Το αρχικό μου σχηματίζω, τους συμμαθητές μου γνωρίζω enellys.gr Το αρχικό μου σχηματίζω, τους συμμαθητές μου γνωρίζω το Παιδί στο Νηπιαγωγείο

Gepersonaliseerde geboortesteen armband, moeders armband, aangepaste armband met kinderen namen, naam armband Bangle met geboortesteen, grootmoeder cadeau ♥ Mooie armband met naar keuze woorden, namen of datums, gegraveerd op 12 mm schijven met geboortesteen naar keuze. Deze armband is de perfecte familiearmband om cadeau te doen aan je moeder, grootmoeder, tante of jezelf. ♥ Elke munt is gegraveerd met een zeer nauwkeurige graveur en vervolgens in onze studio samengesteld om dit unieke stuk te maken. MATERIAAL ♥ Rose goud verguld messing ♥ Rhodium verguld messing ♥ 16k verguld messing CHARMS ♥ Munten zijn 12 mm groot ♥ Geboortestenen zijn 3 mm groot zirconia GROOTTE ♥ One size fits all. Bangle is verstelbaar. U kunt openen en sluiten om door uw hand te steken. Diameter is 70 mm WERKWIJZE ♥ We hebben 1-3 dagen nodig om voor verzending te maken ♥ Wordt geleverd in een geschenkverpakking met onderhoudsinstructies ZORG ♥ Vergulde sieraden zijn een geweldige manier om accessoires te maken tegen een betaalbare prijs. ♥ Deze armband is VERPLATEERD, ga er voorzichtig mee om. Vermijd water, zwembaden, parfums en bewaar in een juwelendoos wanneer niet in gebruik voor een langere levensduur. OVER ♥ Creëren sinds 2012 AANSLUITEN: ♥ Volg ons op Instagram @gemnotic ♥ Vind ons leuk op Facebook @gemnotic - Minder

Βρες το αρχικό γράμμα (δηλαδή το πρώτο στη σειρά) του ονόματός σου. Να το στολίσεις με χρωματιστά χαρτάκια και προσπάθησε να γράψεις από κάτ...

Προσκλητήρια γάμου 2025 σε πολλά σχέδια στο θέμα της επιλογής σας, μοντέρνα, κλασικά και πρωτότυπα σχέδια σε καλέσματα γάμου και γαμοβάπτισης.

Η προσέγγιση του αναδυόμενου γραμματισμού αναφέρεται στις συμπεριφορές που εκδηλώνουν τα παιδιά σχετικά με την ανάγνωση και τη γραφή, προτού ακόμη τις κατακτήσουν αυτές. Παλαιότερα χρησιμοποιούσαν τους όρους "προανάγνωση" και "προγραφή" για το νηπιαγωγείο κυρίως. Παρόλα αυτά, πλέον υποστηρίζεται ότι η κατάκτηση του γραμματισμού είναι συνεχής και επομένως οι παραπάνω όροι θεωρούνται επιστημονικά αδόκιμοι, καθώς διαχωρίζουν την εξελικτική πορεία σε στάδια. Με άλλα λόγια, η ανάγνωση και η γραφή δεν αποτελούν "προνόμιο" του δημοτικού, με αποτέλεσμα το νηπιαγωγείο να περιορίζεται στην "προανάγνωση" και την "προγραφή". Ο γραμματισμός δηλαδή δεν αφορά μια συγκεκριμένη ηλικιακή ομάδα μόνο. Όπως ειπώθηκε αρχικά, πριν από τη συστηματική διδασκαλία της ανάγνωσης και της γραφής, τα παιδιά επιχειρούν να διαβάσουν και να γράψουν. Στην ανάδυση του γραμματισμού συν τοις άλλοις βοηθάει η ύπαρξη ενός περιβάλλοντος που να περιέχει έντυπο υλικό. Οι καρτέλες με τα ονόματα των αντικειμένων που βρίσκονται στην τάξη (πίνακας, θρανίο, έδρα κλπ.) εμπλουτίζουν τον περιβάλλοντα έντυπο λόγο της τάξης. Βέβαια από μόνη της η τοποθέτηση των καρτελών στις αντίστοιχες θέσεις δεν προσφέρει πολλά, αν δεν αξιοποιηθούν ανάλογα. Για παράδειγμα, προτείνουμε στα παιδιά να εντοπίσουν ποια ονόματα των μαθητών της τάξης τους αρχίζουν με την ίδια φωνή όπως η βιβλιοθήκη, δείχνοντας την αντίστοιχη καρτέλα και γράφοντας ταυτόχρονα τα ονόματα αυτά στον πίνακα. Επίσης, μπορούμε να ζητήσουμε από τα παιδιά να παρατηρήσουν πολύ καλά τις καρτέλες και αφού ακολουθήσει χορωδιακή ανάγνωση, να τις βγάλουμε, να τις ανακατέψουμε και να προτείνουμε να τις ξαναβάλουν στη σωστή θέση. Μπορείτε να βρείτε το αρχείο εδώ.

Βρες το αρχικό γράμμα (δηλαδή το πρώτο στη σειρά) του ονόματός σου. Να το στολίσεις με χρωματιστά χαρτάκια και προσπάθησε να γράψεις από κάτ...

Βρες το αρχικό γράμμα (δηλαδή το πρώτο στη σειρά) του ονόματός σου. Να το στολίσεις με χρωματιστά χαρτάκια και προσπάθησε να γράψεις από κάτ...

Τώρα στην αρχή της χρονιάς, τα παιχνίδια και οι δραστηριότητες με τα ονόματα, είναι πολύ συνηθισμένες και χρήσιμες και αρέσουν πολύ στα ...

Φέτος αποφάσισα να ασχοληθώ με το portfolio κατα κάποιον τρόπο.....δικό μου τρόπο....με συρραφή εργασιών και κλέψε - κλέψε από όλα αυτά που κυκλοφορούν καθημερινά στο διαδίκτυο. Λέω όμως ότι είναι δικό μας (έκανα τη σύνθεση.....μη γελάτε!!!!) αφενός γιατί βαριέμαι τις παντός είδους καταγραφές και αφετέρου θα έπρεπε κάποιος να ασχολείται μόνο με αυτό.Έχοντας λοιπόν και κλασσικό τμήμα.....που χρόνος.....Τα τελευταία χρόνια έκανα το ανθρωπάκι του μήνα με όνομα και ημερομηνία και από αυτό φαινόταν η εξέλιξη του παιδιού στη γραφή. Από πέρυσι είδα σε ένα blog (νομίζω στο 1ο Νηπιαγωγείο Μεγαλόπολης) επιλεγμένα φύλλα εργασίας τα οποία επαναλαμβάνονται σε τρεις συγκεκριμένες χρονικές περιόδους (Σεπτέμβριο - Ιανουάριο - Μάιο) και μου άρεσε πολύ. Βέβαια η συνάδελφος έκανε πολύ πιο ολοκληρωμένη δουλειά αφού είχε μέσα και ηχογραφημένη αφήγηση παραμυθιού στις συγκεκριμένες χρονικές στιγμές. Ίσως του χρόνου να ασχοληθώ μόνο με παραγωγή λόγου και ηχογράφηση. Πήρα λοιπόν κάποια φύλλα από εκεί και άλλα τόσα από Κατερίνα Κανέλλη, Καλιόππη Παπουτσάκη, Αριάδνη Ευαγγελοπούλου και ίσως και από κάποια άλλη που συγχωρέστε με δεν μπορώ πια να θυμηθώ και έκανα τη σύνθεση ως εξής: Το συγκεκριμένο ερωτηματολόγιο το δώσαμε στους γονείς στην αρχή της χρονιάς. Τα επόμενα φύλλα συμπληρώνονται μόνο μία φορά για να μας παρουσιάσει το παιδί τον εαυτό του Από εδώ και κάτω ακολουθούν τα φύλλα που επαναλαμβάνονται ανα τρίμηνο. Είτε με γενικό εξώφυλλο......... Είτε με ξεχωριστό εξώφυλλο ανά τρίμηνο.....Εγώ το προτίμησα γιατί τα έδεσα σε βιβλίο και έτσι μου είναι πιο εύκολο.... Η αλήθεια είναι ότι θέλω εδώ και μέρες να τα ανεβάσω αλλά το blog μου έκανε νερά.....Σήμερα που είμαι εγώ κομμάτια....μου έκανε τα καλά του....Κάτι είναι και αυτό!!!!!

και https://proscholika.blogspot.com/2020/07/blog-post.html

Όνομα: Μαστίχα Επιστημονική ονομασία: Μαστιχοφόρος Σχίνος - Pistacia Lentiscus Var. Chia Οικογένεια: Ανακαρδιοειδή Άλλα ονόματα: Μαστίχι Περιγραφή της Μαστίχας Η μαστίχα είναι είδος σχίνου και συγκεκριμένα του Μαστιχοφόρου Σχίνου, που καλλιεργείται εκτενώς στη Χίο, στα νότια κυρίως του νησιού, αρχικά

Τώρα στην αρχή της χρονιάς, τα παιχνίδια και οι δραστηριότητες με τα ονόματα, είναι πολύ συνηθισμένες και χρήσιμες και αρέσουν πολύ στα παιδιά.Βοηθάνε στη γνωριμία τους και να μάθουν το όνομά τους, αλλά συνδέονται με δραστηριότητες από όλα τα γνωστικά αντικείμενα. Παλιότερα είχαμε κάνει τα αρχικά μας γράμματα παζλ και παίξαμε με αυτά. Τα κόψαμε και τα κολλήσαμε σε χαρτόνι συναρμολογώντας το παζλ. Μπορείτε ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΕΔΩ πώς τα κάναμε. Θα μπορούσατε να τα πλαστικοποιήσετε, αφού τα κόψουν τα παιδιά ή να τα εκτυπώσετε σε χαρτονάκι και να μην τα κολλήσετε αλλά να έχουν το παζλ στο συρταράκι τους και να παίζουν. Μπορείτε να τα εκτυπώσετε από εδώ:

με αφορμή το βιβλίο: "ΕΙΜΑΙ ΕΝΑΣ ΒΑΤΡΑΧΟΣ ΜΙΚΡΟΥΛΗΣ, Ο ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ Α. ΜΠΑΚΑΚΟΥΛΗΣ ' αναπτύξαμε δραστηριότητες, με το αρχικό του ονόματός μας ..... Έμμετρη διασκευή από τη στιχουργό των τραγουδιών της Λιλιπούπολης Μαριανίνα Κριεζή. "Φεύγω!" απάντησε ο μικρούλης Εμμανουήλ Α. Μπακακούλης. "Όλο τον κόσμο θα γυρίσω, να βρω σοφούς να τους ρωτήσω: το Άλφα αυτό το κεφαλαίο σημαίνει τίποτα ωραίο ή τίποτ' άλλο, συμφορά μου, που μου ντροπιάζει τ' όνομά μου;" Τρυφερότητα και χιούμορ πλημμυρίζουν τα στιχάκια της Μαριανίνας Κριεζή και μας ταξιδεύουν στην αθωότητα αλλά και στις αγωνίες της παιδικής ψυχής. (Από την παρουσίαση στο οπισθόφυλλο του βιβλίου) με τη βοήθεια του ονόματός μας, ανακαλύψαμε και ταυτοποιήσαμε το αρχικό μας .... δημιουργήσαμε πίνακα αναφοράς με τα ονόματά μας. στη γωνιά της γραφής .... αναγνωρίσαμε και κόψαμε σε πολύχρωμα χαρτιά το αρχικό μας ..... και φτιάξαμε σουλπά !!! τέλος, τα αρχικά μας μεταμορφώθηκαν σε δράκους !!! και πριν οι δράκοι μας κάνουν παρέα με τον δράκο της φιλίας και της συνεργασίας .... θα μας μάθουν να γράφουμε με το δαχτυλάκι μας. το αρχικό μας. πάνω σε χρωματιστό ρύζι, που κλείσαμε σε σακουλάκι ....

Τις πρώτες μέρες στο νηπιαγωγείο, τα ονόματά μας βρίσκονται παντού.Σκεφτήκαμε λοιπόν να παίξουμε λίγο με αυτά: αρχικά βρήκαμε τις καρτέλες με το όνομά μας.Μάθαμε το αρχικό γράμμα του ονόματός μας. Κρύψαμε τις καρτέλες σε ψεύτικο χορταράκι ή σε κομμένες λωρίδες γκοφρέ.Δύο παιδιά κάθε φορά,έψαχναν να τις βρουν.Νικητής ήταν όποιος έβρισκε πρώτος την κρυμμένη, ανάμεσα σε άλλες,καρτέλα του. Φτιάξαμε νόστιμη σούπα με καπάκια-γράμματα. Βάλαμε στο πιάτο μας τα γράμματα του ονόματός μας. Και λίγα μαθηματικά:σε ένα στεφάνι ένα παιδί τοποθέτησε τα γράμματα του ονόματός του. Σε ένα άλλο στεφάνι, ο φίλος του τοποθέτησε τα δικά του γράμματα. Στο χώρο που τέμνονται τα δυο στεφάνια τοποθέτησαν τα κοινά τους γράμματα. Και επειδή μας άρεσαν πολύ τα ονόματά μας, σκεφτήκαμε να φτιάξουμε ταμπελίτσες για να τις κρεμάσουμε στην πόρτα του δωματίου μας. Αρχικά εκτύπωσα τα ονόματα, επεξεργασμένα σε word art. Τα διακοσμήσαμε και αφου τα πλαστικοποίησα, περάσαμε σύρμα πίπας. Βάλαμε και τις τελευταίες πινελιές μας και έτοιμα!

Την προηγούμενη εβδομάδα ασχοληθήκαμε με το όνομα μας. Τυπώσαμε σε λευκό χαρτί Α4 τα ονόματα των παιδιών και τους τα δώσαμε να τα περιεργα...

Συνεχίζουμε με το αρχικό μας γραμματάκι και το όνομά μας.... στόχος μας να φτιάξουμε ένα βιβλίο αφιερωμένο στο ονοματάκι μας...και το καταφέραμε!!! τα αρχικά μας με στάμπες... στολίζω το αρχικό μου γράμμα και το ζωντανεύω... υπέροχη τεχνική με λαδοπαστέλ και νερομπογιές... γράφω μέσα στο πλαίσιο το όνομά μου και το στολίζω γύρω γύρω... κόβω τετράγωνα και συνθέτω το όνομά μου, μετά το ζωντανεύω... γιατί στο νηπιαγωγείο όλα είναι παραμυθένια... και τα εξώφυλλα των βιβλίων, φτιαγμένα με το πορτρέτο μας!!! και τελειώνουμε με το όνομά μας στολισμένο και γραμμένο στα αγγλικά....μιας και μαθαίνουμε και αγγλικά στο νηπιαγωγείο από φέτος...

Η αναβαθμισμένη Kinderela στην κατηγορία με τα φύλλα εργασίας εγκαινιάζει νέο εκπαιδευτικό υλικό που μπορεί να χρησιμοποιηθεί και στις πρώτες τάξεις του δημοτικού. Στο άρθρο αυτό θα βρείτε 12 φύλλα εργασίας με τα γράμματα του αλφάβητου Α εως Μ, όπου τα παιδιά μπορούν να εξασκηθούν σε κάθε γράμμα

συνθέτοντας το όνομά μου .... in Jungle !!! κολλήσαμε. ... καταμετρήσαμε.... συγκρίναμε. ... ποια καμγλοπάρδαλη έχει τον πιο ψηλά λαιμό και γιατί? ????

Γιατί οι Πλανήτες έχουν Αρχαία Ελληνικά Ονόματα Planets have Ancient Greek Names

Στα πλαίσια της ενασχόλησης μας με την θεματική ενότητα "Ο εαυτός μου" δημιουργήσαμε ατομικά βιβλία αγκαλιάς ή όπως αλλιώς ονομάζονται lap...

Το διάστημα αυτό εξοικειωθήκαμε με το όνομα μας...... Παντού ονόματα!!! Στις τσάντες μας, στα παγουρίνα μας, στα συρτάρια μας, στα ταπεράκια μας...... 1η Δράση: Ταυτότητες με ονόματα και ζωγραφιές. Με την συνάδελφο κ. Μαρία τα παιδιά έφτιαξαν τις ταυτότητες τους και το καθένα ζωγράφισε κάτι για τον εαυτό του... 2η Δράση: Ψάχνω την καρτέλα με τ όνομα μου. Κρατούν την λευκή καρτέλα με τ όνομα τους και θ αναζητήσουν στο χώρο την κρυμμένη πράσινη για να την αντιστοιχήσουν.. Όχι ζαβολιές...... Οι πράσινες καρτέλες που πρέπει να βρουν... Η αντιστοίχηση.... Η χαρά της ανακάλυψης.... 3η Δράση: Το αρχικό μου γράμμα. Τα παιδιά βρίσκουν το καπάκι με το αρχικό τους όνομα και το κολλάνε στο χαρτόνι δίπλα απ τ όνομα τους. Στο τέλος κάνουμε και τα μαθηματικά μας καταμετρώντας τον αριθμό των αρχικών γραμμάτων της τάξης μας. Τα αποτελέσματα μας! 4η Δράση: Βάζω βούλες με δακτυλομπογιές στο αρχικό γράμμα του ονόματος μου και ζωγραφίζω τον εαυτό μου. 5η Δράση: Μαγνητικός πίνακας - Συνθέτουμε το όνομα μας. 6η Δράση: Με την μπάλα ακολουθώ τη διαδρομή του αρχικού γράμματος του ονόματος μου. 7η Δράση: Πλάθω με την πλαστελίνη το όνομα μου. Τα μεγαλύτερα με χαρά βοηθούν τα μικρότερα παιδιά. 8η Δράση: Στολίσαμε με τους εαυτούς μας και το όνομα μας την πόρτα μας. Η γλυκιά μας Κατιάννα ζωγράφισε τη χάρη μου..... και τη συνάδελφο κ. Μαρία.....

αχ !!! αυτός ο Τσέστερ !!!! μας περίμενε σήμερα φορώντας γυαλιά νυχτερινής οράσεως και κρατούσε μάλιστα και ένανφακό..... πρώτα όμως μας ζήτησε να διαβάσουμε, το θεατρικό παραμύθι, " είμαι ένας βάτραχος ΜΙΚΡΟΎΛΗΣ ο Εμμανουήλ Α. ΜΠΑΚΑΚΟΥΛΗΣ" της Μαριανίνας Κριεζή << φεύγω !!! απάντησε ο μικρούλης Εμμανουήλ Α Μπακακούλης..... όλο τον κόσμο θα γυρίσω, να βρω σοφούς να τους ρωτήσω: το ΑΛΦΑ αυτό το κεφαλαίο σημαίνει τίποτα ωραίο ή τίποτα άλλο, συμφορά μου,που μου ντροπιάζει τ όνομά μου....>> μας δόθηκε λοιπόν η αφορμή να ασχοληθούμε με το όνομά μας ....... πως μας λένε.... ποιο επίθετο έχουμε.... ποιο είναι το αρχικό του ονόματός μας .... ο Τσέστερ μας παρέδωσε τα γυαλιά της νυχτερινής οράσεως και το φακό, προκειμένου να μας βοηθήσουν στην αναζήτηση του αρχικού μας, που είχε κρυφτεί σε σκοτεινές γωνιές του νηπιαγωγείου μας...... εεεεεεε !!!! ρακούν βλέπετε ο Τσέστερ σε νυχτερινό νηπιαγωγείο..... πήραμε τον εξοπλισμό...... τα φώτα έσβσησαν ......... και η αναζήτηση άρχισε !!!! η αποστολή σημείωση πλήρη επιτυχία !!!! έτσι με Zentangle art από την Νίνα ..... διακοσμήσαμε τα αρχικά μας.... και τα μεταμορφώσαμε σε Τσέστερ !!! το αρχικό της κυρίας, έγινε κουκουβάγια, η δασκάλα στο νηπιαγωγείου του Τσέστερ,,,,, και όλοι μαζί ρακουνάκια και κυρία πήραν το δρόμο .... για το νηπιαγωγείο του Τσέστερ !!! πειραματιστήκαμε και με τον τροχό των αρχικών μας...... "ο τροχός γυρίζει δες ποιο αρχικό κερδίζει " ο τροχός γυρνά και στο αρχικό σου σταματά....... βρες το μανταλάκι σου και τοποθέτησε το στον τροχό !!! αύριο η συνέχεια .....

Στο νηπιαγωγείο, δουλεύουμε πολύ για να μάθουμε τα ονόματα μας! Αυτή η χειροτεχνία με τις ξυλομπογιές δημιουργεί ...

Καλή σχολική χρονιά και επίσημα από τους funtastics του 14ου Νηπιαγωγείου Χανίων! Καθυστερημένη η πρώτη μας ανάρτηση για τη φετινή σχο...