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"El artista debe sacar a la superficie las verdades históricas confundidas en el ruido del desasosiego político y social, para hacer con ellas ese arte que no solamente da fe en la historia de las naciones, sino que ha de servir a la moral"(Juan Manuel Blanes) "Ningún pintor en Sudamérica consiguió la admiración de Juan Manuel Blanes" (José León Pagano, Historia de Arte Argentino) Juan Manuel Blanes nació en Montevideo el 8 de junio de 1830. Sus primeros dibujos conocidos datan de los catorce y quince años de edad, es entonces cuando se traslada al campo sitiador del General Oribe, donde trabaja en la imprenta del periódico "El Defensor de la Independencia Americana". En este período pinta acuarelas y algunas alegorías. A su regreso pinta retratos, y en 1854 instala su primer taller de pintura en la calle Reconquista. En 1855 se traslada a la ciudad de Salto, donde realiza pinturas por encargo. En 1857 se traslada a la ciudad de Concepción de Uruguay, donde pinta varios lienzos murales para el palacio, por encargo del General Urquiza. En 1861, consigue una pensión para estudiar pintura en Europa, viajando con su familia a Florencia, donde ingresa en el taller del pintor Antonio Císeri. De su viaje a Italia, conviene resaltar que su intención era convertirse en un "pintor americano" y que en Florencia bajo la enseñanza de Antonio Císeri, no se aferra a las fórmulas de la academia italiana, sino más bien logra plasmarlas de un idealismo moral. Sí es cierto que practica un rigor en el dibujo y siempre acorde con las reglas de la perspectiva. Según propias palabras de Blanes, aún cuando ese rígido recetario naturalista era por entonces cuestionado tanto en Italia como en Francia, "parecía adecuado para fijar en imágenes los acontecimientos de las jóvenes repúblicas americanas, en las que se hacía necesario construir un imaginario capaz de dar credibilidad a la nación y fuerza a la unidad política del Estado". En 1864 regresa al Uruguay y durante quince años lleva a cabo una intensa actividad retratista. Al mismo tiempo pinta temas costumbristas, otros referidos a hechos históricos o acontecimientos relevantes de la época. En 1871 pinta "Un episodio de la Fiebre Amarilla" en Buenos Aires, que le consagra en el Río de la Plata. La obra del artista se desarrolla conforme a un testimonio exacto, sobre la base de una descripción veraz que le permite introducir su propia fantasía, en correspondencia con los contenidos idealistas que pretende imprimir a las imágenes. En 1879 realiza con su familia el segundo viaje a Europa. Es de destacar "La batalla de Sarandí". Al regresar a Montevideo es de destacar su "Retrato de Carlota Ferreira de Regunaga". La pintura de Blanes constituye una fuente iconográfica de inagotable interes para la revisión crítica de la historia cultural del país. En 1899 viaja a la ciudad de Pisa, su vida se agota en esa ciudad el día 15 de abril de 1901, en una casa de la Vía de Mezzo, donde vivía su amiga Manetti. Bibliografía:Juan Manuel Blanes(1830-1901),según presentación,biografia y colección del museo. MUSEO MUNICIPAL DE BELLAS ARTES "JUAN MANUEL BLANES" PINTURAS DE JUAN MANUEL BLANES (1830-1901) La Samaritana.Óleo sobre tela, 200 x 146 cm.Óleo realizado durante el período de estudiante en Italia. Existe una copia de este cuadro realizada por el propio Blanes como obsequio a su amigo Andrés Lamas, en la sede de la Embajada Uruguaya en Buenos Aires. El Baqueano Andrés Cheveste, 1878. Óleo sobre tela 100 x 71.5 cm. sin fecha, sin firma. Vemos a la figura masculina con el atuendo típico de gaucho; sable en mano, chiripá rojo, boleadoras y trabuco al cinto y sombrero con adorno de pluma de pavo real en su otra mano. El paisaje de fondo recorta la figura sobre el cielo nublado. Al fondo el río Uruguay. Este retrato constituye una figura aislada del cuadro El Juramento de los Treinta y Tres Orientales. Demonio, mundo y carne, 1884-85. Óleo sobre tela 106 x 156 cm. “En este óleo, también conocido como Los Enemigos del Alma, el desnudo de mujer probablemente la modelo sea Carlota Ferreira, es de extraña significación, quizás ligado a la historia personal del pintor, aunque también está presente una cierta “demonización” del sexo femenino que acompañó la introducción de ideas liberales en el país y la reformulación del imaginario familiar a fines de siglo” (Museo Blanes. Montevideo) La pintura de Blanes se caracteriza por su calculado rigor en el dibujo, por su preocupación permanente de la perspectiva y de la composición, por su particular empleo del claroscuro. La cautiva, 1880. Óleo sobre tela 102 x 77,5 cm. Esta obra presenta analogías con la "Paraguaya", realizada en Italia en 1879. Blanes realiza en este cuadro una alegoría del conflicto sarmientino entre "civilización" y "barbarie". Alegoría del Golpe de Estado, 1897-98. Óleo sobre tela, 35 x 24 cm. Se data este cuadro entre 1897 y mediados del 1898, cuando Blanes parte rumbo a Europa. Después de que Juan Lindolfo Cuestas, presidente interino al morir Idiarte Borda, diera el golpe de estado al llamarse a elecciones nuevamente. “En "La Cautiva" y en la "Alegoría del Golpe de Estado", la figura femenina se cubre el rostro en señal de introversión vergonzosa, de pesar y de melancolía. La convulsión política de los tiempos de Idiarte Borda hace que Blanes pinte la imagen de una patria apesadumbrada de sí misma, una patria reiteradamente violada en sus fueros republicanos y progresistas. De alguna manera, la cautiva violada es también el símbolo de una civilización urbana que se siente bajo la permanente amenaza del militarismo rural y de la barbarie caudillista” (Texto, Museo Blanes. Montevideo) Juramento de los treinta y tres orientales, 1875-78. Óleo sobre tela 311 x 564 cm. En el período de mediados de 1875 Y diciembre de 1877, Blanes presenta, en su propio taller, la obra al General Latorre y es a partir del mes de enero de 1878, cuando la obra quedará liberada a la vista del público, con una asistencia masiva como muestra de aceptación y de reconocimiento. El marco, talla en madera, es obra del artesano italiano Vicente Scalfi, hacía fines del siglo XIX. El artista logró con su pintura representar la historia y otros hechos de fundamental importancia para los rioplatenses mediante imágenes de episodios que antes se encontraban en estado latente y determinado por vagas referencias de la tradición oral. En su obra se aprecia que antes de su concepción estaba precedida siempre de un estudio sistemático de los hechos hasta en sus más mínimos detalles, por lo tanto servía para los investigadores de una importante fuente documental. La Revista de 1885, c. 1885-1886. Óleo sobre tela 400x 600 cm. sin fecha, sin firma. Es un retrato ecuestre del Teniente General Máximo Santos rodeado de sus principales jefes militares, en la Plaza de la Independencia el 25-08-1885. Los personajes llevan las insignias y el uniforme correspondiente a su jerarquía y división. El monumento ecuestre a Artigas, que se eleva detrás del grupo, no llegó a realizarse. Escena campestre. Óleo sobre tela 80 x 118 cm. Sin fecha , sin firma. Los dos caminos. Óleo sobre tela 61 x 90 cm. sin fecha. El derrotado. Óleo sobre cartón piedra, 20 x 25 cm.. Sin ficha, sin firma. Bombero o centinela. Óleo sobre tela 30,5 x 40,5 cm. Sin fecha, sin firma. En la pintura de Blanes, sus "Escenas de costumbres" se refieren fundamentalmente a la vida rural y van desde su serie de gauchitos hasta otras representaciones de la vida en el campo. Por lo general, sus gauchos exhiben la riqueza decorativa en su indumentaria. Muchos de sus bocetos sobre papel son apuntes preparatorios de cuadros costumbristas realizados al óleo. Centinela o lancero. Óleo sobre tela 30,5 x 40,5 cm. Sin fecha, sin firma. Descanso. Óleo sobre cartón piedra 26,5 21,5 cm. Sin fecha, sin firma. Tomando mate. Óleo sobre cartón piedra 24,5 x 20 cm. Sin fecha, sin firma. Crepúsculo. Óleo sobre cartón piedra 24,5 x 28 cm. Sin fecha, sin firma. Aurora. Óleo sobre cartón piedra 28 x 23 cm. Sin fecha, sin firma. El paisaje, en la pintura de Blanes, solo ocupa el lugar de un fondo en sus cuadros, es un escenario sobre el cual se construye el tema pictórico, pero en estos paisajes vemos una frescura que está ausente en la pintura más ortodoxa de Blanes. La taba, 1878. Óleo sobre tela 30 x 39 cm. "Yo no me voy a pasar la vida pintando retratos como Gallino, la pintura es otra cosa" (Juan Manuel Blanes) María Linari de Blanes. El artista durante la mayor parte de su vida y para poder subsisitir se dedicó a realizar numerosos retratos y dejó una extensa galería sobre conductas, fisonomías y vestimentas de las familias burguesas de la época. Todas las fotografías que ilustran este reportaje son propiedad de Calamanda y le Désespéré de Gustave Courbet.
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La fiesta empezó en nuestra clase y terminó en el gimnasio con nuestros compañeros de infantil. Al principio llegaron unas profesoras con muchas castañas recién asaditas!!!! Qué bien olían y qué ricas que estaban!!!! Gracias profes Tamara y Noelia. Estaís hechas unas castañeras muy profesionales!!! Lo que más nos gustó es poderrnos pintar la cara unos a otros. Qué guapos que estábamos!! Aquí estamos posando con nuestra manualidad del magosto. ¡Somos los reyes de la castaña! Durante toda la semana hemos estado muy atareados trabajando en nuestras manualidades pero... ...también hemos tenido tiempo para bailar! La profe nos ha enseñado la canción ¡ Vivan las castañas! Hemos aprendido muchos juegos con castañas: tesoro de la castaña, castañita por detrás, lanzamiento de castañas... Fue muy divertido jugar con este fruto del otoño. Y para terminar la semana, después de muchos cuentos de castañas, la profe ha hecho un teatrillo: " María castaña y los duendecillos" Las fotos resumen lo mucho que nos gustó. FELIZ MAGOSTO!!!!!!!!!
En el manual de
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Normas de convivencia en el aula o salón Imagenes Educativas: comparte este material que ha sido realizado por EL grupo de facebook CARTELES DIDÁCTICOS. .
Fantástico material de nuestros queridos amigos de carteles didácticos, que una vez más nos sorprenden con estos materiales. AL FINAL DE LA ENTRADA EL PDF
Para establecer una adecuada comunicación y mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje dentro de un aula, es importante que el docente, además de su saber pedagógico, establezca una adecuada distribución de los espacios en el interior del aula. Individual en hileras verticales:. Es la que menos gusta pero una de las más usadas ya que se le dota al alumno el total de la responsabilidad del esfuerzo de aprendizaje. También es útil cuando se trabajan con medios tecnológicos individuales como ordenadores portátiles o tabletas. En parejas: muy conocida en España, especialmente en los niveles de primaria y secundaria. El emparejamiento permite el aprendizaje colaborativo a pequeña escala , pero también conlleva el riesgo de distraer a los mejores alumnos. En pequeños grupos: permite el aprendizaje cooperativo, que los alumnos con conocimientos o habilidades más adelantadas puedan enseñar a sus compañeros. El docente es considerado como un asesor. El inconveniente es que los alumnos pueden distraerse . En hileras horizontales: interesante para mejorar el espacio en clase, por ejemplo en la universidad o en las clases dotadas de equipos informáticos fijos para todos los alumnos. Esta disposición dificulta el fomento de la participación. Semicírculo o U: Otorga la posibilidad de crear 3 zonas de trabajo (laterales y fondo) Congreso o círculo completo: no es muy útil para las explicaciones de contenidos. Se suele recurrir para la realización de actividades o compartir experiencias. Escenario: como recurso de uso ocasional, se pueden retirar las mesas a los laterales del aula, y mantener en el centro-fondo las sillas, para que los alumnos visualicen como público una conferencia, actuación o pizarra digital . Por áreas de trabajo: está presente en la etapa de educación infantil ( no tanto en primaria y secundaria). Según este modelo el aula se divide en espacios individuales .Aunque es una distribución muy interesante.Algunas ideas:
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En el ámbito educativo es necesario prepararse constantemente, por ello tanto docentes como alumnos, deben contar con estrategias que les permitan mejorar su estudio y formación. Una de las mejores herramientas en que se pueden apoyar, es en las estrategias de aprendizaje, en este artículo te compartimos: qué son las estrategias de aprendizaje, la diferencia con las estrategias de enseñanza, los principales ejemplos, los distintos tipos y una serie de actividades para implementar en el salón de clase.
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Catalan artist whose adolescent masterpieces later gave way to a more conventional style
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Créée par la marque Sirch, Rive Gauche est différentes des traditionnelles maisons de poupée. Très épurée, elle semble inspirée d'une architecture de Mies Van der Rohe et laisse libre cours à l'imagination des enfants. Accessible par ses 4 côtés, elle comprend 4 tabourets, 2 lits, 1 plan de travail de cuisine, 1 canapé et 1 douche en aluminium et 4 panneaux en plexiglas indépendants, peuvent être déplacés pour créer différents types d'espaces. Une maison de poupée qui saura ravir les enfants et donnera libre cours à leur imagination.
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