Le calcul de structures par éléments finis est une discipline relativement récente qui mêle étroitement les mathématiques, la mécanique et l...
Désormais un seul site pour tout L'Atelier Perdu ! Les news, les projets, les créations, le journal... www.atelierperdu.fr One place only for everything about L'Atelier Perdu now. Click the link ! ***************************************** Ce blog ne sera plus mis à jour. Merci ! This blog will not be updated anymore. Thank you ! THE END
En attendant la mise en ligne des exercices, cours, évaluations adaptés pour les « élèves dys » au collège: 6ème, 5ème, 4ème, 3ème voici une sélection d’outils pour vous aider: Troubles spécifiques des apprentissages à l’école et au collège : Dysphasie, dyslexie, dysorthographie, dysgraphie, dyscalculie Dyslexie, dyscalculie, dysphasie ou dysgraphie, que faire ? Les neurosciences progressent et permettentLire la suite
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Voici quelques exercices pour pratiquer la conjugaison des trois groupes de verbes au présent de l'indicatif: 1er groupe, 2ème groupe et 3ème groupe.
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Les cours d'Arts Appliqués en ligne de Mme Bayen au Lycée Ambroise Croizat de Moûtiers Tarentaise
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Métiers FLE
Voici les calendriers que je donne chaque mois dans ma classe de CP/CE1. Tout d'abord, chaque mois nous collons dans le cahier de DDM le coloriage du mois : Il y a 2 versions de chaque mois (sauf septembre) car, ayant un double-niveau, certains élèves...
Le village des natures de mots : une approche ludique de la grammaire pour que l'élève y mette du sens. Personnages des classes grammaticales
Cette année, plusieurs de mes élèves de 3e sont vraiment faibles. J'ai donc décidé pour la énième fois de changer mon approche de GUSTAR, et j'avoue que là, je ne suis pas trop mécontente de ce que j'ai pondu : 1ère séance : CO issue de Practicas de Audicion (si vous ne l'avez pas, il faut absolument le commander ! ou alors demandez-moi pour ce doc) : minis textes à trous qui insistent sur la construction de GUSTAR et ENCANTAR : un coup c'est le pronom qui manque, un coup c'est la forme d'insistance... Bref, on retrouve tous ou presque tous les pronoms. Je leur donne ensuite la fiche suivante : ils doivent compléter la grille en s'aidant de la fiche de CO. Par la suite : application du cours : 1er exo sans la forme d'insistance, le 2e est à réexpliquer, quitte à faire la 1ère phrase ensemble. 2e séance : CE : La deuxième séance démarre sur une CE avec un texte de Mendoza que j'affectionne particulièrement. Dans une autre classe, je l'étudie de façon classique mais avec mes élèves en difficultés j'ai décidé de les laisser s'approprier le document après en avoir fait la lecture : EO : Mise commun + formation de phrases simplement avec GUSTAR : Al chico le gustan los churros, no le gusta lavarse los dientes. J'ai volontairement décidé dans un premier temps d'appauvrir le texte dans ma fiche avec un passage à l'oral uniquement avec GUSTAR. Ensuite, analyse du personnage : ¿cómo te parece el chico ? : al principio es el chico ideal, luego nos parece raro, curioso, torpe, honesto, sucio… Enrichissement du vocabulaire avec le encanta, le gusta mucho, no le gusta nada, odia, detesta (aborrece éventuellement puisqu'il est dans le doc), prefiere Je me compare au personnage : « Al chico le gusta mucho divertirme y a mí también. Al chico no le gusta nada escribir postales y a mí tampoco. Al chico le encantan los churros pero yo prefiero las pizzas… » 3e séance : NCC 3e p 25 : Los héroes de papel : Relier les textes aux images + Exprésate : trouve des adjectifs qui caractérisent les personnages et justifier en faisant des phrases du type "Le gusta, le interesa..."Ensuite, p 24 /27 : faire le tour des adjectifs puis p 24 : Describe a tu chico/a ideal : fisico, caracter, gustos : en EE ou EOC 4e séance : Rebeldes (doc NCC p 39 et fiche proposée ici issue de la séquence de Julia "Quedamos" : pages 2 et 3 dans les 2 dossiers) : élargissement du lexique sur les goûts, comparaisons, EOC
Plus que quelques jours avant le retour sur les bancs de l’école ! Aie Aie Aie ! La première semaine est toujours un...
Encore un jeu!! Et oui! Et cette fois, il s'agit d'un jeu de dé. Et plus précisément avec 2 dés (ou bien on lance le dé deux fois de suite) pour nous donner les coordonnées de la question à laquelle on va répondre. A télécharger ici!
Je vais demander à mes élèves de se présenter et cette année, je vais m’appuyer sur une idée trouvée sur Pinterest : Je l’ai adaptée à mon projet de classe : page 1 page 2 PROJET-se-pré…
En 200 fiches, révisez le programme de 3ème de français, histoire-géo-EMC, maths, physique-chimie et SVT pour réussir le brevet. Conformes au nouveau programme du brevet, ces fiches vous permettent de préparer votre examen de manière...
L’une des priorités dans une classe en simple niveau — et encore plus, en cours double — c’est de gérer les rythmes différents des élèves… On a tous des élèves très rapides et des élèves à qui il faut laisser du temps, beauuucoup de temps parfois… Donc… Pour garder un calme et une concentration optimale, […]
