Abonnez-vous au blogue pour accéder aux ressources Trousse de ressources éducatives La Trousse de ressources éducatives est gratuite. Elle contient plusieurs outils organisationnels, de gestion de classe et des guides pédagogiques. Elle est disponible sur Disques Google (Drive) et est en constante évolution. Voici un aperçu du contenu : Activités et leçons : idées d'activités, jeu de grammaire... Affiches et décorations : affiche de porte, affiches de recyclage... Outils de communication : lettre de bienvenue, formulaire de communication modifiable... Outils gestion de classe : systèmes de récompense, règles de vie... Outils de planification : listes de classe, plans de classe modifiables, formulaire de rétroaction... Guides pédagogiques : Biscuit et Cassonade, Alex & MJ On the Go... Fiches pour les parents : Conseils pour aider son enfant à la maison > Abonnez-vous au blogue pour accéder à la TROUSSE < C'est gratuit!
Cette année avec le triple niveau je me suis lancée dans la mise en place d'étoiles de compétences avec des plans de travail. Ressources et aides : Vous trouverez de super explications sur le site Nosceintures2compétences pour une idée de mise en œuvre en maternelle, un explicatif des aspects positifs et des réflexions autour de cette pratique pédagogique. C'est une approche que je trouve vraiment très intéressante car elle prend en compte l'avancée de chacun, à son rythme avec une vraie valorisation des acquis qui se fait par les élèves eux-mêmes. Pour réaliser les étoiles propres à ma classe, je me suis aidée des articles et propositions de Tiloustics et celles de maitresseclow. Pour ma part, je ne mettrai pas en ligne les miennes car elles sont faites à partir des activités disponibles au sein de ma classe et propres à mon fonctionnement, mes pratiques pédagogiques. C'est un long travail de réalisation mais il permet une vraie réflexion en amont sur la progressivité des activités que l'on met à disposition en autonomie pour les élèves. Et une fois les plans de travail réalisés, ils le sont pour l'année entière. On peut donc se focaliser sur le reste et réfléchir aux activités dirigées en lien avec ces plans de travail. La vision globale est plus nette et plus aboutie je trouve à mon sens. Il faut se lancer et ne pas avoir peur, même si on ne fait des étoiles que pour certains domaines. On peut y aller petit à petit. Mise en place des étoiles dans ma classe : Pour ma part, je propose une dominante chaque jour à mes élèves (Motricité fine, écriture, conscience phonologique, nombres, grandeurs et formes, espace et temps) et ils choisissent l'activité sur laquelle ils veulent s'entraîner. Ce temps de plan de travail se déroule sur la première partie matinée pour les moyens et les grands (les petits étant en activité dirigées). Pour les grands Les grands collent leur PDT dans un cahier. Ils regardent le matin en arrivant l'étiquette du type d'étoiles à travailler le matin sur leur emploi du temps de la journée. Ils ouvrent le cahier à la bonne page en se repérant avec un intercalaire (qui reprend l'illustration et le code couleur du domaine). Quand je donne le nouveau plan de travail, l'enfant colle l'étoile de la bonne couleur imprimée sur du papier adhésif et il tamponne la date de début de la prise en main de ce plan de travail (nous remettrons une date une fois qu'il sera terminé). Le matériel est à disposition dans des bannettes. Chacun se sert et coche son activité. Soit c'est un essai et je n'ai pas forcément besoin de valider (je viens aussi si un enfant a besoin d'aide ou reste coincé), soit il m'appelle, me montre pour que je valide et l'enfant colle une gommette pour valider son activité. Voici des exemples de plans de travail proposés : Les carrés correspondent aux essais, le cercle à la validation. L'enfant n'est pas obligé de faire les 3 essais. C'est à lui de voir s'il a besoin de 2 ou 3 essais pour demander à valider (pas besoin de refaire 3 fois la même chose si elle est déjà bien acquise) Pour les moyens Les moyens ont débuté leur plan de travail il y a peu mais ils adorent déjà ! Pour eux, pas de cahier ni d'intercalaires. Avec une collègue nous avons réfléchi à comment leur proposer les plans de travail pour que les élèves restent au maximum autonomes sans se perdre dans toutes ces feuilles. Solution pour le moment trouvée : chaque jour, nous sortons le plan de travail qui correspond au domaine choisi. La feuille de chaque enfant est mise dans une pochette transparente avec son prénom collé dessus. La couleur de l'étoile est pour le moment collée en amont. Je tamponne également la date de début. Pour faciliter l'autonomie, l'enfant coche au velleda directement sur la pochette. En fin de matinée, je coche au feutre sur la feuille à partir des croix faites par l'enfant. C'est un dispositif de début, je verrai comment il évoluera dans le temps. Pour débuter et faciliter la prise en main ainsi que la mise en route de ce fonctionnement, j'ai fait démarrer les enfants sur des étoiles simples. Cela permet de les valoriser et leur donner confiance dans ce mode de fonctionnement. Le début est très prometteur et les enfants se montrent très investis ! Etoiles de compétences pour le Vivre ensemble Pour compléter ces plans de travail, j'ai décidé de mettre en place des étoiles de compétence pour "le vivre ensemble". Certaines postures, habitudes sont plus ou moins compliquées à mettre en place et je souhaitais valoriser les réussites plutôt que de continuellement parler de ce qu'il ne faut pas faire. Dépersonnaliser aussi ce rapport de "je peux / je ne peux pas". Ce n'est pas parce que la maîtresse ne veut pas mais parce que ce sont des choses utiles à mettre en place pour Vivre ensemble en se respectant et en s'aidant. Voici ces étoiles de Vivre ensemble (cliquez sur l'image pour accéder aux étoiles) Suite à une formation très intéressante, j'ai également réfléchi à un affichage qui expliquerait quels sont les attendus selon les situations de classe : en regroupement, en activité autonome type plan de travail ou activité libre. Elles permettent une fois de plus d'expliciter ce qu'on peut faire, pour que les enfants qui ont parfois du mal à savoir comment se positionner, ce qu'ils peuvent faire selon ce qu'on leur propose puissent avoir un référent visuel plus accessible. En regroupement En activité autonome En activité libre Bonne mise en œuvre !
Cela faisait un moment que je réfléchissais à un outil d’aide à la production écrite dans ma classe. On perd toujours un temps fou à écrire un répertoire de mots au tableau, à faire des listes en oubliant certains aspects… Bref, il fallait que je trouve une solution… L’autre fois, je suis tombée sur un […]
Le cahier du bonhomme est une véritable institution en maternelle. Chaque mois, l'enfant dessine un bonhomme afin de travailler la construction du schéma corporel ainsi que la maîtrise du geste. Cette activité permet d'observer l'évolution de ses dessins au fil des mois.
MAJ de l’article le 14/07/2024 : mise en ligne des cahiers de maîtresse version 2022-2023. Correction de quelques coquilles. C’est en lisant l’article des Maîtresses en baskets su…
Un article pour expliquer le fonctionnement du conseil coopératif dans ma classe et télécharger le matériel nécessaire.
Fichier de fluence CM en lien avec la méthode réussir en grammaire au CM
Je partage avec vous dans cet article une séquence sur le thème « découvrir les lieux où j’habite » durant laquelle les élèves vont découvrir les principaux climats fran…
J'avais réalisé il y a quelques années des planches pour travailler la résolution de problèmes en MS/GS. (fichier 1 et 2 pour les MS) Ces planches s'inspiraient largement du travail des éditions Jocat
Ma journée en classe : le projet de la première période. Les premiers jours après la rentrée sont dédiés à l’adaptation, à l’acclimatation , à la mise en place de la routine scol…
J’ai longtemps cherché un sous-main pour mon élève DYS. Ses difficultés se situent principalement en étude de la langue et surtout en conjugaison. Il y a beaucoup de sous-main sur la toile, …
Voici un petit atelier copie sur les animaux de la ferme . 🐮🚜 La consigne est simple : Je lis 📖, Je copie ✍️, Je dessine 🎨. Chaque élève peut gagner jusqu'à 3 points par carte ! Un point pour une copie sans aucune erreur et bien soignée, un point de...
Un autre article a attiré mon attention ces derniers jours (ok, on doit dire que j'ai quand même beaucoup de temps libre, au repos, en attendant la venue de mon premier enfant). Celui-ci s'intitule Refuse To Be A Boring Teacher. Je crois que c'est tous notre intention de motiver nos élèves, mais des fois on tombe dans un certain moule, on prend un certain pli avec les années et on ne réalise peut-être pas que nos leçons sont ennuyantes. Cet article suggère des trucs pour nous aider à être plus intéressants. http://www.teachthought.com/learning/refuse-boring-teacher/ Refuse To Be A Boring Teacher 05/13/2014, TeachThought Staff by Jeffrey Benson It is not a version of grit to passively accept boredom. It is not a version of grit to be passive. For teachers or for students: it’s a version of submission. It is good to know how to manage one’s boredom in life without losing one’s mind. It is good to learn to cope with disappointment and failure, and to find inner resolve. And there’s enough boredom and disappointment and failure in the commerce of life to learn those lessons without my actually building it into a task that my students have no choice about and saying, “Here’s something else you’ll find boring.” From needless instructions to repetitive emails to to wasteful meetings to duplicate communication to (insert needless and wasteful activity here), there’s a lot of boredom for citizens that is the result of intentional planning. All of that is not inevitable boredom, and it wears us down. So let’s not do it then. We are teachers! When we stand in the class, we are the most influential force in the lives of our students. In that time and place we are potentially their hero, their role model, their hope. And because we are teachers, we know something very important, almost mysterious in its power: all information is potentially interesting, every skill acquired broadens our potentials, and all impassioned activity leads to learning. Our best teachers showed us over and over that life is not a struggle against boredom—it is a wonder to be apprehended! So then, I ask and challenge you to consider, “I will not bore myself today because I will not plan to bore the kids.” Let’s not watch more of the sands of our own professional lives slip away in boredom that we can avoid. 8 Ways You Can Refuse To Be A Boring Teacher 1. Listen to your students As much as I have had that as my intention (and not only in the classroom, but in faculty meetings as well, and wouldn’t you like your principal to have the intention not to bore you at meetings?), I know I have sometimes bored students. It wasn’t in my plans, but a class would end and I knew Edgar over there was missing in action. But I didn’t plan it. I’d have to check in with Edgar and find out what didn’t work for him, because I didn’t see a boring part in my lesson plan. Edgar might have something to teach me about my planning. And because so much of my career has been spent with challenging students, who are often barely holding on to their motivation, if I didn’t communicate the worth of the lesson, they were unlikely to find whatever little motivation was left in their tank. Perhaps we could translate our phrase, “This is the boring part,” into “I have no idea how to make this interesting,” or “I can’t figure out why this is in the curriculum guide,” or “I know this is truly worthless to you,” or “I too am but a fallible person trapped in a system that is slowly killing my passion and I am so sorry that you have to bear any of the burden of that.” 2. Seek the connections When the information in the required curriculum seems so far from their lives that you assume it will be boring (why else would information be boring?), offer them the challenge to make the connections. Don’t do the hypothetical, “You never know when you will be building a shed and need to use the Pythagorean Theorem” if you yourself have never used the Pythagorean Theorem. Tell them how the information truly impacts you as an adult. Consider how the information may impact the lives of their families, or their community. Have them survey members of their community: “Tell me why you think I should learn about the three branches of government?” The class can send emails to professional organizations that are impacted by that information. Invite in a local professional. 3. Develop cognitive challenges using Bloom’s Taxonomy Thinking is inherently interesting, even if the facts may seem irrelevant. Throughout the year underscore the types of thinking you are asking of students: “You have to do some powerful analyzing today to see what are the most important pieces to this information;” “As we do this, let’s evaluate whether we should add this to the list of essential information;” “The challenge today is to find a way to translate this information so that your younger brother or sister would understand it.” One of the benefits of applying higher-order thinking to information is that it is far better remembered. 4. Time it “Class, I am not sure if any of you will find this interesting, so let’s set the timer for five minutes, and then stop and talk about what you think of this.” 5. Be weird Look at the task through multiple intelligences. Graphs and pictograms offer various perspectives on what may at first seem dry data. Giving a dramatic reading to a list of historical names and dates is not boring to either try or to watch. Asking students to verbally free associate with rules of grammar is hilarious. Chanting as a class the chemical symbols on the Periodic Table of the Elements is sublime. 6. Encourage, model, and allow for creative note-taking Teachers often identify note-taking as a boring part of the class. Of course it is, if the students have little inherent interest in the material and note-taking is condemned to be only for the test coming up. Start making note-taking interesting with two-column notes, which offer students a space to make their own connections and rhymes, drawings and stick figures. Have students share with the class their most interesting note-taking creations. Try it yourself, watching or listening to the news at home one evening, and see how idiosyncratic and engaged you can make it. Celebrating how students employ arrows and underlines and boxes and shadowing, and parenthetical commentary can make note-taking a collectively enriching opportunity or … dare I say one of the best times you’ll offer students in class? 7. Summarize essential ideas consistently and creatively If the next two pages of the textbook are deadly and likely to destroy momentum, tell the students your summary, ask them to summarize what you said in their own words, and move on. You can do the same for sections of movies. Let’s not confuse what takes effort with what is worth the effort; e.g. digging a deep hole in the ground and immediately filling it up again takes effort, but it’s not worthwhile. Laboriously reading boring textbooks should be kept to a minimum, and identified for what it is— a challenge, if you have no alternative (you probably do). Don’t undermine your relationship with your students by using your teacher power to coerce them to do really boring tasks because it will be “good for them.” It’s not good for any of you. 8. Don’t teach it Instead, integrate a few of the main ideas into another lesson. The last item above might put many of our colleagues into risk with their school administration. We are in an era of imposed curriculum, in which our wisdom as teachers to make decisions about how to bring our very real students to mastery is not being honored and trusted. Too many of our colleagues are trapped in systems in which they must rigidly check off that they have “covered” items on a predetermined (and not critically assessed) pacing guide. The standardized test demands that students be exposed to information at such a rate that meaning and depth are often false advertising. So do what you can. One of the seven items above can usually help you avoid, “This is the boring part.” And then consider digging into your own professional soul for some grit to join committees, professional associations, political campaigns, contract negotiating teams, letter writing efforts, and public hearings, adding your voice to the others who are exhorting us, on behalf of our students and ourselves, not to passively allow the work of schools to be boring. Your students will love you for it. Jeffrey Benson has worked in almost every school context in his 35 years as an educator, from elementary school through graduate programs. He has been a consultant to public and private schools, mentored teachers and principals in varied school settings, and has written on many school-based issues. Benson’s new book, Hanging In: Strategies for Teaching the Students Who Challenge Us Most(ASCD, 2014),shows educators the value of tenacity and building connections when teaching the students who most need our help. You can learn more at www.jeffreybenson.org; adapted image attribution flickr user tulanepublicrelations
Un système de comportement qui régule les "mauvais" comportements.
Ressources pédagogiques à l'école maternelle
Leçons à manipuler (LAM) dans le domaine du temps (Questionner le monde QLM) pour des CP mais adaptées au cycle 2 en général.
Le cahier du bonhomme est une véritable institution en maternelle. Chaque mois, l'enfant dessine un bonhomme afin de travailler la construction du schéma corporel ainsi que la maîtrise du geste. Cette activité permet d'observer l'évolution de ses dessins au fil des mois.
J"ai remplacé ARAIGNÉE par THÉ car les rimes en IER sont présentes dans le jeu et cela posait souci ^^ Voici un nouveau jeu de phonologie de 18 planches. Les enfants doivent retrouver les 4 cartes qui finissent comme le mot modèle, soit librement, soit sous forme de loto. Ce jeu est + complexe que le jeu "je commence comme" car il s'agit de rimes phonémiques et non pas syllabiques :). les séries : bouton : citron / papillon / bonbon / hérisson lunettes : poussette / galette / chaussettes / trompette abeille : oreille / réveil / soleil / bouteille hibou : igloo / loup / kangourou / bijoux rat : panda / chat / chocolat / pyjama escargot : gâteau / chapeau / cadeau / abricot éléphant : paon / pansement / toboggan / dents kiwi: bougie / radis / chauve-souris / lit café : thé / poupée / fusée / bébé poule : boule / ampoule / moule / cagoule peinture: voiture / chaussure / confiture / couverture mouche : bouche / douche / louche / souche reine : madeleine / sirène / fontaine / graine palmier : pompier / cahier / panier / tablier beurre : fleur / ordinateur / aspirateur / tracteur dromadaire : verre / mer / vétérinaire / éclair lapin : sapin / moulin / pain / main poire : armoire / baignoire / arrosoir /mouchoir
Une activité à proposer en autonomie, pour travailler des compétences en géométrie notamment la précision des tracés.
Ou comment aborder tout en douceur les bases de la lecture
Quelle première impression voulez-vous faire auprès de vos élèves? Accueillir ses élèves chaleureusement lors des premiers jours d'école est essentiel. Planifiez quelques petites activités amusantes qui leur permettront de se sentir plus à l'aise et de se faire de nouveaux amis. Vous apprendrez à les connaître, et vice versa. Les activités brise-glace, ice breakers, sont idéales pour la rentrée scolaire. Je vous partage mes 10 activités brise-glace favorites. Pour une collection complète d'activités brise-glace pour la rentrée, procurez-vous l'ensemble brise-glace dans la boutique chez Mieux enseigner. Vous recevez 7 activités pour le prix de 5! Publication initiale : 15 juillet 2018 Mise à jour : 2 août 2022 Activité 1 : Le nuage Qui suis-je? Le premier travail que je donne à mes élèves est une fiche créative à remplir. Elle est ensuite affichée dans le local pour le décorer. Chaque élève se sentira accueilli et il aura contribué à établir le climat de classe. Chaque élève reçoit un nuage sur lequel il écrit son prénom de façon créative. Ensuite, il y ajoute 5 mots positifs qui le représentent (passe-temps, qualité, intérêt, etc.) et sa photo. Il ajoute de la couleur et voilà! Les activités Portraits de famille et Fiche Instagram ci-dessous sont du même type. Procurez-vous cette activité dans la boutique chez Mieux Enseigner. Activité 2 : Le cercle des ressemblances Les élèves apprendront à mieux se connaître grâce à ce jeu. On mise ici sur les ressemblances entre les élèves. Ils découvriront qui a des intérêts semblables aux leurs. J'aime faire ce jeu la première ou la deuxième journée d'école. S'il fait beau, nous allons dehors pour faire un grand cercle et mieux nous voir. Vous pouvez utiliser les énoncés indiqués dans l'activité ou en créer d'autres, mieux adaptées à votre clientèle scolaire. Disponible sur Édusource. Activité 3 : Le bingo des ressemblances Afin que les élèves fassent la rencontre de leurs nouveaux camarades de classe, donnez-leur cette fiche de bingo qui les obligera à parler avec au moins 12 de leurs camarades. Dans chaque bulle se trouve un énoncé. Pour chaque énoncé, l'élève doit trouver un camarade qui peut y répondre. S'il réussit, ce camarade y signe son nom. Il est laissé à l'enseignant de décider les critères pour avoir un bingo (une rangée, les coins, la fiche au complet, etc.). Procurez-vous cette activité dans la boutique chez Mieux Enseigner. Activité 4 : Le jeu Pyramide Cette activité culturelle encourage également la communication entre les élèves. Je la fais avec mes élèves la première semaine d'école depuis plusieurs années. Les élèves sont placés 2 par 2 et doivent faire deviner les 5 mots sur la fiche à leur partenaire (qui ne les voit pas). Les fiches ont chacune un thème (p. ex. les sports) connu par tout le monde. C'est en utilisant des gestes, des paroles et des sons que les élèves doivent faire deviner les mots (hockey, soccer, tennis, etc.)... tout cela sans dire les mots de la fiche ou sans les épeler. Il y a aussi une version en images pour les plus petits qui ne savent pas lire. Disponibles sur Édusource. Activité 5 : La chasse aux réponses Ici, l'élève fait l'inventaire de ses intérêts dans 10 domaines différents. Il doit ensuite partir à la chasse et trouver 2 camarades de classe qui partagent ce même intérêt. Cela permet aux élèves de parler à plusieurs personnes, mais aussi de constater les points en commun qu'ils ont avec les autres élèves du groupe. Procurez-vous cette activité dans la boutique chez Mieux Enseigner. Activité 6 : Le jeu des textos francos Les adolescents aimeront cette activité culturelle qui les invitera à travailler en équipe pour décoder les différents messages écrits en langage SMS. Il jaseront alors pour découvrir ce que veulent dire mr6, bjr et ptdr. Je la fais presque à chaque année avec mes élèves de 12-13 ans. Elle leur permet de travailler la communication, l'entraide... et leur sens de l'humour puisque certaines expressions sont assez comiques. Disponible sur Édusource. Activités 7 et 8 : La fiche personnelle avec photo et la fiche personnelle avec bulles Comme enseignante, j'aime faire remplir une petite fiche en début d'année pour apprendre à mieux les connaître. Certaines années, la fiche est plus créative et je l'accroche sur le babillard (par exemple, le Nuage Qui suis-je). D'autres années, j'opte pour une fiche personnelle plus complète dans laquelle l'élève m'indique ses intérêts, ses lectures, sa matière favorite, son talent, etc. Vous pouvez créer votre propre fiche ou utiliser les fiches C'est moi que j'ai préparées. Dans la boutique chez Mieux enseigner, il y a la fiche avec bulles et la fiche traditionnelle avec photo. Activité 9 : La fiche Instagram J'ai toujours enseigné aux élèves du cycle intermédiaire (les préadolescents) et donc j'essaie de trouver des activités qui rejoignent leurs intérêts. Cette année, je leur ferai remplir ma toute nouvelle fiche Instagram où ils placeront leur photo ainsi que leurs intérêts sous forme de mots-clics. Procurez-vous cette activité dans la boutique chez Mieux enseigner. Activité 10 : Portraits de famille Vous cherchez une activité pour décorer le babillard de classe? Dans celle-ci, chaque élève reçoit un cadre dans lequel il colle sa photo ou dessine son autoportrait. L'élève décore la feuille à l'aide de mots représentant ses passions, ses qualités, ses intérêts, etc. Ensuite, affichez les cadres sur le babillard pour créer un gros portrait de famille! Procurez-vous cette activité dans la boutique chez Mieux enseigner. Bref, quelques activités brise-glace bien ciblées pour le groupe d'âge de vos élèves vous permettront d'établir un climat de classe bienveillant et encourageront les élèves à mieux apprendre à se connaître. Une ou deux de ces activités, présentées durant la première semaine, seront suffisantes. Choisissez celles qui collent le mieux avec votre personnalité et votre style d'enseignement. Et, n'hésitez surtout pas de vous joindre aux élèves pour faire les jeux avec eux. Après tout, ils veulent apprendre à vous connaître aussi. D'autres ressources au sujet de la rentrée scolaire : BALADO : Dans ma série de balados au sujet de la rentrée scolaire, je vous explique en 6 épisodes comment préparer votre rentrée scolaire étape par étape : comprendre son poste, communiquer avec ses collègues, planifier la gestion de classe, établir une communication efficace avec les parents, faire la planification annuelle, par unité et par leçons, ainsi que planifier les premières semaines d'école. LIVRE NUMÉRIQUE : Pour approfondir ce sujet, je vous recommande Une rentrée réussie, un livre numérique dans lequel je vous explique toutes les étapes à suivre pour planifier efficacement la rentrée scolaire. Vous recevrez donc 6 listes d'étapes à suivre et à cocher une fois complétées. ACTIVITÉS VARIÉES et CONSEILS : Finalement, il existe plusieurs ressources pour la rentrée scolaire sur le blogue. Simplement sélectionner Thème et Rentrée scolaire dans le menu en haut de la page pour y avoir accès. Notez bien : Les activités Le cercle des ressemblances, Le jeu pyramide et Le jeu des textos francos viennent de la banque d'activité Édu Source, collection Ressources éducatives de l'Ontario.
Depuis leur parution, j'utilise les super manuels, que l'on ne présente plus, Dictées et Histoire des arts, écrits par Mélimélune. Cette année, je suis le tome 2, à savoir "Dictées Histoire des arts - Autour du monde". Note : A cette page, vous trouverez toutes mes ressources pour le tome 1 de Dictées Histoire des
Edit du 15/08. : ajout d’une version du mémo pour porte-photo Depuis plusieurs années, je tâtonne afin de proposer à mes élèves un outil d’aide efficace et pratique. J’ai testé le…
En épluchant un peu les résultats obtenus par mes élèves aux différentes évaluations académiques, j’ai pris conscience de leur grande difficulté en production d’écrit mais surtout du ma…
Voici la listes des supports (manuels et ressources en ligne) que je vais utiliser dans mon double niveau CE2 CM1 l'an prochain.
Suite à vos nombreux questionnements sur mes Cartes de Rituels Différenciés…
Il y a quelques temps j’avais vu sur Twitter Alice du blog Ma maitresse de CM1 réaliser des sketchnotes sur les notions étudiées dans la période. Elle les donne aux élèves pour qu’eux aussi aient cons
Cahier d'exercices à imprimer. 20 pages d'activités que vos jeunes élèves du préscolaire, ou début 1ère année, pourront réaliser soit en arrivant en classe le matin, en devoir ou lors des ateliers du mois de septembre. Ce produit est inclus dans l’ensemble COMPLET-Petit travail du matin (bell work) de 10 cahiers : Ce fichier comprend des exercices simples et variés comme : - Compter les points d'un domino - Identifier la 1ère lettre d'un mot - Trouver une image qui rime avec ... - Tracé des lettres de A à Z (minuscule/majuscule) - Trouver la lettre après une autre - Identifier les couleurs - Dessiner un nombre donné d'objets - Etc. Contenu du fichier .PDF (24 pages) : - p.2-3 : Crédits/Table des matières - p. 3 à 22 : Activités reliés au programme du préscolaire/début du 1er cycle du primaire ******************************************************* Voir tous les produits de la même série : Petit travail du matin de septembre Petit travail du matin d’octobre Petit travail du matin de novembre Petit travail du matin de décembre Petit travail du matin de janvier Petit travail du matin de février Petit travail du matin de mars Petit travail du matin d'avril Petit travail du matin de mai Petit travail du matin de juin Voir les produits similaires en 2e année : Petit travail du matin 2e (septembre) Petit travail du matin 2e (octobre) Petit travail du matin 2e (novembre) Petit travail du matin 2e (décembre) Petit travail du matin 2e (janvier) Petit travail du matin 2e (février) Petit travail du matin 2e (mars) Petit travail du matin 2e (avril) Petit travail du matin 2e (mai) Petit travail du matin 2e (juin) Vous souhaitez avoir un ajout dans ce produit numérique? Vous notez une erreur ou une coquille? Merci de m'aviser rapidement afin que je puisse rectifier la situation simplement m'écrire à : [email protected] Suivez-moi sur les médias sociaux pour gagner des prix ! Blogue du Prof Numéric Facebook Pinterest Twitter Droits d'auteurs Ce document est à l’usage exclusif de la personne qui en a acheté les droits. Toute reproduction, en partie ou partielle, est strictement défendue. Prof Numéric vous remercie pour votre compréhension et votre confiance. Pour toutes questions ou commentaires, vous pouvez m’écrire à [email protected]
Voici une affiche à imprimer pour expliquer aux enfants ce qu’est l’empathie. Parents, profs, éducateurs et éducatrices, bibliothécaires, vous pouvez imprimer cette affiche gratuitement à des fins éducatives. Aucune utilisation commerciale ne sera permise. Vous pouvez la télécharger ici. Pour voir mes autres affiches […]
