Jak prawidłowo zraszać rośliny w doniczkach, Po co zraszać rośliny domowe, Rośliny, które nie lubią zraszania, Na co uważać podczas zraszania
Egzamin ósmoklasisty notatki. Zdaj egzamin ósmoklasisty z naszymi notatkami na 100%. Notatki polski, matematyka, angielski, biologia, chemia, geografia, historia
Tu znajduje się lista lektur dla uczniów podstawówki. Pod kierunkiem nauczyciela należy wybrane z nich przeczytać przez trzy lata. Na pewn...
LEKTURY klasa 3 Semestr 2 Luty Czesław Centkiewicz „Anaruk, chłopiec z Grenlandii” – czytana w domu Marzec H. Ch Ander...
Tu znajduje się lista lektur dla uczniów podstawówki. Pod kierunkiem nauczyciela należy wybrane z nich przeczytać przez trzy lata. Na pewno wszystkie są w szkolnej bibliotece, choć z tymi podkreślonymi może nie być łatwo. Podlinkowane opracowania ułatwią wam zrozumienie treści i problematyki utworów. Polecam je też Waszym rodzicom, którzy chętnie pomogą Wam przygotować się do lekcji na szóstkę :-) LEKTURY KLASY IV-VI Teksty kultury poznawane w całości – nie mniej niż 4 pozycje książkowe w roku szkolnym oraz wybrane przez nauczyciela teksty o mniejszej objętości: 1. Frances Hodgson Burnett - Tajemniczy ogród [opracowanie] 2. Jan Brzechwa - Akademia Pana Kleksa [opracowanie] 3. Carlo Collodi - Pinokio [opracowanie] 4. Roald Dahl - Charlie i fabryka czekolady [opracowanie] 5. Antonina Domańska - Historia żółtej ciżemki [tekst] [opracowanie] 6. Irena Jurgielewiczowi - Ten obcy [opracowanie] 7. Stanisław Lem - Bajki robotów [opracowanie] 8. Clive Staples Lewis - Lew, Czarownica i stara szafa [tekst] [opracowanie] 9. Astrid Lindgren - Bracia Lwie Serce [opracowanie] 10. Kornel Makuszyński - Szatan z siódmej klasy [tekst] [opracowanie] 11. Aleksander Minkowski - Dolina Światła 12. Ferenc Molnár - Chłopcy z Placu Broni [opracowanie] 13. Lucy Maud Montgomery - Ania z Zielonego Wzgórza [opracowanie] 14. Edmund Niziurski - wybrana powieść np. Sposób na Alcybiadesa [opracowanie] 15. Joanna Olech - Dynastia Miziołków [opracowanie] 16. Joanna Onichimowska – wybrana powieść (np. Duch starej kamienicy, Daleki rejs) 17. René Goscinny, Jean-Jacques Sempé, Mikołajek (wybór opowiadań z dowolnego tomu) [opracowanie] 18. Henryk Sienkiewicz - W pustyni i w puszczy [tekst] [opracowanie] [ciekawostki z Wikipedii] [info o Mahdim] 19. Alfred Szklarski - wybrana powieść np. Tomek w krainie kangurów [tekst] [opracowanie] 20. Dorota Terakowska - Władca Lewawu 21. Mark Twain - Przygody Tomka Sawyera [tekst] [opracowanie] 22. John Ronald Reuel Tolkien - Hobbit, czyli tam i z powrotem [tekst] [opracowanie] 23. Juliusz Verne - W 80 dni dookoła świata [opracowanie] 24. Moony Wicher - Dziewczynka z szóstego księżyca 25. Wybór mitów greckich [opracowanie], baśni np. [tekst-Baśnie Andersena] [tekst-Baśnie braci Grimm] i legend np. [tekst - Artur Oppman-Legendy warszawskie] 26. Wybór kolęd [teksty] 27. Wybór pieśni patriotycznych np. [tekst-Maria Konopnicka - Rota] [tekst-Józef Wybicki - Mazurek Dąbrowskiego] 28. Wybór poezji, w tym utwory dla dzieci i młodzieży 29. Film i widowisko teatralne z repertuaru dziecięcego 30. Wybrane programy telewizyjne
Jutro ( 3 grudnia 2020r.)omawiam z moimi uczniami kolejną lekturę - "Dziewczynka z parku" Barbary Kosmowskiej .Książka opowiada ...
Wydanie Drzewa do samego nieba kompletne bez skrótów i cięć w treści. W tym wydaniu znajdziesz odpowiedzi na pytania z podręcznika - „pewniak na teście”, czyli wskazanie zagadnień, które zwykle pojawiają się w pytaniach z danej lektury we wszelkich testach sprawdzających wiedzę, a także w podręcznikach i na klasówkach.
Nie ukrywam, że nie jestem fanką tej powieści. Ale skoro stała się ona lekturą obowiązkową w szkole podstawowej, starałam się zrobić wszystko, by omawianie jej stało się dla uczniów ciekawe. Oto kilka propozycji: 1. Projekt – „Życie w Afryce w XIX wieku” W ramach zadania długoterminowego uczniowie przygotowywali w grupach albumy dotyczące Afryki przedstawionej w powieści. Zawierały one opisy przedstawionych przez Sienkiewicza miejscowości, krain geograficznych, klimatu i pogody, roślin i zwierząt, a także zwyczajów i kultury ludów afrykańskich. 2. Lekturowe pudełka Sprawdzona już metoda, kolejny raz okazała się strzałem w dziesiątkę. W pudełkach znaleźć można było m.in. afrykańskie przyprawy, buteleczkę z chininą, herbatę, egzotyczną biżuterię, mapę, sztucer Stasia, figurkę psa Saby. Przede wszystkim kartoniki zapełniły jednak miniaturki afrykańskich zwierząt – tygrysy, małpy, słonie, żyrafy. Uczniowie nie zapomnieli oczywiście o liście do wybranego bohatera i planie wydarzeń. Niektórzy przygotowali również quiz. 3. Dylematy, stereotypy, trudne tematy Jedną z lekcji poświęciłam na omówienie pojawiających się w powieści stereotypów. Oczywiście wcześniej dokładnie należy wytłumaczyć uczniom to pojęcie, podać proste przykłady. Np. Kali – czarnoskóry niewolnik, poddany białemu panu, leniuch i obżartuch – w rzeczywistości król Wa – himów. Mahdi - „brzydki i niegrzeczny” (jak nazwała go Nel) – w rzeczywistości należy pamiętać, że Sudańczycy naprawdę byli na skraju biedy, niezadowoleni z rządów angielskich widzieli w tym powstaniu szansę na niepodległość. Staś jako superbohater. Dylematy: · Zabicie lawa i Beduinów (trudny temat zabójstwa, poświęciłam na rozmowę z dziećmi dużo czasu). · Oddanie Nel ostatniej wody. · Udanie się po pomoc dla Nel mimo wielkiego zagrożenia. · Decyzja Kalego o zostaniu w wiosce Wa – Himów i zostawieniu współtowarzyszy. 4. Myślograficzne notatki – jak zwykle niezawodny sposób na uporządkowanie wiedzy. Sprawdza się również praca z mapą, globusem, atlasem geograficznym. 5. Gra edukacyjna GWO „Między nami graczami” Gry edukacyjne: · zachęcają do dokładnego czytania lektur szkolnych, · pobudzają wyobraźnię, · rozwijają spostrzegawczość, · ćwiczą zdolności manualne, · uczą odpowiedzialności i pracy w grupie. Zabawa i nauka w jednym! 6. Multimedia Ekranizacja z 2001r. https://www.youtube.com/watch?v=KO3vfPnv7fY Ekranizacja z 1973r. https://www.youtube.com/watch?v=tXcaHWh2-u0 Audiobook https://www.youtube.com/watch?v=9Y60f0ku-YA Streszczenie https://www.youtube.com/watch?v=FJK0fDKKetc&t=590s 7. Baśniowe karty do układania historii Uczniowie mieli opowiedzieć daną przygodę Stasia i Nel, rozpoczynając ją słowami „A było to tak…” Ilustracje kojarzyły się dzieciom z magią i baśnią. 8. Lekcja Muzealna w Muzeum Literackim Henryka Sienkiewicza w Poznaniu (Stary Rynek 84) Opis zajęć: Zajęcia mają na celu pokazanie Henryka Sienkiewicza i jego powieści afrykańskiej ze strony, która zaciekawi wymagającego odbiorcę, jakim jest dziecko. Szczególnie mocno zaakcentowane zostaną takie zagadnienia jak: przygotowania do egzotycznej wyprawy, przebieg podróży do Afryki, niebezpieczeństwa na jakie natknął się pisarz, pierwowzory bohaterów powieści afrykańskiej, światowy sukces W pustyni i w puszczy. Uwagę dzieci przyciągną fotografie z podróży do Afryki, eksponaty muzealne – trofeum myśliwskie z Afryki oraz przekłady powieści na języki obce oraz fragmenty filmowe. Henryk Sienkiewicz z każdej podróży przywoził bliskim niezwykłe prezenty. Co mógł przywieźć z Afryki? Być może maski afrykańskie, które na pewno widział podczas pobytu na Czarnym Lądzie. Uczestnicy zajęć wykonają własne maski – na pamiątkę swojej mini wyprawy do Afryki. 9. Powtórka krótkich form użytkowych Inspirując się powieścią tworzyliśmy zaproszenia, ogłoszenia, notatki prasowe. Niektóre z nich dotyczyły wydarzeń z powieści, inne wymyślonej przez nas podróży po afrykańskiej pustyni i puszczy. Uczniowie napisali również krótką kartkę z pamiętnika Nel i swój dziennik z podróży. 10. Tematy pracy klasowej: · List Stasia do ojca z Góry Lindego. · Charakterystyka Stasia Tarkowskiego. · Kartka z pamiętnika Nel. · Dalsze losy Kalego – opowiadanie. Omówiliśmy również cechy powieści przygodowej i podróżniczej, podając odpowiednie przykłady z tekstu. „W pustyni i w puszczy” zostało „oswojone”. Kasia
Pyszne i lekkie danie rodem z Włoch idealne na kolację lub jako przekąska.
