Οι μεγάλοι πρωταγωνιστές της επανάστασης του 1821. Όταν ένας μικρός λαός, καταπονημένος, ταλαιπωρημένος και ασύνδετος, αποφάσισε να εναντιωθεί ενάντια

Με μεγάλη υπερηφάνεια ταπεινότητα και ενθουσιασμό ξεκινήσαμε την εβδομάδα μας αφιερωμένη στην επέτειο της διπλής γιορτής . Του Ευαγγελισμού της Θεοτόκου και της επανάστασης του εικοσιένα . Ευαγγελισμός της Θεοτόκου . Μια μέρα χαράς και αγαλλίασης . Ο Ευαγγελισμός της Θεοτόκου είναι μια από τις μεγαλύτερες γιορτές της Εκκλησίας μας . Είναι ημέρα αργίας και η παράδοση λέει πως ακόμη και τα χελιδόνια την ημέρα εκείνη δεν χτίζουν τις φωλιές τους . Διηγηθήκαμε την ιστορία της Παναγίας όπου ο Αρχάγγελος Γαβριήλ παρουσιάστηκε μπροστά της και της μετέφερε την χαρμόσυνη είδηση πως μέσω αυτής θα ενσαρκωθεί ο Υιός του Θεού . Η ιστορία της .. Όταν η Μαρία έγινε 15 ετών και αφού οι γονείς της είχαν πεθάνει , οι ιερείς του ναού της θέλησαν να την αποκαταστήσουν . Της πρότειναν για σύζυγό της τον Ιωσήφ .Κατά την έξοδό της από τον ναό , παρουσιάστηκε μπροστά της ο Αρχάγγελος Γαβριήλ και της ανήγγειλε πως θα γεννήσει τον Σωτήρα του κόσμου , τον Ιησού Χριστό . Τα λόγια του Αρχαγγέλου ήταν "χαίρε κεχαριτωμένη ο Κύριος μετά σου " Η Μαρία ξαφνιάστηκε από τον άγγελο , αλλά αυτός της καθησύχασε λέγοντας "Μη φοβάσαι . Ο Θεός σε επέλεξε από όλες τις γυναίκες να είσαι εσύ που θα γεννήσεις τον Χριστό " Η Μαρία τότε γονάτισε μπροστά στον άγγελο λέγοντας " Ας γίνει το θέλημά σου " Παρατηρήσαμε και σχολιάσαμε την εικόνα του Ευαγγελισμού. Κάποια παιδιά ζωγράφισαν την ιστορία .. Κατασκευή βιτρώ για τα παράθυρά τους ... Το πατρόν το αγγέλου είναι σε σμίκρυνση και μπορείτε να το βρείτε από ΕΔΩ ενώ η φιγούρα της Παναγίας είναι η παρακάτω . Σας δείχνω και δύο εύκολες τεχνικές κατασκευής κρίνου που φτιάξαμε πέρσι και που μπορείτε να φτιάξετε κι εσείς . Μία με το αποτύπωμα του χεριού , και μία με την καρδιά .

Ειρήνη Η ειρήνη είναι ζεστή φωλιά γεμάτη ολόχαρα πουλιά, είν' ήλιος και λουλούδια και γέλια και τραγούδια. Η ειρήνη πόρτα είν' ανοιχτή κι είναι χαρά και είναι γιορτή, είναι φλουριά κι αστέρια στα κουρασμένα χέρια. Έχει η μανούλα τα παιδιά, κόκκινα μήλα στην ποδιά κι έχει η γιαγιά τ'αγγόνια σα λούλουδα στα κλώνια. Τραγούδια ακούς μες στα σχολειά, στις φάμπρικες και στα χωριά κι είν' το ζεστό καρβέλι μοσχοβολιά και μέλι. Χάρης Σακελλαρίου Μετά την απαγγελία του ποιήματος Ειρήνη του Χ.Σακελλαρίου κι αφού ακολούθησε η επεξεργασία του με ερωταπαντήσεις,τα παιδιά σε φύλλο εργασίας χρωμάτισαν τα γράμματα της λέξης ΕΙΡΗΝΗ και τα φύλλα στα κλαδιά ελιάς που φέρουν στο ράμφος τους τα λευκά περιστέρια με μαρκαδόρους,σε κάποιο σημείο έγραψαν το όνομά τους και μετά συμπλήρωσαν το παζλ με όποια εικόνα του ποιήματος τους άρεσε. Αφού πλαστικοποιήθηκαν τα παζλ έκοψαν και η κυρία λιγάκι :))) πάνω στις διακεκομμένες γραμμές και προσπάθησαν να συνθέσουν το παζλ. Και ω ναι!!!!Τα κατάφεραν!!!!! ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΑΦΙΣΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΙΡΗΝΗ

28η Οκτωβρίου 1940 Τα γεγονότα πολλά και το φωτογραφικό υλικό επίσης. Μέσα από το φωτογραφικό αυτό υλικό γίνεται μια πρώτη προσέγγιση των γεγονότων. Ένας πόλεμος έχει πάντα μια αφορμή. Ποια είναι αυτή; Η ΑΛΑΖΟΝΕΙΑ του ανθρώπου. Ποιοι τον προκάλεσαν, ποιοι εναντιώθηκαν, ποια τα αποτελέσματα... Σε δεύτερη φάση τα αποτελέσματά του στον Ελλαδικό χώρο. Κατοχή - Πείνα - Φόβος - Θάνατος - Καταστροφές. Μέσα από φωτογραφίες και πρωτοσέλιδα εφημερίδων της εποχής μαθαίνουμε πως βίωσαν οι Έλληνες τον πόλεμο του '40. Στο φύλλο εργασίας κάθε παιδί διάλεξε μια εικόνα μίλησε σε όλους για αυτήν. Τι εικονίζει, τι συναισθήματα του προκαλεί,κλπ. Κάποιες φορές η κινούμενη εικόνα είναι πιο ελκυστική και γίνεται το έναυσμα για συζήτηση. Πριν αναφερθούμε στα γεγονότα αναλυτικά βλέπουμε το βίντεο από ένα απόσπασμα της ταινίας "Το Ξυπόλητο Τάγμα" https://www.youtube.com/watch?v=8p1iaLg88jM και... οι ερωτήσεις πέφτουν σαν σφαίρες! Κινητικά Παιχνίδια: Το ΟΧΙ: Σχηματίζουν το ΟΧΙ με κοντάρια και στεφάνια Μιμητικές κινήσεις: Περπατούν στο χιόνι,κουβαλούν φορτία, περνούν ποτάμια κρατώντας το όπλο ψηλά, περνούν κάτω από μία γέφυρα με το όπλο χαμηλά, περνούν κάτω από ένα συρματόπλεγμα κοκ Η σημαία: Σχοινί-οχυρό κυκλικό και στη μέση τα κομμάτια της ελληνικής σημαίας.Ο Ιταλός-παιδί φυλάει τα κομμάτια με ένα όπλο-μαντήλι.Οι Έλληνες-παιδιά προσπαθούν να αρπάξουν τα κομμάτια της σημαίας. Όποιο παιδί όμως το αγγίξει το μαντήλι- όπλο βγαίνει από το παιχνίδι. Στα βουνά της Αλβανίας: Ορίζεται μια διαδρομή (πάνω από το τραπέζι,περπατάς τη γέφυρα-τουβλάκια, κάτω από τη γέφυρα τραπέζι, κολυμπάς στο ποτάμι-πανί) κρατώντας το την ελληνική σημαία.Πρέπει να φτάσει στο ύψωμα- τραπέζι και να βάλει τη σημαία στο βουνό-τουβλάκι. Τα χρώματα της ελληνικής σημαίας συμβολίζουν τη θάλασσα και τον αφρό της.Παρατηρούν σημαίες άλλων κρατών και υποθέτουν τα χρώματα που βλέπουν τι μπορεί να συμβολίζουν. Οι απαντήσεις καταγράφονται και μετά τους εξηγούμε τον συμβολισμό των χρωμάτων. Παραδοσιακό Παιχνίδι: ¨Τα στρατιωτάκια": Ένα παιδί ακουμπά στον τοίχο με τα μάτια κλειστά και την πλάτη γυρισμένη στα άλλα παιδιά, που βρίσκονται σε απόσταση κρατώντας τη σημαία τους και λέει: ""Στρατιωτάκια ακούνητα, με τη σημαία στο χέρι!" Στο διάστημα αυτό τα παιδιά παίρνουν στάσεις στρατιωτών, προσέχοντας να έχουν βρει ποια πόζα θα πάρουν προτού τελειώσει το παράγγελμα! Μόλις γυρίσει αυτός που τα φυλάει προσέχει μήπως κάποιο παιδί κουνιέται. Προσπαθεί να τα κάνει να μιλήσουν ή να γελάσουν και να χάσουν. Αρχίζει να τα ρωτά διάφορες ερωτήσεις πχ. Εσύ έφτιαξες τη σημαία; Αν το παιδί απαντήσει χάνει και τα φυλάει. Η Σημαία μας στη μουσική, στην ποίηση, στη λογοτεχνία, στην τέχνη. Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες και φέρνουν υλικό στην τάξη σχετικό με τη ΣΗΜΑΙΑ. Το παρουσιάζουν και συζητάμε τι ώθησε τους καλλιτέχνες να ασχοληθούν με το συγκεκριμένο θέμα, ποια η εποχή που τα δημιούργησαν, τι ήθελαν να περάσουν στο κοινό που θα τα διάβαζε, άκουγε ή έβλεπε. Η Γερμανική σημαία στην Ακρόπολη - Έλληνες την κατεβάζουν με κίνδυνο της ζωής τους. Τι σηματοδοτούν για τους Έλληνες οι δυο εικόνες; Ποιοι οι τολμηροί; Τι νομίζετε ότι έγινε στη συνέχεια; Η ελληνική σημαία στην Ακρόπολη κατά την απελευθέρωση. Τα συναισθήματα που μας προκαλούνται Ο Νέος Σημαιοφόρος .Για ζωγραφική ή όποια άλλη δραστηριότητα σκεφτείτε... Εμείς πριν κάποια χρόνια δουλέψαμε τον πίνακα αυτό εστιάζοντας στον τρόπο που ο ζωγράφος χρησιμοποίησε τα χρώματα. Δώσαμε λοιπόν βάση στη λεπτομέρεια και προσπαθήσαμε να δημιουργήσουμε ένα πιστό αντίγραφο του αρχικού. Όχι λοιπόν απλό χρωματισμό μιας ζωγραφιάς, αλλά ζωγραφική με κηρομπογιά της λεπτομέρειας. Το αποτέλεσμα της δουλειάς των παιδιών εκπληκτικό. Ίσως γιατί τελικά παρατηρούν περισσότερα από όσα νομίζουμε. Ενδεικτικά φύλλα εργασίας: Ατομικές και ομαδικές εργασίες: Τιμώντας τον Άγιο Δημήτριο και το γαλάζιο Η ασπίδα του Όχι Πολεμώντας στα βουνά της Αλβανίας Το σύμβολο της ελληνικής σημαίας Οι εφημερίδες του 1940, κάπως αλλιώς Η ελληνική σημαία σε πανί και αποφασίζουμε να φτιάξουμε και τη σημαία της τάξης μας, ζωγραφισμένη κι αυτή σε πανί. Η γερμανική κατοχή κάπως διαφορετική Φωνάζοντας αέρα Στέλνοντας ένα δέμα στο γιο μας που πολεμά στα βουνά(το γράμμα ειπώθηκε από τα παιδιά) Μπλε και άσπρο δημιουργούν τη λέξη του 1940 ΠΟΛΕΜΟΣ -ΕΙΡΗΝΗ Ένα θέμα επίκαιρο που μπορούμε να το δουλέψουμε με κάθε ευκαιρία μέσα στη σχολική χρονιά. Βέβαια το θέμα αυτό συνηθίζουμε να το δουλεύουμε μόλις πλησιάζει η Εθνική μας γιορτή. Εδώ καλό είναι να αρχίσουμε μέ ένα παραμύθι από τα πολλά που κυκλοφορούν για την Ειρήνη. Προτεινόμενο για την ηλικία των παιδιών μας ένα συλλογικό έργο σε μετάφραση Ν. Δεληβοριά "Πολύτιμα παραμύθια". Πέντε μοναδικά παραμύθια για την ειρήνη, την ελευθερία και τις αξίες της ζωής. Και τώρα που τα διάβασες όλα τα παραμύθια, να θυμάσαι, τα παραμύθια λένε πάντα την αλήθεια. Μόνο που την λένε αλλαγμένη, κι όχι έτσι όπως τάχα είναι. Μα έτσι όπως θα έπρεπε να είναι. Παραμυθένια μια ζωή σού πρέπει με μάγισσες και δράκους και θηρία να ξυπνάς και να κοιμάσαι όλο με κέφι λουλούδια να σε ραίνουν σαν περνάς και στο τέλος του δρόμου πάντα να προσμένει το ταίρι σου το ονειρικό, το αγαπημένο. Κοιμήσου τώρα κι ας ξυπνήσει η Μοίρα. Καιρός της να δουλέψει τα μάτια με φιλιά ας σου σφαλίσει και με χρυσόσκονη τις πίκρες να γιατρέψει Νίκος Δεληβοριάς Ένα άλλο έναυσμα για την ειρήνη το βιντεο του oscuro cardinal το παραμύθι "Πατάτες,πατάτες" Και Παιχνίδι Η ειρήνη ταξιδεύει: Τα παιδιά ακούνε ήχους από την καθημερινή ζωή, τους αναγνωρίζουν και προσπαθούν να φτιάξουν προτάσεις(τον ήχο από παιδιά που παίζουν, ένα λούνα παρκ, ένα ρυάκι που κυλά, ένα ξυπνητήρι κοκ) Οι πύργοι της ειρήνης: Ισάριθμα τουβλάκια και τα παιδιά ανά δύο προσπαθούν να χτίσουν έναν πύργο γερό και γρήγορα.Κερδίζει αυτός που τελειώνει πρώτος. Το χωριό της ειρήνης: Τα τουβλάκια όρθια φτιάχνουν το χωριό και τα παιδιά καλούνται να περπατήσουν ανάμεσα στα σπίτια χωρίς να τα γκρεμίσουν με μουσική υπόκρουση. Με το σταμάτημα όμως της μουσικής πρέπει να φτιάξουν ένα κύκλο που μέσα τους θα υπάρχει το χωριό της ειρήνης. Τα κανόνια του πολέμου: Με τα τουβλάκια και τα κοντάρια φτιάχνουμε κανόνια και τα παιδιά προσπαθούν με τις μπάλες να τα γκρεμίσουν. Το παιχνίδι των παιδικών μας χρόνων "Θέλουμε Πόλεμο κι εμείς Ειρήνη": Παιχνίδι εξωτερικού χώρου. Τα παιδιά αντικριστά σε δυο ομάδες και σε απόσταση μεταξύ τους πιασμένα χέρι χέρι σε αλυσίδα. Φωνάζει η μια ομάδα: "Θέλουμε ΠΟΛΕΜΟ!" απαντά η άλλη: "Κι εμείς ΕΙΡΗΝΗ"! και η πρώτη ανταπαντά: "Και ποιον εθέλετε;" η δεύτερη ομάδα διαλέγει ένα παιδί της πρώτης, το οποίο καλείται να τρέξει και να σπάσει την αλυσίδα των αντιπάλων. Αν τα καταφέρει τους κλέβει ένα παιδί που το ενσωματώνουν στην ομάδα τους. Αν δεν τα καταφέρει μένει στην ομάδα που έμεινε ενωμένη. Κερδίζει η ομάδα που θα καταφέρει να συγκεντρώσει όλα τα παιδιά στο δυναμικό της. Στη χώρα του πολέμου και στη χώρα της Ειρήνης: Τα παιδιά σε δυο ομάδες αναπαριστούν τη ζωή των παιδιών σε μια χώρα όπου επικρατεί ο πόλεμος και αντίστοιχα στη χώρα όπου επικρατεί η Ειρήνη. Και Μουσική Ακούμε διάφορα κλασικά κομμάτια και εμβατήρια και ταξινομούμε ποια ταιριάζουν στον πόλεμο και ποια στην Ειρήνη. Κινούμαστε αναλόγως με τον ήχο της μουσικής που ακούμε. Στα εμβατήρια παρελαύνουμε, κινούμαστε σαν να είμαστε σε μάχη, κρυβόμαστε σε καταφύγια κοκ. Σε ρυθμούς βαλς ή απαλής μουσικής παίζουμε, πάμε εκδρομή, γελάμε ξέγνοιαστα, χορεύουμε. Ακούμε τραγούδια της εποχής και τα συγκρίνουμε με τα σημερινά. Μιλάμε για τη Σοφία Βέμπο και την προσφορά της. Ακούμε και μαθαίνουμε το τραγούδι του Ν. Ξυλούρη σε μουσική Στ. Ξαρχάκου "Το Παραμύθι" και το πολύ αγαπημένο από την "Ειρήνη" του Δ. Ποταμίτη Γιούπι για για γιούπι γιούπι για ας χαρούμε την Ειρήνη βρε παιδιά. ΟΧΙ πόλεμο και μάχη ΟΧΙ όλα και θανάτοι μόνο αγάπη, γέλιο και χαρά! Γιούπι για για γιούπι γιούπι για τους πολέμους διώξτε μακριά κι όποιος ξαναπιάσει ασπίδα στον ποπό να βγάλει ακίδα και στη γλώσσα να του βάλουν πιπεριά! (2) Και φυσικά φτιάχνουμε τα δικά μας δίστιχα... 1. Ο Πόλεμος είναι δυνατός μοιάζει με γίγαντας σωστός... ... μα όμως η Ειρήνη μας δίνει τη γαλήνη! 2. Ο Πόλεμος είναι κακός... θέλει να γίνει αρχηγός... ,,,ενώ η Ειρήνη νέα ζωή μας δίνει! 3. Ο Πόλεμος μοιάζει με δράκος που ξερνά φωτιά και όλα γύρω τα χαλά... ...η Ειρήνη χαμογελαστή σαν ήλιος την αυγή! Και Κουκλοθέατρο Τα παιδιά αυτοσχεδιάζουν διαλόγους με θέμα την Ειρήνη και τον Πόλεμο. Διαλέγουν κούκλες με ζώα ή ανθρώπους και στήνουν το δικό τους παραμύθι. Ενδεικτικά φύλλα εργασίας: Τα παιδιά στη μέση ζωγραφίζουν ότι φαντάζονται και εμείς στο τέλος κολλάμε τον πραγματικό λόγο που είναι ένα σκουλήκι. Αφού δουλέψαμε το ποίημα του Γ.Ρίτσου "Ειρήνη" στο φόρεμα της ειρήνης ζωγράφισαν κάτι από το ποίημα. Ατομικές και ομαδικές εργασίες: Αφαιρετική με μαύρο , σε άσπρο φόντο. Το κανόνι της ειρήνης Ζωγραφικοί πίνακες Το σύμβολο της ειρήνης "Το περιστέρι της ειρήνης" Σε μια χώρα που έχει πόλεμο, το περιστέρι στο διάβα του, αρχίζει και ομορφαίνει ότι παίρνει μαζί του. Και μια τελευταία πρόταση Δίνουμε στα παιδιά τους τίτλους Η ΕΙΡΗΝΗ είναι.... Ο ΠΟΛΕΜΟΣ είναι... και τα παιδιά ελεύθερα με ζωγραφική ή κολάζ συνθέτουν τι είναι γι' αυτούς η ειρήνη ή ο πόλεμος αντίστοιχα. Μπορεί να γίνει ατομικά ή σε ομάδες των δύο ή τριών παιδιών σε Α3. "Πόλεμος είναι ένα αγκάθι στη ψυχή και η Ειρήνη είναι ο ήλιος που χορεύει την αυγή"

Φεγγαράκι μου λαμπρό φέγγε μου να περπατώ να πηγαίνω στο σκολειό να μαθαίνω γράμματα του Θεού τα πράματα…», …τραγουδούσαν τα Ελληνόπουλα πηγαίνοντας στο «κρυφό σχολειό»… Φτιάξτε μια κάρτα-εκκλησία μαζί με τα παιδιά και διδάξτε τους την έννοια του «κρυφού-σχολειού» …

Σήμερα η αφορμή ήταν ένα από τα ποιήματα των παιδιών. Μιλήσαμε λοιπόν για τη σημαία. Και τι είναι η σημαία . Το σύμβολο μιας χώρας. Κάθε χώρα έχει τη δική της σημαία. Η δική μας σημαία είναι λευκή και γαλανή , έχει γραμμές και ένα σταυρό. Τι συμβολίζουν όμως αυτές οι γραμμές; Την έκφραση που λέγανε οι πολεμιστές ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ Ή ΘΑΝΑΤΟΣ Στις γαλάζιες γραμμές μάλιστα λένε ότι αντιστοιχούν οι συλλαβές από την λέξη ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ και στις άσπρες οι συλλαβές από την λέξη Ή ΘΑΝΑΤΟΣ Είδαμε και άλλες σημαίες, είπαμε τα ονόματα από τις χώρες τους και τις χωρίσαμε σε ομάδες. αυτές που έχουν γραμμές και αυτές που έχουν σχέδια στις σημαίες που έχουν κάθετες γραμμές και οριζόντιες έχουν ένα χρώμα έχουν διάφορα χρώματα Για κάθε σημαία όμως και για κάθε χώρα υπάρχει ο εθνικός ύμνος. Έτσι κι εμείς είπαμε το δικό μας, ΤΟΝ ΥΜΝΟ ΕΙΣ ΤΗΝ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ που τον έγραψε τον Μάη του 1823 ο Διονύσιος Σολώμός και μελοποίησε ο φίλος του Νικόλαος Μάντζαρος. Έχοντας όλες τις σημαίες μαζί ζωγραφίσαμε την σημαία που μας έκανε εντύπωση. και κάναμε και τα φύλλα εργασίας Τέλος φτιάξαμε όλοι μαζί μία σημαία για την τάξη μας .Δανειστήκαμε την τεχνική της Ελένης από εδώhttp://tsirimpasieleni.blogspot.gr/2012/10/28_21.html. Με χαρτοταινία σχεδιάσαμε τις γραμμές και το σταυρό της σημαίας. Από πάνω βάψαμε με γαλάζιο χρώμα Και τραβήξαμε τη χαρτοταινία Και έτοιμη η γαλανόλευκη Ετοιμάσαμε με γκοφρέ χαρτί άσπρα και μπλε μπιλάκια Τα κολλήσαμε και γράψαμε ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ Ή ΘΑΝΑΤΟΣ Ενώσαμε τρία μεγάλα ρολά από χαρτί και τα καλύψαμε με άσπρο και μπλε γκοφρέ Και έτοιμη η σημαία μας Ευχαριστούμε Ελένη για την καταπληκτική ιδέα.

20 Συγκλονιστικές φωτογραφίες του έπους του 1940, σε PowerPoint, με λεζάντες Μπορούν να αξιοποιηθούν για φωτορεπορτάζ στο τετράδιο, για πινακίδες και για προφορική ή γραπτή αφήγηση του έπους Πατωντας πάνω στην εικόνα που ακολουθει, θα σας παραπέμψει στο ανάλογο αρχείο ppt, για να το κατεβάσετε ΔΩΡΕΑΝ. Για να το δώσετε στα […]

Ξεκινήσαμε κι εμείς στη τάξη μας το αφιέρωμα μας στην επέτειο της 28ης Οκτωβρίου. Διαβάσαμε και φέτος το βιβλίο ΤΟ ΕΠΟΣ ΤΟΥ 40 . Μιλήσαμε για το περιεχόμενο και βάλαμε σε μια σειρά τα γεγονότα. Είπαμε με ποιους άλλους τρόπους θα μπορούσε ο Μεταξάς να πει ΟΧΙ . ΔΕΝ ΣΟΥ ΔΙΝΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΕΙ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΠΟΤΕ ΟΥΤΕ ΝΑ ΤΟ ΣΚΕΦΤΕΣΑΙ ΔΕΝ ΘΕΛΟΥΜΕ κτλ. Παρατηρήσαμε ότι ο κόσμος μάθαινε τα νέα από τις εφημερίδες και μάλιστα τις πουλούσε ένας κύριος στο δρόμο και όχι σε κάποιο περίπτερο όπως σήμερα. Φτιάξαμε ο καθένας το δικό του πρωτοσέλιδο Σήμερα παρατηρήσαμε κάποιες φωτογραφίες από την εποχή Συζητήσαμε και προσπαθήσαμε να τις συνδυάσουμε τις φωτογραφίες με τα γεγονότα που διαβάσαμε στην ιστορία . Είδαμε και πρωτοσέλιδα εφημερίδων εκείνης της εποχής. Αποφασίσαμε να κάνουμε τα δικά μας . Χωρίσαμε το υλικό σε ομάδες ανάλογα το θέμα τους. Ο ΠΟΛΕΜΟΣ ΞΕΚΙΝΑ ΟΙ ΦΑΝΤΑΡΟΙ ΟΙ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΣΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ ΝΙΚΗ ΚΑΙ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ Χωριστήκαμε σε 4 ομάδες και αρχίσαμε να προσπαθούμε να τοποθετήσουμε το υλικό μας . Δώσαμε όνομα σε κάθε εφημερίδα και ένα κεντρικό τίλο ενώ βάλαμε και κάποια σχόλια κάτω από τις φωτογραφίες όχι δεν τελειώσαμε . Είπαμε να προσπαθήσουμε να τις κάνουμε να φαίνονται λίγο παλιές . Μα με τη γνωστή τεχνική του στιγμιαίου καφέ Βάλαμε σε ένα μπολάκι νερό και στιγμιαίο καφέ και με ένα πινέλο το απλώσαμε στις εφημερίδες μας Τα αφήσαμε να στεγνώσουν και έτοιμα τα πρωτοσέλιδα μας

Αυτή την εβδομάδα το θέμα μας είναι Ειρήνη- Πόλεμος. Με έμφαση φυσικά στην ειρήνη!!! Με την κυρία Νίκη το πρωί έκαναν πάρα πολλές δραστηριότητες. Είδαν εικόνες… Εικόνες Ειρήνης: Και εικόνες πολέμου: Συζήτησαν… είπαν τι τους έρχεται στο μυαλό όταν ακούν τη λέξη πόλεμος και τι όταν ακούν τη λέξη ειρήνη και φυσικά το ζωγράφισαν: Μίλησαν για τα σύμβολα της ειρήνης και τα είδαν στο internet: Με την τεχνική πουαντιγιέ ( με τέμπερα και μπατονέτα) έφτιαξαν το περιστέρι με την ελιά. Ένα από τα σύμβολα της Ειρήνης: Το μεσημέρι μιλήσαμε για την ανάγκη να υπάρχει παντού ειρήνη. Ακόμα και μέσα στην τάξη μας: Τι σημαίνει αυτό; Πώς θα το πετύχουμε; Είπαν πολλές απόψεις τα παιδιά: Να μη μαλώνουμε. Να μη χαλάμε τις κατασκευές και τα παιχνίδια των άλλων. Να μη χτυπάμε. Να μην παίρνουμε τους μαρκαδόρους των άλλων παιδιών.Να μη στενοχωρούμε ο ένας τον άλλον. Να σεβόμαστε τους συμμαθητές και τις δασκάλες μας .... Αξιοποιώντας μια ιδέα που είδα στο internet τους πρότεινα να κάνουμε έναν ειρηνοποιό. Τι σημαίνει άραγε ειρηνοποιός; Κάνοντας την ετυμολογία της λέξης, καταλήξαμε ότι είναι αυτός που φτιάχνει ειρήνη . Άρα αυτός που θα μας βοηθάει να την έχουμε ή θα μας τη φέρνει. Και φυσικά θα είναι φτιαγμένος με τα σύμβολα της ειρήνης που τα έκαναν το πρωί με την κυρία Νίκη. Στην αρχή έκοψαν τον κύκλο της ειρήνης ( το μέσα το έκοψα εγώ) και το στόλισαν με σχέδια από τους φιγουροκόπτες μας ( Θα μπορούσαν και να το ζωγραφίσουν). Τα χέρια και τα πόδια τα δίπλωσαν σαν ακορντεόν μέσα έξω. Έκοψαν τον κύκλο και ζωγράφισαν το πρόσωπο . Έτοιμοι οι ειρηνοποιοί μας:

Ήρθε η ώρα να μιλήσουμε για τα ρούχα τότε και τώρα, και σε αυτό θα μας βοηθήσει ο Λάμπρος. Είστε έτοιμοι; Το ξέρατε ότι Τσολιάς είναι η τούρκικη λέξη με την οποία μας κορόιδευαν οι τούρκοι; Τσόλια τα λέγανε τα ρούχα μας... Επίσης, γνωρίζατε ότι η φουστανέλα έχει 400 τσακίσματα - πτυχώσεις;; Ξέρετε γιατί;; Τόσα χρόνια ήμασταν σκλαβωμένοι στους Τούρκους. Αυτά ήταν τα ρούχα μου, δείτε... Πάμε να παίξουμε με τα ρούχα που φορούσαμε τότε και αυτά που φοράτε τώρα; Και για να τα τακτοποιήσουμε τώρα όλα στη ντουλάπα... Είστε για ένα παιχνίδι κώδικα; Βάλτε το δαχτυλάκι στο Λάμπρο και διαβάστε τη διαδρομή. Ποιο ρούχο παίρνει κάθε φορά; Θέλετε να μας ζωγραφίσετε;; Ας φτιάξουμε κι έναν τσολιά με χαρτί και χαρτοπετσέτες. Δική σας αποστολή, να ντύσετε τα κουκλάκια σας τσολιαδάκια Τέλος, ας δούμε τι μάθαμε... Την παρουσίαση μπορείτε να την βρείτε ΕΔΩ. Επειδή όλο το παραγόμενο υλικό αποτελεί ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΙΔΙΟΚΤΗΣΙΑ προστατεύεται από τα Creative Commons και γι αυτό ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΟΠΟΙΑΔΗΠΟΤΕ ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΜΕΡΟΥΣ Η ΟΛΟΚΛΗΡΗΣ ΤΗΣ ΑΝΑΡΤΗΣΗΣ ΣΕ ΑΛΛΕΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΕΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΕΙΣ ΧΩΡΙΣ ΑΝΑΦΟΡΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥ. ΕΠΙΣΗΣ

21 Μαρτίου, Παγκόσμια Ημέρα Ποίησης. ​Την πρώτη μέρα της Άνοιξης, όπου το φως κερδίζει το σκοτάδι είναι η Παγκόσμια ημέρα της Ποίησης. Η ιστορία της ξεκινά από την Ελλάδα. Το 1997 ο ποιητής Μιχάλης Μήτρας πρότεινε στην Εταιρεία Συγγραφέων να γιορτάζεται η ημέρα της Ποίησης. Η Λύντια Στεφάνου, από τις γνωστές ποιητικές φωνές της Μεταπολεμικής Ποίησης, είπε ότι η πρώτη μέρα της Άνοιξης είναι η κατάλληλη για τη γιορτή της Ποίησης. Και ο Βασίλης Βασιλικός, πρέσβης στην UNESCO, πρότεινε η 21η Μαρτίου η ημέρα να κηρυχτεί η Παγκόσμια Ημέρα της Ποίησης. Στη Γενική Διάσκεψη της UNESCO, τον Οκτώβρη του 1999, η 21η Μαρτίου κηρύχτηκε η Παγκόσμια μέρα της Ποίησης. Καθώς πλησιάζει και η Εθνική επέτειος της 25ης Μαρτίου, σκέφτηκα να τις συνδυάσω μαζί. Ο Εθνικός Ύμνος, ο εμψυχωτικός Θούριος και ο πίνακας ζωγραφικής του Δημήτριου Ζωγράφου "η πτώση της Κωνσταντινουπόλεως" από μια λεπτομέρεια του " ο Ρήγας ρίχνει σπόρους λευτεριάς" ήταν η έμπνευση για τη σημερινή μας κατασκευή. Στο εσωτερικό της γλάστρας επισύναψα και τις ζωγραφιές των παιδιών, όπως αυτά φαντάστηκαν το σύνθημα << Ελευθερία ή Θάνατος! >> Αν κι έψαχνα σπόρους αγριολούλουδων, συμβιβάστηκα με βασιλικού. Εδώ τα πατρόν: Εκτύπωσα τα πατρόν σε χοντρό χαρτονάκι , εκτός από τον Θούριο, που το εκτύπωσα σε λεπτό χαρτί, δίπλωσα το χαρτονάκι με τη γλάστρα και έκοψα το περίγραμμα εκτός από τη βάση της. Ταυτόχρονα έκοψα μαζί και λεπτό χαρτί για να ζωγραφίσουν τα παιδιά. Τα παιδιά χρωμάτισαν την Ελευθερία, την έκοψαν και την κολλήσαμε σ΄ ένα ξυλάκι. Μετά κόλλησα τις ζωγραφιές των παιδιών στο εσωτερικό της γλάστρας, ( μόνο τη βάση) δημιούργησα μια σχισμή στη μέση από τη βάση της γλάστρας και έβαλα την εικόνα της Ελευθερίας για να μπορεί να ανεβοκατεβαίνει. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν!

Τα ποιήματα που ακολουθούν είναι μερικά από αυτά που έχω βρει σε παλιές βιβλιοθήκες σχολείων, τα περισσότερα άγνωστου δημιουργού, από βιβλ...

Συνεχίζουμε μιλώντας για την διπλή γιορτή και τώρα μιλάμε για την Ελληνική επανάσταση του 1821. Αφού τους είπα κάποια πράγματα για την Ελληνική επανάσταση μιλήσαμε για τους αγωνιστές του '21. Βλέποντας τις φωτογραφίες τους τους έλεγα κάποιες πληροφορίες για τον καθένα. Να οι φωτογραφίες μας. Να και οι πληροφορίες για τον καθένα. Θεόδωρος Κολοκοτρώνης Ο γέρος του Μοριά, γεννήθηκε στην Πελοπόννησο. Μεγάλη ηγετική μορφή του αγώνα. Κατά την διάρκεια της επανάστασης ελευθέρωσε την Τρίπολη και την Καλαμάτα. Γεώργιος Καραϊσκάκης Ο Καραϊσκάκης ήταν αρματολός αργότερα σπουδαίος στρατηγός της επανάστασης. Γεννήθηκε σε μια σπηλιά στο κοντά στο Μαυρομάτι Καρδίτσας. Πολέμησε στο Αγρίνιο τον και τα Άγραφα. Γρηγόριος Παπαφλέσσας Κληρικός και πολεμιστής της επανάστασης. Μέλος της Φιλικής εταιρείας, πολέμησε στην Πελοπόννησο μέχρι τον θάνατό του. Πετρόμπεης Μαυρομιχάλης Οπλαρχηγός της επανάστασης που γεννήθηκε στην Μάνη. Πολέμησε στην Πελοπόννησο. Κωνσταντίνος Κανάρης Γεννήθηκε στα Ψαρά και ήταν ηγετική μορφή στον ναυτικό αγώνα. Χαρακτηριστικό γεγονός του ναυτικού αγώνα ήταν η πυρπόληση της τούρκικης ναυαρχίδας από τον Κανάρη. Οδυσσέας Ανδρούτσος Μεγάλος οπλαρχηγός της επανάστασης που ονομάστηκε και "λιοντάρι της Ρούμελης" για την αντρειοσύνη του. Πολέμησε στην μάχη στο Χάνι της Γραβιάς όπου πέτυχε μεγάλη νίκη εναντίον του Ομέρ Βρυώνη. Λασκαρίνα Μπουμπουλίνα Η Λασκαρίνα Μπουμπουλίνα ήταν ηρωίδα της επανάστασης. Παντρεύτηκε δύο φορές. Όταν πέθανε και ο δεύτερος σύζυγός της ήταν 40 χρονών και είχε 7 παιδιά. Ήταν όμως και πολύ πλούσια από τις περιουσίες των συζύγων της, έχοντας γη, χρήματα και πλοία. Η Μπουμπουλίνα βοήθησε στην προετοιμασία της επανάστασης αγοράζοντας μυστικά όπλα και πολεμοφόδια που τα έκρυβε σπίτι της. Μαντώ Μαυρογένους Κατά την διάρκεια της επανάστασης ο κάθε Έλληνας προσέφερε όπως μπορούσε. Η Μαντώ Μαυρογένους προσέφερε όλη της την περιουσία στον αγώνα της απελευθέρωσης. Τέλος μιλήσαμε για τον Αθανάσιο Διάκο και σταθήκαμε λίγο παραπάνω μιας και έδρασε και πέθανε στην περιοχή μας (Λαμία - γέφυρα Αλαμάνας). Αθανάσιος Διάκος Ένας από τους πρωταγωνιστές της επανάστασης, ήταν οπλαρχηγός και αργότερα στρατηγός. Έδρασε στην Στερεά Ελλάδα. Πολέμησε στην Λιβαδειά και κατέλαβε την γέφυρα της Αλαμάνας όπου πολέμησε εναντίον του Ομέρ Βρυώνη. Στην μάχη αυτή τον έπιασαν, τον μετέφεραν στην Λαμία και τον σούβλισαν και στη συνέχεια τον έκαψαν. 'Οταν τον έπιασαν τον πήγαν μπροστά στον Ομέρ Βρυώνη εκείνος του είπε ότι αν αλλαξοπιστήσει και ασπαστεί τον ισλαμισμό θα τον κάνει Τούρκο αξιωματικό. Ο διάκος αρνήθηκε και είπε “Εγώ Γραικός γεννήθηκα, Γραικός θε να πεθάνω”. Ο διάκος αντιμετώπισε τον μαρτυρικό του θάνατο με πολύ θάρρος. Χαρακτηριστικό έμεινε αυτό που είπε πεθαίνοντας ¨Για δες καιρό που διάλεξε ο χάρος να με πάρει, τώρα που ανθίζουν τα κλαδιά και βγάζει η γης χορτάρι.” Είδαμε το άγαλμα του Αθ. Διάκου στην γέφυρα της Αλαμάνας, το άγαλμα του Αθ. Διάκου στην πλατεία Διάκου στην Λαμία, και τέλος είδαμε το κενοτάφιο (το οποίο τους εξήγησα τι σημαίνει) του Αθ. Διάκου που βρίσκεται μέσα στην Λαμία. Στην συνέχεια ζωγραφίσαμε ο καθένας από έναν αγωνιστή (τα άφησα να διαλέξουν ποιον ήθελαν), να και οι εικόνες μας, και φτιάξαμε έναν τσολιά και μια ελληνοπούλα. Να οι εικόνες: Στον τσολιά ζωγραφίσανε με κηρομπογιά το γιλέκο, τα μαλλιά και την φούντα στο τσαρούχι. Μετά κολλήσανε λευκό γκοφρέ για φουστανέλα και από πάνω μια λεπτή λωρίδα μπλε βελουτέ για ζωνάρι. Μετά κολλήσανε μπαλάκια κόκκινου γκοφρέ στο τσαρούχι και το φέσι. Για την ελληνοπούλα ζωγραφίσανε τα μαλλιά και το γιλέκο με κηρομπογιά και κολλήσανε γαλάζιο γκοφρέ για φούστα. Πάνω από την φούστα κολλήσανε μια λωρίδα κόκκινου βελουτέ για ζώνη και στόλισαν την φούστα με μπαλάκια κόκκινου γκοφρέ. Τέλος κολλήσανε μπαλάκια κόκκινου γκοφρέ στο φέσι. Οι λεπτομέρειες και στα δύο βγήκαν πολύ ωραίες και σαν κατασκευή είναι πολύ δημιουργική γιατί συνδυάζει πολλές τεχνικές και πολύ εύκολη και ευχάριστη για τα παιδιά! Γενικά με την γιορτή, τα ποιήματα, τα τραγούδια και τις νέες πληροφορίες δεν θέλω να τα πιέζω με πολλές και περίπλοκες κατασκευές. Θέλω να κάνουμε λίγα αλλά να τους μείνουν και να τα χαρούν!

Σήμερα η αφορμή ήταν ένα από τα ποιήματα των παιδιών. Μιλήσαμε λοιπόν για τη σημαία. Και τι είναι η σημαία . Το σύμβολο μιας χώρας. Κάθε χώρα έχει τη δική της σημαία. Η δική μας σημαία είναι λευκή και γαλανή , έχει γραμμές και ένα σταυρό. Τι συμβολίζουν όμως αυτές οι γραμμές; Την έκφραση που λέγανε οι πολεμιστές ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ Ή ΘΑΝΑΤΟΣ Στις γαλάζιες γραμμές μάλιστα λένε ότι αντιστοιχούν οι συλλαβές από την λέξη ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ και στις άσπρες οι συλλαβές από την λέξη Ή ΘΑΝΑΤΟΣ Είδαμε και άλλες σημαίες, είπαμε τα ονόματα από τις χώρες τους και τις χωρίσαμε σε ομάδες. αυτές που έχουν γραμμές και αυτές που έχουν σχέδια στις σημαίες που έχουν κάθετες γραμμές και οριζόντιες έχουν ένα χρώμα έχουν διάφορα χρώματα Για κάθε σημαία όμως και για κάθε χώρα υπάρχει ο εθνικός ύμνος. Έτσι κι εμείς είπαμε το δικό μας, ΤΟΝ ΥΜΝΟ ΕΙΣ ΤΗΝ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ που τον έγραψε τον Μάη του 1823 ο Διονύσιος Σολώμός και μελοποίησε ο φίλος του Νικόλαος Μάντζαρος. Έχοντας όλες τις σημαίες μαζί ζωγραφίσαμε την σημαία που μας έκανε εντύπωση. και κάναμε και τα φύλλα εργασίας Τέλος φτιάξαμε όλοι μαζί μία σημαία για την τάξη μας .Δανειστήκαμε την τεχνική της Ελένης από εδώhttp://tsirimpasieleni.blogspot.gr/2012/10/28_21.html. Με χαρτοταινία σχεδιάσαμε τις γραμμές και το σταυρό της σημαίας. Από πάνω βάψαμε με γαλάζιο χρώμα Και τραβήξαμε τη χαρτοταινία Και έτοιμη η γαλανόλευκη Ετοιμάσαμε με γκοφρέ χαρτί άσπρα και μπλε μπιλάκια Τα κολλήσαμε και γράψαμε ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ Ή ΘΑΝΑΤΟΣ Ενώσαμε τρία μεγάλα ρολά από χαρτί και τα καλύψαμε με άσπρο και μπλε γκοφρέ Και έτοιμη η σημαία μας Ευχαριστούμε Ελένη για την καταπληκτική ιδέα.

Ζήση Ανθή : Φύλλα εργασίας για την 28η Οκτωβρίου . Φύλλο εργασίας με σημαίες Οι σημαίες και τα χρώματά τους

Πάντα αγαπούσα την λαϊκή (παραδοσιακή) τέχνη, όπως και κάθε τι παραδοσιακά ελληνικό. Σε επόμενη ανάρτηση σκοπεύω να σας δείξω τα εργόχειρά μου που είναι βασισμένα σε ελληνικά παραδοσιακά μοτίβα και βελονιές. Σήμερα όμως σκέφτηκα να σας παρουσιάσω τις ζωγραφιές που έκανα πριν κάμποσα χρονάκια και τις οποίες εμπνεύστηκα από εργόχειρα αλλά εγώ η έξυπνη είπα να τα ζωγραφίσω. Την ιδέα την ξεσήκωσα από την καλή μου φίλη Νέλλη Ορεινού, που τα είδα στο σπίτι της, μόνο που εκείνης ήταν πιο απλά και λιτά....ενώ στα δικά μου πήρα φόρα και ζωγράφισα την ....Αρτα και τα Γιάννενα που λένε....για να τα κάνω πιο πλούσια, (Νελλάκι μου, να είσαι πάντα καλά......). Πήρα λοιπόν ένα μπλοκ για μελάνι σινικής (νομίζω και της ακουαρέλας, μια χαρά κάνει....) βούτηξα και τους μαρκαδόρους των παιδιών μου (οι μαρκαδόροι και οι σοκολάτες τους, υπήρξαν πάντα από τις αγαπημένες μου....κλοπές) και άρχισα τα εργάκια μου. Αφού έκανα μπόλικα, τα κορνιζάρισα, όλα σε όμοιες κορνίζες, και τα κρέμασα στους τοίχους μου, σε παρεούλες (δυο-δυο ή τρία-τρία). Τώρα, που τα γούστα μου έχουν αλλάξει δεν τα βλέπω με τόσο καλό μάτι.....αλλά επειδή τα λυπάμαι τα έχω μεταφέρει στο εξοχικό.

Το ελληνικό ΟΧΙ Κείμενο και εργασίες για την πρώτη μέρα του Ελληνο-ιταλικού πολέμου. Πατώντας πάνω στις εικόνες που ακολουθούν, θα σας παραπέμψουν στα ανάλογα αρχεία, για να τα κατεβάσετε, εντελώς ΔΩΡΕΑΝ Τα ΚΕΙΜΕΝΙΚΑ ΕΙΔΗ (Παραγγελία έντυπου υλικού) Η Ανάγνωση για όλες τις τάξεις (Παραγγελία Έντυπου Υλικού) Παραγγελία Έντυπου Υλικού: Μαθαίνω […]

προσεγγίζοντας τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου μέσα από τη τέχνη της υαλογραφίας ..... Υαλογραφία, κατά την Encyclopaedia Britannica, (Stained glass) είναι: "Χρωματισμένο γυαλί που χρησιμοποιείται για να κατασκευάσει κανείς διακοσμημένα παράθυρα ή άλλα αντικείμενα, τα οποία διαπερνά το φως". Επίσης, "Μια μορφή ζωγραφικής σε γυαλί που επιτρέπει στο φως να το διαπερνά - αντίθετα με το σχέδιο ή την ζωγραφική σε μια επιφάνεια που αντανακλά το φως - το βιτρώ stained glass ξεχωρίζει από σχεδόν όλες τις άλλες μορφές τέχνης σε δύο διαστάσεις". Η τέχνη αυτή καθιερώθηκε να λέγεται και Βιτρώ (γαλλικά: vitrail/vitraux) και συγγενεύει με τη ζωγραφική και τα ψηφιδωτά. (πηγή Βικιπαίδεια) φυσικά και φτιάξαμε βιτρώ !!!! αυτοκόλλητη διαφάνεια, που χρησιμοποιούμε για την κάλυψη των βιβλίων ..... πολύχρωμα κομμάτια σελοφάν .... και σκιές από χαρτόνι μαύρο ..... το πατρόν του Ευαγγελισμού θα το βρείτε : ΕΔΩ κάναμε το πάζλ του Ευαγγελισμού ..... και το χρωματίσαμε ..... το παζλ του Ευαγγελισμού την εικόνα για το παζλ την βρήκαμε : http://taniamanesi-kourou.blogspot.gr/2013/03/o-6-10.html

Για επιπλέον υλικό κατάλληλο για το Δημοτικό Σχολείο και όχι μόνο, πατήστε ΕΔΩ! Μην ξεχάσετε να μας κάνετε κι εκεί Follow! Αναρτούμε κι εκεί ΔΩΡΕΑΝ ΥΛΙΚΟ Πατώντας πάνω στις εικόνες που ακολουθούν, θα μεταφερθείτε στους ανάλογους σύνδεσμους, για να κατεβάσετε τα αρχεία, εντελώς ΔΩΡΕΑΝ! Για επιπλέον υλικό, που έρχεται κοντά σας, με αφίσες και […]

Την περίοδο της πανδημίας, είχα ετοιμάσει μια παρουσίαση, όπου τα παιδιά έπρεπε να σώσουν τον Λάμπρο, που ήταν παγιδευμένος σε ένα πίνακα, σε αυτόν του Γύζη. Τα παιδιά μέσα από ένα παιχνίδι στο scratch, καθοδηγούν τον παίκτη να πάρει το κλειδί και να σώσει τον Λάμπρο. Στη συνέχεια εκείνος τους μιλά για το Κρυφό Σχολειό. Την παρουσίαση μπορείτε να την βρείτε εδώ. https://drive.google.com/file/d/19ztpDjRiF_CfaIgj59D56c6S917X8VwA/view Κρυφό Σχολειό λοιπόν... Επεξεργαζόμαστε τον πίνακα του Γύζη, με διάφορους τρόπους... που θα βρείτε και στην παρουσίαση. Μιλάμε επίσης για το τραγούδι που έλεγαν τα παιδιά στο δρόμο για το κρυφό σχολειό, το Φεγγαράκι μου Λαμπρό. Ένα βίντεο που μπορείτε να δείξετε είναι το παρακάτω Για κατασκευή, κάναμε μια πολύ αγαπημένη ιδέα που βρήκαμε εδώ και στο kidsactivities, μόνο που την εξελίξαμε λίγο και την κάναμε 3D. Η ιδέα είναι διαχρονική, απλώς της πρόσθεσα μια μικρή τσαχπινιά, να στέκεται. Το πατρόν μπορείτε να το εκτυπώσετε από εδώ. Καλή συνέχεια!!!

Μικρό θεατρικό μονόπρακτο, για την Ελλάδα και για τους Έλληνες του 1821, πλαισιωμένο με ψηφιακές φιγούρες ανθρώπων της εποχής. Η ΠΕΡΗΦΑΝΗ ΕΛΛΑΔΑ Ελένη Τσούση 2016 -Όμορφη Ελλάδα μας, δαφνοστεφανωμένη λάμπεις ολόκληρη απο δόξας φως. Από τι κράμα είσαι πλασμένη και στέκεις πάντα αγέρωχη κι ας είσαι λαβωμένη;; -Είμαι περήφανη πολύ που έχω στην ποδιά μου, λεύτερα τα άγια χώματα, που με αίμα το '21 πότισαν, τα αθάνατα παιδιά μου. Ο κλήρος πάντα εμψύχωνε τους δύστυχους ραγιάδες και φρόντισε στα δύσκολα παιδιά μα και μανάδες. Ο γέρος του Μοριά μπροστά , με φλόγα και παλικαριά, βροντοφώναζε ''εμπρός παιδιά, έφτασε η ώρα για την λεφτεριά'' !! Κάθε άντρας με γερή κορμοστασία, τα άρματα άρπαξε και έπεσε στη φωτιά, για την πατρίδας τα όσια και τα ιερά, χωρίς καμιά αμφιβολία στην καρδιά. Η ηλικία δεν είχε σημασία, στον πόλεμο για την ελευθερία. Και ο γεροτσολιάς, αν χρειαστεί παλικαράκι θα ξαναγινεί, να πολεμήσει με όση του απόμεινε ορμή. Με πόλεμο πάνω στα βουνά, μέσα σε αγκάθια και κλαδιά, αρματωλοί και κλεφτουριά, κάνουν στους Τούρκους ανεπανόρθωτη ζημιά. Η μάνα δίνει πόλεμο κι αυτή, να μείνει η φαμίλια της στον πόλεμο δυνατή. Να εξασφαλίσει εφόδια, να ψήσει ψωμί, να προστατέψει, να στηρίξει, το κάθε της παιδί. Μεγάλωσε το αγοράκι και γίνηκε παλικαράκι. Νεαρό κυπαρισσάκι, με πιστόλι και σπαθί σε καπεταναίικο ασκέρι πήγε να ενταχθεί. Μα και τα μικρά αγοράκια , έπαψαν τα παιχνιδάκια. Βιάζονταν μεγάλα να γινούν και κουμπούρια να βαστούν. Μικρό κορίτσι, Ελληνοπούλα μέσα στο σπίτι με την μανούλα, σαν μελισσούλα, κάνει δουλίτσες, κι ας ήταν ο καιρός της , για παιχνίδια και αγκαλίτσες. Νεαρό κορίτσι ακόμα, μες στα πέτρινα τα χρόνια, έβαλε σε σεντουκάκι, κάθε ξέγνοιαστο αθώο ονειράκι. Μα κατανοεί βαθιά, πως η ζωή δεν έχει αξία δίχως την ελευθερία. Τι να τα έκαμε κι η νύφη τα προικιά, όταν στη χώρα της δεν ζούσε η λευτεριά;; Ο γαμπρός απ την εκκλησιά, έφευγε ευθύς για τα βουνά. Η γιαγιάκα στα γεράματα, είδε το μέγα θάμα. Από τα αποκαΐδια της, να ορθώνεται, στα πόδια της η Ελλάδα. Ελένη Τσούση 2016 ΠΕΡΗΦΑΝΗ ΕΛΛΗΝΙΔΑ Η ΑΠΕΛΕΥΘΕΡΩΜΕΝΗ ΕΛΛΑΔΑ Το υλικό μπορεί να γίνει: καρτέλες ή κούκλες ή ομαδική εργασία ή βιβλιαράκι ή κατασκευή μακέτας ή φύλλα εργασίας ή ότι άλλο φανταστείτε. Και του χρόνου