I saw these little beauties floating around on pinterest and of course being smitten by all things Kate Spade I wanted to own them. My frugal and creative wheels starting turning (can never turn that off unfortunately) and a simple and easy DIY was born...Supplies:Wood Furniture Buttons ($1.47 for a pack of 30!)Nail Polish color
En el campo hay 10.500 primarias pero sólo 3.500 secundarias. Con nuevas escuelas y clases a distancia, varias provincias buscan ampliar la oferta. Especialistas aseguran que ese nivel es vital para estimular el desarrollo productivo y profesional. Y para evitar que migren a la ciudad, muchas veces para vivir en peores condiciones.
Enguany, a 3 anys, a part de les manipulacions que programàvem setmanalment, també hem treballat durant l'any el desenvolupament sensoria...
TALLER: Libros para que cantemos, inventemos, bailemos y juguemos. “Mmm ¡Sabor! Canciones para comer”. Propuesta pedagógica centrada en los pilares de la educación inicial, la Literatura y los lenguajes artísticos para niños y niñas del Distrito, en el marco del Convenio 2050 – Compensar, con el objetivo de fortalecer todo el componente de enfoque diferencial en la Educación Inicial. Maria Paula Escobar Olarte para Fundalectura y Colegios Distritales.
Mi aula, mi segundo hogar, por eso cuido cada detalle con esmero y mucha atención. Un lugar que se convierte en una familia cuando mis niño...
Tal día como hoy hace 74 años (1941), comenzaba la primera promoción del colegio San Antonio María Claret de Sevilla.
Carta de Ottawa para la Promoción de la Salud
Maths area #eyfs #earlynumber #maths #eyfstwitterpals
Pondering about where to start with intentionally designing your environment for the start of the new school year can at times seem overwhelming. One key aspect to think about that is critical all …
This has been a very demanding and tiring year. This was a year just fantastic! The occupations of work have moved me away from Flickr for a while ... and then I went on vacation. This series of photographs is a tribute to my students of the PCV course: this year they were asked to work on alphabets. Since childhood I have always felt profoundly unfair that the teachers assigned tasks that they have never played in person. If you do not do it too - I thought - how you do you know how much this costs in terms of work and thoughts? Having said that, I thought it was honest to make myself an alphabet ... now I know how much it costs: it was not that as easy as expected but much more enjoyable. I had to and wanted to give me some rules: an alphabet made of only natural materials landart style, no glue, allowed boxcutter (just my Muji Swiss army knife). The project should begin and end on vacation (13 days - trips), and only played on the beach for up to two hours a day of work (but the time for thought was free), materials only from the beach and pine forest behind. It was not easy, you must be familiar with the materials and the shades at different times of day, hope for the appropriate weather … some days you hope there is sun and some days you hope in a cloud. It 'been a great exercise in creativity and stay within tight deadlines accelerates the ability to react to external stimuli: in these conditions you grasp a moment, a light, a branch, a shadow ... everything was more vivid on the beach, all spoke: a wonderful experience that I suggest as training and in the end I was also pleased with the outcome! I hope you like it and soon I'll posdt a couple of backstage fun :-))) I wish you a wonderful year, shamelessly rich with your wishes: one for each letter of the alphabet! 1. A, 2. B, 3. C, 4. D, 5. E, 6. F, 7. G, 8. H, 9. I, 10. J, 11. K, 12. L, 13. M, 14. N, 15. O, 16. P, 17. Q, 18. R, 19. S, 20. T, 21. U, 22. V, 23. W, 24. X, 25. Not available, 26. Y, 27. Z28. Not available Created with fd's Flickr Toys
Hace ya tiempo que comencé una serie de entradas relacionadas con las piezas sueltas y el juego no estructurado. Es un tema en el que me estoy intentando formar mucho en los últimos cursos, tanto a través de lecturas como de distintas formaciones. Por una parte le veo muchas posibilidades y creo que es muy importante tener en cuenta esta perspectiva en el aula, y por otra creo que ese cambio de mirada hacia el niño y la niña, nuestro papel como adultos y esa importancia de muchos elementos como el espacio, necesitan no sólo formación sino mucha observación, reflexión y ir pasito a paso y como en todo, pensar que no todo es blanco o negro y que hay que encontrar el camino. Por ello en cuanto acabe estas entradas me gustaría hacer un nuevo apartado en el blog con la recopilación de todas las entradas. No voy a entrar en teoría porque como os digo estoy formándome ahora y empiezo a tener las cosas más claras, pero las palabras para designar las distintas propuestas, provocaciones, mini mundos no es una de mis preocupaciones ni creo que sea la apropiada para hablar de ello. En esta entrada sólo quiero recopilar imágenes de algunas de las provocaciones, propuestas y materiales que utilizo en el aula. Como veis muchas de ellas muy sencillas que me han servido para observar, planificar, adaptar, seguir mejorando y por eso me gusta tenerlas recogidas. Todas estas fotos ( y muchas más ) las voy dejando en mi cuenta de instagram @yolyinfantil que os invito a visitar, pero como os he comentado muchas veces, cuando tengo algo de tiempo soy un poco en este sentido " de la vieja escuela" y el blog me parece mucho más permanente que las redes sociales. Alli encontrareis más fotos de las distintos juegos con las propuestas por ejemplo.- Os dejo las primeras imágenes aunque haré distintas entradas para no saturar esta con demasiadas imágenes. Les he puesto un título, aunque como ya sabéis, no tienen un objetivo concreto. Provocación Navidad ç Provocación estaciones: otoño e invierno Provocación figuras geométricas Provocación Halloween Provocación Familias Preparo ahora una selección de provocaciones que realizamos en el aula con el tema de los animales y otras que estamos realizando ultimamente pero mientras tanto os dejo estas fotos de hace un tiempo. Para mi está siendo un gran descubrimiento, pero todo tiene sus luces y sombras. Por mi parte estoy notando mucho cambio al final de curso en su juego, pero reconozo que algo que me ha sorprendido es que las provocaciones al principio duraban muy poco en el tiempo ( les cansaban enseguida y hay a peques que no les llamaban la atención ) Por eso para mi son un tipo de juego que potencio pero tambien hay otros espacios distintos en el aula. Está claro que el mayor aprendizaje es el que se hace observando y reflexionando sobre la propia práctica. Todas aquellas reflexiones y comentarios para seguir aprendiendo, seguro que nos ayudan mucho a todas.
