Brood wordt gemaakt van tarwe. Kijk naar het filmpje om te zien hoe dat gaat.
Zoals ik in een vorige post al uitlegde, geef ik regelmatig drama aan de kinderen van het eerste, tweede en derde leerjaar. Zo verzamelde ik al een aantal dramalessen waarvan ik weet dat ze in de s…
Thema: Zintuigen & Lichaam. Het geluid dat wij horen zijn trillingen in de lucht. Mensen en dieren horen geluid wanneer het trommelvlies van het oor in trilling wordt gebracht. Vervolgens worden er signalen naar onze hersenen gestuurd die ons vertellen wat er aan de hand is. Geluid is belangrijk om te communiceren maar ook om te waarschuwen. Maar wat nou als je al dat geluid niet hoort? Carlijn gaat op onderzoek uit.
Optellen hoort bij elke leerlijn op het leergebied rekenen. De rekenijsjes zijn opgedeeld in sommen tot en met 10, 100 en 1000.
In het eerste leerjaar zijn er zeer grote verschillen tussen de leerlingen. Niet alleen qua kennis en vaardigheden, maar ook vooral op het vlak van tempo. Deze verschillen vang ik onder andere op met mijn keuzetouw (meer uitleg lees je in de blogpost rond het keuzetouw). Het keuzetouw pas ik al enkele jaren toe. Hierin worden vooral speelse opdrachten en hoekjes opgenomen. Vorig jaar wilde ik heel graag een systeem uitwerken om ook te differentiëren op maat tijdens deze tussentijdse (tussen bepaalde lessen door) momenten. Het keuzetouw vangt heel goed de tempoverschillen op en zorgt ervoor dat de kinderen nog voldoende kunnen 'spelen', waar ze toch echt nog heel veel nood aan hebben in het eerste leerjaar. Maar naar mijn gevoel kon ik hiermee nog niet voldoende differentiëren op maat van elk kind. Daarom werkte ik vorig schooljaar een zelfstandig werk- systeem uit. Elk kind kreeg wekelijks een blad met moet- en mag opdrachtjes. Hiervoor hadden ze dan een week tijd om deze af te werken. Op zich kon ik hiermee heel goed differentiëren op maat van elk kind, maar het was organisatorisch veel te veel werk voor mij. Zo moest ik per week verschillende opdrachtenbladen maken. Op het einde van elke week controleerde ik wie zijn moetjes en magjes klaar had, maar dan kwam ik soms te laat tot de vaststelling dat bepaalde kinderen hun moetjes niet gedaan hadden. Kortom ik kreeg het niet rond en verloor het overzicht wat. Daarom heb ik het dit schooljaar anders aangepakt en het zelfstandig werk helemaal uitgewerkt :) Nu werk ik met een zelfstandig werk bord! Met masking tape en velcro maakte ik het zelfstandig werk bord op de kast naast mijn bureau. Zo zie ik heel goed wie al wat gedaan heeft en behoud ik een heel duidelijk overzicht gedurende de hele week. Handig, want zo kan ik bepaalde kinderen er tussentijds op wijzen dat ze nog een opdracht hebben. Met symbolen geef ik bovenaan in de kolom aan wat de opdracht is. De opdrachten zijn steeds heel speels. Zelfgemaakte spelletjes rond de leerstof van taal en rekenen, opdracht op de computer, ringboekjes, winkelhoek met opdrachten, stempelen, lichttafel met een bepaalde opdracht, zandbak of watertafel met een opdracht, speelleerset, miniloco's .... De mogelijkheden zijn oneindig! Elke week voorzie ik ook een 'robot opdracht'. Dit is een opdracht die moeilijker is en leerlingen die de leerstof al heel goed beheersen uitdaagt. Een robot opdracht kan van alles zijn en varieert van week tot week. Tijdens het thema 'lichaam' moesten de leerlingen bijvoorbeeld letters uitbeelden met hun lichaam (voorbeeldfiche) en hier met de tablet een foto van nemen, nadien heb ik de foto's geprint en konden de kids hier in de leeshoek naar kijken en ontdekken welke woorden er gemaakt werden. Een robot opdracht kan bijvoorbeeld ook een smartgame zijn. De mogelijkheden zijn weer eindeloos. Ik bekijk van week tot week wat ik uitwerk. Het is afhankelijk van het moment en de kids. Ik werk met deze robot opdrachten omdat ik vind dat kinderen die de leerstof al heel goed beheersen ook op andere vlakken mogen uitgedaagd worden. Ze hoeven niet heel de tijd de leerstof extra te blijven inoefenen. Per week is er maximaal één opdracht een werkblad. Dit omdat ik vind dat de kinderen al voldoende werkbladen maken en omdat ik voorstander ben van het leren op een speelse manier en door samen te werken. Met een symbool geef ik voor elke leerling aan welke opdracht voor hem/haar een moetje (hoedje) is en welke een magje (lachje). Maandagochtend overloop ik alle opdrachten. Ik zorg er steeds voor dat de opdrachten helemaal zelfstandig uit te voeren zijn. Met symbolen is duidelijk aangegeven met hoeveel de opdracht kan en samen overlopen we ook waar het materiaal voor elke opdracht ligt. Dit is ook met de symbolen aangegeven. Zelfstandigheid is heel belangrijk want daarom is het ook het zelfstandig werk bord ;). Kinderen van het eerste leerjaar zijn trouwens ook super zelfstandig. Ze kunnen dit van in de kleuterklas en ook het samen oefenen en het werken in hoekjes kennen ze helemaal van bij de kleuters. Nadat een kind klaar is met het werk in de klas moet het zelf naar het zelfstandig werk bord gaan en zijn/ haar opdrachten afwerken. Elke opdracht is op maat en ook het aantal opdrachten is gedifferentieerd naar het tempo van elk kind. Is het kind klaar met een opdracht dan komt het dit aan mij zeggen of afgeven indien het een werkblad is en dan haal ik het hoedje of lachje van het bord en komt er een groene duim in de plaats. Zo heb ik steeds een heel duidelijk overzicht van wie al met wat klaar is. Ook voor de kinderen is dit heel visueel en duidelijk op deze manier. Pas nadat een kind alle moetjes (hoedjes) klaar heeft mag die naar het keuzetouw. Magjes (lachjes) mag het kind zelf kiezen of hij/zij die al dan niet maakt. Ik werk nu al enkele weken met het zelfstandig werk bord en ik ben er zo blij van! :) Het werkt echt heel goed voor mij en mijn kinderen en ze leren op deze manier heel zelfstandig werken. Iets wat ik zo belangrijk vind. Door het zelfstandig werk bord heb ik ook voldoende tijd om kinderen die het moeilijker hebben individueel of in de miniklas te begeleiden. Het bord geeft de mogelijkheid dat elk kind op een nuttige en leerrijke manier zelf verder kan (lees: NIET hou je in stilte bezig tot iedereen klaar is). Hopelijk is de uitleg een beetje duidelijk. Indien er nog vragen zijn, shoot ;) Geniet nog van de laatste daagjes vakantie :) Liefs, Lise
In een katholieke school is het de bedoeling dat wij af en toe bidden. Om dit voor de kinderen wat aantrekkelijker te maken, zorgde ik voor een gebedsdoos. Dit kan uiteraard ook in de vorm van een kist. Aangezien ik nogal vaak moet verhuizen van klas verzamelde ik gebeden voor alle graden. Ik lamineerde de kaarten en verzamelde alles in een doos. De buitenkant versierde ik met foto's rond het thema 'bidden'. Wie de verzameling gebedjes wil, kijk dan snel hier.
Enkele jaren geleden stond ik in het vierde leerjaar. Ik werk(te) op een dorpsschool, maar we hadden dat jaar wel 38 leerlingen in deze groep waardoor de klas in tweeën werd opgesplitst. Tijdens de vakantie ging ik op zoek naar heel wat materiaal voor dit leerjaar, maar ik kon ook rekenen op mijn duopartner. Van haar zag ik het idee van de dobbelsteen. Aangezien ik op een katholieke school werk, is het de bedoeling dat wij daar overdag wat aandacht aan besteden. Vroeger begon ik mijn dag altijd met een 'Wees Gegroet' of een 'Onze Vader', maar dat vonden de kinderen niet echt boeiend. Daarom ging ik een tijd geleden aan de slag met deze dobbelsteen. Door deze dobbelsteen kwam er wat meer variatie in het katholiek aanbod :). Er zijn zes mogelijkheden: * Onze Vader * Wees Gegroet * Gebed * Even stil * Lied * OT-NT (Oud Testament, Nieuw Testament) Later maak ik wellicht nog eens een mooiere versie, maar het is nu wel een middel dat ik heel vaak in mijn klas gebruik. Op deze manier wordt er niet elke dag gebeden, maar komt het ook wel nog aan bod. Het 'Onze Vader' en 'Wees Gegroet' kent iedereen of vind je terug op het internet. Voor de gebeden maak ik gebruik van mijn gebedsdoos die ik hier al voorstelde. Even stil spreekt voor zich. De liedjes vind ik via het net of ik gebruik de cd van TOV (dit is onze handleiding godsdienst) Bij OT-NT lees ik een verhaal voor uit de Bijbel. Misschien biedt dit idee ook mogelijkheden om jouw dagelijkse start wat te veranderen. Fijne week toegewenst!
De vakantie staat alweer voor de deur. Na acht weken hard werken kunnen we straks even uitblazen (of misschien nog harder werken). Niet alleen de leerkrachten onder ons hebben uitzicht op vakantie, ook anderen zijn vaak thuis op 1 november. Een periode dus om samen te genieten met de familie of om iets leuks te doen. Toch breekt er voor sommigen ook weer een tijd van verveling aan. Zeker voor de kids. Sommige kinderen weten helemaal niet wat te doen met dit miezerige weer en dan is het moeilijk om als babysit of ouder de jeugd bezig te houden. Daarom maak ik voor mijn leerlingen altijd een vakantiebundel. Daar zitten niet alleen reken- en taaloefeningen, maar ook kleuractiviteiten en puzzels in. Het is zo dat de kinderen helemaal tot niets verplicht worden. Is er niets gemaakt, dan wordt deze bundel in de klas als extra inoefenmateriaal gebruikt. De kids kunnen er dus gewoon naar grijpen als ze zich vervelen of graag iets zouden kleuren of oefenen. De bundel die ik maakte is voor het tweede leerjaar, maar is zeker ook aan te passen voor het eerste. Wil je ze graag thuis of in je klas gebruiken? Kijk dan snel hier. Hieronder zie je het voorblad en de verschillende werkblaadjes. Voor dit bundeltje maakte ik zelf blaadjes, maar ik gebruikte ook bestaand materiaal. Eerlijkheidshalve vermeld ik dus hieronder ook mijn bronnen! * http://mandalas.clubs.nl/foto/detail/5788792_herfst-mandalagif * http://tatagaelle.centerblog.net/30-rencontre-avec-geronimo-stilton * http://www.kleutergroep.nl/Herfst/werkbladen/herfst%20schrijf%20het%20goede%20woord%20achter%20het%20plaatje.pdf * http://www.kleutergroep.nl/Herfst/werkbladen/Wat%20rijmt%20herfst.pdf * http://www.kleutergroep.nl/Herfst/werkbladen/Kleur%20de%20juiste%20vakjes%20herfstboom.pdf * http://www.kleutergroep.nl/Herfst/werkbladen/De%20eekhoorn%20wil%20de%20eikel%20in%20het%20gat%20in%20de%20boom%20leggen.pdf * http://www.antoinetteberns.nl/werkbladen.htm *http://www.klokrekenen.nl/ * http://www.somprint.nl/ * http://www.schoolplaten.com/kleurplaat-wolk-i22857.html * http://www.schoolplaten.com/kleurplaat-egel-i17826.html * http://www.kleurplaten.nl/herfst/herfst-muizen-zoeken-eten-k-10407.html * http://www.klascement.net/docs/19857/?previous * http://www.klascement.net/docs/10392/?previous * http://www.klascement.net/docs/2791/?previous
De mens heeft een aantal zintuigen. Eén daarvan is reukzin.
In een katholieke school is het de bedoeling dat wij af en toe bidden. Om dit voor de kinderen wat aantrekkelijker te maken, zorgde ik voor een gebedsdoos. Dit kan uiteraard ook in de vorm van een kist. Aangezien ik nogal vaak moet verhuizen van klas verzamelde ik gebeden voor alle graden. Ik lamineerde de kaarten en verzamelde alles in een doos. De buitenkant versierde ik met foto's rond het thema 'bidden'. Wie de verzameling gebedjes wil, kijk dan snel hier.
De mens heeft een aantal zintuigen. Eén daarvan is het gezichtsvermogen.
Thema: Lente. Pasen is een voorjaarsfeest, net als het Holifeest van de Hindoes. Met het joodse Pesach wordt de uittocht van het Joodse volk uit Egypte herdacht. De voorjaarsfeesten van dit geloof vieren het nieuwe leven: alles begint weer te groeien en te bloeien.
Juf Lisanne; Thema Sint diverse materialen Woordzoeker Sinterklaas Sinterklaasleespad Programmeren leesrijtjes Sinterklaas Denksleutels Sinterklaas Hoi allemaal! Voor het thema Sinterklaas ben ik weer druk in de weer geweest. Vorig jaar had ik al een aantal bladen in elkaar geknutseld, maar nu heb ik een complete bundel gemaakt! De bundel bevat maar liefst 183 pagina’s (!!) vol met spellen, werkbladen en oefeningen voor […]
Werkpunten die je in de klas kan hangen en waar dagelijks of wekelijks aandacht aan kan worden besteed. bron afbeeldingen: https://www.classdojo.com/nl-nl/
De keuze uit blok en schuinschrift. 1 Document. kleurplaat-weer-naar-school-feb-21Download
Dagritmekaarten: speeltijd (2), middag, rekenen (2), wiskunde (2), taal (2), spelling (2), dictee, schrift (2), lezen, kwartierlezen, Nederlands (2), voorleesmoment, godsdienst (2), wero (2), W.O. (2), wereldoriëntatie (2), verkeer(2), muzo (2), muvo (2), knutselen (2), muziek (2), toneel (2), drama (2), beweging (2), media (2), turnen (2), L.O. (2), zwemmen (2), uitstap (2), hoekenwerk (2), […]
Miniloco kerst ; juf Joyce 6 mini loco kaarten in het thema kerst. De kerstman/elf/rendier etc. zijn vervangen voor de figuren uit de kerststal. Veel plezier !! Dank je wel juf Joyce voor deze leuke werkjes !!!!
Thema: Voedsel. Mylène heeft brood voor haar ontbijt vergeten. Ze gaat zelf tarwe malen en brood bakken. Jurre laat zien wat we maken van andere graansoorten. Prof. Dr. Testkees: boot
