Je rencontre souvent des élèves qui n'ont pas une lecture assez rapide, assez fluide, pour accéder à la compréhension. Je mets alors en place des groupes de Fluence. (Ça n’empêche pas un travail en pa
Il y a deux ans maintenant, je vous proposais mes fichiers d'entrainement à la fluence de lecture Vélociraptor , réalisés à partir de l'exce...
Voici un ensemble de trois textes destinés à améliorer les compétences de lecture et de compréhension chez les élèves de 2e ou 3e année du primaire. Cette ressource comprend trois textes abordant le thème du printemps, chacun accompagné de questions de compréhension, d'interprétation et d'évaluation critique. Ces textes peuvent être exploités lors des ateliers de lecture, en travaux de groupe, en sessions individuelles ou même assignés comme devoirs à domicile. Toutes les ressources pour la lecture sont disponibles ici. Si vous rencontrez des difficultés avec le document ou avez des questions supplémentaires, veuillez m’envoyer un message à l’adresse courriel suivante : [email protected]. Si vous aimez ce produit, merci de m’en faire part. Vos commentaires et suggestions (FEEDBACK) sont importants pour moi. Ceci vous permettra aussi d’accumuler des crédits TPT. Ces crédits vous permettent d’obtenir des produits gratuitement. (Cliquez sur my TpT, my Purchases et Provide Feedback). Merci !
Afin d'analyser plus finement le niveau de lecture de mes élèves de CE1, dans le cadre du test de compréhension/vocabulaire (à retrouver ici), et de commencer à faire apparaître les groupes de niveau, j'ai d'abord utilisé le document proposé par Alet là. Très vite, j'ai eu besoin de l'adapter à de jeunes lecteurs, en ciblant le niveau que j'attendais d'eux en fin de cycle 2. J'ai donc gardé les 3 niveaux (débutant - intermédiaire - expert) et 11 compétences déclinées dans chaque niveau. Ces compétences ne ciblent que les 4 premières lettres de l'acronyme (Déchiffrer, Enrichir son vocabulaire, Comprendre, Lire avec fluidité), les 2 dernières étant évaluées à part (Intégrer les règles et Culture littéraire). Concrètement, j'ai plastifié le document pour entourer au crayon Woody, dès la fin de l'entretien, le niveau atteint pour chaque compétence. Je visualise ainsi rapidement où l'élève se situe (dans quel niveau les compétences entourées sont les plus nombreuses). sanleanedit : Mercredi 13 Juillet à 09:21 Très sympa cet outil !
Grammaire Le groupe nominal Les compléments du verbe Les compléments de phrase Le verbe Les pronoms personnels Affichage Déterminant, Nom, Adjectif, Adverbe, Verbe, Pronom Personnel Orthogra…
Voici quelques exercices pour pratiquer la conjugaison des trois groupes de verbes au présent de l'indicatif: 1er groupe, 2ème groupe et 3ème groupe.
Visualizing the text is such an important strategy used for building your students’ reading comprehension. It is very versatile as it can be used in different ways with students of all ages and reading levels. I
Grammaire Le groupe nominal Les compléments du verbe Les compléments de phrase Le verbe Les pronoms personnels Affichage Déterminant, Nom, Adjectif, Adverbe, Verbe, Pronom Personnel Orthogra…
cliquez ici pour faire des exercices sur la nature des mots, il y a 4 niveaux de difficulté pour réviser, c'est ici Le groupe nominal Un nom s’emploie rarement seul. Il s’emploie le plus souvent avec d’autres mots pour former un groupe : le groupe...
What reading strategies do students need to know? Find out here and keep track with a free chart!
Retrouvez différents exercices, leçons, évaluations… en mathématiques et français pour le CE1 pour les élèves en difficulté ou présentant des troubles de l’apprentissage (Dyslexie – Dysorthographie – Dyscalculie – Dysgraphie – Dyspraxie – Dysphasie – TDAH). Nous mettons à votre disposition des contenus adaptés sous forme de fiches à imprimer et d’exercices en ligne. LesLire la suite
This week as many of you know was our state ELA testing. In our middle school after the testing is over, we still have all of our class periods. I spent time in my ELA class watching The Lightning Thief because we are going to be writing an argument essay between the book and the movie. Before we took our ELA test, I did some fun review that practiced citing text evidence using our novel. Do you use Roll and Retell in your classroom? I first saw the sheet on Pinterest, I believe it is from Fun In First. I loved the idea, but the questions were a little too basic for my Smarties in the sixth grade, so I created an upgraded version. My students loved being able to sit in groups and play. We did three different rounds using the myths we have been focusing on with our Lightning Thief books: Promethius, Medusa and Athena, and then our novel. I put a die in these cool containers that I had purchased from Staples in August. I like using them because my dice don't go flying all over the room. I increased the difficulty as we played, first asking them to cite one piece of evidence for each roll, and then as many as 3 pieces when we got into the novel. I loved what I was hearing from groups! They were talking, they were arguing their points, and they were enjoying group discussion. I couldn't ask for anything better than that! I'm linking up with one of my BBBs, Joanne over at Head Over Heels for Teaching to share this fun activity. If you are interested in the Roll and Retell, you can get a copy of it {HERE}, it's free. Have a great weekend!
Je fonctionne en ateliers de lecture tous les jours. Ma classe est divisée en 4 groupes homogènes. Comment je créée ces groupes ? Lors des deux premières semaines, les élèves passent des évaluation…
Hello everyone! We were back at school today after yet another day off for rotten weather. It sure is hard to have any continuity when we are gone a day or more out of every week! Our next big unit in reading involves historical fiction book clubs. Getting fourth graders to have meaningful book discussions […]
Explication ♣ Pour le groupe 1: Il s’agit de courts textes parfois incomplets suivis d’une série de phrases à cocher en VRAI/FAUX pour vérifier la compréhension. Textes et questions issues du livre “Devenir un meilleur lecteur”, Sermap Hatier. (Le livre … Lire la suite →
Maître Lucas vous propose des fiches d'exercices pour apprendre à effectuer les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal CM2 CM1.
Vis à vis du présent de l’indicatif, je suis longtemps resté indécis quant à la progression à adopter… J’ai d’abord écarté l’idée d’une approche basée sur la cat…
Cette fiche peut être utilisée oralement ou comme exercice écrit et sert pour tous les âges, niveau élémentaire. Les élèves regardent les images et disent ce qu'on peut y faire.Ex. On peut écouter de la musique dans la salle de concert. - Fiches FLE
In first grade reading comprehension is something new, challenging, and difficult to teach because even though they’re all 6 or 7 they’re developmentally so different. Head over to my blog to get this comprehension page. Depending on what grade you teach it’d be great for: homework individual assessment small groups partners intervention challenging gifted students ... Read More about Reading Comprehension
Les eleves doivent construire 3 dés en papiers (en groupes)- un dé avec les pronoms personnels- un dé avec 6 verbes irréguliers les plus fréquents- un dé avec 6 verbes réguliers les plus courantsL'idée est de jeter le dé des pronoms avec un dé soit des verbes irréguliers, soit des verbes réguliers et conjuger le verbe en utilisant des temps différents. - Fiches FLE
Suite à des demandes, je publie une version à colorier pour ceux qui n’utiliseraient pas le même code couleur que le mien. Je ne publie pas de version modifiable car sous world certain…
le futur simple de quelques verbes irréguliers + solution.Les élèves doivent choisir le verbe et le mettre au futur simple - Fiches FLE
Pour évaluer les verbes du premier groupe au présent, les nombres ordinaux et cardinaux, les jours de la semaine et les mois de l´année - Fiches FLE
After teaching reading for many years and trying to teach children good skills to analyse and understand the text, I was delighted to find the specific strategies of Reciprocal Teaching. Obviously,…
En grammaire j’utilise “Réussir son entrée en grammaire au CE1”, vous retrouverez donc les figurines sur mes affiches (nature des mots). Je les imprime sur canson en A3 et les plastifie . Affiche singulier- pluriel Affiche phrase négative Affiche...Savoir plus
french immersion resources
rédaction, production d' écrits, expression écrite, français, portrait, écrire, CE2, CM1, CM2, cycle 3
Retrouvez dans cet article, des outils gratuits à télécharger sur les thèmes suivants: les émotions l’attention la santé: la douleur l’estime de soi et la confiance en soi les scénarios…
Pour dire où l'on se trouve il existe des mots en français que l'on doit connaître au CP. Voici une image qui les rappelle. Et voilà des jeux pour s'entraîner. Math en ligne Orientation spatiale La gauche La droite 1. Distinguer sa gauche de sa droite;...
How are you doing with teaching non-fiction, informational texts? Do you feel you have a good grasp on expository text structures? With the Common Core ELA standards, students are expected to be proficient in reading complex informational texts. State assessments are also becoming more non-fiction focused, to evaluate student abilities in navigating these complex texts. So what can we do to help our students meet these standards? The purpose of this post is to provide a few resources for teaching non-fiction, in preparation for the higher levels of achievement students are expected to reach! The ideas shared are perfect for upper
We know that students learn best when they are truly engaged in what they are learning, when they have the opportunity to explore, debate, discuss, examine, defend, and experiment wit…
There are several major benefits for incorporating close reading into
cliquez ici pour faire des exercices sur la nature des mots, il y a 4 niveaux de difficulté pour réviser, c'est ici Le groupe nominal Un nom s’emploie rarement seul. Il s’emploie le plus souvent avec d’autres mots pour former un groupe : le groupe...
Les eleves doivent construire 3 dés en papiers (en groupes)- un dé avec les pronoms personnels- un dé avec 6 verbes irréguliers les plus fréquents- un dé avec 6 verbes réguliers les plus courantsL'idée est de jeter le dé des pronoms avec un dé soit des verbes irréguliers, soit des verbes réguliers et conjuger le verbe en utilisant des temps différents. - Fiches FLE
