36 nouvelles fiches soit 624 en tout. Il s’agit de présenter une fois par semaine à la classe, une oeuvre d’art (sur affiche – vidéo projecteur…). Cette oeuvre d’art s…

36 nouvelles fiches soit 624 en tout. Il s’agit de présenter une fois par semaine à la classe, une oeuvre d’art (sur affiche – vidéo projecteur…). Cette oeuvre d’art s…

Dès novembre, on commence les préparatifs du temps des fêtes! Vous avez envie de créer des souvenirs mémorables pour vos proches? Voici plus d'une trentaine de jolies cartes de Noël pour vous inspirer à créer vos propres chef-d'oeuvres!

Télécharger Tableaux de programmation.pdf Je vous propose de suite les liens vers des articles ou des documents présentant quelques propositions. Ensuite, une présentation de mes documents de programmation en Arts que j'affiche en classe au même titre que les autres programmations. Ils me servent de guide pour veiller à ne pas me cantonner à une petite partie des nombreuses facettes que nous proposent les arts plastiques. Quelques séquences en arts plastiques Tout d'abord merci à tous les collègues qui partagent leur travail et leurs idées. Bien entendu, je ne crée pas tout ici. Je reprends parfois à mon compte des séquences qui m'intéressent. Je publie celles que j'ai remis à ma sauce. Les liens vers ces ressources arriveront progressivement. Donner son avis sur une oeuvre d'art Série n°1 Par style Pop Art : les onomatopées Pixel art avec Invader Pointillisme Par artistes Giacometti Guénoun Joël Heine Hokusai Keith Haring Klimt Yoon Hyup Apprentissages La perspective Dessiner des bonhommes Les nuages Détournement d'objets Graphisme Photographie Art pour illustrer Art et Moyen-Âge Le squelette SMOG et RITA Ces catégorisations permettent de voir la diversité des apprentissages que l'on peut/doit mettre en place en classe. J'utilise donc ces affiches qui répertorient, dans les grandes lignes, tout ce que l'on peut faire en art, et que l'on peut mixer différemment. Au fil des séances, je surligne les variables utilisées (SMOG) ainsi que les opérations effectuées (RITA). Ainsi, je vois au fil du temps s'il y a des éléments que je n'ai pas assez sollicités durant mes séquences depuis le début de l'année. L'acronyme SMOG pour : Support, Médium, Outil, Geste. L'acronyme RITA pour : Reproduire, Isoler, Transformer, Associer. Art support ou art objet de l'apprentissage ? Contrairement aux autres programmations qui sont prédéfinies, période par période, la programmation en art se remplit au fur et à mesure des semaines. Même si je sais que je vais travailler certaines séquences dès le début de l'année, le travail en art peut varier avec le contexte : une expo, une actualité, une idée qui arrive en cours d'année, etc. J'ajoute donc des éléments à mon tableau de programmation au fil des mois. Dans cette programmation, je distingue l'usage que l'on fait de l'art. On peut y recourir simplement pour illustrer/compléter un travail dans un autre domaine. Mais on peut également travailler le domaine de l'art pour lui-même. Art support de travail ou objet même de l'apprentissage ? Comme on ne devient pas spécialiste du jour au lendemain, surtout pour un enfant, toutes les séances ne déboucheront pas sur un résultat. Certaines phases serviront simplement à expérimenter : des gestes, des matières, des opérations, ... Dans cette programmation à compléter au fil de l'année, je distingue donc quatre facettes durant lesquelles nous rencontrerons l'art : Au service d'un autre domaine. En expérimentation. En apprentissage. Lors de rencontres (en classe ou en dehors). Tableau PEAC Ce tableau nous permet de veiller à ce que les élèves puissent rencontrer toutes les formes d'art durant leur parcours scolaire. Comme il est difficile de tout faire correctement, en prenant son temps, sur une seule année, ce tableau peut être à utiliser sur 3 ans, durant les années d'un même cycle. Il peut donc être mis en commun avec ses collègues. Une ligne dans la bonne colonne pour nommer le travail ou la rencontre effectués, et le tour est joué. Support en classe N'ayant pas trouvé de cahier en quatre parties qui soit abordable avec un nombre de pages cohérent, j'ai opté pour un cahier Trio pour les arts afin de garder trace de tout ce que l'on a fait. Poésie, chants, arts plastiques. Je colle également le document PEAC dedans afin que chaque élève ait une image claire de l'ampleur du champ artistique et qu'il voit tout ce qu'il a fait. Il peut être également un support pour les enseignants des niveaux suivants. Nous le remplissons ensemble après chaque travail autour de l'art. Oral L'art à l'école présente la même spécificité que l'oral : on les utilise souvent au service des autres apprentissages (on fait des blasons pour illustrer le Moyen-Âge, on échange nos points de vue pour résoudre un problème). Cependant, l'oral comme l'art se travaille pour lui-même. Il y a des apprentissages à faire pour progression à l'oral, et des apprentissages à faire pour progresser en art. L'oral va également avoir toute sa place dans le domaine artistique. Une étape "orale" pourra avoir lieu lors de chacune de nos séances pour différentes raisons : Donner son avis sur des oeuvres d'art (l'art est ici le support de l'oral). Donner son avis sur des productions d'élèves : s'ouvrir à l'altérité. Verbaliser des expérimentations, des techniques employées pour mettre en évidence les apprentissages.

Voici le projet idéal pour la rentrée scolaire: POM'dinsky !Avec ce projet, vos élèves créeront une œuvre à la manière de Kandinsky.En les affichant en collectif, vous aurez un magnifique visuel coloré.Le matériel est simple. Des modèles de pommes sont aussi inclus.Une belle manière de faire découvr...

I LOVE Libraryland! Have I mentioned that before? I have always been an avid volunteer, one that likes to try new things.. and I love connecting. Now, is libraryland overwhelming.. it sure is! Another thing I love is learning from others (and having a space to offer to different activities is great as well) The title of this blog is collaboration.. but when rethinking and writing it, I realize that the collaboration that I had with my art teacher was bouncing ideas off of each other.. and making sure the space was ready for various activities. That is still collaboration..right?? Before I became a librarian.. I was already following some amazing librarians (some that I will actually get to meet in person soon!!!) So, one awesome librarian/tech facilitator Nikki Robertson posted this way cool picture that she had found (if you are the original poster of this.. would you please let me know so I can thank you for the wonderful idea.. and give you credit!) How absolutely beautiful is this! So, I talked to my amazing art teacher on campus.. and the conversation went something like this: "Hey Mrs. R... want to work on something like this for the first of the year? The feathers can be students hopes, dreams, wishes and resolutions." "Sure! That is great!" A couple of weeks later.. Mrs. R approaches me and shows me the bag of beautiful feathers. "Yes, Mrs. R.. these are PERFECT! How can I help!?" "I am still getting feathers" We decided to hang this up for science night (as what better time to talk about wishes and dreams) "Hey Mrs. R.. what can I do to help with these wings?" "Help me hang them!" In other words.. I had nothing to do with this! (Well.. I did make the poster above the wings.. and I helped hang them) Seriously.. they are beautiful! She created a generic feather and then asked each student in the school to create/decorate their own and then combined them with this wonderfulness.These wings are right across the hall from the library, so I loved hearing the conversations that students had with their parents about their goals and dreams (and of course it was a perfect photo opp!) Mrs. R. the rocking art teacher At the beginning of January, Mrs. R. came to me and asked if I would like to help with a Chinese New Year Celebration. She did tell me that there would be no glitter! (Side note.. I love seeing things being created in the library.. and I don't mind mess. HOWEVER.. I HATE using glitter.. that is the one thing not allowed) Of course I said yes.. as the library is a great space to have people! We set a date, got it on the calendar.. and like before I asked what can I do to help. The space is how I helped (and help somewhat monitor the stations) The Chinese New Celebration ran much like the Late Night in the Library. It was an extended time with several stations set up. I read a short story in the middle of the time, but the hightlight.. the Dragon Dance! Stations: -Rooster stamp -Paper lanterns (like this idea.. but of course there are tons of ways that you can make them) -Chinese Plastic Spoon Dancing Dragon (like this idea, but did it with plastic spoons, string and paper pieces) -Chinese drum (much like this idea) -Write Happy New Year in Chinese (this was a super cool station because she had put out thin paper and brushes with the black paint) The art club students ran the stations, and we had over 30 attendees for a Friday afternoon. These art club students are also the ones who did the Dragon Dance. We are already talking about next year for this! We are going to do the Dragon Dance to end the day.. but before the event starts as almost a parade to the library. Did you celebrate Chinese New Year? How do you collaborate? Upcoming blogs- -how my lesson plans are evolving -February happenings (I just finished my first actual display!)

These masks were made by 5 th graders with my sub, Jennifer Boudreau ! They turned out great! Got many complements!

Att plast är ett underskattat material att jobba i är en sanning som kommer i dagen när det gäller tjeckiska Veronika Richterová – håller ni inte med? För jösses vad den här kvinnan är kreativ med plast. Kolla in själva – det finns liksom ingen hejd på vare sig användningsområde eller typ av plast hon […]

“I use very simple things that surround me at home. So I need to be creative.”

Les vacances d'Halloween approchent et il serait peut-être temps que je partage ici mes coups de coeur. Au fil des mois, j'épingle des jolies images sur Pinterest qui me font regretter que cette fête soit si mal relayée en France, trop clichée, trop...

Masques en carton, pastels, posca et acrylique Inspiration : masques de Kimmy Cantrell et portraits de Sandra Silberzweig

Réunir rouleaux, ronds découpés, carton d'emballage déchiré, chutes récupérées, perforées, superposées, etc.......ça, je sais faire, et avec les enfants, c'est amusant de créer un gigantesque panneau avec des cartons de toutes sortes, à la manière...

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In most museums, the look-don't-touch rule is inflexible. With lasers, slides, and giant bubbles, here's the artwork you're actually allowed to touch.