El Antiguo Régimen y el pensamiento de la ilustración. Este tema se sitúa entre el de la Edad Moderna (siglo XVII) y el tema de la Revolución francesa. En este tema habla del Antiguo Régimen en términos generales y en este otro se trata específicamente el siglo XVIII en España. El vocabulario de este tema para bachiller se encuentra en esta página. El resto de temas de la Edad Media y la Edad Moderna los puede ver en esta página y el resto de temas de la Edad Moderna y la Edad Contemporánea en esta otra. ✔ Apartados de este tema: El Antiguo Régimen: absolutismo y estamentos. La economía de subsistencia. La sociedad estamental. La monarquía absolutista El arte rococó en los palacios de la nobleza. La ilustración: razón, tolerancia y educación. Fisiocracia y liberalismo económico. Las guerras de sucesión reordenan las fronteras. Victoria inglesa en la guerra de los Siete Años. Derrota inglesa en la guerra de Independencia de EE.UU. .... (enlace para crear una copia editable) El Antiguo Régimen: absolutismo y estamentos El sistema económico, social y político de Europa del siglo X al siglo XVIII (antes de la Revolución francesa) se llama Antiguo Régimen (1). A nivel económico se basa en una economía de subsistencia con un comercio creciente. A nivel social se basa en la división entre estamentos privilegiados y no privilegiados. A nivel político se basa en el absolutismo y a nivel cultural en la aparición del método científico que coexiste con los métodos de la escolástica. Preguntas de comprensión de texto: Define el concepto Antiguo Régimen Galería de los espejos en el Palacio de Versalles. Ejemplo de la ostentación característica de los monarcas absolutistas ... La economía de subsistencia La principal actividad económica era la agricultura. Aunque durante el siglo XVIII hubo avances ; se extendió la rotación de cultivos y mejoraron las herramientas agrícolas, en general se usaban técnicas atrasadas y la productividad era baja. A la economía que produce lo justo para sobrevivir la llamamos economía de subsistencia. A veces se sucedían años de malas cosechas y se producía una crisis de subsistencia, es decir, que la producción no daba lo suficiente para alimentar a todos. En esos casos estallaban revueltas rurales llamadas revueltas del pan. El resultado es que la población apenas aumentaba porque aunque había mucha natalidad la mortalidad también era muy alta. También había una creciente actividad artesanal de manufacturas, pequeños comercios y una lucrativa actividad comercial ultramarina. El comercio ultramarino es el que se realiza con otros continentes, así que sus rutas comerciales eran muy largas y atravesaban mares y océanos. Aunque la tecnología naval europea había mejorado, los barcos comerciales eran muy lentos y tenían escasa capacidad de carga. Los europeos compraban materias primas (alimentos, esclavos) y vendían productos manufacturados. Los comerciantes que realizan estos intercambios comerciales se llaman mercaderes. Como se requiere mucha inversión para financiar las expediciones comerciales, los mercaderes se agruparon en compañías comerciales protegidas por los monarcas. Preguntas de comprensión de texto: ¿Por qué eran tan frecuentes las revueltas rurales antes del siglo XX? La era (1798), obra del pintor Francisco de Goya La sociedad estamental La propiedad se concentraba en señoríos de la nobleza y el alto clero. Estos grupos privilegiados tenía derechos sobre los habitantes de sus señoríos: los derechos señoriales, por ejemplo el derecho a impartir justicia (derechos jurisdiccionales). Sus tierras no podían venderse o dividirse porque estaban vinculadas legalmente a la familia del noble o a la Iglesia. La sociedad estaba dividida en tres estamentos cuya pertenencia se establecía por nacimiento: Estamentos privilegiados que eran la nobleza y alto clero que eran los únicos con derechos políticos. Aproximadamente el 5% de la población. Estamento no privilegiado llamado tercer estado o estado llano que eran todos los demás: Campesinos que podían ser campesinos libres propietarios, arrendatarios o siervos (no libres). Aproximadamente el 75% de la población Clases bajas urbanas compuestas por asalariados y sirvientes. Aproximadamente el 10% de la población. Burgueses. Aproximadamente el 10% de la población. Dentro de la burguesía había diferencias: Baja burguesía compuesta por los que se dedicaban a la artesanía y al pequeño comercio Profesiones liberales que son aquellas no manuales como abogados, profesores, funcionarios, etc. Alta burguesía compuesta por ricos comerciantes y banqueros. "El orden eclesiástico no compone sino un sólo cuerpo. En cambio la sociedad está dividida en tres órdenes. Aparte del ya citado, la ley reconoce otras dos condiciones: el noble y el siervo que no se rigen por la misma ley. Los nobles son los guerreros, los protectores de las iglesias. Defienden a todo el pueblo, a los grandes lo mismo que a los pequeños y al mismo tiempo se protegen a ellos mismos. La otra clase es la de los siervos. Esta raza de desgraciados no posee nada sin sufrimiento. Provisiones y vestidos son suministradas a todos por ellos, pues los hombres libres no pueden valerse sin ellos. Así pues la ciudad de Dios que es tenida como una, en realidad es triple. Unos rezan, otros luchan y otros trabajan. Los tres órdenes viven juntos y no sufrirían una separación. Los servicios de cada uno de estos órdenes permiten los trabajos de los otros dos. Y cada uno a su vez presta apoyo a los demás. Mientras esta ley ha estado en vigor el mundo ha estado en paz. " Obispo Adalberón de Laón (998). Carmen ad Robertum regem francorum. Recogido por M. Artola, en "Textos fundamentales para la Historia", Madrid, 1968, p. 70 "De todos los frutos que nos da nuestro señor se le deben diezmos por derecho divino y humano, y esos los tiene Su Majestad para sustentar los ministros de su Iglesia. Por tanto (...) mandamos que todas las personas de nuestro obispado, de cualquier estado o condición que sean, en virtud de santa obediencia y pena de excomunión (...) paguen los diezmos bien y cumplidamente, sin encubrir ni defraudar parte alguna de ellos (...). Las cosas de las que se deben pagar diezmos son todas: todo género de granos, todo género de frutas, todo género de legumbres, todo género de aves y de ganados, que como es Dios el que lo da todo, en todo debe tener parte." Constituciones de D. Francisco de Roys y Mendoza, Obispo de Badajoz. 1673. Actividad gráfica: Realiza una pirámide social en la que aparezcan los grupos sociales del Antiguo Régimen de mayor poder (arriba) a menos (abajo). En el vértice superior coloca al monarca. La soirée del pintor italiano Vittorio Reggianini 1858-1938 La monarquía absolutista Durante el siglo XVIII en casi toda Europa alcanzó su máximo desarrollo la monarquía absolutista en la que el monarca tiene todo el poder. En Inglaterra, en cambio, la burguesía alcanzó su poder por medio de un parlamento y el rey tuvo que compartir el poder con ellos, por ello su sistema se conoce como monarquía parlamentaria. Ambos términos se explican con más detalle en esta entrada que habla del siglo XVII. Preguntas de comprensión de texto: ¿En qué se diferencia una monarquía absolutista de una parlamentaria? El arte rococó en los palacios nobles Estilo artístico caracterizado por la búsqueda del placer de los sentidos y desligado de la religión: colores vivos, lujo y ostentación, erotismo, juegos y fiestas, elegancia, etc. Fue demandado por la nobleza francesa para contrarrestar el pesimismo y la oscuridad del barroco. Coincide con el barroco en eñ gusto por la decoración, pero en este caso en salones los palacios. En la pintura tratan temas de la vida cotidiana de la nobleza. Apareció en el siglo XVIII, y se desarrolló sobre todo durante la segunda mitad. El columpio de Jean-Honoré Fragonard. Francia, 1767 Preguntas de comprensión de texto y comentario de imagen: ¿Qué elementos barrocos tiene la obra "El columpio"? La ilustración francesa: razón, tolerancia y educación Francia se había convertido en la nación hegemónica en Europa tanto a nivel político como a nivel cultural. El francés se convirtió en la lengua culta y todas las élites europeas la estudiaban como segunda lengua. Esas mismas élites tomaban como referencia a Francia incluso en la forma vestir. La nobleza francesa marcaba la moda que seguían todos los demás. Entre la élite intelectual francesa se desarrolló el movimiento cultural conocido como la ilustración. Sus integrantes eran admiradores de los últimos avances científicos así que defendían el papel de la razón/reflexión y de la experimentación como fuente de los conocimientos. Creían en la idea de progreso, es decir, que los pueblos tienden a ir mejorando. Para que el progreso se realice es necesaria la tolerancia y la libertad. Fueron famosos los enfrentamientos entre algunos ilustrados y las iglesias por este motivo. Los ilustrados Voltaire y Rousseau no creían en los dogmas cristianos ni en la existencia dioses personalizados. Voltaire defendió la tolerancia religiosa, la libertad de pensamiento y las explicaciones científicas. Rousseau consideraba al cristianismo y sus iglesias como invenciones humanas creadas para someter a la población, por lo que propuso su sustitución por una religión civil basada en las ideas racionales. En su obra Emilio (1762) propone un sistema educativo que forme a ciudadanos responsables y libres de supersticiones. Con la ilustración la racionalidad sustituye definitivamente a la fe como fuente del conocimiento. El fanatismo es a la superstición lo que el delirio es a la fiebre, lo que la rabia es a la cólera. El que tiene éxtasis, visiones, el que toma los sueños por realidades y sus imaginaciones por profecías, es un fanático novicio de grandes esperanzas; podrá pronto llegar a matar por el amor de Dios. (...) También hay fanáticos que conservan la sangre fría: pertenecen a esa clase los jueces que sentencian a muerte a los que no han cometido más crimen que el de no pensar como ellos (...) El único remedio que hay para curar esa enfermedad epidémica es el espíritu filosófico, que, difundiéndose más cada día, suaviza las costumbres humanas y evita los accesos del mal, porque desde que esa enfermedad hace progresos es preciso huir de ella y esperar, para volver, que el aire se purifique. Las leyes y la religión son insuficientes contra la peste de las almas; la religión, en vez de ser para ellas un alimento saludable, se convierte en veneno en los cerebros infectados. (...) Los fanáticos están convencidos de que el Espíritu Santo, que los inspira, es superior a las leyes, y que su entusiasmo es la única ley que debe dirigirlos. Voltaire Diccionario filosófico 1764 Por lo que respecta a la política, los ilustrados al absolutismo y al Antiguo Régimen dominante en su país y admiraban el parlamentarismo inglés al que consideraban el mejor sistema político para el progreso y a las pequeñas repúblicas como Holanda o Suiza a las que Voltaire (en su Diccionario filosófico de 1764) les llama democracias. Tanto para Voltaire y para Rousseau la democracia es una forma de gobierno asamblearia como en la Atenas clásica, por eso es aplicables en Estados muy pequeños. El ilustrado Montesquieu replanteó la conveniencia de la separación de poderes según su función como forma de mejorar el modelo parlamentario: legislativo (políticos elegidos entre el pueblo que hacen las leyes que deben respetar todos) ejecutivo (gobierna respetando las leyes) y judicial (jueces elegidos entre el pueblo que castigan al que no cumple las leyes). "En cada Estado hay tres clases de poderes: el legislativo, el ejecutivo de las cosas pertenecientes al derecho de gentes, y el ejecutivo de las que pertenecen al civil. Por el primero, el príncipe o el magistrado hace las leyes para cierto tiempo o para siempre, y corrige o deroga las que están hechas. Por el segundo, hace la paz o la guerra, envía o recibe embajadores, establece la seguridad y previene las invasiones; y por el tercero, castiga los crímenes o decide las contiendas de los particulares. Este último se llamará poder judicial; y el otro, simplemente, poder ejecutivo del Estado (...). Cuando los poderes legislativo y ejecutivo se hallan reunidos en una misma persona o corporación, entonces no hay libertad, porque es de temer que el monarca o el senado hagan leyes tiránicas para ejecutarlas del mismo modo. Así sucede también cuando el poder judicial no está separado del poder legislativo y del ejecutivo. Estando unido al primero, el imperio sobre la vida y la libertad de los ciudadanos sería arbitrario, por ser uno mismo el juez y el legislador y, estando unido al segundo, sería tiránico, por cuanto gozaría el juez de la fuerza misma que un agresor. " Montesquieu (1748). El espíritu de las leyes. Esta separación es una modificación de la de Locke (parlamentarismo inglés) que 50 años antes había separado los poderes del Estado en 3: legislativo (que incluye el judicial) ejecutivo y federativo (para las relaciones internacionales). Locke daba preponderancia al poder legislativo sobre los demás, en cambio Montesquieu habló de equilibrio de poderes pero también daba más importancia a la función legislativa que al resto (2). El objetivo tanto de Locke como de Montesquieu era evitar que el poder ejecutivo encarnado en el monarca se pusiera por encima del poder legislativo electo. Esquema sobre la Ilustración de elaboración propia. Los ilustrados consideraban que el motivo por el que los pueblos no prosperaban o prosperaban lentamente, era la ignorancia. Pensaban que si dotaba de conocimientos y cultura a sus compatriotas, todos saldríamos beneficiados. Con esa intención entre todos redactaron una obra en la que incluyeron todos los conocimientos científico hasta ese momento: la Enciclopedia. El problema es que la mayoría de la población era analfabeta por lo que apenas se leía, aunque durante el siglo las cifras mejoraron. En Francia pasaron de un 80% de analfabetismo en 1700 a un 65% en 1800 (3). En cambio en España el analfabetismo había aumentado durante el siglo XVII y en el siglo XVIII se no se redujo. En 1800 el nivel estaba por encima del 90%. Los académicos de la Royal Academy (1771-1772) obra de Zoffany Precisamente por la situación de ignorancia, casi todos los ilustrados eran partidarios del sufragio censitario, es decir, que únicamente pudieran votar los que tenían riqueza, ya que se sobreentiende que estas personas tienen educación y no son ignorantes. Aunque hubo un ilustrado partidario de generalizar los derechos sin tener en cuenta la ignorancia o la riqueza: Rousseau. Este ilustrado consideraba que la soberanía, el origen legítimo del poder político, no lo tienen ni los reyes ni los gobernantes, sino el pueblo. A diferencia de los otros ilustrados Rousseau rechazaba la idea de que el poder se pudiera delegar en representantes y que estos decidan por su sus electores. La unión de los ciudadanos buscando el interés mutuo da lugar a la voluntad popular o voluntad general. Se establece un contrato social (acuerdo) entre un pueblo y su gobernante por el cual el pueblo debe renunciar a sus intereses personales y someterse a la voluntad popular (intereses generales). Si el gobernante o monarca no cumple con la voluntad del pueblo pierde la legitimidad y debe ser derrocado. "No siendo la soberanía más que el ejercicio de la voluntad general, jamás puede enajenarse, y el Soberano, que no es más que un ser colectivo, no puede ser representado más que por sí mismo (...). ¿Qué es, pues, el gobierno? Un cuerpo intermediario establecido entre los súbditos y el Soberano para su mutua correspondencia (...) De suerte que en el instante en que el gobierno usurpa la soberanía, el pacto social queda roto, y todos los simples ciudadanos, vueltos de derecho a su libertad natural, son forzados, pero no obligados, a obedecer. (...) La soberanía no puede estar representada, por la misma razón por la que no puede ser enajenada; consiste esencialmente en la voluntad general, y la voluntad no se representa; es la misma o es otra; no hay término medio. Los diputados del pueblo no son, pues, ni pueden ser sus representantes, no son más que sus mandatarios; no pueden concluir nada definitivamente. Toda ley no ratificada por el pueblo en persona es nula; no es una ley. El pueblo inglés cree ser libre, y se engaña mucho; no lo es sino durante la elección de los miembros del Parlamento; desde el momento en que éstos son elegidos, el pueblo ya es esclavo, no es nada." Jacques Rousseau (1762) El Contrato Social Los ilustrados se reunían en sociedades científicas, literarias y artísticas, donde se informaban de los últimos avances, compartían opiniones en tertulias que se hacían en cafés o salones y publicaban numerosos libros y folletos (pequeños periódicos) para difundir sus ideas. Pero como la mayoría de la población era analfabeta así que su difusión fue limitada. Algunos monarcas apoyaron muchas ideas ilustradas, pero no las referentes a la política, ya que eso les quitaría poder. Estos monarcas que se dejaron aconsejar por los ilustrados en varios temas reciben el nombre de déspotas ilustrados. El despotismo ilustrado es la forma final que adquiere el absolutismo. "La ilustración es la liberación del hombre de su culpable incapacidad. La incapacidad significa la imposibilidad de servirse de su inteligencia sin la guía de otro. Esta incapacidad es culpable porque su causa no reside en la falta de inteligencia sino de decisión y valor para servirse por sí mismo de ella sin la tutela de otro. ¡Sapere aude! ¡Ten el valor de servirte de tu propia razón!: he aquí el lema de la ilustración. (...) Para esta ilustración no se requiere más que una cosa, libertad; y la más inocente entre todas las que llevan ese nombre, a saber: libertad de hacer uso público de su razón íntegramente. Mas oigo exclamar por todas partes: ¡Nada de razones! El oficial dice: ¡no razones, y haz la instrucción! El funcionario de Hacienda: ¡nada de razonamientos!, ¡a pagar! El reverendo: ¡no razones y cree!... Aquí nos encontramos por doquier con una limitación de la libertad. Pero ¿qué limitación es obstáculo a la ilustración? ¿Y cuál, por el contrario, estímulo? Contesto: el uso público de su razón le debe estar permitido a todo el mundo y esto es lo único que puede traer ilustración a los hombres. " Immanuel Kant, ¿Qué es la Ilustración? (1784). Preguntas de comprensión de texto primario: Señala las ideas principales del texto de Kant y relaciónalas con otras ideas de la ilustración Voltaire y Federico II, de Adolph von Menzel, 1850 (realismo alemán) Fisiocracia y liberalismo económico Hubo dos escuelas económicas que criticaban el proteccionismo característico del absolutismo que defiende la escuela económica mercantilista (explicado en el tema anterior): Los fisiócratas ( François Quesnay ) que idearon la consigna " "laissez faire, laissez passer" (dejar hacer, dejar pasar) con el fin de quitar las limitaciones a la producción y al comercio de productos agrícolas, ya que consideraban que la agricultura era la principal fuente de riqueza. Los liberales ( Adem Smith) que propugnaban lo mismo para todas las actividades económicas, incluidas las manufacturas artesanales. Estos consideraban que el comercio era la principal fuente de riqueza. Los ilustrados eran partidarios de la idea de libertad económica que defendían fisiócratas y liberales y criticaban los gastos superfluos de los monarcas absolutistas. "Cada individuo en particular pone todo su cuidado en buscar el medio más oportuno de emplear con mayor ventaja el capital de que puede disponer. Lo que desde luego se propone es su propio interés, no el de la sociedad en común; pero esos mismos esfuerzos hacia su propia ventaja le inclinan a preferir, sin premeditación suya, el empleo más útil a la sociedad como tal. (...) Ninguno por lo general se propone primariamente promover el interés público, y acaso ni aún conoce cómo lo fomenta cuando no lo piensa fomentar. Cando prefiere la industria doméstica a la extranjera sólo medita su propia seguridad; y cuando dirige la primera de modo que su producto sea del mayor valor que pueda, sólo piensa en su ganancia propia; pero en éste y en otros muchos casos es conducido como por una mano invisible a promover un fin que nunca tuvo parte en su intención.” Adam Smith (1776). La riqueza de las naciones. Guerras de sucesión española, polaca y austriaca Guerra de sucesión española. Al tratarse de un conflicto que tuvo gran importancia en la historia de España, se trata en profundidad en la página específica de historia del España en el siglo XVIII. Gran Guerra del Norte (1701-22) simultánea la anterior Causa: Los países vecinos se alían para arrebatar a Suecia sus posesiones en el Báltico. Consecuencia: Suecia pierde sus territorios en el sur y el este del Báltico y Rusia consigue salida al mar Báltico. Guerra de sucesión polaca (1733-35) Causa de la guerra: Luis XV de Francia intentó colocar a otro candidato al trono polaco, ya que el que había acababa de obtenerlo era aliado de los austriacos. Francia recibió el apoyo de España (primer pacto de familia 1733) y Austria el de Rusia. Consecuencia: Francia aceptó al otro candidato a cambio de recibir posesiones austriacas y la familia real española recuperó Nápoles. Partes de un navío de línea. Dibujo del ilustrador chileno Fernando Vergara Piña Guerra de sucesión austriaca (1740-48) Causa de la guerra: Federico II de Prusia quiere extenderse territorialmente aprovechando el ascenso al trono del Sacro Imperio de María Teresa I. La justificación es que hasta hace poco estaba vigente la ley sálica que impedía a las mujeres reinar. Francia y España (segundo pacto de familia 1743) apoyaron a Prusia, Inglaterra apoyó a Austria. Esta guerra se enlaza con la guerra del Asiento o de la Oreja de Jenkins (1739-48) que enfrentaba en América a España contra Inglaterra desde un año antes por el contrabando. Desde que se permitió el derecho de asiento (un barco al año) muchos navíos intentaban también comercial con América, por los que los navíos españoles abordaban a los barcos que cruzaban por el Caribe para comprobarlo. Como eran muchos, dieron licencia a barcos privados para hacerlo (guardacostas). Reino Unido consideró esto como un acto de piratería. Además seguían actuando corsarios (piratas apoyados por los ingleses) contra los barcos españoles que transportaban las riquezas americanas. Por eso los cámaras de los comunes amplificó el suceso de Jenkins que había tenido lugar en 1731 para tener un casus belli. En esta guerra Inglaterra tenía una aplastante superioridad naval y de hombres, a pasar de ello se estrelló ante las defensas terrestres españolas. En 1841 sufrió una gran derrota militar cuando intentó conquistar Cartagena de Indias y fracasó por la resistencia española dirigida por Blas de Lezo. Consecuencias: con el Tratado de Aquisgrán (1748) Prusia se anexiona Silesia y acepta a María Teresa como reina. En América se mantuvo el status quo anterior a la guerra Tratado de Madrid (1750) entre España y Portugal. Establecen la frontera entre sus colonias sudamericanas (frontera de Brasil) y Reino Unido perdió los derechos de asiento: el navío de permiso y el asiento de negros a cambio de una indemnización. Preguntas de comprensión de texto: ¿Cómo se llama a ese tipo de absolutismo en el que los monarcas adoptan algunas ideas ilustradas? Mapa de libre disposición elaborado por el profesor José Javier Martínez. También en mapa mudo. Victoria inglesa en la guerra de los Siete Años La guerra de los Siete Años (1756-63) fue la primera guerra mundial de la historia, ya que se luchó en Europa, América y Asia. Hubo grandes destrucciones materiales y murieron en torno a un millón de personas. Causas: Austria prepara una guerra contra Prusia para recuperar Silesia. Cambio de alianzas Austria consigue apoyo de Francia y Rusia y Prusia el de Inglaterra. Federico II el Grande se adelanta y ataca primero, logrando victorias militares iniciales. Luego los rusos vencen e invaden Prusia, pero muerte de zarina hace que Rusia se retire y Federico recupera lo perdido. En América los ingleses conquistan los territorios franceses. Entonces se firma el tercer pacto de Familia entre la España de Carlos III y la Francia de Luis XV (1761) por el que España entre en la guerra al lado de Francia. España tenía motivos para enfrentarse a los británicos: los ataques de corsarios ingleses, el apresamiento de pesqueros que iban a Terranova e instalación de contrabandistas ingleses en la costa de los mosquitos, pero no estaba preparada militarmente. Los españoles ocupan la colonia portuguesa de Sacramento, pero fracasan cuando intenta invadir Portugal (aliado de los británicos), en cambio los ingleses conquistaron La Habana y Manila. En la India los ingleses derrotan a los franceses. Consecuencias territoriales: Tratado de París (1763) victoria de Gran Bretaña y Prusia, que conserva Silesia. Los británicos expulsan a los franceses de Norteamérica y el Caribe (menos Haití) y desaparece Nueva Francia: se quedan con los territorios al norte y al sur de los grandes lagos menos Luisiana, que la ceden a España. Además añaden la Florida española, que la obtienen a cambio de devolver La Habana y Manila. Se quedan también con todos los territorios franceses en la India. Portugal recupera de España la colonia de Sacramento (actual Uruguay). Consecuencias económicas: tanto Francia como Reino Unido se quedan sin fondos. Ambos tendrán la necesidad de aumentar los impuestos y esto acabará provocando la guerra de Independencia de EE.UU y la Revolución francesa. Aunque Rusia estaba en el bando perdedor y no obtuvo ganancias, siguió expandiéndose a costa del Imperio otomano (Turquía) y de Polonia: Guerras ruso turcas (1768-74) (1787-92) Causa: política expansionista de Rusia. Consecuencia: Rusia conquista el sur de Ucrania y logra salida al Mar Negro Particiones de Polonia (1772, 1793, 1795) Causa: política expansionista de la Rusia, sobre todo de Pedro I el grande. Consecuencia: desaparición de Polonia, se la reparten entre Rusia, Prusia y Austria. Preguntas de comprensión de texto: Aunque Guerra de los Siete años acabó con una clara victoria inglesa y se apoderó de casi toda Norteamérica, tuvo unos efectos negativos que tuvieron consecuencias políticas en ese territorio, ¿de qué efectos negativos y de qué consecuencias políticas se trata? Mapa de libre disposición elaborado por el profesor José Javier Martínez. También en mapa mudo. Derrota inglesa en la guerra de Independencia norteamericana Desde Inglaterra no se permitía a sus colonias la apertura de talleres de manufacturas que pudieran competir con los de la metrópoli. Además el gobierno del rey inglés Jorge III necesitaba fondos después de la Guerra de los Siete años (1756-63), por eso decidió subir los impuestos en las 13 colonias que tenían en la costa este de América del norte. Los colonos, que tenían un amplio margen de autogobierno en asambleas, se sintieron ultrajados y se sublevaron contra su metrópoli (país de origen de los colonos). Primero hicieron actos simbólicos como arrojar un cargamento de té inglés al mar, pero luego decidieron tomar las armas. Se apoyaron en las ideas del liberalismo inglés de Locke, consideraron legítima su rebelión porque Inglaterra había violado sus derechos de propiedad y de representación (no tenían representantes en el parlamento inglés). Estos eran derechos naturales, siguiendo el pensamiento de Locke, eran dones de Dios por lo tanto no podían anularse (inalienables). Estas ideas quedaron reflejaron reflejadas en un texto legal fundacional llamado constitución. La constitución es un texto legal de categoría superior al resto de leyes. "Una Declaración de Derechos hecha por los Representantes del buen pueblo de Virginia, reunido en plena y libre Convención; cuyos derechos pertenecen a ellos y a su posteridad, como las bases y fundamento del Gobierno. I. Que todos los hombres son por naturaleza igualmente libres e independientes, y tienen ciertos derechos inherentes, de los cuales, cuando entran a estado de sociedad, no pueden, por ningún pacto, privar o despojar a su posteridad; a saber, el goce de la vida y la libertad, con los medios para adquirir y poseer propiedad, y perseguir y obtener felicidad y seguridad. II. Que todo poder está investido en el pueblo, y consecuentemente deriva del pueblo; que los magistrados son sus administradores legales y sirvientes, y en todo momento responsables ante ellos. (...) V. Que los poderes legislativo y ejecutivo del Estado deben estar separados y distinguirse del judicial (...) XVI. Que la religión, o las tareas que le debemos a nuestro Creador y la manera de cumplirlas, puede ser orientada por la razón y la convicción, no por la fuerza y la violencia; y de alli, todos los hombres están igualmente habilitados para el libre ejercicio de la religión, de acuerdo a los dictados de la conciencia" Declaración de derechos de Virginia, junio de 1776 "Sostenemos como evidentes estas verdades: que todos los hombres son creados iguales; que son dotados por su Creador de ciertos derechos inalienables; que entre éstos están la vida, la libertad y la búsqueda de la felicidad; que para garantizar estos derechos se instituyen entre los hombres los gobiernos, que derivan sus poderes legítimos del consentimiento de los gobernados; que cuando quiera que una forma de gobierno se haga destructora de estos principios, el pueblo tiene el derecho a reformarla o abolirla e instituir un nuevo gobierno que se funde en dichos principios, y a organizar sus poderes en la forma que a su juicio ofrecerá las mayores probabilidades de alcanzar su seguridad y felicidad. (...) Pero cuando una larga serie de abusos y usurpaciones, dirigida invariablemente al mismo objetivo, demuestra el designio de someter al pueblo a un despotismo absoluto, es su derecho, es su deber , derrocar ese gobierno y establecer nuevos resguardos para su futura seguridad. (...) Por lo tanto, los Representantes de los Estados Unidos de América, convocados en Congreso General, apelando al Juez Supremo del mundo por la rectitud de nuestras intenciones, en nombre y por la autoridad del buen pueblo de estas Colonias, solemnemente hacemos público y declaramos: Que estas Colonias Unidas son, y deben serlo por derecho, Estados Libres e Independientes; que quedan libres de toda lealtad a la Corona Británica, y que toda vinculación política entre ellas y el Estado de la Gran Bretaña queda y debe quedar totalmente disuelta." Thomas Jefferson, John Adams y el inventor Benjamin Franklin (4 de julio de 1776) Declaración de Independencia de los Estados Unidos Con la revolución americana se cambia el significado del término democracia. Si hasta ese momento se refería a la participación directa y efectiva de los ciudadanos en política en pequeños Estados, ahora se refiere a la participación indirecta en grandes Estados con elecciones a tus representantes, es decir, la democracia representativa. Antes los ilustrados consideraban que el sistema parlamentario, como el inglés, era de tipo aristocrático y no democrático, ahora la palabra amplia su significado y nos encontramos dos tipos de democracia: Democracia pura (4) donde el pueblo gobierna directamente y los cargos se reparten por sorteo y se limitan a aplicar las decisiones tomadas en asamblea. Democracia representativa donde el pueblo gobierna indirectamente a través de sus representantes que son los que toman las decisiones y nombran los cargos. Al igual que la democracia ateniense, donde el término ciudadano no se refiere a todos los habitantes, en la democracia americana el término "hombre" tampoco lo hace. Fuera de esta categoría quedan las mujeres, los esclavos y los hombres que no tenían propiedades. Tendremos que esperar a la Revolución francesa para que el término democracia se aplique a todos los habitantes de un país. "En América, el pueblo nombra al que hace la ley y al que la ejecuta; y él mismo forma el jurado que castiga las infracciones a la ley. No sólo las instituciones son democráticas en su principio, sino también en su desarrollo; así, el pueblo nombra directamente a sus representantes y los elige, por lo general cada año con el fin de mantenerlos completamente bajo su dependencia. Es, pues, realmente el pueblo quien dirige, y aunque la forma de gobierno sea representativa, es evidente que las opiniones, los prejuicios, los intereses e incluso las pasiones del pueblo no pueden encontrar obstáculos duraderos que les impidan hacerse oír y obrar en la dirección cotidiana de la sociedad. [...] En los Estados Unidos, como en todos aquellos países donde reina el pueblo, es la mayoría la que gobierna en nombre de éste" Alexis de Tocqueville, La democracia en América [1835], Volumen 1, Segunda Parte, Capítulo I. La idea de democracia representativa acarrea varias contradicciones que mantendrán el debate abierto y sin resolver La mayoría no es el pueblo entero por lo tanto su gobierno no se corresponde completamente con él. Por lo tanto más que poder del pueblo sería poder de la mayoría de los que integran el pueblo. La voluntad popular tampoco se corresponde con la voluntad de la mayoría que integran el pueblo, ya que los representantes del pueblo toman sus decisiones según sus criterios que pueden o no corresponderse con la voluntad de los que les han votado. Puede ser imposible alcanzar una única voluntad popular porque el pueblo puede tener intereses diferentes e incompatibles según los grupos sociales. Cuadro del pintor Augusto Ferrer-Dalmau titulado "Por España y por el Rey, Gálvez en América" en el que se ven a las tropas españolas que lucharon en la Guerra de Independencia norteamericana George Washington fue elegido general en jefe del ejército continental (el de los colonos). Después de la una sangrienta guerra: Guerra de Independencia de los Estados Unidos (1775-83) los colonos consiguieron la independencia y llamaron a su país: Estados Unidos de América. Esto fue posible gracias a la debilidad de la Inglaterra de Jorge III (arruinada tras los gastos en la Guerra de los Siete años) y, sobre todo, a la ayuda de la Francia de Luis XVI y la España de Carlos III (desde 1779). Francia mandó flota, ejército y dinero. España intenta recuperar Gibraltar pero fracasa. Ambos países tenían ganas de desquitarse después de su derrota en la guerra de los Seis Años. La guerra acabó con el Tratado de París (1883) las colonias se independizan con el nombre de Estados Unidos, España no recuperó Gibraltar pero sí Florida y Menorca (aunque la perdió de nuevo entre 1798-1802). La corona francesa se endeudó mucho. Esto último será una de las causas de la Revolución Francesa. Construyeron un sistema político parecido al inglés pero sin monarca, es decir, una república democrática. Además adoptaron también las nuevas ideas de la ilustración francesa, por ejemplo la división de poderes de Montesquieu: Poder ejecutivo: un Presidente elegido cada cuatro años, George Washington fue el primero. Poder legislativo: un Congreso formado por dos cámaras una llamada Cámara de Representantes y otra llamada Senado. Poder judicial: con tribunales subordinados al Tribunal Supremo. Hasta ese momento las colonias eran exportadoras de materias primas hacia Inglaterra, su metrópoli, pero para industrializar el país los gobiernos americanos decidieron hacer políticas proteccionistas (limitando las importaciones de productos manufacturados ingleses). Se trataba de que se vendieran productos elaborados en el país, más caros y de peor calidad que los productos importados ingleses. Aumentando los aranceles, los productos importados ingleses aumentaban su precio de venta y los productos nacionales evitaban la competencia (5) . En 1791, siendo secretario del tesoro Hamilton (6), los aranceles a productos manufacturados extranjeros (ingleses) subieron solo al 12%, pero no fue suficiente. Entre 1812 y 1815, tuvo lugar la Guerra anglo-estadounidense en la que los estadounidenses intentaron apoderarse de los territorios de Canadá aprovechando las guerras napoleónicas, pero fracasaron. Entonces EEUU subió los aranceles al 24%. Una vez acabada la guerra, en 1816, se volvieron a subir al 35%. Hacía 1820 los aranceles medios llegaron a superar el 40%. A finales de los años 30, el presidente Andrew Jackson bajó los aranceles por la presión de los estados del sur que se dedicaban a exportar lana. Preguntas de comprensión de texto: Teniendo en cuenta cómo se entendía antes que debía ser la relación entre las personas en una sociedad estamental ¿Qué Por qué fue tan innovador y revolucionario las afirmaciones de la Constitución norteamericana? ¿Por qué EEUU subió tanto sus aranceles después de su independencia? Mapa de libre disposición elaborado por el profesor José Javier Martínez. (1) Según la RAE en mayúsculas ambas. (2) Juan José Solozabal Echevarria Sobre el principio de la separación de poderes (3) Jacques Soubeyroux Niveles de alfabetización en la España del siglo XVII (4) James Madison, dejó escrita en 1787 en El Federalista la distinción entre una democracia pura, formada por un número reducido de ciudadanos en asamblea, y una república o gobierno representativo (lo que Montesquieu define como aristocracia). Fuente filosofía.org . (5) Marcelo Gullo. La insubordinación fundante. (2017) (8) El fundador de EEUU y dirigente político Alexander Hamilton en su Informe sobre las manufacturas (1790) habló de la industrialización naciente como aquella primera fase en la industrialización de un país que se lleva a cabo gracias al proteccionismo frente a productos más competitivos de otros países. Luego en una segunda fase, cuando sus productos son competitivos, quita los aranceles y defiende el libre comercio. Esta idea se puede llamar teoría de la industria naciente. .. Actividades para descargar, imprimir y completar sobre el Antiguo Régimen y las Revoluciones Liberales Página donde puedes descargar e imprimir todas las actividades sobre el Antiguo Régimen y las Revoluciones liberales en Europa y América. Pulsa aquí para ver actividades para imprimir de otros temas ... . Actividades digitales interactivas on line sobre el Antiguo Régimen y las Revoluciones liberales Página con enlaces a actividades digitales interactivas on line sobre el liberalismo y las Revoluciones liberales de los siglos XVIII y XIX Pulsa aquí para ver actividades digitales interactivas on line de otros temas .. Vocabulario básico Antiguo Régimen ANTIGUO RÉGIMEN sistema económico social y político de Europa durante siglo XVIII. Se caracterizaba por el absolutismo, los estamentos y los señoríos. SUBSISTENCIA Crisis que se produce cuando la agricultura de autoconsumo no da lo suficiente por una mala cosecha (cambios climáticos, plagas, etc.). Entonces llega el hambre y las revueltas de campesinos llamadas motines del pan. SEÑORÍOS Latifundios (grandes explotaciones agrícolas) y sus aldeas que son propiedad de un señor de la nobleza (señorío nobiliario) o de la Iglesia (señorío eclesiástico). SIERVOS Trabajadores de un señorío que son semilibres, ya que no podían abandonar las tierras sin el permiso de su señor. ESTAMENTOS Grupos sociales cerrados que formaban la sociedad del Antiguo Régimen. Había dos privilegiados: la nobleza y el clero (accedían al poder político y no pagaban impuestos). Por debajo el estado llano o tercer estado, que eran todos los demás que no tenían privilegios: campesinos, burgueses (se dedicaban a la artesanía y al comercio) y desclasados (sirvientes, vagabundos, asalariados, etc.). DESPOTISMO_ILUSTRADO Reformas que hicieron algunos reyes absolutistas adoptando algunas ideas de la ilustración para mejorar la vida de sus súbditos, pero sin contar con ellos “todo para el pueblo pero sin el pueblo”. CONSTITUCIÓN Ley suprema que está por encima del resto de las leyes y que garantiza la igualdad de todos ante la ley. ILUSTRACIÓN Movimiento cultural europeo (siglo XVIII) que defiendía el uso de la razón para explicar las cosas sin recurrir ni a los textos sagrados ni a los sabios consagrados, la tolerancia, la idea de progreso, un sistema parlamentario, la extensión de la educación, el laicismo (que la Iglesia no interviniera en política), etc. INQUISICIÓN Institución católica que perseguía a los herejes y falsos conversos. Como estaba por encima de los fueros, se convirtió en un instrumento para reforzar el poder real. SOBERANÍA Indica quién tiene, en origen, el derecho a ejercer el poder político directa o indirectamente. En una monarquía absoluta la soberanía es del rey, en una democracia la soberanía es de la nación o del pueblo. Vocabulario extra AMORTIZADAS De las tierras o propiedades que no podían cambiar de propietario ni pagaban impuestos. También se llaman “en manos muertas” por ser fruto de la herencia de un propietario ya fallecido. MONTESQUIEU Ilustrado que defendió la división del poder político en 3: legislativo (parlamento) ejecutivo (gobierno) y judicial (tribunales) MESTA Asociación de ganaderos castellanos que preservan sus privilegios por medio del consejo de la mesta. ÓRDENES Aquellas instituciones religiosas formadas por monjes o monjas y sometidas a algunas reglas (normativas) especiales. MAYORAZGO Normativa que impedía enajenar (cambiar de propietario) las tierras de la nobleza aunque estuvieran arruinados. POLISINODIAL Sistema de organización estatal predominante desde los Reyes Católicos hasta el siglo XVIII, que se caracteriza por la existencia de varios consejos de diferente temática. Los consejos eran reuniones de expertos, nobles y burgueses con intereses en ese sector. UTRECH Tratado que pone fin a la guerra de sucesión española por la que Francia se compromete a no unir su corona con la española y España pierde sus posesiones europeas (que se las queda Austria) Gibraltar y Menorca (que se las queda Reino Unido) CONTRATO_SOCIAL Idea política que dice que la existencia del Estado es el resultado de un pacto libre entre gobernantes y gobernados. Primero se plantea como una forma de evitar la ley de la selva (Hobbes) luego como una forma de garantizar los derechos naturales (Locke) y finalmente como una forma de evitar el egoísmo y los abusos que se producen en la sociedad (Rousseau) SUCESIÓN Guerra entre Francia y el resto de países europeos desencadenada por el ascendió al trono español Felipe de Anjou (nieto del rey Luis XIV de Francia) BORBONES Dinastía (familia de la nobleza) de origen francés que reinó en España en cuatro períodos desde la Guerra de Sucesión hasta el presente. NUEVA_PLANTA Decretos reales, de Felipe V, con los se extienden las instituciones de Castilla a los territorios de la antigua Corona de Aragón, suprimiendo así sus fueros (leyes regionales) instituciones y privilegios de origen medieval. Únicamente quedaron los fueros vascos y navarros por su apoyo al candidato borbón. REGALISMO Iniciativas políticas con la que los reyes pretenden controlar a la Iglesia en sus dominios. REINO conjunto de territorios y súbditos sometidos a un monarca. Si no hay monarca se habla de república. SECRETARIOS “___ de Estado”. Funcionarios del rey que se encargan de un tema específico adquiriendo competencias que antes tenían los consejos. Es el antecedente de los actuales ministerios. GOBERNADORES Representantes y delegados del rey o de un virrey que actúan sobre un amplio territorio. AUDIENCIAS Tribunales de justicia que actúan en nombre del monarca. VALIDO Hombre de confianza de un monarca que acumula cargos y gobierna en su nombre. INTENDENTES Delegados reales territoriales de origen francés con competencias recaudatorias. FUEROS Privilegios que otorgaban los monarcas a algunas ciudades o territorios con los que obtenían cierta autonomía limitando así el poder jurisdiccional de la nobleza. SEPARACIÓN_DE_PODERES Idea política que establece la conveniencia de dividir el poder del Estado en ámbitos independientes entre sí. Siguiendo la división de Montesquieu habría tres poderes: legislativo (parlamento que hace leyes) ejecutivo (gobierno que toma decisiones) y judicial (tribunales que velan porque ). Esta idea fue defendida en primer lugar por el parlamentarismo, luego por la ilustración y finalmente por el liberalismo. ... Cartas con preguntas cortas tipo trivial sobre el siglo XVII y XVIII Pulsa para ver ver y descargar las cartas con preguntas sobre el siglo XVII y XVIII Pulsa aquí para ver cartas con preguntas de otros temas ... Documentales sobre el siglo XVII y XVIII Página donde recopilo enlaces a documentales sobre acontecimientos y proceso históricos que sucedieron entre el siglo XVII y el XVIII. .. Fondo de mapas sobre la Edad Moderna Haz clic aquí para ver otros mapas de la Edad Moderna Pulsa aquí ver todos los mapas disponibles .. Libros sobre la Edad Moderna Haz clic aquí para ver bibliografía recomendable sobre la Edad Moderna Haz clic aquí ver todos los libros de historia que recomiendo ... Otros resúmenes Tema desarrollado ampliamente por los profesores del instituto Bachiller Sabuco de Albacete: El Antiguo Régimen y la ilustración ... .... TEXTOS DE ESTE PERÍODO La nueva concepción de la nobleza. El Tercer Estado.Un ejemplo de errantes: la "pordiosería" languedociana." La burguesía negociante. Revolución y antiguo régimen: la tesis de Tocqueville. Una concepción dualista del Antiguo Régimen: el Estado frente a la sociedad. Una concepción dualista del Antiguo Régimen: la sociedad frente al Estado. El Antiguo Régimen está entre nosotros. Fuente:iris.cnice.mec.es/kairos Para ver más recursos puedes pulsar abajo para: Ver todos los textos primarios .. ACTIVIDAD VOLUNTARIA DE INVESTIGACIÓN Actividad de investigación Realiza un trabajo de investigación sobre la vida y obra de Voltaire. Utiliza varias fuentes especificando la información conseguida por cada una. Ha de constar de los siguientes apartados: 1. Sus primeros éxitos 2. Su estancia en Inglaterra 3. Su vuelta a Francia y su popularidad en la corte 4. Su estancia en Prusia 5. Su posición respecto a la religión y a la Iglesia ... ... Visita otra página de esta web: TEMA SIGUIENTE: Tema de la revolución francesa TEMA ANTERIOR: Edad Moderna (S. XVII) La crisis del Antiguo Régimen en España: de Carlos IV a Fernando VII Independencia de Hispanoamérica Índice de contenidos Ir a la página principal Tú también puedes participar con un comentario avisándome de algún error o haciendo una sugerencia. Muchas gracias

Existen diferentes posturas sobre qué es y qué periodo cubre el Antiguo Régimen. Descubre los diferentes puntos de vista y sus características.

Desde el punto de vista jurídico, la población de la Francia del Antiguo Régimen estaba dividida en órdenes o estados, que reunidos conformaban los Estados Generales. Los órdenes privilegiados eran el clero y la nobleza: estaban eximidos de las obligaciones legales —por ejemplo, no pagaban impuestos— y contaban con derechos especiales.

CUADRAGÉSIMO CUARTO ESTÁNDAR DEL TEMARIO QUE, DE ACUERDO CON LO ESTIPULADO POR LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DE CASTILLA Y LEÓN, PODRÁ SER OBJETO DE EXAMEN EN LA EBAU, ANTIGUA SELECTIVIDAD. La sociedad estamental del Antiguo Régimen dio paso a la de clases, en la que la posición dependía fundamentalmente de la riqueza, si bien podía … Seguir leyendo Especifica las características de la nueva sociedad de clases y compárala con la sociedad estamental del Antiguo Régimen

Una sociedad estamental está organizada en estamentos. La del Antiguo Régimen estaba constituida por grupos cerrados a los que se accedía fundamentalmente por nacimiento. Con mínimas posibilidades…

Generalmente una revolución se produce cuando hay cambios violentos en las instituciones políticas de una nación. Estos cambios son impulsados por líderes comprometidos con la situación de su país e interesados en que cambien algunas condiciones que consideran injustas. Pues bien, a finales del siglo XVIII, las ideas de progreso de la Ilustración y el crecimiento de una burguesía poderosa, pero sin derecho a la participación política, hicieron tambalear los regímenes absolutistas europeos, donde el poder se concentraba en el monarca, el clero y la nobleza. En este contexto se desarrolló la Revolución francesa, cuyo estallido influyó de manera decisiva en el cambio político, económico, social y cultural no sólo de Francia sino de otros países europeos.

Bloque 2: CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN Y CONSTRUCCIÓN DEL ESTADO LIBERAL (1808-1868) Tema 3.- CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN: Crisis de 1808 y Guerra de la Independencia. La Revolución Liberal, las Cortes de Cádiz y la Constitución de 1812. El reinado de Fernando VII. Gracias a la difusión de las ideas ilustradas en Europa y América, se producirán las primeras revoluciones “liberales” de la época: la norteamericana y la francesa. En EEUU y Francia surgirán estados renovados, donde se rompe con las antiguas formas económicas (feudalismo), sociales (sociedad estamental) y políticas (régimen absolutista), el llamado “Antiguo Régimen”. A España esta ruptura con lo anterior llegará gracias a la crisis económica, política y social que arrastra nuestro país desde finales del XVIII y debido en parte a la invasión francesa. Estamos, por tanto, en un momento decisivo de la historia de España que cambiará las cosas para siempre. 3.1 CRISIS DE 1808 Y GUERRA DE LA INDEPENDENCIA La crisis de 1808 es decisiva para nuestra historia contemporánea. El Motín de Aranjuez en Marzo supondrá: la destitución de Godoy la abdicación de Carlos IV en su hijo, Fernando VII. Carlos IV, Rey de España (1788-1808) Ya citamos anteriormente cómo Godoy se había granjeado la oposición de la nobleza, por su ascenso como la espuma y la acumulación de títulos y patrimonio, y también del clero debido a la desamortización de bienes de algunas órdenes. Serán estos grupos los que para precipitar la caída de Godoy, tendrán que derrocar a Carlos IV. Para ello buscan como alternativa al príncipe Fernando. Dentro del pueblo, también, la subida de precios e impuestos por las sucesivas guerras hará crecer el odio al gobierno. Retrato de Manuel Godoy, por Goya Se ha estudiado mucho sobre el Motín de Aranjuez. Hoy sabemos que además del populacho espontáneo que participó, estimulado por las arengas del clero en sus sermones, hubo agitadores contratados en las tabernas, incluso gente llevada desde otros pueblos al palacio real el 19 de Marzo. Es un auténtico complot perfectamente orquestado. El motín ante el Palacio de Aranjuez Por tanto, la primera fase de gobierno de Fernando VII es muy breve, hasta las Abdicaciones de Bayona. Entretanto, el malestar general por la entrada de las tropas francesas en España, en virtud del Tratado de Fontainebleau (1807), crece por todas partes: · Ocupan, a veces por la fuerza, lugares estratégicos, y no precisamente de camino a Portugal. · Junto a ello, hay que tener en cuenta los numerosos excesos de los franceses en la capital, que irritan a parte de la población. · Además, corre el rumor de secuestro de la familia real, ya que han sido llamados a Bayona por Napoleón. Éstas son las causas del levantamiento de Madrid el 2 de Mayo. La salida de los miembros de la familia real inquietó al pueblo Ni los militares ni la nobleza son los líderes de este alzamiento. Se produce de forma espontánea. No es más que el reflejo del descontento general por el desarrollo de los acontecimientos. En ciertos lugares, el pueblo choca con los soldados franceses, en lugares aislados, levanta barricadas, bloquea las comunicaciones en la ciudad. Ante el ejemplo del pueblo, los privilegiados no reaccionan, porque ellos sí tienen algo que perder, sin embargo, un sector de los militares apoyará al pueblo. La carga de los mamelucos, por Goya Es el Parque de Artillería de Monteleón, donde Daoiz y Velarde, considerados auténticos mártires en la lucha contra el invasor francés, protagonizarán una resistencia durísima, apoyada por el pueblo y unidades militares, que desoyendo sus órdenes, se unen al alzamiento. Defensa de Daoiz y Velarde en el Parque de Artillería de Monteleón Sin embargo, todos estos disturbios, a lo largo del día, son sofocados por las numerosas y preparadas fuerzas francesas del general Murat. Será él quien decrete la ley marcial en la tarde del día 2 de Mayo, una disposición que pone la capital bajo la justicia francesa. Soldados: mal aconsejado el populacho de Madrid, se ha levantado y ha cometido asesinatos. [...] La sangre francesa vertida clama venganza. Por lo tanto, mando lo siguiente: [...] Art. 2. Serán arcabuceados todos cuantos durante la rebelión han sido presos con armas. Art. 3. Todos los moradores de la corte, que anden con armas, o las conserven en su casa sin licencia especial, serán arcabuceados. [...] Dado en nuestro cuartel general de Madrid, a 2 mayo de 1808. El mariscal Murat 2 aclaraciones: serán consideradas “armas” cualquier cosa que se pueda usarse para agredir a los franceses, como tijeras, navajas, espadas y fusiles, y objetos arrojadizos; también que “arcabucear” significa fusilar. Posteriormente a la toma de esta medida, ya en la tarde-noche del día 2 y sobre todo el día 3 de Mayo tienen lugar los fusilamientos como represalia por los incidentes del día anterior, tragedia que nos ilustró tan magistralmente Goya. Fusilamientos del monte del Príncipe Pío, el 3 de Mayo, por Goya. Conocedores de lo que está sucediendo, los reyes protagonizan las Abdicaciones de Bayona. Carlos IV exige la abdicación de su hijo Fernando VII, que, tras conocer estas noticias, cede el trono a Napoleón. Trata de adivinar cuál es cuál de los 4 personajes protagonistas que aparecen aquí en las Abdicaciones de Bayona Las abdicaciones de Bayona Tal vergonzoso episodio de nuestra realeza sólo se puede entender por la presión de Napoleón y el miedo a desencadenar una guerra contra los franceses. Sin embargo, el pueblo no va a aceptar dichas disposiciones: http://www.recursosacademicos.net/web/2010/04/03/las-abdicaciones-de-bayona-5-de-mayo-de-1808/ Los 3 personajes, de izquierda a derecha son Napoleón, Fernando VII y Carlos IV Consciente de que el pueblo no va a aceptar que ocupe el trono español, Napoleón publicó una proclama muy atractiva: ...Españoles: después de una larga agonía vuestra nación iba a perecer. He visto vuestros males y voy a remediarlos... Vuestros príncipes me han cedido todos sus derechos a la corona de las Españas; yo no quiero reinar en vuestras provincias... y os haré gozar de los beneficios de una reforma sin que experimentéis quebrantos, desórdenes y convulsiones. Españoles: he hecho convocar una asamblea general de las diputaciones, de las provincias y de las ciudades. Yo mismo quiero saber vuestros deseos y vuestras necesidades... asegurándoos al mismo tiempo una Constitución que concilie la santa y saludable autoridad del Soberano con las libertades y privilegios del pueblo. Españoles: acordaos de lo que han sido vuestros padres, y mirad a lo que habéis llegado. No es vuestra la culpa, sino del mal gobierno que os regía. Yo quiero que mi memoria llegue hasta vuestros últimos nietos y que exclamen: es el regenerador de nuestra patria. Bayona, 25 de mayo de 1808. ¿Suena interesante, verdad? Pero al igual que hoy vemos con el sufrimiento del pueblo iraquí y afgano, aunque parte del pueblo español deseaba hacer reformas, no deseaba que se hicieran por la voluntad de un ocupante extranjero. Aquí tenemos el inicio de la Guerra de la Independencia. El 6 de Junio nombrará rey de España a su hermano José I Bonaparte. José I, rey de España (1808-13) Caricatura satírica sobre José I El 8 de Julio publicará una especie de constitución otorgada (es decir, no consensuada), el Estatuto de Bayona, que no llegaría a aplicarse totalmente por la guerra. En él, emprendía esa serie de reformas prometidas. http://es.wikipedia.org/wiki/Estatuto_de_Bayona Mientras tanto, durante las Abdicaciones de Bayona, se había formado en España un gobierno, la Junta Suprema, que había tomado el mando en ausencia del Rey. Espontáneamente también, ante la presencia de las tropas francesas, se organizan Juntas Militares de Defensa de carácter local por todo el territorio. Esto ocurre ante el vacío de poder, la necesidad de coordinación ante el invasor y de defensa del territorio. También se formarán en las colonias americanas, lo cual será el fermento de su independencia. Para que nombremos ese “detalle” de historia castellano-manchega que nos puede dar más calidad en el examen, habría que citar el alzamiento de Valdepeñas conocido como “Contienda de Valdepeñas”, el mismo día de la coronación de “Pepe Botella”. El ejército francés, en dirección a Andalucía, a su paso por Valdepeñas es atacado por el populacho, y se tiene que retirar. Pero a su vuelta, incendiará el pueblo. Representación del alzamiento de Valdepeñas el 6 de Junio de 1808 Es un hecho que se celebra hoy día, y en su tiempo fue considerado un acto heroico de defensa nacional. No dejéis de dedicarle 2 minutos: http://es.wikipedia.org/wiki/Contienda_de_Valdepe%C3%B1as En represalia por este hecho, saquearán Córdoba, pero ante la organización de un ejército, en su mayor parte de voluntarios, en Andalucía, el general francés Dupont se dirige de vuelta a Despeñaperros, por miedo a quedar aislado de otros cuerpos de ejército franceses. El ejército español estaba desorganizado, por eso no habían protegido este paso. Pero el general Castaños, tras reunir un cierto número de regulares y voluntarios, derrotó a Dupont en la Batalla de Bailén (1808) el 18 de Julio, capturando ¡17.000 prisioneros! CONSECUENCIAS: 1. La noticia se extendió por toda la península y forzó al rey José I, por seguridad, a abandonar Madrid. 2. Se pone en duda la aparente invencibilidad de los franceses, ya que fue la primera gran derrota de los ejércitos napoleónicos. Esto hizo crecer los ánimos y la moral para resistir al invasor. 3. Napoleón tuvo que acudir a la península con un nuevo y numeroso ejército (250.000 hombres), la “Grande Armée”, lo más granado y profesional de su ejército, para consolidar su dominio. Era evidente que otra vez el emperador había minusvalorado a los españoles, y había pensado que la empresa de controlar España era más fácil. Se equivocaba. "La rendición de Bailén", por Casado de Alisal La situación francesa no era buena. Aparte de estos sucesos, las comunicaciones con Francia no estaban controladas. En el norte de España ciudades como Gerona y Zaragoza resistían ferozmente largos asedios, que retrasaban enormemente los avances y exigían una presencia de un nutrido número de tropas. En ésta última destacan las figuras del capitán Palafox y la conocida Agustina de Aragón Combates por la ciudad de Zaragoza Grabado idealizando a Agustina de Aragón Aparte de los sitios, que caracterizan este periodo de la guerra, también en verano se empiezan a formar milicias (el pueblo en armas, es decir, soldados no profesionales) por todas partes. En zonas de montaña se forman partidas de guerrilleros, que practican la “guerra de guerrillas”. Este elemento será también decisivo en el desarrollo de la guerra, puesto que los franceses, que llegarán a tener el control de las principales ciudades del país, nunca lo llegarán a tener de las comunicaciones. Los guerrilleros eran maleantes, ladrones, soldados que se habían perdido de sus unidades, milicianos, voluntarios,… que hostigan a los franceses, superiores en armamento, munición, número, profesionalidad,… usando su conocimiento del terreno. La forma de hacer más daño no era a campo abierto, donde tenían las de perder, sino en atacar unidades aisladas, convoyes de aprovisionamiento mal defendidos, etc. Tendrán el apoyo del pueblo en las zonas donde actúen, para curar heridos, procurar municiones, alimentos,… Grabado de la serie de los "Desastres de la guerra" de Goya, donde se muestra a personajes populares luchando contra un soldado de caballería francés. Así expresa la irreductibilidad del pueblo español ante el invasor extranjero Destacados figuras dentro de la guerrilla estarán Espoz y Mina (que luego se incorporará al ejército tras la guerra), el cura Merino o “el Empecinado”, que actuó, entre otras, por la zona de Guadalajara y la sierra de Cuenca. Llegó a tener miles de hombres a su mando. También habrá actuaciones destacadas en Sierra Morena y en la serranía de Ronda (donde se inspiró el famoso personaje de serie Curro Jiménez). Juan Martín "El Empecinado" El daño que hicieron tras las líneas del frente fue decisivo para la derrota final francesa. Se trataba de una “guerra de desgaste” por medio de sabotajes. A pesar de esto, la llegada de Napoleón en otoño al mando de la “Grande Armée” acabará con el control total de la península. Los asedios son culminados con éxito y tras su victoria en el paso de Somosierra entrará en Madrid, restableciendo a su hermano en el poder. Las cosas cambiarían de un plumazo. La batalla de Somosierra en Noviembre de 1808 Algunas batallas en nuestra región sellaron el dominio francés en España, como las de Uclés, Ocaña y Talavera, ya en 1809. Dejamos a un lado los hechos militares y prestemos atención a los importantísimos acontecimientos políticos. La llegada de los franceses abrió una división entre los que apoyaban las reformas y colaboran con ellos, y los que rechazan la monarquía de José I. 1. Los primeros son los llamados “afrancesados”, es decir, es un término peyorativo, empleado para designar no sólo a los colaboracionistas, sino a los liberales en general (ya que los franceses implantan reformas de este tipo). Muchos de ellos rechazan la invasión, aunque piensan que es la única manera de que se realicen las reformas, que según piensan, necesita el país. El padre de Larra, por ejemplo, participó en la administración de José I. 2. Por otro lado, están los “patriotas”, término que se usa para englobar a los opositores a la presencia francesa, sean sus ideas liberales-ilustradas o sean partidarios del absolutismo. Así, famosos reformistas españoles no colaboraron con José I. Floridablanca pasó a la resistencia, presidiendo la Junta Suprema, y Jovellanos rechazó formar parte del gobierno de Bonaparte, retirándose de la vida política pese a ser un famoso reformista (por eso, José I buscó su apoyo). Napoleón, por Jean-Louis David La primera gran reforma del gobierno del rey José I fue la disolución de las órdenes religiosas, en 1809. Ya antes en Francia se había establecido un estado laico y se había disuelto el clero regular, considerado ocioso, innecesario y parásito de la sociedad. En 1810 se inician las reuniones de las Cortes en Cádiz, única ciudad no ocupada en esa fecha por los franceses. Ese año también, ante el vacío de poder, las Juntas Militares de Defensa en el Río de la Plata y Nueva Granada inician los procesos de independencia respecto a la corona española. Los ataques británicos habían perjudicado la economía colonial, y también habían roto la cadena de mando española en América. Las juntas de Defensa, en estos dos casos, piensan que es el momento para la autodeterminación. Será el general San Martín el que lidere el movimiento independentista (manda narices que participó como mando en la batalla de Bailén) en el virreinato del Río de la Plata, que será el único que tenga éxito, de momento. En el virreinato de Nueva Granada la figura destacada será Simón Bolívar. Simón Bolívar Paralelamente a las reformas de José I, las Cortes españolas, que se consideran el gobierno legítimo, también toman sus disposiciones. Así, en 1811 ordenan la disolución de los señoríos, síntoma de que las cosas van a cambiar, ganen o no la guerra los franceses. En 1812 se publicará el 19 de marzo la Constitución de Cádiz, de la cual hablaremos en el siguiente epígrafe del tema. Grabado de Goya donde una mujer sostiene a su hijo, mientras que con la derecha clava una lanza Retomamos el desarrollo militar de la guerra en 1812 (este punto es introductorio, y por tanto, sirve sólo de aproximación al tema y no forma parte de él). Napoleón ha conseguido controlar España y Portugal, pero quien sigue negándose a cumplir su política de “Bloqueo Continental” será Rusia. Y Bonaparte, ciego de poder y confiado en su enorme eficacia, emprenderá la tarea que jamás nadie ha conseguido por completo, invadir Rusia. La táctica rusa será: 1. la de la “tierra quemada”, es decir, destruirlo todo antes del paso de las tropas enemigas, lo cual supone incendiar pueblos y cosechas, no importando la gente que vive allí. A pesar del enorme coste económico y en vidas de esta medida, los franceses sufrirán un enorme gasto por el desabastecimiento. 2. La “guerra de guerrillas”. Al igual que en España, se hostiga al enemigo sin plantar batalla a campo abierto, en lo que los franceses eran invencibles. El general Kutusov, consciente de ello, se dedicará a hostigar al enemigo cuando tiene gran ventaja, es decir, ataca unidades retrasadas, aisladas, debilitadas, o en lugares favorables, como en el paso del río Beresina. Actúa a la manera de un mosquito; ataca pero en cuanto el enemigo reacciona, él se retira. En esta táctica participará la población civil, debido a las largas líneas de suministro. La "Grande Armée" en Rusia durante 1812 A pesar del enorme debilitamiento progresivo de la “Grande Armée”, Napoleón llega a Moscú, esperando la rendición del zar Alejandro I, pero nadie sale a recibirle. Es más, no hay nadie en la ciudad. Se dice que es la mayor evacuación civil de la historia hasta entonces. Los franceses se instalan en la ciudad, pero unos saboteadores, que lo tenían todo preparado, prenden fuego a Moscú. Estaba claro que los rusos, como los españoles, no se rendían fácilmente a los franceses como habían hecho Prusia y Austria. Napoleón, desconcertado, no sabe qué hacer, pero ante esta situación, y a que los ataques rusos son cada vez más descarados, emprende la vuelta a Francia en pleno invierno. Sí, también se dice que Napoleón fue derrotado por el "general invierno". Conscientes de lo que ha ocurrido, Prusia y Austria se desdicen de los pactos a los que Napoleón les había obligado a subscribirse y forman un ejército que derrota ampliamente a los franceses en Leipzig, ya que los doblan en número. Pero en la península ibérica, en 1812, también la guerra se ha vuelto en su contra. Los ingleses al mando del duque de Wellington (sir Arthur Wellesley, que derrotaría finalmente a Napoleón en Waterloo en 1814) desembarcan en Lisboa, liberando Portugal. De ahí, los ingleses se dirigen hacia Francia, obligando a las tropas napoleónicas a replegarse para proteger su patria. Destaquemos por su importancia la batalla de los Arapiles (1812), en Salamanca, y las batallas de Vitoria y San Marcial (1813) en el País Vasco. Asalto inglés a Badajoz Después de ésta, José I tendrá que evacuar España y firmará el Tratado de Valençay en 1813, que supone la retirada de los franceses de España (excepto Cataluña) y la vuelta de Fernando VII. Con el Tratado de Valençay, la guerra de la Independencia ha acabado. 3.2. LA REVOLUCIÓN LIBERAL, LAS CORTES DE CÁDIZ Y LA CONSTITUCIÓN DE 1812. El término “revolución liberal” hace referencia a los cambios que van a sustituir al Antiguo Régimen (nombre que se creó en la Revolución Francesa para referirse al sistema anterior) por un régimen liberal, o sea, basado en las ideas políticas y económicas de la Ilustración. Estos cambios se van operando durante la guerra, tanto por el gobierno de José I Bonaparte (Estatuto de Bayona, supresión de las órdenes religiosas), como por el gobierno legítimo de las Cortes de Cádiz y la Junta Central Suprema (supresión de los señoríos, por ejemplo). Sin embargo, la aplicación de dichas reformas fue más teórica que práctica, puesto que la guerra no permitió que se efectuaran más que de una forma muy reducida. La obra más importante de la “revolución liberal” fue sin duda la Constitución de Cádiz de 1812. Monumento a las Cortes de Cádiz Formación de las Cortes: aunque se habían formado Juntas de Defensa y una Junta que las coordinaba, la Junta Central Suprema, ésta decide convocar las Cortes, aún en ausencia del Rey (que era el único que podía que convocarlas), en 1809. Las Cortes son reunidas en Cádiz, única ciudad fuera del control francés (pero sí asediada). Sin embargo, en estado de guerra era difícil reunir representantes de todos los territorios, de modo que se buscan como para ello personas de las partes del país cuyos delegados no habían podido acudir. Y no es despreciable que esta convocatoria de Cortes se celebrara allí, ya que era una ciudad comercial, que había tenido la Casa de Contratación, y por tanto, había un gran número de burgueses simpatizantes de las ideas liberales. Es un factor que explica lo avanzado de esta Constitución en relación al respaldo que recibirá por parte de la mayoría de la población española. Incluso hubo representantes filipinos y de los territorios americanos. En su composición vemos muchas “profesiones liberales” propias de la burguesía. Ésta es (no entra, sólo es para verlo): · 90 eclesiásticos · 14 nobles · 56 abogados · 49 altos funcionarios · 30 militares · 20 sin profesión definida · 15 catedráticos · 9 marineros · 8 comerciantes · 2 escritores · 1 arquitecto · 1 bachiller · 1 médico Desde el comienzo de sus reuniones en 1810 destacó la importancia de los principios que habían inspirado la Revolución Francesa, es decir, las ideas liberales. Los absolutistas, principalmente miembros de la nobleza y del clero, cedieron bastante en virtud de conseguir un consenso, dada la situación de guerra. En un punto medio, estaban los llamados “jovellanistas” o reformistas ilustrados, partidarios de cambios menos radicales. El juramento de la Constitución el 19 de Marzo hace que se la conozca popularmente como “La Pepa”. Aún hoy, el grito de “Viva la Pepa” significa la exaltación de la libertad. Juramento de la Constitución de Cádiz Sus principios básicos son: · La Soberanía Nacional: idea promulgada por Rousseau, establecía que el poder político o soberanía residía en la nación, que es el conjunto de todos sus habitantes (art.3). Así, se describía la nación española “la reunión de todos los españoles de ambos hemisferios” (art.1), con lo que equiparaba a las colonias con España. · La División de poderes: idea que desarrolló Montesquieu, desmontaba el absolutismo anterior. Se divide en: Ø Legislativo: la elaboración de las leyes, que recae en las Cortes (art.15). Ø Ejecutivo: el gobierno de la nación, formado por el Rey con los ministros (art.16). Ø Judicial: que reside en los tribunales (art.17). · Reconocimiento de derechos individuales: como la libertad de imprenta, el derecho a la propiedad, la inviolabilidad del domicilio y el derecho a la educación, entre otros. · Igualdad de todos los ciudadanos ante la ley: algo radical y revolucionario. Todo un mazazo a la sociedad estamental: Ø Igualdad jurídica: se suprimían privilegios y fueros, todos los españoles sin excepción estaban sometidos a las mismas leyes y a los mismos tribunales (dejaba de existir, por tanto, la jurisdicción señorial o los tribunales eclesiásticos). Ø Igualdad fiscal: se establecía que todos los españoles pagarían proporcionalmente a su fortuna (art.8). Ø Todos los españoles están obligados a defender la patria por las armas, por igual (art.9). · Sufragio indirecto universal masculino. Sufragio es derecho a voto. Indirecto significa que se eligen a unos representantes que eran los que luego elegían a los Diputados en Cortes. Universal masculino quiere decir todos los varones a partir de una edad, sin importar su nivel económico. · También se establecía el catolicismo como religión oficial del Estado (art. 12). Frente a establecer un estado laico, se hacía esta concesión a la Iglesia, que en otras muchas cosas había cedido. Significaba la prohibición de otros cultos y la protección del Estado. · Se establecía un cuerpo armado, la milicia nacional, cuyo deber era defender el régimen liberal. Podéis ver la Constitución completa, como otras que nos harán falta, en este enlace http://www.cprcalahorra.org/alfaro/Histoesp.htm#Constituciones Las Cortes, como sabemos, aparte de redactar la Constitución de 1812, también aprobaron una serie de disposiciones que desmontaban en gran parte la economía del Antiguo Régimen y la sociedad estamental. Así Ø Desamortización, de los bienes de los afrancesados, conventos destruidos,… Ø Eliminación de los mayorazgos. Ø Supresión del régimen señorial, puesto que ahora era el estado quien administraba justicia y recaudaba impuestos. MUY IMPORTANTE Ø Libertad de trabajo y contratos, terminando con la autoridad de los gremios y limitando el poder de la Mesta. Ø Supresión de la Inquisición. De todas maneras, ya apuntamos como estas medidas fueron de aplicación limitada debido a la guerra, aunque su aprobación ya es de importancia fundamental. Por último, destacar esto, la importancia de la Constitución de Cádiz. § En España, sus seguidores y defensores, que son llamados “doceañistas”, serán parte fundamental de la política hasta 1833. § Ya veremos como en el Trienio Liberal, se vuelve a instituir la Constitución de 1812, no se crea otra nueva hasta mucho después. § Fuera de España, será el referente de los textos constitucionales de las colonias latinoamericanas que consiguen su independencia, en Portugal, Italia,… § Todo esto se debe a que es una Constitución muy avanzada para la época y bien estructurada.  3.3. EL REINADO DE FERNANDO VII. Su reinado técnicamente comienza con el Motín de Aranjuez (19-III-1808), y se interrumpe con las Abdicaciones de Bayona, pero las Cortes y la Junta Suprema declaran que el monarca legítimo es Fernando VII. Es una aclaración formal, pero no está de más. Sin embargo, cuando nos pidan que hablemos del reinado de Fernando VII, claramente harán referencia al turbulento periodo de 1814 a 1833, que se estructura en tres periodos muy diferenciados: El sexenio absolutista (1814-20) El Trienio Liberal (1820-3) La “Década Ominosa” (1823-33) Fernando VII, retratado por Goya 3.3.1 El sexenio absolutista (1814-20) El Tratado de Valençay en 1813 preveía la liberación y vuelta de Fernando VII a España con la familia real, sin embargo, no se produjo hasta 1814, debido a la continuación de la guerra al norte del Ebro hasta 1814. Se le llamaba con un epíteto muy curioso, Fernando “El Deseado”, ya que la llegada del Rey se entendía como una vuelta a la normalidad, el fin de los disturbios y la guerra. Sin embargo, no todos los sectores políticos esperaban lo mismo de él. Por un lado, los doceañistas esperaban que jurase la Constitución, puesto que había sido aprobada por las Cortes, la teórica representación nacional. Muchos de ellos eran burgueses. Y por otro, los absolutistas esperaban la vuelta al régimen anterior, desmontado por la situación coyuntural de la guerra. Eran la mayor parte de los antiguos privilegiados, el clero y la nobleza, y un buen sector popular. 69 diputados de Cádiz firmaron un texto dándole su apoyo, el Manifiesto de los Persas, en el que solicitaban la vuelta del Antiguo Régimen, y se lo entregaron a Fernando VII a su llegada (1814). Pero el rey también contaba con el apoyo de parte del ejército (el general Elío). “La monarquía absoluta (…) es una obra de la razón y de la inteligencia: está subordinada a la ley divina, a la justicia y a las reglas fundamentales del estado: fue establecida por derecho de conquista, o por la sumisión voluntaria de los primeros hombres que eligieron sus Reyes. Así que el Soberano absoluto no tiene facultad de usar sin razón de su autoridad (derecho que no quiso tener el mismo Dios): por esto ha sido necesario que el poder soberano fuese absoluto, para prescribir a los súbditos todo lo que mira al interés común, y obliga a la obediencia a los que se niegan a ella. (…) El (remedio) que debemos pedir, trasladando al papel nuestros votos, y el de nuestras provincias, es con arreglo a las leyes, fueros, usos y costumbres de España. Ojalá no hubiera materia harto cumplida para que V.M. repita al reino el decreto que dictó en Bayona, y manifieste (…) la necesidad de remediar lo actuado en Cádiz, que a este fin se proceda a celebrar Cortes con la solemnidad, y en la forma en que se celebraron las antiguas: que entre tanto se mantenga ilesa la Constitución española observada por tantos siglos, y las leyes y fueros que a su virtud se acordaron: que se suspendan los efectos de la Constitución, y decretos dictados en Cádiz, y que las nuevas Cortes tomen en consideración su nulidad, su injusticia y sus inconvenientes (…)” Fragmento del Manifiesto de los Persas, Madrid, 12 de abril de 1814 Así, mediante su Decreto del 4 de Mayo, un auténtico golpe de Estado, restableció el Antiguo Régimen: Anuló la Constitución. Disolvió las Cortes. Inició la persecución de los “afrancesados” (colaboradores de los franceses, pero también liberales en general, incluso se detuvo a los diputados doceñistas). La huida de éstos será el primer gran exilio de españoles por razones políticas en nuestra historia contemporánea. Se restablecieron los privilegios, la Inquisición,… Sin embargo, esta época de gobierno de Fernando VII está lejos de ser estable. En las colonias, el envío de tropas al mando del general Morillo en 1815 acaba por restablecer la obediencia a la Corona en todos los territorios, excepto al Río de la Plata (Argentina, Uruguay, Paraguay). Bolívar tendrá que huir. Pero los problemas económicos siguen siendo muy graves, y los ministros absolutistas son incapaces de solucionarlos. Aparte del enorme coste del envío de dichas tropas, como consecuencia de la guerra, el país está arruinado: ha perdido su fuerza comercial, y se han destruido campos, talleres e industrias,… Entre tanto, los liberales organizan su oposición. Como no habían previsto este desarrollo de los acontecimientos, buscan tomar el poder por la fuerza. Son los llamados pronunciamientos, golpes militares asestados contra el poder para implantar reformas políticas. Serán muy típicos en el XIX, y consisten en la lectura de una proclama ante el ejército y un alzamiento en espera de apoyos en otros lugares. Durante el sexenio absolutista, protagonizarán pronunciamientos Porlier (Galicia, 1815), Lacy (Valencia, 1817), o Espoz y Mina, pero todos fracasaron. Muchos militares estaban descontentos porque antiguos héroes y líderes de la guerra habían sido desplazados en el ejército por personas de origen noble. Otra forma de oposición será la política. Pero la censura y la proscripción de los liberales harán que sea protagonizada por sociedades y clubes secretos y por la masonería. Estas asociaciones irán conectando entre sí, colaborando hasta conseguir el éxito. Un ejemplo fue la Conspiración del Triángulo (1816), forjada a través de la masonería, donde colaboraron Porlier, Lacy, Riego y Espoz y Mina, donde se pensaba o asesinar al Rey, o secuestrarlo para hacerle jurar la Constitución. 3.3.2 El Trienio Liberal (1820-3) Rafael de Riego, ahorcado en 1823. Este periodo se abre con el primer pronunciamiento con éxito, el del coronel Rafael de Riego. Estando esperando para embarcar en dirección a las colonias, donde de nuevo habían surgido brotes independentistas, en Cabezas de San Juan (Sevilla), se vuelve contra el gobierno para forzar a Fernando VII a jurar la Constitución de Cádiz. La primera consecuencia del éxito de los liberales va a ser la independencia definitiva de la mayoría de las colonias americanas. Por primera vez, se aplicaba la Constitución de 1812 en una situación de paz y con el monarca en el país. Fernando VII, convencido absolutista, trató de obstruir desde un principio la labor de los gobiernos liberales y el normal funcionamiento constitucional. Esta actitud del rey va a provocar una fractura política que se extenderá durante décadas: la escisión de los liberales. Por un lado, los “doceañistas” pretenderán modificar la Constitución buscando un acuerdo con el Rey. Para ello, defendieron la concesión de más poder al monarca y la creación de una segunda cámara reservada a las clases más altas. Tras 1833, los "doceañistas" se convertirán en los moderados. Por otro lado, los “veinteañistas” pedían simplemente la aplicación estricta de la Constitución de 1812. Conocidos también como los exaltados, serán denominados progresistas tras 1833. La división de los liberales introdujo una gran inestabilidad política durante el Trienio. Los liberales en el poder durante el Trienio van a aplicar una política claramente anticlerical: expulsión de los jesuítas, abolición del diezmo, supresión de la Inquisición, desamortización de los bienes de las órdenes religiosas... Todas estas medidas trataban de debilitar a una poderosísima institución opuesta al desmantelamiento del Antiguo Régimen. El enfrentamiento con la Iglesia será un elemento clave de la revolución liberal española. Alentados por las conspiraciones del rey y espoleados por la grave crisis económica pronto surgieron movimientos de protesta contra el gobierno liberal en Madrid. La contrarrevolución realista se concretará en la aparición partidas de campesinos fuertemente influenciados por la Iglesia en el País Vasco, Navarra, Aragón y Cataluña. Alentados por estas protestas, la oposición absolutista se aventuró a crear una Regencia en Urgel, cerca de la frontera francesa. Trataban así de crear un gobierno español absolutista, alternativo al liberal de Madrid El fracaso de la Regencia de Urgel hizo evidente para Fernando VII y los absolutistas que la única salida para acabar con el régimen liberal era la intervención de las potencias absolutistas europeas. Tras la derrota de Napoleón en 1815, las grandes potencias absolutistas (Prusia, Austria, Rusia y la Francia de Luis XVIII), reunidas en el Congreso de Viena y coaligadas la Santa Alianza, se habían comprometido a intervenir ante cualquier amenaza liberal que surgiera en Europa contra los principios de la Restauración (absolutismo, antiguo régimen). Así, reunidas en 1822 un Congreso en Verona, las potencias acordaron la intervención en España. El 7 de abril de 1823 un ejército francés, conocido como los “Cien Mil Hijos de San Luis”, entró y, sin encontrar resistencia popular, conquistó fácilmente el país. El 1 de octubre puso fin al último foco de resistencia del gobierno liberal en Cádiz y repuso como monarca absolutista a Fernando VII. Riego fue ahorcado. Llegada de los Cien Mil Hijos de San Luis a Madrid. Fíjate en quienes le reciben El duque de Angulema ante Fernando VII, coronados por la Victoria 3.3.3 La “Década Ominosa”(1823-33) La presencia de las tropas francesas hasta 1828 permitió a Fernando VII restablecer de nuevo el absolutismo, pero se introdujeron algunas pequeñas reformas. Al final del su reinado se ensayó una alianza política entre los absolutistas reformistas y los liberales moderados para cambiar la monarquía española sin revoluciones. En 1824 tras la Batalla de Ayacucho, se desmorona el poder español en América. Bolívar y San Martín habían acordado actuar coordinadamente para expulsar a los españoles y así asegurar su independencia. San Martín cruzó los Andes y liberó Chile, y de ahí se dirigió hacia Perú. Por su parte, Bolívar independizó Nueva Granada, pero su confederación se fraccionará en varios estados (Venezuela, Colombia y Ecuador. En Méjico también estalla la rebelión en 1821, alentada por los sucesos en España. Consecuencias de la independencia de las colonias: 1) ruina de la industria y el comercio que generaba el monopolio comercial con América. 2) sólo quedarán en manos españolas Puerto Rico, Cuba y Filipinas. En esta época también hay persecución de los liberales y colaboradores del gobierno del Trienio. La situación económica no mejoró hasta que el ministro López Ballesteros reformó la Hacienda acudiendo a mejoras de corte liberal. Se reimpone el Antiguo Régimen pero no la Inquisición, lo que supone una radicalización de los absolutistas, como se ve con la revuelta de los agraviados en Cataluña (1827). Tras la marcha de los franceses, hubo nuevos pronunciamientos. Quizá el más conocido es el protagonizado e Málaga por Torrijos en 1831. Fusilamiento de Torrijos, por Gisbert. El fusilamiento de los conjurados en la playa de Málaga está aquí representado por un pintor romántico que idealiza al líder liberal, que aparece en una actitud de firmeza ante la tragedia. Los gestos de los personajes hacen de esta obra uno de mis cuadros preferidos. He buscado una imagen de gran calidad para que lo apreciéis con todo detalle. Mirad los rostros, uno por uno El asunto más acuciante para el rey en este periodo no fue ninguno de éstos, sin el problema sucesorio. No tuvo hijo varón, y según la Ley Sálica, impuesta por los Borbones, antes que cualquier fémina debe heredar el trono un varón en la misma línea (hermanos del rey) o anterior (tíos, etc.). Así la cuestión sucesoria ponía la corona, a la muerte del rey, en manos de su hermano Carlos María Isidro, ferviente absolutista. Carlos María Isidro de Borbón, hermano de Fernando VII En 1830 tuvo una hija, Isabel, por lo que Fernando VII publicó la Pragmática Sanción, que derogaba la Ley Sálica y que permitía a las mujeres acceder al trono español en ausencia de herederos varones (el decreto había sido originalmente aprobado en 1789, pero nunca se promulgó oficialmente). Hasta entonces, Carlos había sido el heredero de su hermano. Su rechazo a dicho documento conllevará al comienzo del Conflicto Carlista a su muerte, en 1833.

El Antiguo Régimen y el pensamiento de la ilustración. Este tema se sitúa entre el de la Edad Moderna (siglo XVII) y el tema de la Revolución francesa. En este tema habla del Antiguo Régimen en términos generales y en este otro se trata específicamente el siglo XVIII en España. El vocabulario de este tema para bachiller se encuentra en esta página. El resto de temas de la Edad Media y la Edad Moderna los puede ver en esta página y el resto de temas de la Edad Moderna y la Edad Contemporánea en esta otra. ✔ Apartados de este tema: El Antiguo Régimen: absolutismo y estamentos. La economía de subsistencia. La sociedad estamental. La monarquía absolutista El arte rococó en los palacios de la nobleza. La ilustración: razón, tolerancia y educación. Fisiocracia y liberalismo económico. Las guerras de sucesión reordenan las fronteras. Victoria inglesa en la guerra de los Siete Años. Derrota inglesa en la guerra de Independencia de EE.UU. .... (enlace para crear una copia editable) El Antiguo Régimen: absolutismo y estamentos El sistema económico, social y político de Europa del siglo X al siglo XVIII (antes de la Revolución francesa) se llama Antiguo Régimen (1). A nivel económico se basa en una economía de subsistencia con un comercio creciente. A nivel social se basa en la división entre estamentos privilegiados y no privilegiados. A nivel político se basa en el absolutismo y a nivel cultural en la aparición del método científico que coexiste con los métodos de la escolástica. Preguntas de comprensión de texto: Define el concepto Antiguo Régimen Galería de los espejos en el Palacio de Versalles. Ejemplo de la ostentación característica de los monarcas absolutistas ... La economía de subsistencia La principal actividad económica era la agricultura. Aunque durante el siglo XVIII hubo avances ; se extendió la rotación de cultivos y mejoraron las herramientas agrícolas, en general se usaban técnicas atrasadas y la productividad era baja. A la economía que produce lo justo para sobrevivir la llamamos economía de subsistencia. A veces se sucedían años de malas cosechas y se producía una crisis de subsistencia, es decir, que la producción no daba lo suficiente para alimentar a todos. En esos casos estallaban revueltas rurales llamadas revueltas del pan. El resultado es que la población apenas aumentaba porque aunque había mucha natalidad la mortalidad también era muy alta. También había una creciente actividad artesanal de manufacturas, pequeños comercios y una lucrativa actividad comercial ultramarina. El comercio ultramarino es el que se realiza con otros continentes, así que sus rutas comerciales eran muy largas y atravesaban mares y océanos. Aunque la tecnología naval europea había mejorado, los barcos comerciales eran muy lentos y tenían escasa capacidad de carga. Los europeos compraban materias primas (alimentos, esclavos) y vendían productos manufacturados. Los comerciantes que realizan estos intercambios comerciales se llaman mercaderes. Como se requiere mucha inversión para financiar las expediciones comerciales, los mercaderes se agruparon en compañías comerciales protegidas por los monarcas. Preguntas de comprensión de texto: ¿Por qué eran tan frecuentes las revueltas rurales antes del siglo XX? La era (1798), obra del pintor Francisco de Goya La sociedad estamental La propiedad se concentraba en señoríos de la nobleza y el alto clero. Estos grupos privilegiados tenía derechos sobre los habitantes de sus señoríos: los derechos señoriales, por ejemplo el derecho a impartir justicia (derechos jurisdiccionales). Sus tierras no podían venderse o dividirse porque estaban vinculadas legalmente a la familia del noble o a la Iglesia. La sociedad estaba dividida en tres estamentos cuya pertenencia se establecía por nacimiento: Estamentos privilegiados que eran la nobleza y alto clero que eran los únicos con derechos políticos. Aproximadamente el 5% de la población. Estamento no privilegiado llamado tercer estado o estado llano que eran todos los demás: Campesinos que podían ser campesinos libres propietarios, arrendatarios o siervos (no libres). Aproximadamente el 75% de la población Clases bajas urbanas compuestas por asalariados y sirvientes. Aproximadamente el 10% de la población. Burgueses. Aproximadamente el 10% de la población. Dentro de la burguesía había diferencias: Baja burguesía compuesta por los que se dedicaban a la artesanía y al pequeño comercio Profesiones liberales que son aquellas no manuales como abogados, profesores, funcionarios, etc. Alta burguesía compuesta por ricos comerciantes y banqueros. "El orden eclesiástico no compone sino un sólo cuerpo. En cambio la sociedad está dividida en tres órdenes. Aparte del ya citado, la ley reconoce otras dos condiciones: el noble y el siervo que no se rigen por la misma ley. Los nobles son los guerreros, los protectores de las iglesias. Defienden a todo el pueblo, a los grandes lo mismo que a los pequeños y al mismo tiempo se protegen a ellos mismos. La otra clase es la de los siervos. Esta raza de desgraciados no posee nada sin sufrimiento. Provisiones y vestidos son suministradas a todos por ellos, pues los hombres libres no pueden valerse sin ellos. Así pues la ciudad de Dios que es tenida como una, en realidad es triple. Unos rezan, otros luchan y otros trabajan. Los tres órdenes viven juntos y no sufrirían una separación. Los servicios de cada uno de estos órdenes permiten los trabajos de los otros dos. Y cada uno a su vez presta apoyo a los demás. Mientras esta ley ha estado en vigor el mundo ha estado en paz. " Obispo Adalberón de Laón (998). Carmen ad Robertum regem francorum. Recogido por M. Artola, en "Textos fundamentales para la Historia", Madrid, 1968, p. 70 "De todos los frutos que nos da nuestro señor se le deben diezmos por derecho divino y humano, y esos los tiene Su Majestad para sustentar los ministros de su Iglesia. Por tanto (...) mandamos que todas las personas de nuestro obispado, de cualquier estado o condición que sean, en virtud de santa obediencia y pena de excomunión (...) paguen los diezmos bien y cumplidamente, sin encubrir ni defraudar parte alguna de ellos (...). Las cosas de las que se deben pagar diezmos son todas: todo género de granos, todo género de frutas, todo género de legumbres, todo género de aves y de ganados, que como es Dios el que lo da todo, en todo debe tener parte." Constituciones de D. Francisco de Roys y Mendoza, Obispo de Badajoz. 1673. Actividad gráfica: Realiza una pirámide social en la que aparezcan los grupos sociales del Antiguo Régimen de mayor poder (arriba) a menos (abajo). En el vértice superior coloca al monarca. La soirée del pintor italiano Vittorio Reggianini 1858-1938 La monarquía absolutista Durante el siglo XVIII en casi toda Europa alcanzó su máximo desarrollo la monarquía absolutista en la que el monarca tiene todo el poder. En Inglaterra, en cambio, la burguesía alcanzó su poder por medio de un parlamento y el rey tuvo que compartir el poder con ellos, por ello su sistema se conoce como monarquía parlamentaria. Ambos términos se explican con más detalle en esta entrada que habla del siglo XVII. Preguntas de comprensión de texto: ¿En qué se diferencia una monarquía absolutista de una parlamentaria? El arte rococó en los palacios nobles Estilo artístico caracterizado por la búsqueda del placer de los sentidos y desligado de la religión: colores vivos, lujo y ostentación, erotismo, juegos y fiestas, elegancia, etc. Fue demandado por la nobleza francesa para contrarrestar el pesimismo y la oscuridad del barroco. Coincide con el barroco en eñ gusto por la decoración, pero en este caso en salones los palacios. En la pintura tratan temas de la vida cotidiana de la nobleza. Apareció en el siglo XVIII, y se desarrolló sobre todo durante la segunda mitad. El columpio de Jean-Honoré Fragonard. Francia, 1767 Preguntas de comprensión de texto y comentario de imagen: ¿Qué elementos barrocos tiene la obra "El columpio"? La ilustración francesa: razón, tolerancia y educación Francia se había convertido en la nación hegemónica en Europa tanto a nivel político como a nivel cultural. El francés se convirtió en la lengua culta y todas las élites europeas la estudiaban como segunda lengua. Esas mismas élites tomaban como referencia a Francia incluso en la forma vestir. La nobleza francesa marcaba la moda que seguían todos los demás. Entre la élite intelectual francesa se desarrolló el movimiento cultural conocido como la ilustración. Sus integrantes eran admiradores de los últimos avances científicos así que defendían el papel de la razón/reflexión y de la experimentación como fuente de los conocimientos. Creían en la idea de progreso, es decir, que los pueblos tienden a ir mejorando. Para que el progreso se realice es necesaria la tolerancia y la libertad. Fueron famosos los enfrentamientos entre algunos ilustrados y las iglesias por este motivo. Los ilustrados Voltaire y Rousseau no creían en los dogmas cristianos ni en la existencia dioses personalizados. Voltaire defendió la tolerancia religiosa, la libertad de pensamiento y las explicaciones científicas. Rousseau consideraba al cristianismo y sus iglesias como invenciones humanas creadas para someter a la población, por lo que propuso su sustitución por una religión civil basada en las ideas racionales. En su obra Emilio (1762) propone un sistema educativo que forme a ciudadanos responsables y libres de supersticiones. Con la ilustración la racionalidad sustituye definitivamente a la fe como fuente del conocimiento. El fanatismo es a la superstición lo que el delirio es a la fiebre, lo que la rabia es a la cólera. El que tiene éxtasis, visiones, el que toma los sueños por realidades y sus imaginaciones por profecías, es un fanático novicio de grandes esperanzas; podrá pronto llegar a matar por el amor de Dios. (...) También hay fanáticos que conservan la sangre fría: pertenecen a esa clase los jueces que sentencian a muerte a los que no han cometido más crimen que el de no pensar como ellos (...) El único remedio que hay para curar esa enfermedad epidémica es el espíritu filosófico, que, difundiéndose más cada día, suaviza las costumbres humanas y evita los accesos del mal, porque desde que esa enfermedad hace progresos es preciso huir de ella y esperar, para volver, que el aire se purifique. Las leyes y la religión son insuficientes contra la peste de las almas; la religión, en vez de ser para ellas un alimento saludable, se convierte en veneno en los cerebros infectados. (...) Los fanáticos están convencidos de que el Espíritu Santo, que los inspira, es superior a las leyes, y que su entusiasmo es la única ley que debe dirigirlos. Voltaire Diccionario filosófico 1764 Por lo que respecta a la política, los ilustrados al absolutismo y al Antiguo Régimen dominante en su país y admiraban el parlamentarismo inglés al que consideraban el mejor sistema político para el progreso y a las pequeñas repúblicas como Holanda o Suiza a las que Voltaire (en su Diccionario filosófico de 1764) les llama democracias. Tanto para Voltaire y para Rousseau la democracia es una forma de gobierno asamblearia como en la Atenas clásica, por eso es aplicables en Estados muy pequeños. El ilustrado Montesquieu replanteó la conveniencia de la separación de poderes según su función como forma de mejorar el modelo parlamentario: legislativo (políticos elegidos entre el pueblo que hacen las leyes que deben respetar todos) ejecutivo (gobierna respetando las leyes) y judicial (jueces elegidos entre el pueblo que castigan al que no cumple las leyes). "En cada Estado hay tres clases de poderes: el legislativo, el ejecutivo de las cosas pertenecientes al derecho de gentes, y el ejecutivo de las que pertenecen al civil. Por el primero, el príncipe o el magistrado hace las leyes para cierto tiempo o para siempre, y corrige o deroga las que están hechas. Por el segundo, hace la paz o la guerra, envía o recibe embajadores, establece la seguridad y previene las invasiones; y por el tercero, castiga los crímenes o decide las contiendas de los particulares. Este último se llamará poder judicial; y el otro, simplemente, poder ejecutivo del Estado (...). Cuando los poderes legislativo y ejecutivo se hallan reunidos en una misma persona o corporación, entonces no hay libertad, porque es de temer que el monarca o el senado hagan leyes tiránicas para ejecutarlas del mismo modo. Así sucede también cuando el poder judicial no está separado del poder legislativo y del ejecutivo. Estando unido al primero, el imperio sobre la vida y la libertad de los ciudadanos sería arbitrario, por ser uno mismo el juez y el legislador y, estando unido al segundo, sería tiránico, por cuanto gozaría el juez de la fuerza misma que un agresor. " Montesquieu (1748). El espíritu de las leyes. Esta separación es una modificación de la de Locke (parlamentarismo inglés) que 50 años antes había separado los poderes del Estado en 3: legislativo (que incluye el judicial) ejecutivo y federativo (para las relaciones internacionales). Locke daba preponderancia al poder legislativo sobre los demás, en cambio Montesquieu habló de equilibrio de poderes pero también daba más importancia a la función legislativa que al resto (2). El objetivo tanto de Locke como de Montesquieu era evitar que el poder ejecutivo encarnado en el monarca se pusiera por encima del poder legislativo electo. Esquema sobre la Ilustración de elaboración propia. Los ilustrados consideraban que el motivo por el que los pueblos no prosperaban o prosperaban lentamente, era la ignorancia. Pensaban que si dotaba de conocimientos y cultura a sus compatriotas, todos saldríamos beneficiados. Con esa intención entre todos redactaron una obra en la que incluyeron todos los conocimientos científico hasta ese momento: la Enciclopedia. El problema es que la mayoría de la población era analfabeta por lo que apenas se leía, aunque durante el siglo las cifras mejoraron. En Francia pasaron de un 80% de analfabetismo en 1700 a un 65% en 1800 (3). En cambio en España el analfabetismo había aumentado durante el siglo XVII y en el siglo XVIII se no se redujo. En 1800 el nivel estaba por encima del 90%. Los académicos de la Royal Academy (1771-1772) obra de Zoffany Precisamente por la situación de ignorancia, casi todos los ilustrados eran partidarios del sufragio censitario, es decir, que únicamente pudieran votar los que tenían riqueza, ya que se sobreentiende que estas personas tienen educación y no son ignorantes. Aunque hubo un ilustrado partidario de generalizar los derechos sin tener en cuenta la ignorancia o la riqueza: Rousseau. Este ilustrado consideraba que la soberanía, el origen legítimo del poder político, no lo tienen ni los reyes ni los gobernantes, sino el pueblo. A diferencia de los otros ilustrados Rousseau rechazaba la idea de que el poder se pudiera delegar en representantes y que estos decidan por su sus electores. La unión de los ciudadanos buscando el interés mutuo da lugar a la voluntad popular o voluntad general. Se establece un contrato social (acuerdo) entre un pueblo y su gobernante por el cual el pueblo debe renunciar a sus intereses personales y someterse a la voluntad popular (intereses generales). Si el gobernante o monarca no cumple con la voluntad del pueblo pierde la legitimidad y debe ser derrocado. "No siendo la soberanía más que el ejercicio de la voluntad general, jamás puede enajenarse, y el Soberano, que no es más que un ser colectivo, no puede ser representado más que por sí mismo (...). ¿Qué es, pues, el gobierno? Un cuerpo intermediario establecido entre los súbditos y el Soberano para su mutua correspondencia (...) De suerte que en el instante en que el gobierno usurpa la soberanía, el pacto social queda roto, y todos los simples ciudadanos, vueltos de derecho a su libertad natural, son forzados, pero no obligados, a obedecer. (...) La soberanía no puede estar representada, por la misma razón por la que no puede ser enajenada; consiste esencialmente en la voluntad general, y la voluntad no se representa; es la misma o es otra; no hay término medio. Los diputados del pueblo no son, pues, ni pueden ser sus representantes, no son más que sus mandatarios; no pueden concluir nada definitivamente. Toda ley no ratificada por el pueblo en persona es nula; no es una ley. El pueblo inglés cree ser libre, y se engaña mucho; no lo es sino durante la elección de los miembros del Parlamento; desde el momento en que éstos son elegidos, el pueblo ya es esclavo, no es nada." Jacques Rousseau (1762) El Contrato Social Los ilustrados se reunían en sociedades científicas, literarias y artísticas, donde se informaban de los últimos avances, compartían opiniones en tertulias que se hacían en cafés o salones y publicaban numerosos libros y folletos (pequeños periódicos) para difundir sus ideas. Pero como la mayoría de la población era analfabeta así que su difusión fue limitada. Algunos monarcas apoyaron muchas ideas ilustradas, pero no las referentes a la política, ya que eso les quitaría poder. Estos monarcas que se dejaron aconsejar por los ilustrados en varios temas reciben el nombre de déspotas ilustrados. El despotismo ilustrado es la forma final que adquiere el absolutismo. "La ilustración es la liberación del hombre de su culpable incapacidad. La incapacidad significa la imposibilidad de servirse de su inteligencia sin la guía de otro. Esta incapacidad es culpable porque su causa no reside en la falta de inteligencia sino de decisión y valor para servirse por sí mismo de ella sin la tutela de otro. ¡Sapere aude! ¡Ten el valor de servirte de tu propia razón!: he aquí el lema de la ilustración. (...) Para esta ilustración no se requiere más que una cosa, libertad; y la más inocente entre todas las que llevan ese nombre, a saber: libertad de hacer uso público de su razón íntegramente. Mas oigo exclamar por todas partes: ¡Nada de razones! El oficial dice: ¡no razones, y haz la instrucción! El funcionario de Hacienda: ¡nada de razonamientos!, ¡a pagar! El reverendo: ¡no razones y cree!... Aquí nos encontramos por doquier con una limitación de la libertad. Pero ¿qué limitación es obstáculo a la ilustración? ¿Y cuál, por el contrario, estímulo? Contesto: el uso público de su razón le debe estar permitido a todo el mundo y esto es lo único que puede traer ilustración a los hombres. " Immanuel Kant, ¿Qué es la Ilustración? (1784). Preguntas de comprensión de texto primario: Señala las ideas principales del texto de Kant y relaciónalas con otras ideas de la ilustración Voltaire y Federico II, de Adolph von Menzel, 1850 (realismo alemán) Fisiocracia y liberalismo económico Hubo dos escuelas económicas que criticaban el proteccionismo característico del absolutismo que defiende la escuela económica mercantilista (explicado en el tema anterior): Los fisiócratas ( François Quesnay ) que idearon la consigna " "laissez faire, laissez passer" (dejar hacer, dejar pasar) con el fin de quitar las limitaciones a la producción y al comercio de productos agrícolas, ya que consideraban que la agricultura era la principal fuente de riqueza. Los liberales ( Adem Smith) que propugnaban lo mismo para todas las actividades económicas, incluidas las manufacturas artesanales. Estos consideraban que el comercio era la principal fuente de riqueza. Los ilustrados eran partidarios de la idea de libertad económica que defendían fisiócratas y liberales y criticaban los gastos superfluos de los monarcas absolutistas. "Cada individuo en particular pone todo su cuidado en buscar el medio más oportuno de emplear con mayor ventaja el capital de que puede disponer. Lo que desde luego se propone es su propio interés, no el de la sociedad en común; pero esos mismos esfuerzos hacia su propia ventaja le inclinan a preferir, sin premeditación suya, el empleo más útil a la sociedad como tal. (...) Ninguno por lo general se propone primariamente promover el interés público, y acaso ni aún conoce cómo lo fomenta cuando no lo piensa fomentar. Cando prefiere la industria doméstica a la extranjera sólo medita su propia seguridad; y cuando dirige la primera de modo que su producto sea del mayor valor que pueda, sólo piensa en su ganancia propia; pero en éste y en otros muchos casos es conducido como por una mano invisible a promover un fin que nunca tuvo parte en su intención.” Adam Smith (1776). La riqueza de las naciones. Guerras de sucesión española, polaca y austriaca Guerra de sucesión española. Al tratarse de un conflicto que tuvo gran importancia en la historia de España, se trata en profundidad en la página específica de historia del España en el siglo XVIII. Gran Guerra del Norte (1701-22) simultánea la anterior Causa: Los países vecinos se alían para arrebatar a Suecia sus posesiones en el Báltico. Consecuencia: Suecia pierde sus territorios en el sur y el este del Báltico y Rusia consigue salida al mar Báltico. Guerra de sucesión polaca (1733-35) Causa de la guerra: Luis XV de Francia intentó colocar a otro candidato al trono polaco, ya que el que había acababa de obtenerlo era aliado de los austriacos. Francia recibió el apoyo de España (primer pacto de familia 1733) y Austria el de Rusia. Consecuencia: Francia aceptó al otro candidato a cambio de recibir posesiones austriacas y la familia real española recuperó Nápoles. Partes de un navío de línea. Dibujo del ilustrador chileno Fernando Vergara Piña Guerra de sucesión austriaca (1740-48) Causa de la guerra: Federico II de Prusia quiere extenderse territorialmente aprovechando el ascenso al trono del Sacro Imperio de María Teresa I. La justificación es que hasta hace poco estaba vigente la ley sálica que impedía a las mujeres reinar. Francia y España (segundo pacto de familia 1743) apoyaron a Prusia, Inglaterra apoyó a Austria. Esta guerra se enlaza con la guerra del Asiento o de la Oreja de Jenkins (1739-48) que enfrentaba en América a España contra Inglaterra desde un año antes por el contrabando. Desde que se permitió el derecho de asiento (un barco al año) muchos navíos intentaban también comercial con América, por los que los navíos españoles abordaban a los barcos que cruzaban por el Caribe para comprobarlo. Como eran muchos, dieron licencia a barcos privados para hacerlo (guardacostas). Reino Unido consideró esto como un acto de piratería. Además seguían actuando corsarios (piratas apoyados por los ingleses) contra los barcos españoles que transportaban las riquezas americanas. Por eso los cámaras de los comunes amplificó el suceso de Jenkins que había tenido lugar en 1731 para tener un casus belli. En esta guerra Inglaterra tenía una aplastante superioridad naval y de hombres, a pasar de ello se estrelló ante las defensas terrestres españolas. En 1841 sufrió una gran derrota militar cuando intentó conquistar Cartagena de Indias y fracasó por la resistencia española dirigida por Blas de Lezo. Consecuencias: con el Tratado de Aquisgrán (1748) Prusia se anexiona Silesia y acepta a María Teresa como reina. En América se mantuvo el status quo anterior a la guerra Tratado de Madrid (1750) entre España y Portugal. Establecen la frontera entre sus colonias sudamericanas (frontera de Brasil) y Reino Unido perdió los derechos de asiento: el navío de permiso y el asiento de negros a cambio de una indemnización. Preguntas de comprensión de texto: ¿Cómo se llama a ese tipo de absolutismo en el que los monarcas adoptan algunas ideas ilustradas? Mapa de libre disposición elaborado por el profesor José Javier Martínez. También en mapa mudo. Victoria inglesa en la guerra de los Siete Años La guerra de los Siete Años (1756-63) fue la primera guerra mundial de la historia, ya que se luchó en Europa, América y Asia. Hubo grandes destrucciones materiales y murieron en torno a un millón de personas. Causas: Austria prepara una guerra contra Prusia para recuperar Silesia. Cambio de alianzas Austria consigue apoyo de Francia y Rusia y Prusia el de Inglaterra. Federico II el Grande se adelanta y ataca primero, logrando victorias militares iniciales. Luego los rusos vencen e invaden Prusia, pero muerte de zarina hace que Rusia se retire y Federico recupera lo perdido. En América los ingleses conquistan los territorios franceses. Entonces se firma el tercer pacto de Familia entre la España de Carlos III y la Francia de Luis XV (1761) por el que España entre en la guerra al lado de Francia. España tenía motivos para enfrentarse a los británicos: los ataques de corsarios ingleses, el apresamiento de pesqueros que iban a Terranova e instalación de contrabandistas ingleses en la costa de los mosquitos, pero no estaba preparada militarmente. Los españoles ocupan la colonia portuguesa de Sacramento, pero fracasan cuando intenta invadir Portugal (aliado de los británicos), en cambio los ingleses conquistaron La Habana y Manila. En la India los ingleses derrotan a los franceses. Consecuencias territoriales: Tratado de París (1763) victoria de Gran Bretaña y Prusia, que conserva Silesia. Los británicos expulsan a los franceses de Norteamérica y el Caribe (menos Haití) y desaparece Nueva Francia: se quedan con los territorios al norte y al sur de los grandes lagos menos Luisiana, que la ceden a España. Además añaden la Florida española, que la obtienen a cambio de devolver La Habana y Manila. Se quedan también con todos los territorios franceses en la India. Portugal recupera de España la colonia de Sacramento (actual Uruguay). Consecuencias económicas: tanto Francia como Reino Unido se quedan sin fondos. Ambos tendrán la necesidad de aumentar los impuestos y esto acabará provocando la guerra de Independencia de EE.UU y la Revolución francesa. Aunque Rusia estaba en el bando perdedor y no obtuvo ganancias, siguió expandiéndose a costa del Imperio otomano (Turquía) y de Polonia: Guerras ruso turcas (1768-74) (1787-92) Causa: política expansionista de Rusia. Consecuencia: Rusia conquista el sur de Ucrania y logra salida al Mar Negro Particiones de Polonia (1772, 1793, 1795) Causa: política expansionista de la Rusia, sobre todo de Pedro I el grande. Consecuencia: desaparición de Polonia, se la reparten entre Rusia, Prusia y Austria. Preguntas de comprensión de texto: Aunque Guerra de los Siete años acabó con una clara victoria inglesa y se apoderó de casi toda Norteamérica, tuvo unos efectos negativos que tuvieron consecuencias políticas en ese territorio, ¿de qué efectos negativos y de qué consecuencias políticas se trata? Mapa de libre disposición elaborado por el profesor José Javier Martínez. También en mapa mudo. Derrota inglesa en la guerra de Independencia norteamericana Desde Inglaterra no se permitía a sus colonias la apertura de talleres de manufacturas que pudieran competir con los de la metrópoli. Además el gobierno del rey inglés Jorge III necesitaba fondos después de la Guerra de los Siete años (1756-63), por eso decidió subir los impuestos en las 13 colonias que tenían en la costa este de América del norte. Los colonos, que tenían un amplio margen de autogobierno en asambleas, se sintieron ultrajados y se sublevaron contra su metrópoli (país de origen de los colonos). Primero hicieron actos simbólicos como arrojar un cargamento de té inglés al mar, pero luego decidieron tomar las armas. Se apoyaron en las ideas del liberalismo inglés de Locke, consideraron legítima su rebelión porque Inglaterra había violado sus derechos de propiedad y de representación (no tenían representantes en el parlamento inglés). Estos eran derechos naturales, siguiendo el pensamiento de Locke, eran dones de Dios por lo tanto no podían anularse (inalienables). Estas ideas quedaron reflejaron reflejadas en un texto legal fundacional llamado constitución. La constitución es un texto legal de categoría superior al resto de leyes. "Una Declaración de Derechos hecha por los Representantes del buen pueblo de Virginia, reunido en plena y libre Convención; cuyos derechos pertenecen a ellos y a su posteridad, como las bases y fundamento del Gobierno. I. Que todos los hombres son por naturaleza igualmente libres e independientes, y tienen ciertos derechos inherentes, de los cuales, cuando entran a estado de sociedad, no pueden, por ningún pacto, privar o despojar a su posteridad; a saber, el goce de la vida y la libertad, con los medios para adquirir y poseer propiedad, y perseguir y obtener felicidad y seguridad. II. Que todo poder está investido en el pueblo, y consecuentemente deriva del pueblo; que los magistrados son sus administradores legales y sirvientes, y en todo momento responsables ante ellos. (...) V. Que los poderes legislativo y ejecutivo del Estado deben estar separados y distinguirse del judicial (...) XVI. Que la religión, o las tareas que le debemos a nuestro Creador y la manera de cumplirlas, puede ser orientada por la razón y la convicción, no por la fuerza y la violencia; y de alli, todos los hombres están igualmente habilitados para el libre ejercicio de la religión, de acuerdo a los dictados de la conciencia" Declaración de derechos de Virginia, junio de 1776 "Sostenemos como evidentes estas verdades: que todos los hombres son creados iguales; que son dotados por su Creador de ciertos derechos inalienables; que entre éstos están la vida, la libertad y la búsqueda de la felicidad; que para garantizar estos derechos se instituyen entre los hombres los gobiernos, que derivan sus poderes legítimos del consentimiento de los gobernados; que cuando quiera que una forma de gobierno se haga destructora de estos principios, el pueblo tiene el derecho a reformarla o abolirla e instituir un nuevo gobierno que se funde en dichos principios, y a organizar sus poderes en la forma que a su juicio ofrecerá las mayores probabilidades de alcanzar su seguridad y felicidad. (...) Pero cuando una larga serie de abusos y usurpaciones, dirigida invariablemente al mismo objetivo, demuestra el designio de someter al pueblo a un despotismo absoluto, es su derecho, es su deber , derrocar ese gobierno y establecer nuevos resguardos para su futura seguridad. (...) Por lo tanto, los Representantes de los Estados Unidos de América, convocados en Congreso General, apelando al Juez Supremo del mundo por la rectitud de nuestras intenciones, en nombre y por la autoridad del buen pueblo de estas Colonias, solemnemente hacemos público y declaramos: Que estas Colonias Unidas son, y deben serlo por derecho, Estados Libres e Independientes; que quedan libres de toda lealtad a la Corona Británica, y que toda vinculación política entre ellas y el Estado de la Gran Bretaña queda y debe quedar totalmente disuelta." Thomas Jefferson, John Adams y el inventor Benjamin Franklin (4 de julio de 1776) Declaración de Independencia de los Estados Unidos Con la revolución americana se cambia el significado del término democracia. Si hasta ese momento se refería a la participación directa y efectiva de los ciudadanos en política en pequeños Estados, ahora se refiere a la participación indirecta en grandes Estados con elecciones a tus representantes, es decir, la democracia representativa. Antes los ilustrados consideraban que el sistema parlamentario, como el inglés, era de tipo aristocrático y no democrático, ahora la palabra amplia su significado y nos encontramos dos tipos de democracia: Democracia pura (4) donde el pueblo gobierna directamente y los cargos se reparten por sorteo y se limitan a aplicar las decisiones tomadas en asamblea. Democracia representativa donde el pueblo gobierna indirectamente a través de sus representantes que son los que toman las decisiones y nombran los cargos. Al igual que la democracia ateniense, donde el término ciudadano no se refiere a todos los habitantes, en la democracia americana el término "hombre" tampoco lo hace. Fuera de esta categoría quedan las mujeres, los esclavos y los hombres que no tenían propiedades. Tendremos que esperar a la Revolución francesa para que el término democracia se aplique a todos los habitantes de un país. "En América, el pueblo nombra al que hace la ley y al que la ejecuta; y él mismo forma el jurado que castiga las infracciones a la ley. No sólo las instituciones son democráticas en su principio, sino también en su desarrollo; así, el pueblo nombra directamente a sus representantes y los elige, por lo general cada año con el fin de mantenerlos completamente bajo su dependencia. Es, pues, realmente el pueblo quien dirige, y aunque la forma de gobierno sea representativa, es evidente que las opiniones, los prejuicios, los intereses e incluso las pasiones del pueblo no pueden encontrar obstáculos duraderos que les impidan hacerse oír y obrar en la dirección cotidiana de la sociedad. [...] En los Estados Unidos, como en todos aquellos países donde reina el pueblo, es la mayoría la que gobierna en nombre de éste" Alexis de Tocqueville, La democracia en América [1835], Volumen 1, Segunda Parte, Capítulo I. La idea de democracia representativa acarrea varias contradicciones que mantendrán el debate abierto y sin resolver La mayoría no es el pueblo entero por lo tanto su gobierno no se corresponde completamente con él. Por lo tanto más que poder del pueblo sería poder de la mayoría de los que integran el pueblo. La voluntad popular tampoco se corresponde con la voluntad de la mayoría que integran el pueblo, ya que los representantes del pueblo toman sus decisiones según sus criterios que pueden o no corresponderse con la voluntad de los que les han votado. Puede ser imposible alcanzar una única voluntad popular porque el pueblo puede tener intereses diferentes e incompatibles según los grupos sociales. Cuadro del pintor Augusto Ferrer-Dalmau titulado "Por España y por el Rey, Gálvez en América" en el que se ven a las tropas españolas que lucharon en la Guerra de Independencia norteamericana George Washington fue elegido general en jefe del ejército continental (el de los colonos). Después de la una sangrienta guerra: Guerra de Independencia de los Estados Unidos (1775-83) los colonos consiguieron la independencia y llamaron a su país: Estados Unidos de América. Esto fue posible gracias a la debilidad de la Inglaterra de Jorge III (arruinada tras los gastos en la Guerra de los Siete años) y, sobre todo, a la ayuda de la Francia de Luis XVI y la España de Carlos III (desde 1779). Francia mandó flota, ejército y dinero. España intenta recuperar Gibraltar pero fracasa. Ambos países tenían ganas de desquitarse después de su derrota en la guerra de los Seis Años. La guerra acabó con el Tratado de París (1883) las colonias se independizan con el nombre de Estados Unidos, España no recuperó Gibraltar pero sí Florida y Menorca (aunque la perdió de nuevo entre 1798-1802). La corona francesa se endeudó mucho. Esto último será una de las causas de la Revolución Francesa. Construyeron un sistema político parecido al inglés pero sin monarca, es decir, una república democrática. Además adoptaron también las nuevas ideas de la ilustración francesa, por ejemplo la división de poderes de Montesquieu: Poder ejecutivo: un Presidente elegido cada cuatro años, George Washington fue el primero. Poder legislativo: un Congreso formado por dos cámaras una llamada Cámara de Representantes y otra llamada Senado. Poder judicial: con tribunales subordinados al Tribunal Supremo. Hasta ese momento las colonias eran exportadoras de materias primas hacia Inglaterra, su metrópoli, pero para industrializar el país los gobiernos americanos decidieron hacer políticas proteccionistas (limitando las importaciones de productos manufacturados ingleses). Se trataba de que se vendieran productos elaborados en el país, más caros y de peor calidad que los productos importados ingleses. Aumentando los aranceles, los productos importados ingleses aumentaban su precio de venta y los productos nacionales evitaban la competencia (5) . En 1791, siendo secretario del tesoro Hamilton (6), los aranceles a productos manufacturados extranjeros (ingleses) subieron solo al 12%, pero no fue suficiente. Entre 1812 y 1815, tuvo lugar la Guerra anglo-estadounidense en la que los estadounidenses intentaron apoderarse de los territorios de Canadá aprovechando las guerras napoleónicas, pero fracasaron. Entonces EEUU subió los aranceles al 24%. Una vez acabada la guerra, en 1816, se volvieron a subir al 35%. Hacía 1820 los aranceles medios llegaron a superar el 40%. A finales de los años 30, el presidente Andrew Jackson bajó los aranceles por la presión de los estados del sur que se dedicaban a exportar lana. Preguntas de comprensión de texto: Teniendo en cuenta cómo se entendía antes que debía ser la relación entre las personas en una sociedad estamental ¿Qué Por qué fue tan innovador y revolucionario las afirmaciones de la Constitución norteamericana? ¿Por qué EEUU subió tanto sus aranceles después de su independencia? Mapa de libre disposición elaborado por el profesor José Javier Martínez. (1) Según la RAE en mayúsculas ambas. (2) Juan José Solozabal Echevarria Sobre el principio de la separación de poderes (3) Jacques Soubeyroux Niveles de alfabetización en la España del siglo XVII (4) James Madison, dejó escrita en 1787 en El Federalista la distinción entre una democracia pura, formada por un número reducido de ciudadanos en asamblea, y una república o gobierno representativo (lo que Montesquieu define como aristocracia). Fuente filosofía.org . (5) Marcelo Gullo. La insubordinación fundante. (2017) (8) El fundador de EEUU y dirigente político Alexander Hamilton en su Informe sobre las manufacturas (1790) habló de la industrialización naciente como aquella primera fase en la industrialización de un país que se lleva a cabo gracias al proteccionismo frente a productos más competitivos de otros países. Luego en una segunda fase, cuando sus productos son competitivos, quita los aranceles y defiende el libre comercio. Esta idea se puede llamar teoría de la industria naciente. .. Actividades para descargar, imprimir y completar sobre el Antiguo Régimen y las Revoluciones Liberales Página donde puedes descargar e imprimir todas las actividades sobre el Antiguo Régimen y las Revoluciones liberales en Europa y América. Pulsa aquí para ver actividades para imprimir de otros temas ... . Actividades digitales interactivas on line sobre el Antiguo Régimen y las Revoluciones liberales Página con enlaces a actividades digitales interactivas on line sobre el liberalismo y las Revoluciones liberales de los siglos XVIII y XIX Pulsa aquí para ver actividades digitales interactivas on line de otros temas .. Vocabulario básico Antiguo Régimen ANTIGUO RÉGIMEN sistema económico social y político de Europa durante siglo XVIII. Se caracterizaba por el absolutismo, los estamentos y los señoríos. SUBSISTENCIA Crisis que se produce cuando la agricultura de autoconsumo no da lo suficiente por una mala cosecha (cambios climáticos, plagas, etc.). Entonces llega el hambre y las revueltas de campesinos llamadas motines del pan. SEÑORÍOS Latifundios (grandes explotaciones agrícolas) y sus aldeas que son propiedad de un señor de la nobleza (señorío nobiliario) o de la Iglesia (señorío eclesiástico). SIERVOS Trabajadores de un señorío que son semilibres, ya que no podían abandonar las tierras sin el permiso de su señor. ESTAMENTOS Grupos sociales cerrados que formaban la sociedad del Antiguo Régimen. Había dos privilegiados: la nobleza y el clero (accedían al poder político y no pagaban impuestos). Por debajo el estado llano o tercer estado, que eran todos los demás que no tenían privilegios: campesinos, burgueses (se dedicaban a la artesanía y al comercio) y desclasados (sirvientes, vagabundos, asalariados, etc.). DESPOTISMO_ILUSTRADO Reformas que hicieron algunos reyes absolutistas adoptando algunas ideas de la ilustración para mejorar la vida de sus súbditos, pero sin contar con ellos “todo para el pueblo pero sin el pueblo”. CONSTITUCIÓN Ley suprema que está por encima del resto de las leyes y que garantiza la igualdad de todos ante la ley. ILUSTRACIÓN Movimiento cultural europeo (siglo XVIII) que defiendía el uso de la razón para explicar las cosas sin recurrir ni a los textos sagrados ni a los sabios consagrados, la tolerancia, la idea de progreso, un sistema parlamentario, la extensión de la educación, el laicismo (que la Iglesia no interviniera en política), etc. INQUISICIÓN Institución católica que perseguía a los herejes y falsos conversos. Como estaba por encima de los fueros, se convirtió en un instrumento para reforzar el poder real. SOBERANÍA Indica quién tiene, en origen, el derecho a ejercer el poder político directa o indirectamente. En una monarquía absoluta la soberanía es del rey, en una democracia la soberanía es de la nación o del pueblo. Vocabulario extra AMORTIZADAS De las tierras o propiedades que no podían cambiar de propietario ni pagaban impuestos. También se llaman “en manos muertas” por ser fruto de la herencia de un propietario ya fallecido. MONTESQUIEU Ilustrado que defendió la división del poder político en 3: legislativo (parlamento) ejecutivo (gobierno) y judicial (tribunales) MESTA Asociación de ganaderos castellanos que preservan sus privilegios por medio del consejo de la mesta. ÓRDENES Aquellas instituciones religiosas formadas por monjes o monjas y sometidas a algunas reglas (normativas) especiales. MAYORAZGO Normativa que impedía enajenar (cambiar de propietario) las tierras de la nobleza aunque estuvieran arruinados. POLISINODIAL Sistema de organización estatal predominante desde los Reyes Católicos hasta el siglo XVIII, que se caracteriza por la existencia de varios consejos de diferente temática. Los consejos eran reuniones de expertos, nobles y burgueses con intereses en ese sector. UTRECH Tratado que pone fin a la guerra de sucesión española por la que Francia se compromete a no unir su corona con la española y España pierde sus posesiones europeas (que se las queda Austria) Gibraltar y Menorca (que se las queda Reino Unido) CONTRATO_SOCIAL Idea política que dice que la existencia del Estado es el resultado de un pacto libre entre gobernantes y gobernados. Primero se plantea como una forma de evitar la ley de la selva (Hobbes) luego como una forma de garantizar los derechos naturales (Locke) y finalmente como una forma de evitar el egoísmo y los abusos que se producen en la sociedad (Rousseau) SUCESIÓN Guerra entre Francia y el resto de países europeos desencadenada por el ascendió al trono español Felipe de Anjou (nieto del rey Luis XIV de Francia) BORBONES Dinastía (familia de la nobleza) de origen francés que reinó en España en cuatro períodos desde la Guerra de Sucesión hasta el presente. NUEVA_PLANTA Decretos reales, de Felipe V, con los se extienden las instituciones de Castilla a los territorios de la antigua Corona de Aragón, suprimiendo así sus fueros (leyes regionales) instituciones y privilegios de origen medieval. Únicamente quedaron los fueros vascos y navarros por su apoyo al candidato borbón. REGALISMO Iniciativas políticas con la que los reyes pretenden controlar a la Iglesia en sus dominios. REINO conjunto de territorios y súbditos sometidos a un monarca. Si no hay monarca se habla de república. SECRETARIOS “___ de Estado”. Funcionarios del rey que se encargan de un tema específico adquiriendo competencias que antes tenían los consejos. Es el antecedente de los actuales ministerios. GOBERNADORES Representantes y delegados del rey o de un virrey que actúan sobre un amplio territorio. AUDIENCIAS Tribunales de justicia que actúan en nombre del monarca. VALIDO Hombre de confianza de un monarca que acumula cargos y gobierna en su nombre. INTENDENTES Delegados reales territoriales de origen francés con competencias recaudatorias. FUEROS Privilegios que otorgaban los monarcas a algunas ciudades o territorios con los que obtenían cierta autonomía limitando así el poder jurisdiccional de la nobleza. SEPARACIÓN_DE_PODERES Idea política que establece la conveniencia de dividir el poder del Estado en ámbitos independientes entre sí. Siguiendo la división de Montesquieu habría tres poderes: legislativo (parlamento que hace leyes) ejecutivo (gobierno que toma decisiones) y judicial (tribunales que velan porque ). Esta idea fue defendida en primer lugar por el parlamentarismo, luego por la ilustración y finalmente por el liberalismo. ... Cartas con preguntas cortas tipo trivial sobre el siglo XVII y XVIII Pulsa para ver ver y descargar las cartas con preguntas sobre el siglo XVII y XVIII Pulsa aquí para ver cartas con preguntas de otros temas ... Documentales sobre el siglo XVII y XVIII Página donde recopilo enlaces a documentales sobre acontecimientos y proceso históricos que sucedieron entre el siglo XVII y el XVIII. .. Fondo de mapas sobre la Edad Moderna Haz clic aquí para ver otros mapas de la Edad Moderna Pulsa aquí ver todos los mapas disponibles .. Libros sobre la Edad Moderna Haz clic aquí para ver bibliografía recomendable sobre la Edad Moderna Haz clic aquí ver todos los libros de historia que recomiendo ... Otros resúmenes Tema desarrollado ampliamente por los profesores del instituto Bachiller Sabuco de Albacete: El Antiguo Régimen y la ilustración ... .... TEXTOS DE ESTE PERÍODO La nueva concepción de la nobleza. El Tercer Estado.Un ejemplo de errantes: la "pordiosería" languedociana." La burguesía negociante. Revolución y antiguo régimen: la tesis de Tocqueville. Una concepción dualista del Antiguo Régimen: el Estado frente a la sociedad. Una concepción dualista del Antiguo Régimen: la sociedad frente al Estado. El Antiguo Régimen está entre nosotros. Fuente:iris.cnice.mec.es/kairos Para ver más recursos puedes pulsar abajo para: Ver todos los textos primarios .. ACTIVIDAD VOLUNTARIA DE INVESTIGACIÓN Actividad de investigación Realiza un trabajo de investigación sobre la vida y obra de Voltaire. Utiliza varias fuentes especificando la información conseguida por cada una. Ha de constar de los siguientes apartados: 1. Sus primeros éxitos 2. Su estancia en Inglaterra 3. Su vuelta a Francia y su popularidad en la corte 4. Su estancia en Prusia 5. Su posición respecto a la religión y a la Iglesia ... ... Visita otra página de esta web: TEMA SIGUIENTE: Tema de la revolución francesa TEMA ANTERIOR: Edad Moderna (S. XVII) La crisis del Antiguo Régimen en España: de Carlos IV a Fernando VII Independencia de Hispanoamérica Índice de contenidos Ir a la página principal Tú también puedes participar con un comentario avisándome de algún error o haciendo una sugerencia. Muchas gracias

La Revolución Francesa representó el fin del Antiguo Régimen y el inicio de la modernidad , que en cierto modo sigue siendo la época que disfrutan los franceses en la actualidad.

La frivolidad que a menudo se atribuye (a veces con razón) a la historia del juego y su supuesta trivialidad han hecho que este aspecto de la vida cortesana del Antiguo Régimen haya sido relegado con

La crisis del Antiguo régimen en España, desde finales del siglo XVIII, hasta inicios del XIX. España pasó de un sistema absolutista a un sistema liberal con sufragio censitario en el período siguiente. Este proceso tuvo lugar en varias etapas: reinado de Carlos IV, el de José I y la Guerra de Independencia y el reinado de Fernando VII, el último absolutista. Los contenidos que aquí se desarrollan son contemporáneos al tema sobre la emancipación americana, van a continuación del tema del siglo XVIII y antes del tema sobre Fernando VII e Isabel II. El vocabulario de este tema organizado en estándares de aprendizaje está en esta página y puedes encontrar las imágenes decorativas con los protagonistas de este período aquí. En la página principal de Historia de España puede encontrar enlaces a todos los temas. Línea de tiempo de Carlos IV, Guerra de independencia y Fernando VII També en valencià/català Tiene tres partes: De la Revolución francesa a la Guerra de Independencia española Guerra de Independencia española Constitución de 1812 Carlos IV (1793-95) Carlos IV y su esposa María Luisa de Parma reinaron entre 1788 a 1808. El monarca no tenía interés en los asuntos de gobierno y se dedicaba a la caza, por eso delegó las tareas de gobierno. Desde 1792 el poder estuvo en manos del ilustrado Godoy que gobernaba como valido [1]. Tanto Carlos como su mujer María Luisa, tenían plena confianza en él, pero contaba con el rechazo de la alta nobleza, indignada porque esos cargos estaban reservados para nobles de su categoría y Godoy era de origen hidalgo (baja nobleza). Además de la alta nobleza, Godoy contó con el rechazo de la Iglesia cuando les expropió parte de sus posesiones para obtener fondos y mantener el esfuerzo bélico. Godoy hizo reformas de tipo ilustrado con nuevas regulaciones. En esa época se realizó la expedición científica de Malaspina (1789-1794) por América, Asia y Oceanía con aportaciones: astronómicas, geográficas, etnológicas, botánicas, zoológicas, cartográficas, etc. y la expedición sanitaria de Balmis (1803-06) que llevó la vacuna de la viruela a América. En política exterior España llevaba un siglo de alianzas con Francia con los pactos de familia (ya que en los dos países gobernaba la dinastía borbón). Inglaterra fue el principal enemigo del reino de España ya que aspiraba a arrebatarle los territorios americanos españoles. Haz clic para desplegar y leer sobre la inquietud de los monarcas tras la revolución francesa en las memorias de Godoy (1836) El rey Carlos IV y María Luisa recibían cada día, como puede muy bien suponerse, una gran impresión, un choque moral con cada noticia nueva de lo que ocurría en Francia: era la época de las angustias, de las desgracias del rey Luis XVI, de la reina María Antonieta y de su infortunada familia (…). Las alteraciones de Francia eran cada día más graves; el peligro de contagio cada vez más amenazador. A un ministro viejo e irresoluto (Floridablanca) acaba de suceder otro anciano que, pasando de extremo contrario, quería arriesgarlo todo (Aranda). La pusilanimidad de uno, la temeridad de otro, inspiraban al rey idéntica desconfianza. Provocaciones, insultos directos salían de la tribuna; el trono de Luis XVI acababa de hundirse; la república le había sustituido y no se hablaba sino de revolucionar los Estados vecinos, de llevar a ellos la propaganda y la guerra. Ya la invasión había tenido lugar en el norte; Luis XVI, jefe de la familia de los Borbones, con la reina y sus hijos, prisioneros iban a ser juzgados. Haz clic para desplegar y leer La asombrosa y enciclopédica Expedición de Malaspina de la web del Banco Nacional En los cinco años que duró la expedición recorrieron la costa americana: Montevidéo, Malvinas, cabo de Hornos, Con- cepción, Santiago de Chile, América Central, México, llegando hasta Alaska. Pusieron fin al mito del paso del Noroeste. Desde Acapulco partieron las dos corbetas hacia el Pacífico para un viaje de año y medio: Nueva Zelanda, Australia, Fili- pinas. Regresaron al Callao y la expedición se dividió: un grupo llegó al Atlántico cruzando los Andes y otro doblando el cabo de Hornos. En 1794 regresaron a Cádiz. Allí donde estuvieron realizaron todo tipo de observaciones científicas: astronómicas, geográficas, etnológicas, lingüísticas botánicas, zoológicas, cartográficas y de exploración. Acumularon una gran cantidad de información. La expedición había cumplido gran parte de sus objetivos: la colección de cartas hidro- gráficas, observaciones sobre la gravedad y el magnetismo terrestre, inspección de minas, herbarios, colección de mine- rales y animales, materiales etnográficos e iconográficos, etc. levantaron un mapa del imperio hispánico. Mapa de libre disposición elaborado por el profesor José Javier Martínez. También en mapa mudo. Guerras posteriores a la Revolución francesa Godoy quiso mantener al país en una posición neutral alejado de costosos conflictos, pero la coyuntura internacional se lo impidió. En 1789 se produjo la Revolución Francesa y poco después se ejecutó a Luis XVI (primo de Carlos IV). Por ello España declaró la guerra a Francia y participó en la coalición (junto con Inglaterra) para acabar con los revolucionarios franceses. Fue la Guerra de la Primera Coalición (1793-95) o de la Convención. Los franceses resistieron en todos los frentes y Godoy firmó la paz con Francia por lo que se le concedió el título de “Príncipe de la paz”. La Francia revolucionaria había podido resistir al resto de países europeos gracias a su nueva forma de organizar el ejército. Con sus levas (reclutamiento) en masa de ciudadanos que defendían su país y los avances que habían logrado con la revolución, se enfrentaban a ejércitos de mercenarios o levas forzosas. Además el genio militar de Napoleón le permitió ganar a todos sus adversarios a pesar de su inferioridad numérica. Su creciente prestigio por sus éxitos militares le permitió tomar todo el poder en Francia con un golpe de Estado en 1789. Así las cosas, Godoy decidió volver a sus alianzas tradicionales con el primer Tratado de San Ildefonso (1796) por el que se alió con la poderosa Francia con el fin de enfrentarse a su principal enemigo: Inglaterra (1796-1802). Fue la llamada guerra de la Segunda Coalición (1798-1801). España fue derrotada en la batalla naval del Cabo San Vicente (1797) pero venció a Portugal (aliado de Inglaterra) en la llamada guerra de las Naranjas (1801) tras la que el condado de Olivenza se incorporó a España y a Godoy el título de “generalísimo”. La guerra acabó con el Tratado de Amiens (1802) por el que a España le devolvieron Menorca (ocupada por los ingleses durante la guerra). Pero en 1804 la flota inglesa atacó a la española, sin declaración de guerra previa, para capturar los recursos que procedían de América en el Cabo de Santa María. Es el comienzo de una nueva Guerra anglo-española (1804-08) que se solapa con la guerra de la Tercera Coalición (1803-06) contra Francia. La flota española y francesa se unieron para enfrentarse a la inglesa pero fueron derrotadas en Trafalgar (1805). Con la flota inglesa dominando los mares, las comunicaciones con América se cortaron. Los ingleses intentaron conquistar Montevideo y Buenos Aires sin éxito (1805-6). Batalla de Trafalgar. El Santísima Trinidad contra el HMS Victory Múltiple crisis: política, económica y financiera Para financiar las guerras el reino de España usaba las riquezas procedentes de América y de los tributos a las clases bajas. Pero si las guerras se alargaban debía obtener más recursos. Como ni se planteaba la posibilidad de aumentar los impuestos a las rentas altas (nobleza), se solían pedir préstamos a banqueros privados, pero pedía un alto interés. Para lograr recursos sin recurrir a ellos se idearon nuevas formas de financiación: Vales reales que la corona vendía a particulares para conseguir fondos ofreciendo alto interés. Hoy en día esto se llama deuda pública. En 1800 1/4 parte de la deuda era de este tipo, el resto con banqueros. Como los vales se devaluaron, en 1783 se creó el Banco de Carlos III. El banco se fundó como privado con el fin de atraer inversiones privadas voluntarias que sirvieran de aval a los gastos de la Corona. No se logró lo esperado así que la corona tuvo que asignar fondos desde instituciones públicas o eclesiásticas. La mal llamada Desamortización de Godoy (la inició Luis de Urquijo) en 1798 en la que se confiscó parte de las propiedades y tierras de instituciones benéficas de la Iglesia. Las tierras e subastaban para conseguir fondos. Se puede considerar la 2ª desamortización si se cuenta la expropiación de tierras de los jesuitas cuando Carlos III los expulsó en 1767. Afectó a 20% de las propiedades de la Iglesia: las propiedades de los jesuitas que aún no habían sido vendidas y a las propiedades de las "obras pías" instituciones educativas de salud y benéficas de la Iglesia, como los hospitales. Se hizo con el consentimiento de la Iglesia, que vendió sus propiedades y dio a la corona esos ingresos. Marcó el sentido de las desamortizaciones futuras: pagar la deuda pública. Con la Real Cédula (decreto para América) de consolidación (1804) se aplicó también la desamortización del 98 en América, lo que tuvo un efecto negativo en la vida de muchos americanos que contaban con los préstamos o arrendamientos de estas instituciones. A pesar del aumento de ingresos con la desamortización, la corona española estaba en crisis financiera y fiscal porque no llegaban los ingresos desde América por el bloqueo inglés y los gastos habían crecido mucho por las guerras. Cada año aumentaba el endeudamiento con prestamistas extranjeros y había riesgo de no poder pagar las cuotas que se adeudan. En 1800 la Corona está a punto de caer en bancarrota, es decir, es incapaz de pagar los plazos de la deuda contraída. Crisis de subsistencia (1804-5) En esta época, a diferencia de la actualidad, los estados no ofrecían ningún tipo de servicio a sus habitantes. Se trataba de reinos que únicamente recaudaban tributos para sus guerras sin que ofrecieran ningún tipo de contraprestación a sus súbditos. Los únicos que ofrecían ayuda material a las clases bajas eran las instituciones benéficas de la Iglesia De modo que una crisis financiera del monarca no afectaba mucho a la vida cotidiana de los habitantes del reino. Pero entre los años 1804-5 hubo una crisis de subsistencia: malas cosechas, hambrunas y una epidemia de fiebre amarilla. Aumentó el éxodo rural hacia las ciudades por lo que el reparto de grano que hacían las instituciones benéficas acabó desbordado. En Madrid los pobres llegaron al 40% de la población. Tratado de Fontainebleau (1807) En el contexto de las guerras europeas, Francia y España decidieron invadir Portugal al ser aliado de los británicos. Por ello se firmó el Tratado de Fontainebleau (1807), por el cual España permitía el paso por su territorio del ejército francés para ello.Según este tratado, Godoy se convertiría en gobernante directo de la mitad sur de Portugal con el título de Príncipe de los Algarves, Francia controlaría el centro Francia entró en España en octubre y ocupó Portugal, pero Napoleón ordenó a sus tropas que acamparan a las afueras de las principales ciudades españolas y llevó más refuerzos. Además la mayor parte del ejército español estaba fuera del territorio: 50.000 en Portugal y 10.000 en Dinamarca luchando junto con Francia contra sus enemigos. En febrero llegó a Madrid un poderoso ejército francés bajo las órdenes de Murat, lugarteniente de Napoleón. Además el emperador se proclama protector de todo Portugal ignorando lo acordado en Fontainebleau. Godoy, consciente de la jugada francesa, encargó al general Castaños formar un ejército para defenderse de los franceses y preparó la huida de la familia real a América para organizar la resistencia desde allí (como habían hecho los reyes portugueses). Se desplazaron a Aranjuez de camino a Andalucía y luego a América Motín de Aranjuez (marzo 1808) Aprovechando las derrotas militares y la crisis agrícola, la alta nobleza y la Iglesia impulsan una campaña de difamación contra Godoy, al que consideraban un arribista, logrando que fuera cada vez más impopular. Convencieron a las clases bajas que Godoy era el responsable de todos los males. A esta facción se la llamó “partido fernandino” porque querían sustituir a Carlos por su hijo Fernando, que empezó a pensar que Godoy podría intentar ocupar el trono. Cuando la familia real se desplazó al palacio de Aranjuez, la nobleza fernandina aprovechó el descontento popular contra Godoy para organizar un contra él el motín de Aranjuez. Nobles del círculo del príncipe Fernando contrarios a Godoy montaron un tumulto (ya lo habían intentado el año anterior sin éxito, la llamada conspiración/proceso del Escorial). Carlos pensó que la situación era insostenible, recordaba lo ocurrido en la Revolución francesa y temió por su vida. Por ello claudicó y aceptó sus demandas: destituyó a Godoy y él mismo abdicó en su hijo. A continuación Fernando VII entró en Madrid aclamado como nuevo rey. Días después Carlos se arrepintió de su decisión y él y su mujer María Luisa se indignaron con su hijo al considerar que había llegado al trono de forma desleal. Dos de Mayo El ejército francés, que llevaba tres meses instalado en España, confiscaba alimentos para su propio avituallamiento. Como la producción agraria en España era escasa, lo anterior generó problemas de abastecimiento y los precios subieron. Esta situación generó hartazgo entre los españoles y resentimiento contra los franceses. Cuando los franceses se quisieron llevar a los últimos miembros de la familia real que quedaban (dos infantes), los habitantes de Madrid se sublevaron el dos de mayo. El ejército español no intervino porque seguían aliados a los franceses, aunque algunos miembros sí que actuaron por su cuenta y se unieron a la sublevación como los capitanes Daoíz y Velarde. El recientemente coronado rey, Fernando VII estaba en ese momento en Bayona con Napoleón y también era partidario de reprimir a los madrileños al temer a que se tratara de una revuelta social como la de la Revolución francesa. El mariscal Murat reprimió duramente la sublevación y muchos madrileños fueron masacrados ese día y los prisioneros fusilados al día siguiente. Entre ellos la joven Manuela Malasaña de 17 años. Los alcaldes de Móstoles Andrés Torrejón y Simón Hernández firmaron un bando y mandaron emisarios informando de lo que había pasado. Haz clic para desplegar y leer una versión novelada de la lucha callejera en Madrid de la obra "El siglo de las Luces" (1962) de Carpentier Un confuso rumor llenaba la ciudad. Aunque nada anormal parecía suceder en la calle de Fuencarral, podía notarse que ciertas tiendas y tabernas habían cerrado sus puertas repentinamente. Detrás de las casas, en calles aledañas, parecía que se estuviera congregando una densa multitud. De pronto cundió el tumulto. Grupos de hombres del pueblo, seguidos de mujeres, de niños, aparecieron en las esquinas, dando mueras a los franceses. De las casas salían gentes armadas de cuchillos de cocina, de tizones, de enseres de carpintería; de cuanto pudiese cortar, herir, hacer daño. Ya sonaban disparos en todas partes, en tanto que la masa humana, llevada por un impulso de fondo, se desbordaba hacia la Plaza Mayor y la Puerta del Sol. Un cura vociferante, que andaba a la cabeza de un grupo de manolos con la navaja en claro, se volvía de trecho en trecho hacia su gente para gritar: ¡Mueran los franceses! ¡Muera Napoleón! El pueblo entero de Madrid se había arrojado a las calles en un levantamiento repentino, inesperado y devastador, sin que nadie se hubiese valido de proclamas impresas ni de artificios de oratoria para provocarlo. La elocuencia, aquí, estaba en los gestos; en el ímpetu vocinglero de las hembras; en el irrefrenable impulso de esa marcha colectiva; en la universalidad del furor. (...) Luego fue el furor y el estruendo, la turbamulta y el caos de las convulsiones colectivas. Cargaban los mamelucos, cargaban los coraceros, cargaban los guardias polacos, sobre una multitud que respondía al arma blanca, con aquellas mujeres, aquellos hombres que se arrimaban a los caballos para cortarles los ijares a navajazos. Gentes envueltas por pelotones que desembocaban por cuatro calles a la vez, se metían en las casas o se daban a la fuga, saltando por sobre tapias y tejados. De las ventanas llovían leños encendidos, piedras, ladrillos; derramábanse cazuelas, ollas, de aceite hirviente, sobre los atacantes (...). Luego vino la noche. Noche de lóbrega matanza, de ejecuciones en masa, de exterminio, en el Manzanares y la Moncloa. Las descargas de fusilería que ahora sonaban se habían apretado, menos dispersas, concertadas en el ritmo tremebundo de quienes apuntan y disparan, respondiendo a una orden, sobre la siniestra escenografía de los paredones enrojecidos por la sangre. Aquella noche de un comienzo de mayo hinchaba sus horas en un transcurso dilatado por la sangre y el pavor. Las calles estaban llenas de cadáveres, y de heridos gimientes, demasiado destrozados para levantarse, que eran ultimados por patrullas de siniestros mirmidones, cuyos dormanes rotos, galones lacerados, contaban los estragos de la guerra a la luz de algún tímido farol, solitariamente llevado por toda la ciudad, en la imposible tarea de dar con el rostro de un muerto perdido entre demasiados muertos. Madrid 8 de Mayo de 1808 del pintor e ilustrador contemporáneo Justo Jimenez Bazaga Haz clic para desplegar y leer la orden de Murat publicada en la Gaceta de Madrid el 6 de mayo de 1808 Orden del día: Soldados: mal aconsejado el populacho de Madrid, se ha levantado y ha cometido asesinatos. Bien sé que los españoles que merecen el nombre de tales han lamentado tamaños desórdenes, y estoy muy distante de confundir con ellos a unos miserables que sólo respiran robos y delitos. Pero la sangre francesa vertida clama venganza. Por lo tanto mando lo siguiente: Art. 1. Esta noche convocará el General Grouchy la comisión militar. Art. 2. Serán arcabuceados todos cuantos durante la rebelión han sido presos con armas. Art. 3. La Junta de Gobierno va a mandar desarmar a los vecinos de Madrid. Todos los moradores de la corte, que pasado el tiempo prescrito para la ejecución de esta resolución, anden con armas, o las conserven en su casa sin licencia especial, serán arcabuceados. Art. 4. Todo corrillo que pase de ocho personas, se reputará reunión de sediciosos y se disipará a fusilazos. Art. 5. Toda villa o aldea donde sea asesinado un francés será incendiada. Art. 6. Los amos responderán de sus criados, los empresarios de fábricas de sus oficiales, los padres de sus hijos y los prelados de conventos de sus religiosos. Art. 7. Los autores de libelos impresos o manuscritos que provoquen a la sedición, los que los distribuyeren o vendieren, se reputarán agentes de la Inglaterra, y como tales serán pasados por las armas. Dado en nuestro cuartel general de Madrid, a 2 de mayo de 1808. J. Murat. Gaceta de Madrid, 6 de mayo de 1808. Haz clic para desplegar y leer sobre los abusos de los franceses Catálogo de la exposición: Madrid, el 2 de mayo de 1808. Viaje a un día en la Historia de España, Madrid, 1992, pp. 131-132.Entre las víctimas sacrificadas por la ferocidad francesa, el memorable día 2 de mayo, fue una sobrina carnal, Manuela Malasaña, de edad de 15 años, hija de Juan y María Oñoro, ya difuntos, habitantes de la calle de San Andrés, número 18, cuya joven viniendo de bordar fue registrada, y sin más motivo que haberla hallado las tijeras que traía colgadas de una cinta para uso de su ejercicio, la fusilaron bárbaramente los soldados franceses hacia el parque de Artillería en cuyo sitio aún subsiste una cruz. Catálogo de la exposición: Madrid, el 2 de mayo de 1808. Viaje a un día en la Historia de España, Madrid, 1992, pp. 131-132. Haz clic para desplegar y leer el bando de los alcaldes de Móstoles Andrés Torrejón y Simón Hernández, por el que se declara la guerra (2 mayo 1808) Señores justicias de los pueblos a quienes se presentare este oficio, de mi el alcalde ordinario de la villa de Mostoles. Es notorio que los franceses apostados en las cercanías de Madrid, y dentro de la Corte, han tomado la ofensa sobre este pueblo capital y las tropas españolas; por manera que en Madrid está corriendo a estas horas mucha sangre. Somos españoles y es necesario que muramos por el rey y por la patria, armándonos contra unos perfidos que, so color de amistad y alianza, nos quieren imponer un pesado yugo, después de haberse apoderado de la augusta persona del rey. Procedan vuestras mercedes, pues, a tomar las más activas providencias para escarmentar tal perfidia, acudiendo al socorro de Madrid y demás pueblos, y alistandonos, pues no hay fuerza que prevalezca contra quien es leal y valiente, como los españoles lo son. Dios guarde a vuestras mercedes muchos años. Abdicaciones de Bayona Carlos se sintió traicionado por su hijo y pidió a Napoleón que mediara. Napoleón se ofreció como mediador y convocó a los dos, padre e hijo, a una reunión en Bayona (la ciudad francesa cercana a la frontera con España). Ambos fueron a la reunión con la intención de lograr el apoyo del emperador y sin saber que venía el otro. Napoleón azuzó a Carlos contra su hijo y luego los reunió donde discutieron duramente. El 2 de mayo llegó a Bayona la noticia de que se había iniciado una sublevación popular en Madrid. Al tratarse de una revuelta popular, fue visto con preocupación por Carlos y Fernando que temían una revolución como la francesa. Entonces Napoleón presionó a Fernando para que abdicara en su padre y tras pensarlo accedió al comprobar que no contaba con el apoyo del emperador y temeroso de la revuelta de Madrid. Al mismo tiempo convenció a Carlos de que le cediera el trono para poner orden en el reino español. Carlos aceptó y abdicó su trono en Napoleón. Puso únicamente dos condiciones que el emperador aceptó: que mantengan la unidad del Imperio y que preserve el catolicismo. Napoleón trasladó a padre e hijo a Francia, donde los instaló en dos palacios franceses y les concedió rentas vitalicias. A continuación, cedió la corona a su hermano José que trajo desde Italia. Para dar mayor legitimidad al cambio dinástico, llamó a Bayona a los representantes de la nobleza, clero y ciudades españolas para que juren lealtad al nuevo rey. Al llegar estos notables revisaron, reformaron y aprobaron una Constitución o Estatuto: la Constitución de Bayona. Se puede considerar una constitución en tanto que participó una asamblea de notables que representaban al reino, pero también se puede considerar una carta otorgada en tanto que se hizo por iniciativa de Napoleón y él mismo redactó la mayor parte, en este caso se hablaría de Estatuto de Bayona. Cuando llegaron las noticias de las abdicaciones a España, en muchas ciudades se negaron a aceptarlo, iniciándose así la guerra. Haz clic para desplegar y leer la abdicación de Carlos IV Como los achaques de que adolezco no me permiten soportar por más tiempo el gran peso del gobierno de mis Reinos (...) he determinado, después de la más seria deliberación, abdicar mi corona en mi heredero y muy caro hijo príncipe de Asturias. Haz clic para desplegar y leer la Carta de Carlos IV a Napoleón. Marzo de 1808 Haz clic para desplegar y leer la carta de Carlos IV al Consejo de Castilla He tenido a bien dar a mis amados vasallos la última prueba de mi paternal amor. Su felicidad, la tranquilidad, e integridad de los dominios que la divina providencia tenía puestos bajo mi gobierno han sido durante mi reinado los únicos objetos de mis constantes desvelos, Cuantas providencias y medidas se han tomado desde mi exaltación al trono de mis augustos mayores, todas se han dirigido a tan justo fin,: y no han podido dirigirse a otro. Hoy, en las extraordinarias circunstancias en que se me ha puesto y me veo, mi conciencia, mi honor y el buen nombre que debo dejara la Posteridad, exigen imperiosamente de mí que el último acto de mi Soberanía únicamente se encamine al expresado fin, a saber, a la tranquilidad, prosperidad, seguridad e integridad de la monarquía de cuyo trono me separo, a la mayor felicidad de mis vasallos de ambos hemisferios Así pues, por un tratado firmado y ratificado he cedido a mi aliado y caro amigo el Emperador de los franceses todos mis derechos sobre España e Indias; habiendo pactado que la corona de las Espanas e Indias ha de ser siempre independiente e íntegra cual ha sido y estado bajo mi soberanía, y también que nuestra sagrada religión ha de ser no solamente la dominante en España, sino también la única que ha de observarse en todos los dominios de esta monarquía. Tendréislo entendido y así lo comunicaréis a los demás consejos, a los tribunales del reino, jefes de las provincias tanto militares como civiles y eclesiásticas, y a todas las justicias de mis pueblos, a fin de que este último acto de mi soberanía sea notorio a todos en mis dominios de España e Indias, y de que conmováis y concurran a que se lleven a debido efecto las disposiciones de mi caro amigo el Emperador Napoleón, dirigidas a conservar la paz, amistad y unión entre Francia y España, evitando desordenes y movimientos populares, cuyos efectos son siempre el estrago, la desolación de las familias, y la ruina de todos. Dado en Bayona en el palacio imperial llamado del Gobierno a 8 de mayo de 1808. Yo el Rey. Gaceta de Madrid, vermes 20 de mayo de 1808 Haz clic para desplegar y leer la renuncia de Fernando en el tratado entre el Emperador y Fernando (mayo 1808) Su Alteza real el Príncipe de Asturias se adhiere a la cesión hecha por el rey Carlos de sus derechos al trono de España y de las Indias en favor de su Majestad el Emperador de los Franceses,Rey de Italia y protector de la Coinfederación del Rhin, y renuncia en cuanto sea menester a los derechos que tiene como príncipe de Asturias a dicha corona (...) Haz clic para desplegar y leer la proclama de Napoleón a los españoles (25 mayo 1808) Españoles: después de una larga agonía vuestra nación iba a perecer. He visto vuestros males y voy a remediarlos... Vuestros príncipes me han cedido todos sus derechos a la corona de las Españas; yo no quiero reinar en vuestras provincias (...) y os haré gozar de los beneficios de una reforma sin que experimentéis quebrantos, desórdenes y convulsiones. Españoles: he hecho convocar una asamblea general de las diputaciones, de las provincias y de las ciudades. Yo mismo quiero saber vuestros deseos y vuestras necesidades... asegurándoos al mismo tiempo una Constitución que concilie la santa y saludable autoridad del Soberano con las libertades y privilegios del pueblo. Españoles: acordaos de lo que han sido vuestros padres, y mirad a lo que habéis llegado. No es vuestra la culpa, sino del mal gobierno que os regía. Yo quiero que mi memoria llegue hasta vuestros últimos nietos y que exclamen: es el regenerador de nuestra patria. Defensa del parque de artillería de Monteleón durante el Levantamiento del 2 de mayo en Madrid es una obra de Joaquín Sorolla Esquema en otros formatos Otro esquema de libre disposición confeccionado por Daniel Gómez Valle Inicio de la guerra Cuando llegaron a España las noticias de las abdicaciones de Bayona, muchos siguieron considerando que Fernando VII era el rey legítimo y que había sido traicionado por Napoleón. En numerosas ciudades se crearon juntas locales formadas por los notables (personas importantes), el llamado juntismo. Declararon que no aceptaban a José I por lo que ordenaron levas masivas (reclutamiento de civiles) para crear ejércitos y declararon la guerra a Francia y la paz con Inglaterra [2]. Muchos gobernadores nobles que no se unieron a la sublevación o dudaron, fueron linchados. Parte del ejército español se les unió (los patriotas) y otra parte se mantuvo leal al nuevo monarca (los afrancesados) y luchó al lado del ejército francés que contaba con numerosos soldados polacos (aliados de los franceses). De esta forma comenzó la Guerra de Independencia española que en cierta medida fue también una guerra civil. La guerra se caracterizó por la brutalidad por parte de los dos bandos y la implicación de la población civil: matanzas, saqueos, ejecuciones arbitrarias, crueldad, violencia sexual, sangrientos asedios con bombardeos de artillería contra ciudades sitiadas (como los de Zaragoza o Gerona), etc. Agustina de Aragón sustituye a los artilleros que habían caído y frena la entrada de los franceses en Zaragoza. Pintura de Augusto Ferrer-Dalmau Bailén y la primera fase de la guerra Durante 1808, los españoles patriotas obtuvieron varias victorias: en la batalla de Bailén las tropas españolas de Andalucía bajo mando del general Castaños (aunque no participó en la batalla), ganaron a las francesas del general Dupont. Los franceses fueron frenados en los sitios de Gerona y Zaragoza por el General Palafox , donde tuvo lugar la resistencia heroica de Agustina de Aragón. La Junta suprema que lidera al resto de juntas, declararon el fin de la guerra contra Inglaterra Los ingleses llegaron por el Atlántico para liberar Portugal y a continuación, ingleses y portugueses siguieron luchando contra los franceses en el interior de España. Como los franceses estaban retrocediendo en todos los frentes, a finales de 1808 Napoleón decide venir con su propio ejército (250.000 hombres) a la Península controlando todo el territorio español hasta Madrid. Asalto a las murallas de Zaragoza obra de Suchodolski, pintor polaco que trabajó para los franceses Napoleón y la guerra de guerrillas Tras la batalla de Ocaña (1809) el ejército franco-hispano conquistó Andalucía y casi toda España, únicamente se libraron de la ocupación San Fernando, Cádiz y Tarifa porque estaban defendidas por la flota inglesa, Cartagena que resistió el asedio y Alicante porque los franceses mandaron un ejército demasiado pequeño y luego se centraron en otros frentes. Después Napoleón se retiró porque tuvo que atender otros asuntos y los ingleses aprovecharon para lanzar operaciones. Estaban dirigidos por Arthur Wellesley (futuro duque de Wellington, en 1814). Como los ejércitos regulares patriotas fueron derrotados, la resistencia se organizó en guerrillas, como las de Juan Martín el Empecinado (en la cuenca del Duero) o el cura Merino (Jerónimo Merino, no confundir con el cura Merino Martín que intentó matar a Isabel II). Ambos lucharon en Castilla y León y ambos fueron nombrados mariscales después de la guerra. Entre 1811-12, la guerra y el corte de las comunicaciones provocaron una hambruna en España, sobre todo en Madrid. Durante la guerra en Alicante se construyó el castillo de San Fernando para defenderse mejor del futuro ataque francés, pero este no llegó a realizarse con suficiente contundencia porque no llegaron suficientes tropas francesas y la ciudad no fue ocupada. Fuente alicanteplaza. [3] Malasaña y su hija batiéndose contra los franceses, por Eugenio Álvarez Dumont (1887). Campaña de Rusia y retirada francesa En 1812 Francia retiró de España parte de su ejército para la campaña de Rusia en la que fue diezmado. Entramos así en la 3ª fase de la guerra caracterizada por el retroceso de los franceses ante la imposibilidad de recibir refuerzos. Los hispano-ingleses vencieron en la batalla de los Arapiles (1812) por lo que José y los franceses abandonaron Madrid llevando un gran botín (oro, plata y obras de arte). Los franceses fueron derrotados de nuevo en la batalla de Vitoria (1813), por la que los españoles recuperaron el botín que pretendían llevarse. En 1813 firmaron la paz y se retiraron de casi toda España menos de algunos puntos de Cataluña y Aragón, que se retiraron un año después. En conclusión se puede decir que la guerra de independencia la ganaron tres ejércitos: el inglés, el portugués y el español apoyados por las guerrillas. Mapa de libre disposición elaborado por el profesor José Javier Martínez. Catastrófico balance de la guerra Destrozos materiales y pérdidas humanas: contando con la hambruna de 1811-12, cerca del ½ millón de muertos (300.000 de ellos muertos en guerra) tal y como reflejó Goya en sus grabados Desastres de la guerra. Se destruyó gran parte de las infraestructuras que se levantaron durante el siglo XVIII. Pobreza y escasez, por lo que volvieron los bandoleros (ladrones armados que actuaban en zonas rurales). Primer exilio ideológico: con el decreto 1814 se prohibió la vuelta a los que hayan tenido algún cargo con José I, en torno a 10.000 afrancesados huyeron a Francia. Aumentó el déficit fiscal del Estado. Los gastos superaban a los ingresos (que se han reducido) y la deuda era creciente. España perdió toda su flota. Aunque en la batalla de Trafalgar se perdieron algunos barcos, quedaban muchos en los puertos, pero se quedaron sin mantenimiento. Cuando empezó la guerra contra Francia los recursos se usaron para el ejército de tierra y los barcos españoles se fueron pudriendo y hundiendo en los puertos. A finales de la guerra apenas quedaba 1 o 2 barcos operativos. En conclusión, si en 1808 España era una potencia europea comparable al resto, solo por detrás de Francia por tierra y de Inglaterra por mar, en 1814 España mostraba un claro retraso respecto a otras potencias europeas. Desde ese momento España dejó de ser una potencia de primer orden. Haz clic para desplegar y leer una valoración de la Guerra de Independencia del historiador Josep Fontana. De su obra La Crisis del Antiguo Régimen (1808-33) de 1979 En la España de 1808 hubo, ante todo, un levantamiento popular contra un invasor extranjero, que dio lugar, por la inacción o la complicidad de las viejas clases dirigentes, a la constitución de un poder revolucionario. Pero las propias clases dirigentes tomaron parte en este proceso e impidieron su radicalización. Los diputados más exaltados de Cádiz serán propietarios feudales como el conde de Toreno o sacerdotes como Muñoz Torrero. Hombres que, ante las coacciones de los sectores más retrógrados, se avinieron rápidamente a pactar. Querían cambiar el país, pero no por la violencia, a la manera que en Francia, sino proponiendo soluciones razonables y moderadas, que todos pudieran aceptar José I y el Estatuto de Bayona En España se establecieron dos poderes: por un lado la monarquía de José I y por otro las juntas (consejos de personas importantes de cada ciudad) que no aceptaron la soberanía de José I y se declararon partidarios de Fernando, al que creían prisionero. Napoleón y José I realizaron una serie de reformas que supusieron avances respecto al sistema absolutista anterior. El Estatuto/Constitución de Bayona, realizado por Napoleón, se define como constitución y dice que "escuchó" a la junta nacional y estos pudieron modificar ciertos aspectos, pero hay un debate sobre su naturaleza porque también se puede considerar una carta otorgada o estatuto real ya que casi todo se estableció tal y como quería Napoleón. Conservadora respecto a las reformas políticas y la libertad de culto. Mantiene elementos del antiguo régimen: no hay división de poderes, las Cortes no tienen poder real, son consultivas y además con estamentales. El catolicismo única religión oficial y permitida (condición que le puso Carlos IV para abdicar) La Constitución de Bayona supuso un avance en algunos aspectos como la igualdad ante la ley o la libertad económica con medidas como la eliminación de las aduanas internas y se eliminan las limitaciones al comercio de la Península con América. También se unificaban los impuestos acabando con los fueros y se eliminaban los privilegios feudales poniendo fin a los señoríos territoriales. Además se estableció el fin de las torturas, la eliminación de la Inquisición, la libertad de imprenta y la inviolabilidad del domicilio. Se puso fin al sistema polisinodial unificándose todo en un solo Consejo de Estado. Se intentó la desamortización de parte de los bienes del clero regular (3º si se cuenta la de Carlos III y la de Godoy), pero tampoco no se pudo llevar a cabo. En 1810 el ingeniero y matemático José María Lanz estableció una propuesta de división territorial en prefecturas (hoy provincias) para ordenar la caótica división anterior. Por otra parte, en 1809, José I aprobó la creación de la bolsa de Madrid con el fin de fomentar la inversión en empresas industriales y comerciales, pero no llegó a entrar en vigor por la guerra. Como se establecieron algunos avances, José I contó con el apoyo de muchos españoles llamados despectivamente afrancesados. Pero por la guerra las reformas que propusieron sus gobiernos nunca llegaron a aplicarse. Además en 1812, José accedió a los deseos de su hermano y cedió Cataluña a Francia. Los planes de Napoleón eran anexionarse todos los territorios al norte del río Ebro. Propuestas de división en prefecturas (provincias) de J. Lanz para José I . Fuente: wikipedia parcialmene editado. Primera fase de la Revolución Liberal española (1808-14) Por otro lado se formaron numerosas juntas locales tanto en la Península como en América, que no reconocían a José I como monarca y exigían la vuelta de Fernando VII. En ellas había miembros de diferentes grupos sociales aunque estaban dirigidas por personas importantes o notables (funcionarios, aristócratas, militares y burgueses). El fenómeno del juntismo se volverá a reproducir en otras ocasiones durante el siglo XIX. Las juntas se coordinaron con una Junta Central, que se creó en Aranjuez y estaba presidida por el murciano Conde de Floridablanca (murió ese año) con la participación de Jovellanos (que murió dos años después). Por la presión francesa se trasladó a Sevilla y después a Cádiz. En esta ciudad la Junta Central convocó las Cortes (1810-14) y aprobó su propia disolución tras nombrar un Consejo de Regencia. No se convocaron unas cortes estamentales, como era lo normal en el Antiguo Régimen, sino que los partidarios del liberalismo consiguieron unas cortes nacionales con representantes por territorios. De esta forma comenzó la 1º fase de la Revolución liberal española. Se nombraron representantes de las ciudades, sobre todo burgueses, funcionarios y clérigos (pocos nobles y ningún campesino) y llegaron también representantes de los virreinatos americanos. En las Cortes de Cádiz se perfilaron tres corrientes que debatieron entre ellas: La de los reformistas o jovellanistas, influidos por la ilustración y partidarios de la soberanía compartida. Los liberales, partidarios de una monarquía parlamentaria con soberanía nacional como Agustín Argüelles, el sacerdote Diego Muñoz Torrero y Pérez de Castro. Aquí aparece ese término para referirse a esta ideología por primera vez. Los absolutistas, llamados despectivamente serviles, se quedaron en minoría. Haz clic para desplegar y leer Diario de Sesiones de Cortes de Cádiz elaborando la Constitución (24 de septiembre de 1810) Discutióse prolijamente sobre cada uno de los puntos que comprendía (el proyecto presentado por Muñoz Torrero). El primero declaraba hallarse los Diputados que componen este Congreso, y que representan la Nación, legítimamente constituidos en Cortes generales y extraordinarias, en quienes reside la soberanía nacional. Quedó aprobado. Por el segundo se reconocía y proclamaba de nuevo al Sr. Rey D. Fernando VII, y se declaraba nula la cesión de la Corona que se dice hecha en favor de Napoleón. Quedó aprobado. Por el tercero se establecía la separación de los tres Poderes, reservándose las Cortes el ejercicio del legislativo. Quedó aprobado. Por el cuarto se declaraba que los que ejerciesen el Poder ejecutivo en ausencia del Sr. Rey D. Fernando VII serían responsables ante la Nación. Quedó aprobado. Por el quinto habilitaban las Cortes a los actuales individuos del Consejo de Regencia para que interinamente ejerciesen el Poder ejecutivo, lo que era tanto más conveniente declarar, como que el Consejo de Regencia debía ser rehabilitado, y había manifestado en su papel sus deseos de dejar el mando. Quedó aprobado. Por el sexto se establecía que el Consejo de Regencia vendría a la sala de sesiones a reconocer la soberanía nacional de las Cortes. Prolongándose mucho la discusión en este punto, se propuso por algunos Srs. Diputados que fuese permanente la sesión hasta que quedase terminado este decreto fundamental, y el reconocimiento que debía prestar el Consejo de Regencia. Acordado así por el Congreso, siguió la discusión hasta determinarse el punto como queda en el decreto (...) Por el décimo se declaraba que las personas de los Diputados son inviolables. Quedó aprobado. «¡Viva la Pepa!» obra de Salvador Viniegra, en 1912 que representa el momento en que las Cortes de Cádiz promulgan la Constitución de 1812. Museo Histórico Municipal, Cádiz. La Constitución de 1812 Las Cortes de Cádiz elaboraron la Constitución de 1812 o la Pepa (por aprobarse en San José). Se hizo acorde con la ideología de los jovellanistas y de los liberales, mientras que los serviles apenas aportaron por ser minoría. Muchas medidas recordaban a las de la Revolución francesa, pero por la guerra contra Francia, solo se referenció a los ilustrados y a las tradición pactista de las cortes medievales españolas. Era muy extensa (368 artículos) y en ella se declaró: La soberanía se declara nacional, es decir, el derecho legítimo a ejercer el poder recae en el conjunto de los españoles que se convierten en la nación política y no en el monarca, como hasta ese momento. Se invertía la soberanía, ahora es la nación política la que decide coronar al rey. El diputado Argüelles exclamó: “¡Españoles,ya tenéis patria!”(que significa nación política). La nación española se define como la reunión de los españoles de ambos hemisferios (Europa y América) representada por sus diputados. Pero los españoles de América, siendo superiores en número a los peninsulares, tenían menos representantes. Establecimiento de una monarquía constitucional. El poder del monarca quedó limitado por un parlamento de cámara única llamado Cortes y no se reservó ninguna cámara para la nobleza. Los diputados se elegían por sufragio universal masculino los mayores de 25 años (en ese momento solo EEUU tenía ese sufragio) e indirecto: elegían a compromisarios escalonadamente: barrio, local y provincial). Aunque quedaban excluidos los esclavos, frailes, criados y asalariados porque se entendía que su situación les impedía votar libremente. También se limitaba la posibilidad de ser diputado a aquellos que tuvieran una renta mínima así que solo podían acceder los de clase alta. También se estableció la elección de los gobiernos locales. División de poderes. El poder ejecutivo es del rey, pero el legislativo de las Cortes con el rey (el rey tenía poder de veto suspensivo por dos años, pero no podía disolver las Cortes), el judicial los tribunales: se crea el Tribunal Supremo y se suprime el sistema polisinodial (multitud de Consejos) Igualdad de los ciudadanos ante la ley y declaración de derechos individuales (libertad opinión, propiedad, inviolabilidad del domicilio) por lo que se pone fin a los privilegios feudales como la exención fiscal de nobles y territorios. Se creó una caja única de recaudación de impuestos poniendo fin al complejo sistema fiscal anterior. Educación universal: se decreta que todos los españoles deben aprender a leer, escribir, contar y el catecismo, por lo que se establecerán escuelas de primeras letras. Aunque la Constitución de 1812 no llegó a aplicarse por la guerra, se convirtió en un referente mundial para esa década y la siguiente e influyó en otros movimientos liberales. Además de difundir las ideas liberales por Hispanoamérica, muy pronto se tradujo al portugués y al italiano e influyó en la constitución portuguesa, en las repúblicas italianas, especialmente en las constituciones Palermo y Sicilia. Llegó incluso a leerse en la India y fue un referente para los liberales rusos que protagonizaron el movimiento decembrista. [4] Haz clic para desplegar y leer un fragmento de la Constitución de 1812 Las Cortes generales y extraordinarias de la Nación española (...). Art. 1. La Nación española es la reunión de todos los españoles de ambos hemisferios. Art. 2. La Nación española es libre e independiente, y no es ni puede ser patrimonio de ninguna familia ni persona. Art . 3. La soberanía reside esencialmente en la Nación, y por lo mismo pertenece a ésta exclusivamente el derecho de establecer sus leyes fundamentales. Art. 4. La Nación está obligada a conservar y proteger por leyes sabías y justas la libertad civil, la propiedad y los demás derechos legítimos de todos los individuos que la componen (...). Art. 8. También está obligado todo español, sin distinción alguna, a contribuir en proporción de sus haberes para los gastos del Estado (...). Art. 12. La religión de la Nación española es y será perpetuamente la católica, apostólica, romana, única verdadera. La Nación la protege por leyes sabias y justas, y prohíbe el ejercicio de cualquier otra (...). Art. 14. El Gobierno de la Nación española es una Monarquía moderada hereditaria. Art. 15. La potestad de hacer las leyes reside en las Cortes con el rey. Art. 16. La potestad de hacer ejecutar las leyes reside en el rey. Art. 17. La potestad de aplicar las leyes en las causas civiles y criminales reside en los tribunales establecidos por la ley (...). Art. 34. Para la elección de los diputados de Cortes se celebrarán juntas electorales de parroquia, de partido y de provincia Art. 142. El Rey tiene derecho de veto, por dos veces consecutivas. Art. 366. En todos los pueblos de la Monarquía se establecerán escuelas de primeras letras, en las que se enseñará a los niños a leer, escribir y contar, y el catecismo de la religión católica, que comprenderá también una breve exposición de las obligaciones civiles (...). Otras medidas de las Cortes: fin del Antiguo Régimen Aparte de la Constitución se aprobaron reformas legales que la desarrollan. Todas de tipo liberal o reformista (jovellanista) poniendo fin al Antiguo Régimen en contra de la posición de los serviles (absolutistas). Decreto de libertad de imprenta para textos no religiosos. Hubo un despegue de la prensa escrita de tipo político impulsada por los debates de las Cortes de Cádiz. Abolición de la tortura. Fin de la inquisición, aunque se mantiene la oficialidad de la religión católica y no hay libertad de culto. Creación de la Milicia Nacional, policía urbana integrada por vecinos cuyos mandos son elegidos por los propios soldados. Se organiza en infantería y caballería. Su fin era mantener el orden público y el orden constitucional. Informe para una instrucción pública (1814) de Manuel José Quintana, que propone la sustitución del sistema educativo de esa época: elitista y controlado por la Iglesia, por otro de carácter universal y laico. Propuestas de división provincial en 1812. El objetivo era controlar mejor el territorio desde el Estado. Además servían para establecer las circunscripciones electorales. Se quiso racionalizar las antiguas divisiones del Antiguo Régimen y era una alternativa a las prefecturas de los afrancesados. Se quiso respetar en parte criterios históricos y compaginarlo con criterios geográficos y demográficos. Las Cortes de Cádiz recibieron dos propuestas; la de Antonio Ranz con José Espiga (1812) y la de Felipe Bauzá (1813). Ninguna llegó a entrar en vigor por la guerra. Propuesta de desamortización de Arguelles de 1813 que no llegó a realizarse (4º si se cuenta la de Carlos IV, Godoy y José I) se expropiarían los conventos pequeños de menos de 12 individuos y los bienes de los afrancesados y los adquiridos por José I, pero no llegó a realizarse. Leyes de liberalización de la propiedad, el trabajo y la actividad económica: - Ley de industria que liberaliza el sector y acaba con los gremios. - Ley de ganadería, permite a los ayuntamientos hacer uso de sus tierras comunales y acaba con el Concejo de la Mesta - Ley de Señoríos (1811). Acaba con los señoríos jurisdiccionales de la nobleza y de la Iglesia. Perdieron sus privilegios: administrar justicia, prestaciones personales obligatorias de los campesinos (servidumbre), privilegios exclusivos (caza, molinos, etc.), nombramientos de cargos locales, cobrar rentas señoriales, etc. Pero en la práctica muchos señoríos jurisdiccionales, se convirtieron en territoriales, convirtiéndose así los señores en terratenientes. - Se suprimió la mita y las prestaciones obligatorias de los indios americanos. Haz clic para desplegar y leer el Decreto de supresión de los señoríos jurisdiccionales (1811) Deseando las Cortes generales y extraordinarias remover los obstáculos que hayan podido oponerse al buen régimen, aumento de población y prosperidad de la Monarquía española, decretan: 1º. Desde ahora quedan incorporados a la Nación todos los señoríos jurisdiccionales de cualquier clase y condición que sean. 2º. Se procederá al nombramiento de todas las Justicias y demás funciones públicas (...) 4º. Quedan abolidos los dictados de vasallo y vasallaje, y las prestaciones así reales como personales, que deban su origen a título jurisdiccional (...). 5º. Los señoríos territoriales y solariegos quedan desde ahora en la clase de los demás derechos de propiedad particular (...). 6º. Por lo mismo de contratos, pactos o convenios que se hayan hecho en razón de aprovechamiento, arriendos de terrenos, censos, u otros de esta especie, celebrados entre los llamados señores y vasallos se deberán considerar desde ahora como contratos de particular a particular. 7º. Quedan abolidos los privilegios llamados exclusivos, privativos o prohibitivos que tengan el mismo origen de señoríos, como son los de caza, pesca, hornos, molinos, aprovechamientos de aguas, montes y demás (...). 14º. En adelante nadie podrá llamarse Señor de vasallos, exceder jurisdicción, nombrar jueces, ni usar de los privilegios y derechos comprehendidos de este decreto (...). Dado en Cádiz, 6 de agosto de 1811. División fiscal (no provincial) previa [5]: Esquema global de la primera parte: Descarga el esquema en formato editable Fuentes bibliográficas y otras referencias [1] Sobre Godoy la biografía más completa es la del historiador de la Universidad de Alicante Emilio La Parra en su obra Manuel Godoy: La aventura del poder (2020) [2] España con honra. Una historia del siglo XIX español 1793-1923 (2023) del historiador Daniel Aquillué. [3] La Guerra de la Independencia en Alicante (2019) de la historiadora María Luisa Álvarez Cañas . [4] Jorge Luengo y Pol Dalmau Writing Spanish history in the global age: connections and entanglements in the nineteenth century (2018). Publicado en Cambridge University Press. [5] Mapas de la obra de Jesús Burgueño Geografía política de la España Constitucional. La división Provincial (1996) .. Descarga este tema en pdf para imprimir con imágenes y textos Descarga en pdf para imprimir este tema, o cualquier otro de Historia de España, desde este enlace ... Otros recursos para este tema .. Documentales sobre la historia de España a inicios del siglo XIX Documentales sobre la historia de España: Carlos IV, Guerra de la Independencia y Fernando VII .. Cine ambientado en la España del siglo XIX Películas ambientadas en la historia de España durante el siglo XIX: Carlos IV, Guerra de la Independencia y Fernando VII, Isabel II, Sexenio Revolucionario y la Restauración hasta 1900 .. Presentaciones de diapositivas sobre España a inicios del siglo XIX Pulsa para ver la presentación de diapositivas sobre la crisis del Antiguo régimen en España: Carlos IV, Guerra de Independencia y Fernando ... 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El profesor Juan José Mora Rentero del instituto Dolmen del Soto en Trigueros (Huelva) tiene otra versión de este tema desarrollado. Pulsa abajo para descargar en pdf: La Guerra de la Independencia. Las Cortes de Cádiz y la Constitución de 1812.Fernando VII. Otros sitios recomendables Ver enlaces a otros sitios con recursos para historia de España .. Visita otra página de esta web: TEMA ANTERIOR: Tema de la crisis del antiguo régimen (siglo XVIII) TEMA SIGUIENTE: La construcción del estado liberal en España; Isabel II Independencia de Hispanoamérica Tema de la Revolución francesa Página principal de Historia de España Ir a la página principal Tú también puedes participar con un comentario avisándome de algún error o haciendo una sugerencia. Muchas gracias ...

Imagen: Parole de Queer / Paul B. Preciado Carta de un hombre trans al antiguo régimen sexual. Paul B. Preciado / Traducción de Mayte Cantero-Sánchez | Parole de Queer, 2018-01-20 https://paroledequeer.blogspot.com.es/2018/01/paul-preciado-carta-hombre-trans.html Publicación original: Lettre d’un homme trans à l’ancien régime sexual. Paul B. Preciado | Libération, 2018-01-15 http://www.liberation.fr/debats/2018/01/15/lettre-d-un-homme-trans-a-l-ancien-regime-sexuel_1622570 En reacción al polémico artículo por “le Monde” Paul B. Preciado denuncia la estética grotesca de la heterosexualidad que mantiene a los hombres en la posición de agresores y a las mujeres en la de víctimas. Señoras, señores, y les otres, En medio del fuego cruzado que rodea el tema del acoso sexual, querría tomar la palabra como contrabandista entre dos mundos, el de "los hombres" y el de "las mujeres" (estos dos mundos podrían perfectamente no existir pero hay quien se esfuerza en mantenerlos separados por una especie de muro de Berlín del género) para traeros noticias desde la posición de “objeto encontrado” [1] o más bien de “sujeto perdido” durante el trayecto. No hablo aquí en tanto que hombre perteneciente a la clase dominante, esos a los que se les ha asignado el género masculino al nacer, y que por tanto han sido educados como miembros de la clase gobernante, esos a quienes se les ha concedido el derecho o más bien que exigen (y esta es una clave de análisis interesante) ejercer la soberanía masculina. Tampoco hablo ya como mujer, puesto que he decidido voluntaria e intencionadamente abandonar esta forma de encarnación política y social. Me expreso aquí como hombre trans. Asimismo no pretendo, de ninguna manera, representar ningún colectivo. No hablo ni puedo hablar como heterosexual, ni como homosexual, si bien conozco y habito ambas posiciones, ya que cuando alguien es trans estas categorías se vuelven obsoletas. Hablo como tránsfuga de género, como fugitivo de la sexualidad, como disidente (a veces torpe, puesto que me faltan códigos preestablecidos) del régimen de la diferencia sexual. Como autocobaya de la política sexual que realiza la experiencia, aún no tematizada, de vivir de cada lado del muro y quien, a fuerza de tener que pasarlo cada día comienza a estar harto, señores y señoras, de la rigidez recalcitrante de los códigos y de los deseos que impone el régimen heteropatriarcal. Déjenme decirles que, desde el otro lado del muro, la cosa es bastante peor de lo que mi experiencia como mujer lesbiana me permitía imaginar. Desde que vivo como-si-fuera-un-hombre en el mundo de los hombres (consciente de encarnar una ficción política), he podido verificar que la clase dominante (masculina y heterosexual) no abandonará sus privilegios porque enviemos un montón de tweets o provoquemos algunos gritos. Debido a la conmoción causada por la revolución sexual y anticolonial del siglo pasado, los heteropatriarcas se han embarcado en un proyecto de contrarreforma, al cual se suman ahora las voces femeninas que anhelan continuar siendo “importunadas-molestadas”. Esta será la guerra de los mil años, la guerra más larga, sabiendo que afecta a las políticas de reproducción y a los procesos a través de los cuales un cuerpo humano se constituye en tanto que sujeto soberano. De hecho, será la guerra más importante, puesto que lo que está en juego no es el territorio o la ciudad sino el cuerpo, el placer y la vida. Lo que caracteriza la posición de hombres en nuestras sociedades tecnopatriarcales y heterocentradas es que la soberanía masculina se define por el uso legítimo de técnicas de violencia (contra las mujeres, contra los niños, contra los hombres no blancos, contra los animales, contra el planeta en su conjunto). Podríamos decir, leyendo a Weber con Butler, que la masculinidad es a la sociedad lo que el Estado es a la nación: el detentor y el usuario legítimo de la violencia. Esta violencia se expresa socialmente bajo la forma de la dominación, económicamente bajo la forma de los privilegios, sexualmente bajo la forma de la agresión y de la violación. En contraposición, la soberanía femenina está relacionada con la capacidad engendradora de las mujeres. Las mujeres están sexual y socialmente sometidas. Únicamente las madres son soberanas. En el seno de este régimen, la masculinidad se define necropolíticamente (por el derecho de los hombres a dar la muerte) mientras que la feminidad se define biopolíticamente (por la obligación de las mujeres a dar la vida). Se podría decir que la heterosexualidad necropolítica es algo así como la utopía de la erotización del apareamiento entre Robocop y Alien, diciéndose que, con un poco de suerte, uno de los dos gozará. La heterosexualidad, tal y como Wittig lo demuestra, no es únicamente un régimen de gobierno: es también una política del deseo. La especificidad de este régimen es que se da como un proceso de seducción y de dependencia romántica entre agentes sexuales “libres”. Las posiciones de Robocop y de Alien no se escogen individualmente ni son conscientes. La heterosexualidad necropolítica es una práctica de gobierno que no es impuesta por los que gobiernan (los hombres) a las que gobiernan (las mujeres) sino más bien una epistemología que fija las definiciones y las posiciones respectivas a los hombres y las mujeres mediante una regulación interna. Esta práctica de gobierno no adquiere la forma de una ley, sino de una norma no escrita, una transacción de gestos y de códigos que surte el efecto de establecer una división de lo que se puede y no se puede hacer en la práctica de la sexualidad. Esta forma de servidumbre sexual se apoya en una estética de la seducción, una estilización del deseo y una dominación históricamente construida y codificada erotizando la diferencia del poder y perpetuándola. Esta política del deseo es la que mantiene el antiguo régimen sexo/género con vida, pese a todos los procesos legales de democratización y de empoderamiento de las mujeres. Este régimen heterosexual necropolítico es tan degradante y destructor como lo era el vasallaje y la esclavitud en la época de la Ilustración. El proceso de denuncia y visibilización de la violencia que vivimos forma parte de una revolución sexual tan imparable como lenta y sinuosa. El feminismo ‘queer’ ha situado la transformación epistemológica como la condición de posibilidad del cambio social. Se trata de cuestionar la epistemología binaria y la naturalización de los géneros al afirmar que existe una multiplicidad irreductible de sexos, de género y de sexualidades. En la actualidad comprendemos que la transformación libidinal es tan importante como la transformación epistemológica: hay que modificar el deseo. Hay que aprender a desear la libertad sexual. Durante años, la cultura ‘queer’ ha sido un laboratorio de creación de nuevas estéticas de sexualidades disidentes, frente a las técnicas de subjetivación y a los deseos de heterosexualidad necropolítica hegemónica. Somos muches les que hemos abandonado hace tiempo la estética de la sexualidad Robocop-Alien. Hemos aprendido de las culturas butch-fems y BDSM, con Joan Nestle, Pat Califia y Gayle Rubin, con Annie Sprinkle y Beth Stephens, con Guillaume Dustan y Virginie Despentes, que la sexualidad es un teatro político en el que el deseo, y no la anatomía, escribe el guion. En esta ficción teatral de la sexualidad es posible desear lamer suelas del zapato, ser penetrade por todos los orificios o cazar a le amante en un bosque como si fuera una presa sexual. Sin embargo, dos elementos diferenciales separan la estética ‘queer’ de la heteronorma del antiguo régimen: el consentimiento y la no-naturalización de las posiciones sexuales y la equivalencia de los cuerpos y la redistribución del poder. Como hombre trans, me desidentifico de la masculinidad dominante y de su definición necropolítica. Lo más urgente no es defender lo que somos (hombres o mujeres) sino rechazarlo, no identificarnos con la coerción política que nos fuerza a desear la norma y reproducirla. Nuestra praxis política es desobedecer las normas de género y sexualidad. He sido lesbiana la mayor parte de mi vida, después trans durante estos últimos cinco años y estoy tan lejos de vuestra estética de la heterosexualidad como un monje budista levitando en Lhasa lo está de un supermercado Carrefour. Vuestra estética del antiguo régimen sexual no me hace gozar. No me excita eso de “importunar” a alguien, sea quien sea. No me interesa salir de mi miseria sexual metiendo mi mano en el culo de una mujer en el transporte público. No siento ningún tipo de deseo por el kitsch erótico-sexual que proponen: chavales que aprovechan su posición de poder para echar un polvo y tocar culos. La estética grotesca y asesina de la heterosexualidad necropolítica me da asco. Una estética que re-naturaliza las diferencias sexuales y sitúa a los hombres en la posición del agresor y las mujeres en la de víctima (dolorosamente agradecida o alegremente importunada). Si es posible afirmar que en la cultura ‘queer’ y trans follamos más y mejor es parcialmente porque hemos sacado la sexualidad del dominio de la producción, y sobre todo porque nos hemos liberado de la dominación del género. No digo que la cultura queer y transfeminista escape a toda forma de violencia. No hay sexualidad sin sombras. No obstante, no es necesario que la sombra (la desigualdad y la violencia) predomine y determine toda la sexualidad. Representantes del Antiguo Régimen Sexual, arreglénselas con su parte de sombra ‘and have fun with it’, y déjennos enterrar nuestras muertas. Gocen de su estética de la dominación, pero no intenten hacer de ese estilo una ley. Y déjennos follar con nuestra propia política del deseo, sin hombre y sin mujer, sin pene y sin vagina, sin hacha y sin fusil. [1] N. de la T. “objet trouvé” se refiere en francés a los objetos dadaístas “ready-made”, objetos cotidianos resignificados como obra de arte.

Entender el paso del Antiguo Régimen al Liberalismo supone comprender las propuestas de cada uno en sus ámbitos básicos de actuación, es...

Blog educativo de José J. Clemente del IES Profesor Ángel Ysern de Navalcarnero, dedicado a Geografía, Historia, Arte y Ciencias Sociales

El largo proceso desamortizador eclesiástico español iniciado con Godoy produjo un verdadero desastre económico para la Iglesia, ya que perdió…

APUNTES Y ESQUEMA RESUMEN DEL TEMA 3 DE HISTORIA DE ESPAÑA 2º BACHILLERATO: LA CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN ALGUNOS ENLACES ÚTILES PARA ESTE TEMA: VOCABULARIO DE APOYO, PARA ENTENDER MEJOR LOS CONCEPTOS DEL TEMA. EJEMPLOS DE COMENTARIOS DE TEXTOS HISTÓRICOS YA REALIZADOS. POWERPOINT, LA CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN Pincha sobre las 2 imágenes siguientes para ampliar el esquema-resumen del tema. En este enlace se pueden obtener los apuntes correspondientes al Tema 3 de Historia de España 2º Bachillerato: LA CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN Fuente:http://sauce.pntic.mec.es/~prul0001 Aquí puedes encontrar el tema desarrollado en su totalidad por el departamento de Geografía e Historia del IES Bachiller Sabuco (Albacete): LA CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN HISTORIA DE ESPAÑA, TEMAS 1 y 2. LAS RAÍCES DE LA ESPAÑA CONTEMPORÁNEA. APUNTES Y RECURSOS COMPRUEBA TUS CONOCIMIENTOS DEL TEMA CON EL SIGUIENTE JUEGO DE PREGUNTAS: Puedes ajustar la pantalla de tu ordenador pulsando simultáneamente Ctrl + (para ampliar) y Ctrl- (para reducir).

Esta investigación pretende acercar al lector al mundo de la marginación infantil &abandonados, asesinados, maltratados y objeto de numerosos abusos&, la maternidad y los afectos en Castilla durante la Edad Moderna. Tres realidades profundamente imbricadas entre sí que, analizadas e interpretadas de manera conjunta, permiten apreciar continuidades y disrupciones dentro de los procesos de mentalidad y sociabilidad propios del siglo xviii. Así, vamos a atestiguar las vivencias de mujeres y niños. De mujeres que, inmersas en un sistema patriarcal que tendía a minusvalorar su capacidad intelectual, se encargaban de amamantar, criar e instruir moralmente a los individuos más jóvenes, transmitiéndoles los valores y las costumbres identitarias. Y de niños y niñas que, al calor de una familia, de una inclusa o de una nodriza, crecían en una sociedad que no les aportaba espacios privativos de desarrollo, por lo que se veían, por ejemplo, obligados a trabajar desde edades tempranas a cambio de comida, cama y vestido. Pese a que Palencia ha sido el escenario escogido &debido a la mayor accesibilidad de las fuentes y a las grandes posibilidades que ofrecía la documentación de la cuna del Hospital de S. Antolín y S. Bernabé&, los planteamientos y conclusiones que aquí exponemos se hacen extensibles al resto del territorio castellano. Entendemos que las prácticas documentadas no diferirían mucho geográficamente, aunque pudieran tener sus propias particularidades. Del mismo modo, aunque hayamos centrado nuestra atención en el siglo xviii, eso no impide obtener una visión de conjunto del periodo moderno, al haber recurrido a documentos fechados en épocas más tempranas.

La crisis del Antiguo régimen en España, desde finales del siglo XVIII, hasta inicios del XIX. España pasó de un sistema absolutista a un sistema liberal con sufragio censitario en el período siguiente. Este proceso tuvo lugar en varias etapas: reinado de Carlos IV, el de José I y la Guerra de Independencia y el reinado de Fernando VII, el último absolutista. Los contenidos que aquí se desarrollan son contemporáneos al tema sobre la emancipación americana, van a continuación del tema del siglo XVIII y antes del tema sobre Fernando VII e Isabel II. El vocabulario de este tema organizado en estándares de aprendizaje está en esta página y puedes encontrar las imágenes decorativas con los protagonistas de este período aquí. En la página principal de Historia de España puede encontrar enlaces a todos los temas. Línea de tiempo de Carlos IV, Guerra de independencia y Fernando VII També en valencià/català Tiene tres partes: De la Revolución francesa a la Guerra de Independencia española Guerra de Independencia española Constitución de 1812 Carlos IV (1793-95) Carlos IV y su esposa María Luisa de Parma reinaron entre 1788 a 1808. El monarca no tenía interés en los asuntos de gobierno y se dedicaba a la caza, por eso delegó las tareas de gobierno. Desde 1792 el poder estuvo en manos del ilustrado Godoy que gobernaba como valido [1]. Tanto Carlos como su mujer María Luisa, tenían plena confianza en él, pero contaba con el rechazo de la alta nobleza, indignada porque esos cargos estaban reservados para nobles de su categoría y Godoy era de origen hidalgo (baja nobleza). Además de la alta nobleza, Godoy contó con el rechazo de la Iglesia cuando les expropió parte de sus posesiones para obtener fondos y mantener el esfuerzo bélico. Godoy hizo reformas de tipo ilustrado con nuevas regulaciones. En esa época se realizó la expedición científica de Malaspina (1789-1794) por América, Asia y Oceanía con aportaciones: astronómicas, geográficas, etnológicas, botánicas, zoológicas, cartográficas, etc. y la expedición sanitaria de Balmis (1803-06) que llevó la vacuna de la viruela a América. En política exterior España llevaba un siglo de alianzas con Francia con los pactos de familia (ya que en los dos países gobernaba la dinastía borbón). Inglaterra fue el principal enemigo del reino de España ya que aspiraba a arrebatarle los territorios americanos españoles. Haz clic para desplegar y leer sobre la inquietud de los monarcas tras la revolución francesa en las memorias de Godoy (1836) El rey Carlos IV y María Luisa recibían cada día, como puede muy bien suponerse, una gran impresión, un choque moral con cada noticia nueva de lo que ocurría en Francia: era la época de las angustias, de las desgracias del rey Luis XVI, de la reina María Antonieta y de su infortunada familia (…). Las alteraciones de Francia eran cada día más graves; el peligro de contagio cada vez más amenazador. A un ministro viejo e irresoluto (Floridablanca) acaba de suceder otro anciano que, pasando de extremo contrario, quería arriesgarlo todo (Aranda). La pusilanimidad de uno, la temeridad de otro, inspiraban al rey idéntica desconfianza. Provocaciones, insultos directos salían de la tribuna; el trono de Luis XVI acababa de hundirse; la república le había sustituido y no se hablaba sino de revolucionar los Estados vecinos, de llevar a ellos la propaganda y la guerra. Ya la invasión había tenido lugar en el norte; Luis XVI, jefe de la familia de los Borbones, con la reina y sus hijos, prisioneros iban a ser juzgados. Haz clic para desplegar y leer La asombrosa y enciclopédica Expedición de Malaspina de la web del Banco Nacional En los cinco años que duró la expedición recorrieron la costa americana: Montevidéo, Malvinas, cabo de Hornos, Con- cepción, Santiago de Chile, América Central, México, llegando hasta Alaska. Pusieron fin al mito del paso del Noroeste. Desde Acapulco partieron las dos corbetas hacia el Pacífico para un viaje de año y medio: Nueva Zelanda, Australia, Fili- pinas. Regresaron al Callao y la expedición se dividió: un grupo llegó al Atlántico cruzando los Andes y otro doblando el cabo de Hornos. En 1794 regresaron a Cádiz. Allí donde estuvieron realizaron todo tipo de observaciones científicas: astronómicas, geográficas, etnológicas, lingüísticas botánicas, zoológicas, cartográficas y de exploración. Acumularon una gran cantidad de información. La expedición había cumplido gran parte de sus objetivos: la colección de cartas hidro- gráficas, observaciones sobre la gravedad y el magnetismo terrestre, inspección de minas, herbarios, colección de mine- rales y animales, materiales etnográficos e iconográficos, etc. levantaron un mapa del imperio hispánico. Mapa de libre disposición elaborado por el profesor José Javier Martínez. También en mapa mudo. Guerras posteriores a la Revolución francesa Godoy quiso mantener al país en una posición neutral alejado de costosos conflictos, pero la coyuntura internacional se lo impidió. En 1789 se produjo la Revolución Francesa y poco después se ejecutó a Luis XVI (primo de Carlos IV). Por ello España declaró la guerra a Francia y participó en la coalición (junto con Inglaterra) para acabar con los revolucionarios franceses. Fue la Guerra de la Primera Coalición (1793-95) o de la Convención. Los franceses resistieron en todos los frentes y Godoy firmó la paz con Francia por lo que se le concedió el título de “Príncipe de la paz”. La Francia revolucionaria había podido resistir al resto de países europeos gracias a su nueva forma de organizar el ejército. Con sus levas (reclutamiento) en masa de ciudadanos que defendían su país y los avances que habían logrado con la revolución, se enfrentaban a ejércitos de mercenarios o levas forzosas. Además el genio militar de Napoleón le permitió ganar a todos sus adversarios a pesar de su inferioridad numérica. Su creciente prestigio por sus éxitos militares le permitió tomar todo el poder en Francia con un golpe de Estado en 1789. Así las cosas, Godoy decidió volver a sus alianzas tradicionales con el primer Tratado de San Ildefonso (1796) por el que se alió con la poderosa Francia con el fin de enfrentarse a su principal enemigo: Inglaterra (1796-1802). Fue la llamada guerra de la Segunda Coalición (1798-1801). España fue derrotada en la batalla naval del Cabo San Vicente (1797) pero venció a Portugal (aliado de Inglaterra) en la llamada guerra de las Naranjas (1801) tras la que el condado de Olivenza se incorporó a España y a Godoy el título de “generalísimo”. La guerra acabó con el Tratado de Amiens (1802) por el que a España le devolvieron Menorca (ocupada por los ingleses durante la guerra). Pero en 1804 la flota inglesa atacó a la española, sin declaración de guerra previa, para capturar los recursos que procedían de América en el Cabo de Santa María. Es el comienzo de una nueva Guerra anglo-española (1804-08) que se solapa con la guerra de la Tercera Coalición (1803-06) contra Francia. La flota española y francesa se unieron para enfrentarse a la inglesa pero fueron derrotadas en Trafalgar (1805). Con la flota inglesa dominando los mares, las comunicaciones con América se cortaron. Los ingleses intentaron conquistar Montevideo y Buenos Aires sin éxito (1805-6). Batalla de Trafalgar. El Santísima Trinidad contra el HMS Victory Múltiple crisis: política, económica y financiera Para financiar las guerras el reino de España usaba las riquezas procedentes de América y de los tributos a las clases bajas. Pero si las guerras se alargaban debía obtener más recursos. Como ni se planteaba la posibilidad de aumentar los impuestos a las rentas altas (nobleza), se solían pedir préstamos a banqueros privados, pero pedía un alto interés. Para lograr recursos sin recurrir a ellos se idearon nuevas formas de financiación: Vales reales que la corona vendía a particulares para conseguir fondos ofreciendo alto interés. Hoy en día esto se llama deuda pública. En 1800 1/4 parte de la deuda era de este tipo, el resto con banqueros. Como los vales se devaluaron, en 1783 se creó el Banco de Carlos III. El banco se fundó como privado con el fin de atraer inversiones privadas voluntarias que sirvieran de aval a los gastos de la Corona. No se logró lo esperado así que la corona tuvo que asignar fondos desde instituciones públicas o eclesiásticas. La mal llamada Desamortización de Godoy (la inició Luis de Urquijo) en 1798 en la que se confiscó parte de las propiedades y tierras de instituciones benéficas de la Iglesia. Las tierras e subastaban para conseguir fondos. Se puede considerar la 2ª desamortización si se cuenta la expropiación de tierras de los jesuitas cuando Carlos III los expulsó en 1767. Afectó a 20% de las propiedades de la Iglesia: las propiedades de los jesuitas que aún no habían sido vendidas y a las propiedades de las "obras pías" instituciones educativas de salud y benéficas de la Iglesia, como los hospitales. Se hizo con el consentimiento de la Iglesia, que vendió sus propiedades y dio a la corona esos ingresos. Marcó el sentido de las desamortizaciones futuras: pagar la deuda pública. Con la Real Cédula (decreto para América) de consolidación (1804) se aplicó también la desamortización del 98 en América, lo que tuvo un efecto negativo en la vida de muchos americanos que contaban con los préstamos o arrendamientos de estas instituciones. A pesar del aumento de ingresos con la desamortización, la corona española estaba en crisis financiera y fiscal porque no llegaban los ingresos desde América por el bloqueo inglés y los gastos habían crecido mucho por las guerras. Cada año aumentaba el endeudamiento con prestamistas extranjeros y había riesgo de no poder pagar las cuotas que se adeudan. En 1800 la Corona está a punto de caer en bancarrota, es decir, es incapaz de pagar los plazos de la deuda contraída. Crisis de subsistencia (1804-5) En esta época, a diferencia de la actualidad, los estados no ofrecían ningún tipo de servicio a sus habitantes. Se trataba de reinos que únicamente recaudaban tributos para sus guerras sin que ofrecieran ningún tipo de contraprestación a sus súbditos. Los únicos que ofrecían ayuda material a las clases bajas eran las instituciones benéficas de la Iglesia De modo que una crisis financiera del monarca no afectaba mucho a la vida cotidiana de los habitantes del reino. Pero entre los años 1804-5 hubo una crisis de subsistencia: malas cosechas, hambrunas y una epidemia de fiebre amarilla. Aumentó el éxodo rural hacia las ciudades por lo que el reparto de grano que hacían las instituciones benéficas acabó desbordado. En Madrid los pobres llegaron al 40% de la población. Tratado de Fontainebleau (1807) En el contexto de las guerras europeas, Francia y España decidieron invadir Portugal al ser aliado de los británicos. Por ello se firmó el Tratado de Fontainebleau (1807), por el cual España permitía el paso por su territorio del ejército francés para ello.Según este tratado, Godoy se convertiría en gobernante directo de la mitad sur de Portugal con el título de Príncipe de los Algarves, Francia controlaría el centro Francia entró en España en octubre y ocupó Portugal, pero Napoleón ordenó a sus tropas que acamparan a las afueras de las principales ciudades españolas y llevó más refuerzos. Además la mayor parte del ejército español estaba fuera del territorio: 50.000 en Portugal y 10.000 en Dinamarca luchando junto con Francia contra sus enemigos. En febrero llegó a Madrid un poderoso ejército francés bajo las órdenes de Murat, lugarteniente de Napoleón. Además el emperador se proclama protector de todo Portugal ignorando lo acordado en Fontainebleau. Godoy, consciente de la jugada francesa, encargó al general Castaños formar un ejército para defenderse de los franceses y preparó la huida de la familia real a América para organizar la resistencia desde allí (como habían hecho los reyes portugueses). Se desplazaron a Aranjuez de camino a Andalucía y luego a América Motín de Aranjuez (marzo 1808) Aprovechando las derrotas militares y la crisis agrícola, la alta nobleza y la Iglesia impulsan una campaña de difamación contra Godoy, al que consideraban un arribista, logrando que fuera cada vez más impopular. Convencieron a las clases bajas que Godoy era el responsable de todos los males. A esta facción se la llamó “partido fernandino” porque querían sustituir a Carlos por su hijo Fernando, que empezó a pensar que Godoy podría intentar ocupar el trono. Cuando la familia real se desplazó al palacio de Aranjuez, la nobleza fernandina aprovechó el descontento popular contra Godoy para organizar un contra él el motín de Aranjuez. Nobles del círculo del príncipe Fernando contrarios a Godoy montaron un tumulto (ya lo habían intentado el año anterior sin éxito, la llamada conspiración/proceso del Escorial). Carlos pensó que la situación era insostenible, recordaba lo ocurrido en la Revolución francesa y temió por su vida. Por ello claudicó y aceptó sus demandas: destituyó a Godoy y él mismo abdicó en su hijo. A continuación Fernando VII entró en Madrid aclamado como nuevo rey. Días después Carlos se arrepintió de su decisión y él y su mujer María Luisa se indignaron con su hijo al considerar que había llegado al trono de forma desleal. Dos de Mayo El ejército francés, que llevaba tres meses instalado en España, confiscaba alimentos para su propio avituallamiento. Como la producción agraria en España era escasa, lo anterior generó problemas de abastecimiento y los precios subieron. Esta situación generó hartazgo entre los españoles y resentimiento contra los franceses. Cuando los franceses se quisieron llevar a los últimos miembros de la familia real que quedaban (dos infantes), los habitantes de Madrid se sublevaron el dos de mayo. El ejército español no intervino porque seguían aliados a los franceses, aunque algunos miembros sí que actuaron por su cuenta y se unieron a la sublevación como los capitanes Daoíz y Velarde. El recientemente coronado rey, Fernando VII estaba en ese momento en Bayona con Napoleón y también era partidario de reprimir a los madrileños al temer a que se tratara de una revuelta social como la de la Revolución francesa. El mariscal Murat reprimió duramente la sublevación y muchos madrileños fueron masacrados ese día y los prisioneros fusilados al día siguiente. Entre ellos la joven Manuela Malasaña de 17 años. Los alcaldes de Móstoles Andrés Torrejón y Simón Hernández firmaron un bando y mandaron emisarios informando de lo que había pasado. Haz clic para desplegar y leer una versión novelada de la lucha callejera en Madrid de la obra "El siglo de las Luces" (1962) de Carpentier Un confuso rumor llenaba la ciudad. Aunque nada anormal parecía suceder en la calle de Fuencarral, podía notarse que ciertas tiendas y tabernas habían cerrado sus puertas repentinamente. Detrás de las casas, en calles aledañas, parecía que se estuviera congregando una densa multitud. De pronto cundió el tumulto. Grupos de hombres del pueblo, seguidos de mujeres, de niños, aparecieron en las esquinas, dando mueras a los franceses. De las casas salían gentes armadas de cuchillos de cocina, de tizones, de enseres de carpintería; de cuanto pudiese cortar, herir, hacer daño. Ya sonaban disparos en todas partes, en tanto que la masa humana, llevada por un impulso de fondo, se desbordaba hacia la Plaza Mayor y la Puerta del Sol. Un cura vociferante, que andaba a la cabeza de un grupo de manolos con la navaja en claro, se volvía de trecho en trecho hacia su gente para gritar: ¡Mueran los franceses! ¡Muera Napoleón! El pueblo entero de Madrid se había arrojado a las calles en un levantamiento repentino, inesperado y devastador, sin que nadie se hubiese valido de proclamas impresas ni de artificios de oratoria para provocarlo. La elocuencia, aquí, estaba en los gestos; en el ímpetu vocinglero de las hembras; en el irrefrenable impulso de esa marcha colectiva; en la universalidad del furor. (...) Luego fue el furor y el estruendo, la turbamulta y el caos de las convulsiones colectivas. Cargaban los mamelucos, cargaban los coraceros, cargaban los guardias polacos, sobre una multitud que respondía al arma blanca, con aquellas mujeres, aquellos hombres que se arrimaban a los caballos para cortarles los ijares a navajazos. Gentes envueltas por pelotones que desembocaban por cuatro calles a la vez, se metían en las casas o se daban a la fuga, saltando por sobre tapias y tejados. De las ventanas llovían leños encendidos, piedras, ladrillos; derramábanse cazuelas, ollas, de aceite hirviente, sobre los atacantes (...). Luego vino la noche. Noche de lóbrega matanza, de ejecuciones en masa, de exterminio, en el Manzanares y la Moncloa. Las descargas de fusilería que ahora sonaban se habían apretado, menos dispersas, concertadas en el ritmo tremebundo de quienes apuntan y disparan, respondiendo a una orden, sobre la siniestra escenografía de los paredones enrojecidos por la sangre. Aquella noche de un comienzo de mayo hinchaba sus horas en un transcurso dilatado por la sangre y el pavor. Las calles estaban llenas de cadáveres, y de heridos gimientes, demasiado destrozados para levantarse, que eran ultimados por patrullas de siniestros mirmidones, cuyos dormanes rotos, galones lacerados, contaban los estragos de la guerra a la luz de algún tímido farol, solitariamente llevado por toda la ciudad, en la imposible tarea de dar con el rostro de un muerto perdido entre demasiados muertos. Madrid 8 de Mayo de 1808 del pintor e ilustrador contemporáneo Justo Jimenez Bazaga Haz clic para desplegar y leer la orden de Murat publicada en la Gaceta de Madrid el 6 de mayo de 1808 Orden del día: Soldados: mal aconsejado el populacho de Madrid, se ha levantado y ha cometido asesinatos. Bien sé que los españoles que merecen el nombre de tales han lamentado tamaños desórdenes, y estoy muy distante de confundir con ellos a unos miserables que sólo respiran robos y delitos. Pero la sangre francesa vertida clama venganza. Por lo tanto mando lo siguiente: Art. 1. Esta noche convocará el General Grouchy la comisión militar. Art. 2. Serán arcabuceados todos cuantos durante la rebelión han sido presos con armas. Art. 3. La Junta de Gobierno va a mandar desarmar a los vecinos de Madrid. Todos los moradores de la corte, que pasado el tiempo prescrito para la ejecución de esta resolución, anden con armas, o las conserven en su casa sin licencia especial, serán arcabuceados. Art. 4. Todo corrillo que pase de ocho personas, se reputará reunión de sediciosos y se disipará a fusilazos. Art. 5. Toda villa o aldea donde sea asesinado un francés será incendiada. Art. 6. Los amos responderán de sus criados, los empresarios de fábricas de sus oficiales, los padres de sus hijos y los prelados de conventos de sus religiosos. Art. 7. Los autores de libelos impresos o manuscritos que provoquen a la sedición, los que los distribuyeren o vendieren, se reputarán agentes de la Inglaterra, y como tales serán pasados por las armas. Dado en nuestro cuartel general de Madrid, a 2 de mayo de 1808. J. Murat. Gaceta de Madrid, 6 de mayo de 1808. Haz clic para desplegar y leer sobre los abusos de los franceses Catálogo de la exposición: Madrid, el 2 de mayo de 1808. Viaje a un día en la Historia de España, Madrid, 1992, pp. 131-132.Entre las víctimas sacrificadas por la ferocidad francesa, el memorable día 2 de mayo, fue una sobrina carnal, Manuela Malasaña, de edad de 15 años, hija de Juan y María Oñoro, ya difuntos, habitantes de la calle de San Andrés, número 18, cuya joven viniendo de bordar fue registrada, y sin más motivo que haberla hallado las tijeras que traía colgadas de una cinta para uso de su ejercicio, la fusilaron bárbaramente los soldados franceses hacia el parque de Artillería en cuyo sitio aún subsiste una cruz. Catálogo de la exposición: Madrid, el 2 de mayo de 1808. Viaje a un día en la Historia de España, Madrid, 1992, pp. 131-132. Haz clic para desplegar y leer el bando de los alcaldes de Móstoles Andrés Torrejón y Simón Hernández, por el que se declara la guerra (2 mayo 1808) Señores justicias de los pueblos a quienes se presentare este oficio, de mi el alcalde ordinario de la villa de Mostoles. Es notorio que los franceses apostados en las cercanías de Madrid, y dentro de la Corte, han tomado la ofensa sobre este pueblo capital y las tropas españolas; por manera que en Madrid está corriendo a estas horas mucha sangre. Somos españoles y es necesario que muramos por el rey y por la patria, armándonos contra unos perfidos que, so color de amistad y alianza, nos quieren imponer un pesado yugo, después de haberse apoderado de la augusta persona del rey. Procedan vuestras mercedes, pues, a tomar las más activas providencias para escarmentar tal perfidia, acudiendo al socorro de Madrid y demás pueblos, y alistandonos, pues no hay fuerza que prevalezca contra quien es leal y valiente, como los españoles lo son. Dios guarde a vuestras mercedes muchos años. Abdicaciones de Bayona Carlos se sintió traicionado por su hijo y pidió a Napoleón que mediara. Napoleón se ofreció como mediador y convocó a los dos, padre e hijo, a una reunión en Bayona (la ciudad francesa cercana a la frontera con España). Ambos fueron a la reunión con la intención de lograr el apoyo del emperador y sin saber que venía el otro. Napoleón azuzó a Carlos contra su hijo y luego los reunió donde discutieron duramente. El 2 de mayo llegó a Bayona la noticia de que se había iniciado una sublevación popular en Madrid. Al tratarse de una revuelta popular, fue visto con preocupación por Carlos y Fernando que temían una revolución como la francesa. Entonces Napoleón presionó a Fernando para que abdicara en su padre y tras pensarlo accedió al comprobar que no contaba con el apoyo del emperador y temeroso de la revuelta de Madrid. Al mismo tiempo convenció a Carlos de que le cediera el trono para poner orden en el reino español. Carlos aceptó y abdicó su trono en Napoleón. Puso únicamente dos condiciones que el emperador aceptó: que mantengan la unidad del Imperio y que preserve el catolicismo. Napoleón trasladó a padre e hijo a Francia, donde los instaló en dos palacios franceses y les concedió rentas vitalicias. A continuación, cedió la corona a su hermano José que trajo desde Italia. Para dar mayor legitimidad al cambio dinástico, llamó a Bayona a los representantes de la nobleza, clero y ciudades españolas para que juren lealtad al nuevo rey. Al llegar estos notables revisaron, reformaron y aprobaron una Constitución o Estatuto: la Constitución de Bayona. Se puede considerar una constitución en tanto que participó una asamblea de notables que representaban al reino, pero también se puede considerar una carta otorgada en tanto que se hizo por iniciativa de Napoleón y él mismo redactó la mayor parte, en este caso se hablaría de Estatuto de Bayona. Cuando llegaron las noticias de las abdicaciones a España, en muchas ciudades se negaron a aceptarlo, iniciándose así la guerra. Haz clic para desplegar y leer la abdicación de Carlos IV Como los achaques de que adolezco no me permiten soportar por más tiempo el gran peso del gobierno de mis Reinos (...) he determinado, después de la más seria deliberación, abdicar mi corona en mi heredero y muy caro hijo príncipe de Asturias. Haz clic para desplegar y leer la Carta de Carlos IV a Napoleón. Marzo de 1808 Haz clic para desplegar y leer la carta de Carlos IV al Consejo de Castilla He tenido a bien dar a mis amados vasallos la última prueba de mi paternal amor. Su felicidad, la tranquilidad, e integridad de los dominios que la divina providencia tenía puestos bajo mi gobierno han sido durante mi reinado los únicos objetos de mis constantes desvelos, Cuantas providencias y medidas se han tomado desde mi exaltación al trono de mis augustos mayores, todas se han dirigido a tan justo fin,: y no han podido dirigirse a otro. Hoy, en las extraordinarias circunstancias en que se me ha puesto y me veo, mi conciencia, mi honor y el buen nombre que debo dejara la Posteridad, exigen imperiosamente de mí que el último acto de mi Soberanía únicamente se encamine al expresado fin, a saber, a la tranquilidad, prosperidad, seguridad e integridad de la monarquía de cuyo trono me separo, a la mayor felicidad de mis vasallos de ambos hemisferios Así pues, por un tratado firmado y ratificado he cedido a mi aliado y caro amigo el Emperador de los franceses todos mis derechos sobre España e Indias; habiendo pactado que la corona de las Espanas e Indias ha de ser siempre independiente e íntegra cual ha sido y estado bajo mi soberanía, y también que nuestra sagrada religión ha de ser no solamente la dominante en España, sino también la única que ha de observarse en todos los dominios de esta monarquía. Tendréislo entendido y así lo comunicaréis a los demás consejos, a los tribunales del reino, jefes de las provincias tanto militares como civiles y eclesiásticas, y a todas las justicias de mis pueblos, a fin de que este último acto de mi soberanía sea notorio a todos en mis dominios de España e Indias, y de que conmováis y concurran a que se lleven a debido efecto las disposiciones de mi caro amigo el Emperador Napoleón, dirigidas a conservar la paz, amistad y unión entre Francia y España, evitando desordenes y movimientos populares, cuyos efectos son siempre el estrago, la desolación de las familias, y la ruina de todos. Dado en Bayona en el palacio imperial llamado del Gobierno a 8 de mayo de 1808. Yo el Rey. Gaceta de Madrid, vermes 20 de mayo de 1808 Haz clic para desplegar y leer la renuncia de Fernando en el tratado entre el Emperador y Fernando (mayo 1808) Su Alteza real el Príncipe de Asturias se adhiere a la cesión hecha por el rey Carlos de sus derechos al trono de España y de las Indias en favor de su Majestad el Emperador de los Franceses,Rey de Italia y protector de la Coinfederación del Rhin, y renuncia en cuanto sea menester a los derechos que tiene como príncipe de Asturias a dicha corona (...) Haz clic para desplegar y leer la proclama de Napoleón a los españoles (25 mayo 1808) Españoles: después de una larga agonía vuestra nación iba a perecer. He visto vuestros males y voy a remediarlos... Vuestros príncipes me han cedido todos sus derechos a la corona de las Españas; yo no quiero reinar en vuestras provincias (...) y os haré gozar de los beneficios de una reforma sin que experimentéis quebrantos, desórdenes y convulsiones. Españoles: he hecho convocar una asamblea general de las diputaciones, de las provincias y de las ciudades. Yo mismo quiero saber vuestros deseos y vuestras necesidades... asegurándoos al mismo tiempo una Constitución que concilie la santa y saludable autoridad del Soberano con las libertades y privilegios del pueblo. Españoles: acordaos de lo que han sido vuestros padres, y mirad a lo que habéis llegado. No es vuestra la culpa, sino del mal gobierno que os regía. Yo quiero que mi memoria llegue hasta vuestros últimos nietos y que exclamen: es el regenerador de nuestra patria. Defensa del parque de artillería de Monteleón durante el Levantamiento del 2 de mayo en Madrid es una obra de Joaquín Sorolla Esquema en otros formatos Otro esquema de libre disposición confeccionado por Daniel Gómez Valle Inicio de la guerra Cuando llegaron a España las noticias de las abdicaciones de Bayona, muchos siguieron considerando que Fernando VII era el rey legítimo y que había sido traicionado por Napoleón. En numerosas ciudades se crearon juntas locales formadas por los notables (personas importantes), el llamado juntismo. Declararon que no aceptaban a José I por lo que ordenaron levas masivas (reclutamiento de civiles) para crear ejércitos y declararon la guerra a Francia y la paz con Inglaterra [2]. Muchos gobernadores nobles que no se unieron a la sublevación o dudaron, fueron linchados. Parte del ejército español se les unió (los patriotas) y otra parte se mantuvo leal al nuevo monarca (los afrancesados) y luchó al lado del ejército francés que contaba con numerosos soldados polacos (aliados de los franceses). De esta forma comenzó la Guerra de Independencia española que en cierta medida fue también una guerra civil. La guerra se caracterizó por la brutalidad por parte de los dos bandos y la implicación de la población civil: matanzas, saqueos, ejecuciones arbitrarias, crueldad, violencia sexual, sangrientos asedios con bombardeos de artillería contra ciudades sitiadas (como los de Zaragoza o Gerona), etc. Agustina de Aragón sustituye a los artilleros que habían caído y frena la entrada de los franceses en Zaragoza. Pintura de Augusto Ferrer-Dalmau Bailén y la primera fase de la guerra Durante 1808, los españoles patriotas obtuvieron varias victorias: en la batalla de Bailén las tropas españolas de Andalucía bajo mando del general Castaños (aunque no participó en la batalla), ganaron a las francesas del general Dupont. Los franceses fueron frenados en los sitios de Gerona y Zaragoza por el General Palafox , donde tuvo lugar la resistencia heroica de Agustina de Aragón. La Junta suprema que lidera al resto de juntas, declararon el fin de la guerra contra Inglaterra Los ingleses llegaron por el Atlántico para liberar Portugal y a continuación, ingleses y portugueses siguieron luchando contra los franceses en el interior de España. Como los franceses estaban retrocediendo en todos los frentes, a finales de 1808 Napoleón decide venir con su propio ejército (250.000 hombres) a la Península controlando todo el territorio español hasta Madrid. Asalto a las murallas de Zaragoza obra de Suchodolski, pintor polaco que trabajó para los franceses Napoleón y la guerra de guerrillas Tras la batalla de Ocaña (1809) el ejército franco-hispano conquistó Andalucía y casi toda España, únicamente se libraron de la ocupación San Fernando, Cádiz y Tarifa porque estaban defendidas por la flota inglesa, Cartagena que resistió el asedio y Alicante porque los franceses mandaron un ejército demasiado pequeño y luego se centraron en otros frentes. Después Napoleón se retiró porque tuvo que atender otros asuntos y los ingleses aprovecharon para lanzar operaciones. Estaban dirigidos por Arthur Wellesley (futuro duque de Wellington, en 1814). Como los ejércitos regulares patriotas fueron derrotados, la resistencia se organizó en guerrillas, como las de Juan Martín el Empecinado (en la cuenca del Duero) o el cura Merino (Jerónimo Merino, no confundir con el cura Merino Martín que intentó matar a Isabel II). Ambos lucharon en Castilla y León y ambos fueron nombrados mariscales después de la guerra. Entre 1811-12, la guerra y el corte de las comunicaciones provocaron una hambruna en España, sobre todo en Madrid. Durante la guerra en Alicante se construyó el castillo de San Fernando para defenderse mejor del futuro ataque francés, pero este no llegó a realizarse con suficiente contundencia porque no llegaron suficientes tropas francesas y la ciudad no fue ocupada. Fuente alicanteplaza. [3] Malasaña y su hija batiéndose contra los franceses, por Eugenio Álvarez Dumont (1887). Campaña de Rusia y retirada francesa En 1812 Francia retiró de España parte de su ejército para la campaña de Rusia en la que fue diezmado. Entramos así en la 3ª fase de la guerra caracterizada por el retroceso de los franceses ante la imposibilidad de recibir refuerzos. Los hispano-ingleses vencieron en la batalla de los Arapiles (1812) por lo que José y los franceses abandonaron Madrid llevando un gran botín (oro, plata y obras de arte). Los franceses fueron derrotados de nuevo en la batalla de Vitoria (1813), por la que los españoles recuperaron el botín que pretendían llevarse. En 1813 firmaron la paz y se retiraron de casi toda España menos de algunos puntos de Cataluña y Aragón, que se retiraron un año después. En conclusión se puede decir que la guerra de independencia la ganaron tres ejércitos: el inglés, el portugués y el español apoyados por las guerrillas. Mapa de libre disposición elaborado por el profesor José Javier Martínez. Catastrófico balance de la guerra Destrozos materiales y pérdidas humanas: contando con la hambruna de 1811-12, cerca del ½ millón de muertos (300.000 de ellos muertos en guerra) tal y como reflejó Goya en sus grabados Desastres de la guerra. Se destruyó gran parte de las infraestructuras que se levantaron durante el siglo XVIII. Pobreza y escasez, por lo que volvieron los bandoleros (ladrones armados que actuaban en zonas rurales). Primer exilio ideológico: con el decreto 1814 se prohibió la vuelta a los que hayan tenido algún cargo con José I, en torno a 10.000 afrancesados huyeron a Francia. Aumentó el déficit fiscal del Estado. Los gastos superaban a los ingresos (que se han reducido) y la deuda era creciente. España perdió toda su flota. Aunque en la batalla de Trafalgar se perdieron algunos barcos, quedaban muchos en los puertos, pero se quedaron sin mantenimiento. Cuando empezó la guerra contra Francia los recursos se usaron para el ejército de tierra y los barcos españoles se fueron pudriendo y hundiendo en los puertos. A finales de la guerra apenas quedaba 1 o 2 barcos operativos. En conclusión, si en 1808 España era una potencia europea comparable al resto, solo por detrás de Francia por tierra y de Inglaterra por mar, en 1814 España mostraba un claro retraso respecto a otras potencias europeas. Desde ese momento España dejó de ser una potencia de primer orden. Haz clic para desplegar y leer una valoración de la Guerra de Independencia del historiador Josep Fontana. De su obra La Crisis del Antiguo Régimen (1808-33) de 1979 En la España de 1808 hubo, ante todo, un levantamiento popular contra un invasor extranjero, que dio lugar, por la inacción o la complicidad de las viejas clases dirigentes, a la constitución de un poder revolucionario. Pero las propias clases dirigentes tomaron parte en este proceso e impidieron su radicalización. Los diputados más exaltados de Cádiz serán propietarios feudales como el conde de Toreno o sacerdotes como Muñoz Torrero. Hombres que, ante las coacciones de los sectores más retrógrados, se avinieron rápidamente a pactar. Querían cambiar el país, pero no por la violencia, a la manera que en Francia, sino proponiendo soluciones razonables y moderadas, que todos pudieran aceptar José I y el Estatuto de Bayona En España se establecieron dos poderes: por un lado la monarquía de José I y por otro las juntas (consejos de personas importantes de cada ciudad) que no aceptaron la soberanía de José I y se declararon partidarios de Fernando, al que creían prisionero. Napoleón y José I realizaron una serie de reformas que supusieron avances respecto al sistema absolutista anterior. El Estatuto/Constitución de Bayona, realizado por Napoleón, se define como constitución y dice que "escuchó" a la junta nacional y estos pudieron modificar ciertos aspectos, pero hay un debate sobre su naturaleza porque también se puede considerar una carta otorgada o estatuto real ya que casi todo se estableció tal y como quería Napoleón. Conservadora respecto a las reformas políticas y la libertad de culto. Mantiene elementos del antiguo régimen: no hay división de poderes, las Cortes no tienen poder real, son consultivas y además con estamentales. El catolicismo única religión oficial y permitida (condición que le puso Carlos IV para abdicar) La Constitución de Bayona supuso un avance en algunos aspectos como la igualdad ante la ley o la libertad económica con medidas como la eliminación de las aduanas internas y se eliminan las limitaciones al comercio de la Península con América. También se unificaban los impuestos acabando con los fueros y se eliminaban los privilegios feudales poniendo fin a los señoríos territoriales. Además se estableció el fin de las torturas, la eliminación de la Inquisición, la libertad de imprenta y la inviolabilidad del domicilio. Se puso fin al sistema polisinodial unificándose todo en un solo Consejo de Estado. Se intentó la desamortización de parte de los bienes del clero regular (3º si se cuenta la de Carlos III y la de Godoy), pero tampoco no se pudo llevar a cabo. En 1810 el ingeniero y matemático José María Lanz estableció una propuesta de división territorial en prefecturas (hoy provincias) para ordenar la caótica división anterior. Por otra parte, en 1809, José I aprobó la creación de la bolsa de Madrid con el fin de fomentar la inversión en empresas industriales y comerciales, pero no llegó a entrar en vigor por la guerra. Como se establecieron algunos avances, José I contó con el apoyo de muchos españoles llamados despectivamente afrancesados. Pero por la guerra las reformas que propusieron sus gobiernos nunca llegaron a aplicarse. Además en 1812, José accedió a los deseos de su hermano y cedió Cataluña a Francia. Los planes de Napoleón eran anexionarse todos los territorios al norte del río Ebro. Propuestas de división en prefecturas (provincias) de J. Lanz para José I . Fuente: wikipedia parcialmene editado. Primera fase de la Revolución Liberal española (1808-14) Por otro lado se formaron numerosas juntas locales tanto en la Península como en América, que no reconocían a José I como monarca y exigían la vuelta de Fernando VII. En ellas había miembros de diferentes grupos sociales aunque estaban dirigidas por personas importantes o notables (funcionarios, aristócratas, militares y burgueses). El fenómeno del juntismo se volverá a reproducir en otras ocasiones durante el siglo XIX. Las juntas se coordinaron con una Junta Central, que se creó en Aranjuez y estaba presidida por el murciano Conde de Floridablanca (murió ese año) con la participación de Jovellanos (que murió dos años después). Por la presión francesa se trasladó a Sevilla y después a Cádiz. En esta ciudad la Junta Central convocó las Cortes (1810-14) y aprobó su propia disolución tras nombrar un Consejo de Regencia. No se convocaron unas cortes estamentales, como era lo normal en el Antiguo Régimen, sino que los partidarios del liberalismo consiguieron unas cortes nacionales con representantes por territorios. De esta forma comenzó la 1º fase de la Revolución liberal española. Se nombraron representantes de las ciudades, sobre todo burgueses, funcionarios y clérigos (pocos nobles y ningún campesino) y llegaron también representantes de los virreinatos americanos. En las Cortes de Cádiz se perfilaron tres corrientes que debatieron entre ellas: La de los reformistas o jovellanistas, influidos por la ilustración y partidarios de la soberanía compartida. Los liberales, partidarios de una monarquía parlamentaria con soberanía nacional como Agustín Argüelles, el sacerdote Diego Muñoz Torrero y Pérez de Castro. Aquí aparece ese término para referirse a esta ideología por primera vez. Los absolutistas, llamados despectivamente serviles, se quedaron en minoría. Haz clic para desplegar y leer Diario de Sesiones de Cortes de Cádiz elaborando la Constitución (24 de septiembre de 1810) Discutióse prolijamente sobre cada uno de los puntos que comprendía (el proyecto presentado por Muñoz Torrero). El primero declaraba hallarse los Diputados que componen este Congreso, y que representan la Nación, legítimamente constituidos en Cortes generales y extraordinarias, en quienes reside la soberanía nacional. Quedó aprobado. Por el segundo se reconocía y proclamaba de nuevo al Sr. Rey D. Fernando VII, y se declaraba nula la cesión de la Corona que se dice hecha en favor de Napoleón. Quedó aprobado. Por el tercero se establecía la separación de los tres Poderes, reservándose las Cortes el ejercicio del legislativo. Quedó aprobado. Por el cuarto se declaraba que los que ejerciesen el Poder ejecutivo en ausencia del Sr. Rey D. Fernando VII serían responsables ante la Nación. Quedó aprobado. Por el quinto habilitaban las Cortes a los actuales individuos del Consejo de Regencia para que interinamente ejerciesen el Poder ejecutivo, lo que era tanto más conveniente declarar, como que el Consejo de Regencia debía ser rehabilitado, y había manifestado en su papel sus deseos de dejar el mando. Quedó aprobado. Por el sexto se establecía que el Consejo de Regencia vendría a la sala de sesiones a reconocer la soberanía nacional de las Cortes. Prolongándose mucho la discusión en este punto, se propuso por algunos Srs. Diputados que fuese permanente la sesión hasta que quedase terminado este decreto fundamental, y el reconocimiento que debía prestar el Consejo de Regencia. Acordado así por el Congreso, siguió la discusión hasta determinarse el punto como queda en el decreto (...) Por el décimo se declaraba que las personas de los Diputados son inviolables. Quedó aprobado. «¡Viva la Pepa!» obra de Salvador Viniegra, en 1912 que representa el momento en que las Cortes de Cádiz promulgan la Constitución de 1812. Museo Histórico Municipal, Cádiz. La Constitución de 1812 Las Cortes de Cádiz elaboraron la Constitución de 1812 o la Pepa (por aprobarse en San José). Se hizo acorde con la ideología de los jovellanistas y de los liberales, mientras que los serviles apenas aportaron por ser minoría. Muchas medidas recordaban a las de la Revolución francesa, pero por la guerra contra Francia, solo se referenció a los ilustrados y a las tradición pactista de las cortes medievales españolas. Era muy extensa (368 artículos) y en ella se declaró: La soberanía se declara nacional, es decir, el derecho legítimo a ejercer el poder recae en el conjunto de los españoles que se convierten en la nación política y no en el monarca, como hasta ese momento. Se invertía la soberanía, ahora es la nación política la que decide coronar al rey. El diputado Argüelles exclamó: “¡Españoles,ya tenéis patria!”(que significa nación política). La nación española se define como la reunión de los españoles de ambos hemisferios (Europa y América) representada por sus diputados. Pero los españoles de América, siendo superiores en número a los peninsulares, tenían menos representantes. Establecimiento de una monarquía constitucional. El poder del monarca quedó limitado por un parlamento de cámara única llamado Cortes y no se reservó ninguna cámara para la nobleza. Los diputados se elegían por sufragio universal masculino los mayores de 25 años (en ese momento solo EEUU tenía ese sufragio) e indirecto: elegían a compromisarios escalonadamente: barrio, local y provincial). Aunque quedaban excluidos los esclavos, frailes, criados y asalariados porque se entendía que su situación les impedía votar libremente. También se limitaba la posibilidad de ser diputado a aquellos que tuvieran una renta mínima así que solo podían acceder los de clase alta. También se estableció la elección de los gobiernos locales. División de poderes. El poder ejecutivo es del rey, pero el legislativo de las Cortes con el rey (el rey tenía poder de veto suspensivo por dos años, pero no podía disolver las Cortes), el judicial los tribunales: se crea el Tribunal Supremo y se suprime el sistema polisinodial (multitud de Consejos) Igualdad de los ciudadanos ante la ley y declaración de derechos individuales (libertad opinión, propiedad, inviolabilidad del domicilio) por lo que se pone fin a los privilegios feudales como la exención fiscal de nobles y territorios. Se creó una caja única de recaudación de impuestos poniendo fin al complejo sistema fiscal anterior. Educación universal: se decreta que todos los españoles deben aprender a leer, escribir, contar y el catecismo, por lo que se establecerán escuelas de primeras letras. Aunque la Constitución de 1812 no llegó a aplicarse por la guerra, se convirtió en un referente mundial para esa década y la siguiente e influyó en otros movimientos liberales. Además de difundir las ideas liberales por Hispanoamérica, muy pronto se tradujo al portugués y al italiano e influyó en la constitución portuguesa, en las repúblicas italianas, especialmente en las constituciones Palermo y Sicilia. Llegó incluso a leerse en la India y fue un referente para los liberales rusos que protagonizaron el movimiento decembrista. [4] Haz clic para desplegar y leer un fragmento de la Constitución de 1812 Las Cortes generales y extraordinarias de la Nación española (...). Art. 1. La Nación española es la reunión de todos los españoles de ambos hemisferios. Art. 2. La Nación española es libre e independiente, y no es ni puede ser patrimonio de ninguna familia ni persona. Art . 3. La soberanía reside esencialmente en la Nación, y por lo mismo pertenece a ésta exclusivamente el derecho de establecer sus leyes fundamentales. Art. 4. La Nación está obligada a conservar y proteger por leyes sabías y justas la libertad civil, la propiedad y los demás derechos legítimos de todos los individuos que la componen (...). Art. 8. También está obligado todo español, sin distinción alguna, a contribuir en proporción de sus haberes para los gastos del Estado (...). Art. 12. La religión de la Nación española es y será perpetuamente la católica, apostólica, romana, única verdadera. La Nación la protege por leyes sabias y justas, y prohíbe el ejercicio de cualquier otra (...). Art. 14. El Gobierno de la Nación española es una Monarquía moderada hereditaria. Art. 15. La potestad de hacer las leyes reside en las Cortes con el rey. Art. 16. La potestad de hacer ejecutar las leyes reside en el rey. Art. 17. La potestad de aplicar las leyes en las causas civiles y criminales reside en los tribunales establecidos por la ley (...). Art. 34. Para la elección de los diputados de Cortes se celebrarán juntas electorales de parroquia, de partido y de provincia Art. 142. El Rey tiene derecho de veto, por dos veces consecutivas. Art. 366. En todos los pueblos de la Monarquía se establecerán escuelas de primeras letras, en las que se enseñará a los niños a leer, escribir y contar, y el catecismo de la religión católica, que comprenderá también una breve exposición de las obligaciones civiles (...). Otras medidas de las Cortes: fin del Antiguo Régimen Aparte de la Constitución se aprobaron reformas legales que la desarrollan. Todas de tipo liberal o reformista (jovellanista) poniendo fin al Antiguo Régimen en contra de la posición de los serviles (absolutistas). Decreto de libertad de imprenta para textos no religiosos. Hubo un despegue de la prensa escrita de tipo político impulsada por los debates de las Cortes de Cádiz. Abolición de la tortura. Fin de la inquisición, aunque se mantiene la oficialidad de la religión católica y no hay libertad de culto. Creación de la Milicia Nacional, policía urbana integrada por vecinos cuyos mandos son elegidos por los propios soldados. Se organiza en infantería y caballería. Su fin era mantener el orden público y el orden constitucional. Informe para una instrucción pública (1814) de Manuel José Quintana, que propone la sustitución del sistema educativo de esa época: elitista y controlado por la Iglesia, por otro de carácter universal y laico. Propuestas de división provincial en 1812. El objetivo era controlar mejor el territorio desde el Estado. Además servían para establecer las circunscripciones electorales. Se quiso racionalizar las antiguas divisiones del Antiguo Régimen y era una alternativa a las prefecturas de los afrancesados. Se quiso respetar en parte criterios históricos y compaginarlo con criterios geográficos y demográficos. Las Cortes de Cádiz recibieron dos propuestas; la de Antonio Ranz con José Espiga (1812) y la de Felipe Bauzá (1813). Ninguna llegó a entrar en vigor por la guerra. Propuesta de desamortización de Arguelles de 1813 que no llegó a realizarse (4º si se cuenta la de Carlos IV, Godoy y José I) se expropiarían los conventos pequeños de menos de 12 individuos y los bienes de los afrancesados y los adquiridos por José I, pero no llegó a realizarse. Leyes de liberalización de la propiedad, el trabajo y la actividad económica: - Ley de industria que liberaliza el sector y acaba con los gremios. - Ley de ganadería, permite a los ayuntamientos hacer uso de sus tierras comunales y acaba con el Concejo de la Mesta - Ley de Señoríos (1811). Acaba con los señoríos jurisdiccionales de la nobleza y de la Iglesia. Perdieron sus privilegios: administrar justicia, prestaciones personales obligatorias de los campesinos (servidumbre), privilegios exclusivos (caza, molinos, etc.), nombramientos de cargos locales, cobrar rentas señoriales, etc. Pero en la práctica muchos señoríos jurisdiccionales, se convirtieron en territoriales, convirtiéndose así los señores en terratenientes. - Se suprimió la mita y las prestaciones obligatorias de los indios americanos. Haz clic para desplegar y leer el Decreto de supresión de los señoríos jurisdiccionales (1811) Deseando las Cortes generales y extraordinarias remover los obstáculos que hayan podido oponerse al buen régimen, aumento de población y prosperidad de la Monarquía española, decretan: 1º. Desde ahora quedan incorporados a la Nación todos los señoríos jurisdiccionales de cualquier clase y condición que sean. 2º. Se procederá al nombramiento de todas las Justicias y demás funciones públicas (...) 4º. Quedan abolidos los dictados de vasallo y vasallaje, y las prestaciones así reales como personales, que deban su origen a título jurisdiccional (...). 5º. Los señoríos territoriales y solariegos quedan desde ahora en la clase de los demás derechos de propiedad particular (...). 6º. Por lo mismo de contratos, pactos o convenios que se hayan hecho en razón de aprovechamiento, arriendos de terrenos, censos, u otros de esta especie, celebrados entre los llamados señores y vasallos se deberán considerar desde ahora como contratos de particular a particular. 7º. Quedan abolidos los privilegios llamados exclusivos, privativos o prohibitivos que tengan el mismo origen de señoríos, como son los de caza, pesca, hornos, molinos, aprovechamientos de aguas, montes y demás (...). 14º. En adelante nadie podrá llamarse Señor de vasallos, exceder jurisdicción, nombrar jueces, ni usar de los privilegios y derechos comprehendidos de este decreto (...). Dado en Cádiz, 6 de agosto de 1811. División fiscal (no provincial) previa [5]: Esquema global de la primera parte: Descarga el esquema en formato editable Fuentes bibliográficas y otras referencias [1] Sobre Godoy la biografía más completa es la del historiador de la Universidad de Alicante Emilio La Parra en su obra Manuel Godoy: La aventura del poder (2020) [2] España con honra. Una historia del siglo XIX español 1793-1923 (2023) del historiador Daniel Aquillué. [3] La Guerra de la Independencia en Alicante (2019) de la historiadora María Luisa Álvarez Cañas . [4] Jorge Luengo y Pol Dalmau Writing Spanish history in the global age: connections and entanglements in the nineteenth century (2018). Publicado en Cambridge University Press. [5] Mapas de la obra de Jesús Burgueño Geografía política de la España Constitucional. La división Provincial (1996) .. Descarga este tema en pdf para imprimir con imágenes y textos Descarga en pdf para imprimir este tema, o cualquier otro de Historia de España, desde este enlace ... Otros recursos para este tema .. Documentales sobre la historia de España a inicios del siglo XIX Documentales sobre la historia de España: Carlos IV, Guerra de la Independencia y Fernando VII .. Cine ambientado en la España del siglo XIX Películas ambientadas en la historia de España durante el siglo XIX: Carlos IV, Guerra de la Independencia y Fernando VII, Isabel II, Sexenio Revolucionario y la Restauración hasta 1900 .. Presentaciones de diapositivas sobre España a inicios del siglo XIX Pulsa para ver la presentación de diapositivas sobre la crisis del Antiguo régimen en España: Carlos IV, Guerra de Independencia y Fernando ... MP3 SOBRE LA CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN EN ESPAÑA Pulsa abajo para oír: Motín_de_Esquilache La batalla de Trafalgar El levantamiento del 2 de mayo Los sitios de Zaragoza Juan_Martín_Diez_el_Empecinado Jose María el tempranillo Fernando_VII_y_María_Antonia_de_Saboya Mariana_Pineda Para ver más recursos puedes pulsar abajo para: IR AL TEMA DE LA CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN EN ESPAÑA; CARLOS IV, LA GUERRA DE LA INDEPENDENCIA Y FERNANDO VII ... Para saber más: Vídeo de este período de la colección "Nueva Historia de España" Tema desarrollado por los profesores del proyecto Kairos del INTEF (MECD) Recursos del tema del profesor Félix González Chicote Esquema resumen de este tema del profesor Félix González Chicote. Crisis de 1808, Guerra de Independencia , liberalismo y Cortes de Cádiz, y Fernando VII Recursos de este tema del IES Sabuco de Albacete. Inicio de la Guerra de Independencia por el historiador Daniel Aquillué. El profesor Juan José Mora Rentero del instituto Dolmen del Soto en Trigueros (Huelva) tiene otra versión de este tema desarrollado. Pulsa abajo para descargar en pdf: La Guerra de la Independencia. Las Cortes de Cádiz y la Constitución de 1812.Fernando VII. Otros sitios recomendables Ver enlaces a otros sitios con recursos para historia de España .. Visita otra página de esta web: TEMA ANTERIOR: Tema de la crisis del antiguo régimen (siglo XVIII) TEMA SIGUIENTE: La construcción del estado liberal en España; Isabel II Independencia de Hispanoamérica Tema de la Revolución francesa Página principal de Historia de España Ir a la página principal Tú también puedes participar con un comentario avisándome de algún error o haciendo una sugerencia. Muchas gracias ...

La crisis del Antiguo régimen en España, desde finales del siglo XVIII, hasta inicios del XIX. España pasó de un sistema absolutista a un sistema liberal con sufragio censitario en el período siguiente. Este proceso tuvo lugar en varias etapas: reinado de Carlos IV, el de José I y la Guerra de Independencia y el reinado de Fernando VII, el último absolutista. Los contenidos que aquí se desarrollan son contemporáneos al tema sobre la emancipación americana, van a continuación del tema del siglo XVIII y antes del tema sobre Fernando VII e Isabel II. El vocabulario de este tema organizado en estándares de aprendizaje está en esta página y puedes encontrar las imágenes decorativas con los protagonistas de este período aquí. En la página principal de Historia de España puede encontrar enlaces a todos los temas. Línea de tiempo de Carlos IV, Guerra de independencia y Fernando VII També en valencià/català Tiene tres partes: De la Revolución francesa a la Guerra de Independencia española Guerra de Independencia española Constitución de 1812 Carlos IV (1793-95) Carlos IV y su esposa María Luisa de Parma reinaron entre 1788 a 1808. El monarca no tenía interés en los asuntos de gobierno y se dedicaba a la caza, por eso delegó las tareas de gobierno. Desde 1792 el poder estuvo en manos del ilustrado Godoy que gobernaba como valido [1]. Tanto Carlos como su mujer María Luisa, tenían plena confianza en él, pero contaba con el rechazo de la alta nobleza, indignada porque esos cargos estaban reservados para nobles de su categoría y Godoy era de origen hidalgo (baja nobleza). Además de la alta nobleza, Godoy contó con el rechazo de la Iglesia cuando les expropió parte de sus posesiones para obtener fondos y mantener el esfuerzo bélico. Godoy hizo reformas de tipo ilustrado con nuevas regulaciones. En esa época se realizó la expedición científica de Malaspina (1789-1794) por América, Asia y Oceanía con aportaciones: astronómicas, geográficas, etnológicas, botánicas, zoológicas, cartográficas, etc. y la expedición sanitaria de Balmis (1803-06) que llevó la vacuna de la viruela a América. En política exterior España llevaba un siglo de alianzas con Francia con los pactos de familia (ya que en los dos países gobernaba la dinastía borbón). Inglaterra fue el principal enemigo del reino de España ya que aspiraba a arrebatarle los territorios americanos españoles. Haz clic para desplegar y leer sobre la inquietud de los monarcas tras la revolución francesa en las memorias de Godoy (1836) El rey Carlos IV y María Luisa recibían cada día, como puede muy bien suponerse, una gran impresión, un choque moral con cada noticia nueva de lo que ocurría en Francia: era la época de las angustias, de las desgracias del rey Luis XVI, de la reina María Antonieta y de su infortunada familia (…). Las alteraciones de Francia eran cada día más graves; el peligro de contagio cada vez más amenazador. A un ministro viejo e irresoluto (Floridablanca) acaba de suceder otro anciano que, pasando de extremo contrario, quería arriesgarlo todo (Aranda). La pusilanimidad de uno, la temeridad de otro, inspiraban al rey idéntica desconfianza. Provocaciones, insultos directos salían de la tribuna; el trono de Luis XVI acababa de hundirse; la república le había sustituido y no se hablaba sino de revolucionar los Estados vecinos, de llevar a ellos la propaganda y la guerra. Ya la invasión había tenido lugar en el norte; Luis XVI, jefe de la familia de los Borbones, con la reina y sus hijos, prisioneros iban a ser juzgados. Haz clic para desplegar y leer La asombrosa y enciclopédica Expedición de Malaspina de la web del Banco Nacional En los cinco años que duró la expedición recorrieron la costa americana: Montevidéo, Malvinas, cabo de Hornos, Con- cepción, Santiago de Chile, América Central, México, llegando hasta Alaska. Pusieron fin al mito del paso del Noroeste. Desde Acapulco partieron las dos corbetas hacia el Pacífico para un viaje de año y medio: Nueva Zelanda, Australia, Fili- pinas. Regresaron al Callao y la expedición se dividió: un grupo llegó al Atlántico cruzando los Andes y otro doblando el cabo de Hornos. En 1794 regresaron a Cádiz. Allí donde estuvieron realizaron todo tipo de observaciones científicas: astronómicas, geográficas, etnológicas, lingüísticas botánicas, zoológicas, cartográficas y de exploración. Acumularon una gran cantidad de información. La expedición había cumplido gran parte de sus objetivos: la colección de cartas hidro- gráficas, observaciones sobre la gravedad y el magnetismo terrestre, inspección de minas, herbarios, colección de mine- rales y animales, materiales etnográficos e iconográficos, etc. levantaron un mapa del imperio hispánico. Mapa de libre disposición elaborado por el profesor José Javier Martínez. También en mapa mudo. Guerras posteriores a la Revolución francesa Godoy quiso mantener al país en una posición neutral alejado de costosos conflictos, pero la coyuntura internacional se lo impidió. En 1789 se produjo la Revolución Francesa y poco después se ejecutó a Luis XVI (primo de Carlos IV). Por ello España declaró la guerra a Francia y participó en la coalición (junto con Inglaterra) para acabar con los revolucionarios franceses. Fue la Guerra de la Primera Coalición (1793-95) o de la Convención. Los franceses resistieron en todos los frentes y Godoy firmó la paz con Francia por lo que se le concedió el título de “Príncipe de la paz”. La Francia revolucionaria había podido resistir al resto de países europeos gracias a su nueva forma de organizar el ejército. Con sus levas (reclutamiento) en masa de ciudadanos que defendían su país y los avances que habían logrado con la revolución, se enfrentaban a ejércitos de mercenarios o levas forzosas. Además el genio militar de Napoleón le permitió ganar a todos sus adversarios a pesar de su inferioridad numérica. Su creciente prestigio por sus éxitos militares le permitió tomar todo el poder en Francia con un golpe de Estado en 1789. Así las cosas, Godoy decidió volver a sus alianzas tradicionales con el primer Tratado de San Ildefonso (1796) por el que se alió con la poderosa Francia con el fin de enfrentarse a su principal enemigo: Inglaterra (1796-1802). Fue la llamada guerra de la Segunda Coalición (1798-1801). España fue derrotada en la batalla naval del Cabo San Vicente (1797) pero venció a Portugal (aliado de Inglaterra) en la llamada guerra de las Naranjas (1801) tras la que el condado de Olivenza se incorporó a España y a Godoy el título de “generalísimo”. La guerra acabó con el Tratado de Amiens (1802) por el que a España le devolvieron Menorca (ocupada por los ingleses durante la guerra). Pero en 1804 la flota inglesa atacó a la española, sin declaración de guerra previa, para capturar los recursos que procedían de América en el Cabo de Santa María. Es el comienzo de una nueva Guerra anglo-española (1804-08) que se solapa con la guerra de la Tercera Coalición (1803-06) contra Francia. La flota española y francesa se unieron para enfrentarse a la inglesa pero fueron derrotadas en Trafalgar (1805). Con la flota inglesa dominando los mares, las comunicaciones con América se cortaron. Los ingleses intentaron conquistar Montevideo y Buenos Aires sin éxito (1805-6). Batalla de Trafalgar. El Santísima Trinidad contra el HMS Victory Múltiple crisis: política, económica y financiera Para financiar las guerras el reino de España usaba las riquezas procedentes de América y de los tributos a las clases bajas. Pero si las guerras se alargaban debía obtener más recursos. Como ni se planteaba la posibilidad de aumentar los impuestos a las rentas altas (nobleza), se solían pedir préstamos a banqueros privados, pero pedía un alto interés. Para lograr recursos sin recurrir a ellos se idearon nuevas formas de financiación: Vales reales que la corona vendía a particulares para conseguir fondos ofreciendo alto interés. Hoy en día esto se llama deuda pública. En 1800 1/4 parte de la deuda era de este tipo, el resto con banqueros. Como los vales se devaluaron, en 1783 se creó el Banco de Carlos III. El banco se fundó como privado con el fin de atraer inversiones privadas voluntarias que sirvieran de aval a los gastos de la Corona. No se logró lo esperado así que la corona tuvo que asignar fondos desde instituciones públicas o eclesiásticas. La mal llamada Desamortización de Godoy (la inició Luis de Urquijo) en 1798 en la que se confiscó parte de las propiedades y tierras de instituciones benéficas de la Iglesia. Las tierras e subastaban para conseguir fondos. Se puede considerar la 2ª desamortización si se cuenta la expropiación de tierras de los jesuitas cuando Carlos III los expulsó en 1767. Afectó a 20% de las propiedades de la Iglesia: las propiedades de los jesuitas que aún no habían sido vendidas y a las propiedades de las "obras pías" instituciones educativas de salud y benéficas de la Iglesia, como los hospitales. Se hizo con el consentimiento de la Iglesia, que vendió sus propiedades y dio a la corona esos ingresos. Marcó el sentido de las desamortizaciones futuras: pagar la deuda pública. Con la Real Cédula (decreto para América) de consolidación (1804) se aplicó también la desamortización del 98 en América, lo que tuvo un efecto negativo en la vida de muchos americanos que contaban con los préstamos o arrendamientos de estas instituciones. A pesar del aumento de ingresos con la desamortización, la corona española estaba en crisis financiera y fiscal porque no llegaban los ingresos desde América por el bloqueo inglés y los gastos habían crecido mucho por las guerras. Cada año aumentaba el endeudamiento con prestamistas extranjeros y había riesgo de no poder pagar las cuotas que se adeudan. En 1800 la Corona está a punto de caer en bancarrota, es decir, es incapaz de pagar los plazos de la deuda contraída. Crisis de subsistencia (1804-5) En esta época, a diferencia de la actualidad, los estados no ofrecían ningún tipo de servicio a sus habitantes. Se trataba de reinos que únicamente recaudaban tributos para sus guerras sin que ofrecieran ningún tipo de contraprestación a sus súbditos. Los únicos que ofrecían ayuda material a las clases bajas eran las instituciones benéficas de la Iglesia De modo que una crisis financiera del monarca no afectaba mucho a la vida cotidiana de los habitantes del reino. Pero entre los años 1804-5 hubo una crisis de subsistencia: malas cosechas, hambrunas y una epidemia de fiebre amarilla. Aumentó el éxodo rural hacia las ciudades por lo que el reparto de grano que hacían las instituciones benéficas acabó desbordado. En Madrid los pobres llegaron al 40% de la población. Tratado de Fontainebleau (1807) En el contexto de las guerras europeas, Francia y España decidieron invadir Portugal al ser aliado de los británicos. Por ello se firmó el Tratado de Fontainebleau (1807), por el cual España permitía el paso por su territorio del ejército francés para ello.Según este tratado, Godoy se convertiría en gobernante directo de la mitad sur de Portugal con el título de Príncipe de los Algarves, Francia controlaría el centro Francia entró en España en octubre y ocupó Portugal, pero Napoleón ordenó a sus tropas que acamparan a las afueras de las principales ciudades españolas y llevó más refuerzos. Además la mayor parte del ejército español estaba fuera del territorio: 50.000 en Portugal y 10.000 en Dinamarca luchando junto con Francia contra sus enemigos. En febrero llegó a Madrid un poderoso ejército francés bajo las órdenes de Murat, lugarteniente de Napoleón. Además el emperador se proclama protector de todo Portugal ignorando lo acordado en Fontainebleau. Godoy, consciente de la jugada francesa, encargó al general Castaños formar un ejército para defenderse de los franceses y preparó la huida de la familia real a América para organizar la resistencia desde allí (como habían hecho los reyes portugueses). Se desplazaron a Aranjuez de camino a Andalucía y luego a América Motín de Aranjuez (marzo 1808) Aprovechando las derrotas militares y la crisis agrícola, la alta nobleza y la Iglesia impulsan una campaña de difamación contra Godoy, al que consideraban un arribista, logrando que fuera cada vez más impopular. Convencieron a las clases bajas que Godoy era el responsable de todos los males. A esta facción se la llamó “partido fernandino” porque querían sustituir a Carlos por su hijo Fernando, que empezó a pensar que Godoy podría intentar ocupar el trono. Cuando la familia real se desplazó al palacio de Aranjuez, la nobleza fernandina aprovechó el descontento popular contra Godoy para organizar un contra él el motín de Aranjuez. Nobles del círculo del príncipe Fernando contrarios a Godoy montaron un tumulto (ya lo habían intentado el año anterior sin éxito, la llamada conspiración/proceso del Escorial). Carlos pensó que la situación era insostenible, recordaba lo ocurrido en la Revolución francesa y temió por su vida. Por ello claudicó y aceptó sus demandas: destituyó a Godoy y él mismo abdicó en su hijo. A continuación Fernando VII entró en Madrid aclamado como nuevo rey. Días después Carlos se arrepintió de su decisión y él y su mujer María Luisa se indignaron con su hijo al considerar que había llegado al trono de forma desleal. Dos de Mayo El ejército francés, que llevaba tres meses instalado en España, confiscaba alimentos para su propio avituallamiento. Como la producción agraria en España era escasa, lo anterior generó problemas de abastecimiento y los precios subieron. Esta situación generó hartazgo entre los españoles y resentimiento contra los franceses. Cuando los franceses se quisieron llevar a los últimos miembros de la familia real que quedaban (dos infantes), los habitantes de Madrid se sublevaron el dos de mayo. El ejército español no intervino porque seguían aliados a los franceses, aunque algunos miembros sí que actuaron por su cuenta y se unieron a la sublevación como los capitanes Daoíz y Velarde. El recientemente coronado rey, Fernando VII estaba en ese momento en Bayona con Napoleón y también era partidario de reprimir a los madrileños al temer a que se tratara de una revuelta social como la de la Revolución francesa. El mariscal Murat reprimió duramente la sublevación y muchos madrileños fueron masacrados ese día y los prisioneros fusilados al día siguiente. Entre ellos la joven Manuela Malasaña de 17 años. Los alcaldes de Móstoles Andrés Torrejón y Simón Hernández firmaron un bando y mandaron emisarios informando de lo que había pasado. Haz clic para desplegar y leer una versión novelada de la lucha callejera en Madrid de la obra "El siglo de las Luces" (1962) de Carpentier Un confuso rumor llenaba la ciudad. Aunque nada anormal parecía suceder en la calle de Fuencarral, podía notarse que ciertas tiendas y tabernas habían cerrado sus puertas repentinamente. Detrás de las casas, en calles aledañas, parecía que se estuviera congregando una densa multitud. De pronto cundió el tumulto. Grupos de hombres del pueblo, seguidos de mujeres, de niños, aparecieron en las esquinas, dando mueras a los franceses. De las casas salían gentes armadas de cuchillos de cocina, de tizones, de enseres de carpintería; de cuanto pudiese cortar, herir, hacer daño. Ya sonaban disparos en todas partes, en tanto que la masa humana, llevada por un impulso de fondo, se desbordaba hacia la Plaza Mayor y la Puerta del Sol. Un cura vociferante, que andaba a la cabeza de un grupo de manolos con la navaja en claro, se volvía de trecho en trecho hacia su gente para gritar: ¡Mueran los franceses! ¡Muera Napoleón! El pueblo entero de Madrid se había arrojado a las calles en un levantamiento repentino, inesperado y devastador, sin que nadie se hubiese valido de proclamas impresas ni de artificios de oratoria para provocarlo. La elocuencia, aquí, estaba en los gestos; en el ímpetu vocinglero de las hembras; en el irrefrenable impulso de esa marcha colectiva; en la universalidad del furor. (...) Luego fue el furor y el estruendo, la turbamulta y el caos de las convulsiones colectivas. Cargaban los mamelucos, cargaban los coraceros, cargaban los guardias polacos, sobre una multitud que respondía al arma blanca, con aquellas mujeres, aquellos hombres que se arrimaban a los caballos para cortarles los ijares a navajazos. Gentes envueltas por pelotones que desembocaban por cuatro calles a la vez, se metían en las casas o se daban a la fuga, saltando por sobre tapias y tejados. De las ventanas llovían leños encendidos, piedras, ladrillos; derramábanse cazuelas, ollas, de aceite hirviente, sobre los atacantes (...). Luego vino la noche. Noche de lóbrega matanza, de ejecuciones en masa, de exterminio, en el Manzanares y la Moncloa. Las descargas de fusilería que ahora sonaban se habían apretado, menos dispersas, concertadas en el ritmo tremebundo de quienes apuntan y disparan, respondiendo a una orden, sobre la siniestra escenografía de los paredones enrojecidos por la sangre. Aquella noche de un comienzo de mayo hinchaba sus horas en un transcurso dilatado por la sangre y el pavor. Las calles estaban llenas de cadáveres, y de heridos gimientes, demasiado destrozados para levantarse, que eran ultimados por patrullas de siniestros mirmidones, cuyos dormanes rotos, galones lacerados, contaban los estragos de la guerra a la luz de algún tímido farol, solitariamente llevado por toda la ciudad, en la imposible tarea de dar con el rostro de un muerto perdido entre demasiados muertos. Madrid 8 de Mayo de 1808 del pintor e ilustrador contemporáneo Justo Jimenez Bazaga Haz clic para desplegar y leer la orden de Murat publicada en la Gaceta de Madrid el 6 de mayo de 1808 Orden del día: Soldados: mal aconsejado el populacho de Madrid, se ha levantado y ha cometido asesinatos. Bien sé que los españoles que merecen el nombre de tales han lamentado tamaños desórdenes, y estoy muy distante de confundir con ellos a unos miserables que sólo respiran robos y delitos. Pero la sangre francesa vertida clama venganza. Por lo tanto mando lo siguiente: Art. 1. Esta noche convocará el General Grouchy la comisión militar. Art. 2. Serán arcabuceados todos cuantos durante la rebelión han sido presos con armas. Art. 3. La Junta de Gobierno va a mandar desarmar a los vecinos de Madrid. Todos los moradores de la corte, que pasado el tiempo prescrito para la ejecución de esta resolución, anden con armas, o las conserven en su casa sin licencia especial, serán arcabuceados. Art. 4. Todo corrillo que pase de ocho personas, se reputará reunión de sediciosos y se disipará a fusilazos. Art. 5. Toda villa o aldea donde sea asesinado un francés será incendiada. Art. 6. Los amos responderán de sus criados, los empresarios de fábricas de sus oficiales, los padres de sus hijos y los prelados de conventos de sus religiosos. Art. 7. Los autores de libelos impresos o manuscritos que provoquen a la sedición, los que los distribuyeren o vendieren, se reputarán agentes de la Inglaterra, y como tales serán pasados por las armas. Dado en nuestro cuartel general de Madrid, a 2 de mayo de 1808. J. Murat. Gaceta de Madrid, 6 de mayo de 1808. Haz clic para desplegar y leer sobre los abusos de los franceses Catálogo de la exposición: Madrid, el 2 de mayo de 1808. Viaje a un día en la Historia de España, Madrid, 1992, pp. 131-132.Entre las víctimas sacrificadas por la ferocidad francesa, el memorable día 2 de mayo, fue una sobrina carnal, Manuela Malasaña, de edad de 15 años, hija de Juan y María Oñoro, ya difuntos, habitantes de la calle de San Andrés, número 18, cuya joven viniendo de bordar fue registrada, y sin más motivo que haberla hallado las tijeras que traía colgadas de una cinta para uso de su ejercicio, la fusilaron bárbaramente los soldados franceses hacia el parque de Artillería en cuyo sitio aún subsiste una cruz. Catálogo de la exposición: Madrid, el 2 de mayo de 1808. Viaje a un día en la Historia de España, Madrid, 1992, pp. 131-132. Haz clic para desplegar y leer el bando de los alcaldes de Móstoles Andrés Torrejón y Simón Hernández, por el que se declara la guerra (2 mayo 1808) Señores justicias de los pueblos a quienes se presentare este oficio, de mi el alcalde ordinario de la villa de Mostoles. Es notorio que los franceses apostados en las cercanías de Madrid, y dentro de la Corte, han tomado la ofensa sobre este pueblo capital y las tropas españolas; por manera que en Madrid está corriendo a estas horas mucha sangre. Somos españoles y es necesario que muramos por el rey y por la patria, armándonos contra unos perfidos que, so color de amistad y alianza, nos quieren imponer un pesado yugo, después de haberse apoderado de la augusta persona del rey. Procedan vuestras mercedes, pues, a tomar las más activas providencias para escarmentar tal perfidia, acudiendo al socorro de Madrid y demás pueblos, y alistandonos, pues no hay fuerza que prevalezca contra quien es leal y valiente, como los españoles lo son. Dios guarde a vuestras mercedes muchos años. Abdicaciones de Bayona Carlos se sintió traicionado por su hijo y pidió a Napoleón que mediara. Napoleón se ofreció como mediador y convocó a los dos, padre e hijo, a una reunión en Bayona (la ciudad francesa cercana a la frontera con España). Ambos fueron a la reunión con la intención de lograr el apoyo del emperador y sin saber que venía el otro. Napoleón azuzó a Carlos contra su hijo y luego los reunió donde discutieron duramente. El 2 de mayo llegó a Bayona la noticia de que se había iniciado una sublevación popular en Madrid. Al tratarse de una revuelta popular, fue visto con preocupación por Carlos y Fernando que temían una revolución como la francesa. Entonces Napoleón presionó a Fernando para que abdicara en su padre y tras pensarlo accedió al comprobar que no contaba con el apoyo del emperador y temeroso de la revuelta de Madrid. Al mismo tiempo convenció a Carlos de que le cediera el trono para poner orden en el reino español. Carlos aceptó y abdicó su trono en Napoleón. Puso únicamente dos condiciones que el emperador aceptó: que mantengan la unidad del Imperio y que preserve el catolicismo. Napoleón trasladó a padre e hijo a Francia, donde los instaló en dos palacios franceses y les concedió rentas vitalicias. A continuación, cedió la corona a su hermano José que trajo desde Italia. Para dar mayor legitimidad al cambio dinástico, llamó a Bayona a los representantes de la nobleza, clero y ciudades españolas para que juren lealtad al nuevo rey. Al llegar estos notables revisaron, reformaron y aprobaron una Constitución o Estatuto: la Constitución de Bayona. Se puede considerar una constitución en tanto que participó una asamblea de notables que representaban al reino, pero también se puede considerar una carta otorgada en tanto que se hizo por iniciativa de Napoleón y él mismo redactó la mayor parte, en este caso se hablaría de Estatuto de Bayona. Cuando llegaron las noticias de las abdicaciones a España, en muchas ciudades se negaron a aceptarlo, iniciándose así la guerra. Haz clic para desplegar y leer la abdicación de Carlos IV Como los achaques de que adolezco no me permiten soportar por más tiempo el gran peso del gobierno de mis Reinos (...) he determinado, después de la más seria deliberación, abdicar mi corona en mi heredero y muy caro hijo príncipe de Asturias. Haz clic para desplegar y leer la Carta de Carlos IV a Napoleón. Marzo de 1808 Haz clic para desplegar y leer la carta de Carlos IV al Consejo de Castilla He tenido a bien dar a mis amados vasallos la última prueba de mi paternal amor. Su felicidad, la tranquilidad, e integridad de los dominios que la divina providencia tenía puestos bajo mi gobierno han sido durante mi reinado los únicos objetos de mis constantes desvelos, Cuantas providencias y medidas se han tomado desde mi exaltación al trono de mis augustos mayores, todas se han dirigido a tan justo fin,: y no han podido dirigirse a otro. Hoy, en las extraordinarias circunstancias en que se me ha puesto y me veo, mi conciencia, mi honor y el buen nombre que debo dejara la Posteridad, exigen imperiosamente de mí que el último acto de mi Soberanía únicamente se encamine al expresado fin, a saber, a la tranquilidad, prosperidad, seguridad e integridad de la monarquía de cuyo trono me separo, a la mayor felicidad de mis vasallos de ambos hemisferios Así pues, por un tratado firmado y ratificado he cedido a mi aliado y caro amigo el Emperador de los franceses todos mis derechos sobre España e Indias; habiendo pactado que la corona de las Espanas e Indias ha de ser siempre independiente e íntegra cual ha sido y estado bajo mi soberanía, y también que nuestra sagrada religión ha de ser no solamente la dominante en España, sino también la única que ha de observarse en todos los dominios de esta monarquía. Tendréislo entendido y así lo comunicaréis a los demás consejos, a los tribunales del reino, jefes de las provincias tanto militares como civiles y eclesiásticas, y a todas las justicias de mis pueblos, a fin de que este último acto de mi soberanía sea notorio a todos en mis dominios de España e Indias, y de que conmováis y concurran a que se lleven a debido efecto las disposiciones de mi caro amigo el Emperador Napoleón, dirigidas a conservar la paz, amistad y unión entre Francia y España, evitando desordenes y movimientos populares, cuyos efectos son siempre el estrago, la desolación de las familias, y la ruina de todos. Dado en Bayona en el palacio imperial llamado del Gobierno a 8 de mayo de 1808. Yo el Rey. Gaceta de Madrid, vermes 20 de mayo de 1808 Haz clic para desplegar y leer la renuncia de Fernando en el tratado entre el Emperador y Fernando (mayo 1808) Su Alteza real el Príncipe de Asturias se adhiere a la cesión hecha por el rey Carlos de sus derechos al trono de España y de las Indias en favor de su Majestad el Emperador de los Franceses,Rey de Italia y protector de la Coinfederación del Rhin, y renuncia en cuanto sea menester a los derechos que tiene como príncipe de Asturias a dicha corona (...) Haz clic para desplegar y leer la proclama de Napoleón a los españoles (25 mayo 1808) Españoles: después de una larga agonía vuestra nación iba a perecer. He visto vuestros males y voy a remediarlos... Vuestros príncipes me han cedido todos sus derechos a la corona de las Españas; yo no quiero reinar en vuestras provincias (...) y os haré gozar de los beneficios de una reforma sin que experimentéis quebrantos, desórdenes y convulsiones. Españoles: he hecho convocar una asamblea general de las diputaciones, de las provincias y de las ciudades. Yo mismo quiero saber vuestros deseos y vuestras necesidades... asegurándoos al mismo tiempo una Constitución que concilie la santa y saludable autoridad del Soberano con las libertades y privilegios del pueblo. Españoles: acordaos de lo que han sido vuestros padres, y mirad a lo que habéis llegado. No es vuestra la culpa, sino del mal gobierno que os regía. Yo quiero que mi memoria llegue hasta vuestros últimos nietos y que exclamen: es el regenerador de nuestra patria. Defensa del parque de artillería de Monteleón durante el Levantamiento del 2 de mayo en Madrid es una obra de Joaquín Sorolla Esquema en otros formatos Otro esquema de libre disposición confeccionado por Daniel Gómez Valle Inicio de la guerra Cuando llegaron a España las noticias de las abdicaciones de Bayona, muchos siguieron considerando que Fernando VII era el rey legítimo y que había sido traicionado por Napoleón. En numerosas ciudades se crearon juntas locales formadas por los notables (personas importantes), el llamado juntismo. Declararon que no aceptaban a José I por lo que ordenaron levas masivas (reclutamiento de civiles) para crear ejércitos y declararon la guerra a Francia y la paz con Inglaterra [2]. Muchos gobernadores nobles que no se unieron a la sublevación o dudaron, fueron linchados. Parte del ejército español se les unió (los patriotas) y otra parte se mantuvo leal al nuevo monarca (los afrancesados) y luchó al lado del ejército francés que contaba con numerosos soldados polacos (aliados de los franceses). De esta forma comenzó la Guerra de Independencia española que en cierta medida fue también una guerra civil. La guerra se caracterizó por la brutalidad por parte de los dos bandos y la implicación de la población civil: matanzas, saqueos, ejecuciones arbitrarias, crueldad, violencia sexual, sangrientos asedios con bombardeos de artillería contra ciudades sitiadas (como los de Zaragoza o Gerona), etc. Agustina de Aragón sustituye a los artilleros que habían caído y frena la entrada de los franceses en Zaragoza. Pintura de Augusto Ferrer-Dalmau Bailén y la primera fase de la guerra Durante 1808, los españoles patriotas obtuvieron varias victorias: en la batalla de Bailén las tropas españolas de Andalucía bajo mando del general Castaños (aunque no participó en la batalla), ganaron a las francesas del general Dupont. Los franceses fueron frenados en los sitios de Gerona y Zaragoza por el General Palafox , donde tuvo lugar la resistencia heroica de Agustina de Aragón. La Junta suprema que lidera al resto de juntas, declararon el fin de la guerra contra Inglaterra Los ingleses llegaron por el Atlántico para liberar Portugal y a continuación, ingleses y portugueses siguieron luchando contra los franceses en el interior de España. Como los franceses estaban retrocediendo en todos los frentes, a finales de 1808 Napoleón decide venir con su propio ejército (250.000 hombres) a la Península controlando todo el territorio español hasta Madrid. Asalto a las murallas de Zaragoza obra de Suchodolski, pintor polaco que trabajó para los franceses Napoleón y la guerra de guerrillas Tras la batalla de Ocaña (1809) el ejército franco-hispano conquistó Andalucía y casi toda España, únicamente se libraron de la ocupación San Fernando, Cádiz y Tarifa porque estaban defendidas por la flota inglesa, Cartagena que resistió el asedio y Alicante porque los franceses mandaron un ejército demasiado pequeño y luego se centraron en otros frentes. Después Napoleón se retiró porque tuvo que atender otros asuntos y los ingleses aprovecharon para lanzar operaciones. Estaban dirigidos por Arthur Wellesley (futuro duque de Wellington, en 1814). Como los ejércitos regulares patriotas fueron derrotados, la resistencia se organizó en guerrillas, como las de Juan Martín el Empecinado (en la cuenca del Duero) o el cura Merino (Jerónimo Merino, no confundir con el cura Merino Martín que intentó matar a Isabel II). Ambos lucharon en Castilla y León y ambos fueron nombrados mariscales después de la guerra. Entre 1811-12, la guerra y el corte de las comunicaciones provocaron una hambruna en España, sobre todo en Madrid. Durante la guerra en Alicante se construyó el castillo de San Fernando para defenderse mejor del futuro ataque francés, pero este no llegó a realizarse con suficiente contundencia porque no llegaron suficientes tropas francesas y la ciudad no fue ocupada. Fuente alicanteplaza. [3] Malasaña y su hija batiéndose contra los franceses, por Eugenio Álvarez Dumont (1887). Campaña de Rusia y retirada francesa En 1812 Francia retiró de España parte de su ejército para la campaña de Rusia en la que fue diezmado. Entramos así en la 3ª fase de la guerra caracterizada por el retroceso de los franceses ante la imposibilidad de recibir refuerzos. Los hispano-ingleses vencieron en la batalla de los Arapiles (1812) por lo que José y los franceses abandonaron Madrid llevando un gran botín (oro, plata y obras de arte). Los franceses fueron derrotados de nuevo en la batalla de Vitoria (1813), por la que los españoles recuperaron el botín que pretendían llevarse. En 1813 firmaron la paz y se retiraron de casi toda España menos de algunos puntos de Cataluña y Aragón, que se retiraron un año después. En conclusión se puede decir que la guerra de independencia la ganaron tres ejércitos: el inglés, el portugués y el español apoyados por las guerrillas. Mapa de libre disposición elaborado por el profesor José Javier Martínez. Catastrófico balance de la guerra Destrozos materiales y pérdidas humanas: contando con la hambruna de 1811-12, cerca del ½ millón de muertos (300.000 de ellos muertos en guerra) tal y como reflejó Goya en sus grabados Desastres de la guerra. Se destruyó gran parte de las infraestructuras que se levantaron durante el siglo XVIII. Pobreza y escasez, por lo que volvieron los bandoleros (ladrones armados que actuaban en zonas rurales). Primer exilio ideológico: con el decreto 1814 se prohibió la vuelta a los que hayan tenido algún cargo con José I, en torno a 10.000 afrancesados huyeron a Francia. Aumentó el déficit fiscal del Estado. Los gastos superaban a los ingresos (que se han reducido) y la deuda era creciente. España perdió toda su flota. Aunque en la batalla de Trafalgar se perdieron algunos barcos, quedaban muchos en los puertos, pero se quedaron sin mantenimiento. Cuando empezó la guerra contra Francia los recursos se usaron para el ejército de tierra y los barcos españoles se fueron pudriendo y hundiendo en los puertos. A finales de la guerra apenas quedaba 1 o 2 barcos operativos. En conclusión, si en 1808 España era una potencia europea comparable al resto, solo por detrás de Francia por tierra y de Inglaterra por mar, en 1814 España mostraba un claro retraso respecto a otras potencias europeas. Desde ese momento España dejó de ser una potencia de primer orden. Haz clic para desplegar y leer una valoración de la Guerra de Independencia del historiador Josep Fontana. De su obra La Crisis del Antiguo Régimen (1808-33) de 1979 En la España de 1808 hubo, ante todo, un levantamiento popular contra un invasor extranjero, que dio lugar, por la inacción o la complicidad de las viejas clases dirigentes, a la constitución de un poder revolucionario. Pero las propias clases dirigentes tomaron parte en este proceso e impidieron su radicalización. Los diputados más exaltados de Cádiz serán propietarios feudales como el conde de Toreno o sacerdotes como Muñoz Torrero. Hombres que, ante las coacciones de los sectores más retrógrados, se avinieron rápidamente a pactar. Querían cambiar el país, pero no por la violencia, a la manera que en Francia, sino proponiendo soluciones razonables y moderadas, que todos pudieran aceptar José I y el Estatuto de Bayona En España se establecieron dos poderes: por un lado la monarquía de José I y por otro las juntas (consejos de personas importantes de cada ciudad) que no aceptaron la soberanía de José I y se declararon partidarios de Fernando, al que creían prisionero. Napoleón y José I realizaron una serie de reformas que supusieron avances respecto al sistema absolutista anterior. El Estatuto/Constitución de Bayona, realizado por Napoleón, se define como constitución y dice que "escuchó" a la junta nacional y estos pudieron modificar ciertos aspectos, pero hay un debate sobre su naturaleza porque también se puede considerar una carta otorgada o estatuto real ya que casi todo se estableció tal y como quería Napoleón. Conservadora respecto a las reformas políticas y la libertad de culto. Mantiene elementos del antiguo régimen: no hay división de poderes, las Cortes no tienen poder real, son consultivas y además con estamentales. El catolicismo única religión oficial y permitida (condición que le puso Carlos IV para abdicar) La Constitución de Bayona supuso un avance en algunos aspectos como la igualdad ante la ley o la libertad económica con medidas como la eliminación de las aduanas internas y se eliminan las limitaciones al comercio de la Península con América. También se unificaban los impuestos acabando con los fueros y se eliminaban los privilegios feudales poniendo fin a los señoríos territoriales. Además se estableció el fin de las torturas, la eliminación de la Inquisición, la libertad de imprenta y la inviolabilidad del domicilio. Se puso fin al sistema polisinodial unificándose todo en un solo Consejo de Estado. Se intentó la desamortización de parte de los bienes del clero regular (3º si se cuenta la de Carlos III y la de Godoy), pero tampoco no se pudo llevar a cabo. En 1810 el ingeniero y matemático José María Lanz estableció una propuesta de división territorial en prefecturas (hoy provincias) para ordenar la caótica división anterior. Por otra parte, en 1809, José I aprobó la creación de la bolsa de Madrid con el fin de fomentar la inversión en empresas industriales y comerciales, pero no llegó a entrar en vigor por la guerra. Como se establecieron algunos avances, José I contó con el apoyo de muchos españoles llamados despectivamente afrancesados. Pero por la guerra las reformas que propusieron sus gobiernos nunca llegaron a aplicarse. Además en 1812, José accedió a los deseos de su hermano y cedió Cataluña a Francia. Los planes de Napoleón eran anexionarse todos los territorios al norte del río Ebro. Propuestas de división en prefecturas (provincias) de J. Lanz para José I . Fuente: wikipedia parcialmene editado. Primera fase de la Revolución Liberal española (1808-14) Por otro lado se formaron numerosas juntas locales tanto en la Península como en América, que no reconocían a José I como monarca y exigían la vuelta de Fernando VII. En ellas había miembros de diferentes grupos sociales aunque estaban dirigidas por personas importantes o notables (funcionarios, aristócratas, militares y burgueses). El fenómeno del juntismo se volverá a reproducir en otras ocasiones durante el siglo XIX. Las juntas se coordinaron con una Junta Central, que se creó en Aranjuez y estaba presidida por el murciano Conde de Floridablanca (murió ese año) con la participación de Jovellanos (que murió dos años después). Por la presión francesa se trasladó a Sevilla y después a Cádiz. En esta ciudad la Junta Central convocó las Cortes (1810-14) y aprobó su propia disolución tras nombrar un Consejo de Regencia. No se convocaron unas cortes estamentales, como era lo normal en el Antiguo Régimen, sino que los partidarios del liberalismo consiguieron unas cortes nacionales con representantes por territorios. De esta forma comenzó la 1º fase de la Revolución liberal española. Se nombraron representantes de las ciudades, sobre todo burgueses, funcionarios y clérigos (pocos nobles y ningún campesino) y llegaron también representantes de los virreinatos americanos. En las Cortes de Cádiz se perfilaron tres corrientes que debatieron entre ellas: La de los reformistas o jovellanistas, influidos por la ilustración y partidarios de la soberanía compartida. Los liberales, partidarios de una monarquía parlamentaria con soberanía nacional como Agustín Argüelles, el sacerdote Diego Muñoz Torrero y Pérez de Castro. Aquí aparece ese término para referirse a esta ideología por primera vez. Los absolutistas, llamados despectivamente serviles, se quedaron en minoría. Haz clic para desplegar y leer Diario de Sesiones de Cortes de Cádiz elaborando la Constitución (24 de septiembre de 1810) Discutióse prolijamente sobre cada uno de los puntos que comprendía (el proyecto presentado por Muñoz Torrero). El primero declaraba hallarse los Diputados que componen este Congreso, y que representan la Nación, legítimamente constituidos en Cortes generales y extraordinarias, en quienes reside la soberanía nacional. Quedó aprobado. Por el segundo se reconocía y proclamaba de nuevo al Sr. Rey D. Fernando VII, y se declaraba nula la cesión de la Corona que se dice hecha en favor de Napoleón. Quedó aprobado. Por el tercero se establecía la separación de los tres Poderes, reservándose las Cortes el ejercicio del legislativo. Quedó aprobado. Por el cuarto se declaraba que los que ejerciesen el Poder ejecutivo en ausencia del Sr. Rey D. Fernando VII serían responsables ante la Nación. Quedó aprobado. Por el quinto habilitaban las Cortes a los actuales individuos del Consejo de Regencia para que interinamente ejerciesen el Poder ejecutivo, lo que era tanto más conveniente declarar, como que el Consejo de Regencia debía ser rehabilitado, y había manifestado en su papel sus deseos de dejar el mando. Quedó aprobado. Por el sexto se establecía que el Consejo de Regencia vendría a la sala de sesiones a reconocer la soberanía nacional de las Cortes. Prolongándose mucho la discusión en este punto, se propuso por algunos Srs. Diputados que fuese permanente la sesión hasta que quedase terminado este decreto fundamental, y el reconocimiento que debía prestar el Consejo de Regencia. Acordado así por el Congreso, siguió la discusión hasta determinarse el punto como queda en el decreto (...) Por el décimo se declaraba que las personas de los Diputados son inviolables. Quedó aprobado. «¡Viva la Pepa!» obra de Salvador Viniegra, en 1912 que representa el momento en que las Cortes de Cádiz promulgan la Constitución de 1812. Museo Histórico Municipal, Cádiz. La Constitución de 1812 Las Cortes de Cádiz elaboraron la Constitución de 1812 o la Pepa (por aprobarse en San José). Se hizo acorde con la ideología de los jovellanistas y de los liberales, mientras que los serviles apenas aportaron por ser minoría. Muchas medidas recordaban a las de la Revolución francesa, pero por la guerra contra Francia, solo se referenció a los ilustrados y a las tradición pactista de las cortes medievales españolas. Era muy extensa (368 artículos) y en ella se declaró: La soberanía se declara nacional, es decir, el derecho legítimo a ejercer el poder recae en el conjunto de los españoles que se convierten en la nación política y no en el monarca, como hasta ese momento. Se invertía la soberanía, ahora es la nación política la que decide coronar al rey. El diputado Argüelles exclamó: “¡Españoles,ya tenéis patria!”(que significa nación política). La nación española se define como la reunión de los españoles de ambos hemisferios (Europa y América) representada por sus diputados. Pero los españoles de América, siendo superiores en número a los peninsulares, tenían menos representantes. Establecimiento de una monarquía constitucional. El poder del monarca quedó limitado por un parlamento de cámara única llamado Cortes y no se reservó ninguna cámara para la nobleza. Los diputados se elegían por sufragio universal masculino los mayores de 25 años (en ese momento solo EEUU tenía ese sufragio) e indirecto: elegían a compromisarios escalonadamente: barrio, local y provincial). Aunque quedaban excluidos los esclavos, frailes, criados y asalariados porque se entendía que su situación les impedía votar libremente. También se limitaba la posibilidad de ser diputado a aquellos que tuvieran una renta mínima así que solo podían acceder los de clase alta. También se estableció la elección de los gobiernos locales. División de poderes. El poder ejecutivo es del rey, pero el legislativo de las Cortes con el rey (el rey tenía poder de veto suspensivo por dos años, pero no podía disolver las Cortes), el judicial los tribunales: se crea el Tribunal Supremo y se suprime el sistema polisinodial (multitud de Consejos) Igualdad de los ciudadanos ante la ley y declaración de derechos individuales (libertad opinión, propiedad, inviolabilidad del domicilio) por lo que se pone fin a los privilegios feudales como la exención fiscal de nobles y territorios. Se creó una caja única de recaudación de impuestos poniendo fin al complejo sistema fiscal anterior. Educación universal: se decreta que todos los españoles deben aprender a leer, escribir, contar y el catecismo, por lo que se establecerán escuelas de primeras letras. Aunque la Constitución de 1812 no llegó a aplicarse por la guerra, se convirtió en un referente mundial para esa década y la siguiente e influyó en otros movimientos liberales. Además de difundir las ideas liberales por Hispanoamérica, muy pronto se tradujo al portugués y al italiano e influyó en la constitución portuguesa, en las repúblicas italianas, especialmente en las constituciones Palermo y Sicilia. Llegó incluso a leerse en la India y fue un referente para los liberales rusos que protagonizaron el movimiento decembrista. [4] Haz clic para desplegar y leer un fragmento de la Constitución de 1812 Las Cortes generales y extraordinarias de la Nación española (...). Art. 1. La Nación española es la reunión de todos los españoles de ambos hemisferios. Art. 2. La Nación española es libre e independiente, y no es ni puede ser patrimonio de ninguna familia ni persona. Art . 3. La soberanía reside esencialmente en la Nación, y por lo mismo pertenece a ésta exclusivamente el derecho de establecer sus leyes fundamentales. Art. 4. La Nación está obligada a conservar y proteger por leyes sabías y justas la libertad civil, la propiedad y los demás derechos legítimos de todos los individuos que la componen (...). Art. 8. También está obligado todo español, sin distinción alguna, a contribuir en proporción de sus haberes para los gastos del Estado (...). Art. 12. La religión de la Nación española es y será perpetuamente la católica, apostólica, romana, única verdadera. La Nación la protege por leyes sabias y justas, y prohíbe el ejercicio de cualquier otra (...). Art. 14. El Gobierno de la Nación española es una Monarquía moderada hereditaria. Art. 15. La potestad de hacer las leyes reside en las Cortes con el rey. Art. 16. La potestad de hacer ejecutar las leyes reside en el rey. Art. 17. La potestad de aplicar las leyes en las causas civiles y criminales reside en los tribunales establecidos por la ley (...). Art. 34. Para la elección de los diputados de Cortes se celebrarán juntas electorales de parroquia, de partido y de provincia Art. 142. El Rey tiene derecho de veto, por dos veces consecutivas. Art. 366. En todos los pueblos de la Monarquía se establecerán escuelas de primeras letras, en las que se enseñará a los niños a leer, escribir y contar, y el catecismo de la religión católica, que comprenderá también una breve exposición de las obligaciones civiles (...). Otras medidas de las Cortes: fin del Antiguo Régimen Aparte de la Constitución se aprobaron reformas legales que la desarrollan. Todas de tipo liberal o reformista (jovellanista) poniendo fin al Antiguo Régimen en contra de la posición de los serviles (absolutistas). Decreto de libertad de imprenta para textos no religiosos. Hubo un despegue de la prensa escrita de tipo político impulsada por los debates de las Cortes de Cádiz. Abolición de la tortura. Fin de la inquisición, aunque se mantiene la oficialidad de la religión católica y no hay libertad de culto. Creación de la Milicia Nacional, policía urbana integrada por vecinos cuyos mandos son elegidos por los propios soldados. Se organiza en infantería y caballería. Su fin era mantener el orden público y el orden constitucional. Informe para una instrucción pública (1814) de Manuel José Quintana, que propone la sustitución del sistema educativo de esa época: elitista y controlado por la Iglesia, por otro de carácter universal y laico. Propuestas de división provincial en 1812. El objetivo era controlar mejor el territorio desde el Estado. Además servían para establecer las circunscripciones electorales. Se quiso racionalizar las antiguas divisiones del Antiguo Régimen y era una alternativa a las prefecturas de los afrancesados. Se quiso respetar en parte criterios históricos y compaginarlo con criterios geográficos y demográficos. Las Cortes de Cádiz recibieron dos propuestas; la de Antonio Ranz con José Espiga (1812) y la de Felipe Bauzá (1813). Ninguna llegó a entrar en vigor por la guerra. Propuesta de desamortización de Arguelles de 1813 que no llegó a realizarse (4º si se cuenta la de Carlos IV, Godoy y José I) se expropiarían los conventos pequeños de menos de 12 individuos y los bienes de los afrancesados y los adquiridos por José I, pero no llegó a realizarse. Leyes de liberalización de la propiedad, el trabajo y la actividad económica: - Ley de industria que liberaliza el sector y acaba con los gremios. - Ley de ganadería, permite a los ayuntamientos hacer uso de sus tierras comunales y acaba con el Concejo de la Mesta - Ley de Señoríos (1811). Acaba con los señoríos jurisdiccionales de la nobleza y de la Iglesia. Perdieron sus privilegios: administrar justicia, prestaciones personales obligatorias de los campesinos (servidumbre), privilegios exclusivos (caza, molinos, etc.), nombramientos de cargos locales, cobrar rentas señoriales, etc. Pero en la práctica muchos señoríos jurisdiccionales, se convirtieron en territoriales, convirtiéndose así los señores en terratenientes. - Se suprimió la mita y las prestaciones obligatorias de los indios americanos. Haz clic para desplegar y leer el Decreto de supresión de los señoríos jurisdiccionales (1811) Deseando las Cortes generales y extraordinarias remover los obstáculos que hayan podido oponerse al buen régimen, aumento de población y prosperidad de la Monarquía española, decretan: 1º. Desde ahora quedan incorporados a la Nación todos los señoríos jurisdiccionales de cualquier clase y condición que sean. 2º. Se procederá al nombramiento de todas las Justicias y demás funciones públicas (...) 4º. Quedan abolidos los dictados de vasallo y vasallaje, y las prestaciones así reales como personales, que deban su origen a título jurisdiccional (...). 5º. Los señoríos territoriales y solariegos quedan desde ahora en la clase de los demás derechos de propiedad particular (...). 6º. Por lo mismo de contratos, pactos o convenios que se hayan hecho en razón de aprovechamiento, arriendos de terrenos, censos, u otros de esta especie, celebrados entre los llamados señores y vasallos se deberán considerar desde ahora como contratos de particular a particular. 7º. Quedan abolidos los privilegios llamados exclusivos, privativos o prohibitivos que tengan el mismo origen de señoríos, como son los de caza, pesca, hornos, molinos, aprovechamientos de aguas, montes y demás (...). 14º. En adelante nadie podrá llamarse Señor de vasallos, exceder jurisdicción, nombrar jueces, ni usar de los privilegios y derechos comprehendidos de este decreto (...). Dado en Cádiz, 6 de agosto de 1811. División fiscal (no provincial) previa [5]: Esquema global de la primera parte: Descarga el esquema en formato editable Fuentes bibliográficas y otras referencias [1] Sobre Godoy la biografía más completa es la del historiador de la Universidad de Alicante Emilio La Parra en su obra Manuel Godoy: La aventura del poder (2020) [2] España con honra. Una historia del siglo XIX español 1793-1923 (2023) del historiador Daniel Aquillué. [3] La Guerra de la Independencia en Alicante (2019) de la historiadora María Luisa Álvarez Cañas . [4] Jorge Luengo y Pol Dalmau Writing Spanish history in the global age: connections and entanglements in the nineteenth century (2018). Publicado en Cambridge University Press. [5] Mapas de la obra de Jesús Burgueño Geografía política de la España Constitucional. La división Provincial (1996) .. Descarga este tema en pdf para imprimir con imágenes y textos Descarga en pdf para imprimir este tema, o cualquier otro de Historia de España, desde este enlace ... 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MP3 SOBRE LA CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN EN ESPAÑA Pulsa abajo para oír: Motín_de_Esquilache La batalla de Trafalgar El levantamiento del 2 de mayo Los sitios de Zaragoza Juan_Martín_Diez_el_Empecinado Jose María el tempranillo Fernando_VII_y_María_Antonia_de_Saboya Mariana_Pineda Para ver más recursos puedes pulsar abajo para: IR AL TEMA DE LA CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN EN ESPAÑA; CARLOS IV, LA GUERRA DE LA INDEPENDENCIA Y FERNANDO VII ... Para saber más: Vídeo de este período de la colección "Nueva Historia de España" Tema desarrollado por los profesores del proyecto Kairos del INTEF (MECD) Recursos del tema del profesor Félix González Chicote Esquema resumen de este tema del profesor Félix González Chicote. Crisis de 1808, Guerra de Independencia , liberalismo y Cortes de Cádiz, y Fernando VII Recursos de este tema del IES Sabuco de Albacete. Inicio de la Guerra de Independencia por el historiador Daniel Aquillué. El profesor Juan José Mora Rentero del instituto Dolmen del Soto en Trigueros (Huelva) tiene otra versión de este tema desarrollado. Pulsa abajo para descargar en pdf: La Guerra de la Independencia. Las Cortes de Cádiz y la Constitución de 1812.Fernando VII. Otros sitios recomendables Ver enlaces a otros sitios con recursos para historia de España .. Visita otra página de esta web: TEMA ANTERIOR: Tema de la crisis del antiguo régimen (siglo XVIII) TEMA SIGUIENTE: La construcción del estado liberal en España; Isabel II Independencia de Hispanoamérica Tema de la Revolución francesa Página principal de Historia de España Ir a la página principal Tú también puedes participar con un comentario avisándome de algún error o haciendo una sugerencia. Muchas gracias ...

Generalmente una revolución se produce cuando hay cambios violentos en las instituciones políticas de una nación. Estos cambios son impulsados por líderes comprometidos con la situación de su país e interesados en que cambien algunas condiciones que consideran injustas. Pues bien, a finales del siglo XVIII, las ideas de progreso de la Ilustración y el crecimiento de una burguesía poderosa, pero sin derecho a la participación política, hicieron tambalear los regímenes absolutistas europeos, donde el poder se concentraba en el monarca, el clero y la nobleza. En este contexto se desarrolló la Revolución francesa, cuyo estallido influyó de manera decisiva en el cambio político, económico, social y cultural no sólo de Francia sino de otros países europeos.