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Você já teve dificuldade para vender sites para seus clientes? Se você acompanha o nosso blog já deve ter visto diversos artigos com dicas de programação, cursos, opções de computadores e até mesmo sites para encontrar as melhores ofertas. Hoje resolvi trazer algo um pouco diferente. Afinal, do que

Quando eu ouço uma frase como a do título acima eu penso, quem sou eu para mudar o Brasil! Assim somos todos nós, você leitor também não se acha capacitado a mudar o pais, tenho certeza disso. Nos últimos tempos, até por força das influentes redes sociais, tem sido disseminada a crítica reiterada aos políticos. Para uns, Lula é o algoz do povo brasileiro, para outros o presidente Temer e o PMDB, um outro grupo atribui todas as crises brasileiras aos tucanos, do PSDB, culpando Aécio, FHC e cia ltda, por todos os males a nos afligir. Num movimento liderado por algumas cabeças pensantes, até disseminado nas redes, claro que de forma muito mais tímida, encontramos afirmações de que o problema do Brasil é o brasileiro, que seria preguiçoso, pacato e contumaz cometedor de pequenas irregularidades no seu dia-a-dia, como furar fila, subornar o guarda, dar propina para o fiscal, comprar produtos piratas e muitas outras "espertezas". Eu falei aqui e falo em minhas palestras sobre a também famosa "lei de Gerson", que tem origem numa propaganda da década de 70/80 onde o jogador de futebol Gerson, falava que o importante é "levar vantagem em tudo". O Brasil discute muito pouco sobre o tema ética. E temos essa síndrome ou essa pecha de que somos um povo que gosta de levar vantagem em tudo, que bonito é ser esperto. O brasileiro tem orgulho de dizer que conseguiu furar uma fila, que encontrou um amigo no banco, onde a fila estava enorme, ele deu as contas para o amigo e foi tudo muito rápido. Há um outro estigma de que o brasileiro quando chega ao poder, qualquer que seja ele, corrompe-se Há um outro estigma de que o brasileiro quando chega ao poder, qualquer que seja ele, corrompe-se. E mais recentemente disseminou-se a ideia de que se o cara chega ao poder ou a empresa pretende vender para o governo, tem que entrar no jogo. Confesso que trabalho com licitações há muitos anos. Nas palestras, treinamentos e conferências eu costumo afirmar, sem que a plateia (na maioria das vezes especializada), não conteste, que 99% das licitações são totalmente corretas. Há erros? Sim, mas a grande maioria erros de formalidade. Nem sempre é desonesto o certame licitatório. Acreditem nisso, pois é a mais pura verdade. E por causa dessa crença de que as licitações são todas direcionadas, muitas empresas deixam de vender para o governo. E o que causa isso? As licitações ficam nas mãos de poucas empresas, facilitando sim, à partir dessa evasão das empresas corretas, a malversação dos certames. Eu afirmo em letras maiúsculas: É POSSÍVEL VENDER PARA O GOVERNO COM AÇÕES SÉRIAS, ÉTICAS E DENTRO DA LEI. Vamos sintetizar: por causa da crença de que todas as licitações são viciadas, as empresas sérias não participam de chamados publicados pelo governo. O que isso gera? As licitações ficam nas mãos de poucas, facilitando, na maioria dos casos, a fraude e até o direcionamento. O governo compra tudo, batom, roupa de cama, pneus, medicamentos, mesas, cadeiras, consultorias, sistemas de informática, alimentos, são 50 mil licitações mês, realizadas por prefeituras, Câmaras Municipais, Estados e governo Federal. As empresas privadas podem mudar essa realidade do país, estudando as formas de vender para o Poder Público, implantando setores de licitações, acompanhando as licitações de sua área, vendendo com preços justos, mas principalmente participando. Só assim podemos contribuir para a mudança do Brasil. Espernear nas redes sociais não fará muita diferença, precisamos de atitudes firmes, sérias e planejadas. Se você tem uma empresa, que atue em qualquer área, consulte um advogado especialista, comece a planejar vendas para os governos, quem sabe a receita dessas vendas pode significar um salto nas receitas do seu empreendimento!

Se você também é uma pessoa preocupada com o nosso precioso planeta, é hora de colocar em prática pequenas ações que podem fazer uma grande diferença. Aqui estão 50 maneiras de preservar o meio ambien

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Antes das eleições do dia 11, marcadas por semanas de violência contra candidato e eleitores, presidente dos EUA pede ajuda para 'preservar democracia'

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Pensão alimentícia é um assunto que gera muitas dúvidas, pensando nisso escrevemos este texto esclarecendo as principais dúvidas, saiba como funciona.

Essa dívida se forma quando a Justiça condena um órgão público a pagar um valor por alguma ação judicial. Investimento em precatórios, que podem rende

O que é o insucesso escolar? Insucesso escolar entende-se por uma grande dificuldade de uma criança com resultados abaixo do nível mínimo de educação esperada para sua idade. Certas crianças são intelectualmente dotadas e outras não. Poderá a criança ter uma personalidade simpática, sem qualquer tipo de problemas psicológicos mas que não consegue, muito simplesmente, aprender e acha difícil agarrar-se aos livros. Os problemas da criança são derivados do domínio da linguagem tanto oral como escrita. É óbvio que toda a criança que manifeste falhas na compreensão da leitura e na expressão escrita, reflete em classificações baixas e aproveitamento insuficiente para superar o êxito dos anos de escolaridade. Como a aprendizagem se faz por meio da comunicação, é da maior importância o domínio da compreensão e expressão oral. Outra fonte de problemas provém do domínio da linguagem matemática, em que se inclui o número, as quantidades, os sinais, as relações, as representações espaciais, etc. Qualquer criança pode sofrer regressões periódicas, isto é, comportamentos mais infantis que os correspondentes à sua idade, com perda ou diminuição de algum dos avanços já conseguidos. É natural que passe por confusões transitórias, que a tornem mais dependente, barulhenta e agressiva, menos capaz de suportar as pressões educativas. Fatores do insucesso escolar: ambiente familiar e social ambiente cultural estrutura escolar caraterísticas individuais do aluno No ambiente familiar costumam ser considerados como confusos, preguiçosos, distraídos, incapazes de concentra-se nas tarefas que têm de realizar, em suma, sem interesse, nem responsabilidade. Estas crianças sofrem, uma forte pressão ambiental, em que se misturam lisonjas, promessas ou ameaças. São frequentes as expressões como: «Se não estudas, não vês televisão», «Se não fazes os trabalhos de casa, não vais comigo a...», «Se não aprendes, quando fores grandes serás um...», «Se passares de ano, damos-te ...». Geralmente, são obrigadas a ter «explicações», sob orientação de um professor particular. Este queixa-se do pouco esforço do aluno, do seu desinteresse, da sua instabilidade, da incapacidade de fornecer informações sobre o trabalho de casa (temas a estudar, tarefas marcadas, datas das avaliações...). Também é corrente a afirmação de que o aluno não tem bases e que se vê impossibilitado de o recuperar no pouco tempo de que tem na sua aula de apoio. Na escola as situações são semelhantes e acrescidas, ou seja, problemas de comportamento, indisciplina, atitudes e gestos que têm a finalidade de chamar atenção. Comportamentos típicos de crianças com insucesso escolar: desassossego: hiperatividade, distração pouca tolerância à frustração: incapacidade de aceitar um insucesso ou uma crítica, hipersensibilidade irritabilidade:pouco controlo interior, impulsividade, birras ansiedade: tensão, constrangimentos retraimento: passividade, apatia, depressão agressividade: comportamento destrutivo, murros, mordidelas, pontapés procura constante de atenção: absorvente, controlador, impertinente rebeldia: desafio à autoridade, falta de cooperação distúrbios somáticos: gestos nervosos, dores de cabeça, dores de estômago, tiques, chupar no dedo, tamborilar com os dedos, bater com os pés, puxar ou enrolar o cabelo comportamento esquizóide: passar despercebido, falar sozinho, contacto com realidade desorganizado e fraco, comportamento estranho comportamento delinquente: roubar, provocar incêndios autismo: incapacidade de relacionar-se com os outros, inflexibilidade extrema, inadaptação, incapacidade de aprender pela experiência, falta de afeto, incapacidade de comunicar verbalmente A vivência do insucesso escolar é sentida como uma ameaça, como um perigo interior, como uma fonte de sofrimento de que precisa defender-se. O insucesso escolar costuma estar associado à inteligência do aluno e à sua capacidade mental. Quando se pensa em ajudar os pais para prestar apoio à criança com insucesso escolar, ocorre uma série de considerações importantes e que dependerá da eficácia da ação familiar. Não há receitas! Isto porque, cada criança, cada família e cada situação são peculiares e singulares, com modos e formas de relação muito pessoais. Todos são diferentes, desde a identidade até ás vivências. Ajudar os pais não quer dizer transformá-los em professores, nem tão pouco sobrecarregá-los dos problemas recorrentes no ensino, caso acontecesse, poder-se-ia em causa a função dos pais, tornando-os ineficazes. É bom que a criança transfira parte dos seus conflitos para ambientes não familiares, ou seja, para uma comunidade escolar que os suporte e controle. Os pais devem ser pais e os professores devem ser professores. Em determinados momentos, os pais podem ajudar os filhos nas tarefas escolares, interessar-se por elas, comunicarem através dos trabalhos e da atividade escolar, mas sem assumirem a função de professor particular. Meios para enfrentar o insucesso escolar: auto-estima (confiança e segurança em si mesmo, sentir-se bom e prestigiado) domínio dos impulsos (normas de comportamento, regras) domínio do símbolo (motricidade, representação simbólica, descarga de tensão) Uma das condições essenciais para que a criança possa enfrentar com êxito as várias dificuldades que estão presentes no seu processo de crescimento e que ocupam um lugar de relevo as dificuldades escolares, é ter assimilado o próprio EU em forma de auto-estima. Ou seja, que tenha encontrado a sua identidade, sentimentos bondade, de mérito, de confiança em si mesmo, nos pais e em todas as pessoas que fazem parte do seu mundo. Há que ter em conta que o insucesso e a impotência não são só da criança, mas de todo o meio que a rodeia e de que espera ajuda. Vejamos alguns padrões de comportamento que podem ser considerados como dinamizadores para superar o insucesso escolar. atitude de paciência - «dar tempo ao tempo» atitude de observação apoiar a confiança em si mesmo participação da criança no grupo - tarefas domésticas ou atividades do grupo familiar o jogo como atividade criadora - converte dificuldade em êxito; representação de papéis; converte a agressividade em atividade socialmente aceite; controlo do medo; disciplina social conhecimento do mundo infantil - a criança tem os seus interesses que revela nas suas preferências de leitura, nos programas televisivos, nos jogos, no relacionamento com os colegas. Aqui o adulto deve saber que estes aspetos podem facilitar a comunicação e o intercâmbio educativo. Resumindo, a colaboração contínua entre pais e professores é um caminho a percorrer para construir o sucesso escolar, não esquecendo de que não existem receitas, mas sim entreajuda, paciência e colaboração para com a criança.É necessário que a comunidade familiar e escolar consigam trabalhar em conjunto em função da criança, para que este consiga superar todos os obstáculos que se vai deparando no seu dia-a-dia.

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O "Período Entre-,Guerras" (ou seja: de logo após o término da Primeira Guerra Mundial, em 1918, até o início da Segunda Guerra Mundial, em setembro de 1939), é um momento da História extremamente rico (e não muito analisado). Daí a ideia desse artigo ter-se imposto de maneira tão impetuosa como o foi... Tudo se iniciou com o "Armistício de Compiègne" (uma floresta da França), assinado em 11 de novembro de 1918 (que instituia um tão almejado cessar-fogo, ou seja, o término da Primeira Guerra Mundial, para às 11:00 h daquele mesmo dia), criando assim uma máxima da numerologia do término da então chamada "Grande Guerra", já que esse término oficial ocorreu na 11° hora, do 11° dia, do 11° mês, de 1918 (somente aqui havendo um "furo" em toda essa numerologia). Porém, devido à gana com que as nações vencedoras - ou seja: a Inglaterra, a França e (mesmo com uma gana anti-alemã menor), os Estados Unidos da América - esse Armistício foi o início de um momento bastante complicado da História (por diversos motivos), conforme poderemos ver melhor pelos tópicos que analisaremos no decorrer deste artigo... TRATADO DE VERSALHES (1919) Foi um dos tratados de paz que foi assinado - no ano seguinte ao final da "Grande Guerra", e que tratava, em especial, dos termos finais para com a perdedora Alemanha - que instituiu, dentre outras coisas, a decisão de que a culpa pela guerra era só da Alemanha, que esta deveria pagar custos altíssimos para as nações vencedoras - principalmente a Inglaterra, a França e os EUA - dentre dinheiro, armas e territórios (sendo que era claro que tudo isso visava minar as forças - e minimizar o futuro - da Alemanha). Mas, na realidade, o que o Tratado de Versalhes fez foi humilhar os alemães ao extremo (fazendo com que se criasse alí as fundações para a futura Segunda Guerra Mundial, que ocorreria após 20 anos). Para conhecer mais sobre esse assunto específico, favor acessar o link abaixo (com um artigo sobre o término da Primeira Guerra Mundial, também do acervo do blog "HISTÉRICA HISTÓRIA"): Os 100 Anos do término da Primeira Guerra Mundial OS LOUCOS ANOS 1920 Os chamados "Loucos Anos 1920" foram alguns fatos ocorridos no decorrer desta década tão ímpar da História. Foi nela que ocorreram momentos como a "Lei Seca" (quando a fabricação, o transporte e a venda de Álcool foi proibida em todos os Estados Unidos da América), o aparecimento do Jazz e do Charleston (movimentos culturais da música), o início da liberação feminina (quando elas começaram a trabalhar, fumar em público, ganharam o direito de voto e iniciaram uma revolução sexual que só teria um capítulo mais ardente já durante a década de 1960), um boom econômico (com o advento de produtos industrializados que acabariam levando a economia norte-americana - e mundial - a um ápice, tais como: o automóvel, os eletrônicos e equipamentos eletrodomésticos). Foi uma década de deslumbramento e de pura efervescência!! A QUEDA DA BOLSA DE NOVA YORK (1929) Após as alegrias dos "Loucos Anos 1920", essa década terminou com o "estouro da bolha" da economia - que ficou conhecida como a "Crise de 1929" (iniciada com a chamada "Quinta-feira Negra", o dia da "Queda da Bolsa de Nova York", dia 24 de Outubro de 1929) - que se iniciou com o ímpeto consumista do pós-guerra (maximizado pela euforia dos "Loucos Anos 1920"). Para conhecer mais sobre esse fato específico, favor acessar o link abaixo (com um artigo sobre esse assunto, também do acervo do blog "HISTÉRICA HISTÓRIA"): Os 90 anos da Queda da Bolsa de Nova York (ocorrida em 24/10/1929) A GRANDE DEPRESSÃO (1930-1939) Como decorrência da "Queda da Bolsa de Nova York" (de 1929), praticamente toda a década seguinte - os Anos 1930 - foram um momento de depressão econômica (nos Estados Unidos da América, bem como em todo o mundo, em especial na Europa do pós-guerra, que lutava para se levantar e reconstruir-se a contento). Nos EUA, foi uma década de extrema pobreza - com uma luta grande da parte do presidente Franklin D. Roosevelt - e seu plano econômico, intitulado "New Deal" - onde havia filas de desempregados (em busca de comida e trabalho), muitos fazendeiros perdendo suas terras e a maioria das empresas - e também bancos - indo à falência. Na Europa, foi um momento de reconstrução, bem como de ascenção da extrema-direita (como veremos a seguir)... ASCENÇÃO DOS GOVERNOS TOTALITÁRIOS (1922-1939) [Acima: charge do cartunista Laerte, sobre o Totalitarismo.] Um dos maiores "efeitos colaterais" do "Período Entre-Guerras" - em especial, decorrente da "Grande Depressão" - foi a ascenção dos chamados "Governos Totalitários" (ou seja: de governos autoritários, comumentemente ditatoriais, de extrema-direita, em sua grande maioria, e de cunho xenófobo e calcados no culto a personalidade de seus líderes). Dentre eles, temos de citar: o Fascismo (de Benito Mussolini, na Itália), iniciado em 1922, o Socialismo Stalinista (de Josef Stalin, na URSS), iniciado em 1924 (sendo este o único totalitarismo de esquerda, nessa lista), o Nazismo (de Adolf Hitler, na Alemanha), iniciado em 1933, o Salazarismo (de Antônio Salazar, em Portugal), iniciado em 1933, o Franquismo (do generalíssimo Francisco Franco, na Espanha), iniciado em 1939 (depois da "Guerra Civil Espanhola") - bem como outros pelo mundo, até mesmo no Brasil, como foi o caso do Estado Novo (de Getúlio Vargas), que começou em 1937. Para conhecer mais sobre o fato específico (que foi gerado pelo Totalitarismo), favor acessar o link abaixo (com um artigo contendo uma narrativa - um resumo - sobre a Segunda Guerra Mundial, também parte do acervo do blog "HISTÉRICA HISTÓRIA"): Uma narrativa da Segunda Guerra Mundial .x-X-x. Espero que este artigo tenha sido bem elucidativo sobre este assunto, já que se tentou, aqui, focar sobre o período conhecido como "Entre-Guerras" (momento este que, como dito, não costuma ser muito analisado, ao menos não de forma a se apreciá-lo através de suas especificidades), como foi o caso do artigo ora apresentado...

No Instagram, o ator e apresentador publicou fotos sem camisa e mostrou a boa forma na academia. Marcio Garcia aproveitou a quarta-feira (30) para se exibir nas redes sociais. No Instagram, o ator e apresentador publicou fotos sem camisa e mostrou a boa forma na academia. “Xô preguiça! O coroa tá on!...

Depois de algumas semanas garimpando alguns blogs sobre Matemática e Ciência no Tumblr, consegui eleger (com muita dificuldade) 13 blogs que recomendo seguir.

Um teste de personalidade interessante pode revelar muito sobre suas prioridades. Relaxe e escolha o triângulo que você mais gosta e descubra no que você está mais focado na vida. Triângulo 1. A coisa mais importante da sua vida são seus amigos. Você está pronto para ajudá-los e apoiá-los em qualquer situação. Você sempre entende

A vacina está sendo aplicada nas 22 Unidades Básicas de Saúde do município e na "Tenda da Prevenção", da Upa do Ipase. Horário das 7h30 às 11h e das 13h30 às 16h.

Planned wind power generators in Ainazi “Public discussion about construction of wind park project is opened”, the agency LETA got to know in conversation with Ainazi City Council Presi…

Imagem divulgação reprodução O tema de viver sem dinheiro pode parecer utópico em nossa sociedade atual, onde a economia gira em torno das t...