Un dispositif pour essayer de gérer les comportements difficiles en classe avec le plus d'objectivité possible et en donnant le plus de sens possible au dispositif pour les élèves.
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Struggling to maintain the right noise levels during homeschool or in your classroom? Our Printable Homeschool Voice Levels Chart is the perfect solution! This easy-to-use, visually appealing chart helps kids understand and follow voice level expectations, making classroom management smoother and more effective. Why This Chart is a Must-Have: -Instant Classroom Control: With clear levels from Silent (0) to Outside (4), this chart sets the tone for behavior in your homeschool or classroom. -Versatile Usage: Ideal for homeschooling parents, teachers, tutors, or even daycare providers. -Beautiful and Functional: Designed to be both aesthetically pleasing and highly functional, ensuring it catches the eye and communicates effectively. -Digital Convenience: Get your chart immediately with an instant download, ready to print and use right away.
Le pot de jetons : mon outil pour une gestion "collective" du comportement dans ma classe. Apprentissage de la vie en collectivité.
LES RÈGLES RÈGLES DE VIE DE LA CLASSE del blog «Maîtresse Myriam». Es precioso y muy útil para establecer las normas en clase. J’avais remis depuis longtemps la mise en page des règles de vie…
Voici un document qui vous permettra de soutenir votre gestion de classe tout en développant l'autonomie et la responsabilisation chez vos élèves! Premièrement, il s'agit d'organiser des dossiers avec chemises pour les messages et les communications que vous voulez remettre aux élèves. Par exemple, lorsqu'un élève est absent, vous y insérez les feuilles et les travaux faits en classe. Comme ça, rien ne se perd! Les élèves sont responsables de prendre leurs messages. Vous pouvez aussi y ajouter les travaux corrigés à faire signer. Deuxièmement, le classeur "J'ai fini..!" est idéal pour y ajouter et organiser des activités passe-temps lorsque les élèves ont terminé. Cela soutiendra considérablement votre gestion de classe! Comme les onglets sont modifiables, vous pourrez inscrire les noms de vos élèves et les catégories de vos activités passe-temps. Bref, c'est deux outils bien simples deviendront indispensables! *Les bacs et les chemises proviennent de Amazon, mais d'autres modèles d'organisateurs peuvent très bien fonctionner.*Les onglets peuvent être fixés avec du ruban adhésif ou du velcro. Il suffit de plastifier au préalable. Cet ensemble contient: Un document PowerPoint avec les pages titres à coller sur les bacs ou les classeurs et les onglets colorés modifiables.
Use these morning slides with timers for your morning meeting, morning entry routine and to support classroom management. These can also be used as general class slides as they include "Good Afternoon" options and generic weekday slides (e.g., Happy Monday). The textboxes and different elements (e.g., clipboard, calendar for date, tape pieces) are moveable and editable so you can adjust the slides to suit your needs and the variety of timers (5, 10, 15, 20, 25, 30, 40, 45, 50 & 60 minutes) gives you flexibility! There are a variety of themes included for holidays and seasons as well! This is a Google Slides™ Resource. SLIDE TITLES ARE NOT EDITABLE. - Textboxes, date, clipboard & tape pieces are editable. SLIDES INCLUDED: ➡ Morning & Afternoon Slides (Bright Colors Theme) - 3 templates/options for each ➡ Weekday Slides (Bright Colors Theme) - 1 template for each - but you can move or adjust textboxes & clipboard to customize these as needed ➡ Morning & Afternoon Slides (Holidays & Seasons) - Fall, Winter, Spring/Summer, Halloween, Christmas, Valentine's Day, St. Patrick's Day, Easter, Earth Day 40 SLIDE TEMPLATES IN TOTAL!
This ebook on Classroom Management is an essential guide divided into ten chapters, each covering a different aspect of classroom management. It provides practical advice and tools for managing classroom dynamics from establishing clear rules and expectations to building positive relationships with students. The ebook also offers strategies for dealing with challenging behaviour, collaboration with families and other professionals, and engaging and motivating students. It concludes with strategies for managing teacher stress and practising self-care. Content: Introduction to Classroom Management Definition and Importance of Classroom Management The Role of Teachers in Classroom Management The Benefits of Effective Classroom Management Establishing Classroom Rules and Expectations The Importance of Clear Rules and Expectations Steps for Creating Clear Rules and Expectations Communicating Rules and Expectations to Students Positive Reinforcement and Behavioural Interventions Strategies for Responding to Positive Behaviours Strategies for Responding to Negative Behaviours The Use of Rewards and Consequences Building Positive Relationships with Students The Importance of Positive Relationships Techniques for Building Positive Relationships Maintaining Positive Relationships with Students Dealing with Challenging Behaviours Understanding Challenging Behaviours Techniques for Calmly Responding to Challenging Behaviours Strategies for Preventing Challenging Behaviours Managing Classroom Transitions and Routines The Importance of Smooth Transitions Techniques for Smoothly Transitioning Between Activities The Benefits of Consistent Classroom Routines Cultivating a Positive Classroom Culture The Importance of Classroom Culture Techniques for Creating a Positive Classroom Culture Strategies for Maintaining a Positive Classroom Culture Working with Families and Other Professionals The Importance of Collaboration Techniques for Communicating with Families Strategies for Collaborating with Other Professionals Supporting Student Engagement and Motivation Techniques for Keeping Students Engaged Techniques for Motivating Students The Use of Technology and Active Learning Strategies Self-Care and Stress Management for Teachers Understanding Teacher Stress Strategies for Managing Stress The Importance of Self-Care for Teachers
Enhance your classroom with this Rainbow Emotions Chart! This tool helps children identify and express their feelings with four key emotions: Happy, Sad, Angry, and Excited. Perfect for teachers, parents, and counselors, it supports emotional literacy and effective behavior management. Features: Colorful Design: Engages and attracts children’s attention. Key Emotions: Happy, Sad, Angry, and Excited. Classroom Management: Aids in creating a positive environment. Versatile Use: Great for daily check-ins and emotional regulation activities. Printable & Digital: Convenient formats for home or classroom use. Usage Tips: Display the chart for easy visibility. Use for daily emotional check-ins. Facilitate discussions about feelings. Provide emotional regulation strategies. Promote emotional intelligence and support a positive learning environment with this essential Rainbow Emotions Chart!
This voice level chart is a great classroom management tool to control the noise level in your classroom! Use with or without the tap lights to support your students with a visual reminder! This noise level chart is editable to customize to your classroom! Perfect for farmhouse classroom themes, farm theme classroom decor, or if you chickens! Included: Ready to print voice level posters in 3 sizes Editable PowerPoint file to edit the text on all 3 sizes Arrow indicators to use instead of push lights, in 3 sizes Printing tips Levels Included: 0 No Voices 1 Whisper Voice 2 Partner Talk 3 Normal Voice 4 Speaker Voice This is a DIGITAL DOWNLOAD. Two files are included in this download. A printable PDF file to print as shown and an editable PowerPoint version for you to customize to your classroom needs. ⭐️ Want this for 50% off? Grab the whole collection of Farm Theme Classroom Decor! So calming & perfect for Kindergarten, 1st grade, 2nd grade, 3rd, 4th, homeschool, or special education classrooms! https://www.etsy.com/listing/1761096062/chicken-farm-classroom-decor-bundle? *********************** ⭐️PLEASE READ: You will receive a zip file with a printable PDF file and an editable PowerPoint. I am unable to email you these files. The editable files are in PowerPoint. You MUST have PowerPoint on your computer to edit these files! *********************** TECH TIPS: The editable PowerPoint file requires access to Microsoft PowerPoint. Using the desktop version of PowerPoint on your computer/laptop is recommended. Please make sure your software is up to date to avoid compatibility issues. The web-based version of PowerPoint has limitations that may interfere with text features (outlines, shadows, font size). *********************** Printing Tips: 1. For editable PowerPoint files: Before you print, save the file as a PDF. Printers like those better because it smushes everything together into an image instead of separate layers for them to have to read. 2. If you already tried printing from a PDF... especially a PDF with a lot of graphics, it may look fine on your screen, but may not print out correctly. If you’re having trouble printing a PDF, please be sure that you're opening the PDF with the latest version of Adobe Acrobat Reader. (Here's where to get the latest version. get.adobe.com/reader/ ) *********************** To UNZIP the files: MAC Users: Double-click the Zip file. A folder will appear. Double-click the folder to access all files inside. WINDOWS Users: Right-click on the ZIP file. Choose 'Extract All' and follow the instructions. *********************** Custom Orders: I am not currently taking custom orders. *********************** Copyright© Differentiation Corner All rights reserved by the author. Permission to copy for single classroom use only. Electronic distribution is limited to single classroom use only.
Transform your classroom into a vibrant and engaging space with these Ocean Morning Greeting printable posters! Designed specifically for kindergarten through grade 3, these visually appealing posters will revolutionize your classroom management techniques. Say goodbye to morning jitters and hello to a harmonious learning environment as students easily communicate their needs using these fun and colorful How we say hello posters. With these posters, you'll have a powerful tool at your fingertips to keep your classroom running smoothly and efficiently. Upgrade your classroom today with Ocean Morning Greeting posters! ⭐ Terms of Use ⭐ This is a digital product, no physical item will be shipped. For personal use only. Not for commercial use or redistribution. Feel free to message us with any questions. We’re here to help!
Reward coupons are perfect for classroom management! These reward coupons are sure to get your students excited and eager to behave in the classroom! My students love looking through them every week and picking out new coupons to use. They can't wait to use them! Some of my kiddos even turn them in the following morning! In the download you get: 1 list of how I use each coupon in my classroom 59 different coupons (list of coupons in preview file) 1 set of colored coupons 1 set of black and white coupons (look great on Astrobrights!) 1 set of covers for Iris photo keeper boxes 1 set of editable coupons (to make your own)
La gestion de la classe est à mes yeux l'élément le plus important à maîtriser comme enseignant. Une gestion de classe efficace favorise l'apprentissage, crée un environnement sécurisant et réduit le nombre d'interventions disciplinaires. Je vous partage ici 10 trucs pour avoir une bonne gestion de classe. Les nouveaux enseignants d'aujourd'hui entrent dans un système d'éducation où l'on favorise les échanges, la collaboration et l'aménagement flexible. Sans avoir de prime abord une gestion de classe solide, ces initiatives qui sont supposées enrichir l'environnement d'apprentissage viendront y nuire. De là vient l'importance d'instaurer des routines et des règles claires avec vos élèves dès le début de l'année. Ma carrière jusqu'à présent s'est déroulée dans une école secondaire auprès de préadolescents de 12 et 13 ans. J'ai développé ces stratégies au fil des ans (j'enseigne depuis plus de dix ans), certaines venant de ma tête, d'autres de livres, de formations ou de mes collègues. Les opinions dans le texte sont les miennes et ne conviendront pas nécessairement au style d'enseignement ou aux valeurs scolaires de tous. Utilisez ce qui vous sera utile. Ma clientèle viendra aussi teinter les stratégies que je vous présenterai. Il sera donc nécessaire pour vous d'adapter certains astuces selon le groupe d'âge auquel vous enseignez. 10 stratégies incontournables pour une gestion de classe efficace 1. Créer un lien positif avec ses élèves Que se soit en les accueillant à la porte lorsqu'ils entrent dans votre classe, en vous intéressant à leurs intérêts ou en les laissant personnaliser leur espace de travail, vous démontrez à vos élèves qu'ils sont importants et qu'ils sont respectés. J'aime demander aux élèves de décorer mon babillard en début d'année et j'y affiche aussi des photos de mes groupes. Ils se sentent chez eux dans mon local. Commencer le cours en leur souhaitant la bienvenue (Bon matin! Bon après-midi!) et en leur demandant s'ils vont bien crée un environnement bienveillant. Un élève qui se sent accueilli, écouté et respecté sera plus motivé à respecter votre façon de fonctionner et vos règles de vie. 2. Marcher la classe On nous apprenait cette stratégie en formation lors de mon entrée en poste en 2007. Et comme elle est précieuse! La proximité règle plusieurs problèmes de discipline. Marcher dans le local pendant que vous parlez ou donnez des consignes garde les élèves alertes. Ils vont tourner la tête ou même tout le corps pour vous suivre des yeux. Durant un temps de travail au siège (seul ou en équipe), circuler entre les pupitres vous permet de voir si les élèves sont à la tâche et fera en sorte que les plus bavards se forceront d'avoir au moins l'air de travailler lorsque vous arriverez à proximité. Si un élève dérange, vous approcher de lui ou vous placer à côté de sa chaise pour donner vos consignes suffira souvent pour qu'il arrête... sans même que vous ayez prononcé son nom. 3. Insister sur le droit de parole Lorsque vous élaborez vos règles de vie en début d'année, assurez-vous d'adresser le droit de parole. Un enseignant qui a le droit de parole ne devrait pas se faire interrompre par un élève. Si un élève choisit de parler lorsqu'il n'a pas le droit de parole, je m'arrête, je le regarde et je lui pose la question suivante : Qui a le droit de parole?. Habituellement, c'est suffisant pour qu'il se taise. J'utilise aussi le non verbal pour démontrer à un élève qu'il parle sans avoir le droit de parole. Les élèves aiment poser des questions sans lever la main. Si un élève m'adresse la parole sans avoir levé la main, je le regarde, sans rien dire, et je lève ma main (pour lui indiquer qu'il devait lever sa main avant de parler). Je porte ensuite mon attention vers un autre élève qui a la main levée, pour finalement revenir au premier élève s'il a compris qu'il devait lever sa main. Une enseignante lors de mon premier stage en enseignement m'avait démontré l'importance de ne pas répondre aux commentaires gratuits des élèves (si un élève parle sans avoir levé la main où lors d'un moment inapproprié). J'avais constaté à quel point je répondais souvent aux élèves qui n'avaient pas le droit de parole, surtout à ceux qui commentaient ou posaient des questions au sujet du travail. Cela ne faisait que confirmer aux autres que le droit de parole n'était pas important et que tout le monde pouvait parler quand il le souhaitait. En faisant cette prise de conscience, j'ai pu ajuster ma façon de faire et j'ai vu des résultats positifs. Les règles d'or sont à la vue de tous dans mon local. 4. Limiter les déplacements J'ai une règle claire en classe : tu restes assis à ta place lors des instructions et pendant les capsules d'enseignement. Si un élève doit se lever durant ce temps, il doit lever la main et demander la permission. Durant les temps de travail au siège, je permets aux élèves de se lever pour se moucher, tailler leur crayon, aller chercher une ressource ou me poser une question. Par contre, dans un groupe plus turbulent ou lors d'une journée plus mouvementée, ma règle change un peu et les élèves doivent demander la permission de circuler même durant ces moments. Si l'enseignant marche la classe, il peut facilement répondre aux questions des élèves sans qu'eux aient à les trouver, enlevant le besoin de se lever. Avec mes préados, une classe peut facilement devenir un zoo si nous ne limitons pas les déplacements. Un attroupement devant le taille crayon, une chorale de nez qui se mouchent près de la poubelle, une bataille de manuels scolaires près des étagères, un ordinateur échappé par terre... Gardez en tête que j'enseigne des cours de 60 minutes après lesquels mes élèves ont 7 minutes de pause pour socialiser et se rendre à leur prochain cours. Je leur permet tout de même de circuler durant des transitions (entre les travaux), parfois un petit groupe à la fois selon les élèves. De plus, si je sens mes élèves plus agités que la norme une journée, je mets une bonne chanson et ils peuvent se lever, s'étirer et (pour les braves) danser. 5. Être conséquent L'élève doit comprendre les règles d'or de la classe. Faites-y référence souvent (affichez-les!). Il doit aussi comprendre quelle conséquence se rattache à ses mauvais choix. Parlez-en et soyez constants. Chaque mauvais choix a sa conséquence et celle-ci est appliquée de façon constante, peu importe l'élève, à chaque fois qu'il se produit. Cela demande beaucoup de concentration et d'énergie de votre part, surtout en début d'année, mais ça en vaudra le coup une fois votre gestion de classe établie. Vous vous féliciterez en février lorsque vos élèves seront encore à l'ordre et respectueux. Au lieu de toujours punir les élèves pour leurs mauvais choix, récompensez-les pour leurs bonnes actions. J'utilise un système de renforcement depuis 2008 qui fonctionne à merveille avec mes élèves. Vous savez, plus ils sont tannants, plus ils ont besoin de renforcement positif (et d'amour). Félicitez-les lorsqu'ils font un bon coup. Mon système de renforcement positif en action. Les élèves en sont déjà à leur deuxième feuille. 6. Communiquer avec les parents Une communication ouverte entre l'école et la maison est essentielle. Établissez un premier contact le plus tôt possible, que ce soit à une soirée d'information ou dans une lettre de bienvenue. Communiquez avec eux lorsqu'il y a un problème ou lorsque vous avez des inquiétudes. Selon moi, un parent devrait être avisé si son enfant manque de respect en classe ou s'il peine à compléter ses travaux. Savez-vous quel est mon truc avec les élèves difficiles? Je communique avec les parents de façon régulière, en faisant un effort de souligner les bons coups. J'ai un élève en tête justement, à qui j'ai enseigné il y a quelques années qui était assez problématique. À force de le féliciter et d'envoyer des courriels positifs à ses parents lorsqu'ils avaient une belle journée, j'étais devenue sa meilleure alliée. Essayez-le, vous verrez la différence! 7. Donner des consignes claires Avant de mettre les élèves à la tâche, assurez-vous que vos consignes soient claires. Écrivez-les au tableau (numérotez-les, c'est encore mieux). Affichez les référentiels qu'ils peuvent utiliser pour avoir plus d'information à l'écran ou à l'aide d'une aimant sur le tableau. Ils pourront les retrouver plus facilement dans leur cartable. Si vous avez oublié de donner une consigne et que vous voulez interrompre leur temps de travail, assurez-vous d'avoir le silence et l'attention de tous avant de parler. Sinon vos propos risquent d'être compris seulement par quelques uns. Au lieu de lever la voix ou d'éteindre les lumières lorsque je veux leur attention une fois qu'ils travaillent en équipe, j'utilise ma phrase du silence : Si tu m'entends, lève la main. Je la répète deux ou trois fois et, habituellement, j'ai l'attention de tous. Je dois par contre parfois ajouter la phrase suivante : Si tu as la main levée, garde la bouche fermée. 8. Utiliser une minuterie Pour être engagés et rester à la tâche, un élève doit connaître les deux choses suivantes : 1. Qu'est-ce que je dois faire? 2. Combien de temps ai-je pour le faire? Une fois vos consignes données et inscrites au tableau, affichez une minuterie à l'écran ou utilisez un sablier pour délimiter le temps de travail. Ce truc est fantastique lors des travaux d'équipe. Les élèves ont plus de chances d'avoir un produit final s'ils ont reçu une contrainte de temps. Sans contrainte, ils risquent de socialiser et votre travail, aussi intéressant qu'il soit, passera au deuxième plan. Je mesure parfois le temps de travail en chansons au lieu de minutes : Vous avez deux chansons pour corriger votre dictée. Par contre, avec mes groupes plus agités ou plus facilement distraits, j'évite de le faire trop souvent. La musique pour certains est une distraction qui fait aussi augmenter le volume du bruit dans le local. 9. Aménager la classe selon votre style d'enseignement et vos besoins Un nouvel enseignant, selon moi, devrait premièrement établir une gestion de classe solide avant de s'aventurer dans l'aménagement flexible. Il n'y a rien de mal à placer les pupitres de façon plus traditionnelle le temps d'apprendre à connaître vos élèves. Des pupitres collés deux par deux ou même placés en rangées aideront les élèves à éviter les distractions, à être mieux attentifs durant les consignes et à rester concentrés durant les tâches individuelles. Les meubles peuvent facilement être déplacés temporairement pour une activité de groupe. L'aménagement de la classe n'empêche pas les activités pédagogiques qui peuvent y avoir lieu. Faire la gestion de classe lorsque nos élèves sont assis en groupes de quatre, ou encore lorsqu'ils n'ont pas tous un pupitre, est un grand défi, même pour les enseignants chevronnés. Pensez-y bien. Optez peut-être pour un aménagement plus flexible après les vacances de Noël lorsque les élèves comprendront mieux vos normes de fonctionnement ou lors d'activités spéciales durant l'année. À chacun son style. Découvrez le vôtre avant de vous aventurer dans de gros projets. Faites la tournée de ma salle de classe pour voir comment j'assigne les places lors des premières semaines d'école. Il est aussi une bonne idée d'assigner des places. Celles-ci peuvent changer à chaque mois si vous le voulez. Toutefois, un préadolescent sociable doit comprendre que choisir son espace de travail est un privilège. Le but premier de la salle de classe est l'apprentissage. C'est le rôle de l'enseignant de choisir un plan de classe qui facilitera la concentration et favorisera l'apprentissage de ses élèves. S’asseoir avec son ami n'est probablement pas le meilleur choix. En ayant des places assignées, vous assurerez aussi un meilleur suivi avec vos suppléants lors d'une absence. Vous pourrez aussi utiliser le choix de place comme récompense durant l'année (journées spéciales, fin de mois, activités en équipes, etc.). Mes plans de classe sont affichés à l'avant, accessibles pour les élèves et les suppléants. 10. Planifier les débuts et les fins de cours Lorsqu'un élève entre dans ma classe, il sait ce qu'il fera durant la période grâce au menu du jour. Il sait aussi ce qu'il doit faire au son de la cloche puisque j'inscris une consigne au tableau sous une grosse image de cloche. Cette consigne est assez simple, demandant aux élèves de sortir une feuille, d'aller chercher leur ordinateur ou même de continuer un travail déjà entamé. On peut aussi afficher des activités relais ou des énigmes qu'ils peuvent compléter dans un cahier à cet effet ou sur des cartes. Choisissez ce qui vous convient le mieux. Chose certaine, cette pratique fait en sorte que le cours commence par lui-même, sans que vous ayez eu à demander à vos élèves de se taire. Pour renforcer cette routine de début de cours, j'utilise mon système de récompense. Les élèves s'habituent durant les premières semaines scolaires. Ayez aussi des activités pour vos élèves lorsqu'ils finissent un travail, sinon, certains se feront un plaisir de déranger les autres. J'ai un cahier d'activités (mots croisés, sudoku, dessin, énigmes, etc.), des revues et des mini-romans à cet effet. J'encourage aussi les élèves à s'avancer dans leurs devoirs ou à faire de la lecture personnelle. J'indique souvent l'activité de fin de cours au tableau, à la suite de mes consignes pour un travail. Cette stratégie est particulièrement importante lors d'une évaluation, pour vous assurer que les plus rapides soient occupés et silencieux jusqu'à la fin du temps alloué. Il y a toujours une consigne au tableau, sous la cloche, lorsque les élèves entrent en classe. Mon cartable d'activités et les mini-romans pour les élèves qui terminent leur travail tôt. Bref, nous avons tous un style d'enseignement différent. Comme jeune enseignante en début de carrière, c'était mon organisation, ma fermeté et ma constance qui m'ont permis de survivre. Je n'étais pas parfaite et je suis loin de l'être encore aujourd'hui. Je m'adapte à chaque groupe et aux changements dans le système scolaire. Certains jours je suis moins patiente, d'autres je suis moins conséquente (surtout si j'ai soigné un enfant malade une grande partie de la nuit). Cependant, les élèves seront plus stables et profiteront moins de moi ces jours là s'ils connaissent et respectent déjà mes normes de fonctionnement. Parce que, dans le fond, c'est ce qu'on cherche à établir dans notre salle de classe : le respect. Grâce à une gestion de classe gagnante, nous allons créer un environnement où règne le respect, pour nos élèves, mais pour nous aussi.
Texte rédigé par notre blogueuse invitée, Chantal Malette, enseignante agréée de l'Ontario. J’enseigne depuis 10 ans au niveau secondaire et depuis le tout début j’enseigne à des élèves du niveau échelon local (enfance en difficulté). À mes débuts, ça m’a fait peur, je n’avais même pas ma qualification Enfance en difficulté partie I tellement je ne voulais pas travailler avec ces groupes. Si j’avais su dès le début! Cependant, il semblait que mes directions d'école voyaient mon potentiel et ce bien avant moi. J’ai maintenant ma qualification Enfance en difficulté partie I et, après 10 ans, j'adore travailler avec ces élèves. Je trouve que c’est très valorisant de les voir cheminer dans leur apprentissage et de les voir évoluer. Plusieurs personnes me demandent des trucs mais surtout « Où trouves-tu le temps de faire tout ton matériel?» Alors voici, je partage certains de mes trucs avec vous et ce n’est pas si compliqué que ça! 5 trucs pour enseigner aux élèves en difficulté au secondaire 1. Décorer Même au secondaire, il ne faut pas avoir peur de décorer sa salle de classe. Dans mon cas, c’est ma marque de commerce et peu importe l’école où je me retrouve, je décore et j’influence même mes collègues à faire de même. Nos élèves sont visuels, ce n’est pas parce qu’ils sont au secondaire qu’ils n’apprécient pas une classe décorée. Ça peut être aussi simple que mettre une bordure sur un tableau d'affichage (et si on ose, on ajoute un fond de couleur). Pour un cours de français ça peut être des affiches des notions de grammaire ou bien les éléments du schéma narratif. Si on a le temps, on peut même préparer des affiches sur les romans à l’étude. Voici quelques endroits où vous pouvez vous procurer des idées et du matériel pour décorer (n’oubliez pas que maintenant, au Canada, nous pouvons avoir jusqu’à un crédit de 1 000$ sur les impôts pour le matériel scolaire) Site web : Pinterest - www.pinterest.com (il ne faut pas sous estimer cette superbe ressource qu’est Pinterest et plusieurs choses sont gratuites!) Magasins (dans la région d'Ottawa, ON) : Scholar’s Choice - http://www.scholarschoice.ca/ All About Kids - https://www.facebook.com/All-About-Kids-157843474286348/ Michael’s Dollarama / Dollar Tree Staples 2. Avoir une structure et une routine J’écris toujours la date et le menu du jour, cela donne un appui visuel et les élèves savent déjà ce qu’on va faire. Les élèves en difficulté ont besoin d’une structure et d’une routine. Pour eux cela enlève un stress de savoir qu’avec M. X on a toujours une période de lecture, Mme Y. donne du temps pour faire les devoirs, Mme C. a un tableau de devoirs. Oui on peut changer un peu la structure du cours et la routine mais parfois il faut les avertir d’avance, surtout si vous avez des élèves de classe distincte intégrés dans vos cours. P. ex. j’ai 2 élèves d’une classe d’autisme, d'intégré dans mon cours de français échelon local. Pour eux, une routine et une structure, c’est sécurisant. Voici un document que j'aime bien tiré du site www.comportement.net qui parle de stratégies de gestion du comportement en salle de classe. 3. Faire des activités kinesthésiques Nos élèves ne sont pas tous auditifs et/ou visuels. Nous avons des élèves kinesthésiques et encore plus dans les cours EED. En français, ce n’est pas toujours évident de trouver des ressources qui parlent de ce sujet, mais voici une ressource que j’ai découverte il y a quelques années et que les élèves aiment bien : Le cahier interractif (payant mais cela peut vous inspirer) http://profsetsoeurs.com/cest-quoi-ca-un-cahier-interactif/ 4. S’amuser Comme vous le savez sûrement, on peut s’amuser tout en enseignant/apprenant. Cependant, je trouve parfois qu’au secondaire on oublie cela par moment. Voici quelques idées pour le faire : Kahoot (jeux questionnaire que vous créez) www.getkahoot.com La bataille navale des verbes https://fle.mondolinguo.com/la-bataille-navale-des-verbes/ Dé pour raconter une histoire (excellente idée pour faire de la communication orale spontannée) http://www.forfrenchimmersion.com/french-storytelling-dice/ 5. Prendre ça un jour à la fois Il ne faut pas oublier qu’en enfance en difficulté, on n’avance pas toujours au rythme que l’on souhaite. Alors, on prend ça un jour à la fois et au rythme des élèves. Il ne faut surtout pas perdre patience envers eux. Parfois, une activité va prendre la période au complet et parfois ils nous surprennent et ça prend 20 minutes! Ce que j’ai appris en 10 ans, c’est que le plus important avec ces élèves là, c’est le cheminement qu’on fait avec eux. Si on fait seulement 2 unités sur 4, ce n’est pas grave. On a fait 2 unités, mais elles ont été bien maîtrisées et comprises! Aussi, il faut apprendre à choisir nos batailles donc si une période en fin de journée les élèves n’y sont pas, on opte pour faire autre chose. Ça m’est arrivé un vendredi, lorsque j'ai décidé de faire du social avec mes élèves, au lieu de faire ma merveilleuse leçon sur le féminin (qui fait de la grammaire un vendredi à la dernière période?). Ce qu’ils ne réalisent pas, c’est que je pratique leur français oral et spontané! Bref, il faut être flexible. Pour terminer, je vous partage deux dernières adresses de ressources utiles : Affiches de grammaire simple http://www.cleclasse.eu/grammaire-c18360737 Pour toute sorte de ressource (affiches, leçons, tutoriel…) http://laclassedekarine.blogspot.ca/ Chantal Malette est une enseignante au secondaire depuis septembre 2007 pour le CSDCEO, dans l'Est de l'Ontario. Elle enseigne principalement le français et l’enseignement religieux à des élèves en difficulté et au régulier également. Dans son temps libre elle aime le scrapbooking, lire et aller à Walt Disney World.
Autoclave NSK iClave 24 - 24 litres L’iClave 24 offre une capacité de charge optimisée pour accueillir jusqu’à 7kg de charge réelle – la meilleure de sa catégorie – grâce à son système de 5 plateaux permettant d’exploiter tout l’espace intérieur. Il permet également des cycles plus rapides grâce à un nouveau générateur de vapeur haute efficacité et une conception de la chambre et des plateaux optimisés. Un système de gestion d’eau précis et intelligent permet l’optimisation des cycles. Bénéficiez d’une expérience nouvelle génération grâce à un écran tactile en couleur d’une grande précision pour des interactions ultra intuitives. La gestion de chaque fonction et la programmation des cycles se fait de manière simple et instinctive. L’iClave se distingue également par un design moderne et fonctionnel : une surface lisse et épurée pour un confort d’entretien. Le dispositif d’ouverture de porte ergonomique, contribue à une facilité l’utilisation. Un seul objectif : vous offrir un confort maximal.L’iClave 24 répond aux exigences de suivi et de traçabilité des cycles et tests réguliers en proposant différentes solutions d’enregistrement des données : sous forme de ticket, via une clé USB, ou grâce à une connexion réseau pour les retrouver directement sur ordinateur. C’est vous qui choisissez !
L’année dernière, j’utilisais Dojo Class que j’ai beaucoup aimé mais lors de mon bilan il y a un point négatif qui m’embêtait : le suivi par les parents. Comme tout se fait en ligne, les parents doivent suivre via l’appli et forcément ceux qui posent problèmes sont ceux dont les parents ne regardent jamais l’appli …
Cette année, j'ai passé mon temps à répéter ce que les élèves avaient le droit de faire et de ne pas faire lorsqu'ils avaient terminé leur t...
These Happy Mail slips are to be used for a student reward for your classroom. They were created for teachers to be able to send home to parents when students are on their best behavior. How it works: • After purchase you can instantly download tickets and print them. • Simply fill in the student's name. • Use as a classroom incentive to send home to students who earn the slips. • It works as a great classroom management tool to keep positive vibes in your classroom. • Let's students know that they are appreciated! • Parents love to know when their kids are being little Rockstars! • Use Pre-Made messages or add your own message! It never hurts to have another classroom management tool in your toolbox. Set includes: Eight different happy mail slips each with a unique positive saying and cute accents like stars, smiley faces and unicorns in soft pastel colors with a fun, groovy classroom theme!
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Autoclave NSK iClave 24 - 24 litres L’iClave 24 offre une capacité de charge optimisée pour accueillir jusqu’à 7kg de charge réelle – la meilleure de sa catégorie – grâce à son système de 5 plateaux permettant d’exploiter tout l’espace intérieur. Il permet également des cycles plus rapides grâce à un nouveau générateur de vapeur haute efficacité et une conception de la chambre et des plateaux optimisés. Un système de gestion d’eau précis et intelligent permet l’optimisation des cycles. Bénéficiez d’une expérience nouvelle génération grâce à un écran tactile en couleur d’une grande précision pour des interactions ultra intuitives. La gestion de chaque fonction et la programmation des cycles se fait de manière simple et instinctive. L’iClave se distingue également par un design moderne et fonctionnel : une surface lisse et épurée pour un confort d’entretien. Le dispositif d’ouverture de porte ergonomique, contribue à une facilité l’utilisation. Un seul objectif : vous offrir un confort maximal.L’iClave 24 répond aux exigences de suivi et de traçabilité des cycles et tests réguliers en proposant différentes solutions d’enregistrement des données : sous forme de ticket, via une clé USB, ou grâce à une connexion réseau pour les retrouver directement sur ordinateur. C’est vous qui choisissez !
Je reviens aujourd'hui vers vous, pour vous parler d'un petit outil que j'ai utilisé durant ma première année de cycle 2 mais aussi en SEGPA (évidemment pas avec ce design pour les plus grands afin de ne pas faire trop enfantin) : le feu tricolore Durant mon année de SEGPA, j'avais régulièrement des problèmes de "bruit en classe" bien que je ne sois pas une adepte des classe ultra silencieuse. Et je me suis enfaite rendu compte que ce problème venait du fait que les élèves ne savaient tout simpl
La gestion du comportement ! Quelle prise de tête ! Cette année, j’ai décidé de changer mon fonctionnement et d’apporter une dimension COOPÉRATIVE. Pour cela, les élèves doivent réalise…
1 fiche de vocabulaire et définitions nécessaires pour comprendre l’histoire 2 fiches de questions pré-lecture pour aider les élèves à anticiper le contenu 1 fiche de questions post-lecture Une activité de triage de comportements (modifiable pour soutenir votre gestion de classe) 4 Organisateurs graphique pour la production écrite /projet d’art en 2 polices différentes (aussi modifiable) Matériel nécessaire: Une copie/tapuscrit du livre « Moi j’adore, la maîtresse déteste » *par élève, si possible Comment utiliser: Ce produit est conçu pour les élèves en immersion mais peut-être utiliser dans n’importe quelle classe en primaire. Commencer par les fiches « pré-lecture ». Présenter le vocabulaire si voulu. Ces fiches sont conçues pour encourager la production orale, donc il y a beaucoup de phrases-modèles. Encourager les élèves de se parler en binôme et puis demander quelques uns de partager avec la classe. Lire l’histoire une fois pour la classe et puis demander aux élèves de compléter la fiche Étape 2. Donner aux élèves une copie de l’histoire ou lire encore une fois avant de compléter la fiche Étape 3. Les élèves feront ensuite un triage de comportement voulu en classe. Ceci est modifiable. Enfin, pour un peu d’écriture (avec ou sans phrases-modèles) il y a un organisateur graphique où les élèves peuvent écrire et dessiner leur chose préférée à faire en classe que la maîtresse déteste (et qu’ils ne feront jamais, bien entendu!)
Les élèves d’aujourd’hui zappent et les systèmes de gestion du comportement ont parfois du mal à tenir sur la durée. Une petite variation de temps en temps permet de remobiliser les élèves. L’activité « l’élève mystère » est à mettre en place ponctuellement quand le système utilisé en classe commence à donner des signes de fatigue. Elle […]
