Creatività ed eclettismo sono le due parole chiave in accordo con la Teoria delle intelligenze multiple di Gardner, che riassumono questa espressione: “adatta la metodologia alla persona e non viceversa” in termini ancora diversi potrebbe tradursi nel principio che “il punto di partenza di ogni azione di insegnamento e formazione deve sempre e comunque essere il… Read More Intelligenze multiple, come le vede una pedagogista e a cosa servono nel lavoro con tuo figlio

Nove volte intelligenti. Attività per sviluppare le intelligenze multiple. CD-ROM. Con libro : Corallo, Rosalba: Amazon.it: Libri

Tout le monde est un génie. Mais si on juge un poisson sur sa capacité à grimper à un arbre, il passera sa vie à croire qu’il est stupide. – Albert Einstein. D’après Howa…

Esistono molti tipi di intelligenza! Sono 9 in particolare, e appartengono alla teoria delle intelligenze multiple. E tu quale hai?

La teoria delle intelligenze multiple ideata da Howard Gardner nel 1983 mi aveva sempre affascinato, ma non ero mai riuscito a comprendere veramente come potesse essere utilizzata in pratica nella didattica. Ora, leggendo Intelligenze multiple e tecnologie per la didattica di Walter McKenzie (Erickson, 2014), ho capito molto dell’applicabilità in classe del pensiero gardneriano. Ecco […]

Author Details Author Details Ana Maria Sepe Dottoressa in psicologia, esperta e ricercatrice in psicoanalisi. Scrittrice e fondatore di Psicoadvisor [email protected] Fino ... Leggi tutto

“È proprio un bambino intelligente”. “Chissà se sarà intelligente…”. “L’importante è che sia intelligente”. Ok, siamo d’accordo. Ma intelligente in che senso? Non esiste, infatti, un’intelligenza univoca, ed è lampante: c’è chi è bravo con le lingue, chi con la matematica, chi con la grammatica, chi è un genio della matita e chi della scultura, e, ancora, chi riesce bene in tutti gli sport. E no, non è una supposizione, ma una vera e propria teoria portata avanti da Howard Gardner, psicologo americano secondo cui la differenziazione delle intelligenze è il primo passo per valorizzare i bambini. Perché non c’è una sola intelligenza, ma esistono intelligenze multiple, divise per categorie e valorizzabili in maniera diversa. Perché ci piace questa teoria? Perché non parla meramente di intelligenza, ma abbraccia anche l’idea che ogni bambino è diverso, che ogni essere umano è diverso, e che è bene riconoscere, valorizzare e stimolare le tendenze naturali di ogni bambino. Le intelligenze multiple secondo Howard Gardner: perché ogni bambino ha un proprio metodo di apprendimento prediletto Howard Gardner è uno psicologo statunitense che ha teorizzato le intelligenze multiple, ovvero il concetto secondo cui l’intelligenza non sia un valore misurabile in senso assoluto, ma che esistano diverse intelligenze, multiple appunto, in cui ognuno si può riconoscere. In altre parole, ogni bambino e ogni adulto impara attraverso canali diversi, e non solo attraverso quelli consueti, in base all’approccio che più gli si confà. Inizialmente, Gardner ha individuato sette tipi di intelligenza: l’intelligenza logica: quella a cui solitamente ci si riferisce parlando di “intelligenza”, ovvero quella attraverso cui viene misurato il Q.I., che prevede una forte capacità a ragionare per deduzioni, per logica e per immaginazione.l’intelligenza linguistico/verbale: quella che caratterizza le persone brave a scrivere, parlare, giocare con le parole, comunicare…l’intelligenza visiva e spaziale: l’essere abili ad immaginare spazi e concetti anche senza averli davanti, e che riesce semplice a coloro che sanno muoversi tra forme, linee e colori.l’intelligenza musicale: tipica delle persone a cui riesce facile leggere la musica, i timbri, le pause, i suoni, il modo di parlare degli altri…l’intelligenza intrapersonale: tipica di coloro che sanno riconoscere a fondo le proprie emozioni e la propria persona e che sanno ragionare su di esse inserendole nel contesto.l’intelligenza interpersonale: quella di coloro che sanno capire benissimo gli altri, e che quindi hanno anche capacità da leader.l’intelligenza cinestetica: grazie alla quale si capisce e percepisce perfettamente il proprio corpo, e grazie alla quale si sviluppa una forte coordinazione. Successivamente, dagli anni Novanta Gardner ha individuato ancora altri tipi di intelligenza: L’intelligenza naturalistica: chi riconosce benissimo e sa classificare gli oggetti naturali.L’intelligenza filosofico-esistenziale: tipica di chi abbraccia le questioni riguardo all’esistenza. Infine, Gardner nel 2007 ha stilato una nuova lista di intelligenze multiple, che non completa le precedenti ma piuttosto le sostituisce, riassumendole:intelligenza disciplinareintelligenza sinteticaintelligenza creativaintelligenza rispettosaintelligenza etica Un bambino, o un adulto, può in teoria rientrare in tutti e nove i profili. Tendenzialmente, tuttavia, si è caratterizzati da una propria intelligenza specifica o da un mix di intelligenze. Questo significa soprattutto che ognuno ha un proprio metodo per imparare, e che a volte non servono le classiche lezioni frontali, l’imparare a leggere attraverso l’alfabeto o il seguire un concetto su un libro. Ogni intelligenza, infatti, ha propri strumenti prediletti per imparare. Chi è cinestetico impara attraverso il corpo, la memoria muscolare e l’esperienza diretta, così come attraverso la sensorialità tattile; chi è linguistico/verbale non fa per niente fatica sui libri; chi possiede intelligenza musicale troverà la sua mente stimolata attraverso la musica, le canzoni, le lezioni con uno strumento; e così via… In altre parole? Seguendo Gardner, dovremmo cominciare a puntare su una scuola che sia maggiormente attenta ai bisogni del singolo e che sappia costruire in maniera sartoriale i piani di studio in maniera empatica e - conseguentemente - più efficace. Se volete approfondire, qui trovate il suo libro “Formae Mentis. Saggio sulla pluralità dell’intelligenza”.

Cosa sono le intelligenze multiple nei bambini? come riconoscerle? Quali sono le 8 intelligenze multiple secondo Gardner?

Tenere conto dell'esistenza di intelligenze multiple in classe è il primo passo per definire una scuola più interattiva. Molti dei...

Le nove forme di intelligenze multiple proposte da Howard Gardner, le implicazioni a livello didattico e le loro reali applicazioni in classe.

L'intelligenza è stata ampiamente studiata all'interno della psicologia delle differenze individuali. Ma questo studio ha causato molti problemi per via...

Think about the call of the Apostles- Jesus didn't call Peter or Matthew or Philip in the same ways. He certainly didn't use the same methods when he invited Paul, Mary Magdalene, or Martha to follow Him. He encountered people while at work, in their homes, on the streets, on hilltops, and from the cross. Jesus treated each person He met as an individual and continues to do so- why shouldn't we do the same as educators? I think that looking at education through the lens of the Multiple Intelligences helps us to see how saints like St. Mother Teresa and St. Therese of Lisieux, who had such different strengths, could both love and serve the Lord so well. Created by Howard Gardiner, the Multiple Intelligence Theory equips teachers to see various abilities, strengths, and talents combining to create smart kiddos, not dependent on a particular test scores or grades, changing our thoughts to not "if" a child is smart, but "how" he or she is smart. This educational theory has helped me to differentiate in my classroom, reaching all students and seeing them as unique, unrepeatable, and irreplaceable individuals. For more info, check out this pinterest board for links to research, smarts quizzes, and graphics about the Multiple Intelligences. I think that all teachers, parents, and catechists can benefit from taking a look at the Multiple Intelligences in their homes and classrooms. Over the next couple of months, I am going to offer a series on applying this educational theory specifically in Catholic classrooms, looking how we can present faith filled content in ways that reach all kids. Today I'm using the Rosary as an example, but will also post ideas for teaching about the Mass, connecting kids with Saints, and helping them pray. Each post will include a printable handout with the ideas organized by "smarts" that could be shared with coworkers, given to catechists or parents, or even used as an activity choice board for older students. Students thrive with variations in activities and a chance for them to shine where their talents lie. Acknowledging each child’s intelligence is an echo of the individual dignity given to him or her by God. Let us strive to help all students grow in their knowledge of Christ and His Church. Picture Smart Kids (Visual-Spatial Intelligence) Picture Smart Kids are very visual. They learn best through seeing, not just talking and listening about a topic. Try using visual props like posters and graphic organizers while teaching, hands on manipulatives, as well as interactive notebooks with lots of pictures. To aid in learning the Rosary, use models labeled with the prayers as well as pictures of the mysteries. Use those pictures to find visual clues to help them memorize the main ideas of the stories. They also could create their own illustrations for the mysteries or lines from prayers used in the Rosary. Word Smart Kids (Linguistic Intelligence) Word Smart Kids can use language in powerful ways. They are great communicators, through either oral or written expression, or sometime both. Try word games to introduce new material to these kids. For example, have the kids sit in a circle and try to recite a prayer they are learning, like The Apostles Creed, one word at a time. Sarah says, “I,” Jake says, “believe,” Amanda says, “in,” …and start over again if a mistake is made until you have completed the prayer. They also benefit from writing, word cards, rhyming and repeating as they are learning. Body Smart Kids (Bodily-Kinesthetic Intelligence) Body Smart Kids learn best through movement and action. Come up with activities that get them out of their seats. Act out the Mysteries of the Rosary like plays, use sign language to teach prayers, or play games that involve movement. Teach the history of the Rosary using rocks, plastic Easter eggs, and yarn. Get the students up, pass out rocks (representing our prayers), put the rocks in the eggs (our hope in Christ), and create a spider web by clicking the eggs closed on the yarn (our connections as Christians). Hands on and tactile activities will help them acquire new info. People Smart Kids (Interpersonal Intelligence) People Smart Kids are always in tune with the needs and feelings of others, and have awesome leadership skills. Help your students organize a Holy Hour where they can lead the Rosary for the needs of a specific intention that they choose– a sick parishioner, a community disaster, children in impoverished countries, etc. Let the kids brainstorm how they can pray for those needs and maybe even organize some kind of fundraiser/food drive/outreach for the intention they have on their hearts. Give them the chance to shine by leading and organizing as much as possible. Self Smart Kids (Intrapersonal Intelligence) Self Smart Kids are very in touch with self knowledge and emotions. They will be able to remember and apply new information when they have a chance to create connections to themselves. When teaching the Rosary, encourage these kids to picture themselves being present during the different mysteries. What did they see? What were they thinking? What did they feel? Have them journal, draw, or discuss their visualizations about those meditations. They will appreciate quiet time in a church, Adoration chapel, or prayer space at home. Music Smart Kids (Musical Intelligence) Music Smart Kids love anything with a tune or a beat, so use this to your advantage when teaching new material. Find CDs or YouTube videos with the prayers of the Rosary or meditations set to music. Come up with rhymes or statements said to a beat to help them memorize new prayers. This works especially well with tunes that they are already familiar with– use those secular songs and make them holy! Invite them to sing or play an instrument at a Rosary prayer service or just in the classroom with fellow students. Nature Smart Kids (Naturalist Intelligence) Nature Smart Kids love the world around them. Get those kids outside as much as possible. Go on Rosary walks so that you can pray for the community around your church. Have those students help you plan a Mary Garden as a place of beauty and prayer. They will love seeing and growing all kinds of plants and flowers named in honor of Mary, whether you create a shrine, prayer labyrinth, or outdoor Stations of the Cross. They also could collect flowers and greenery to make arrangements for the church interior for a Mass or prayer service. Number Smart Kids (Logical-Mathematical Intelligence) Number Smart Kids are all about numbers. They are good with math and tend to think in a very logical and organized fashion. Let them be the “math whiz” and figure out how many years it has been since St. Dominic was given the Rosary, how many Hail Marys are said in a complete Rosary, etc. Plan a make-your-own Rosary activity and let them organize how many beads, the length of cord, etc. your class would need for each student. They even can help figure out the budget for the project and cost compare different supplies. Click here for a two page printable with a description and teaching examples for each of the intelligences: Read more about the Life and Dignity of the Human Person from the USCCB here. Scripture verses for meditation: “There are different kids of spiritual gifts but the same Spirit; there are different forms of service but the same Lord; there are different workings but the same God who produces all of them in everyone. To each individual the manifestation of the Spirit it given for some benefit.” ~1 Corinthians 12:4-7 "It will as when a man who was going on a journey called in his servants and entrusted his possessions to them. To one he gave five talents; to another, two; to a third, one- to each according to his ability." ~Matthew 25:14-15 "As each one has received a gift, use it to serve one another as good stewards of God's varied grace." ~1 Peter 4:10

Creatività ed eclettismo sono le due parole chiave in accordo con la Teoria delle intelligenze multiple di Gardner, che riassumono questa espressione: “adatta la metodologia alla persona e non viceversa” in termini ancora diversi potrebbe tradursi nel principio che “il punto di partenza di ogni azione di insegnamento e formazione deve sempre e comunque essere il… Read More Intelligenze multiple, come le vede una pedagogista e a cosa servono nel lavoro con tuo figlio

Come cambia il Piano Educativo Individualizzato in ICF? Con l'adozione dell'ICF, anche il PEI cambia, nel senso che diviene "Progetto di vita". L'alunno non è solo alunno, ma una persona con molteplici sfaccettature attorno cui interagiscono molteplici attori (scuola, famiglia, servizio sanitario, centri culturali e di aggregazione ecc...) Si fa presente che ogni struttura sanitaria

Howard Gardner, noto ricercatore di Harvard, insoddisfatto dalla concezione dell’intelligenza come funzione quantificabile, presente in una misura ben definita fin dalla nascita e misurabile e rico…

Di che cosa parliamo Stili di apprendimento e cognitivi Stili di insegnamento Strategie di studio e metacognizione

Conosci la teoria delle intelligenze multiple? E in quale tra queste otto individuate da Gardner ti ritrovi?

“Il riconoscimento dei diversi tipi di intelligenza […] apre enormi opportunità educative. Se ogni persona è diversa dalle altre, e noi vogliamo raggiungere il maggior numero possibile di alunni, ha poco senso trattare tutti allo stesso modo.”H. Gardner Il Quaderno Operativo TUTTI INTELLIGENTI è basato sulla TIM – Teoria delle Intelligenze Multiple di Howard Gardner e propone, nella Scuola dell’Infanzia, un percorso calibrato sulle diversità di ogni singolo individuo e sulla ricchezza che è insita nella possibilità di essere diversi e di apprendere ognuno in modo differente.Le particolarità: PAROLE GENTILI PROGETTO ACCOGLIENZA  PROGETTO LIFE SKILLS  COMPITO SIGNIFICATIVO  PERCORSO “IL PICCOLO PRINCIPE” In più: INTELLIGENZA CREATIVA: Lapbook de Il Piccolo Principe e Biglietti per le feste classiche DIPLOMA DI BAMBINO INTELLIGENTE IL FIORE DELLE PAROLE GENTILI

Lo studio della metodologia basata sulle emozioni positive e l'importanza di queste nello sviluppo dei bambini, così come l'applicabilità di queste basate sull'educazione emotiva con riferimento alla teoria delle Intelligenze Multiple di Howard Gardner, fornirà un nuovo approccio all'educazione dei più piccoli. In questo modo, si propongono varie strategie da applicare in classe nella fase dai tre ai sei anni, tenendo sempre presente la legislazione vigente e utilizzando le emozioni come spina dorsale dell'intero processo.

How do you engage and delight students with learning? You need to add sensory tubs for practicing essential skills. Let me show you ho

Ça tourne un peu mais on s'y fait vite! Gardez les yeux en face des trous et ça ira tout seul. Attention c'est parti! On commence avec les ronds en graphisme plus ou moins bien maîtrisés des éléves de Sandrine T. , puis ceux obtenus par empreintes...

Carnaval 2015

Juegos infantiles caseros sencillos para hacer con papel y cartón. Diversión garantizada con pocos materiales, no te pierdas estos juegos infantiles.

Vediamo ora come costruirsi un Genesa Crystal . Occorrono : un trapano una punta per forare metallo 4 stecche di alluminio da 20x2 m...

I just have to share the paper sculptures my Kindergarten and 1st graders have been making! They loved learning about abstract art and ...

La Bottega si occupa di percorsi progettati su misura per ogni soggetto che li necessiti e di mediazione familiare in caso di separazione e divorzio.