Deze week werkten we rond het thema ' verteltas '. De verteltas werd in 1995 in Engeland ontwikkeld door een onderwijzer. Het concep...

Deze week werkten we rond het thema 'verteltas'. De verteltas werd in 1995 in Engeland ontwikkeld door een onderwijzer. Het concept is eenvoudig: Je neemt een prentenboek en stopt het in een mooie tas of doos. Daarna voeg je ondersteunend materiaal toe om het verhaal tot leven te brengen. De kleuters vertellen zelf het verhaal na op verschillende manieren en herhalen dit gedurende de hele week. Waarom zou je zo’n verteltas gebruiken? Het lijkt allemaal niet zó bijzonder, maar toch kan je met zo’n verteltas heel wat bereiken: bv. je stimuleert op een speelse wijze de taalontwikkeling van kinderen je vergroot het lees- en voorleesplezier en versterkt de leesomgeving Wij kozen om te werken rond het verhaal 'Mama kwijt', verkozen tot beste prentenboek van 2012! Wat zit er in onze verteltas? verhaal 'mama kwijt' poppen van de dieren uit het verhaal 3 spelletjes : memorie, schaduwspel, telspel figuren met magneet om het verhaal op magneetbord te spelen grote reuzevertelplaten in het theatertje (met muziek) kleurplaten van de dieren uit het verhaal Muzikaal verhaal met grote prenten in theaterkast Verhaal 'Mama kwijt' luisteren en naspelen met poppen Memorie met de dieren uit het verhaaltje Digitaal verhaal 'mama kwijt' op de computer via Fundels Verwerkingsspelletjes bij het verhaal 'puzzelen, zoek dezelfde, schaduwen zoeken, kleuren...' Ons bouwhoekje werd verrijkt met houten boomstukjes waar de kleuters de huisjes in het bos voor de dieren uit het verhaal konden bouwen. Ook in dit hoekje konden we het verhaal navertellen met de figuurtjes uit het boek. Handpop 'uil' maken met pluimen' Verhaal 'Mama kwijt' met de figuren op het magneetbord Vrij schilderen van een uil. Ontdekken, sorteren, en experimenteren met pluimen in de techniekbak. Uiltje knippen en plakken van klein naar groot, we oefenen onze begrippen. Takjes zoeken uit het bos van uiltje, nadien konden we hiermee schilderen Telspel 'hoeveel uiltjes in welk nest?' Schaduwspel

Deze week werkten we rond het thema ' verteltas '. De verteltas werd in 1995 in Engeland ontwikkeld door een onderwijzer. Het concep...

Deze week werkten we rond het thema ' verteltas '. De verteltas werd in 1995 in Engeland ontwikkeld door een onderwijzer. Het concep...

Van het prentenboek 'Mama Kwijt', is nu ook klaar, Haas en Beer. Alleen Kikker zit nog in de verrekijker. Mijn volgende project wordt: 'Ik voel een voet!', van Maranke Rinck en Martijn van der Linden. Een geweldig prentenboek. Niet alleen de illustraties zijn super, het verhaal is ook heel erg leuk en origineel. Ik weet nog niet met welk dier ik ga beginnen, de schildpad of de vogel. Voor elke kleuterjuf is dit boek een aanrader!! Maranke en Martijn hebben samen nog meer prentenboeken geschreven en getekend. Stuk voor stuk prachtboeken.

Voor het boek Mama Kwijt van Chris Haughton heb ik deze tas gemaakt: Samen met nog twee collega's hebben we de dieren en wat voorwerpen uit het boek van vilt gemaakt. Met de dieren en de voorwerpen heb ik een spel gemaakt, waarbij de woorden op, in, onder, boven, achter, voor, etc... in het echt uitgevoerd kunnen worden. Hieronder zie je foto's, die bij het spel horen: .

Deze week werkten we rond het thema ' verteltas '. De verteltas werd in 1995 in Engeland ontwikkeld door een onderwijzer. Het concep...

Deze week werkten we rond het thema 'verteltas'. De verteltas werd in 1995 in Engeland ontwikkeld door een onderwijzer. Het concept is eenvoudig: Je neemt een prentenboek en stopt het in een mooie tas of doos. Daarna voeg je ondersteunend materiaal toe om het verhaal tot leven te brengen. De kleuters vertellen zelf het verhaal na op verschillende manieren en herhalen dit gedurende de hele week. Waarom zou je zo’n verteltas gebruiken? Het lijkt allemaal niet zó bijzonder, maar toch kan je met zo’n verteltas heel wat bereiken: bv. je stimuleert op een speelse wijze de taalontwikkeling van kinderen je vergroot het lees- en voorleesplezier en versterkt de leesomgeving Wij kozen om te werken rond het verhaal 'Mama kwijt', verkozen tot beste prentenboek van 2012! Wat zit er in onze verteltas? verhaal 'mama kwijt' poppen van de dieren uit het verhaal 3 spelletjes : memorie, schaduwspel, telspel figuren met magneet om het verhaal op magneetbord te spelen grote reuzevertelplaten in het theatertje (met muziek) kleurplaten van de dieren uit het verhaal Muzikaal verhaal met grote prenten in theaterkast Verhaal 'Mama kwijt' luisteren en naspelen met poppen Memorie met de dieren uit het verhaaltje Digitaal verhaal 'mama kwijt' op de computer via Fundels Verwerkingsspelletjes bij het verhaal 'puzzelen, zoek dezelfde, schaduwen zoeken, kleuren...' Ons bouwhoekje werd verrijkt met houten boomstukjes waar de kleuters de huisjes in het bos voor de dieren uit het verhaal konden bouwen. Ook in dit hoekje konden we het verhaal navertellen met de figuurtjes uit het boek. Handpop 'uil' maken met pluimen' Verhaal 'Mama kwijt' met de figuren op het magneetbord Vrij schilderen van een uil. Ontdekken, sorteren, en experimenteren met pluimen in de techniekbak. Uiltje knippen en plakken van klein naar groot, we oefenen onze begrippen. Takjes zoeken uit het bos van uiltje, nadien konden we hiermee schilderen Telspel 'hoeveel uiltjes in welk nest?' Schaduwspel

Op een dag valt kleine uil uit het nest, gelukkig zijn er voldoende dieren in het bos om hem te helpen. Maar of kleine uil er van geleerd heeft?

Deze week werkten we rond het thema ' verteltas '. De verteltas werd in 1995 in Engeland ontwikkeld door een onderwijzer. Het concep...

Voor het boek Mama Kwijt van Chris Haughton heb i k deze tas gemaakt: Samen met nog twee collega's hebben we de dieren en wat voor...

Aangezien het vorige week jeugdboekenweek was, hebben we in de klas een prentenboek uitgewerkt. Namelijk het winnende boek van vorig jaar “mama kwijt”. Het verhaal gaat over een uiltje dat al slapend uit zijn nest valt en zijn mama kwijt is. Eekhoorn wil Kleine Uil helpen, maar dan moet Kleine Uil wel de juiste aanwijzingen geven. Mama Uil heeft grote ogen, is heel groot en heeft puntige oren. We schilderden mooie bomen en een nestje. Nadien kleurden we Mama Uil en Kleine Uil. Deze twee uiltjes kleefden we op ons schilderwerkje: mama in het nest en kleine uil die al slapend uit het nest valt. We maakten ook een werkje over een Mama Uil en een Kleine uil. Hierbij herhaalden we nog eens de begrippen groot en klein, grootste en kleinste. Ook de kleuren herhaalden we. We leerden nog een leuk versje: Uiltje uiltje in het bos Laat die grote tak niet los! Anders val je met een smak Zomaar van die grote tak. Uiltje uiltje in het bos Laat die grote tak niet los! We maakten ook een kleurrijk uiltje. We mochten zelf de kleuren kiezen. De resultaten zijn echt mooi! Met de verteltafel zijn we ook aan de slag gegaan. We speelden zelf het verhaal na met diertjes uit het verhaal. Wat vonden we dit fijn! Maandag hebben we de verjaardag van Mandy gevierd. Dat was een leuk feestje! We speelden ook een memoriespel. Dit kunnen onze vriendjes al goed, daarom hebben we het moeilijker gemaakt en het aantal kaartjes vermeerderd. Ook de prentjes leken op elkaar, wat het natuurlijk ook moeilijker maakt. Bij het dobbelsteenspel moesten we goed tellen. We moesten ‘evenveel’ uiltjes leggen. Als afsluiter hebben we lekkere koekjes gebakken, mmmmm! We wasten onze handjes, leerden de ingrediënten, maakten kennis met een keukenweegschaal, een deegrol, ... We kneedden het deeg en nadien mocht alles in de oven. Hier enkele sfeerbeelden van de voorbije week.

Deze week werkten we rond het thema ' verteltas '. De verteltas werd in 1995 in Engeland ontwikkeld door een onderwijzer. Het concep...

In celebration of the 60th anniversary of the Kinderboekenweek, I've compiled a list of twenty of the most beautiful Dutch children's books.

C inquième semaine de continuité pédagogique ! Et on continue d'essayer de maintenir le lien avec les familles et la poursuite des apprentissages. Vous pouvez lire mes premiers articles sur la continuité pédagogique en cliquant sur les liens suivants...

Voor het boek Mama Kwijt van Chris Haughton heb i k deze tas gemaakt: Samen met nog twee collega's hebben we de dieren en wat voor...

Aangezien het vorige week jeugdboekenweek was, hebben we in de klas een prentenboek uitgewerkt. Namelijk het winnende boek van vorig jaar “mama kwijt”. Het verhaal gaat over een uiltje dat al slapend uit zijn nest valt en zijn mama kwijt is. Eekhoorn wil Kleine Uil helpen, maar dan moet Kleine Uil wel de juiste aanwijzingen geven. Mama Uil heeft grote ogen, is heel groot en heeft puntige oren. We schilderden mooie bomen en een nestje. Nadien kleurden we Mama Uil en Kleine Uil. Deze twee uiltjes kleefden we op ons schilderwerkje: mama in het nest en kleine uil die al slapend uit het nest valt. We maakten ook een werkje over een Mama Uil en een Kleine uil. Hierbij herhaalden we nog eens de begrippen groot en klein, grootste en kleinste. Ook de kleuren herhaalden we. We leerden nog een leuk versje: Uiltje uiltje in het bos Laat die grote tak niet los! Anders val je met een smak Zomaar van die grote tak. Uiltje uiltje in het bos Laat die grote tak niet los! We maakten ook een kleurrijk uiltje. We mochten zelf de kleuren kiezen. De resultaten zijn echt mooi! Met de verteltafel zijn we ook aan de slag gegaan. We speelden zelf het verhaal na met diertjes uit het verhaal. Wat vonden we dit fijn! Maandag hebben we de verjaardag van Mandy gevierd. Dat was een leuk feestje! We speelden ook een memoriespel. Dit kunnen onze vriendjes al goed, daarom hebben we het moeilijker gemaakt en het aantal kaartjes vermeerderd. Ook de prentjes leken op elkaar, wat het natuurlijk ook moeilijker maakt. Bij het dobbelsteenspel moesten we goed tellen. We moesten ‘evenveel’ uiltjes leggen. Als afsluiter hebben we lekkere koekjes gebakken, mmmmm! We wasten onze handjes, leerden de ingrediënten, maakten kennis met een keukenweegschaal, een deegrol, ... We kneedden het deeg en nadien mocht alles in de oven. Hier enkele sfeerbeelden van de voorbije week.

Deze week hebben we geleerd over onze 5 zintuigen: voelen, horen/luisteren, zien/kijken, proeven en ruiken. Kijk maar eens wat we zoal in de klas hebben gedaan... Wat zou er in de voeldoos zitten? We voelen zonder te kijken en raden wat erin zit. In kleine groepjes maken we voelplaten met allerlei zachte en harde materialen. Als ze klaar waren, konden we er volop aan voelen. Welk materiaal voelt net hetzelfde aan? Memory en domino spelen: Proeven: wat is er zoet en wat is eerder zout? Wat vinden we lekker en toch niet zo? Voelen en kijken in boekjes: Ruiken: Wat ruikt lekker en wat ruikt vies? Luisteren: We luisterden naar verschillende geluiden die mensen maken en probeerden ze daarna te raden. We tekenden na wat de juf vertelde. Wat konden de kleuters dat al goed! We luisterden we naar mooie verhalen zoals 'Ik voel een voet', en 'Jules en Clara' waarin Jules kennis maakt met een blind meisje.