På mellemtrinnet er der bevidst arbejdet med at fastgøre inventaret, således man undgår at møblerne finder tilbage til traditionelle opstillinger og i stedet forbliver differentierede i deres indretning. Det betyder at de fysiske rammer, i højere grad end tidligere, opfordrer til at tilrettelægge læringsforløbene så de understøtter flere elevers læringspræferencer.