Des petits outils utilisés dans ma classe cette année pour réguler la classe et aider un élève à besoins particuliers. Le thermomètre du volume de la classe (Sonomètre serait plus correct…) A…

Remettre des phrases dans l'ordre, c'est une activité que j'ai beaucoup pratiquée en CM2 et les élèves étaient souvent bien étonnés que cet exercice ne soit pas aussi facile qu'il en a l'air ! Et s

Voici une activité de recherche sur le schéma corporel. Nous travaillons sur le corps en ce moment dans ma classe, et comme mes élèves sont plutôt bons, je leur ai préparé cette activité. Ils doive…

Aujourd'hui, j'aimerais vous faire part de l'avancée de mes réflexions sur la gestion des comportements dans la classe. Lors de ...

Un poster à imprimer pour le vivre ensemble en classe. 7 règles de vie en classe basiques à afficher dès le début de l'année scolaire pour partager au plus tôt les bons gestes à l'école.

cliquez ici pour faire des exercices sur la nature des mots, il y a 4 niveaux de difficulté pour réviser, c'est ici Le groupe nominal Un nom s’emploie rarement seul. Il s’emploie le plus souvent avec d’autres mots pour former un groupe : le groupe...

Les élèves d’aujourd’hui zappent et les systèmes de gestion du comportement ont parfois du mal à tenir sur la durée. Une petite variation de temps en temps permet de remobiliser les élèves. L’activité « l’élève mystère » est à mettre en place ponctuellement quand le système utilisé en classe commence à donner des signes de fatigue. Elle […]

On le sait gérer sa classe à l'école n'est pas une mince affaire. Il faut savoir doser son autorité. Et forcément, ça devient encore plus complexe avec des loulous porteurs de troubles du comportement TDAH.

Idées d'activité : check. Fiches de préparation : check. Avoir une ambiance de classe assez calme pour les mettre en place ? Karel, Carine et Audy Maikresse viennent à la rescousse !

Des jeux de lecture sur fiches pour lire en autonomie (fin CP-début CE2).

ORGANISATION DE LA CLASSE ET DE LA COOPÉRATION FICHES DE RESPONSABILITÉS POSSIBLES

Avant de m'absenter pour prendre de vraies vacances loin d'internet, je m'empresse de mettre ici quelques documents qui peuvent toujours servir :) Deux affichages que j'ai créés à partir d'illustrations dont vous pouvez trouver des originaux américains...

Une approche pour comprendre comment faire le plan de la classe : plan_1 plan_1_objets plan_2 plan_2_objets plan_3

Vous arrive-t-il de vouloir ardemment mettre la main sur le bouton du volume de vos élèves? Vous savez, cette petite pièce manquante qui serait si pratique pour ajuster le ton de la voix et réduire à coup sûr votre risque de développer une migraine? On les adore nos cocos, mais on apprécierait parfois qu'ils soient plus silencieux. Dans mon cas, j'adore le travail en projet, en équipe et en ateliers, mais je me sais intolérante au bruit. Ça m'étourdit littéralement. Je travaille bien sans bruit, sans musique, sans va-et-vient autour! Un environnement aseptisé comme celui-là est évidemment impensable au quotidien, surtout dans une classe. Alors, comment s'y prendre pour obtenir le silence des enfants, ou du moins travailler en projet dans un bruit ambiant agréable? Je vous propose 7 façons d'y arriver sans trop vous fatiguer! 1. SIGNAUX SONORES Notre voix de prof, il faut y faire attention. Pourquoi ne pas laisser un instrument ou un objet se charger de remettre nos élèves à l'ordre? Pour cela, vous avez bien du choix! Le rêve d'un prof débutant: la sonnette! Je me suis achetée une belle sonnette métallisée en début de carrière. En plus de me rappeler le bon vieux temps (il me semble qu'une belle pomme à côté de ma sonnette ferait vraiment prof!), son petit look vintage n'est pas son seul attrait :) Je ne m'en sers personnellement qu'à des moments très opportuns et pas à toutes les sauces. Pour moi, elle signale habituellement un rassemblement commun en avant de la classe en silence, mais vous pourriez bien dire que la sonnette est un silence exigé. Notre voix est épargnée! J'aime aussi me servir de sons plus harmonieux! Le xylophone, le triangle ou le bâton de pluie me plaisent bien. Pour un bruit plus rigolo, j'emploie des jouets pour chien. Le pouet-pouet fait rire mes élèves! 2. SIGNAUX VERBAUX Parfois, il suffit de peu de mots pour obtenir le silence. Une réplique ou une ritournelle bien apprise par les élèves et les bouches se ferment. Je vous partage mes TOP 25! GRATUITÉ-Répliques pour obtenir le silence 3. SIGNAUX VISUELS Obtenir un silence sans parler? Oui, on peut! Depuis que je suis avare de mots, ça me fait un bien fou. Le silence n'est peut-être pas instantané, mais le délai de quelques secondes de plus ne m'angoisse plus et j'obtiens le silence malgré tout. Avant tout, les élèves doivent associer ce signal visuel au silence. De un, la consigne doit donc être claire (Lorsque vous me voyez faire ceci, vous devez être en silence, cessez vos activités et me regarder.) De deux, le signal doit être montré et surtout pratiqué.(On fait quelques moments de pratique pour s'assurer que toute la classe ait bien compris.) De trois, on utilise le même signal toute l'année afin de créer une routine bien établie et efficace. Plusieurs choix s'offrent à vous et économisent votre salive, car comme je dis à mes élèves: "Il n'y a rien de plus précieux que de la salive de prof!" a) LES DOIGTS DE LA MAIN On se place à l'avant de la classe les 5 doigts de la main dans les airs à la vue de tous. Doucement, on descend les doigts graduellement. On s'attend à ce que le silence soit complet une fois les doigts tous baissés. On peut aussi attitrer un comportement attendu pour chaque doigt. Un genre de "Give me five" du silence! Doigt 1= Derrière assis Doigt 2= Oreilles à l'écoute Doigt 3= Yeux dans les yeux Doigt 4= Mains sur mes jambes Doigt 5= Bouche fermée b) BOUCHE-DOIGT Un doigt sur ma bouche pour m'assurer qu'elle est fermée, l'autre main dans les airs pour montrer que je suis prêt. Les petits utilisent beaucoup cette technique. Je trouve toujours ça mignon quand ils arrivent dans ma classe en début d'année et que certains élèves optent pour cette technique sans que je ne les aie poussés à le faire! c) LUMIÈRE FERMÉE La bonne vieille technique de la lumière qui éteint graduellement. J'ai deux séries de néons. Quand j'éteins la première, c'est un avertissement sévère. À la seconde, tout le monde se met la tête sur le bureau immédiatement pour se calmer un brin. Je suis tellement "séverte" :) Un avertissement, c'est bien assez sinon on passe son temps à répéter. Les élèves le savent que je ne donne pas vraiment de chance et vous savez quoi, ça fonctionne quand on redonne la même consigne lors d'une autre activité, car ils savent que je n'aurai pas de remords à le faire encore! Que je suis méchante! Hi, hi, hi! 4. CONDITIONNEMENT DES ÉLÈVES Le conditionnement opérant, vous connaissez? Fouillez bien loin dans votre cours universitaire de psychologie et rappelez-vous Skinner. Selon lui, on est conditionné à changer notre comportement selon notre environnement que ce soit par des stimulis positifs ou négatifs. Tentons de maximiser les positifs! Nos élèves du primaire sont encore jeunes pour faire preuve de motivation intrinsèque et de réellement cesser de garder le silence pour des raisons comme l'efficacité, la productivité, la concentration. "Plate!", diront les élèves. Mieux vaut parler et ainsi se divertir, faire passer la journée vite et rire un bon coup. Les attentes des profs et des élèves ne se rejoignent pas toujours comme vous pouvez le constater! Il faut donc un incitatif assez fort pour motiver. Par fort, je ne veux pas dire une récompense onéreuse. Bien souvent, il suffit de peu, d'une petite mini carotte pour faire avancer l'âne (je ne voulais pas comparer nos élèves à des ânes, mais avouez que vous y avez déjà pensé au moins une fois à cette histoire de carotte dans votre carrière!). Avant de récompenser et de monter tout un système pour les conditionner au silence, je vous propose de bien réfléchir au préalable. 1- Réfléchissez aux raisons qui vous poussent à vouloir de silence. Vous êtes fatigué du bruit? Les élèves ont peu de moment de silence dans la journée? Ils sont incapables de travailler sans bruit? Vous aimez travailler en projet, mais le bruit ambiant vous agace? 2- Pensez donc à un objectif clair. Quand voulez-vous le silence? Tout le temps n'est pas une option:) Pendant combien de temps le désirez-vous? Quelles raisons vous poussent à le demander à ces moments en particulier? 3- Ensuite, questionnez-vous sur la faisabilité de votre objectif. Est-ce trop demander à mes élèves comme durée de silence? Seront-ils en mesure de répondre à mes attentes? 4- Questionnez-vous sur les changements faciles qui pourrait être effectués avant de mettre en place tout un système. Pourrais-je organiser mes déplacements autrement? Y a-t-il des éléments dans ma classe qui les poussent à parler si fort? Puis-je changer des choses en classe pour diminuer le bruit (séparer des équipes, changer les pupitres, tamiser les lumières, prévoir des périodes de retour en classe avec des activités calmes de courtes durées, pratiquer la relaxation ou le yoga avec mes élèves, mettre une musique d'ambiance douce...)? 5- Mettez en place un système de conditionnement si vous en avez besoin après avoir répondu aux questions précédentes si c'est toujours nécessaire. Il faut être clair avec vos élèves sur la problématique que vous observez, sur votre objectif, sur vos attentes, sur votre fonctionnement et évidemment sur la carotte au bout! Vous voulez le silence quand les élèves se déplacent en classe lors des changements de cours? Faites-les pratiquer! On commence par modéliser le déplacement idéal avec eux et on se pratique. Quand le moment du vrai déplacement arrive, on recommence s'il est manqué et ce, jusqu'à ce que ce soit à notre goût, peu importe le temps que ça prendra. Les mots à retenir: constance, modélisation, répétition. Beaucoup d'investissement de temps au début, mais les élèves verront que vous tenez vraiment à ce que ça change et n'auront pas d'autres choix que de répondre à vos attentes. J'ai créé un document "Défi retour au calme" en vente sur ma boutique MieuxEnseigner qui pourrait peut-être vous intéresser si vous êtes en panne d'imagination et d'idée de carotte! EB-Défi retour au calme 5. AFFICHAGE De plus en plus de compagnies se consacrent à la création de matériel pédagogique, mais aussi d'outils éducatifs pour notre classe. On voit apparaître des affichages cartonnés bien pensés et des gadgets pour favoriser le calme en classe. Je vous partage gratuitement mon bruitomètre alpin! EB-Le bruitomètre alpin (gratuité) Affiches gratuites sur le web Le feu tricolore et le baromètre sonore à imprimer chez Lutin Bazar Les niveaux de voix chez La fille à fossettes 7. UTILISATION DES TECHNOLOGIES Les nouvelles technologies peuvent nous être d'une grande aide pour la gestion de notre classe. Plusieurs applications numériques et site internet nous permettent de faciliter le retour au calme de notre classe. Voici mes petites trouvailles qui font fureur avec mes élèves et avec moi! TOO NOISY (application) TOO LOUD KIDS VOICE METER (application) NOICE MODERATOR (application Androïd) BOUNCY BALLS (Ordinateur, en ligne) CALMNESS COUNTER (Ordinateur, en ligne) ZERO NOICE CLASSROOM (Ordinateur, téléchargement) Si vous avez d'autres trucs pour obtenir le silence en classe, il me ferait plaisir de vous entendre et de les ajouter ou même de créer un autre article sur le sujet. Vous n'avez qu'à me laisser vos commentaires au bas du présent article!

Cette année, je tente réellement de mettre de l'avant la collaboration. Je crois sincèrement que c'est une opportunité très intéressante qui est rendue possible grâce aux réseaux sociaux. Facebook J'ai d'abord débuté à prendre conscience de cela grâce aux groupes Facebook Le grand monde du 3e cycle et Les TIC en éducation. Ces groupes m'ont permis de poser des questions, d'échanger, de voir qu'ailleurs il y a des profs passionnés qui pensent comme moi ou font autrement. Bref, cela m'a ouvert les yeux! J'ai, avec le temps, tissé des liens avec de nouveaux collègues virtuels qui ont eu un impact majeur sur ma façon de faire, de penser ou de me remettre en question. Par la suite, certains enseignants ayant des affinités ou des besoins plus précis sur un aspect de l'enseignement ont ouvert d'autres groupes Facebook. Je pense à mes favoris: Didacti au primaire, La classe inversée, J'enseigne avec la littérature, Les 5 au quotidien/la méthode café et Les 5 au quotidien mathématiques. Ces groupes sont tellement riches en idées, en entraide et en collaboration! J'ai souvent eu du mal à m'empêcher de participer à ces différents groupes... En fait, j'ai rarement réussi à ne pas commenter un statut intéressant! Je trouve cela merveilleux, car bien souvent je recevais une réponse à une question... que parfois je n'osais pas poser. Littérature au 3e cycle Puis un jour, voyant tout ce qui se partageait sur les livres coup de cœur, j'ai décidé de créer mon premier document collaboratif. Je l'ai débuté seule, puis j'ai demandé l'avis de 1 ou 2 enseignantes pour le peaufiner. Ce n'est finalement que plusieurs mois plus tard, avec pas mal plus de livres inscrits dans le document, que je l'ai partagé. C'est le document collaboratif sur la littérature au 3e cycle. Liste orthographique de 5e année Finalement, un autre gros projet sur la liste orthographique du MELS au 3e cycle a vu le jour... et je ne sais pas trop pourquoi ou comment, mais j'en suis devenue en quelques sortes la chargée de projet pour la 5e année. C'est avec l'aide d'une équipe extraordinaire à la recherche, la conception et la mise en page que nous avons réussi à réaliser cette folie. Merci à toutes les enseignantes et CP qui y ont participé, vous retrouverez leurs noms dans les documents. Sachez qu'elles sont les piliers de ce projet. Vous retrouverez tous ces documents sur le site de Mélanie Delisle qui a fait la mise en page: http://espacecp.jimdo.com/fran%C3%A7ais-primaire/la-liste-orthographique/ Google Drive Il n'est plus rare maintenant de voir un document collaboratif voir le jour. Des enseignants dévoués créent de nouveaux projets qui ne sont possibles et plus riches que grâce à cet esprit de collaboration. Il sera de plus en plus fréquent de voir des enseignants d'un peu partout travailler ensemble sur un Google Document. Si vous ne connaissez pas Google Drive, je vous invite à le découvrir. Twitter Il ne faut pas négliger Twitter qui est devenu un peu ma formation continue, mon réseaux de perfectionnement professionnel. Celui-ci permet en plus de partager facilement ces superbes documents collaboratifs :-) Pour ceux qui sont intéressés à me suivre sur Twitter, vous pouvez me retrouver sous le pseudonyme @MmeValerie. Finalement, je suis certaine que cette collaboration et ce partage inciteront d'autres enseignants à en faire de même et nous en ressortirons tellement gagnants! Vive la collaboration!

Les porte-clés leçons, à accrocher sur sa trousse pour se souvenir en un coup d'oeil de l'essentiel à retenir. Une véritable aide pour certains élèves, et surtout, moins d'encombrement qu'un cahier !

Brise glace pour les premiers jours de classe, pour mieux connaître nos élèves et leur habituer à travailler en petits groupes tout en parlant la langue étrangère.

Affichage pour rappeler le vocabulaire propre à la division: Pour faciliter la compréhension de la division écrite, voici une méthode visant à séquencer chaque étape en lui attribuant une couleur. J'ai créé des gabarits pour permettre à l'élève de se familiariser avec la technique. Une fois les gabarits plastifiés, l'élève peut y écrire avec un marqueur effaçable. Méthode de la division écrite en couleurs + gabarits Nous passons ensuite aux exercices sous forme de cartes à tâches afin de limiter les photocopies... Inspiration: www.laclassedekarine.blogspot.com Cartes à tâches: la division écrite En guise de fixation, j'ai prévu d'utiliser les cartes disponibles sur le site www.loustics.eu (synthèse du cahier interactif à venir)

Je vous livre ci-dessous les ressources que j’ai créées pour travailler sur le nom. A la fin des séances, je souhaite que mes élèves soient capables : d’identifier les noms communs. d&r…

Voici une affiche à imprimer pour parler avec les enfants des avantages de la diversité. Parents, profs, éducateurs et éducatrices, bibliothécaires, vous pouvez imprimer cette affiche gratuitement à des fins éducatives. Aucune utilisation commerciale ne sera permise. Vous pouvez la télécharger ici. Pour voir […]

Les pictogrammes peuvent aider les enfants qui n’arrivent pas à communiquer, quelle qu’en soit la raison : autisme, déficience intellectuelle, dysphasie mutisme sélectif difficultés liées à l’apprentissage d’une nouvelle langue ou même dans les cas où l’origine n’est pas encore clairement établie (il faudra alors poursuivre les investigations en parallèle de l’aide apportée) Voici toutes […]

Le conseil de coopération est la réunion de tous les élèves et de leur maître. C’est un moment de discussion où ensemble on gère la vie de classe ce qui va bien et ce qui ne va pas, soit : • l’organisation de la vie en classe, du travail, des responsabilités des jeux, • les […]

Affiches pour la garderie, l'école ou la maison.

Voici toutes mes leçons de géométrie CE1 et CE2. Droites et segments, polygones, angles droits, quadrilatères et bien plus encore !

Son [e] / [é] - é - er - ed - ez - Ce1 - Affiche pour la classe - Etude des sons Je vois é Je vois er Je vois ed Je vois ez l'étéune clé une fée un trésor un bébé alleracheter boulanger le goûter un piedassez chez un nez Voir les fichesTélécharger les documents Son - é - er - ed - ez - Ce1 - Affiche pour la classe - Etude des sons...

Voici une affiche pour que les élèves se rappellent régulièrement ce qu'est-ce le travail de groupe. Article original rédigé par romy et publié sur un petit coin de partage Reproduction interdite

Les porte-clés leçons, à accrocher sur sa trousse pour se souvenir en un coup d'oeil de l'essentiel à retenir. Une véritable aide pour certains élèves, et surtout, moins d'encombrement qu'un cahier !