La qualité de l’attention conditionne l’entrée des informations dans la mémoire de travail. C'est la raison pour laquelle les enseignants sont nombreux à se demander comment aider un élève à être attentif en classe. Pour être efficace, la mémoire de travail nécessite une anticipation selon les buts, consignes et objectifs clairs et précis. L’attention et la mémoire de travail vont donc de paire : un élève peut être attentif en classe quand l’objectif de la tâche en cours est très clair et que les tâches à réaliser dans l’ordre sont explicites.