Leikkiminen ankarasti sallittu! Uudenlainen leikkikirja kaikenikäisille tarjoaa sytykkeitä oivalluksiin. Leikki opettaa meitä ymmärtämään maailmaa. Lasten ohella myös aikuisten kannattaa heittäytyä leikin maailmaan: iästä riippumatta jokainen voi yllättyä ja kokea…

Purkki_(leikki) Itse leikittiin ala-asteella rönttöä.

Mikä onkaan sen ihanampaa kuin pohtia itselle tärkeitä asioita ja sanoa ne ääneen!

Browse over 400 educational resources created by Preschool Curriculum in the official Teachers Pay Teachers store.

Responsive Blogger Template

Fotobehang in PIXERS.NL ✓ 365 dagen retourneren ✓ 100% Milieu-vriendelijk ✓ Online configuratie ✓ Wij helpen je een patroon uit te kiezen!

La lateralità è la conoscenza del lato destro e sinistro e l’uso privilegiato e consueto di un emisoma rispetto all’altro (occhio-mano-piede dello stesso lato). Per lateralità dunque, intendiamo l’uso abituale di un occhio, un orecchio, una mano, un piede, siti su uno stesso lato del corpo. Ci si riferisce pertanto non

Shop Play mat, activity book, busy board, advent calendar by krokozyablik located in St Petersburg, Russia. Top shop for gifts. Buyers bought gifts from this shop and gave them 5-star reviews!

A kid can build with her unfinished wooden blocks all day long, but if what she really wants to build is a rainbow, well... Fortunately, unfinished wooden toys (or unfinished wood of ANY type), is quite simple to stain, and it takes color so beautifully that you may never want to paint wood again. Here's how to do it.

Virkattu pehmolelu ilahduttaa leikki-ikäisiä ja leikkimielisiä. Kokosimme 26 kuvaa, joiden edessä ei voi olla huokailematta ihastuksesta!

Auroran puutarha on hullujen päähänpistojen, uhkarohkeiden kokeiden ja malttamattoman puutarhurin aikaansaannos, joka on ikuisesti keskeneräinen. Perhe Aurora muuttaa pihalle huhtikuussa ja kömpii takaisin koloihinsa lokakuun ensimmäisten pakkasten aikaan. Ruokailu, raadanta, leikki, oleilu ja ty...

Isäni tekemä leikkimökki tytöillemme sai nimekseen Villa Mansikka. Leikkimökki on kuin pieni mummonmökki. Siitä tehtiin niin suuri, että sitä voi käyttää pienenä vierasmökkinä sitten kun tytöt eivät ole enään leikki-iässä. Mökin lattialankut ovat Torppamme ullakon vanhoja lankkuja ja ikkunat ova...

Voi ajatusten aallokkoa! Innostus, huoli, kesken, mennyt, tuntematon, tuleva - ristiaallokossa. "Miksi huokaat?", kysyt. En sano mitään, tiedät kyllä, Herra. "Ihaile aallokkoa, kun se säihkyy valossa. Tulee päivä, kun on tyyni. Silloin et tätä valon leikkiä näe." #hyvänhetki #hyvinvointi #ajatus #arki #miete #viisaus #elämänlaatu #hetket #vapaa #elämään #ajatukset #aaltoilevat #ristikkäin #kaunis #leikki #tiistai

Selkärankaisten ja selkärangattomien käsittelyn aloitimme pohtimalla, miten ihminen eroaa esimerkiksi hämähäkistä, madosta tai tuhatjalkaisesta. Pienen johdattelun jälkeen pääsimme keskustelussamme selkärangan, luurangon, luiden ja pääkallon käsitteisiin. Mikä tehtävä selkärangalla on? Minkälainen ihminen olisi ilman selkärankaa? Mikä tehtävä luilla on? Tutustuimme kuvien avulla siilin, harakan, sammakon, lepakon, ahvenen ja kyyn luurankoon. Oppilaat arvuuttelivat aina kuvan nähdessään, minkä eläimen luuranko oli kyseessä.  Tämän jälkeen olisi ollut järkevää kartoittaa oppilaiden ennakkotietämystä selkärankaisista ja selkärangattomista esimerkiksi pyytämällä oppilaita mainitsemaan eläimiä molempiin ryhmiin. Tarkastelimme kuvaa, johon selkärankaiset ja selkärangattomat oli laitettu omiksi ryhmikseen. Oppilaat valitsivat vuorollaan yhden kuvassa olevan eläimen, jota muut arvuuttelivat kyllä/ei -kysymysten avulla. Kyseessä oli siis leikki Mitä eläintä ajattelen?   Olemme leikkineet KIM-leikkiä useammankin kerran ja se olisi sopinut myös tämän aiheen käsittelyyn ja esimerkiksi juuri tässä kohdassa, samoin kuin muistipeli. Aiheen käsittelyn alkuun olisi sopinut erittäin hyvin Portinvartija-leikki.    Tavut sekaisin -tehtävä oli erittäin innostava! Sanoina olivat tu ket (ket-tu) pu ra (ra-pu) ki hau (hau-ki) ko ru sak (ru-sak-ko) ko sam mak (sam-mak-ko) tas ras (ras-tas) ka ha rak (ha-rak-ka) ko si si lis (si-si-lis-ko) hai ra muu nen (muu-ra-hai-nen) mä ki häk hä (hä-mä-häk-ki) kai tu jal hat nen (tu-hat-jal-kai-nen) ka puk sim (sim-puk-ka) to ma te kas (kas-te-ma-to) Jokaisen keksityn sanan yhteydessä keskustelimme, onko eläin selkärankainen vai selkärangaton. Tämän jälkeen jokainen oppilas sai yhden eläinkortin. Ensin dokumenttikameralle koottiin kaikki selkärankaiset ja sitten selkärangattomat. Havaitsin, että oppilaita auttoi, kun pyysi heitä pohtimaan, onko heidän saamallaan eläimellä luita vai ei. Lopuksi luin tarinan Into Majavasta: On kaunis syyskuun päivä. Ekaluokkalaiset ovat ensimmäistä kertaa yhdessä opettajan kanssa retkellä lammella. "Shh! Ollaan ihan hiljaa, niin eläimet eivät säikähdä meitä!" opettaja sanoo. Oppilaat istuvat ruohikossa ja yrittävät hiljentyä.     On jännittävää kuunnella luonnon ääniä. Tuuli suhisee lempeästi korvissa. Kauempaa kuuluu linnunlaulua, sitten harakan säksätys säikäyttää lapset. Opettaja kysyy: "Mitä merkkejä eläimistä huomaatte ympärillämme?" Monta innokasta kättä nousee heti, ekaluokkalaiset ovat jo oppineet viittaamaan. "Hämähäkin verkko!" "Muurahaiskeko!" "Kuollut etana." "Hylätty linnunpesä." "Entä vedessä?" opettaja kysyy. Oppilaat miettivät vähän aikaa. Aurinko on kiillottanut veden pinnan säteillään ja silmiä pitää vähän siristellä, muuten häikäisee. Sitten viittaaja saa vastausvuoron. "Tuolla on katiska." Oppilaita naurattaa. Opettaja sanoo: "Niin, kertoohan sekin tavallaan eläimistä eli kaloista. Katiskalla voi saada kalaa."    Tulee hiljaista. Samalla hetkellä kuuluu äänekäs pulahdus ja hiukan kauempana veden pinta väreilee. Kaikkien katseet kääntyvät lampeen ja lapset katselevat majavan rakentamaa röykkiötä. Se on rakennettu puista, kivistä, mudasta ja risuista. Lapsista on hienoa tehdä luontohavaintoja yhdessä.     Into Majava on salaa katsellut ihmispentulaumaa hämillään: "Onpa tuolla isolla ihmisellä paljon pentuja!" Majava kuulee, että ihmiset puhuvat eläimistä. Se alkaa innoissaan luetella ystäviensä nimiä: "Harakka, etana, perhonen, sisilisko, varpunen, kettu, karhu..." Luettelo on oikein pitkä.  Tarina on Pisara 1 -kirjan opeoppaan sivulta 53. Aiheen voi integroida liikuntaan esimerkiksi seuraavien leikkien avulla. Mielikuvajumpassa oppilaat liikkuvat annetun eläimen liikkumistavan mukaan, esimerkiksi "Juokse nopeasti kuin ilves, hiivi vaanien kuin kettu, kävele arvokkaasti kuin kurki, loiki kuin jänis, lennä kaarrellen kuin haukka, kipitä vikkelästi kuin hiiri, matele kuin käärme, kävele kuin rapu, löntystele kuin karhu, hypi kuin sammakko..." Luokitteluleikissä opettaja luettelee eläinlajeja. Jos eläin on selkärangaton, oppilaat juoksevat liikuntasalin toiseen päähän. Jos eläin on taas selkärankainen, oppilaat juoksevat salin vastakkaiseen päähän. Opettajan huutaessa "Eläimet!" oppilaat juoksevat salin keskelle. Liikkumistapoja voi muuttaa leikin edetessä.

Kuva:Pixabay Tonttula alkaa valmistautua jouluun. Joulu on jo melkein ovella... mutta koristeet ovat hukassa ja ne pitää löytää ennen kuin tontut voivat alkaa rauhoittumaan joulun viettoon... Joulukuun 19.päivä Joulukoristeiden etsinnän voi toteuttaa oikeiden koristeiden avulla tai vaikkapa kuvasuunnistuksena joko sisällä tai ulkona. Jokaisen kuvasuunnistuskuvan takan voi olla myös kirjoitettuna jouluruno tai tuttu laulu, joka voidaan lukea tai laulaa. Kuvista voidaan myös tehdä oma joulutarina. Kuva:Papunet   Joulukuun 20.päivä   Leikeissä ja peleissä on tärkeää kuunnella lapsia ja antaa heille vaikuttamisen mahdollisuuksia. Mikäli sopuun on vaikea päästä hyviä vinkkejä leikkeihin löytää muun muassa Liikkuvan koulun sivuilta. Lasten kanssa voidaan myös kehitellä oma peli. Omatekoisen pelin ohjeineen voi myös kääriä vaikkapa joulupakettiin ja ilahduttaa sillä itselle tärkeää henkilöä. Joulukuun 21.päivä Lasten kanssa laaditaan lempimusiikkilista. Listalta valitaan musiikkia soitettavaksi ja sen tahdissa voidaan pitää oma tonttu disko tai vaikkapa levyraati, jolloin tontut saavat antaa äänestyspisteitä musiikille sen mukaan kuinka paljon siitä pitivät. Äänestyksessä voidaan käyttää peukutusta, jolloin todella hyvä musiikki saa kaksi peukkua ylös, hyvä musiikki yhden peukun ylös, jos ei oikein tiedä voi peukuttaa ylös ja alas, yksi peukku alas päin tarkoittaa huonoa ja kaksi peukkua alaspäin en tykännyt yhtään. Lasten kanssa voidaan laatia myös jouluinen soittolista jota voidaan kuunnella sovittuina aikoina päivästä. Joulukuun 22.päivä Lapset saavat omat sydän kortit. Päivän hyviä tekoja voidaan kerätä vaikkapa tonttupurkkiin, johon saa laittaa yhden helmen aina, kun on tunnistanut tehneensä hyvä teon.  Sydän hippaa voidaan myös leikkiä omalla sydän-kortilla - saanko sillä koskettamalla toisen tontun kiinni. Saanko koskettua rajatulla leikki-alueella kaikkia tonttuja? Eihän kukaan kavereista jäänyt ilman kosketusta? Haleja voi turvallisesti antaa vaikkapa pehmoleluille. Tätä voidaan leikkiä muun muassa siten, että liikutaan vapaasti tilassa musiikin tahtiin ja kun musiikki pysähtyy, etsitään nopeasti pehmolelu, jota halataan, ennen kuin musiikki jatkuu. Sydämmillä voidaan myös koskettaa pehmoleluja Tonttulan eri tiloissa, jos oman kaverin lempeä koskettaminen on vielä harjoittelussa.   Joulukuun 23.päivä Satuhieronnan tarinoita on monia ja sen voi valita omista suosikeistaan. Satuhieronnaksi sopii myös tarina tonttujen joulusaunasta. Ehkäpä joku tontuista on myös menossa saunaan tänään...   Joulukuun 24.päivä Hyvää ja rauhallista joulua jokaiselle   (Mikäli lapset jäävät joululomalle ennen viimeisten luukkujen avaamista, niiden ohjeistukset voi jakaa kohteihinkin tehtäviksi, näin kaikki luukut tulevat avatuiksi)   ****************************************************************** Blogin löydät myös:  * Facebookista Varhaista Aikaa - Varhaiskasvatuksen Aikaa  * Instagramista @varhaista.aikaa ******************************************************************

Joulukalenteria tai jouluista tekemistä voi koostaa monella tapaa. Tähän on koottu kielen kehitystä tukevaa materiaalia, jota voi käyttää osana joulukalenteria tai työstää siitä koko joulukuun projekti. TONTTUPOSTIA Tonttu jättää  ensimmäisenä päivänä lapsille viestin, että hän tarvitsisi avukseen tarkkailijatonttuja. Tarkkailija tonttujen tehtävä on tarkkailla lapsia (ja aikuisia) ja päivän päätteeksi kirjoitetaan viesti tontulle aikuisen avulla, miten päivä on sujunut. Mitä on leikitty ja tehty? Jos on ollut riitoja, miten ne on sovittu. Kirje jätetään tontun haettavaksi. Aina silloin tällöin tontulta tulee lapsille väliaikaraportteja työstä takaisin ja joskus saattaa palkintona olla vaikkapa piparirasia. RIIMITTELYÄ Aatoiltana kun kello seitsemän lyö, pikku tontut yhdessä riisipuuroa …...(syö) Tontuilla on päällään punainen takki ja päässä lämmin tonttu-…...(lakki)  Joulumuori puuroon mantelin laittaa, riisipuuro tontuille ... (maittaa) Kun koittaa jouluaaton yö, alkaa pukilla kiireinen ... (työ) Hyvän iltapalan jälkeen pukki huokaa, on maha täynnä hyvää ... (ruokaa) Uunissa piparit paistuu, tontuille ne varmasti... (maistuu) Korvatunturilla tonttujoukot häärii, kilteille lahjat pakettiin... (käärii) Ikkunan takana pieni tonttu vilahtaa, tonttulakin kello vauhdissa ... (kilahtaa). Taivaalla tähti kirkas loistaa, ympäriltään se pimeyden... (poistaa). Kun tähdet tuikkivat yössä, tontut ahkeroivat… (työssä) On joulu ihanaa aikaa, ilmassa väreilee ihmeellistä... (taikaa).        JOULUISTEN SANOJEN ETSINTÄÄ Oppimisympäristöön on piilotettu jouluisia sanakortteja. Kun sanat on löydetty. Ne luetaan yhdessä läpi. Tavutellen, taputellen, tavuja laskien. Tehtävää jatkojalostetaan ryhmän mukaan: piirretään löydettyjä sanoja, askarrellaan niihin liittyen tai tehdään yhteinen tarina, johon sanat otetaan mukaan. Etsittävinä sanoina voidaan käyttää muun muassa Ryhmärenki-sivuston joulusanoja-sanaselityspelin sanastoa. PÄÄTTELYTAITOJA Tonttu laittaa töppöset jalkaan, lapaset hän laittaa.... (käteen). Riisipuuro syödään lautaselta, maito juodaan.... (lasista /mukista). Illalla mennään nukkumaan ja aamulla ... (herätään). Joulukuusen oksille voi ripustaa palloja ja koristeita, kuusen latvaan laitetaan.... (tähti). Lumessa leikkiminen on kylmää, takan äärellä on ... (lämmintä) Lumi on valkoista, glögi on ... (punaista) HASSUT TARINAT -Miltä tarinat kuulostavat? Joulumuori keittää riisipuuroa. Hän laittaa kattilaan riisiä, suolaa, mantelin, kahvia ja maitoa. Näinkö puuro tehdään? Mikä ei kuulu puuron joukkoon?  Tontut paketoivat pakkettipajassa huonekaluja ja lastaavat ne rekeen. Niinkö tontut toimivat? Mikä meni hassusti? Joulutontut rakentavat lumiukkoa. He pyörittelevät samankokoisia palloja ja laittavat ne vierekkäin. Näinkö lumiukko tehdään? Miten sinä rakennat lumiukon? Porot valmistautuvat lähtöön. Ennen lähtöä ne syövät karkkia, jäkälää ja juovat vettä. Näitäkö porot syövät? Joulupukki on valmis lahjojen jakoon. Hän laittaa jalkaansa lenkkikengät ja lähtee juosten jakamaan lahjat. Näinkö lahjat jaetaan? ÄÄNIVINKIT Tonttujen pitää olla taitavia hoksaajia. Äänivinkit on leikki, jossa lapset löytävät nipun kuvia ja heidän pitää vuorotellen kuvaa katsomalla antaa äänivinkkejä muille, jotka yrittävät arvata mikä ääni on ja minkä kuvan esittäjä on saanut. SADUT JA SATUKALENTERIT Hannele Huovi:Matka joulun taloon, kirja ja cd (jouluisia kertomuksia, lauluja ja runoja) Tuutikki Tolonen: Joulusatuja (24 satua, cd ja kirja), saatavilla myös kirjakaupoissa Elina Karjalainen:Tonttutyttö Tarleena matkalla jouluun, Tonttutyttö Tarleena ja talven ihme (jatkotarinat, kummassakin kirjassa 11 lukua) Sirkka Knuutila: Rosmariini ja joulun taika (jatkotarina, 24 lukua) Mauri Kunnas: Martta ja tiernapojat Anu Tuomi-Nikula: Neposen joulu (24 tarinaa) Tiina Tikkanen Joulun kivet (E-kirja 24 lukua) Sinikka ja Tiina Nopola: Heinähattu ja Vilttitossu joulun jäljillä Taru Viinikainen: Tiltu ja Lettu - Joulujupakka Ulf Stark, Eva Eriksson:  Suuren metsän joulu Sven Nordqvist: Viirun ja Pesosen joulupuuhat Ilkka Pitkänen: Eläinten joulu Annukka Kiuru & Sirkku Linnea: Tonttu Toljanteri - kirjat (esim. Tonttu Toljanteri ja outo jouluvieras tai Tonttu Toljanteri ja joulupukin salainen tehtävä) Timo Parvela: Maukka,Väykkä ja mieletön lumipallo Jan Astley, Gaby Goldsack, Kath Jewitt, Clement C. Moore: Lumoavat joulusadut RÄPIT Lasten kanssa yhdessä tehdyt räpit ovat hauskoja ja toimivia, etenkin, kun riimittely on hallussa. "Jou, jou, jou. (rauhan merkki vasen käsi - oikea käsi - vasen käsi)  Tää on joulushow. (kädet rinnan päältä auki sivuille )  Tontut räppää. (rauhan merkit molemmin käsin kasvojen sivuille)  (tauko) däppää. (däppi)  Räp, räp, räp. (taputukset molemmin käsin reisiin)  Däp, däp, däp." (3 x däppi - vasen - oikea - vasen) PERINTEISET JOULULAULUT Lasten kanssa laulaminen tukee kielen kehitystä. Tammelta löytyy muun muassa "Soiva joululaulukirja koko perheelle." Se sisältää 30 joululaulua sekä jouluisia runoja. Kirjassa on soittomekanismi, jonka avulla saa säestyksen lauluille. RYTMITYKSET Rytmitykset käsin ja jaloin tukevat kielenkehitystä. Touhukkaat tontut (xx = taputus / tömistys) Tontut xx Tontut xx Hiipivät hiljaa (hiivitään paikalla) Hys, hys, hys. Tontut xx Tontut xx Hyppäät ylös (hypätään korkeita hyppyjä paikalla) Hyppäävät ylös (hypätään korkeita hyppyjä paikalla) pom, pom, pom Tontut xx Tontut xx Kurkkivat salaa (kurkitaan sormikiikareiden läpi) Kurkkivat salaa (kurkitaan sormikiikareiden läpi) Hi, hi, hi Tontut xx Tontut xx Heiluttavat sulle (heilutetaan vasemmalla kädellä) Heiluttavat sulle (heilutetaan oikealla kädellä) Hyviä musiikillisia materiaaleja löytyy myös Marika Luokkalan RummunLyöjä -materiaalistosta sekä sivustolta musiikkimatka.fi -------------------------------------------------------------------------------------------------- Blogin löydät myös Facebookista "Varhaista Aikaa - Varhaiskasvatuksen aikaa"  sekä Instagramista @varhaista.aikaa --------------------------------------------------------------------------------------------------