Jeux gratuits à imprimer sur Halloween, défis CP et CE1

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Jeux à imprimer, défi CP

Ne sachant pas trop comment intégrer les jeux type constructions, assemblages de formes, pâte à modeler et j'en passe dans mes temps d'ateliers , je vais instaurer cette année des temps d'ateliers DEF

Chaque jour un petit problème qui demande un peu de réflexion.La réponse sera publiée le lendemain.

Je rassemblerai ici des idées pour l’autonomie , cet article va s’enrichir au fur et à mesure de mon travail et de mes découvertes : Pour commencer un fichier à utiliser en début d’année, c’est une période au cours de laquelle nous avons besoin de temps pour connaitre nos élèves. Ces exercices peuvent donc permettre […]

Marie-Florence parle du projet «le Mont Livresque» : un défi lecture dans lequel ils comptabilisent le nombre de pages lues pour chaque élève durant 1 mois.

Au mois de juin, en complément de ce qui est déjà proposé en autonomie dans ma classe, je vais rajouter des fiches de lecture silencieuse. Ces fiches m'ont été envoyées par Clo, suite à un appel de ma part concernant un texte pour évaluer la compréhension en lecture en période 5. Ces fiches concernent les enfants qui ont terminé leur travail rapidement (et un travail bien fait). Cela leur permet de s'entrainer en lecture/compréhension de textes courts (sans support d'image), et en s'autoévaluant, grâce aux fiches d'autocorrection, également à leur disposition. J'ai gardé le code couleur de Chat noir, que le système d'évaluation ne change pas d'une série de fiches à l'autre. Vous trouverez : - des fiches de lecture silencieuse, fiches qui seront rangées dans des pochettes, et le tout, dans un classeur - des fiches réponses, qui seront collées dans le cahier d'atelier de lecture, sur lesquelles seront notées les réponses (alternance du type de réponse, avec des réponses à rédiger). - des fiches de correction, qui seront rangées dans des pochettes, et le tout, dans un classeur, qui permettront de corriger en autonomie, les fiches réponses, cela permettra aux élèves de s'autoévaluer et mesurer les progrès. Les feuilles sont à imprimer au format A5. Je fais le choix d'en mettre certaines sous pochette, et d'autres dans le cahier, afin de faire moins de photocopies, mais on peut également imprimer le texte et le questionnaire sur la même page, qui sera distribuée aux élèves. Après, il s'agit simplement, au moment de l'impression, de définir correctement le numéro des pages à imprimer, et de ne pas imprimer l'ensemble du fichier. Fiches élèves Je souhaiterai développer ce fichier, donc si vous avez des textes et des questionnaires originaux, c'est avec plaisir que je transmettrai la trame pour enrichir ce fichier. Un exemple de fichier dont je me sers également (merci cocolobi de m'y avoir fait penser !), et un article dans lequel je présente encore d'autres ressources : ici, qui peuvent également être utilisées en autonomie. Pour encourager et motiver les élèves : Des tampons, mais aussi des images, selon un système de point, j'en parle : ici. Et le must, en tampons, les tampons que l'on peut personnaliser (j'en ai à l'effigie de Ludo et Taoki), chez Classroom Capers, pour lesquels vous aurez 5% en utilisant le code suivant : CS5-0513, livraison rapide et gratuite. Pour aller sur leur site : ici

Chaque jour un petit problème de repérage dans l'espace.La réponse sera publiée le lendemain.

Retrouvez nos énigmes mathématiques pour le CP en fonction de la période de l'année: Jeux en équipes, énigmes à résoudre collectivement. Défi maths sur le thème

Voici de nouveaux problèmes additifs et de comparaison de quantité cette fois. Attention ça se complique un peu!Réponses au défi problème n°23 :

La fluence peut se travailler avec succès, grâce à la pratique de la lecture guidée suivie à haute voix.

ARP mathématiques problèmes CP

Pour retrouver les explications sur le fonctionnement de mes rituels, cliquez sur la banière ci-dessus. Rien de très original pour aujourd’hui … en effet, on a vu fleurir sur le net l&r…

Voici un fichier de 10 exercices que les CP doivent réaliser quand ils ont terminé leur travail. , , , ,

L'illustrateur Dudolf crée des dessins surchargés en vous mettant au défi de retrouver un personnage caché dans le décor. Un conseil : soyez patients !

Une année, j’avais créé des générateurs de tests de calcul mental pour le CM1. Il s’agissait de tests de 50 calculs à faire en 5 minutes, avec un graphe pour noter l’évolution de son score… J’aime Lire la suite…

Les problèmes de déduction sont de retour et comme vous êtes devenus très forts, maintenant ils vont par deux!Réponses défi n°19 :

Je partage avec vous ici la très bonne idée et les documents de Maria pour sa rentrée. Elle a prévu de faire réaliser à ses élèves seuls ou en groupes huit défis autour des huit types d'intelligence d

Voici quelques supports que j'utilise pour le travail des algorithmes avec les GS. Je me suis inspirée de diverses propositions trouvé...

Les enquêtes au top se succèdent depuis un moment maintenant, j'ai reçu un message de maitresse Chris qui a réalisé, elle aussi, une enquête. Elle me dit que son enquête n'est pas extraordinaire…. Aidez-moi à lui faire comprendre qu'elle est plus que...

Parce qu’il est possible d’apprendre en s’amusant, LMDM a sélectionné des cahiers de vacances pour tous les âges. L’occasion de réviser cet été à travers des activités ludiques.

Voici de nouveaux problèmes additifs et de comparaison de quantité cette fois. Attention ça se complique un peu!Réponses au défi problème n°21 :

Voici de nouveaux problèmes additifs et de comparaison de quantité cette fois. Attention ça se complique un peu!Réponses au défi problème n°23 :

Une période en plan de travail vient de s'achever chez les SUPER et il est temps de faire le bilan. 6 semaines de plans de travail en phonologie et 6 semaines de changements et de remises en questions. J'avais choisi de proposer des plans de travail car je voyais bien qu'avec le temps, seuls les derniers ateliers proposés étaient mis en place par les élèves. De ce fait, il ne réinvestissaient plus toutes les compétences de phonologie mais seulement celle du dernier atelier que j'avais mis en place. J'utilisais déjà des plans de travail pour mes CM1 mais en CP, le défi était, encore une fois, de proposer une fiche récapitulative visuelle où l'écrit ne serait pas un problème pour les CP qui n'étaient pas encore lecteur. Plan de travail, version 1, semaine 1 Je suis partie de photos des ateliers que nous avions en classe. J'y ai ajouté le nom, et le matériel. Cette partie était rapide car j'avais déjà mis en place une fiche récapitulative de tous les ateliers de la classe. La photo permet aux élèves de se repérer pour faire leur atelier, ils connaissent déjà le matériel et la consigne puisqu'ils ont utilisé les ateliers de façon libre au cours des deux dernières périodes. Ensuite, il y a une case pour eux, pour valider l'atelier et une case pour moi en gris quand je le corrige. Leur case est symbolisé par un check vert car c'est un symbole que nous utilisions déjà. Pour l'évaluation, les élèves ont a disposition deux iPod (qui font photos) qui leur permettent de prendre en photos et de s'enregistrer. C'est de la récupération maison mais qui fonctionne bien. C'est un plan de travail très ritualisé et rassurant pour leur permettre d'évoluer en toute autonomie. A la fin de chaque semaine, j'ai fait un bilan de l'utilisation du plan de travail par les élèves avec eux pour comprendre ce qui n'avait pas fonctionné comme je l'avais prévu. Ce qui a donné 6 plans de travail différents, chaque semaine, je changeais pour l'adapter un peu plus à leur besoin. La version 1 (en photo au dessus) était bien trop vaste et manquait de cadre pour eux. A la fin de la semaine, aucun ne l'avait fini et/ou je ne pouvais l'évaluer correctement car les photos et/ou enregistrement n'étaient pas faits. Pour la version 2, j'ai découpé le plan de travail en jour de la semaine. Deux ateliers par jour, sauf dans le cas de Lalilo où les élèves restent 30 min par jour, une fois par semaine. Mais là, encore, le début était compliqué, la police choisie pour écrire leur nom et le SUPER devant posait problèmes. En plus, j'avais laissé le mardi 19 alors que je n'étais pas là, ce qui les a perdu dans le déroulé de la semaine : le mardi fait le jeudi, le jeudi fait le vendredi et du coup, plus de temps pour le vendredi. Donc, par la version 3, j'ai changé le nom en script et enlevé le jeudi où nous étions au cinéma. J'ai gardé le même modèle pour la semaine 4 et 5, ce qui m'a permis de déceler les élèves qui auraient besoin d'un plan de travail plus allégé, mais aussi de voir qu'il manquait des précisions pour l'exécution de certains ateliers comme le nombre d'images ou quelle fiche utilisée (pour ne pas refaire les mêmes chaque semaine). J'ai pu en arriver à la dernière version qui est celle avec laquelle nous reprendrons lundi prochain. Voici donc ma version actuelle de plan de travail. Certains élèves n'ont pas autant d'ateliers à faire pour les décharger et leur laisser le temps de faire chaque atelier à leur rythme #differenciationbonjourJ'ai précisé quand cela était nécessaire quelle fiche faire ou non, et combien d'images ou d'étiquettes utiliser pour les ateliers afin de pouvoir corriger sur la photo. La semaine 6 a montré un grand succès, tous les élèves ont fini leur plan de travail et certains ont pu y rajouter des ateliers bonus (ateliers de leur choix), même pour les élèves dont le PDT avait été allégé. Je vous laisse ici ma trame actuelle. Elle évoluera peut-être lors de la dernière période mais je la mettrai alors à jour :) Trame de plan de travailTélécharger

Voici mon premier escape game que j’ai réalisé en m’inspirant de celui que m’a envoyé Profissime pour des CM1-CM2. J’ai aussi glané quelques idées sur le net, notamment sur …

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Ce mois-ci le DEFI du blog concernait le thème des trois états physiques : solide, liquide et gazeux. A priori ce DEFI a inspiré un peu moins de personnes, en revanche d'autres se sont drôlement amusées !!! Voici tout d'abord des expériences sur la capillarité : - ma version arc-en-ciel, les explications sont ICI - la version de la capillarité en vert, de Nounou Lili du blog Les petits loulous bricoleurs (c'est elle qui m'a notamment donné l'idée :-)) : - et finalement, Nounou Lili a recommencé l'expérience en arc-en-ciel : - Nounou Lili a également des expériences de capillarité avec du sucre : ICI, ICI en vidéo ICI et ICI . - Cette petite expérience a également donné des idées à Floriane du blog Humeurs créatives : - Eloïse du blog Mon joli petit bureau a également joué avec la capillarité sous forme d'une jolie fleur : J'avais aussi réalisé une petite expérience tout simple sur les trois états de l'eau : les chouquettes étaient impressionnées de voir que l'eau congelée prend plus de place que l'eau liquide, tandis que l'eau chauffée est tout simplement partie ! Nora a réalisé tout simplement des glaces avec ses trois enfants : une façon bien ludique de convertir l'eau liquide en eau solide ! Et avec de la couleur (sirop à l'eau) ça donne ça : "Nous avons fait des glaces à l'eau, nous avons versé du sirop à l'eau dans nos bacs à glace et nous avons marqué le niveau de l'eau au feutre noir, oui après congélation, nous avons noté le niveau de l'eau au feutre rouge. Les enfants ont pu constaté l'augmentation du niveau de l'eau et après démoulage, ils ont pu constaté le changement d'État de l'eau et surtout se régaler." Nounou Lili s'est également amusée à créer de la pluie en faisant passer de l'eau colorée à travers de la mousse à raser !!! Agnès du blog Les craies de Nino a joué à mettre des élastiques dans une bouteilles d'eau liquide, et ça c'est très amusant !!! Et dans ces cas là, le pistolet à colle est bien utile pour coller le bouchon ;-) Nounou Lili s'est amusée avec de l'eau et de l'huile pour créer un feu d'artifice, pour les explications détaillée c'est par ICI : Agnès du blog Les craies de Nino a fait découvrir le passage de l'état liquide à solide de la cire, pour le plus grand bonheur des enfants, gratter la cire ça n'a pas de prix ! Floriane du blog Humeurs créatives a fait découvrir à sa fille une bien jolie expérience où des petites bulles restent en mouvement dans la partie huile. L'enfant peut faire tout ce qu'il veut, non l'huile et l'eau ne se mélangeront pas et les bulles de savon restent dans l'huile !!! Nathalie de Kestumdis nous a réalisé une bien jolie vidéo où elle signe "il pleut il mouille" ! Le lien est ICI. Caroline a joué avec de l'eau, du poivre et du liquide vaisselle ! C'est grâce à la tension superficielle que cette expérience est possible. Vous pouvez dans un premier temps le faire comme un tour de magie devant votre enfant : eau + poivre en surface. Vous vous mettez un peu de liquide vaisselle sur le doigts sans qu'il ne le voit et lorsque votre doigt touche la surface de l'eau, un petit "abracadabra", le poivre se retrouve sur les bords !!! Après vous le lui faire tester, vous pouvez être sûr qu'il aimera le montrer à son papa, ses grands-parents, ses copains.... :-) Quelques explications ICI. Chris a réalisé une expérience que je n'avais encore jamais vu, mais rien d'étonnant son blog regorge de choses très originales !!! Elle a réalisé la surfusion de l'eau, rien que ça !!! Pour le détail c'est ICI. Une petite vidéo ICI. L'eau a une certaines température va geler instantanément au contact des glaçons, ça rappelle comme par magie les pouvoirs d'Elsa de la Reine des neiges !!! Et voilà encore de belles contributions, généreusement partagées !!! Un grand merci à Agnès, Caro, Nora, Nathalie, Floriane, Eloïse, Chris et Nounou Lili qui s'est déchaînée ce mois ! Je raffole de toutes ces petites expériences scientifiques !!! Vous pouvez continuer de me suivre : en vous inscrivant à la Newsletter ICI en m'écrivant par mail à : [email protected] ou via les réseaux sociaux :

Comment créer du lien, donner le sourire, animer sa classe à distance ? Avec ma collègue Florine, on a eu l’idée de lancer un défi par jour à nos élèves. J’ai lancé l’idée sur les Lire la suite…