2. klasse opgavehæfter - opgaver til dansk Hvis du har behov for at se yderligere opgaver til dansk, så kan du gå til Opgaveoversigten for danskopgaver her DANSKHÆFTER TIL 3. KLASSE ER FLYTTET HER TIL. Årstider og højtider Efterår Efterårshæfte 1 Efterårshæfte 2 Efterårshæfte 3 Efterårsløb/hæfte ...

2. klasse opgavehæfter - opgaver til dansk Hvis du har behov for at se yderligere opgaver til dansk, så kan du gå til Opgaveoversigten for danskopgaver her DANSKHÆFTER TIL 3. KLASSE ER FLYTTET HER TIL. Årstider og højtider Efterår Efterårshæfte 1 Efterårshæfte 2 Efterårshæfte 3 Efterårsløb/hæfte ...

Forleden sku jeg lige finde noget på sprogpakken.dk og til min store overraskelse blev jeg mødt af det skærmdump, du ka se her til højre. Hvaba!? Nedlægger de sprogpakken!?

2. klasse opgavehæfter - opgaver til dansk Hvis du har behov for at se yderligere opgaver til dansk, så kan du gå til Opgaveoversigten for danskopgaver her DANSKHÆFTER TIL 3. KLASSE ER FLYTTET HER TIL. Årstider og højtider Efterår Efterårshæfte 1 Efterårshæfte 2 Efterårshæfte 3 Efterårsløb/hæfte ...

2. klasse opgavehæfter - opgaver til dansk Hvis du har behov for at se yderligere opgaver til dansk, så kan du gå til Opgaveoversigten for danskopgaver her DANSKHÆFTER TIL 3. KLASSE ER FLYTTET HER TIL. Årstider og højtider Efterår Efterårshæfte 1 Efterårshæfte 2 Efterårshæfte 3 Efterårsløb/hæfte ...

2. klasse opgavehæfter - opgaver til dansk Hvis du har behov for at se yderligere opgaver til dansk, så kan du gå til Opgaveoversigten for danskopgaver her DANSKHÆFTER TIL 3. KLASSE ER FLYTTET HER TIL. Årstider og højtider Efterår Efterårshæfte 1 Efterårshæfte 2 Efterårshæfte 3 Efterårsløb/hæfte ...

Når dit barn har lært de indledende øvelser i forhold til at lære at læse, skal dit barn lære at reflektere over det, han/hun læser. For at blive dygtig til at læse skal man nemlig ikke kun være i stand til at afkode enkelte ord og sætninger, man skal også kunne forstå teksten og sætte den ind i ...

Med Mesterlære kommer eleverne på mellemtrinnet med i skriveværkstedet hos Kim Fupz Aakeson. De lærer om den gode fortællings grundstruktur gennem forskellige skriveteknikker i korte, fokuserede skriveopgaver: sproglige virkemidler plotstruktur karakteropbygning fortællerstemmer Med Mesterlære går litteraturlæsning og skriveproces hånd i hånd, og den viden om litteratur, eleverne opnår gennem skriveforløbet, kan de overføre til deres læsning, analyse og fortolkning af andre tekster.

2. klasse opgavehæfter - opgaver til dansk Hvis du har behov for at se yderligere opgaver til dansk, så kan du gå til Opgaveoversigten for danskopgaver her DANSKHÆFTER TIL 3. KLASSE ER FLYTTET HER TIL. Årstider og højtider Efterår Efterårshæfte 1 Efterårshæfte 2 Efterårshæfte 3 Efterårsløb/hæfte ...

Grammatik og ordklasser Køb mere detaljerede ordklasseplakater på tryk i A2 til din klasse her: Klik her Lyt til historien her xosotin chelseathông tin chuyển nhượngcâu lạc bộ bóng đá arsenalbóng đá atalantabundesligacầu thủ haalandUEFAevertonxosofutebol ao vivofutemaxmulticanaisonbetbóng đá world cupbóng đá inter milantin juventusbenzemala ligaclb leicester cityMUman citymessi lionelsalahnapolineymarpsgronaldoserie atottenhamvalenciaAS ROMALeverkusenac milanmbappenapolinewcastleaston villaliverpoolfa cupreal madridpremier […]

Forfatterskab om Ole Lund Kirkegaard Lige inden påske fik vi afsluttet vores forfatterskabsforløb om Ole Lund Kirkegaard i 3.klasse. Vi har haft om OLK i nogle uger. Vi mangler lidt finpudsning af vores foldebøger med de sidste flotte detaljer. Fælles i klassen har vi læst Gummi Tarzan og Lille Virgil. Derudover har eleverne selv læst nogle af de andre klassikere af Kirkegaard i deres frilæsning. I år har jeg brugt teksterne meget og går ind i sproget sammen med eleverne for at finde den stemning som OLK var så fantastiske til at skabe. Vi har igennem lang tid arbejdet med fortællende tekster, så et mål for dette forløb har været, at eleverne også skulle lære lidt om berettende tekster. Vi har læst om OLK, om hans barndom, familieliv og arbejdsliv som forfatter og fundet frem til, hvad der var helt særligt ved OLK og hans romaner. Et andet mål for dette forløb var også, at eleverne kunne genkende de forskellige ordklasser, der var i teksten. Vi har brugt meget tid på at snakke om ordene, hvilken betydning de har for hinanden og hele sætningen. Vi nåede desværre ikke at arbejde med Otto er et næsehorn. Til denne historie ville jeg have introduceret eleverne for en beskrivende tekst om næsehornet. En ekstraopgave kunne nemlig være at undersøge og skrive om næsehorn. Den må vi have til gode :o) I arbejdet med Gummi Tarzan har fokus været på personerne i historien og i Lille Virgil var fokus på miljøet og mere bestemt den by som Virgil boede i. Undervisningsmål: Jeg kan fortælle om Ole Lund Kirkegaard og hans forfatterskab. Jeg kan fortælle om forskellen på en berettende og en fortællende tekst. Jeg skal kunne læse, forstå og leve mig ind i en roman. Jeg kan se og finde forskelle og ligheder mellem personerne i en fortælling samt skrive en personkarakteristik. Jeg kan finde spor i teksten, der beskriver forskellige miljøer. Jeg skal kunne samtale om film og kende til filmiske virkemidler. Jeg kan forklare, hvad lydord er og kan genkende dem i en tekst. Jeg ved, hvad sammenligninger er, og kan selv finde på nogen. Jeg ved, hvad navneord/udsagnsord og tillægsord er og kan genkende dem i en tekst. Jeg læste de to første kapitler op fra Gummi Tarzan og målet var, at eleverne skulle finde ordene i teksten - finde de sætninger, som var med til at beskrive både den indre og ydre karakteristik af Ivan og Hr. Olsen. Det kom der nogle fine fold ud af. Eleverne skulle genopfriske brugen af pixton, så en ekstraopgave til ugerne, hvor vi arbejdede med Gummi Tarzan var at lave en tegnserie over historien. I arbejdet med Lille Virgil læste vi de første par kapitler fælles. Eleverne skulle i små grupper finde ord og sætninger, der beskrev husene i teksten. Vi brugte sætninger fra Lille Virgil i vores grammatiske arbejde - rul ned til links... Vi kiggede på OLK´s tegninger og snakkede om hans sjusket streg og de små fine detaljer - speciel kontrast. Nu var opgaven, at eleverne selv skulle tegne et af husene fra Lille Virgil. Det kom der nogle rigtig flotte resultater ud af. Resten af bogen blev også læst op - men mest som hyggelæsning :o) Målet var, at eleverne skulle være opmærksomme på sproget i teksten - finde spor i teksten. Vi var små detektiver både på og mellem linjerne. Vi har ugeskema og hver uge har eleverne skriveopgaver. Det er både almindelige skriv pænt opgaver og her bruger jeg altid ord fra de tekster vi læser. Derudover er der skriveopgaver f.eks. til ugen, hvor vi startede med Gummi Tarzan. Forestille dig, at de mødte en heks og fik èt ønkse - hvad ville de ønske sig og hvorfor? Tænk dig godt om og kom med et godt argument for hvorfor det lige er det ønske. Sidste proces i dette forløb er FOLDEBØGERNE om OLK og hans forfatterskab. Eleverne skal skrive om hans barndom og liv som forfatter. De skal skrive om min. to af hans bøger - om selve bogen og hovedpersonen. Hvad de derudover kan/vil skrive om bestemmer de selv - fantasien sætter ingen grænser. Vi nåede som sagt ikke at blive færdige med foldebøgerne inden påskeferien, så dem fortsætter vi med efter ferien - den sidste finjustering. Da jeg introduceret opgaven for dem, viste jeg de foldebøger frem som jeg selv har lavet for at give nogle gode ideer. Eleverne må gerne være sammen, men jeg siger altid til dem, at de skal være opmærksomme på at kun én kan få bogen med hjem til sidst. Her er forskellige grammatiske opgaver til Gummi Tarzan: https://docs.google.com/document/d/1Cuoqmb2DXPS9F2q9ebtX0nIznTtVbZ-MtUgu43TJdMI/edit?usp=sharing https://docs.google.com/document/d/1K77H70ldPvuPcBcQOotj_BRNmaBEV_MUeH41Q9utd8E/edit?usp=sharing https://docs.google.com/document/d/1EIifsYEK69kROJKTi-Lsu-GKSU_OIbuX0I_PKHiHPvc/edit?usp=sharing https://docs.google.com/document/d/1Qzrk2ylA2Wts0oM90VCTW61JSVBbPP-Yq1cttl3RDJI/edit?usp=sharing https://docs.google.com/document/d/1Tgk8buC6PjtlkczILfhwRBQQAja_pNVUsd7MK2w5nRk/edit?usp=sharing Gamle grammatik opgaver jeg fandt på mit drev: https://docs.google.com/document/d/1RPmfC1Z8wmWM_sLLkx3-saiEBNEUIMx-v7XCMHufQbI/edit?usp=sharing Quiz og byt til Gummi Tarzan: https://docs.google.com/document/d/1T4KvkYEqK5oydA8tmu2NQeQxnP1ZfzOBtiKVaQ9XatI/edit?usp=sharing Jeg skal blive bedre til at huske at bruge mere CL opgaver i arbejde med litteraturen - i denne periode havde vi quiz og byt samt dobbelt cirkler. Nu har vi brugt dem så mange gange så eleverne kan dem og ved hvad de skal. Forskellige grammatiske opgaver til Lille Virgil: https://docs.google.com/document/d/1yZ6yTki-w5BNbePTE3euog2fiv_OIvM0Ecg0xEIcWxA/edit?usp=sharing Denne opgave tog vi fælles på klassen. Vi valgte enkelte sætninger fra bogen. Eleverne fandt sammen med mig de forskellige ordklasser i sætningerne. Vi snakkede om sætningerne, hvilken betydning ordene havde for hinanden og hvad der skete med sætningerne, hvis vi sættede andre ord ind. https://docs.google.com/document/d/1-QDvxtQq_RW7wn0L9y5M0-CB3LFb8NV2mrOjBK_WjGU/edit?usp=sharing https://docs.google.com/document/d/1eVtb0VHanrrkQexsn8Vqb7SaKP5ZUGdqaoGNuIEk6x8/edit?usp=sharing LYDORD: https://docs.google.com/document/d/1zeWajSKENT1Oe7Ag6Cx7z0L9Qc0lOsE2PAscoZwhVKc/edit?usp=sharing Beretning om OLK: https://docs.google.com/document/d/1iVoT5Nj9MfnTG3RmdHJWCuKy29ZMtkdAGho7hMDhjEw/edit?usp=sharing Mål og evaluering: https://docs.google.com/document/d/1r3HF7cfrg0RwZFJ9iNy7z7KuKLwEdtuA1iZCRu9tCrk/edit?usp=sharing

Den tid på året jeg virkelig godt kan lide - planlægning af næste skoleår :o) Årsplaner, aktivitetsplaner, Min Uddannelse, CFU, fagportaler, fælles mål o.s.v.... Jeg får lov til at tænke nyt, videreudvikle og planlægge forløb til mine skønne elever. Jeg starter altid med at kigge på året, der er gået, når jeg har en klasse jeg fortsætter med. Der er sikkert noget jeg har glemt eller skal gøre mere af. Fælles mål skal selvfølgelig kigges igennem. Fokus på, hvad skal eleverne lære.. Dernæst kommer vi til det sjove, at opfinde forløb, hvor hele danskfaget er repræsenteret. Finde litteratur og gerne noget nyt, eller ældre litteratur i nye klæder - vil også gerne udfordre mig selv. På min arbejdsplads og i hele kommunen skal vi lave årsplaner i minuddannelse men jeg laver altid en plan til mig selv. En overordnet plan, der ligger i mit drev, hvor jeg gennem hele året kan rette, slette og tilføje. Er der så noget, jeg altid har i min årsplan? - et forfatterskab - forløb med billedbøger - et forløb med teater enten på scenen eller på film - et forløb med fagtekster - et romanforløb Dette er kun et minimum men tit bliver forløbene kædet sammen. Et forfatterskab kan, indholde en roman og en fagtekst - så er hele danskfaget med. Da jeg tilbage i efteråret 2004 som nyuddannet lærer, var på et ugekursus hos CFU i Slagelse var titlen "dansk på mellemtrinnet". Jeg tænker stadig tilbage på det kursus, hver dag var med et nyt fokus. Det vigtigste jeg tog med mig var mål, hvad skal eleverne lære og synligheden omkring dette (mange år før læringsmål). Max 4 forløb på et år, fire temaer/emner, der arbejdes i dybden med. Efter sommerferien skal jeg have dansk i 1. og 5. klasse. Årsplanen er langt fra færdig, her er lidt om mine tanker indtil videre: 1.klasse Jeg synes altid det er svært at planlægge for meget, når man skal overtage en 1.klasse. Jeg kender dem en lille smule fra 0.klasse men alligevel sker der altid meget over en sommerferien og det første halve år handler primært om "opdragelse". Det tænker jeg godt mange kan nikke genkendende til :o) Fra CFU har jeg bestilt bøger i klassesæt til især dialogisk oplæsning og så må vi se, hvor meget vi arbejder videre med bøgerne. Når man præsenterer bøger mærker man hurtigt om de fanger eleverne. I 0.klasse har de læst mange forskellige bøger og vi får en liste så vi kommer udenom gengangere. "Axel elsker biler", "Palle P og Perlen" og flere af Marianne Iben Hansens bøger er et must. Derudover "I landet med den store ordfabrik" og selvfølgelig "Garmanns sommer" som jeg faktisk aldrig har arbejdet med. Så skal vi selvfølgelig have et forløb med "Vitello" og en fagtekst om et dyr. Sidste gang jeg havde 1.klasse var det om elefanten, måske vi vælger et andet dyr. Vi skal have dagens ord og ugens talemåde og læse og skrive hver dag. En anden bog er "Ordtrolden" som jeg er blevet helt vild med så den skal selvfølgelig også bestilles hjem. Jeg har ikke før startet ugeskema i 1.klasse men det er planen for kommende skoleår. Der skal være læsning, skrivning, arbejde med ord og arbejde med sprog i alle mulige forskellige opgaver og udgaver. Arbejdet med ugeskema skal være med til at skabe struktur, mere tid til den enkelte og forudsigeligehed for eleverne. Derudover synes jeg, det giver mig mere tid i ugens løb fordi den egentlige forberedelse ligger sidst på ugen. 5.klasse Mine skønne elever i kommende 5.klasse har jeg haft siden 1.klasse, så dem kender jeg rigtig godt. Vi fortsætter med vores makkerlæsning og fokus på læsning i rigtig lix. Boganmeldelser og samtale om bøger i mindre bogklubber skal videreudvikles. Sagprosa, instruerende og argumenterende tekster er teksttyper vi skal arbejde mere i dybden med. "Lige nu er allerede i morgen" en kort roman af Ida-Marie Rendtorff. Jeg læste den i år med 5.klasse og er VILD med den, den kan bare noget helt særligt. Så skal vi også læse den helt nye roman af Trine Bundsgaard "Hvis vi var en almindelig familie" det glæder jeg mig til. Bent Haller og hans små noveller i "Grænsebørn", billedbogen "Elis verdensrum" og grafic novel "Skæbnemageren" kommer vi ikke udenom. Der kommer sikkert en eller flere nye udgivelse i løbet af 2019 derfor vil jeg gerne gøre plads til noget helt nyt :o) Når jeg planlægger forløb prøver jeg, så vidt det er muligt, at medtænke hele danskfaget. Forløb hvor læsning, skrivning, grammatik og kommunikation på forskellige måder er repræsenteret. Et lille indblik i mine tanker om næste skoleår - der stadig er på tegnebrættet.

***Dette er mit 4. upload i serien ‘Skrive-Roulette,’ som går ud på at få eleverne igang med skriveriet*** Dette upload omhandler at skrive et EVENTYR. Kategorier: Hvor (start) Hovedperson Modstander Hjælper Magi Prøvelse Tal Modsætninger —————————————————————————————————— Boost dine elevers skriveri eller hjælp de, med skriveblokering til at komme igang. Brug kriterie-kort til at bestemme, dele... Læs mere

Sproggrens aktiviteter kobler bevægelse og faglighed. Du sparer meget af forberedelsen og kan dermed bruge din kostbare tid på eleverne i stedet - værsgo!

"Forstå dine tekster" er et materiale til træning af læseforståelse på mellemtrinnet eller til de gode læsere i slutningen af indskolingen. Teksterne på de 4 x 12 læsekort ligger på lix 13 - 33. Pdf.en indeholder et brætspil med de 48 inferens-kort samt en CL-øvelse, hvor man læser, lytter, svarer, bytter kort og skifter makker, mens man går rundt i lokalet. Til sidstnævnte øvelse er der bagsider til de 48 inferens-kort. Desuden medfølger tomme rammekort til elevernes egen produktion af inferens-tekster. Disse er både vedlagt bagerst i pdf'en og som redigerbare Wordfiler.

Sætningspuslerierne er til elever i indskolingen, som er i gang med at øve det fonologiske princip til afkodning af ord og små sætninger. Hvert puslespil har sin egen ramme-farve. Brikkerne til alle puslespil kan således opbevares i een og samme æske. Barnet kan på denne måde udvælge brikker med samme farve, når der skal samles et billede.

Opgaverne tager udgangspunkt i temaet halloween, så det passer jo rigtig godt til perioden efter efterårsferien. Opgavesættet består at forskellige opgaver til tillægsord, navneord og udsagnsord. D…

Materialer til indskolingen. Direkte gratis downloads, ingen profil nødvendig. Mange diffencierede opgaver, spil, hentediktater, bankospil.

Tilbage til shoppen

Tilbage til shoppen

Mit træningshæfte Mangler dine elever lidt ekstraopgaver til fx “lektiecafeen” eller den almindelige danskundervisning? Her er et nyt træningshæfte, som kan bruges til dette. Jeg har både valgt at lægge det ud som et samlet hæfte til hurtig udskrift, men opgaverne er også lagt her på siden som enkeltopgaver, så man specifikt kan vælge de […]

Dette materiale består af 15 billedplancher til emnet bronzealder.

Hos Madam Bachs Forlag kan du købe eller få gratis pdf.downloads med små bøger, spil, plakater, ordkort, skrivehæfter, tal-opgaver og læseøvelser.

Har du hatt lyst til å lage arbeidsark til elevene dine med bokstavhus, men ikke visst hvordan? Her får du hjelp til både hvordan du kan lage og idèer til oppgaver! Ønsker du å laste ned malene, får du dem gratis ved å trykke på bildet under! Åpne skriveprogrammet ditt. Jeg bruker helst PowerPoint, men hvilket som helst skriveprogram kan brukes. Last ned gratispakken “Hvordan

Historie xosotin chelseathông tin chuyển nhượngcâu lạc bộ bóng đá arsenalbóng đá atalantabundesligacầu thủ haalandUEFAevertonxosofutebol ao vivofutemaxmulticanaisonbetbóng đá world cupbóng đá inter milantin juventusbenzemala ligaclb leicester cityMUman citymessi lionelsalahnapolineymarpsgronaldoserie atottenhamvalenciaAS ROMALeverkusenac milanmbappenapolinewcastleaston villaliverpoolfa cupreal madridpremier leagueAjaxbao bong da247EPLbarcelonabournemouthaff cupasean footballbên lề sân cỏbáo bóng đá mớibóng đá cúp thế giớitin bóng đá ViệtUEFAbáo bóng đá […]

Mangler du ordkort til de 360 hyppigste ord? Så fåes de her.

4 pdf-hæfter med sætningsopgaver, hvor der arbejdes med de samme sætninger men forskellige øvelser. 26 sider i hvert hæfte til print som booklets eller til arbejde på computer. Sætningerne er bygget op så de repræsenterer alfabetets 9 vokaler med to sider pr. vokal. På de sidste sider i hvert hæfte er der plads til, at elevernes skriver deres egne sætninger og laver billeder dertil. Hæfterne er særdeles velegnede til arbejde med vokalernes forskellige lyde såvel som til arbejde med ordklasserne, udsagnsord og tillægsord. Den enkle opsætning med få opgaver på hver side gør materialet særdeles brugbart til børn med særlige behov.

“Dobbeltkonsonanter” er et vendespil beregnet til ældste indskolingselever og elever på mellemtrinnet. Pdf’en består af 15 ordkort med ord, som indeholder enkeltkonsonant – hvert af disse ord har en makker, som er ord med dobbeltkonsonant. Som indledning er en oversigt, som forklarer hvordan de 15 ord ændrer udtale, når konsonanten i midten af ordene erstattes med dobbeltkonsonant.