Alle basisschoolkinderen moeten de tafels van 1 tot 10 van buiten kennen. Dit is de basis voor vele andere rekenvaardigheden. De tafels van 11 tot en met 25 zijn een logische en welkome aanvulling daarop. Variatie in de oefeningen zorgt ervoor dat het leuk blijft om te oefenen met de tafels.In dit Maxi Loco boekje zijn diverse leuke manieren opgenomen voor het oefenen van de tafels van 11 tot 25.  Gebruik de Maxi Loco boekjes steeds in combinatie met de Maxi Loco basisdoos, apart verkrijgbaar.  Leeftijd: vanaf 9 jaar

In de tweede helft van het schooljaar kan de motivatie voor groep 3 verminderen. Wat kan je dan doen? In deze blog deel ik graag een aantal tips.

Met spelling werken wij met de methode Spelling op Maat. We werken deels met Snappet. De instructielessen worden uitgelegd en verwerkt op papier. Ook geven we e

Wanneer je in de kring een boek gaat interactief voorlezen, dan is het belangrijk om bij de kaft te beginnen. In deze blog vertel ik wat je kunt bespreken.

Ook weer zo'n leuk idee van DoeVrijdag! Het lezen op een bewegende manier aanpakken, dit keer door te hinkelen. Toen ik deze opdracht zag dacht ik gelijk aan de woorden van veilig en vlot (van de methode Veilig Leren Lezen). Deze woorden moeten de kinderen vlot leren lezen en na elke kern moeten ze dit d.m.v. een toets laten zien. Om met plezier met deze woorden aan de slag te blijven is dit een hele leuke oefening.Maar je kunt dit natuurlijk ook doen met bijvoorbeeld de woorden van de DMT-toet

----------------------------------------------------------------- Klik hier om naar de kaarten te gaan die zijn gemaakt bij de kernen van Veilig Leren Lezen KIM -----------------------------------------------------------------

Dit is een sorteerspel waarbij er telkens 6 goede en 6 foute antwoorden zijn. De leerlingen leggen de kaartjes bij de juiste ‘duim’.

Ik heb op Pinterest al verschillende keren Jenga spellen gezien om tafels te oefenen. Ik heb een variant gemaakt om spelling van onveranderl...

10 pages to read and color using Fall images and vocabulary. 10 pages pour lire et colorier en utilisant du vocabulaire et des images de l'automne. Intégrations: - Lecture - Les couleurs - Nouveau vocabulaire - L'automne Dans ce fichier, vous trouverez 10 pages différents que les élèves pourront utiliser pour pratiquer la lecture. Chaque page a une image et un petit paragraphe qui décrit les couleurs incluses. L'élève doit lire le texte et colorier selon la description. Ces textes utilisent certains mots de vocabulaire de l'automne et du matériel scolaire. Pour d'autres activités sur l'automne: Découpe et colle Jeux d'association Mots croisés Cahier d'activités Phrases mêlées Cartes à tâches Suivez-moi/Follow me en cliquant l’étoile à côté de mon nom pour être au courant de mes nouveaux produits et de mes promotions!

Blog met tonnen materiaal voor in de klas of thuis. Werkbladen en tips voor zowel rekenen, lezen, spelling als actualiteit,... Meteen inzetbaar!

Een spel om de vervoegingen in de tegenwoordige tijd in te oefenen.

Welcome to Grade One Snapshots! I am a curriculum designer for the primary grades. I share classroom ideas, tips, and teaching inspiration.

Thick, gooey, soft chocolate chip cookies from scratch!

We have been getting ready for the 100th day of school in our classroom. We have been counting by 10s, by 5s, and by 1s to 100. We ...

Yesterday I shared how what my kiddos do while I am working with small groups. Because I have had quite a few readers ask me how I do my small groups/guided reading groups, I thought I would go through a typical lesson. For the most part, I use the model in this book: This book was written by Beverly Tyner and I was lucky enough to watch her do a variety of lessons and teach inservices while she was hired by our county. She is super helpful and really does want to help teachers do the best they can when it comes to teaching small groups in a differentiated manner. For my groups, I have 3 groups of 6 kids and we meet EVERY day. This is super important to me, and something Dr. Tyner gives instructions on in the book. For classes who have more children, she also outlines how to meet on a different schedule. When the kids come to group, they have this box with the materials we need: We always have our hands in "ready." Right now, my first two groups are working on the same thing in phonics (word families), but are on different book levels because of how many sight words they know. My other groups is still working on letter names and sounds. Here is our lesson from today (each lesson always follows the same outline, so the kids always know what to expect): We start with a reread of yesterday's story. The kids have to use their pointer finger so that I can make sure they are tracking print correctly: This is the group's book that is still on letters...level 1 and repetative text My first two groups quickly review our blends and digraphs with this wonderful chart from Katie King (click here to see): When we have time, I have the first two groups work very quickly to spell three CVC words: Then, we move on to word study/phonics: We sort words according to their word families and the kids write them This is our big board for sorting our words for word study This group is sorting pictures by beginning letter sound and writing the letter Our big board for sound sorting Then, we review our sight words and play a sight word game...each group is working on a different list After our game, we look at our new read for the day. We make predictions, inferences, etc. and take a picture walk together. While we are reading, I ask questions related to the story and to our phonics skills: This is a harder book that the first group read today...level 5 with more complex text Then, the first two groups get a dictated sentence to write (I forgot to take a picture) and the last group works with me to write a sentence, cut it, and put it back together. After our group lesson, I have the kids go buddy read their new book to 2 friends (this starts after we clean up that round of workshops, so while I am starting a new group, the last group is buddy reading) then go to their workshop. Our reading folders The person who listened to the book has to give a smiley then the reader ranks themself on how they read...you can get this log here. They LOVE buddy reading! The basic outline of my small group lessons can be foudn in Dr. Tyner's book along with all the word study, sight word,and phonics materials. Sorry for the super long post, but I hope this might help clear up some of what we do. This is the second year I've done it this way and I can honestly say, I love it and have seen it work wonders in my children. You can see more about Dr. Tyner here. By the way, I don't get money or goods to write about how great I think this format is, I just wanted to share because it works :)

Gerda uit Paramaribo wil ballerina worden. Maar om echt professioneel danseres te worden, zal ze moeten worden toegelaten tot de Dansvakopleiding aan het Conservatorium in Den Haag. Dus stapt ze in het vliegtuig, haar droom tegemoet...