Aujourd'hui j'aimerais faire un petit point sur les différents outils que mes élèves utilisent au quotidien pour l'atelier de lecture. Je dois dire que si la plupart de ces outils se retrouvent dans n'importe quel "reading workshop", pour ma part, ceux-ci sont directement inspirés de Beth Newingham ! Voici donc sans plus attendre, deux outils indispensables pour mes élèves ! LES BOITES DE LIVRES Voici à quoi ressemblent mes boîtes de livres, faute d'avoir de belles "book boxes" colorées comme elle existent aux États-Unis... Du coup, j'ai opté pour des boîtes archives, d'abord en carton de chez mon ami suédois, mais celles-ci avaient du mal à tenir l'année... Du coup, depuis deux ans, j'ai investi dans ces boîtes archives colorées en plastique. Un peu plus solides, mais je pense qu'elles ne dureront pas dix ans non plus... oh well ! Dans ces boîtes, mes élèves mettent les quatre ou cinq livres qu'ils ont envie de lire. Ils peuvent remplir leur boîte à n'importe quel moment, SAUF pendant le moment de lecture autonome où ils n'ont droit qu'à une seule recherche (sinon certains passeraient leur temps à chercher des livres au lieu de lire...). Les enfants peuvent garder leurs livres autant qu'ils le veulent, mais ils sont tout de même priés de les faire circuler s'ils ne les lisent pas au bout d'un moment ! On ne vide jamais les boîtes, sauf à la fin de l'année... Ces boîtes sont ouvertes, donc tout le monde peut voir ce qu'il y a dedans ! A côté de ces boîtes de livres, on trouve toujours le deuxième outil indispensable : le classeur de lecteur. LE CLASSEUR DE LECTEUR Ce classeur est un classeur grand format tout simple, qui contient six sections. A l'extérieur se trouve le nom de l'enfant (comme sur la boîte d'ailleurs). A l'intérieur, j'ai fait coller le "sommaire" du classeur et j'ai fait numéroter les six intercalaires. De cette façon, je peux réutiliser ces classeurs d'année en année ! Eh oui, il n'y a pas de petites économies ! 1) LISTE DE MES LECTURES Dans cette liste, mes élèves notent tous les livres qu'ils lisent. Ils doivent indiquer le titre, l'auteur, le genre, la date à laquelle ils ont terminé le livre et si celui-ci était trop facile, trop difficile ou juste à leur niveau. Cela me permet aussi d'avoir une trace de leurs lectures, même si j'ai pour ça aussi la fiche de "l'appel" des livres tous les jours ainsi que le classeur des livres empruntés. 2) LES GENRES Dans cette section, les élèves gardent en première page la liste des genres littéraires sur laquelle nous avons travaillé en début d'année. A chaque fois qu'ils ont un doute sur un genre littéraire, je les renvoie à cette fiche afin qu'ils soient capables de déterminer tout seuls à quel genre le livre appartient. Ensuite, chaque mois, les élèves tiennent à jour deux fiches : - la fiche "Les genres que je lis" est en fait un tableau dans lequel les élèves mettent une marque en face du genre de livre qu'ils viennent de terminer. Exemple, s'ils ont lu un livre de fiction réaliste, ils mettent un bâton dans la case correspondante. - la fiche "Tableau des genres du mois de" est un graphique dans lequel, à la fin de chaque mois, les élèves transcrivent les "bâtons" de la fiche "les genres que je lis" afin qu'ils puissent voir de façon plus parlante, les genres qu'ils affectionnent et ceux qu'ils délaissent. 3) OBJECTIFS ET PROGRÈS Dans cette troisième section, les élèves vont garder les fiches des objectifs mensuels qu'ils se fixent en lecture. Nous avons une mini-leçon consacrée à ces objectifs (je l'ai faite ce matin !) que nous passons en revue. J'explique bien aux élèves que c'est comme un "challenge" qu'ils se donnent et qu'il ne faut donc pas tomber dans la facilité (genre "lire au moins une BD dans le mois") mais que ce sont des objectifs qui se doivent d'être réalistes et réalisables. Ensuite, ils doivent compléter la fiche ci-dessous avec leurs deux objectifs pour le mois et, quand ils les ont atteints, la date à laquelle ils les ont atteints. Ensuite, je note dans un tableau, les objectifs de chacun des élèves pour le mois. Cette fiche est imprimée et reste dans mon classeur afin que je puisse m'y référer en cas de besoin. 4) TRAVAUX DE GROUPES Là, les élèves vont ranger les travaux qu'ils vont accomplir en groupe, particulièrement lorsqu'ils se réuniront en "book clubs". Ils auront à ce moment-là un dossier à remplir qu'ils rangeront dans cette section. 5) MINI-LEÇONS Dans cette cinquième section, les élèves rangent toutes les mini-leçons que l'on aborde tout au long de l'année, afin de pouvoir s'y référer en cas de besoin, s'ils ne se rappellent plus une stratégie par exemple. 6) MES LECTURES CETTE SEMAINE Chaque jour, les élèves remplissent cette fiche à la fin de la séance de lecture autonome. Quand le minuteur sonne, ils savent qu'ils doivent remplir (entre autres) cette fiche, de manière sérieuse. Ils doivent noter scrupuleusement le titre, l'auteur, le genre, le nombre de pages lues et un commentaire. Concernant le commentaire, je fais en début d'année une mini-leçon pour leur expliquer comment la remplir du mieux possible et éviter les "c'était trop bien !". Ils ont donc pour consigne d'écrire au minimum une phrase pour raconter ce qui s'est passé dans ce qu'ils viennent de lire et une phrase pour dire ce qu'ils en ont pensé, si à la place du héros ils auraient agi différemment etc. Ainsi, avec ce classeur, mes élèves ont tous leurs outils à portée de main !

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Ces exercices sont répartis en 4 grandes catégories, dont les noms sur les fiches sont plus sympas que ce qu'ils recouvrent en terme de pédagogie et didactique de l'écriture : "c'est plus correct" : travailler les conventions, la ponctuation comme la présentation des textes "c'est plus joli" : alléger ou enrichir un texte, le rendre plus fluide, plus percutant ou plus poétique "c'est plus intéressant" : organiser le texte "c'est plus intelligent" : trouver comment écrire son texte Pour les télécharger : CLIC Pour la présentation, je m'étais inspirée des gammes de lecture de Mélimélune, que je vais sans doute utiliser cette année en complément de mon travail de compréhension de lecture et de mes rituels. et les commentaires du précédent blog 1 nanou0325 Vendredi 30 Août 2013 à 15:12 ca a l'air super intéressant ! Mais je ne vois pas où on peut ouvrir tes documents? Répondre 2 sagebooker Vendredi 30 Août 2013 à 15:29 Éditer ah ben oui, je suis allée trop vite... je remets ça en place.... ahh le stress de la rentrée ! Répondre 3 Ly Vendredi 30 Août 2013 à 15:47 fabuleux ! je cherchais comment adapter les gammes de mélimélune à mes collégiens,et tu arrives sur beau blog blanc... merci !!! mais tu fais un exercice par semaine ou une fiche par semaine? Répondre 4 PurpleRain31 Vendredi 30 Août 2013 à 16:22 Merci beaucoup! J'utiliserai ce travail le mercredi matin. Répondre 5 sagebooker Vendredi 30 Août 2013 à 16:24 Éditer Ly : un exercice par semaine... je n'ai mes élèves que sur trois jours, et seulement 4 à 5 h (voir le petit article pondu il y a deux heures sur mes rituels^^). Cependant, je pense que si j'ai le temps, j'agrandirais ma collection, ce qui permettra de les utiliser tous les jours ou presque à terme, et moi de les avoir pour les 3 années où je suis mes élèves. Répondre 6 Ly Vendredi 30 Août 2013 à 17:27 ah ok ! je vais jeter un couo d'oeil à cet article merci ! ^^ Répondre 7 Petits-pas Vendredi 30 Août 2013 à 18:12 Très très intéressant!! J'adopte pour cette année, merci pour ce travail et le site que je ne connaissais pas. Répondre 8 segpalienor Vendredi 30 Août 2013 à 19:06 Eh bah j'en révais et tu l'as fait !! Justement moi aussi je vais utiliser les gammes de lecture (que je vais renommer stratégies de lecture pour coller avec mon classeur) de Mélimélune et je voulais faire la même chose en écriture sans avoir eu le temps !! Les grands esprits se rencontrent ! Par contre, une petite coquille les exercices 2 ont un r après le hibou... Répondre 9 sagebooker Vendredi 30 Août 2013 à 19:59 Éditer Merci Segpa Aliénor, j'ai vu ça sur le pdf, mais je ne les trouve pas sur la version originale :-(... je vais retourner en zoomant plus gros. Répondre 10 sagebooker Vendredi 30 Août 2013 à 20:04 Éditer c'est corrigé a priori Répondre 11 ptitejulie Samedi 31 Août 2013 à 11:10 Génial! Merci beaucoup! Répondre 12 mims67 Samedi 31 Août 2013 à 23:38 merci pour le partage ! super chouette ! J'aime beaucoup les intitulés. Répondre 13 loly68 Mardi 3 Septembre 2013 à 20:06 merci pour cet excellent travail !!!!!! Répondre 14 CécileB Dimanche 22 Septembre 2013 à 23:25 CC, j'ai plusieurs fois essayé d'ouvrir le lien vers tes gammes d'écriture mais ça ne marche pas. Dois-je télécharger qqch de particulier ou y a -t-il une autre explication. Et cette rentrée, se passe-t-elle bien ? Répondre 15 sagebooker Lundi 23 Septembre 2013 à 07:28 Éditer C'est un PDF, comme la plupart des documents trouvables sur les blogs CPB... je ne sais pas ce qui a pu clocher. Peut-être un besoin de mise à jour ? Ou bien es-tu passée à un moment de grand grand passage (ça arrive le dimanche sur ekla), et il y a eu un bug ? Répondre 16 jeuxdecole Mercredi 29 Janvier 2014 à 16:32 Géniales tes gammes d'écriture ! Je pense les utiliser de temps en temps lors du moment de cahier d'écrivain en début du journée, histoire de varier un peu les activités. C'est du super boulot, merci pour le partage ! Répondre 17 sagebooker Jeudi 30 Janvier 2014 à 09:32 Éditer Merci beaucoup ! Répondre 18 Chaperli Dimanche 31 Août 2014 à 21:47 Extra ces gammes d'écriture ! Quelle bonne idée les 4 thèmes ! Merci Répondre 19 sagebooker Dimanche 31 Août 2014 à 22:24 Éditer Merci ! Répondre 20 Farfa Samedi 7 Mars 2015 à 15:54 Excellentes fiches!!! Merci beaucoup Sage! Et j'aime beaucoup le classement! C'est top! Répondre 21 sagebooker Dimanche 8 Mars 2015 à 12:39 Éditer Merci ! Répondre 22 Jenou17 Mercredi 22 Juillet 2015 à 13:45 Merci pour le partage !! Super boulot et super présentation !!!!!! ENCORE MERCI ! Répondre 23 Mayleb Jeudi 13 Août 2015 à 18:48 Merci pour cette publication. J'avais prévu d'utiliser le travail de Zaubette pour mes CE1 et celui de Melimelune pour mes CE2. Voilà que j'hérite d'un CE2-CM1. Je vais comparer ton travail avec celui de Meli ppur voir s'il n'est pas mieux pour mes grands CM. Répondre 24 Eliouska Lundi 24 Août 2015 à 14:35 Merci pour tout ce travail de qualité ! Ton blog est une source d'inspiration inépuisable, cela fait quelques temps que j'y vais et je ne laissais pas de commentaire. Un grand merci ! Répondre 25 sagebooker Lundi 24 Août 2015 à 16:51 Éditer Merci pour ton message, ça fait plaisir à lire ! Répondre 26 cycle3vb Lundi 1er Février à 21:10 Bonjour, j'étais en manque d'inspiration pour mettre mes élèves en situation de production d'écrit et ces gammes d'écriture me donnent plein d'idée pour des petites séances de production. Merci pour ce travail bien fait aussi bien dans le contenu que dans la mise en page. Bravo! Répondre

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Bon samedi! Aujourd'hui, je vous présente 4 différentes idées pour aider vos élèves à conjuguer les verbes dans la salle de classe. C'est parfois plate, mais c'est important et si on s'amuse, on apprend! La balle des conjugaisons Quelle belle idée! Les élèves passent une balle et conjuguent en jouant. Pour en lire plus, lisez le blogue ici. Verbo-Rapido Les élèves vont beaucoup s'amuser en jouant ce jeu de société. Je pense que ceci serait même amusant pendant les récréations à l'intérieur (que nous avons beaucoup dernièrement grâce à notre belle température froide!). Télécharger le matériel ici. Conjuguer c'est gagner Un autre jeu de société qui semble très intéressant et amusant, et qui peut être utilisé à différents niveaux. Vous pouvez le télécharger ici. Gramm-o-l'eau L'année passée, ce site web était un de mes centres de littératie (au TBI)! Les élèves accumulaient des points (comme groupe) et avaient des compétitions les uns contre les autres. J'aime beaucoup les différents niveaux de difficulté. Ce n'est pas seulement pour les verbes, il y a aussi des éléments de grammaire. Pour y accéder, cliquer ici. Et voilà! Comment faîtes-vous pour s'assurez que vos élèves s'amusent en apprenant leurs conjugaisons? Vous voulez participer à mon rallye-lien? C'est facile! Bonne fin de semaine, An InLinkz Link-up

Leçons à manipuler / Leçons interactives en français: grammaire, conjugaison, vocabulaire, orthographe. Pour du cycle 3.