Blogs.sch.gr
Η ΒΙΑ ΔΕΝ ΧΩΡΑΕΙ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ Τελικά τι είναι αυτή η βία; Τα παιδιά δίνουν τις δικές τους απαντήσεις: Όταν σε πειράζουν μεγάλα πα...
Αφιέρωμα στη συνεργασία, στον σεβασμό, στην ενσυναίσθηση, στη φιλία, έννοιες αντίποδας στην ενδοσχολική βία Έννοιες που...
Σήμερα είπαμε ένα μεγάλο ΟΧΙ στη σχολική βία και στον εκφοβισμό. Μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικοί επιθυμούμε και απαιτούμε ένα ήσυχο και ...
Η ΒΙΑ ΔΕΝ ΧΩΡΑΕΙ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ Τελικά τι είναι αυτή η βία; Τα παιδιά δίνουν τις δικές τους απαντήσεις: Όταν σε πειράζουν μεγάλα πα...
Ζωή μπροστά Κι όμως.... Σου είπα καλημέρα Είμαι μόνο ένα παιδί, με έσπρωξες πιο πέρα θέλω στοργή, αγάπη αληθινή Σου ζήτησα αγάπη Δεν είναι μαγκιά μες τη ζωή η βία μου έβγαλες αγκάθι. του αδύναμου είναι η πιο μεγάλη αδυναμία. Ζωγράφισα πουλιά Μαγκιά είναι η φιλία έκοψες τα φτερά η ειρήνη, μια ζεστή αγκαλιά, Ζωγράφισα ένα φίλο είναι δυο χέρια μου έσκισες το φύλλο. που πηγαίνουν τη ζωή μπροστά. Σου έδειξα τ αστέρια Είναι τα όνειρα, η γνώση μου πλήγωσες τα χέρια το παιχνίδι, η χαρά Σου 'δειξα μια καρδιά Είναι η βοήθεια, η ελπίδα, την πόνεσες βαθιά. της αγάπης είναι η φωτιά. Είμαι μόνο ένα παιδί Είσαι μόνο ένα παιδί Μας χωρίζει ένα γράμμα Μας ενώνει η ζωή Γιώργος Κατσέλης. ΙΔΕΑ ΑΠΟ ΕΔΩ
Αφιέρωμα στη συνεργασία, στον σεβασμό, στην ενσυναίσθηση, στη φιλία, έννοιες αντίποδας στην ενδοσχολική βία Έννοιες που...
H Παρασκευή στο Νηπιαγωγείο μας ήταν η μέρα της φιλίας. Από το πρωί τα παιδιά με την κυρία Σοφία, χωρίστηκαν σε ζευγαράκια, δια...
Ευαισθητοποίηση των παιδιών στο φαινόμενο της ενδοσχολικής βίας και του εκφοβισμού. Μου τσαλακώνεις την καρδιά μου όταν..... Εξηγήσαμε στα ...
Téléchargez GRATUITEMENT les supports sur la Russie réalisés dans le cadre de notre tour du monde IEF et découvrez toutes les activités !
Για δασκάλους και γονείς από http://pappanna.wordpress.com/ Στόχος της θεματικής ενότητας Διαπολιτισμικότητα, Αποδοχή και Διαχείριση της Διαφορετικότητας και συνεπώς του Οδηγού αυτού, είναι να ενισχύσει τους/τις εκπαιδευτικούς ώστε να «ανακαλύψουν» τον ελέφαντα στο δωμάτιο, δηλαδή τις διάφορες μορφές «φανερού» ή «κρυφού» ρατσισμού που είναι πάντοτε παρούσες. Επιπρόσθετα, ο Οδηγός σκοπεύει να ενισχύσει τις/τους εκπαιδευτικούς με εργαλεία και δεξιότητες αντιμετώπισης φαινομένων εκφοβισμού (bullying), ρατσιστικού λόγου, ρατσιστικών συνεπειών ασχέτως προθέσεων και, κυρίως, με εργαλεία ενδυνάμωσης όλων των παιδιών. Κάνε κλικ στην εικόνα για να διαβάσεις τον οδηγό.
η ενημέρωση για την τάξη της Νίκης του 7ου δημοτικού Κηφισιάς
ΣΧΕΤΙΚΕΣ ΑΝΑΡΤΗΣΕΙΣ: https://proscholika.blogspot.com/2023/03/school-bullying.html https://proscholika.blogspot.com/2019/03/6.html https://...
Αυτές τις ημέρες ασχοληθήκαμε με την ημέρα κατά της ενδοσχολικής βίας. Ακούσαμε την ιστορία Η ΜΟΝΑ ΣΕ ΚΑΙΝΟΥΡΙΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Τα παιδιά ζωγράφισαν τι τους έκανε εντύπωση . Αφού συζητήσαμε και μιλήσαμε για τους ήρωες τα παιδιά είπαν τι θα έκαναν εκείνα στη θέση της Μόνα Παρατηρήσαμε διάφορες εικόνες και συζητήσαμε ( υλικό από τη ΤΑΝΙΑ και την ΑΝΘΗ) Είπαμε σε ποιες περιπτώσεις θα πρέπει να προσπαθούμε να λύνουμε μόνοι μας τα προβλήματα με τη συζήτηση , και σε ποιες να το λέμε στη δασκάλα μας . Χρησιμοποιήσαμε υλικό που πήραμε από τη ΤΑΝΙΑ Είπαμε με ποιο τρόπο δείχνουμε ότι σεβόμαστε τον άλλο Την επόμενη ημέρα με βάση κάποιες εικόνες που βρήκα στο πίντερεστ χωρίσαμε το bullying σε 4 κατηγορίες . 1)Όταν χτυπάμε κάποιον με διάφορους τρόπους 2) Όταν οι φίλοι του τον απομονώνουν 3)Όταν κάποιον του λέμε λόγια που τον πληγώνουν 4) Και με τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης και τηλέφωνα Είπαμε παραδείγματα για το καθένα Ζωγραφίσαμε ένα ανθρωπάκι και είπαμε λεξούλες που λέμε συνήθως και πληγώνουμε τον άλλον . στη συνέχεια τσαλάκωσα το χαρτί για να δώσω στα παιδιά να καταλάβουν πόσα άσχημα νοιώθει το παιδί. Τα παιδιά έμειναν με το στόμα ανοιχτό . Καταλάβαμε λοιπόν πόσο πολύ μπορεί να πληγώσουν κάποιον οι λέξεις . Φωτογραφηθήκαμε και ετοιμάσαμε την αφίσα μας .. Σε σύνδεση με το πρόγραμμα eTWINNING Ετοιμάσαμε την εφημερίδα μας για να ενημερώσουμε τους γονείς μας . ( το κάνουμε συχνά για κάτι που πρέπει να ενημερώσουμε ) και παρατηρώντας την εικόνα ετοιμάσαμε το διάλογο Η Μόνα στη ιστορία μας κράτησε το πρόβλημα της μυστικό και δεν το είπε στη μαμά της . Σε σύνδεση λοιπόν με το πρόγραμμα που κάνουμε για την οικογένεια είπαμε ότι πρέπει να συζητάμε με την οικογένεια μας και ναλέμε ότι μας απασχολεί . Το κάθε παιδί λοιπόν έφτιαξε τους παρακάτω διαλόγους ( σύνδεση και με το πρόγραμμα eTWINNING) Κλείνοντας σήμερα το θέμα είπαμε πως πρέπει τελικά να συμπεριφερόμαστε για να περνάμε καλά στο σχολείο και να είμαστε όλοι χαρούμενοι . Τα παιδιά ζωγράφισαν πάνω σε κάτι πατούσες που τους έδωσα . Κι έτσι φτιάξαμε τα σωστά βήματα που πρέπει να ακολουθήσουμε για να περνάμε καλά στο σχολείο . και ετοιμάσαμε και ένα τραγουδάκι ( σύνδεση με το πρόγραμμα eTWINNIG) ΘΑ ΕΙΜΑΙ ΕΚΕΙ ΓΙΑ ΣΕΝΑ ΕΓΩ ( ΜΕ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΉ ΑΠΟ ΤΟ ΤΡΑΓΟΎΔΙ << Η ΡΙΝΟΥΛΑ ΑΝΕΒΑΣΜΕΝΗ ) ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ ΤΟ ΜΙΚΡΟ , ΔΕΝ ΠΕΙΡΑΖΩ , ΒΟΗΘΩ , ΟΠΩΣ ΚΑΙ ΑΝ ΕΙΣΑΙ ΕΣΥ ΔΕΝ ΜΕ ΝΟΙΑΖΕΙ ΟΥΤΕ ΣΤΙΓΜΗ. ΟΛΟΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ, ΕΙΝΑΙ ΚΑΙ ΜΟΝΑΔΙΚΟΙ , ΟΛΟΙ ΟΜΩΣ ΣΥΜΦΩΝΟΥΝ , ΚΑΙ ΚΑΝΕΝΑ ΔΕ ΜΙΣΟΥΝ . ΤΑ ΛΟΓΑΚΙΑ ΜΑΣ ΠΛΗΓΩΝΟΥΝ , ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΤΣΑΛΑΚΩΝΟΥΝ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΠΡΟΤΟΥ ΜΙΛΗΣΩ ,ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΗΝ ΣΤΕΝΑΧΩΡΗΣΩ . ΠΑΝΤΑ ΚΑΠΟΙΟΝ ΒΟΗΘΩ , ΛΕΩ ΚΑΙ ΕΝΑ ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ ΠΡΟΣΠΑΘΩ ΝΑ ΗΡΕΜΗΣΩ , ΜΕ ΤΟ ΦΙΛΟ ΝΑ ΜΙΛΗΣΩ ΔΕΝ ΜΑΛΩΝΟΥΜΕ ΕΔΩ , ΦΙΛΟΣ ΕΙΜΑΙ ΠΑΝΤΟΤΙΝΟΣ .ΚΑΙ ΕΝΑ ΜΟΝΟ ΘΑ ΣΟΥΠΩ , ΘΑ ΕΙΜΑΙ ΕΚΕΙ ΓΙΑ ΣΕΝΑ ΕΓΩ !!!!!!!! Καλό Σαββατοκύριακο !!!!
Η τρέχουσα εβδομάδα στα σχολεία της χώρας μας είναι αφιερωμένη σε ποικίλες δραστηριότητες που σκοπό έχουν την ευαισθητοποίηση των μαθητών ...
Ακολουθούν 18 χρήσιμες συνδέσεις με προτάσεις δραστηριοτήτων και κατασκευών για την Παγκόσμια Ημέρα Ενδοσχολικής Βίας (Σχολικού Εκφοβισμού). Οι υπόλοιπες αναρτήσεις του ιστολογίου για τον Σχολικό Εκφο
6 Μαρτίου Πανελλήνια ημέρα κατά της βίας στο σχολείο Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί από το Υπουργείο Παιδείας ως Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού. Ο όρος «εκφοβισμός και βία στο σχολείο» (school bullying) χρησιμοποιείται για να περιγράψει μια κατάσταση, κατά την οποία ασκείται εσκεμμένη, απρόκλητη, συστηματική και επαναλαμβανόμενη βία και επιθετική συμπεριφορά, με σκοπό την επιβολή, την καταδυνάστευση και την πρόκληση σωματικού και ψυχικού πόνου σε μαθητές από συμμαθητές τους, εντός και εκτός σχολείου. Πηγή: http://www.sansimera.gr/worldays/345 Θέλω μόνο να μ' αγαπάς... και όμορφα να μου μιλάς... δε θέλω να με χτυπάς... δε θέλω να με πονάς... & την ψυχή μου να τσαλαπατάς!!! Διαβάσαμε το παραμύθι: "Η Μόνα σε καινούριο σχολείο" "Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε πρόσφατα σε ένα καινούργιο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους. Σήμερα είναι η πρώτη μέρα στο καινούργιο της σχολείο. Είναι αγχωμένη για το νέο της ξεκίνημα. Όταν έφτασε στο σχολείο ο γάιδαρος, ο διευθυντής του σχολείου την οδήγησε στην τάξη της να της γνωρίσει την καινούργια τη; δασκάλα και τους συμμαθητές της. Η δασκάλα της τάξης, η κουκουβάγια, και οι συμμαθητές της την καλωσόρισαν. Η πρώτη ώρα τελείωσε και τα παιδιά βγήκαν διάλειμμα. Καθώς περπατούσε η Μόνα μόνη της στον διάδρομο του σχολείου, την πλησίασαν ο λαγός, το αγριογούρουνο και η αλεπού και την κορόιδεψαν. Η Μόνα στενοχωρήθηκε πολύ όμως δεν τέλειωσαν όλα εκεί η συμπεριφορά κάποιων συμμαθητών της δυσκόλεψαν την παραμονή της στο σχολείο κι έτσι η Μόνα δεν ήθελε πλέον να πηγαίνει σχολείο πια. Τι ήταν αυτό που έκανε να αλλάξουν τελικά συμπεριφορά οι συμμαθητές της;" Πατήστε εδώ για να διαβάσετε Τι ήταν αυτό που στενοχωρούσε τη Μόνα και δεν ήθελε να πηγαίνει στο σχολείο; Πως ένιωθε; - Της τσαλάκωναν την ψυχούλα της με όαλ αυτά τα άσχημα που της έλεγαν. Ποια ήταν τα συναισθήματά; -Λύπη -Αγωνία -Φόβος -Τρόμος -Πόνος... Γιατί δε μιλούσε σε κανέναν γι αυτά που ένιωθε; -Φοβόταν μην την χτυπήσουν, μην της κάνουν κακό, μην την κοροϊδέψουν... Τι συνέβη και όλα άλλαξαν; -Κατάλαβαν όλοι ότι είμαστε διαφορετικοί, σπουδαίοι και μοναδικοί και πως η ΑΓΑΠΗ είναι το μυστικό για να ζούμε όλοι χαρούμενοι κι ευτυχισμένοι. Προβληματισμός: "Τι θα κάνω αν δεχτώ βία και σχολικό εκφοβισμό" Αποφάσεις από τα παιδιά: "Δε φοβόμαστε… Θα μιλήσουμε σε κάποιον μεγάλο" Κατασκευή αφίσας: ΟΧΙ στη ΒΙΑ... ΝΑΙ στην ΑΓΑΠΗ και στη ΦΙΛΙΑ" Ζωγραφίσαμε εντυπώσεις από το παραμύθι: Free slideshow design personalized with Smilebox Παρακολουθήσαμε διάφορα βίντεο από το διαδίκτυο για τη σχολική βία. Συζητήσαμε και σχολιάσαμε τις εικόνες. "Νίκησε τον Νταή χωρίς να τον αγγίξεις" όπου ένα παιδάκι αφηγείται, ζωγραφίζοντας σκηνές σχολικού εκφοβισμού, τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα παιδιά που δέχονται σχολικό εκφοβισμό αλλά και προτείνει τρόπους για την επίλυση τους χωρίς βία. Όλες οι δράσεις για τη σχολική βία σε ένα βίντεο. "ΟΧΙ στη ΒΙΑ... ΝΑΙ στην ΑΓΑΠΗ & στη ΦΙΛΙΑ!!!" Θέλω μόνο να μ' αγαπάς... και όμορφα να μου μιλάς... δε θέλω να με χτυπάς... δε θέλω να με πονάς... & την ψυχή μου να τσαλαπατάς!!!
ΠΡΟΣΠΑΘΩ ΝΑ ΜΗ ΣΕ ΞΕΧΝΩ. ΣΕ ΧΩ ΒΑΛΕΙ ΣΤΟ ΜΥΑΛΟ! Παρατηρώ, ταυτίζω και βάζω υπογραφή σε μια συμφωνία ομαδική. Δεν έχει παράβολα και χαρτιά ...
6 Μαρτίου Ημέρα κατά της Ενδοσχολικής Βίας και του εκφοβισμού. Η ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ ...ΠΛΗΓΩΝΕΙ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΕΜΠΛΕΚΟΜΕΝΟΥΣ ΠΩΣ ΘΑ ΚΑΤΑΡΓΗΘΕΙ Η ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΑ ΤΟΥ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΒΙΑΣ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ; ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΤΟ ΣΧΕΤΙΚΟ ΑΡΘΡΟ Δωρεάν Εικονογραφημένο Παραμύθι Νηπιαγωγείου για την ενδοσχολική βία και τον εκφοβισμό. ΜΙΛΑ ΜΙΚΡΗ ΚΑΜΗΛΑ κλικ ΜΙΛΑ ΜΙΚΡΗ ΚΑΜΗΛΑ, ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ Η ΑΦΙΣΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ του 2ου Νηπιαγωγείου Κερατσινίου στη δράση του Χαμόγελου του παιδιού!!! ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ
Et si on mélangeait la tradition de la couronne des rois et la découverte d'artistes peintres en créant une collection de "couronnes d'artistes" ? Après la couronne Mondrian avec ses carrés et ses rectangles, la couronne Delaunay toute en rondeurs,...
6 Μαρτίου - Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού / Μην φοβάσαι! Σπάσε την ανοχή! Σπάσε τη σιωπή! Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί από το Υπουργείο Παιδείας ως Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού. Πολλοί φορείς που έχουν χρηματοδοτηθεί τα τελευταία χρόνια από Ευρωπαϊκά προγράμματα που συντονίζει το ΙΚΥ (Comenius, Erasmus+) έχουν προσπαθήσει να αναδείξουν το πρόβλημα και να προτείνουν λύσεις. Ο όρος «εκφοβισμός και βία στο σχολείο» (school bullying), όπως και ο όρος «θυματοποίηση» (victimization) χρησιμοποιούνται για να περιγράψουν μια κατάσταση κατά την οποία ασκείται εσκεμμένη, απρόκλητη, συστηματική και επαναλαμβανόμενη βία και επιθετική συμπεριφορά με σκοπό την επιβολή, την καταδυνάστευση και την πρόκληση σωματικού και ψυχικού πόνου σε μαθητές από συμμαθητές τους, εντός και εκτός σχολείου. Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι και ομαδικό φαινόμενο, καθώς δεν αφορά μόνο το μαθητή που εκφοβίζει και εκείνον που εκφοβίζεται, αλλά και όσους είναι παρόντες ή γνωρίζουν την ύπαρξή του, δηλαδή τους παρατηρητές, οι οποίοι μπορεί να είναι είτε μαθητές είτε ενήλικες. πηγή:https://www.iky.gr/ Με τη Β τάξη κάναμε το παρακάτω πρόγραμμα: Διαβάσαμε το βιβλίο: Επικεντρωθήκαμε στα ΝΑΙ που έλεγε και στ ΟΧΙ (δεν επικεντρωθήκαμε σε ποιον τα έλεγε...). Μιλήσαμε για τον ήρωα: Κάναμε συζήτηση και έπειτα ως ζευγάρια πήραν ανά θρανίο 2 σύννεφα: Έπρεπε να συνεργαστούν και να αποφασίσουν το μήνυμα που θα έγραφε ο καθένας! Ένας είχε το ΟΧΙ και ο άλλος το ΝΑΙ Παρουσίαση-Κώδικας τιμής: Στη συνέχεια ανέβαινε κάθε ζευγάρι και παρουσίαζε τις προτάσεις του. Όλοι μαζί αφού τα καταγράψαμε στον πίνακα, επιλέξαμε τι θα γράψουμε στον "Κώδικα Τιμής του καλού Ιππότη". Κατασκευή βιβλίου με ήρωα τον Ιππότη μας: Το φτιάξαμε, το ζωγραφίσαμε, ο χαρήκαμε και μετά ήρθε η ώρα της συζήτησης. Η συζήτηση "έβγαλε" αλήθειες και η ώρα πέρασε! Για "αποθεραπεία" φτιάξαμε μια κατασκευή απλή να μας θυμίζει όσα είπαμε και υποσχεθήκαμε: Τα πατρόν: Το βιβλίο: https://drive.google.com/file/d/1AOrzjHZUZ6MEEkgUSeoMwcEjo8GXH2XS/view?usp=share_link Τα σύννεφα: https://drive.google.com/file/d/1TfS8WqyvbsI032xoQ1NQ4YJXKT4LcOgo/view?usp=share_link https://drive.google.com/file/d/1WMnHar8q2ayygLxNpouw4HGxmMiCSl3a/view?usp=share_link Κατασκευή: https://drive.google.com/file/d/1O4uRu1gSE5c5NY8okuhyj5wKEQK8fD7F/view?usp=share_link Ελπίζω να σας φανεί χρήσιμο! Συνεχίζω παρουσιάζοντας και άλλες δράσεις σύμφωνα με το βιβλίο που μπορεί να σας φανούν χρήσιμες: 1η πρόταση: Βιβλιοπρόταση: "O ιππότης που είπε όχι", διαβάζουμε και φτιάχουμε δρακοσαϊτες! πηγή:http://www.shabbymommy.gr/ Περισσότερα στο σύνδεσμο! Φτιάξτε τις δικές σας δρακοσαϊτες! 2η πρόταση: "... Συγκεκριμένα, διαβάσαμε το βιβλίο «ο ιππότης που είπε όχι» από τις εκδόσεις @mikriselini και μετά, ο Νεντ και η Δράκαινα ζήτησαν τη βοήθειά μας για να αποφασίσουν αν πρέπει να πουν ναι ή όχι σε διάφορες καταστάσεις. Οι καταστάσεις που είχα γράψει σε χαρτάκια ήταν κοντά στην πραγματικότητα των παιδιών για να μπορούν να ταυτιστούν............" Περισσότερα στο σύνδεσμο πηγή: https://www.facebook.com/EvisSchoolWorld?__
Iδανικό παραμύθι για να καταλάβουν τα μικρά παιδιά την έννοια του Βullying: https://www.youtube....
Βρισκόμαστε ήδη στην τρίτη βδομάδα μετά την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς. Καινούρια πρόσωπα, καινούριοι συμμαθητές, νέοι φίλοι. Η συνύπαρξη δεν είναι και τόσο εύκολη και ήδη τα πρώτα καυγαδάκια κάνουν την εμφάνισή τους. Πολλά και ανάμεικτα τα συναισθήματα, θυμός, στενοχώρια, κλάματα, νεύρα... "Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα αγόρι με άσχημο χαρακτήρα. Ο πατέρας του, του έδωσε ένα σακούλι με καρφιά και του είπε να καρφώνει ένα μέσα στον φράχτη, όποτε έχανε την υπομονή του ή μάλωνε με κάποιον. Την πρώτη ημέρα κάρφωσε πολλά καρφιά στον φράκτη. Σιγά, σιγά όμως έμαθε να συγκρατείται γιατί ήταν πιο εύκολο αυτό, από το να καρφώνει τις πρόκες. Τελικά, έφθασε μια ημέρα που το αγόρι δεν κάρφωσε κανένα καρφί και το είπε στον πατέρα του. Τότε εκείνος του είπε να αφαιρεί ένα καρφί για κάθε ημέρα που δεν έχανε την υπομονή του. Οι ημέρες πέρασαν και τελικά το αγόρι μπόρεσε να πει στον πατέρα του ότι είχε αφαιρέσει όλα τα καρφιά. Τότε ο πατέρας του είπε: - Όλα καλά, αλλά κοίταξε όλες τις τρύπες που υπάρχουν στον φράχτη. Δεν θα είναι ποτέ όπως πριν. Όποτε εσύ κάνεις κάτι κακό, αφήνεις στον άλλον μία πληγή. Μπορείς να καρφώσεις ένα μαχαίρι σε έναν άνθρωπο και έπειτα να το βγάλεις, αλλά θα μείνει πάντα ένα τραύμα. Ακόμη και να σε συγχωρήσουν το τραύμα θα μείνει. Ένα λεκτικό τραύμα κάνει περισσότερη ζημιά από φυσικό τραύμα. Οι φίλοι είναι σπάνια κοσμήματα, σε κάνουν να χαμογελάς και σε βοηθούν. Είναι έτοιμοι να σε ακούσουν, όποτε έχεις ανάγκη. Σε υποστηρίζουν και σου ανοίγουν την καρδιά τους. Δείξε στους φίλους σου πόσο τους αγαπάς και προσπάθησε να μην λες λόγια και να μην κάνεις πράξεις που πληγώνουν Πόσο εύκολο είναι να εφαρμόσουμε το δίδαγμα της όμορφης αυτής ιστορίας στην καθημερινή μας ζωή ώστε να σταματήσουμε να πληγώνουμε τους ανθρώπους που μας αγαπούν και μας στηρίζουν; Την ιστορία την πήραμε από εδώ 24 γράμματα μόνο χρειάζονται για να φτιάξουμε εκατομμύρια λέξεις. Υπάρχουν λέξεις μεγάλες μα και μικρές, λέξεις αστείες. Λέξεις που μας βοηθούν να πούμε σημαντικά πράγματα όπως: "Σ' ΑΓΑΠΩ, Σ' ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ, ΠΑΡΑΚΑΛΩ... "!!! Οι λέξεις ανήκουν στο καθένα από μας... εμείς διαλέγουμε, τι θα πούμε και πως θα το πούμε. Οι λέγεις μας μπορούν να πληγώσουν ή να στηρίξουν τους άλλους... Διαβάσαμε το παραμύθι: Παρακολουθήσαμε και σχολιάσαμε τα βίντεο: Σκεφτήκαμε λέξεις και λογάκια που θα μπορούσαν να πληγώσουν τους συμμαθητές μας αλλά και να μας πληγώσουν όταν τις ακούμε: - Χαζή, τρελός, ηλίθιος, δε σ' αγαπώ, δε θέλω να παίξω μαζί σου, βρωμάς, βλαμμένε, βλάκα, είναι χάλια τα ρούχα σου, μυρίζει η αναπνοή σου, είσαι άσχημη... "Τι συναισθήματα μας προκαλούν όταν τα ακούμε όλα αυτά από τους άλλους;": - Λύπη, στενοχώρια, θλίψη, ντροπή, θυμό, πόνο, μας πληγώνουν και μας τσαλακώνουν την ψυχή... Γράψαμε αυτά τα άσχημα λογάκια που μας στεναχωρούν και μας προκαλούν πόνο και τα πετάξαμε σε ένα σακί!!! Φουσκώσαμε μπαλόνια και επάνω σε κάθε μπαλόνι γράψαμε τα λογάκια που μας τσαλακώνουν την ψυχούλα μας... και τα σκάσαμε ώστε να τα ξεχάσουμε και να μην τα ξανά πούμε ποτέ και σε κανέναν. την ιδέα την πήραμε από εδώ Σκεφτήκαμε λογάκια που μας κάνουν να νιώθουμε όμορφα όταν τα ακούμε. - Σ' αγαπώ, ευχαριστώ, παρακαλώ, μυρίζεις όμορφα, θέλω να είμαστε φίλοι, θέλω να παίζω μαζί σου, είσαι υπέροχος, είσαι αστέρι ,είσαι γλυκιά, είσαι τέλειος, καλός... - Τι συναισθήματα μας προκαλούν όταν ακούμε όμορφα γλυκά λογάκια; -Χαρά, ευτυχία μας πλημμυρίζουν από αγάπη!!! Γράψαμε όλα τα όμορφα, γλυκά λογάκια σε καραμελίτσες και τα φυλάξαμε σ' ένα όμορφο βάζο που είναι γεμάτο αγάπη και γλύκα. " "Τα λόγια δεν είναι για να πικραίνουν, είναι μόνο την καρδούλα να γλυκαίνουν!!!" Μάθαμε κι ένα πολύ όμορφο τραγουδάκι: Γιούπι για για γιούπι-γιούπι για Μου αρέσουν τα λογάκια τα γλυκά. Όχι λόγια που πληγώνουν Όχι λόγια που θυμώνουν Μόνο λόγια που γλυκαίνουν την καρδιά. Γιούπι για για γιούπι-γιούπι για Τα πικρά λογάκια διώξτε μακριά, Κι όποιος πει ποτέ ξανά, Τα λογάκια τα πικρά, Στη γλωσσίτσα να του βάλουν πιπεριά. Γιούπι για για γιούπι-γιούπι για γιούπι για για γιούπι-γιούπι για Κι όποιος πει ποτέ ξανά, Τα λογάκια τα γλυκά, Ζαχαρίτσα θα φάει μια κουταλιά. - Τι θα μπορούσαμε όμως να κάνουμε για να διαχειριστούμε το θυμό μας και να συνυπάρξουμε αρμονικά; Μια πολύ χρήσιμη τεχνική που οπτικοποιεί τον θυμό και βοηθά τα παιδιά να τον κατανοήσουν είναι "τα θυμωμένα μπαλόνια" την πήραμε από εδώ Φουσκώσαμε ένα μπαλόνι παρομοιάζοντας το μπαλόνι με το σώμα μας και τον αέρα το θυμό μας. Περιγράφουμε πως έτσι ακριβώς είμαστε όταν είμαστε θυμωμένοι. - Πως θα μπορούσαμε να βγάλουμε τον αέρα- θυμό από το μπαλόνι - σώμα μας; Με μια καρφίτσα σπάμε το μπαλόνι. Τα παιδιά τρομάζουν στο άκουσμα. - Έτσι ακριβώς αισθάνονται οι άλλοι όταν γινόμαστε επιθετικοί, φοβούνται και τρομάζουν. Στη συνέχεια φουσκώνουμε άλλο μπαλόνι, αλλά δεν το δένουμε. Αφήνουμε λίγο λίγο τον αέρα να βγει από μέσα. Ο αέρας - θυμός έφυγε από το μπαλόνι - σώμα δίχως να σκάσουμε το μπαλόνι αλλά και να τρομάξει κανείς. Τέλος, συζητάμε με τα παιδί και τους θυμίζουμε πως αν αφήσουμε τον θυμό να μαζευτεί μέσα μας, κάποια στιγμή θα εκραγούμε όπως το μπαλόνι και μπορεί να κάνουμε κακό στον εαυτό μας ή στους γύρω μας. Γι αυτό μπορούμε να ξεπεράσουμε το θυμό μας πιέζοντας ένα μπαλάκι, ένα μαξιλάρι, τσαλακώνοντας ένα χαρτί, ζουλώντας ζυμάρι ή πλαστελίνη.
Αυτόν τον καιρό ασχολούμασταν και ασχολούμαστε με πολλά θέματα...Μπήκαμε στην ενότητα των συναισθημάτων από τα βήματα για την ζωή αλλά κα...
Πάτησε τις εικόνες για να ανοίξει η παρουσίαση νν Μια διαδραστική ιστορία για την αντιμετώπιση του Σχολικού Εκφοβισμού (bullying).Πάτησε την εικόνα για να ανοίξει. βιντεο
Σήμερα κάναμε στα " Βήματα για τη ζωή" το μάθημα 18: " τι αρέσει σε μας και τι αρέσει στους άλλος. Αν δε μας αρέσει κάτι το κοροιδεύουμε;" Ξεκινήσαμε λοιπόν να λέμε τι αρέσει στον καθένα: Ποιο φαγητό, ποιο χρώμα, ποιο παραμύθι, ποιο τραγούδι, ποιο παιχνίδι... Είδαμε ότι σε κάποιους αρέσουν τα ίδια πράγματα και σε άλλους όχι. Στη συνέχεια παρατηρήσαμε κάποιες κάρτες που απεικόνιζαν σπορ και είπαμε ποια μας αρέσουν και γίναμε ομάδες. Μετά παίξαμε παιχνίδια ρόλων χρησιμοποιώντας τον τροχό της φιλίας.Φορέσαμε τις κονκάρδες μας. Τα ζευγάρια κάθισαν πλάτη με πλάτη χωρίς να βλέπουν ο ένας τον άλλον και τους ρωτούσα αν τους αρέσουν διάφορα πράγματα και έπρεπε από τις εκφράσεις και τις γκριμάτσες τους να καταλάβουμε αν τους αρέσουν. Μετά κάναμε την αλυσίδα της προτίμησης. Ο βοηθός είπε τι του αρέσει και σε όποιο παιδί άρεσε το ίδιο πράγμα σηκωνόταν και πιανόταν στην αλυσίδα.Έλεγε τι του αρέσει και ούτω καθεξής. Αν άρεσε το ίδιο πράγμα σε περισσότερα από ένα παιδιά, έλεγε ο τελευταίος τι του αρέσει. Αυτά είναι μερικά από τα παιχνίδια που υπάρχουν στο βιβλίο. Τους ετοίμασα και τους έδωσα το παρακάτω φύλλο εργασίας. Διαβάσαμε ένα καταπληκτικό βιβλίο : "Η τσέπη της καρδούλας" της Κατερίνας Τζωρίδου Έχουν τσέπη οι καρδούλες; Και βέβαια έχουν! Μπορεί να μη φαίνεται αλλά κρύβει ένα σωρό μικρά μυστικά καλά φυλαγμένα. Για όσους έχουν την περιέργεια να μάθουν κάποια είναι κρυμμένα στο γλυκύτατο βιβλίο της Κατερίνας Τζωρίδου με την εκπληκτική εικονογράφηση της Ναταλίας Καπατσούλια. Ιδανική πρόταση για ενασχόληση με συναισθήματα και αφορμή για πολλές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο αλλά και το δημοτικό σχολείο. Ένα βιβλίο τρυφερό που μιλά για την αγάπη και όλα τα πράγματα που μας κάνουν να αισθανόμαστε όμορφα. Έχουν αλήθεια τσέπη οι καρδούλες; Τι είναι; Μπουφάν ή ζακέτες; Υπάρχουν στ’ αλήθεια συναισθήματα που είναι καλά κρυμμένα και δεν έχουμε παρά να τα ανακαλύψουμε και να τα φυλάξουμε σαν κάτι πολύτιμο στην τσέπη της καρδιάς μας. Η ιστορία μας μιλά για τη μικρή Ματίνα και την αγάπη της για τη θεία Αλέκα που της λείπει και αναρωτιέται πότε θα την ξαναδεί κάθε φορά που φεύγει. Σιγά σιγά η μικρή Ματίνα ανακαλύπτει πόσα πράγματα υπάρχουν και της δίνουν χαρά. Ένα συναίσθημα που ψάχνεις να βρεις για να νιώσεις καλά και είναι αναζήτηση σε όλη σου τη ζωή. Ίσως λοιπόν σας βοηθήσει να βρείτε τι φυλάτε κι εσείς στην τσέπη της δικής σας ΕΔΩ Ακολούθησε πολύ συζήτηση και ψάξαμε και μεις στις δικές μας καρδούλες, να δούμε τι έχουμε φυλάξει ! Κάναμε μετά τηνμε καρδούλα μας με μία τσεπούλα, όπου φυλάξαμε αγαπημένες στιγμές. Τους έδωσα αυτό: Ζωγράφισαν τις στιγμές που τους αρέσουν και κάνουν χαρούμενη την καρδούλα τους. Έκοψαν μία καρδούλα... Κάναμε και μία τσεπούλα... Κολλήσαμε την τσεπούλα στην καρδούλα... Εδώ είναι αυτά που αρέσουν στην Έλενα και κάνουν χαρούμενη την καρδούλα της. Τα τυλίξαμε με κορδελίτσες και τα βάλαμε στην τσεπούλα της καρδιά της. Όταν θα είναι στενοχωρημένη θα τα ανοίγει και θα της περνάει η στενοχώρια. Είδατε πόσο χρήσιμη είναι η τσεπούλα της καρδιάς μας;
Βρισκόμαστε ήδη στην τρίτη βδομάδα μετά την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς. Καινούρια πρόσωπα, καινούριοι συμμαθητές, νέοι φίλοι. Η συνύ...
Good morning, blog. I had no idea when I got up this morning that this is the day I would come back here, finally, and reintroduce myself.I've missed you while I've been away. Have you missed me?
ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΕΝΔΟΣΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ..... ΜΙΑ ΟΜΟΡΦΗ ΑΦΙΣΑ.... ΜΙΑ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ..... ΣΩΣΤΟΣ ΚΑΙ ΛΑΘΟΣ ΤΡΟΠΟΣ.... ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΕ ΤΙΣ ΜΑΣΚΕΣ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ..... ΔΙΑΒΑΣΑΜΕ ΚΑΙ ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΜΕ ΤΟ ΟΜΟΡΦΟ ΒΙΒΛΙΟΥ ΤΟΥ Ν.ΑΥΤΣΗ( ΘΕΛΩ ΜΟΝΟ ΝΑ ΠΑΙΞΩ ΜΑΖΙ ΣΟΥ)
δραστηριότητες για το νηπιαγωγείο εκπαιδευτικό υλικό για το νηπιαγωγείο
Χαρούμενη τάξη και κανόνες ! Ο πρώτος στόχος του προγράμματος eTwinning «I can touch a cloud ..I can dream my school» που πρέπει να υλοποιηθεί από τα παιδιά ! Χαρούμενη τάξη και κανόνες Ο βασικός και
