Bisher hielten Physiker nur mikroskopisch kleine Abkürzungen durchs Raum-Zeit-Gefüge für plausibel. Nun skizzieren zwei Forscher einen Weg, wie auch Menschen so reisen könnten.
Ein neues Instrument ermöglichte Aufnahmen eines stellaren Staubwirbels, in dem sich gerade Planetenbausteine bilden
Ein Lächeln kann einen ganzen Raum erhellen. Aber warum eigentlich? Forscher haben einen instinktiven Mechanismus entdeckt, der dafür sorgt, dass die Stimmung eines Menschen sich auf andere überträgt.
So ein Müll!: Rahmenplan (Projektmappe), Arbeitsblätter, Mindmap, Malbuch. Vorschulhefte mit Übungsblättern für den Kindergarten.
If you have been following my blog this year since September, you may have remembered me mentioning that I have been trying to keep an ...
Ein tolles naturwissenschaftliches Experiment für kleine Kinder. Der Tornado im Glas. Kostenlose Science Experimente für Zuhause, für Kinder ab 4 Jahren.
Wie wird Schmutzwasser wieder sauber? Baut zusammen eine kleine Wasserreinigungsanlage!
Kennt ihr schon die Forscherfreunde? Wer zu Corona-Zeiten auf der Suche nach einer tollen Abwechslung ist, ist vielleicht schon auf sie gestoßen. Hinter den Forscherfreunden stecken Annette (35), ihr Mann Sven und ihre vier bezaubernden Kinder. Die Forscherfreunde gibt es bereits seit Januar 2015. Im Februar 2015 kam dann Baby […]
Berlin (dpo) - Am Samstag soll der Flughafen BER nach langen Verzögerungen endlich seine Pforten öffnen. Doch nun schlagen Wissenschaftler ...
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Experience the epic adventures of the Vikings with this stunning art print featuring a Viking longship braving the waves. The artwork captures the raw power of the sea and the fearless spirit of the Viking explorers, making it a perfect addition to any space that celebrates history, adventure, and Norse mythology. Ideal for history enthusiasts or those seeking a bold, adventurous piece for their wall.
Hace unos días te hablé en el blog de algunas ideas de juguetes naturales clasificados por edades. (Puedes recordarlo aquí) Estamos ya con la Navidad en modo ON y hay una especie de fiebre consumista juguetil... Jugar con la naturaleza es mágico; trasmite el valor de lo natural al niño, estimula su creatividad, despierta sus sentidos, da protagonismo al niño y, de verdad, que muchas veces son mejores juguetes que los "comprados". Cuando preparé el post de los juguetes naturales por edades me dí cuenta de que quedaba un poco cojo. De que faltaba algo. ¿Cómo presentar esos elementos de juego naturales al niño? En la naturaleza todo es orden y caos a la vez, el niño puede experimentar un juego libre que le da oportunidad de agudizar su ingenio, de pensar, de imaginar, de investigar... En casa (o en un espacio de juegos) la cosa cambia. Hay que tener un orden en un espacio limitado, y me faltaban ideas para enseñarte sobre cómo presentar esos juguetes naturales. No soy una experta en pedagogía Waldorf, ni comparto toda su filosofía, pero creo que puede complementar y combinar muy bien, en algunos aspectos concretos, con la filosofía Montessori. Este es uno de ellos. Transmitir experiencias a los niños a través de elementos naturales de juego es, al fin y al cabo, lo que nos dice María Montessori; Los materiales Montessori están muy pensados y preparados para ser correctivos, aislar dificultades, fomentar la autonomía y la experiencia sensorial del pequeño. La naturaleza es una escuela de valor incalculable para un niño, y creo que sus elementos complementan a la perfección el aprendizaje del niño a través del juego. Los niños son puros y su creatividad no tiene limites, pero la nuestra, lamentablemente, sí. Por eso, hoy, quiero darte inspiración sobre habitaciones, espacios, rincones con elementos de juego naturales. Creo que estos juguetes naturales no pueden faltar en casa y que son tremendamente valiosos (y gratis) MESAS SENSORIALES NATURALES: Una forma de presentar elementos de juego naturales es a través de mesas sensoriales. Cuanto más grande sea la mesa más posibilidades de crear. Puedes Disponer los materiales para que los peques experimenten, o crear submundos como ves en algunas de las fotos. (Submundo del Ártico, Egipto, la Selva... Creatividad al poder) Fuente :veurepensarisentir.blogspot.com.es Fuente: stompinginthemud.blogspot.co.uk Fuente: vistaquartz.com Fuente: playbasedlearning.com.au Fuente: mybloglittleacorns.blogspot.com Fuente: stompinginthemud.blogspot.co.uk NOSOTROS: En casa tenemos una mesa sensorial pequeña. La compramos cuando el peque tenía un año, y de momento nos ha dado ratos muy buenos de juego. IDEA: Un montón de veces veo dudas sobre dónde comprar mesas sensoriales de este tipo. La verdad es que las mesas que venden del estilo a la que nosotros tenemos suelen ser de plástico, la nuestra fue una ganga que no pude rechazar; ¡19.99 Euros con tapa y dos sillas!. Hasta ahora, nos ha ido muy bien en tamaño. Pero, de cara a la próxima primavera-verano me gustaría ir un paso más allá, y comprar algo parecido a lo que te he enseñado en las fotos. Después de mucho buscar lo más parecido que he encontrado ha sido esto en Amazon, pero la verdad, que no es nada barato. AMAZON Ahora te cuento mi plan B. Lo que voy a hacer es comprar de cara a la primavera una mesa de huerto. No son támpoco baratas, pero por unos 100 Euros podemos encontrar mesas ya muy grandes de madera. Mi plan para adaptarla al peque es cortarle un poquito las patas para que quede a su altura (también las hay más bajitas). Yo las tengo ojeadas en estas web www.tumesadecultivo.com. Seguro que hay muchas opciones en el mercado y de precios muy variados, así que cuando investigue en profundidad ya te contaré por cúal nos decantamos. Esta es de Agroterra BANDEJAS SENSORIALES: Otra opción, quizá más asequible para interiores, es presentar los elementos naturales de juego en bandejas sensoriales temáticas. Por ejemplo podemos preparar bandejas sensoriales sobre las estaciones, sobre San Valentín y buscar frutos en rojo, sobre la playa, el río, la montaña, sobre cualquier cosa que se nos ocurra... BANDEJAS / PLATOS CLASIFICADORES: Otra opción de juego es presentar los distintos elementos en platos o bandejas clasificadoras y que el niño juegue a clasificar, a quitar, a colocar, a poner... Esto le va dando al niño una capacidad de observación. Fuente: scoop.it DISTRIBUIDOS EN CESTAS EN ESTANTERÍAS A SU ALTURA: Para presentar los elementos de juego naturales en casa, lo mejor es situarlos de forma ordenada y a la vista del peque. Lo ideal es que los elementos que le presentemos sean seguros para su edad, y estén accesibles en todo momento. Las cestas son una buena opción. Permiten al niño sacar y recoger todo por sí mismo. Fuente: nurtureonementor.com thebettermom.com CONSTRUCCIÓN DE ESPACIOS NATURALES DE JUEGO SIMBÓLICO: Las cocinitas exteriores naturales les dan muchísimo juego. Con poco, pueden pasar horas entretenidos, un poquito de agua, unas ramitas, hojas, tierra, algunas flores y tenemos todos los ingredientes para hacer un plato delicioso... Si tienes espacio exterior es un "must". No sólo puedes crear cocinitas también puedes crear pistas para coches, pequeñas montañas, túneles de lavado y todo lo que se te ocurra... abcdoes.typepad.com picasaweb.google.com ¿Y qué me dices de las casitas Waldorf? Están construidas totalmente con elementos naturales. Son tan especiales... Esta es lo más genial que he visto en mucho tiempo... castleofcostamesa.com RINCONES NATURALES DE EXPERIMENTACIÓN: Los rincones de experimentación permiten al niño investigar, sacar conclusiones y dar rienda suelta a sus intereses sobre la naturaleza de forma autónoma. Se trata de facilitar al niño todas las herramientas para que, de forma autónoma, pueda dar rienda suelta a su interés, a su curiosidad. En el rincón de experimentación podemos poner libros sobre naturaleza, microscopio, lupa, linterna, prensas, pinzas, botes, pinturas... Y todo lo que le sirva al peque para conocer más en profundidad la naturaleza. Es un aprendizaje vivencial que surge del interés del niño. pinterest pinterest pinterest pinterest RINCONES DE ESTACIÓN: En casa siempre tenemos un espacio para el rincón de estación que va variando a lo largo del año. Nuestro rincón de estación siempre es manipulable; el peque puede quitar poner, jugar... Y siempre incluye elementos naturales de juego; Piedras, piñas, conchas, frutos... Pincha aquí para ver cómo hicimos nuestro RINCÓN DE PRIMAVERA Pincha aquí para ver cómo hicimos nuestro rincón de verano Pincha aquí para ver cómo hicimos nuestro rincón de otoño ESPACIOS NATURALES DE JUEGO EXTERIOR: Cuando salimos al parque siempre pienso que ojalá hubiese en la ciudad parques "más naturales", donde los peques pudiesen reconectar con la naturaleza. Mientras tanto, nosotros nos vamos a las afueras de la ciudad cada vez que podemos a disfrutar de la tierra, del aire puro, del agua, de las piedras, del barro... Los troncos son una alternativa que puede dar mucho juego en el exterior, te dejo algunas ideas. letthechildrenplay.net Fuente: taoofcraft.typepad.com 1001gardens.org letthechildrenplay.net EN MESAS ESPEJO: Este recurso es muy típico de la pedagogía Reggio Emilia, tenemos muchas ganas de probar algo similar en casa. Siempre ten en cuenta que los espejos que utilices sean irrompibles para que el niño pueda jugar con total seguridad. cadwellcollaborative.com SOBRE LA MESA DE LUZ: La mesa de luz es un elemento ideal para ensalzar y dar protagonismo a los detalles. De esta manera el niño puede ver en todo su esplendor cómo es una hoja, o los surcos de la arena... aneverydaystory.wordpress.com Encuentras la fuente en las leyendas de las fotos. Te animo a crear espacios de juego natural, tanto en el exterior como en el interior de casa, en la medida de tus posibilidades. Nosotros, en verano creamos una estación de materiales exterior para ir guardando y ordenando elementos de juego naturales; piñas, piedras, palitos... En casa tenemos una terraza y en cuanto hay un rayito de Sol la aprovechamos a tope. LA NATURALEZA ES EL MEJOR ESPACIO DE JUEGOS PARA NUESTROS HIJOS ¿Qué te han parecido las ideas de presentación de juguetes naturales? ¿Me das alguna idea más? Te animo a comentar. Entre todos nos enriquecemos ¿TE HA GUSTADO EL POST? PUES SÓLO TE PIDO UN FAVORCITO COMPARTELO POR FA Si quieres saber más sobre el día a día con mi peque puedes seguirme en facebook, twitter, y pinterest
In diesem Artikel erfährst du, warum Mundmotorik-Übungen für Kinder wichtig sind und welche Übungen sich gut in den Alltag der Kinder integrieren lassen.
Salz gibt es in jedem Haushalt. Hier findest du 3 kuriose Experimente mit Salz, die du unbedingt mal ausprobieren solltest.
Weiter gings in der Woche mit der Zeit. Eigene Sanduhren haben sie sich sogar gebaut und natürlich ausprobiert, leider mussten auch sie feststellen, dass man noch so klopfen kann, die Zeit vergeht einfach gar nicht schneller. https://youtu.be/XB2XYLWX2UQ Jeden Tag entstehen in ihrem Raum neue Bauwer
Die "neu" entdeckte Geheimkammer in der Cheops-Pyramide in Ägypten: Sie war wohl schon vor über 2000 Jahre bekannt - und offen (Video)
US-Forscher:innen haben gezeigt, dass sie die Atmung eines Menschen mithilfe eines im selben Raum stehenden WL
Mit Boxen realisieren Dehlin Brattgård Arkitekter einen Ausstellungsraum in ArkDes, dem schwedischen Zentrum für Architektur und Design in Stockholm.
Ein ganz einfaches und erstaunliches Experiment für Kinder ab 2 jahren bis ins Grundschulalter, mit allen Sinnen forschen 👍Klick für tolle Tipps ✔️
Ihr liegt Nacht für Nacht auf der Lauer, und kein Leuchtkäfer knipst das Licht an? Dann holt euch die Glühwürmchen eben nach Hause. Unsere Werkstatt hat d...
Le luci decorative per interni apportano un tocco di spiccata originalità alla casa, oltre all'utilità di creare una atmosfera calda, accogliente e rilassante!
Die Teilchenforscher Takaaki Kajita aus Japan und Arthur McDonald aus Kanada bekommen den Nobelpreis für Physik 2015. Sie werden für ihre Entdeckung ausgezeichnet, dass Neutrinos eine Masse besitzen.
Am 19. Juni ist Tag der kleinen Forscher. In diesem Sinne haben auch wir den Tag mit Experimenten verbracht, um uns für gute frühe Bildung einzusetzen.
Es liegt nicht nur am feinen Geruchssinn
Kindorientierte Räume sind Entwicklungsräume für kleine Forscher*innen und sind eng mit frühkindlichen Bildungsprozessen verknüpft.
Fragen, aktuelle empirische und theoretische Kenntnisse sowie interessante Analysen vieler namhafter Wissenschaftlicher aus dem deutschsprachigen Raum werden auf dem 6. Internationalen Colloquium der NPO-Forscher im März 2004 an der Technischen Universität München präsentiert.
Forscher versuchen schön länger herauszufinden, ob das Universum sich an verschiedenen Orten auch unterschiedlich verhält. Wie sich zeigt, hat ähnelt es sich wohl stärker als bislang angenommen.
Lavalampe selbstgemacht: Kinder Experimente mit Wasser, Öl und bunten Farben. Lavalampen Kinder Experiment mit einfachen Materialien selbermachen.
Kommwohnen saniert derzeit Räume im Werk I für die Forscher von Casus. Mehr passiert aktuell nicht. Das hat seinen Grund.
Aufgrund der Datenschutzgrundverordnung kennzeichne ich diesen Beitrag mit Werbung Was mich an solchen Montessori-Einrichtungen am meisten beeindruckt, ist diese große Sorgfalt und Liebe, mit der sie eingerichtet werden. Für mich zeigt das nicht nur das Vertrauen in die Fähigkeiten der jungen Kinder, sondern auch einen riesengroßen Respekt ihnen gegenüber. Denn wer sagt, dass Babys und Kleinkinder keine Vorliebe für schöne Dinge hätten? Heute möchte ich Euch diese wunderschöne Montessori Spielgruppe mitten in Wien vorstellen: ILSA, die ihren Namen von ihren 2 Gründerinnen bekam, Iliana und Sabine. Beide sind Montessori-Pädagogen aus Leidenschaft und bieten durch diese Spielgruppe sowohl jungen Kindern als auch Eltern eine traumhaft schöne Montessori Umgebung. Liebe Iliana, liebe Sabine, was ist ILSA und wie kam es eigentlich zu dieser Montessori Spielgruppe? Sabine: Montessoripädagogik war lange Zeit auf Kinderhaus und Schule begrenzt. Für mich war klar, dass es etwas davor geben muss. Bei der Gründung von ILSA war es mir wichtig, die Eltern bereits in der Schwangerschaft zu begeistern und ihnen eine Möglichkeit aufzuzeigen, wie anders man mit Kindern leben kann. Ilsa soll einerseits Begegnungsraum sein, aber auch einen Beitrag dazu leisten, Eltern sensibler für die wirklichen und grundsätzlichen Bedürfnisse ihrer Kinder zu machen. Iliana: Im Rahmen meiner Arbeit im Kleinkinderhaus merkte ich, dass die Kinder, die mit ihren zarten 12 Monaten zu uns kommen, bereits geprägt von ihren Erfahrungen im ersten Lebensjahr sind. So wendete sich mein Blick stärker und immer mehr zu dieser ersten Zeit, die die Kinder zu Hause mit ihren Eltern verbringen. Die Wertschätzung und die Achtung, die ich zu den Kindern spüre, empfinde ich auch für die Eltern und da fühlte ich mich berufen, Eltern zu unterstützen, in diese wichtige Rolle zu wachsen und einen Ort zu schaffen, wo sie und ihre Kinder sich wohl- und willkommen fühlen. ILSA ist ein richtig gemütlich und praktisch eingerichtetes Haus, in dem Mütter und Väter wertvolle Zeit mit ihren Babys oder Kleinkindern verbringen können. ILSA ist ein besonderer Lebensort für junge Kinder und Eltern mit vielen Komponenten aus der häuslichen Umgebung, wie Bilder, Pflanzen, ein gemütlicher Stillsessel, Sofas für Groß und Klein, Kunst- und Naturobjekte, Küche mit Nahrungsmitteln, Tee und Kaffee, Kinderwaschbecken, Büchern, Spiele, einem Neugeborenenbereich und noch vielem mehr. Mein Wunsch ist, dass die Eltern und die Kinder durch die Begegnungen und die Erfahrungen, die sie im ILSA mit der Montessori-Pädagogik und anderen Menschen machen, einfach zu sich selbst finden, ihren eigenen Wert entdecken. Jedes Kind, überhaupt jeder Mensch, ist wertvoll und wundervoll so wie es/er ist, weil es ein einmaliges und einzigartiges Individuum dieser Schöpfung ist. Es kommt vor, dass solch philosophische Eingebungen uns in den Sinn kommen im Rahmen einer Montessorispielgruppe. Wie seid ihr eigentlich zu der Montessori-Pädagogik gekommen? Sabine: Ich habe mit legasthenen Kindern im Altersbereich 9 - 14 Jahre gearbeitet, nach alternativen Lehrmethoden gesucht und bin so zur Montessoripädagogik gekommen. Deshalb habe ich zuerst die Montessori-Schulausbildung bei der ÖMG besucht. Im Laufe meiner Arbeit wurde mir immer klarer, dass man viele Probleme verhindern könnte, wenn man bereits anders mit jungen Kindern arbeiten würde. Daraus entstand 2008 das Montessori KIDS Kinderhaus in Wien Iliana: Mein Montessori-Weg begann, als ich das erste Mal in einem Montessori-Kinderhaus in Wien stand, auf der Suche nach einem Betreuungsplatz für mein erstes Kind. Es war mir damals nicht bewusst, aber dieser Moment war für mich schicksalshaft, mein Leben nahm eine Wende, die mich bis heute bereichert. Das war vor 14 Jahren. Die liebevolle und reichhaltige Lernumgebung, die den Kindern zur Verfügung stand und das pädagogische Team in diesem Kinderhaus haben mich tief beeindruckt. Ich war schon zu der Zeit ausgebildete Kindergartenpädagogin und arbeitete selbständig als Tagesmutter. Es folgten zwei Diplomausbildungen für das Alter 0-3 und 3-6 Jahre, zwei Zertifikatlehrgänge und unzählige Fortbildungen in der Montessoripädagogik, sowie die Gründung des Montessori Kleinkinderhauses „Grashalm“ und die Geburt meines zweiten Sohnes. Was spricht Euch am meisten an der Montessori-Philosophie an? Sabine: Die Art und Weise, wie kompetent und respektvoll ein Kind gesehen wird und wie viel Vertrauen dem Kind entgegengebracht wird, damit es sich in einer guten Umgebung optimal entwickeln wird. Iliana: Für mich ist Montessori mehr als eine anspruchsvolle pädagogische Richtung, die wissenschaftlich fundiert und genial durchgedacht ist, Montessori ist für mich eine Haltung - allen Menschen, Lebewesen und im allgemeinen der Welt und dem Leben gegenüber. Montessoris Vision für den Weltfrieden und die Überwindung der Unterschiede zwischen den Menschen berührt mich zutiefst und gibt mir Kraft, in meinem kleinen Rahmen zu versuchen, diese Mission in unserer aktuellen Zeit fortzusetzen. Meinen kleinen Beitrag zu dieser großen Idee sehe ich einfach in der Aufgabe, die Menschen in meiner Umgebung die Liebe, den Respekt, das Vertrauen, den Glauben und alle die guten Gefühle spüren zu lassen, die es so gibt. Was beeindruckt Euch am meisten an Eurer Arbeit mit der Altersgruppe 0-3? Sabine: Wie kompetent so junge Menschen von Anfang an sind und wie viel und schnell sie Dinge erlernen. Auch diese Wissbegierde und Beharrlichkeit, an Dingen dran zu bleiben. Ich nehme als Beispiel gerne die Bewegungsentwicklung: wie oft versucht ein Kind aufzustehen und fällt wieder hin und gibt nicht auf bis es gehen kann. Iliana: Ich liebe es, still junge Kinder zu beobachten, während sie vertieft mit Hingabe in einer Beschäftigung versunken sind. Dann leuchten ihre Gesichter und Körper durch einen einzigartigen Ausdruck der Glückseligkeit, Freude, Konzentration und innerer Harmonie. Mich begeistert es zu sehen, wie junge Menschen sich gerne anstrengen und scheinbar unüberwindbare Hürden bewältigen. Manchmal überraschen sie ihre Eltern und sich selbst mit ungeahnten Fähigkeiten, die sie in sich entdecken. Gemeinsam mit diesen kleinen spontanen Forschern die Welt zu bestaunen, lässt mich die Zeit vergessen und denken, dass ich den schönsten Beruf auf dieser Erde habe. Außerdem finde ich im allgemeinen die Arbeit mit Kindern im Alter von 0-3 für unsere Gesellschaft essentiell und äußerst verantwortungsvoll. Die ersten drei Jahre dienen als Basis für das menschliche Leben. Wie sieht so eine Montessori „Spielgruppe“ bei ILSA aus? Die Kinder in der Spielgruppe entdecken in ruhiger und friedvoller Atmosphäre neue Dinge und sammeln für Ihre Entwicklung kostbare Erfahrungen mit den ersten Montessori-Materialien. Die Eltern staunen oft, wie die Kinder in der liebevoll vorbereiteten Umgebung aufblühen und wie sich ganz neue Verhaltensweisen offenbaren. Maria Montessori schrieb: „Kooperation ist Folge eines freien Lebens mit freier Aktivität“ (aus dem Buch: Spannungsfeld Kind-Gesellschaft- Welt). Die Montessori-Materialien haben einen sehr starken Aufforderungscharakter und geben dem Kind eine Orientierung, sodass der Erwachsene fast überflüssig wird. Die Kinder, die schon gehen können und ihre Hände frei haben, können Obst und Gemüse für die gemeinsame Jause schälen, schneiden, Pflanzen gießen, Tische waschen usw. Für diejenigen, die sich gerne bewegen, stehen Treppen, eine kleine Rutsche, Kletterkisten mit Bällen und eine Hängematte zur Verfügung. Wir versuchen in unseren Spielgruppen eine „schöne, heile und heitere Welt“ zu erschaffen, denn die Kinder in diesem zarten Alter brauchen das Gefühl der „allumfassenden Sicherheit“. Das gemeinsame Essen einer gesunden Jause in unserer Küche wird bei uns jedes Mal zelebriert, mit hübsch gedecktem Tisch und Blumendekoration. Die Schönheit umgibt die Kinder überall. Als Abschluss der Spielgruppe sitzen wir gemeinsamen im Kreis, in dem gesungen und getanzt wird. Das pädagogische Wissen für das Alter 0-3 Jahre, das durch ILSA verbreitet wird, ist in dieser Form für Österreich noch einzigartig und relativ neu. Dank der Montessori-Akademie in Wien, wo alle Kolleginnen im ILSA ihre Ausbildung abgeschlossen haben, wurde diese schon lang existierende und fundierte Praxis nach Österreich gebracht. Ich empfinde es als Privileg, gemeinsam mit meinen Kolleginnen im ILSA diese ersten Schritte in einer Pionierbewegung in Österreich gehen zu dürfen. Natürlich wünschen wir uns für die Zukunft für alle Kinder noch mehrere solche Häuser. Liebe Iliana, liebe Sabine, ich bedanke mich bei Euch für das schöne Interview und für Clara von Luftikus für die tollen Fotos. Am kommenden Montag, dem 23. September findet übrigens bei ILSA (Straußengasse 14, 1050 Wien) von 10-17 Uhr ein Tag der offenen Tür, mit vielen tollen Programmen und spannenden Vorträgen statt. Das Programm im Überblick: 11 Uhr - Singspatzen 12 Uhr - Babyyoga 13 Uhr - Vortrag: „Ein Tag mit meinem Kind“ 14:30 Uhr - Kreativangebot 15:30 Uhr - Trageworkshop 16 Uhr - Vortrag: „Essen, Schlafen, Trockenbleiben“
Chaos, Pickel und Hormone - Wie der Wahnsinn in der Familie weitergeht Inzwischen hat es der Pubertier-Forscher nicht mehr nur mit einem weiblichen, sondern auch mit einem männlichen Exemplar der Gattung Pubertier zu tun. Zu einigen Einsichten ist er bereits gekommen: Pubertiere bewohnen am liebsten schlecht belüftete Räume, in denen sich Müllberge türmen. Die Unterschiede zwischen männlichen und weiblichen Vertretern dieser Art erscheinen signifikant: Während das weibliche Pubertier durch masslosen Konsum, unverständliches Monologisieren und multiples Dauermeckern auffällt, verbringt das Pubertier-Männchen seine Lebenszeit im Wesentlichen mit drei lautlosen Tätigkeiten: Schweigen, Müffeln – und Zocken. Das klingt alles schlimm, schlimm, schlimm. Doch ohne Pubertiere wäre das Leben arm und öde. Und das Haus zu still und zu leer.
