Kleszcze to niewielkie stworzenia należące do tej samej rodziny, co pająki, roztocza i skorpiony. Oprócz tego, że są niepożądanymi szkodnikami,...

Największe na świecie sanktuarium dla osieroconych nosorożców, Care for Wild, ratuje, leczy, uwalnia i chroni zwierzęta, które trafiają pod ich opiekę. Mały nosorożec i zebra zostały osierocone na wolności, a sanktuarium wzięło je pod swoje skrzydła. Pracownicy mogli obserwować, jak ta dwójka staje się najlepszymi przyjaciółmi. Zdaje się, że łączy je nawet więcej niż zwykła przyjaźń.

Życie bez kota to po prostu nie to samo. Wystarczy przypomnieć sobie ostatnią przezabawną pogoń kociaka za muchą albo jego dezaprobatę, gdy wracamy do domu. Koty to nie tylko ukochane zwierzęta domowe, ale pełnoprawni członkowie rodziny. A jeśli zdarzy im się nagle ugryźć nas w rękę, kiedy są głaskane, nie jest to przejaw złości. Może nawet wręcz przeciwnie!

Szukacie pomysłu na ciekawe zajęcia dla przedszkolaków z kociakami w roli głównej? Koniecznie zerknijcie na dalszą część postu :D Wtorek I. 1. "Własny kąt"- karta pracy II. 1. „My jesteśmy kotki dwa”- nauka piosenki i zabawa w kole. - rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała - czerpanie radości ze wspólnej zabawy 1. My jesteśmy kotki dwa, - uderzanie o kolana i klaskanie w ręce w rytmie 2x1 każdy z nas dwa uszka ma. / 2x - robienie uszek z dłoni i zginanie ich A-a-a, kotki dwa, - kiwanie głową na boki każdy z nas dwa uszka ma.- robienie uszek z dłoni i zginanie ich 2. My jesteśmy kotki dwa, - uderzanie o kolana i klaskanie w ręce w rytmie 2x1 każdy z nas dwa oczka ma. / 2x- wskazywanie na swoje oczy A-a-a, kotki dwa, - kiwanie głową na boki każdy z nas dwa oczka ma.- wskazywanie na swoje oczy 3. My jesteśmy kotki dwa, - uderzanie o kolana i klaskanie w ręce w rytmie 2x1 Każdy z nas wąsiki ma. /2x- układanie z placów wskazujących wąsów A-a-a, kotki dwa, - kiwanie głową na boki każdy z nas wąsiki ma.- układanie z placów wskazujących wąsów 4. My jesteśmy kotki dwa, - uderzanie o kolana i klaskanie w ręce w rytmie 2x1 każdy z nas pazurki ma. /2x- drapanie po dywanie A-a-a, kotki dwa, - kiwanie głową na boki każdy z nas pazurki ma.- układanie z placów wskazujących wąsów 5. My jesteśmy kotki dwa, - uderzanie o kolana i klaskanie w ręce w rytmie 2x1 każdy z nas dwie łapki ma. /2x- pokazywanie dłoni i machanie nimi A-a-a, kotki dwa, - kiwanie głową na boki każdy z dwie łapki ma.- pokazywanie dłoni i machanie nimi 2. "Co z kotem nam się kojarzy"- zabawa rozwijająca logiczne myślenie. Uzupełnianie planszy o obrazki, które kojarzą się z kotem. 3. "Dzień kota Fifka"- opowieść ruchowa - pobudzanie dziecięcej wyobraźni i świadomości własnego ciała Nauczyciel zaprasza wszystkie dzieci umówionym sygnałem. Każdemu dziecku przykleja do koszulki naklejkę z kotem i mówi: Kto dostał naklejkę z kotem, zamienia się w kota Fifka. Nauczyciel opowiada, a dzieci naśladują zachowanie kota. Przykładowa opowieść: "Opowiem wam dzisiaj, co lubi robić kotek Fifek. Kot Fifek lubi spać. Położył się na dywanie. Najpierw spał na jednym boku, później na drugim boku, a później na plecach (dzieci kładą się na podłodze, leżą na boku, przekręcają się n a drugi bok, leżą na plecach). Kiedy już się wyspał, poczuł głód. Postanowił pójść do swojej miski i coś zjeść (idą na czworaka w różnych kierunkach, zatrzymują się i naśladują wylizywanie miski). Najedzony kot Fifek postanowił pójść na spacer. Wyszedł na podwórko i wdrapał się na drzewo (w przysiadzie naśladują powolne wspinanie się na drzewo, przechodząc do pozycji stojącej, we wspięciu na palcach). Ale drzewo było duże, a kot mały. Nie udało mu się wejść. Usiadł pod drzewem i smutno miauczy (siadają i naśladują miauczenie kota). Po chwili znowu zaczął spacerować po podwórku (chodzą na czworaka w różnych kierunkach, przekraczają lub omijają przeszkody – rozłożone poduszki). Potem położył się na brzuchu i obserwował okolicę (leżą na brzuchu, opierają dłonie na podłodze, prostują ręce i unoszą głowy jak najwyżej, spoglądają raz w jedną, raz w drugą stronę). Późno już, jestem bardzo zmęczony – pomyślał Fifek – wracam do domu. Czas spać (kładą się na podłodze i zwijają w kłębek). 4. "Kocie zwyczaje"- mówienie zachowań kotów na podstawie wcześniejszej zabawy 5. "Myszka"- masażyk relaksacyjny Nauczyciel mówi tekst i wykonuje ruchy na plecach jednego dziecka. Dzieci w parach naśladują te ruchy. Cicho, cichuteńko, w puszystej kurteczce - powoli dotykają pleców partnera chodziła raz myszka po gładkiej półeczce.- w poziomie, Znalazła ser żółty, ząbkami go zjadła, - ściskają plecy, delikatnie szczypią, strzepnęła okruszki, - szybko klepią plecy, naśladują strzepywanie, w kąciku usiadła, okruszki zebrała, - naśladują zbieranie okruszków jedną ręką, ząbkami je zjadła. - delikatnie, powoli szczypią, Po gładkiej półeczce chodziła w kurteczce. - głaszczą, przesuwając ręce ku bokom. III 1. „Koty i płot” – zabawa dydaktyczna, - posługiwanie się określeniami "mały i duży" oraz dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni: nad, pod Nauczyciel zaprasza dzieci do stolika i rozdaje im karty „Koty i płot”. Dzieci słuchaj a rymowanki i naklejają kotki zgodnie z jej treścią. Na koniec utrwalają sobie pojęcia "nad i pod", mówiąc, gdzie znajdują się poszczególne kotki. Nauczyciel sprawdza poprawność wykonania zadania. Pomaga dzieciom, które mają trudności. Był sobie mały kotek, co skoczył nad płotek. Był też i duży kotek, co schował się pod płotek. Teraz dwa kotki bawią się wokół płotka. Powiedz, gdzie możemy znaleźć małego, a gdzie dużego kotka? Kochani, pomoce do zajęć o kocie można pobrać bezpośrednio z bloga, klikając na zdjęcie i prawym przyciskiem myszy "zapisz obraz jako". Klikając w poniższe linki, znajdziecie inne pomysły na zajęcia, dotyczące tematyki zwierząt domowych :) Poniedziałek - Wprowadzenie Środa - Pies: zabawa matematyczna Czwartek - Jak należy dbać o domowych pupili Piątek - Pieski i kotki: origami płaskie z koła

Przepis na domowe rogaliki, których wykonanie zajmuje naprawdę niewiele czasu. Ulubione rogaliki mojej córki.Rogaliki, które u nas w domu goszczą bardzo często i znikają od razu????. Szybciutkie w wykonaniu, przepyszne, puszyste, idealne dla domowych łasuchów???? małych i dużych. Polecam z pewnością! Na drugi dzień nadal są świeże, mimo drożdżowego ciasta. Zapraszam do naszej...

Dziś Międzynarodowy Dzień Kota. Znakomita okazja, aby przypomnieć, że te miłe domowe zwierzęta wciąż skrywają przed nami mnóstwo tajemnic. Co nie powinno nas dziwić: koty nie lubią się spoufalać i zwykle chodzą własnymi drogami. A to bardzo komplikuje naukowe obserwacje.

Szukacie pomysłu na ciekawe zajęcia dla przedszkolaków z kociakami w roli głównej? Koniecznie zerknijcie na dalszą część postu :D Wtorek I. 1. "Własny kąt"- karta pracy II. 1. „My jesteśmy kotki dwa”- nauka piosenki i zabawa w kole. - rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała - czerpanie radości ze wspólnej zabawy 1. My jesteśmy kotki dwa, - uderzanie o kolana i klaskanie w ręce w rytmie 2x1 każdy z nas dwa uszka ma. / 2x - robienie uszek z dłoni i zginanie ich A-a-a, kotki dwa, - kiwanie głową na boki każdy z nas dwa uszka ma.- robienie uszek z dłoni i zginanie ich 2. My jesteśmy kotki dwa, - uderzanie o kolana i klaskanie w ręce w rytmie 2x1 każdy z nas dwa oczka ma. / 2x- wskazywanie na swoje oczy A-a-a, kotki dwa, - kiwanie głową na boki każdy z nas dwa oczka ma.- wskazywanie na swoje oczy 3. My jesteśmy kotki dwa, - uderzanie o kolana i klaskanie w ręce w rytmie 2x1 Każdy z nas wąsiki ma. /2x- układanie z placów wskazujących wąsów A-a-a, kotki dwa, - kiwanie głową na boki każdy z nas wąsiki ma.- układanie z placów wskazujących wąsów 4. My jesteśmy kotki dwa, - uderzanie o kolana i klaskanie w ręce w rytmie 2x1 każdy z nas pazurki ma. /2x- drapanie po dywanie A-a-a, kotki dwa, - kiwanie głową na boki każdy z nas pazurki ma.- układanie z placów wskazujących wąsów 5. My jesteśmy kotki dwa, - uderzanie o kolana i klaskanie w ręce w rytmie 2x1 każdy z nas dwie łapki ma. /2x- pokazywanie dłoni i machanie nimi A-a-a, kotki dwa, - kiwanie głową na boki każdy z dwie łapki ma.- pokazywanie dłoni i machanie nimi 2. "Co z kotem nam się kojarzy"- zabawa rozwijająca logiczne myślenie. Uzupełnianie planszy o obrazki, które kojarzą się z kotem. 3. "Dzień kota Fifka"- opowieść ruchowa - pobudzanie dziecięcej wyobraźni i świadomości własnego ciała Nauczyciel zaprasza wszystkie dzieci umówionym sygnałem. Każdemu dziecku przykleja do koszulki naklejkę z kotem i mówi: Kto dostał naklejkę z kotem, zamienia się w kota Fifka. Nauczyciel opowiada, a dzieci naśladują zachowanie kota. Przykładowa opowieść: "Opowiem wam dzisiaj, co lubi robić kotek Fifek. Kot Fifek lubi spać. Położył się na dywanie. Najpierw spał na jednym boku, później na drugim boku, a później na plecach (dzieci kładą się na podłodze, leżą na boku, przekręcają się n a drugi bok, leżą na plecach). Kiedy już się wyspał, poczuł głód. Postanowił pójść do swojej miski i coś zjeść (idą na czworaka w różnych kierunkach, zatrzymują się i naśladują wylizywanie miski). Najedzony kot Fifek postanowił pójść na spacer. Wyszedł na podwórko i wdrapał się na drzewo (w przysiadzie naśladują powolne wspinanie się na drzewo, przechodząc do pozycji stojącej, we wspięciu na palcach). Ale drzewo było duże, a kot mały. Nie udało mu się wejść. Usiadł pod drzewem i smutno miauczy (siadają i naśladują miauczenie kota). Po chwili znowu zaczął spacerować po podwórku (chodzą na czworaka w różnych kierunkach, przekraczają lub omijają przeszkody – rozłożone poduszki). Potem położył się na brzuchu i obserwował okolicę (leżą na brzuchu, opierają dłonie na podłodze, prostują ręce i unoszą głowy jak najwyżej, spoglądają raz w jedną, raz w drugą stronę). Późno już, jestem bardzo zmęczony – pomyślał Fifek – wracam do domu. Czas spać (kładą się na podłodze i zwijają w kłębek). 4. "Kocie zwyczaje"- mówienie zachowań kotów na podstawie wcześniejszej zabawy 5. "Myszka"- masażyk relaksacyjny Nauczyciel mówi tekst i wykonuje ruchy na plecach jednego dziecka. Dzieci w parach naśladują te ruchy. Cicho, cichuteńko, w puszystej kurteczce - powoli dotykają pleców partnera chodziła raz myszka po gładkiej półeczce.- w poziomie, Znalazła ser żółty, ząbkami go zjadła, - ściskają plecy, delikatnie szczypią, strzepnęła okruszki, - szybko klepią plecy, naśladują strzepywanie, w kąciku usiadła, okruszki zebrała, - naśladują zbieranie okruszków jedną ręką, ząbkami je zjadła. - delikatnie, powoli szczypią, Po gładkiej półeczce chodziła w kurteczce. - głaszczą, przesuwając ręce ku bokom. III 1. „Koty i płot” – zabawa dydaktyczna, - posługiwanie się określeniami "mały i duży" oraz dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni: nad, pod Nauczyciel zaprasza dzieci do stolika i rozdaje im karty „Koty i płot”. Dzieci słuchaj a rymowanki i naklejają kotki zgodnie z jej treścią. Na koniec utrwalają sobie pojęcia "nad i pod", mówiąc, gdzie znajdują się poszczególne kotki. Nauczyciel sprawdza poprawność wykonania zadania. Pomaga dzieciom, które mają trudności. Był sobie mały kotek, co skoczył nad płotek. Był też i duży kotek, co schował się pod płotek. Teraz dwa kotki bawią się wokół płotka. Powiedz, gdzie możemy znaleźć małego, a gdzie dużego kotka? Kochani, pomoce do zajęć o kocie można pobrać bezpośrednio z bloga, klikając na zdjęcie i prawym przyciskiem myszy "zapisz obraz jako". Klikając w poniższe linki, znajdziecie inne pomysły na zajęcia, dotyczące tematyki zwierząt domowych :) Poniedziałek - Wprowadzenie Środa - Pies: zabawa matematyczna Czwartek - Jak należy dbać o domowych pupili Piątek - Pieski i kotki: origami płaskie z koła

Kup teraz na allegro.pl za 12,00 zł - KARTY OBRAZKOWE - ZWIERZĘTA WIEJSKIE DOMOWE|19 szt (9477500334). Allegro.pl - Radość zakupów i bezpieczeństwo dzięki Programowi Ochrony Kupujących!

Szukacie pomysłu na ciekawe zajęcia dla przedszkolaków z kociakami w roli głównej? Koniecznie zerknijcie na dalszą część postu :D Wtorek I. 1. "Własny kąt"- karta pracy II. 1. „My jesteśmy kotki dwa”- nauka piosenki i zabawa w kole. - rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała - czerpanie radości ze wspólnej zabawy 1. My jesteśmy kotki dwa, - uderzanie o kolana i klaskanie w ręce w rytmie 2x1 każdy z nas dwa uszka ma. / 2x - robienie uszek z dłoni i zginanie ich A-a-a, kotki dwa, - kiwanie głową na boki każdy z nas dwa uszka ma.- robienie uszek z dłoni i zginanie ich 2. My jesteśmy kotki dwa, - uderzanie o kolana i klaskanie w ręce w rytmie 2x1 każdy z nas dwa oczka ma. / 2x- wskazywanie na swoje oczy A-a-a, kotki dwa, - kiwanie głową na boki każdy z nas dwa oczka ma.- wskazywanie na swoje oczy 3. My jesteśmy kotki dwa, - uderzanie o kolana i klaskanie w ręce w rytmie 2x1 Każdy z nas wąsiki ma. /2x- układanie z placów wskazujących wąsów A-a-a, kotki dwa, - kiwanie głową na boki każdy z nas wąsiki ma.- układanie z placów wskazujących wąsów 4. My jesteśmy kotki dwa, - uderzanie o kolana i klaskanie w ręce w rytmie 2x1 każdy z nas pazurki ma. /2x- drapanie po dywanie A-a-a, kotki dwa, - kiwanie głową na boki każdy z nas pazurki ma.- układanie z placów wskazujących wąsów 5. My jesteśmy kotki dwa, - uderzanie o kolana i klaskanie w ręce w rytmie 2x1 każdy z nas dwie łapki ma. /2x- pokazywanie dłoni i machanie nimi A-a-a, kotki dwa, - kiwanie głową na boki każdy z dwie łapki ma.- pokazywanie dłoni i machanie nimi 2. "Co z kotem nam się kojarzy"- zabawa rozwijająca logiczne myślenie. Uzupełnianie planszy o obrazki, które kojarzą się z kotem. 3. "Dzień kota Fifka"- opowieść ruchowa - pobudzanie dziecięcej wyobraźni i świadomości własnego ciała Nauczyciel zaprasza wszystkie dzieci umówionym sygnałem. Każdemu dziecku przykleja do koszulki naklejkę z kotem i mówi: Kto dostał naklejkę z kotem, zamienia się w kota Fifka. Nauczyciel opowiada, a dzieci naśladują zachowanie kota. Przykładowa opowieść: "Opowiem wam dzisiaj, co lubi robić kotek Fifek. Kot Fifek lubi spać. Położył się na dywanie. Najpierw spał na jednym boku, później na drugim boku, a później na plecach (dzieci kładą się na podłodze, leżą na boku, przekręcają się n a drugi bok, leżą na plecach). Kiedy już się wyspał, poczuł głód. Postanowił pójść do swojej miski i coś zjeść (idą na czworaka w różnych kierunkach, zatrzymują się i naśladują wylizywanie miski). Najedzony kot Fifek postanowił pójść na spacer. Wyszedł na podwórko i wdrapał się na drzewo (w przysiadzie naśladują powolne wspinanie się na drzewo, przechodząc do pozycji stojącej, we wspięciu na palcach). Ale drzewo było duże, a kot mały. Nie udało mu się wejść. Usiadł pod drzewem i smutno miauczy (siadają i naśladują miauczenie kota). Po chwili znowu zaczął spacerować po podwórku (chodzą na czworaka w różnych kierunkach, przekraczają lub omijają przeszkody – rozłożone poduszki). Potem położył się na brzuchu i obserwował okolicę (leżą na brzuchu, opierają dłonie na podłodze, prostują ręce i unoszą głowy jak najwyżej, spoglądają raz w jedną, raz w drugą stronę). Późno już, jestem bardzo zmęczony – pomyślał Fifek – wracam do domu. Czas spać (kładą się na podłodze i zwijają w kłębek). 4. "Kocie zwyczaje"- mówienie zachowań kotów na podstawie wcześniejszej zabawy 5. "Myszka"- masażyk relaksacyjny Nauczyciel mówi tekst i wykonuje ruchy na plecach jednego dziecka. Dzieci w parach naśladują te ruchy. Cicho, cichuteńko, w puszystej kurteczce - powoli dotykają pleców partnera chodziła raz myszka po gładkiej półeczce.- w poziomie, Znalazła ser żółty, ząbkami go zjadła, - ściskają plecy, delikatnie szczypią, strzepnęła okruszki, - szybko klepią plecy, naśladują strzepywanie, w kąciku usiadła, okruszki zebrała, - naśladują zbieranie okruszków jedną ręką, ząbkami je zjadła. - delikatnie, powoli szczypią, Po gładkiej półeczce chodziła w kurteczce. - głaszczą, przesuwając ręce ku bokom. III 1. „Koty i płot” – zabawa dydaktyczna, - posługiwanie się określeniami "mały i duży" oraz dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni: nad, pod Nauczyciel zaprasza dzieci do stolika i rozdaje im karty „Koty i płot”. Dzieci słuchaj a rymowanki i naklejają kotki zgodnie z jej treścią. Na koniec utrwalają sobie pojęcia "nad i pod", mówiąc, gdzie znajdują się poszczególne kotki. Nauczyciel sprawdza poprawność wykonania zadania. Pomaga dzieciom, które mają trudności. Był sobie mały kotek, co skoczył nad płotek. Był też i duży kotek, co schował się pod płotek. Teraz dwa kotki bawią się wokół płotka. Powiedz, gdzie możemy znaleźć małego, a gdzie dużego kotka? Kochani, pomoce do zajęć o kocie można pobrać bezpośrednio z bloga, klikając na zdjęcie i prawym przyciskiem myszy "zapisz obraz jako". Klikając w poniższe linki, znajdziecie inne pomysły na zajęcia, dotyczące tematyki zwierząt domowych :) Poniedziałek - Wprowadzenie Środa - Pies: zabawa matematyczna Czwartek - Jak należy dbać o domowych pupili Piątek - Pieski i kotki: origami płaskie z koła

From rescue dogs to pups riding a tractor...

Zaobserwuj @kekusie po więcej kreatywnych zabaw 🌈🌈 Dzisiaj była zabawa z farbkami🌈🎨 Od rana już były pytania : mamooooo zrobisz nam jakąś zabawę? :) czyli powoli wracamy do naszej rutyny :) i choć...

Ser (a la) Koryciński Moja Babcia zawsze miała krowę (a czasem i krowy). Zawsze.Dziadkowie są wielkimi fanami zwierząt i o zwierzęta gospodarskie zawsze bardzo dbali i dbają do tej pory. Jednak "siły już nie te" i Babcia zdecydowała się sprzedać krowę (to nie tylko kwestia dojenia ale też zbierania siana, wypasania, itp). Ostatnio usiadła w

Download this Free Vector about Wild and domestic animals and birds silhouettes , and discover more than 15 Million Professional Graphic Resources on Freepik

Wszystkie karty pracy dostępne w poniższym linku: karty-pracy-przedszkolne-i-wczesnoszkolne

Rozważasz zakup kanarka? Sprawdź różnorodność odmian, tajniki ich śpiewu, długość życia i koszty utrzymania. Zanurz się w świecie śpiewających towarzyszy!

Dzisiaj, w ten nieco ponury, pochmurny dzień, chcemy się z Wami podzielić drugą naszą zabawą z dopasowywaniem wielkości. Tym razem nasza propozycja to zwierzęta domowe i wiejskie. Zwierzęta układamy na planszy z uwzględnieniem ich wielkości. Jeśli ktoś jeszcze nie skorzystał z naszej poprzedniej zabawy „Dopasuj wielkość- zwierzęta egzotyczne” zapraszamy na https://ztorbynauczycielki.pl/dopasuj-wielkosc-zwierzeta-egzotyczne/ A tymczasem poniżej znajdziecie gotowy plik do pobrania

Myślicie, że najstraszniejsze wilki i pająki widzieliście w filmach? Cóż, powinniście wiedzieć, że gdzieś tam na łonie przyrody w różnych zakątkach świata czają się dużo bardziej niebezpieczne i mrożące krew w żyłach zwierzęta.

Zwierzęta i owoce z papierowych rozet. Prace plastyczne dla przedszkolaka. Dekoracje dziecięcego pokoju DIY. za

Szynszyla to oryginalne zwierzątko domowe, które ma jednak wierne grono wielbicieli. Wyróżniają się wyjątkowo mięciutkim futerkiem, wysokimi skokami i zamiłowaniem do drewnianych zabawek. Czy ten pochodzący z dalekiego Chile gryzoń to Twój wymarzony pupil? Dowiedz się, czego szynszyla potrzebuje do szczęścia.

Na spacerach spotkanie z innymi właścicielami jest nieuniknione. Na jakie typy właścicieli psów trafiamy razem z Joyką? Sprawdź, czy też je znasz!

Szukacie pomysłu na ciekawe zajęcia dla przedszkolaków z kociakami w roli głównej? Koniecznie zerknijcie na dalszą część postu :D Wtorek I. 1. "Własny kąt"- karta pracy II. 1. „My jesteśmy kotki dwa”- nauka piosenki i zabawa w kole. - rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała - czerpanie radości ze wspólnej zabawy 1. My jesteśmy kotki dwa, - uderzanie o kolana i klaskanie w ręce w rytmie 2x1 każdy z nas dwa uszka ma. / 2x - robienie uszek z dłoni i zginanie ich A-a-a, kotki dwa, - kiwanie głową na boki każdy z nas dwa uszka ma.- robienie uszek z dłoni i zginanie ich 2. My jesteśmy kotki dwa, - uderzanie o kolana i klaskanie w ręce w rytmie 2x1 każdy z nas dwa oczka ma. / 2x- wskazywanie na swoje oczy A-a-a, kotki dwa, - kiwanie głową na boki każdy z nas dwa oczka ma.- wskazywanie na swoje oczy 3. My jesteśmy kotki dwa, - uderzanie o kolana i klaskanie w ręce w rytmie 2x1 Każdy z nas wąsiki ma. /2x- układanie z placów wskazujących wąsów A-a-a, kotki dwa, - kiwanie głową na boki każdy z nas wąsiki ma.- układanie z placów wskazujących wąsów 4. My jesteśmy kotki dwa, - uderzanie o kolana i klaskanie w ręce w rytmie 2x1 każdy z nas pazurki ma. /2x- drapanie po dywanie A-a-a, kotki dwa, - kiwanie głową na boki każdy z nas pazurki ma.- układanie z placów wskazujących wąsów 5. My jesteśmy kotki dwa, - uderzanie o kolana i klaskanie w ręce w rytmie 2x1 każdy z nas dwie łapki ma. /2x- pokazywanie dłoni i machanie nimi A-a-a, kotki dwa, - kiwanie głową na boki każdy z dwie łapki ma.- pokazywanie dłoni i machanie nimi 2. "Co z kotem nam się kojarzy"- zabawa rozwijająca logiczne myślenie. Uzupełnianie planszy o obrazki, które kojarzą się z kotem. 3. "Dzień kota Fifka"- opowieść ruchowa - pobudzanie dziecięcej wyobraźni i świadomości własnego ciała Nauczyciel zaprasza wszystkie dzieci umówionym sygnałem. Każdemu dziecku przykleja do koszulki naklejkę z kotem i mówi: Kto dostał naklejkę z kotem, zamienia się w kota Fifka. Nauczyciel opowiada, a dzieci naśladują zachowanie kota. Przykładowa opowieść: "Opowiem wam dzisiaj, co lubi robić kotek Fifek. Kot Fifek lubi spać. Położył się na dywanie. Najpierw spał na jednym boku, później na drugim boku, a później na plecach (dzieci kładą się na podłodze, leżą na boku, przekręcają się n a drugi bok, leżą na plecach). Kiedy już się wyspał, poczuł głód. Postanowił pójść do swojej miski i coś zjeść (idą na czworaka w różnych kierunkach, zatrzymują się i naśladują wylizywanie miski). Najedzony kot Fifek postanowił pójść na spacer. Wyszedł na podwórko i wdrapał się na drzewo (w przysiadzie naśladują powolne wspinanie się na drzewo, przechodząc do pozycji stojącej, we wspięciu na palcach). Ale drzewo było duże, a kot mały. Nie udało mu się wejść. Usiadł pod drzewem i smutno miauczy (siadają i naśladują miauczenie kota). Po chwili znowu zaczął spacerować po podwórku (chodzą na czworaka w różnych kierunkach, przekraczają lub omijają przeszkody – rozłożone poduszki). Potem położył się na brzuchu i obserwował okolicę (leżą na brzuchu, opierają dłonie na podłodze, prostują ręce i unoszą głowy jak najwyżej, spoglądają raz w jedną, raz w drugą stronę). Późno już, jestem bardzo zmęczony – pomyślał Fifek – wracam do domu. Czas spać (kładą się na podłodze i zwijają w kłębek). 4. "Kocie zwyczaje"- mówienie zachowań kotów na podstawie wcześniejszej zabawy 5. "Myszka"- masażyk relaksacyjny Nauczyciel mówi tekst i wykonuje ruchy na plecach jednego dziecka. Dzieci w parach naśladują te ruchy. Cicho, cichuteńko, w puszystej kurteczce - powoli dotykają pleców partnera chodziła raz myszka po gładkiej półeczce.- w poziomie, Znalazła ser żółty, ząbkami go zjadła, - ściskają plecy, delikatnie szczypią, strzepnęła okruszki, - szybko klepią plecy, naśladują strzepywanie, w kąciku usiadła, okruszki zebrała, - naśladują zbieranie okruszków jedną ręką, ząbkami je zjadła. - delikatnie, powoli szczypią, Po gładkiej półeczce chodziła w kurteczce. - głaszczą, przesuwając ręce ku bokom. III 1. „Koty i płot” – zabawa dydaktyczna, - posługiwanie się określeniami "mały i duży" oraz dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni: nad, pod Nauczyciel zaprasza dzieci do stolika i rozdaje im karty „Koty i płot”. Dzieci słuchaj a rymowanki i naklejają kotki zgodnie z jej treścią. Na koniec utrwalają sobie pojęcia "nad i pod", mówiąc, gdzie znajdują się poszczególne kotki. Nauczyciel sprawdza poprawność wykonania zadania. Pomaga dzieciom, które mają trudności. Był sobie mały kotek, co skoczył nad płotek. Był też i duży kotek, co schował się pod płotek. Teraz dwa kotki bawią się wokół płotka. Powiedz, gdzie możemy znaleźć małego, a gdzie dużego kotka? Kochani, pomoce do zajęć o kocie można pobrać bezpośrednio z bloga, klikając na zdjęcie i prawym przyciskiem myszy "zapisz obraz jako". Klikając w poniższe linki, znajdziecie inne pomysły na zajęcia, dotyczące tematyki zwierząt domowych :) Poniedziałek - Wprowadzenie Środa - Pies: zabawa matematyczna Czwartek - Jak należy dbać o domowych pupili Piątek - Pieski i kotki: origami płaskie z koła

Pyszne domowe, lekko wilgotne, a zarazem bardzo puchate chałeczki! Ich zapach roznosił się w całym domu przez długi czas. Bardzo maślane, odpowiednio słodkie z chrupiącą waniliową kruszonką. Z masełkiem i mlekiem, czy kubkiem kakao smakują tak jakbyśmy byli najszczęśliwszymi osobami na świecie, przepis na drożdżowe, chałki puszyste, domowe ciasto, chałka maślana, Justyna Pankowska, moje wypieki,przepis na kruszonkę, kruszonka,

Mówi się, że w życiu warto spełniać dobre uczynki i dotyczy nie tylko ludzi, ale także naszych czworonożnych przyjaciół. One, tak jak my, wiedzą, jak okazywać współczucie, udzielać wsparcia i przychodzić na ratunek. W ich małych sercach kryją się tony czułości i miłości, którymi zwierzęta chętnie dzielą się z ludźmi i innymi zwierzakami.