I Quaderni per la Dislessia è una serie di quaderni operativi progettata per aiutare bambini e bambine che leggono stentatamente, lentamente o commettendo errori a leggere più velocemente e in modo corretto. Il quaderno Gruppi Ortografici presenta un percorso ricco di giochi ed esercizi illustrati inseriti all’interno di una cornice narrativa, utile a mantenere alta l’attenzione dei più piccoli: bambine e bambini, infatti, dovranno aiutare la simpatica Dora a diventare una maga esperta in incantesimi e pozioni magiche. Ma non è tutto: dovranno attaccare correttamente gli adesivi colorati con le parole all’interno del quaderno per completare i dialoghi con Dora e Gigi e gli incantesimi per superare le prove e ottenere così il diploma di magia. Con questo quaderno bambini e bambine potranno allenarsi a: Ascoltare, riconoscere e leggere le parole che contengono i gruppi ortografici target (ci/chi, ce/che, gi/ghi, sci/sce, gl, gn); Leggere frasi con parole contenenti il gruppo target; Comporre parole divise in due o più parti contenenti i gruppi ortografici. I Quaderni per la Dislessia La serie I Quaderni per la Dislessia è progettata per aiutare nella lettura bambini e bambine con difficoltà. Gli esercizi proposti all’interno dei quaderni sono tratti da Dislessia e trattamento sublessicale (Erickson, 2005), il volume di riferimento per la diagnosi e l’intervento con bambini e bambine con difficoltà di lettura, che opera facilitando i processi cognitivi implicati nella lettura, partendo dal riconoscimento delle sillabe fino alle parole intere, mirando così alla massima velocità e correttezza. Il programma si rivolge a psicologi dell’apprendimento, logopedisti, genitori e insegnanti.

Altissima soddisfazione, rari giudizi negativi. Il miglior testo per il ripasso consigliato da insegnanti, genitori e tutor (anche per il recupero)

Gli strumenti di intelligenza artificiale stanno trasformando la vita delle persone con dislessia e ADHD: eccovi una panoramica.

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La dislessia si manifesta con una minore correttezza e rapidità nella lettura ad alta voce rispetto a quanto atteso per età anagrafica e istruzione ricevuta

Neurodiversità è un termine usato negli ultimi anni e che si rivolge alle persone che presentano dislessia, disprassia, iperattività da...

Memoria visiva Età: 6+ Ricca di immagini e facile da usare, questa risorsa è rivolta a insegnanti di sostegno, terapisti, logopedisti, genitori e docenti che cercano un supporto per sviluppare e rafforzare le abilità visive dei bambini attraverso esercizi divertenti e interattivi. La percezione visiva influisce su vari aspetti dello sviluppo, dalle capacità motorie a quelle di apprendimento fino alle attività basilari. In particolare, la memoria visiva è la capacità di conservare nella mente un'informazione per un adeguato periodo di tempo. Ottenere il massimo delle informazioni nel più breve tempo possibile garantisce risultati scolastici migliori, soprattutto nella comprensione scritta e nella scrittura. L'efficacia della memoria visiva dipende da fattori quali attenzione, concentrazione, spirito di osservazione e motivazione. La relazione tra memoria visiva e altre forme di memoria (uditiva, tattile...) è fondamentale perché la memoria è un sistema complesso che riunisce diverse forme: a breve termine, a lungo termine e sequenziale.  Il libro include: 206 esercizi attività volte alla memorizzazione di due o tre oggetti attività volte alla memorizzazione di quattro o più elementi attraverso un supporto visivo attività volte alla memorizzazione attraverso le risposte ad alcune domande attività volte alla memorizzazione di immagini, forme e motivi di difficoltà crescente giochi interattivi

"L'esperienza di genitore di un bambino con disturbi specifici di apprendimento, la storia dei suoi progressi e delle sue paure."

I bambini con dislessia vedono il mondo in un modo speciale / Children with dyslexia see the world in a special way Segnalato dal Dot...

Il Disturbo Oppositivo Provocatorio (DOP) è una patologia neuropsichiatrica dell’età evolutiva, caratterizzata da una modalità ricorrente di comportamento negativistico, ostile e di sfida, che però non arriva a violare le norme sociali né diritti altrui. E’ inserita nella categoria dei Disturbi da Comportamento Dirompente, e viene distinta dal Disturbo della Condotta (DC) e dal Disturbo d’Attenzione Iperattività (DDAI)

Disortografia, disgrafia e difficoltà di scrittura nei DSA: una miniguida agli strumenti compensativi per affrontarle. Quali scegliere, quando introdurli e come usarli.