Poser les plaquettes de parement Easy bloc. Retrouver plus d'informations sur : http://www.leroymerlin.fr/v3/p/produits/plaquette-de-parement-easy-bloc-cambr...
Peut-on raconter l'histoire d'Ulysse et plus généralement des récits de la mythologie au cycle 1 ? Voici un article exposant un projet mené en classe de moyenne section. 1- Quel est l'intérêt de faire découvrir Ulysse et la mythologie à des enfants de l'école maternelle ? Les récits mythologiques, au programme du collège, sont de plus en plus étudiés à l'école élémentaire, notamment grâce à des ouvrages tels Les Feuilletons de Murielle Szac (bibliographie à la fin de l'article). Pourquoi et pour quoi aborder les récits mythologiques avec de jeunes enfants ? Sont-ils capables de comprendre les histoires ? Quel est l'intérêt pour de jeunes enfants ? Quels sont les apprentissages visés ? Pour répondre à ces questions, j'ai cherché dans les textes officiels (notamment les documents d'accompagnement du site Eduscol) et dans les résultats des recherches sur la littérature (j'ai réalisé une carte mentale pour synthétiser quelques pistes). Découvrir le récit homérique dès l'école maternelle vise à : créer une culture commune : nombreux sont les parents qui échangent avec leurs enfants lorsqu'ils parlent d'Ulysse à la maison, les enfants découvrent implicitement l'universalité de certaines histoires, amener à la discussion : les enfants échangent sur les histoires entendues, les racontent à leurs camarades et cherchent à comprendre les réactions des personnages, créer des émotions : les histoires de la mythologie sont atemporelles et permettent aux élèves de s'interroger sur les épreuves et les difficultées rencontrées, solliciter l'imaginaire des enfants : les élèves découvrent un nouvel univers peuplé de dieux et déesses, de monstres et de héros très humains, comprendre que les histoires sont porteuses de culture : les élèves sont fiers d'être destinataires d'une histoire riche et complexe, ils retrouvent par ailleurs des références dans d'autres histoires ou des images de la vie quotidienne et établissent des liens, apprendre la richesse des mots : grâce à une lecture appropriée, les enfants peuvent ressentir la richesse des mots et mémoriser quelques formules. Concernant les objectifs d'apprentissage, on retiendra quelques pistes (liste établie d'après le document d'accompagnement du Cycle 1 proposé sur le site Eduscol) qui permettent de construire une séance de lecture - écouter et comprendre une histoire : reconnaître les personnages et les caractériser (Ulysse, les dieux...) saisir les changements qui les affectent, repérer les événements, les péripéties, comprendre la motivation des actions des personnages, saisir les relations de causalité, interpréter des images (représentation des différents épisodes de l'Odyssée), faire des liens avec des expériences du monde connues, saisir l'implicite, construction de stéréotypes / archétypes, créer un ou des réseaux avec d'autres histoires connues. 2- Comment faire découvrir la mythologie aux élèves de l'école maternelle ? Pour raconter L'Odyssée , j'ai cherché dans un premier temps des albums à leur portée. Mais j'ai assez vite décidé de mettre de côté le support livre. En effet, la littérature est avant tout histoire de mots. Nos jeunes élèves appartiennent aux générations de l'imagine, nul besoin de leur en rajouter pour un récit qui s'est transmis de manière orale pendant longtemps. J'ai donc raconté l'histoire en : mettant le ton, théâtralisant le récit, ajoutant du suspense, adoucissant certains passages pouvant heurter la sensibilité de certains élèves, faisant vivre les mots, l'aurore aux doigts de rose a ponctué toutes les phases du récit, les adjectifs et les compléments du nom nous ont permis d'enrichir la description des personnages. Voici le découpage que j'ai choisi pour raconter l'histoire d'Ulysse : récit de l'épisode de la pomme d'or et du jugement de Pâris, cette phase introductive est plus ou moins longue, elle permet de poser les bases du récit et de présenter quelques dieux et déesse, j'ai alterné récit et représentations (tableaux et statues), je ne reste pas trop longtemps sur cet épisode qui n'intéresse pas beaucoup les enfants - au début -, en revanche, j'y fais souvent référence par la suite; la Guerre de Troie : je ne raconte pas la guerre mais je présente Achille et Ulysse. Achille est un personnage qui passionne les enfants, pour leur faire comprendre l'invulnérabilité du héros, je leur explique que sa mère, Thétis, a plongé son fils dans une rivière magique, nous cherchons ensuite à comprendre quel est son point faible (utilisation d'un Playmobil et d'un verre d'eau pour expérimenter!), le cheval de Troie et la fin de la guerre : c'est un très grand moment du récit, les élèves sont passionnés par cet épisode. C'est à cette occasion que nous construisons une maquette de la ville de Troie et que nous faisons avancer le cheval dans la ville. Cette maquette reste à disposition des élèves à l'accueil : ils revivent l'histoire et la racontent avec grand plaisir et fierté; le départ d'Ulysse, Télémaque et Pénélope : la guerre est finie et le héros veut rentrer chez lui. C'est à ce moment-là que j'évoque Pénélope, ses difficultés à Ithaque, la tapisserie, son fils Télémaque ; Eole et le coffre des vents mauvais : je présente un petit coffre sans explication puis je raconte le premier obstacle au retour d'Ulysse chez lui, nous cherchons ce que peut renfermer ce coffre. Cet épisode permet de rappeler le rôle des dieux dans la mythologie, de leur importance et de leurs pouvoirs; Ulysse et le Cyclope : l'une des aventures préférées des élèves ! Néanmoins, je fais attention à ne pas choquer les élèves les plus sensibles, Ulysse sort donc de la grotte en jetant de la poussière dans l'oeil du Cyclope; Ulysse et Circé : la transformation des compagnons d'Ulysse en cochons plait beaucoup aux élèves, Hermès intervient dans l'aventure, Ulysse et les sirènes : grâce à ce récit, les sirènes n'auront plus jamais le même aspect pour les élèves, cet épisode les intéressent particulièrement car il évoque la difficulté de résister aux tentations, une difficulté qu'ils rencontrent chaque jour, Ulysse et Calypso : je raconte cet épisode en lien avec quelques tableaux pour évoquer la proximité (je n'entre pas dans les détails!) et surtout l'éloignement progressif d'Ulysse et de Calypso, le retour d'Ulysse et sa ruse : nous passons plus de temps sur le retour d'Ulysse à Ithaque pour expliquer de quelle manière il surmonte les dernières épreuves. Pour chaque épisode, je commence par un résumé: cette pratique permet aux élèves de comprendre l'histoire dans sa globalité. Je reprends donc les points importants en ajoutant quelques détails, en insistant sur des points majeurs du récit (le rôle des dieux par exemple). C'est également l'occasion d'enrichir le récit avec l'expression Aube aux doigts de rose, la caractérisation des personnages avec des expansions du nom plus précises et plus riches. Pour chaque nouveau personnage, je rajoute un affichage. J'ai cherché des images assez classiques sauf pour le Cyclope pour lequel j'ai privilégié une représentation drôle et moins effrayante que sa description. Si j'ai choisi de raconter l'Odyssée sans album, j'ai en revanche ponctué le récit de références picturales. Pour cela j'ai utilisé l'ouvrage L'Art raconte Ulysse, insdipensable pour découvrir l'oeuvre en classe (j'en parle dans cet article). 3- Les activités liées à la mythologie Les activités liées sont très nombreuses à l'école maternelle. dans le domaine du vivre ensemble : création d'un jeu de plateau, il aide à visualiser et à rappeler la chronologie des péripéties rencontrées par Ulysse, il permet également d'apprendre à jouer ensemble en respectant des règles. dans le domaine du langage oral : création d'une maquette et de boîtes / sacs à histoire (voir les études rédigées par Roland Goigoux et Sylvie Cèbe). Ce sont les activités les plus importantes à réaliser à partir du récit de l'Odyssée : elles participent à la construction du langage chez les élèves (l'un des objectifs majeurs de l'école maternelle). Toutes les activités liées dans ce domaine sont les bienvenues : on peut même imaginer un tapis à histoire pour une exploitation pérenne. en lien avec les autres domaines d'apprentissage : en graphisme, en numération, en lecture, en arts visuels, en moticité... le réinvestissement est vaste. Pour préparer cette séquence, voici quelques ouvrages pour découvrir / apprendre / revoir / réviser / approfondir l'Odyssée d'Ulysse. L'ouvrage le plus intéressant pour aborder la mythologie à l'école maternelle : des pistes de lecture en lien avec les arts, ma référence ! Retrouvez mon article par ici. Les ouvrages de base pour lire et comprendre l'histoire d'Ulysse et les récits mythologiques plus généralement. Le format permet d'assimiler les connaissances à maîtriser. Quelques ouvrages à manipuler pour les élèves. 4- Les documents à télécharger Voici toutes les fiches créées dans le cadre de la séquence. Affiches Odyssée Dessin mythologie Images mythologie Marottes Odyssée Fiche de vocabulaire Fiches de graphisme Fiche de lecture Ulysse Fiche de lecture Sirène Fiche de lecture Cyclope Fiche de lecture Circé Fiche de lecture Achille
