Graphisme CP CE1, Fiche Graphisme début d’année CP CE1 à imprimer - une sélection de fiches pour les activités de Graphisme au CP CE1 assistées ou autonomes. Dans cette série d'exercices de Graphisme CP CE1 vous avez des supports pour le Graphisme en début d’année CP CE1 et d’autres plus consistantes sont conçues directement sur papier séyès pour accroitre la motricité fine des enfants en réduisant les zones de travail et en accentuant la complexité des signes graphiques à reproduire.

Voici la rubrique Anglais au cycle 2 . Tout pour le CP et le CE1 . Je travaille beaucoup à partir d’albums anglais . Vous trouverez ma progression en Anglais à partir de ces albums ( il y en …

  Vous trouverez dans cette rubrique tous les outils pour l’écriture en CP et CE1 ( rituels, exercices d’entrainement pour le cahier du jour , les APC ou des ateliers  , des affich…

Cursive : écrire T. Puis, en période 5, on écrit MOTO ! (Et c'est le bonheur !)

exercices sur la symétrie cycle 2

Sous-main CP et CE1 : pour avoir toujours sous la main les notions clés de français et mathématiques ! Utilisation et fichiers à télécharger...

Voici une séquence portant sur l'électricité pour une classe de CP ou de CE1. Les séquences nécessitant des manipulations ne sont pas toujours simples à mettre en place, mais cette année, c'est décidé, je me lance! J'ai construit cette séquence pour une classe de CE1, mais elle peut être menée en CP. J'ai également adapté une séquence pour des groupes de Grande Section/CP avec des fiches différenciées pour des élèves en difficulté de CP/CE1. Cette séquence propose le déroulement suivant : Séance 1 - Séance d’introduction - Les objets électriques et les dangers de l’électricité Séance 2 -Faire briller une ampoule avec une pile 1/3 Séance 3 -Faire briller une ampoule 2/3 - Introduction du fil : réalisation d’un montage simple Séance 4 - Conducteurs et isolants Séance 5 - Faire briller une ampoule 3/3 - Réalisation d’un montage simple avec un interrupteur Séances 6 et 7 - Réalisation d’un objet – Jeu électrique Séances 8 et 9 - Révisions et évaluation Mise à jour du fichier le 05/03/2017 : rajout de fiches différenciées et correction de coquilles Mise à jour du fichier le 25/03/2017 : modification de l'ordre des séances Mise à jour du fichier le 26/11/2017 : Mise à jour complète des séances avec ajout des révisions, de l'évaluation et des séances en format modifiable Dans le document vous trouverez : le rappel des instructions officielles les fiches de préparation des flash-cards pour les objets électriques les fiches d'exercices et leurs corrigés la fiche de construction d'un quizz électrique des mots croisés et des mots mêlés une évaluation à 2 niveaux     La séquence [wpdm_package id='2294'] Les flash cards [wpdm_package id='2361'] Le quizz électrique [wpdm_package id='2405'] Les séances en format modifiable : [wpdm_package id='2805'] [wpdm_package id='2807'] [wpdm_package id='2809'] [wpdm_package id='2811'] [wpdm_package id='2813'] [wpdm_package id='2815'] [wpdm_package id='2817'] [wpdm_package id='2819'] Une contribution de Sam Chab que je remercie chaleureusement : des cartes à afficher et pour trier Electricite_carteelectricitéclasse Electricite_classement Electricite_Presentation Electricite_CartesMur J'ai commandé l'ensemble du matériel sur le site Opitec. Pourquoi? J'ai eu de bons échos de cette société ET les frais de port sont gratuits dès 100 euros. Voici la liste du matériel commandé, d'ici quelques semaines, je pense pouvoir affiner ma liste type de matériel nécessaire! Pour construire cette séquence j'ai puisé dans le manuel Bordas Tavernier que je trouve structurant et bien construit ainsi que sur l'incontournable ouvrage des Editions Accès, Sciences à Vivre. [caption id= align=alignnone width=118] Lien Amazon[/caption]   [caption id= align=alignnone width=112] Lien Amazon[/caption]   [caption id= align=alignnone width=112] Lien Amazon[/caption]   [caption id= align=alignnone width=112] Lien Amazon[/caption]     Voici des photos pour illustrer chacune des séances et faire un petit retour critique sur ce qui fonctionne ou pas! Séance 1 - Séance d’introduction Les objets électriques et les dangers de l’électricité Cette séance est très longue, il faut donc envisager de la réaliser en deux temps. Phase 1 : Qu'est-ce que l'électricité? (1 heure) Phase 2 : Les dangers de l'électricité (30mn) Pour introduire le mot électrique et faire émerger la notion électricité, j'ai mis en vis à vis deux brosses à dent. Ces objets sont évidemment familiers aux enfants et la différence est apparue rapidement. Au tableau, les élèves ont été invités à placer les flash cards dans des zones que nous avons délimitées ensemble. Tout d'abord en deux parties électrique et non électrique, puis on branche et on ne branche pas. Chaque flash card a fait l'objet d'une discussion permettant de faire émerger la source d'électricité. Les élèves ont ensuite rempli la fiche 1 recto concernant. Puis nous avons abordé l'origine de l'électricité à partir de la vidéo Un jour une question. Des questions concernant le danger du nucléaire ont été posées. La proximité d'une centrale nucléaire est d'ailleurs une source d'inquiétude pour certains. Nous avons ensuite rempli la fiche 1 côté verso. Cette dernière partie m'a semblé un peu longue mais la séance a eu lieu un vendredi à 15h30... La fiche 2 concernant les dangers de l'électricité est abordée lors d''une autre séance. Des étiquettes sont prévues pour les élèves les plus en difficulté afin de ne pas perdre de temps pour la copie des réponses. Ces étiquettes peuvent par ailleurs servir pour l'ensemble des élèves si l'on souhaite ne pas perdre de temps dans l'approche théorique et commencer rapidement les expériences. Séance 2 - Faire briller une lampe avec une pile 1/3 Cette séance dure 1 heure. J'ai commencé avec la présentation du matériel, sa schématisation et le rappel des consignes de sécurité. J'ai rappelé ensuite le problème : allumer l'ampoule. Les élèves essaient dans un premier temps, qui doit rester court (2-3mn), de disposer l'ampoule sur les bornes. Cette première manipulation doit amener à la mise en place d'une procédure : j'essaie, je dessine le schéma, j'établis des conclusions. La deuxième phase est donc plus rigoureuse et permet de faire émerger les réponses. Nous procédons à une mise en commun et la règle établie est écrite (fiche 3 côté verso). Il reste enfin 5mn pour confirmer ce qu'ils viennent de découvrir avec le dernier exercice. Quelques uns ont choisi de vérifier chaque schéma avec l'ampoule et la pile. Séance 3 -Faire briller une lampe 2/3 - Introduction du fil : réalisation d’un montage simple  J'ai mené cette séance en intégrant l'interrupteur, c'est une grande erreur. Je présente donc une séance uniquement consacrée à la réalisation d'un montage simple. Première étape: préparation du matériel. Il faut couper et dénuder deux fils électriques pour chaque pile et ampoule utilisées. J'ai choisi de visser toutes les ampoules à une douille afin de stabiliser le circuit. Je l'ai expliqué aux élèves. En classe, il faut compter 45 minutes pour cette séance (classe de 26 élèves). Petit rappel de la séance précédente puis présentation du défi : faire briller l'ampoule sans contact avec la pile. J'ai demandé à quelques élèves d'essayer, évidemment sans succès. Après quelques tentatives, un élève a proposé d'ajouter des fils. Après la distribution des fiches et des fils, les élèves se lancent dans l'expérimentation. Puis mise en commun, la classe recopie le schéma type puis cherche les réponses au petit exercice. Il faut insister sur la schématisation. Séance 4 - Conducteurs et isolants  Cette séance s'est très bien déroulée : j'ai réussi l'exploit de ne pas déborder et les élèves ont acquis la schématisation. Il ne faut pas hésiter à bien guider au niveau du montage au départ afin de rester concentré sur l'objectif final: conducteurs et isolants. Les élèves sont heureux de tester. Autre belle réussite : certains élèves très en difficulté ont beaucoup participé et ont pu montrer qu'ils étaient capables comme les autres! Séance 5 -Faire briller une lampe 3/3 Réalisation d’un montage simple avec un interrupteur Il est préférable de mener cette séance après avoir compris la notion de conducteur et d'isolant. Présenter le défi de la séance : éteindre ou allumer la lumière sans défaire les fils. Une fois le mot interrupteur proposé, chaque élève en fabrique un. Les élèves essaient ensuite de réaliser leurs circuits. Les laisser essayer avec 2 fils pour qu'ils découvrent la nécessité d'un 3è. Après distribution, les élèves testent et dessinent leurs essais. Mise en commun et rédaction de la règle. Vérification avec l'exercice. Séances 6 et 7 (et plus)- Réalisation d’un objet – Jeu électrique  Pour ces séances, il est important d'évaluer : le temps disponible l'autonomie des élèves le matériel a priori Bref, il ne faut pas improviser et avoir prévu en amont beaucoup de matériel et d'éléments. Dans la séquence je propose au moins deux séances, mais pour cause de décloisonnement et d'une seule séance possible, j'ai limité la manipulation à la phase 2, c'est bien dommage... Dans le fichier Quizz électrique, je propose les tables de multiplication avec un schéma en couleur permettant aux élèves d'installer les fils. La longueur étant la même peu importe la table de multiplication, la préparation n'en est que plus rapide. Voici quelques photos pour illustrer la séance. J'ai percé tous les cartons et les feuilles avant la séance. J'ai également coupé tous les fils en avance en prenant soin de vérifier la longueur. Chaque groupe d'élèves a reçu son matériel pour créer le quizz. Nous avons commencé par rappeler le vocabulaire et les connexions nécessaires pour obtenir un circuit fermé (voir dans la séquence). Mon rôle a ensuite consisté à passer dans chaque groupe pour contrôler, vérifier, aider mais les élèves ont tout réalisé seuls. Cette séance est particulièrement agréable mais requiert une très grande préparation en amont. Séance 8 Séance de révision Pour finaliser la séance, j'ai créé une fiche de mots croisés et de mots-mêlés. L'idée était de se rappeler le vocabulaire avec un exercice ludique. Séance 9 Évaluation Évaluation à 2 niveaux

Affichages Français CP-CE1 | Bout de Gomme

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Depuis 7 ans je me sers des mémo-fiches trouvées sur EDP les CE1, raison pour laquelle je ne mettrai pas cet éventail ici. A partir de là, j'en ai crée un nouveau pour les CP, j'ai juste gardé la petite souris qui figure sur celui des CE1. Vous trouverez principalement des mémo fiches pour les CP, mais aussi un peu pour le CE1 et le CE2. pour commander Pour relier les fiches entre elles, l'idéal, c'est ce type d'anneau qui peut-être ouvert et permet de sortir les fiches ou de rajouter des fiches. La première page, je l'imprime sur une feuille de couleur que je plastifie, et je fais de même pour la dernière. Les autres feuilles sont imprimées sur du papier épais (120g). Et pour ceux qui souhaiteraient ajouter des fiches, vous trouverez également la trame dans le dossier, sous powerpoint 2010. Vous pouvez ensuite me les envoyer, en me contactant par la rubrique accueil, pour les mutualiser. Au sommaire : * l'alphabet * alphabet avec référent alpha avec lignage * alphabet avec référent alpha Tifenn * mots référents Taoki Aurélie * l'alphabet avec les alphas * confusion de sons Carine * les sons en couleurs Filaphinou * grammaire Tifenn * référents Kimamila Steph 737 * écriture des lettres graphisme Aurélie * écriture des nombres (graphisme) * écriture des nombres en chiffre et en lettres * l'écriture des nombre Anne * maisons des nombres * maison du 10 et figures géométriques Splat24 * Les doubles Splat24 * tableau des nombres jusqu'à 100 Alexandra * table de pythagore (multiplication CE2) Alexandra * les jours de la semaine Bibivic * jours de la semaine version script ou cursive Splat24 * nom des couleurs- avec le loup Magali * nom des couleurs- étoiles Clo * consigne Valérie, Zanzan, Carine * Boite à mots outils de Kimamila, Cécilia * Fiches méthode de lecture Chut je lis, Nathalie * Les tables CE2, Amélie Le dossier avec l'ensemble des mémo-fiches : ***** Mémo fiches ***** Une nouvelle contribution, sur d'Aurélie, une mémo-fiche alphabet avec aide au tracé des caractères, d'après des fiches originales en format affichage, crées par Pépins et citrons. Merci à Tifenn pour cette mémo-fiche alphabet, avec les alphas qui se sont invités ! Des mémo-fiches pour se repérer dans le temps, une contribution de Bibivic. Une mémo-fiche avec le nom des couleurs, une contribution de Magali. Clo pour la version étoile de cette fiche. Valérie : mémo-fiches consignes  Zanzan : mémo-fiches consignes  Carine : mémo-fiches consignes Valérie : mémo-fiche sur les confusions de sons. Des mémo fiches Taoki comme aide pour les élèves en difficulté  Filaphinou pour cette contribution : le sons en couleur, pour rappeler les sons complexes et les différentes graphies de certains sons. Ce sont des fiches à imprimer en couleur. Tifenn : cette mémo fiche grammaire. Steph737 : mémo fiche des référents de Kimamila, avec sa page personnalisée. Les fiches sont dans le dossier complet. Cécilia : mémo fiche des mots outils de Kimamila, avec sa page personnalisée. Les fiches sont dans le dossier complet.

Des p'tits trucs, notre p'tit cartable pour nous, les parents -:)

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