Pour passer un moment en groupe classe tout en s'amusant, j'ai préparé de petites "cartes défis". Le but est de se lancer un petit défi, pas trop compliqué et de s'amuser tous ensemble pour le réussir. Le contenu des défis a surtout pour but d'échanger, d'apprendre et de mettre à l'aise les petits parleurs, ceux qui peuvent se sentir mal à l'aise. Si tout le monde se retrouve à chanter l'alphabet, on se sent moins jugé et cela donne confiance en soi ! Pour ma part cela ce passera ainsi : une ou plusieurs fois par semaine, un enfant volontaire tirera une carte au hasard (un jour dans le domaine mathématiques, un autre dans le domaine du langage) et essayera de réussir le petit défi proposer. Le volontariat au départ va permettre de mettre en confiance ceux qui n'osent pas et leur donnera sûrement envie te tenter un défi. Deux domaines pour le moment (mais si vous avez des idées, je suis preneuse !). Pour accéder aux cartes, cliquez sur l'image ! Mathématiques Langage Amusez-vous bien !

J’ai décliné le cahier d’autonomie en deux versions : une pour les MS et une pour les GS. Cahier dinosaures MSTélécharger Cahier dinosaures GSTélécharger

Fonctionnement des défis individuels d'inspiration Freinet Chaque matin, dans ma classe de petits-moyens-grands, une plage horaire est réservée aux « défis individuels », il s’agit là d’une orga

cahier des mots, lettres mobiles, les 3 petits cochons, tableau à double entrée, puzzle, couverture, loto, maison, porte, fenêtre, association, spatialisation, couleur, ombre, découpage, crocs, paille, bois, brique, mots à trier

Fonctionnement des défis individuels d'inspiration Freinet Chaque matin, dans ma classe de petits-moyens-grands, une plage horaire est réservée aux « défis individuels », il s’agit là d’une orga

Donner des responsabilités aux élèves peut s'avérer très positif dans de nombreux cas pour les valoriser notamment et les mettre en situation de réussite. Cela les fait participer très facilement à la vie de la classe. Voici donc une nouvelle version pour diverses responsabilités. A juste titre, une personne m'a expliqué que le titre "chefs de rang" ne lui convenait pas mais que le terme "responsables du rang" lui semblait plus à propos. Voici donc l'étiquette modifiée. A vous de choisir celle qui vous convient le mieux ! Et pour ceux que ça intéresse, voici le tableau que j'utilise pour identifier les responsables et pouvoir faire passer tout le monde: J'ai peu de cases pour mettre les prénoms car au début, ce ne sont que les GS qui sont responsables. Ensuite dans l'année je rajoute juste des lignes sur une deuxième page. Merci de n'utiliser ces dessins que dans un cadre scolaire ou privé

Il primo passo per introdurre i bambini alla conoscenza dei vari paesi è quello di insegnare loro a riconoscere la bandiera di ciascuno di essi. Le bandiere che trovate in questo articolo possono essere utilizzate come decorazioni o come gioco. Nominando e descrivendo per ciascuna di esse il paese a cui appartengono inizierete a fornire

Blog présentant le matériel Montessori utilisable dans les classes de cycle 2 et 3.

Une nouvelle séquence de Maya, pour des TPS-PS, axée sur le langage oral et une production plastique. Intitulée "Que fait ma main ?", elle a pour objectifs de travailler le lexique du geste, de constituer un répertoire de traces et de faire le lien, par la création d'un livre, entre les verbes d'action, les gestes et les traces obtenues.

Le blog de la classe des moyens et grands de l'école Louise de Savoie d’Épernay. Cette année nous travaillons sur les animaux.

Vous trouverez ci-dessous un jeu d’observation d’inspiration Montessori. Piochez une étiquette et retrouvez la bonne combinaison sur le plateau de jeu grâce au cache. Petits et grands pourront joue…

✨Être en accord avec mes nouveaux affichages. Douceur et simplicité dans mes choix ! Voici les petits détails par @by.bm - des affichages, des calendriers, des autocollants, des cahiers de texte, des aimants météo, des cartes postales, bref des mignonneries à n’en plus finir et à (re)découvrir.https://by-bm.fr/ https://www.instagram.com/by.bm/ Nouvelle classe, nouvel affichage, personnalisé et coloré. Supports pour les apprentissages, repères pour les élèves dans nos salles de classe, les affich

Ce double niveau m'étant inconnu, j'ai longuemment cherché sur le net une idée pour organiser l'inscription de mes ateliers. Je ne tenais pas à retourner aux "classiques" groupes de couleurs, mais avec des PS ? Beaucoup d'interrogations et peur de me lancer dans l'inscription libre comme l'année dernière ICI. Alors, je suis allée fureter du côté du site Matern'ailes et là, whaouh, je veux faire la même chose... Au premier regroupement, j'explique les consignes de travail très rapidement. Les élèves prennent leur étiquette prénom de l'atelier et viennent la mettre sur le tableau sous l'affichette. Sur la table, une boîte de chez le suédois sur laquelle les élèves retrouvent la couleur de l'affiche et où ils aimanteront leur étiquette (je mettrai ça en place en période 3). Sur cette boîte, les places disponibles seront indiquées par des ronds de couleurs et je rajouterai des images "sens interdit" pour montrer le nombre d'élèves possibles. Sur chaque table, à côté de la boîte se trouve aussi le petit cadre (toujours le suédois) avec l'affichette du tableau., L'idée de ces affichettes (que j'ai imprimées en double) provient du site Maîtresse Myriam, j'ai réalisé les miennes pour mes ateliers. Affichettes de présentation des ateliers (PDF) Les élèves vont à leur table, je passe les voir pour redonner la consigne en détail (je commence par le ou les ateliers autonomes, ensuite l'atelier avec l'atsem et je finis à mon atelier dirigé). Les grands sont en plan de travail autonome au début de la plage horaire et dès qu'ils ont fini leur activité, s'ils ne souhaitent pas en faire une autre seul, ils rejoignent une table s'il y a de la place. Fichier PDF - Les plans de travail GS Période 1 <

Les enfants ont décoré des gouttes en faisant des bulles avec un mélange liquide vaisselle + encre violette, bleue, turquoise. Pour faire mousser, j'utilise une paille : ils soufflent dans le mélange liquide vaisselle/encre et on pose la cartonnette sur la mousse. Il faut faire attention qu'ils n'aspirent pas le mélange!!! gouttes d'eau Ensuite, toutes les gouttes ont été "enfilées" sur du fil pour faire un nuage de pluie. nuage de pluie

son n - classeurdecole

Langage écrit - les phonèmes complexes Référent des sons complexes (digramme et trigramme) pour aider les lecteurs débutants : Télécharger « sons complexes.pdf » Edit du 28/04/16 - Nouvelle ver

Ce soir sur le blog, je vous présente notre arbre d'automne réalisé avec des restes de taillures de crayons...

Téléchargez un sous-main format A3 pour vos élèves.

Présentation de ma classe et des aménagements pour créer des espaces en lien avec la pédagogie Montessori. Vie pratique, sensorielle, maths, langage, monde, sciences, art

Mon univers d'ex-professeur des écoles en CP/CE1 et de gribouilleuse invétérée. Vous pouvez me contacter via cette adresse email: [email protected].

A cette époque de l'année, l'apprentissage de l'écriture des lettres commence sérieusement par l'écriture en lettres cursives des prénoms et des jours de la semaine. Je propose alors conjointement des activités de lecture: Reconnaissance des lettres composant...

Je remonte cet article pour une mise à jour. Yourcaillette a réalisé une roue des voyelles avec le son [e]. Merci à elle pour son travail. roue voyelles avec son [e] cinq maiso

Choisis ta bicoque camarade ! C’est la classe de Grande Section de l’école de Varetz (in corrèze) qui a œuvré et je sais pas vous, mais moi j’ai du mal à me décider tellement elle…

Atelier de découpage progressif Montessori - Vie pratique Ouf! J'ai enfin trouvé une solution pour ranger et présenter mes bandes pour l'atelier de découpage progressif ! Et en plus ça ne prend pas t

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Pour mettre en place la MHM (Méthode Heuristique de mathématiques) cette année dans ma classe j’ai complètement réorganisé le rangement du matériel de maths. J’ai donc 3 petits meubles …