Bonjour Je me suis rendu compte dernièrement que je m'étais un peu étalé à travers le blog avec mes étiquettes Grammaire à imprimer, je vais donc tout vous remettre ici ! C'est parti ! LES FORMES EN FIMO Pour commencer niveau matériel, le TUTO pour...

Depuis le début de l'année scolaire, nous avons parcouru déjà un bon petit chemin en grammaire avec ma grande. En voici le parcours : ...

Pinay Homeschooler is a blog that shares homeschool and afterschool activity of kids from babies to elementary level.

Here is a quick overview of the Pink Level [stage one] literacy materials often used in Montessori classrooms. All the words in the pink series consist of two or three letters phonic words typically in the letter format CVC [consonant, vowel, consonant]. All letters in each word must be completely phonetic and represent the sounds learnt with the sandpaper letters. Some words such as car, are three lettered CVC words but are not phonetic so be careful to make sure words are completely phonetic. Before starting with the pink series children must have completed the previous activities I post about before here. Pink Box 1: Materials: A box of six phonetic objects at pink level Moveable alphabet and mat The child chooses an object, identifies the sounds in the in the word, gets the correct letters from moveable alphabet and builds the words on the mat. At this stage we do not get the child to read back the words they have built. Pink Box 2: This is used exactly the same way as pink box 1 but the child has a box of six pictures instead of objects. When the child has worked with pink box 2, you can begin working with rhymes. Make a letter combination with the moveable alphabet e.g 'at', the child can place letters in front of 'at' to see what words can be made that rhyme with 'at'. Pink Box 3: Materials: A box containing six objects and matching word cards. This will be the child's first presentation in reading. The child should arrange all the objects on a table mat in a horizontal line. The child will then take one word, sound it out and blend the letters to read the word. The child then places the word underneath the correct object. Alternatively, the teacher or parent can write the words on a slip of pink paper instead of providing a printed card. Pink box 4: This is used the same as pink box 3, however pictures are used instead of objects. The child is gradually working towards more abstract reading, with only pictures and words. As the child progresses I will begin to make the boxes more complex by placing pictures that begin with the same letter. Pink Card: This is used for further practice with blending and is very similar to pink box 4. The words are kept in an envelope on the back of the card. Pink box 5: This box contains six words printed on paper and folded into quarters. The child should take a paper, unfold it, read the word quietly to themselves and then place in on the lid of the box. To make this activity exciting, I use pink level verbs e.g. 'hop'. The children work with the box as a group, one child will take a word, read it silently and then do the action. The other children have to guess what word the child had. Pink lists: Here the child will begin reading more words with less visual clues. Sight words: Once the child has worked with the lists, begin presenting the Sight words. These should be presented using the '3 period lesson'. It is extremely important at this stage to be consistent with presenting the sight words, I will usually do this daily, presenting individually to each child that is ready. By learning the sight words at this stage, the child will be able to move onto reading phonetic books with ease. You can print a list of sight words here. Pink Phrases: Here the child will begin to read simple strings of words. This activity is done in preparation for reading sentences. Capital letters: In order to progress further in reading, the child will now need to recognise the capital letters. I have a post about presenting these and free download for the file here. Pink Sentences: Here the child will begin to read sentences. This activity is done in preparation for reading books. Explain to the child that a sentence begins with a capital letter and ends with a full stop. The child should name the sight words and sound out the phonetic words. Pink Level Books: After working with the sentences children can begin reading pink level books. These are books that only contain sight words and pink level words. I have an old post here about the books I used with Little-N, it is really hard to find good books at this level, I have not yet found a series of books that I am completely happy with. If you know of any please let me know. In the meantime, my mother will be writing a series of books to be used with the pink series. I will post about the books once she's completed them. Now for the giveaway... I sell a download for the complete pink series materials in my shop. Since I am posting about the pink series here, I would like to giveaway a set for free to one of my readers. The set includes: - 36 word cards to match to your own objects - 48 pictures with 48 word cards to match - Printable moveable alphabet - 24 secret words - 4 word cards [each contains six pictures and six words] - 16 word lists - 16 phrase strips - 12 sentence strips You can read more about the set here. To enter the giveaway, simply make sure you are following my blog and leave a comment on this post. Make sure you leave a contact email if it does not show up on your profile or blog. If you would like more than one entry to the giveaway then.. -Sign up to my shops newsletter and leave a second comment [Sign up at the bottom of shops home page] -Post about this giveaway on your blog and leave a link in the comment Please note that the winner will receive a email with the downloads for all the PDF files. You are welcome to enter wherever you are on the globe. This giveaway will end on Friday the 24th of June 2011. The winner will be selected by a random generator and I will update this post for the winner on Saturday and email the winner. If for some reason I can not contact you or, you do not get back to me within one week of the giveaway closing I will choose a new winner. Good Luck!

Voici nos nouveaux petits ateliers, que nous venons de débuter! Je reproduis les mots à l'aide des perles (boules de neige) que j'enfile (Compétence 1: motricité fine et compétence 4: reconnaissance de mots connus) Je classe les images selon le son entendu en début de mot (Compétence 4: conscience phonologique) Je complète les suites logiques de l'hiver (Compétence 5: suites logiques) Je compte les images dans les différentes sections de la roue et j'épingle le bon chiffre représentant la quantité (Compétence 1: motricité fine et compétence 5: dénombrement et reconnaissance des chiffres) Je place le bon nombre de boutons sur chaque bonhomme de neige, selon le nombre inscrit sur son chapeau! (Compétence 5: dénombrement et reconnaissance des chiffres) Je place le bon nombre de guimauves, selon le nombre inscrit sur la tasse de chocolat chaud, à l'aide de la pince! (Compétence 1: motricité fine et compétence 5: dénombrement et reconnaissance des chiffres) Je dois apporter le pingouin à la bonne destination, en suivant le chemin fait par les flèches, sur les différentes fiches. (Compétence 5) Je dois replacer les lettres de l'alphabet en ordre et chanter la comptine à madame Francesca, tout en touchant au lettres dites dans la comptine. (Compétence 4: reconnaissance des lettres) Je dois apprendre à utiliser un tamis. Je dois séparer la neige (sel) des grains de maïs. (Compétence 1: vie pratique) Lorsque j'ai terminé j'apprends à utiliser le petit balai et le porte poussière, en ramassant les macaronis. Sur le TNI, je dois dénombrer les différentes images et inscrire le nombre représentant chaque quantité dans le petit carré. (Compétence 5) Je dois placer le bon nombre de flocons, selon le nombre inscrit dans la case en bas à gauche de l'écran. Je pratique le tracé des différentes lettres apprises, dans la neige (crème à raser). J'associe la lettre minuscule à la majuscule. (Compétence 4) Je place le bon nombre de boules de crème glacée sur les tartes, à l'aide de la cuillère, selon le chiffre inscrit. (Compétence 1 et compétence 5) Je place le bon nombre de chandelles sur les gâteaux, selon le nombre inscrit sur ceux-ci! (Compétence 5) Je dois reproduire les différents tableaux. (Compétence 5: Je dois me repérer dans un tableau) Jeu de logique ''Camouflage''. Je dois placer les poissons dans l'eau et les ours sur la banquise, mais attention, aucun animal sur l'Inuit. (Compétence 5) Je place le bon nombre de pierres précieuses, selon le nombre inscrit. (Compétence 5) À l'aide de la pâte à modeler, je forme des boules et des guirlandes. Je dois respecter la couleur et le nombre inscrits. (Compétence 1 et compétence 5)

I've just finished making my Montessori grammar chart, cards and booklets for use in my 6-9 class. And I have a surprise for everyone so ...

Mein kleiner "Fingerlutscher" wurde gestern 4 Monate alt. Unsere neue Tischdekoration: Wasserpflanzen im Glas. Ich hab's kaum erwarten können, ihr Gesicht zu sehen, wenn sie das Paket aufmacht. Sie liebt Buchstaben und Zahlen und schreibt diese auch irrsinnig gerne auf. Ihre Reaktion am Abend der Bescherung: "Endlich! Endlich habe ich Buchstaben!" - Volltreffer! Heuer habe ich den Versuch gewagt und viele kleine Sterne für den Christbaum genäht. Wunderschöner, eisiger Morgentau. Malspaß mit neuen Malfarben. Noch im Pyjama. Alle vier Kerzen brennen. Bald ist es soweit... :) Heute im Kalender: Kekse backen! Für die Kinder in ihrem Kinderhaus bastelten wir kleine Anhänger als Geschenke. Aus Fimo. Ein tolles Material; leicht zu kneten und kreativ einsetzbar! Nach ihrem Wunsch bastelten wir daraus einige Herzen mit Glitzer aber auch Amulette mit Abdrücken ihrer Schleich-Figuren. Sie faltete auch für jeden Anhänger noch eine Verpackung. Ein kleiner, entzückender "Teeladen" im Badezimmer. Leckere Kokoskugeln. Und so gut wie ohne Zucker! Das Rezept ist von meiner Schwester und ist wirklich einfach. Hier habe ich darüber fremdgebloggt. Auch in unserem "Zeit-Für-Dich" Kalender: gemeinsam eine spannende Höhle bauen. Wieschon im letzten Jahr, haben wir auch diesmal unsere eigenen Kerzen selbst gerollt. Aus Bienenwachs. Ich liebe diesen herrlichen Honigduft im Raum. Ich weiß nicht, ob das auch auf andere Kinder zutrifft, Julia mag Sachen aufrollen und bastelte eine Kerze nach der anderen. Wir haben Nüsse mit goldener Farbe bemalt und kleine Schlaufen drangeklebt. Als kleine Geschenke, aber auch für unseren Christbaum. Wir lieben unseren "Zeit-Für-Dich" Adventkalender! Statt Zeug einfach Zeit einander zu schenken. Ich habe in den Taschen des Kalenders kleine Zeichnungen und Hinweise versteckt, die ihr verrieten, was wir an diesem Tag gemeinsam unternehmen werden. Bevor alle Taschen leer werden, schnell noch ein Bild davon geknipst. Gesammelte Naturschätze. Wir lieben die Hotz Bausteine! Ich war sehr gespannt, wie die Bunten aussehen werden, nun sind sie da - und sind wunderschön! Nach einer Wanderung in den Bergen die gesammelten Blätter mit unterschiedlichen Formen genauestens studieren. Beim Wandern haben wir zahlreiche Nistplätze gefunden. Gestern besuchten wir den Gollinger Wasserfall im Tennengau. Waldspaziergang. Wir lieben diese Gegend. Auch letzten Sommer waren wir bereits hier, doch diesmal haben wir das Glück, auch herrliches Wetter zu genießen. Berge, klare Luft, auf der Weide Kühe, Pferde und bunte Blumen. Natur pur! Kunterbunte Bergblumen. Im eiskalten Bachwasser spazieren gehen. Einfach herrlich hier! Versteckspiel in unserer Ferienwohnung. :) Endlich Urlaub! Endlich wieder Bergluft! Ich kenne kaum Kinder in ihrem Alter, die nicht an Symbolen, Zahlen und Buchstaben interessiert wären. Und die nicht versuchen würden zu schreiben. Sie hat derzeit eine große Vorliebe für Stifte, fragt ständig nach Buchstaben, spielt mit Lauten und zählt alles mögliche ab. Auch im Kinderhaus. Heute wieder mal der Korb mit Muscheln & Co. Sonne. Wasser. Vogelgesang. Natur pur! Was braucht man mehr für ein erholsames Wochenende? Zurzeit sieht man sie nur an ihrem Schreibtisch sitzend. Und werkend .... Ich liebe Blumen als Fotomotive. Weil sie einfach schön sind. Kaulquappen beobachten. Alles sauber? Check! Unsere Lieblingsbausteine! Welche Tiere leben auf welchem Kontinent? Eine große Puzzlearbeit. Sie legte die Wäsche von ihrem Wäscheständer zusammen. Spontan. Alleine. Stillleben aus Früchten. Heute war ich wieder Üben an der Montessori-Akademie. Wunderschönes Material, nicht wahr? Egal mit welchem Material ich übe, es fasziniert mich jedes Mal. Konzentration beim Schneiden mit der Schere entlang der Linien. Sie liebt die Mosaiksteinchen. Und sie weiß auch, was sie damit tun will. Endlich Sommer. Momentaufnahme vom Spielplatz. Mathe, Kunst und Geduldsübung in einem. In einem Meer aus Pusteblumen. Warten auf ihren Papa. Sie ist viel gewachsen. Ab sofort wird beim Waschbecken im Badezimmer Zähne geputzt. Heute zum Fotoshooting im Garten des Grashalm Montessori Kleinkinderhauses. Ein Paradies! Sie berührt zum ersten Mal einen Frosch. Ganz vorsichtig. Der Jausentisch in der Montessori Eltern-Kind-Gruppe ist oft ein Platz für Aha-Erlebnisse. Was Kleinkinder alles können, wenn sie es dürfen! Heuer natürlich gefärbt mit roten Rüben, Karotten, Heidelbeeren und Kurkuma. Eierquirlen mit Spaß! Selber gepflückt. Es hat einige Tage gedauert bis unsere Kresse essbar war, aber das Warten hat sich gelohnt. Hm! Selbstgebackenes Brot...lecker! Im Wald unterwegs. Ich liebe die Myrafälle. Lustig. Gemeinsam chillen unter einem alten Baum. Eine Geburtstagstorte für den Papa. :) Gestern hatten wir einige Tulpen arrangiert. Wir lieben diese Bausteine! Zu Besuch bei ihrer ehemaligen Grashalm Montessori Kleinkinderhaus. Schuhlöffelliebe. :) GROSSE ARBEIT! Schnipp-Schnapp. Be-Greifen: durch die Hände Verstehen. Unsere neue miniatur Musikinstrumente zu denen ich passende Kärtchen angefertigt habe. Ihr erstes Schreiben. Staubwischen. Schneewischen. Wäsche zusammenfalten. Ein Geschenk von ihren Montessori-Kleinkindpädagogen: eine selbstgemachte "Schneekugel" mit kleinen Muscheln und Schneckenhäusern, Glitzer, Pailletten und einem gelben Seepferdchen, das sich immer versteckt. Der Klang herunterprasselnder Kichererbsen. (Traum)Waldspaziergang auf dem Cobenzl. Nicht ohne ihrer Heidi. 30 Minuten voller Konzentration und Spaß. Alles was sie dazu benötigte: einen Apfelschäler, einige knackige Äpfel, Zeit und einen Erwachsenen der sich nicht einmischte. Bewegen, beobachten, genießen. Natur erleben mit allen Sinnen! Ich liebe es!!! Wildtiere hautnah :) Heute gesehen ... Erholungstage. Heidi anziehen. Die Ausbildung hat ENDLICH begonnen! :D ♥ :) Nur 53 Seiten auf nicht einmal A5 Größe. Diese Seiten sprechen aber für sich. Ist das nicht faszinierend, wie Kleinkinder alles andordnen, wie sie in allem die Ordnung und den Zusammenhang suchen? Ich liebe es, sie bei ihrem Tun zu beobachten! Die Matroschkapuppen werden wieder interessant. Heute wieder Lust gehabt zu bauen. :) Schön! Das Badezimmer als Experimentierlabor: Die kleine Shampooflasche wird immer wieder, wie eine Sanduhr umgedreht um die große aufsteigende Luftblase zu bewundern. Dann schaut sie mich jedes mal verärgert und stirnrunzelnd an und sagt: "Blase runter!". Tja, das geht eben nicht. ;) Heute für den Salat zuständig. Schaut nach viel Spaß aus, nicht wahr? :) Grimassen ziehen, die eigene Zunge bewundern, große "A"s und "O"s schreien um zu sehen, wie das denn überhaupt aussieht, wenn man so macht. Die eigene Zunge genauer betrachten. Verschlüsse aller Art und 2 kleine geschickte Hände. "Glück ist Liebe, nichts anderes. Wer lieben kann, ist glücklich." - Hermann Hesse Foto des Jahres 2013 Verstecken. Lag für mich unter dem Christbaum. ;) Unser Christbaum. Einfach und mit viel Selbstgebastelten. Genau, wie er uns gefällt. Das absolute Highlight des Abends: Der Christbaum. Ich achtete darauf, den meisten Schmuck unten aufzuhängen damit sie alles sehen und bewundern kann. Und so war es auch. :) Heidi wurde herzlich Willkommen geheißen. Und gleich ausgezogen. Ständig mit Christbaumschmuck in der Hand. Sie entdeckte auch im Gasthaus beim Familienessen den Tischschmuck. Lange haben wir nach ihrem Geschenk gesucht und sind dann ein paar Wochen vor Heiligabend doch noch fündig geworden: Ein echtes Glockenspiel. Kein Spielzeug. Die Klangstäbe sind nicht bunt und lenken sie nicht vom Klang ab. Sie kann die Stäbe auch einfach runternehmen (sie sind nicht fixiert), und der Größe nach wieder anordnen. Dabei ist sie nicht einmal auf unsere Hilfe angewiesen, denn für jeden Klangstab gibt es nur einen passenden Platz. Es war nicht ganz billig, aber es klingt so wunderbar schön! Auch die Cousinen wollten gleich drauf loshämmern. (Bei Interesse verrate ich Euch gerne die Marke und den Shop.) Versteckspielen hinter dem Vorhang mit der Cousine. Voilá, Heidi! :D *stolz* Fädeln - gar nicht so unkompliziert: zwischen den Fingern festhalten, in eine der winzigen Öffnungen stecken, halten, und gleichzeitig auf der anderen Seite mit der anderen Hand herausziehen. Das erfordert natürlich höchste Konzentration und Übung. Habe darauf bereits gewartet: die 54. Ausgabe von Das Kind. Und wieder einmal mit ganz tollen Artikeln. Über einen werde ich auch bald berichten, der ist zu gut! Zugbauen - Die Nr. 1 unter ihren Lieblingen. Sie nimmt sich dazu einen kleinen Arbeitsteppich, legt ihn bei mir in der Küche auf dem Parkett aus, schleppt ihren Korb mit den Zügen und Gleisen auch dorthin und baut und singt dabei fröhlich vor sich hin. Ich liebe diese Nachmittage! ♥ So schön ist die Natur im Winter! Auch ohne Schnee! Der Kopf ist endlich fertig! (Die Haare waren richtig viel Arbeit.) Hallo Winter! Ohhhhhhh! Kann den Weihnachtsabend kaum erwarten! :D ♥ Meine neue Leidenschaft: DIY-Holzpuzzle. Unsere Walnusskugelbahn. Der - nun seine Geheimnisse bereits preisgegebene - geheimnisvolle Beutel. Laternenfest in der Kinderkrippe. Vom lieben Großonkel bekam Julia aus Thailand dieses schöne Mitbringsel: Dominosteine aus Holz und dazu eine Holzschatule. Die Dominosteine auslegen kann sie natürlich noch nicht, da sie ja die Zahlen noch nicht kennt. Alles kein Problem. Ich fing an die Steine hintereinander auf zu reihen und stupste dann den ersten an, damit sie alle umfallen. Sie versank sofort in höchster Konzentration. Kurze Pause vom Herumtollen. Heute gesichtet und bewundert. Herbstspaziergang In der Kraut entdeckt und noch rechtzeitig gerettet. Unglaublich! Heute aus dem Badezimmerfenster gesehen. Kein Tag vergeht ohne ihre Spalterbsen. Schraubendeckel: Gar nicht einfach! Sie hat ihr Glas, entgegen meiner Aufforderung, es wieder hin zu stellen, in der Wohnung Spazieren geführt. Sie hat das Wasser (unabsichtlich oder nicht) auf die Couch gekippt. "Hoppala!" hat sie gesagt. Ich drückte ihr den Fetzen in die Hand und deutete auf den Wasserfleck, dann ging ich zurück in die Küche. Weiterkochen konnte ich dennoch nicht, ich musste sofort meine Kamera unauffällig abdrücken. Ich glaube fest daran, Erziehung braucht keine Strafen. Sinnvoller ist es den Kindern die Verantwortung für Ihre Taten zu überlassen und diese, wenn möglich, korrigieren lassen. Die glücklichste Aloe Vera der Welt. Gemeinsam panieren. herumwühlen x schütten x schaufeln = Spaß³ Sie versucht die Hose ganz alleine anzuziehen. Und mit einem Bein hat sie es tatsächlich geschafft! :) Mit den Schleich-Figuren und mit dem Tierbilderbuch auf dem Strand ;) Das Foto ist nicht sehr toll, dafür aber das Erlebnis: Unser 2. Tag in der Montessori Kinderkrippe. ;) Zielwerfen mit Reissäckchen um 6:30 zum Wachwerden. Eine leckere Banane schälen. Vielen lieben Dank für diese tolle Buchempfehlung, liebe Katharina! Sofort bestellt, gekauft und heute abgeholt. Sie wollte aufwaschen. Also, her mit den Affenpatschen! Es kann eben nicht immer alles klappen. ;) Fahrradausflug zur Vienna Kids Farm und ein kleines Picknick zwischen Ziegen und Hühner. Manchmal tut es gut diese Zeilen zu lesen. Auch ihr Tierbilderbuch wurde von Schleich-Figuren "besiedelt". Sie sah, wie ich die Blumen goss. Sie schnappte sich ihre Kanne und machte mich nach. Also füllte ich ihre Kanne mit ein wenig Wasser an. :) Ach, Bruno! Warum vergehen bloß die Wochenenden jedes Mal wie im Flug? ♥ Eines ihrer Lieblingsspielsachen. So. Mit einem Tablett als Arbeitsbereich bleibt nun das Gekritzel hoffentlich (großteils) AUF dem Papier. ;) Immer wieder lasse ich mir durch den Kopf gehen, wie ich etwas im Alltag handhabe. Ich meine, wie genau nehme ich etwas in die Hand und wie führe ich die Bewegungen so aus, dass mir die Tätigkeit gelingt? Es ist gar nicht so einfach aus so einem winzigen Joghurtbecher den Inhalt auszulöffeln, wenn der Becher nur auf dem Tisch liegt. Er kippt ständig um. Ich zeigte Julia, wie sie den Becher mit der einen Hand hält, während sie mit der anderen den Joghurt auslöffeln kann. Wenn beide Hände gleichzeitig unterschiedliche Aufgaben haben, ist diese einfache Sache für die Kleinen eine richtige Herausforderung. Aber sie hat sie geschafft! :) Eines meiner Lieblingsfotos. Nicht wegen der Qualität natürlich (die ist ja schrecklich), sondern wegen dem Erlebnis: Sie wollte ihrer Oma helfen den Geschirrspüler auszuräumen und gab jedes Glas und jeden Teller sehr behutsam ihr in die Hand um diese noch einmal trocken zu wischen. Vor unserem Urlaub auf dem Bauernhof hatte sie sich nie nah an Tiere getraut. Wahrscheinlich auch, weil sie ein Großstadtkind ist und kaum Tiere, dafür aber viele Menschen sieht. Auf dem Bauernhof aber hat sie mit den Tieren große Freundschaft geschlossen und heute sind nicht einmal die Tauben vor ihr in Sicherheit. :) Alles blüht! Wo ein Garten, da auch viele Insekten die ebenso Schatten und Wassernähe suchen. Wunderschöne Aussicht, gigantische Schluchten, rauschende Wasserfälle, Tiere hautnah: Erlebnis pur! Die Natur ist atemberaubend schön! Wir saßen neben diesem Springbrunnen fast 2 Stunden lang. Sie war so fasziniert, wie im Kino! Erste "Begegnung" mit einem Pferd. Das obere Foto ist das wichtigere. Ich habe versucht den Moment zu erwischen, wie sie den Spielteppich und eines ihrer Spielsachen schnappte und ein gemütliches Fleckchen suchte, wo sie damit spielen kann. Das Foto ist nicht all zu gut, aber immerhin war ich schnell genug um einen Schnappschuss machen zu können. Fische angeln mit Oma. Übrigens ein ganz tolles Geschicklichkeitsspiel. Fleißig, fleißig! Ein ganz, ganz, ganz tolles Buch! Heute in der Montessori Kinderkrippe hat sie das erste mal die Zylinder ausprobiert und hat sehr intensiv damit gearbeitet. Schade, dass sie so teuer sind. :( Muss unbedingt auf Schnäppchenjagd gehen. "Kinder sind Gäste, die nach dem Weg fragen." - Maria Montessori Und nun wird die Wäsche aufgehängt. Am Wochenende machten wir bei wunderschönem Wetter einen herrlichen Ausflug. Die Natur einatmen ist was Wunderbares! Wir haben uns alle 3 so frei vom Alltag gefühlt, als hätten wir einen "richtigen" Urlaub gemacht. Noch vor 3 Wochen hatte sie vor größeren Tieren Angst. Dies scheint sich gelegt zu haben, denn nun ist sie eher neugierig. :) Wir mussten die Ziegen ganz von der Nähe anschauen. Auch die Bienen und die Hühner und Häschen und...... Auch die Serviette ist im Einsatz. Huiii, macht das Spaß!..... Heute waren wir im Burggarten bei einem Picknick mit guten Freunden. Im Hintergrund das Denkmal von Wolfgang Amadeus Mozart. Das Foto ist nicht besonders scharf, zeigt aber einen für uns sehr wichtigen Moment: Bei der Jause entrollte ihren Fingern ein Hirsebällchen. Sie hockte sich hin, hebte das Bällchen auf und legte es auf ihren Teller zurück. Sie fand, ihre Socken sind da besser aufgehoben. :) Die Natur ist soooo wunderschön!!! weichen, nassen Sand unter der Sohle spüren ... Der sogenannte Bärengang. Das ist natürlich auch eine gute Übung fürs Zielwerfen: Bälle in den Tunnel schießen! :) Die Donau. Heute mal braun. Mein Logo musste ich natürlich sofort ausprobieren. :D Ich habe mein eigenes Logo!!! Wir haben für sie ein paar neue Möbel vom Schweden besorgt. Die Wohnung wächst ja mit ihr mit. ;) Eine Banane schälen. Heute hat sie mit der Gitarre Freundschaft geschlossen. Hm! Kürbiskernöl-Salat! Vertieft. Auch mal was für mich tun: Laufen! Sie hat gesehen wie ich den Deckel vom Taschenrechner auf das Gerät raufgeschoben habe und versuchte es ganz eifrig nach zu machen. Neulich, wie die Oma mit den Fingern geschnippt hat, hat sie auch probiert mit ihren Fingerchen die Bewegung nachzuahmen. So süß! (Ich finde, blau steht ihr so gut! Warum ist blau im allgemeinen gleich eine Buben-Farbe?) Es gibt Tage, da kann ich mir noch so viele Programme einfallen lassen, sie wird einfach nicht müde. Spielen, entdecken, sich bewegen, probieren Unsere Lieblingsbausteine, wobei ich für sie auch größere kaufen möchte, mit denen sie dann später wirklich große Türme bauen kann. Heute auf dem Spielplatz. :) Ein wenig Botanik. Ein Elsternest direkt vor unserem Fenster. Die Elster haben ihn tagelang gebaut. Wird wohl doch Frühling! :) Unsere, im Sandkasten gefundene Schätze. Was kaputt gehen kann, geht nun mal irgendwann auch kaputt. Früher oder später. "...und da ist die Naaaaase." essen + spielen Hm. Irgendetwas stimmt mit dem Hammer nicht. ;) Heute stand sie sogar ein paar Minuten frei. Seit sie diesen Käfer hat, traut sie sich viel mehr zu. Endlich habe ich einen Tripp Trapp Hochstuhl mit Holzbügel gefunden! Jippie! :D Wenn ich backe, bleiben mir immer die herrlich duftende Vanilleschoten übrig die ich dann in die Zuckerdose stecke. ;) Ich will Früüüüüüühliiiiing! DANGG, DANGG, BAMM, BAMM...(Für dieses Foto musste ich mein Gehör opfern.) Der Osterhase von meiner Schwester hat Julia ein Karottenmemory gebracht. :) (Tilda-Karotten mit Klettverschluss. Ein richtig toller Einfall, finde ich!) Ein Gaumenkitzel vom Feinsten: Hirseauflauf mit Gemüse und Ziegenkäse. Alles ganz still. Wochenende = Sew time ;) Breifrei Fertig! :D Nähen macht Spaß! Gerade bin ich dabei einen Sitzkissen zu kreieren, der dann wie dieser hier ausehen soll. Ist schon fast fertig! ;)

As a Montessori homeschooling family, our budget is tight and we try to only purchase materials that will give us several years’ worth of use — which is why I am loving these Montessori…

La grammaire telle qu'elle est enseignée à l'école en France est loin d'être attractive et de faire sens pour tous... Heureusement, d'autres pédagogies proposent des pistes différentes. Voici quelques outils issus de la pédagogie Montessori, approuvés...

The secret of good teaching is to regard the child’s intelligence as a fertile field in which seeds may be sown, to grow under the heat of flaming imagination. --Maria Montessori from To Educate the Human Potential These words came to mind when I realized a change was in order for our Montessori grammar work. We have been using a traditional(ish) grammar farm for the past couple of months. Wanting to spark excitement with our language practice, I ordered a number of small Playmobil sets with various themes. To celebrate Spring, we set up a grammar garden. The girls helped me think of good nouns, verbs and adjectives that relate to growing flowers. We added them to our plastic bins we're using for the work. I made homemade play dough for this work (which we ultimately store in an air-tight container in the fridge). It smells like tea tree and coconut oil. Between that and the rosemary sprigs from our yard, this activity became a fun sensory exploration. The shelf set up / invitation: The girls worked together swapping off building sentences, coming up with ideas for more parts of speech labels, and labeling all the Playmobil parts with strips of paper baring nouns with ultimately creating a garden to act out the parts of speech. Together we chose a sentence to illustrate. Then I wrote it for them in cursive -- ever since we introduced conjunctions our phrases have gotten really long. By this point, they'd already been at grammar work for a couple hours, and I could sense me suggesting handwriting practice would be a no-go; above all this was a grammar lesson and not cursive writing practice. They were ready to color! Together we used grammar stencils to code the parts of speech with the symbols, and the girls illustrated their phrases. I think we all loved this work a lot. Clean up time. The girls managed this entirely themselves which was lovely. Because the majority of the materials aren't new, they know where they belong on the shelves (finally). Mike put the play dough in the containers and into the fridge for me. :) All in all, I know the play dough and miniatures make this hands-on work strikingly appealing, and I will be very surprised if the kids don't revisit grammar pretty frequently over the next few weeks. How's that for a Montessori-inspired invitation to learn?

Comme vous le savez, j’expérimente : Je joue et j’apprends les bases de la grammaire : de Cécile Zamorano, illustré par Gauthier David chez Nathan paru en 2016 dans la collection « Je joue et j’apprends ». Une valisette de 18,5 x 21,5 cm, avec un livret de 48 pages et un jeu de cartes Je vous […]

Nous avons commencé ce matin un peu de grammaire montessori, et je dois dire que c'est un franc succes ! Safiya a ete immediatement conquise et elle s'est drolement amusé (avec de la grammaire oui oui) : J'ai acheté les document sur le superbe site...

En diferentes ocasiones me habéis preguntado cómo introducir una lengua extranjera en Montessori, pues bien, en los colegios bilingües Montessori hay una guía que habla en un idioma y la asistente que habla en otro idioma. En mi caso no puedo utilizar el "one face, one language", así que aparte de tener nuestros niveles de lenguaje en español, también los tenemos en inglés como segunda lengua. // In some occasion you asked me how we can introduce a different language in a Montessori way. In a Montessori school there is a guide who speaks always in one language and an assistant who speaks in a different language. In my particular case this is not possible, we can not use the "one face, one language", so we have our own language levels in Spanish and in English as second language. En la entrada anterior veíamos cómo trabajar el nivel azul en español, y en esta entrada trabajamos el nivel blanco en inglés. // In the previous post we saw how to work with the blue level of reading in Spanish. Here we can see how to work with the Beginning Letter Sound. (White Level in English) Son tarjetas que comienzan todas por una misma letra, en este caso "a" // All the cards start by the same word "a" . En las tarjetas con la imagen, por detrás está escrito el nombre del objeto correspondiente, para el control de error // Behind the picture cards is written its name for the control of error. Más tarde escribimos una oración en inglés en referencia a cada objeto de las tarjetas. // Then we write an English sentence naming the objects of the picture cards. ¡Feliz Enseñanza Montessori! // Happy Montessori Schooling!

It's almost summer and the summer fruits have started to appear at our local farms and markets. Cherries are perhaps Otto's favourite!! But first, we have to remove the pit! Last weekend we went strawberry picking at a pick-your-own farm. It was so much fun but of course, we came home with a ton of strawberries. Otto has been using this strawberry slicer since he was around 14 months old. It is sharp so be careful. Ripe and small strawberries are the easiest for the young toddler to slice and make sure they keep their fingers out of the way!...

Hace unos días os hablaba de lo que me gusta usar la filosofía Montessori en clase. Buscando, buscando, he encontrado unos materiales para iniciarse en la gramática que ha elaborado Eva María Díaz de Aprender jugando en

Today I want to share some really easy water activities that my three-year-old has been loving. I'd suggest these are suitable for older toddlers to preschoolers. All of these activities use materials that I've found around our home but can also be inexpensively found in craft type stores. All of these activities help to develop coordination, concentration and fine motor skills. Transferring corks with Tweezer Tongs - the child uses the tweezer tongs to move the floating corks from the large bowl to the smaller bowl. Lots of other tools could be used depending on the child's age and skill...

You will need - A Black pen - Small cut up pieces of paper - A prewritten caption that says 'noun' Key Experiences are ways of sparking the imagination of the child. They are given to new or younger children or as ways to bring life back to a curriculum area. 1) Gather students 2) Say: Today we are going to lea

Here is a quick overview of the Pink Level [stage one] literacy materials often used in Montessori classrooms. All the words in the pink...

What started out as a funny little glitch, soon mutated into a major computer malfunction... and I found myself going though serious blogging withdrawal! Anyway, 2 weeks and $200 later (!), I get to read what everyone else is up to again and post pictures of my Montessori life :) Kind of... my mother-in-law is staying at our house this week, so that's definitely been keeping me on my toes and off the computer! Here are some pictures of two very real, useful lessons the children have been working on in the classroom. This first lesson is called "nuts and bolts" and is kind of a twist on the opening bottles lesson - literally! The child lines up all the bolts across the top of a felt, and then he figures out which nut will twist onto each bolt. This next lesson is called "the little spill." The child pours a pitcher of packing peanuts onto the floor (I've used other materials like popcorn and noodles, but the peanuts are nice because they don't bounce all over the place.) The children get quite a thrill out of pouring something onto the floor on purpose! Next, the child uses a broom to sweep the packing peanuts into the blue square on the floor. Blue squares (made out of blue tape) are always sweeping destinations in our classroom - I think they can be found in most Montessori classrooms. When presenting this lesson to the child, I always keep the broom in front of my body, and I make short, purposeful sweeps that I step along with. I don't know if that description makes sense, but this is different than the way I had always swept my floor at home... instead of pulling the broom toward yourself, you move with the broom and therefore have more coordination and control... Anyway! The child uses a small brush to sweep the peanuts into the dustpan. Since they're not really trash, she uses her fingers to put the peanuts back into the pitcher. Finally, for those of you who are interested, here's a picture of my new haircut: The nuts and bolts of my life: a functional computer, good hair, and proper sweeping technique! :)

I have had a very busy summer. WAYYY busier then I thought. I knew implementing Montessori at home was going to be work, but I didn't ...

Montessori flower arranging can develop many practical life skills for preschoolers & advanced toddlers. Post includes video, resources, & Montessori Monday linky.

13 December themed Practical Life activities perfect for your home school or classroom

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