Ιδέες και προτάσεις για μια όμορφη σχολική χρονιά στο νηπιαγωγείο.Τι μπορεί να κάνει η νηπιαγωγός για να έχει μια καλή σχολική χρονιά με όσο το δυνατόν λιγότερα προβλήματα.

Students are expected to come to every art class with a PENCIL & ERASER. EVERYTHING YOU NEED TO KNOW ABOUT OUR ART PROGRAM Even though we do not have an art studio this claymation…

Λίγα λόγια για το Portfolio… Το Portfolio αποτελεί έναν φάκελο συστηματικής συλλογής δεδομένων σχετικά με τη μαθησιακή εξέλιξη του παιδιού. Θα μπορούσαμε να πούμε ότι “διηγείται” την ιστορία των προσπαθειών του, της προόδου και των επιτυχιών του σε διάφορους τομείς ανάπτυξης. Στόχοι: 1.η καταγραφή της προόδου των παιδιών 2.ο εντοπισμός παιδιών που έχουν ανάγκη από εξειδικευμένες υπηρεσίες ή μεγαλύτερη υποστήριξη μέσα στην τάξη 3.η ανατροφοδότηση της εκπαιδευτικής διαδικασίας και ο εντοπισμός στοιχείων του προγράμματος που χρειάζονται βελτίωση 4.ο προγραμματισμός της διδασκαλίας με βάση τις ιδιαίτερες ανάγκες κάθε παιδιού 5.η διευκόλυνση της επικοινωνίας μεταξύ ειδικών (π.χ. λογοθεραπευτών), εκπαιδευτικών και οικογενειών Βασικά Χαρακτηριστικά της Αξιολόγησης: 1.Σημείο εκκίνησης είναι το τι μπορούν να κάνουν τα παιδιά και όχι οι αδυναμίες ή οι δυσκολίες τους Αξιολογούμε για να δώσουμε αξία στο παιδί, να το κάνουμε να αισθανθεί περηφάνια για όσα έχει πετύχει κι όχι για να το απαξιώνουμε, εστιάζοντας στις αδυναμίες του. 2.Στη διαμόρφωσή του συμμετέχουν ενεργά και τα παιδιά (ατομικές συνεντεύξεις, επιλογή αντιπροσωπευτικών έργων κ.ά.) ενώ καλούνται να ανα-στοχαστούν πάνω σε αυτό που έχουν κάνει αλλά και να το συγκρίνουν με προηγούμενες εργασίες για να διαπιστώσουν και τα ίδια την πρόοδό τους στους διάφορους τομείς 3.Η βαρύτητα της αξιολόγησης μεταφέρεται από την γνώση, σαν ένα σταθερό και μετρήσιμο προϊόν, στον τρόπο με τον οποίο μαθαίνει το παιδί και στις στρατηγικές που αυτό χρησιμοποιεί. Με άλλα λόγια, δεν μας ενδιαφέρουν τόσο οι γνώσεις που έχει κατακτήσει το παιδί όσο ο τρόπος με τον οποίο σκέφτεται και οι γνωστικές δεξιότητες που χρησιμοποιεί στην πορεία της μάθησης (δημιουργικότητα, κρίση, σύγκριση, αντιπαράθεση, αξιολόγηση, ερμηνεία, ανάλυση, επιχειρηματολογία, ικανότητα ελέγχου, παρουσίαση, επίλυση προβλημάτων…). Γιατί, χωρίς αυτές η γνώση παραμένει επιφανειακή, στείρα κι εύκολα “ξεχνιέται”. Άλλωστε, αυτό που επιδιώκουμε δεν είναι απλώς το “μαθαίνω” αλλά το “μαθαίνω πώς να μαθαίνω” 4.Δίνεται έμφαση στην ατομική εξέλιξη και σε καμία περίπτωση δεν γίνεται σύγκριση με άλλα παιδιά, αποτρέποντας κάθε είδους ανταγωνιστικότητα Πηγές που χρησιμοποίησα 1.Κατερίνα Σαραφίδου, Φάκελος Αξιολόγησης του Μαθητή (Πορτφόλιο) στο νηπιαγωγείο 2.Κατερίνα Γκουργκούτα, Προτάσεις, Συμβουλές για την οργάνωση του αρχείου κάθε παιδιού 3.Βασίλα Βάσω, Προτάσεις για την οργάνωση του Portfolio 4. Μπιρμπίλη Μαρία, H αξιολόγηση της εκπαιδευτικής διαδικασίας στο νηπιαγωγείο, η χρήση του φακέλου αξιολόγησης (portfolio) [Από ημερίδα της ΟΜΕΡ με θέμα: « Το portfolio (Φάκελος Αξιολόγησης) και η χρήση του στην Προσχολική Εκπαίδευση», Μάρτιος 2006] 5.Άννα Τσιγκερλιώτη , http://pamenhpiagvgeio.blogspot.gr/search/label/%CF%86%CE%AC%CE%BA%CE%B5%CE%BB%CE%BF%CF%82%20%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B9%CE%BF%CF%8D-portfolio Διαμόρφωση Φακέλου Μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε οποιοδήποτε μέσο αποθήκευσης προτιμάμε (φάκελος με λάστιχο, κλασέρ, κουτί, βαλιτσάκι…) φροντίζοντας ωστόσο να: α) είναι ευδιάκριτοι οι τομείς ανάπτυξης και οι μαθησιακές περιοχές-γνωστικά αντικείμενα που αξιολογούμε β) σε κάθε τομέα που αξιολογούμε οι εργασίες να είναι τοποθετημένες με χρονολογική σειρά ώστε να είναι εμφανής η μαθησιακή εξέλιξη Εγώ προσωπικά θα χρησιμοποιήσω…. α) κλασέρ με ευδιάκριτά χωρίσματα ανά μαθησιακή περιοχή-γνωστικό αντικείμενο β) φάκελο με αυτιά και λάστιχο με όλες τις θεματικές προσεγγίσεις ανά εποχή (1 φάκελο για τις εκπαιδευτικές δράσεις του φθινοπώρου, ένα για τον χειμώνα κι έναν για την Άνοιξη). Κάθε θεματική προσέγγιση θα είναι “δεμένη” σε μορφή βιβλίου και θα περιλαμβάνει ένα εισαγωγικό σημείωμα με τους στόχους και τις δραστηριότητές της γ) αυτοσχέδια βιβλία για κάθε εκπαιδευτικό πρόγραμμα ή project πραγματοποιήσουμε δ) φάκελο με αυτιά και λάστιχο για τις ελεύθερες δραστηριότητες ε) DVD με φωτογραφίες και βίντεο Το Portfolio μπορεί να είναι χωρισμένο σε επιμέρους τομείς όπως: 1.Προσωπικά Στοιχεία 2.Προσωπική και Κοινωνική Ανάπτυξη 3.Γλώσσα 4.Μαθηματικά 5.Τέχνες 6.Φυσικές Επιστήμες 7.Τεχνολογία 8.Θεματικές Προσεγγίσεις 9.Ελεύθερες Δραστηριότητες Για κάθε έναν από τους παραπάνω τομείς χρησιμοποιούμε μια κλείδα παρατήρησης, συγκεκριμένες εργασίες που δίνονται ανά τρίμηνο για τη δυνατότητα άμεσης σύγκρισης της προόδου του παιδιού, σχετικά φύλλα εργασίας, περιγραφικές παρατηρήσεις των νηπιαγωγών και σχετικές φωτογραφίες ή βίντεο Προσωπικά Στοιχεία Παιδιού Το υλικό θα το βρείτε και σε pdf Portfolio Α Μέρος Έπεται και συνέχεια....

Φυλλα αξιολόγησης για την πρόοδο των παιδιών στο νηπιαγωγείο. Θα βρείτε πεντε διαφορετικά είδη φύλλων αξιολόγησης για να επιλέξετε αυτό που ταιράζει στην τάξη σας και να οργανωσετε την αξιολόγηση των παιδιών.

Για την έκθεση αυτοαξιολόγησης των εκπαιδευτικών, θα βρείτε στον σύνδεσμο που ακολουθεί χρήσιμα αρχεία για τη συμπλήρωση των επιμέρους πεδίων. https://drive.google.com/file/d/16SmG5rPutsX1gI-F_BhNu1mG

Το ανθρωπάκι του μήνα είναι μια γνωστή διαδικασία πλέον. Είναι ένας εύκολος τρόπος να αποκαλύψει στα μάτια όλων, ειδικών και μη, την εξέλιξη του παιδικού

με βήματα για την επίλυση μαθηματικών προβλημάτων μαζί με τις λέξεις κλειδιά για κάθε πράξη.

Με το ξεκίνημα κάθε νέας σχολικής χρονιάς, γίνονται οι πρώτες συναντήσεις με τους γονείς για την αρχική ενημέρωση. Σ' αυτή την πρώτη επαφή, είναι ευκαιρία να πάρουμε κάποιες βοηθητικές πληροφορίες για τους μαθητές μας. Πέρα από όσα θα θελήσουν οι ίδιοι να μοιραστούν μαζί μας, χρειαζόμαστε και κάποιες τυπικές πληροφορίες, όπως τον τρόπο μετακίνησης του παιδιού από και προς το σχολείο, αν συνοδεύεται από ενήλικες και ποιους, αν έχει αλλεργίες, παθήσεις που μπορούν να το επηρεάσουν στο σχολείο κλπ. Αντί να μοιράζουμε μικρά σημειώματα για κάθε θέμα ξεχωριστά και να περιμένουμε να μας επιστραφούν, τα συγκεντρώνουμε όλα σε ένα έντυπο και το δίνουμε στους γονείς όταν τους συναντήσουμε. Την πρώτη φορά που το εφάρμοσα, μοίρασα στους γονείς φακέλους με τη σημείωση "εργασία για τους γονείς" που περιείχαν το παρακάτω έντυπο. Τους εξήγησα ότι ήταν προαιρετικό να απαντήσουν σε κάποιες ερωτήσεις της δεύτερης σελίδας, ωστόσο τις συμπλήρωσαν 22 στους 22! Είναι μια ευκαιρία για τους γονείς για να μοιραστούν ακόμα και τα πιο ευαίσθητα θέματα, βοηθώντας μας να κατανοήσουμε τις ανάγκες των μαθητών μας. Φυσικά όταν τους το δώσουμε πρέπει να τους διαβεβαιώσουμε πως ό,τι γράψουν θα το διαβάσουμε μόνο εμείς και κανένας τρίτος. Μπορείτε να εκτυπώσετε το αρχείο που χρησιμοποίησα ή να φτιάξετε το δικό σας προσθέτοντας ερωτήσεις ή πεδία που επιθυμείτε. Ενημέρωση 8/2017: Το νέο φυλλάδιο με τα στοιχεία του μαθητή σε έγχρωμη και ασπρόμαυρη εκδοχή. Περισσότερα για την οργάνωση της πρώτης συνάντησης με τους γονείς.

Για την οργάνωση του ατομικού φακέλου των νηπίων, προτείνονται ακολούθως 4 ερωτηματολόγια κλειστού τύπου (2 για τη Γλώσσα και 2 για τα Μαθηματικά). Προτείνεται η επαναξιολόγηση των δεξιοτήτων των νηπίων ανά τρίμηνο. Για την οργάνωση του portfolio θα βρείτε στον σύνδεσμο που ακολουθεί όλες τις σχετικές αναρτήσεις του ιστολογίου: http://taniamanesi-kourou.blogspot.gr/search/label/%CE%A6%CE%91%CE%9A%CE%95%CE%9B%CE%9F%CE%99%20%CE%95%CE%A1%CE%93%CE%91%CE%A3%CE%99%CE%A9%CE%9D%20%28PORTFOLIO%29 Υλικό που αξιοποιήθηκε για τη διαμόρφωση του ερωτηματολογίου ατομικής αξιολογήσης https://www.teacherspayteachers.com/Product/Preschool-or-Kindergarten-Pre-Assessment-301956 http://www.kindiekins.com/2013/02/data-folders-for-kindergarten-freebie.html Χρήσιμο υλικό για τη διερεύνηση των δεξιοτήτων των νηπίων: (για τη Γλώσσα) μπορεί να αξιοποιηθεί η συγκεντρωτική καρτέλα της αλφαβήτας (με πεζά και κεφαλαία) που θα βρείτε στον σύνδεσμο: http://taniamanesi-kourou.blogspot.gr/2015/08/15.html για τα γράμματα που "λείπουν" μπορεί να αξιοποιηθεί η καρτέλα κεφαλαίων / πεζών στον σύνδεσμο: http://taniamanesi-kourou.blogspot.gr/2015/08/15.html (στην αναφορά Νο 10) για τις ασκήσεις φωνολογικής ενημερότητας: http://taniamanesi-kourou.blogspot.gr/search/label/%CE%A6%CE%A9%CE%9D%CE%9F%CE%9B%CE%9F%CE%93%CE%99%CE%9A%CE%97%20%CE%95%CE%9D%CE%97%CE%9C%CE%95%CE%A1%CE%9F%CE%A4%CE%97%CE%A4%CE%91 για την άσκηση χρονικής ακολουθίας και διήγησης μιας ιστορίας θα βρείτε υλικό στον σύνδεσμο: http://emathima.gr/?tag=%CE%B2%CE%AC%CE%BB%CE%B5-%CF%84%CE%B9%CF%82-%CE%B5%CE%B9%CE%BA%CF%8C%CE%BD%CE%B5%CF%82-%CF%83%CF%84%CE%B7-%CF%83%CF%89%CF%83%CF%84%CE%AE-%CF%83%CE%B5%CE%B9%CF%81%CE%AC (για τα Μαθηματικά) μπορεί να αξιοποιηθεί ο πίνακας αναφοράς με τα γεωμετρικά σχήματα που θα βρείτε στον σύνδεσμο: http://taniamanesi-kourou.blogspot.gr/2012/08/blog-post_7018.html μπορεί να αξιοποιηθεί ο πίνακας αναφοράς με τα χρώματα που θα βρείτε στον σύνδεσμο: http://taniamanesi-kourou.blogspot.gr/2012/09/blog-post_2888.html μπορεί να αξιοποιηθεί ο πίνακας αναφοράς με τους τακτικούς αριθμούς που θα βρείτε στον σύνδεσμο: http://taniamanesi-kourou.blogspot.gr/2012/10/blog-post_18.html για τους τοπικούς προσδιορισμούς μπορεί να αξιοποιηθεί υλικό που θα βρείτε στον σύνδεσμο: http://taniamanesi-kourou.blogspot.gr/search/label/%CE%A4%CE%9F%CE%A0%CE%99%CE%9A%CE%9F%CE%99%20%CE%A0%CE%A1%CE%9F%CE%A3%CE%94%CE%99%CE%9F%CE%A1%CE%99%CE%A3%CE%9C%CE%9F%CE%99 για τη λογική ακολουθία μπορούν να αξιοποιηθούν χρωματιστά ξυλάκια ή να δείτε στους συνδέσμους: http://www.itsybitsyfun.com/uploads/9/8/7/6/9876061/merged_document_10.pdf και επίσης http://www.themeasuredmom.com/printable-pattern-cards-for-preschool-and-kindergarten/ για τους προσθετέους μπορούν να αξιοποιηθούν οι καρτέλες που θα βρείτε: http://www.themeasuredmom.com/teach-missing-addends-monster-flip-cards/ εκτυπώσιμο υλικό με στόχο την εύρεση του δεύτερου προσθετέου στο τέλος της σελίδας, παρόμοιο παιχνίδι θα βρείτε και στο παρόν ιστολόγιο στον σύνδεσμο: http://taniamanesi-kourou.blogspot.gr/2014/04/blog-post_2909.html για τα γεωμετρικά στερεά, μπορεί να αξιοποιηθεί ο πίνακας αναφοράς που ακολουθεί: http://taniamanesi-kourou.blogspot.gr/2012/08/blog-post_8503.html για τις σειροθετήσεις θα βρείτε υλικό στον σύνδεσμο: http://taniamanesi-kourou.blogspot.gr/2012/09/blog-post_856.html για την έννοια του κλάσματος θα βρείτε υλικό στον σύνδεσμο: http://taniamanesi-kourou.blogspot.com/2016/07/30.html για την έννοια του τακτικού αριθμού μπορούν επίσης να αξιοποιηθούν οι ακόλουθες εικόνες: για τον εντοπισμό του αριθμού που λείπει, μπορούν να χρησιμοποιηθει το ακόλουθο υλικό: ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΣΤΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΤΟΜΙΚΟ ΦΑΚΕΛΟ (PORTFOLIO) ΤΟΥ ΝΗΠΙΟΥ

Ακολουθήστε μας στο Instagram και στο Tik Tok εδώ Δωρεάν εκτυπώσιμο – Πίνακας...

Η αρχική μου σκέψη για τη συγκεκριμένη δημοσίευση, ήταν να οργανωθούμε. Διδάσκοντας σε ένα τμήμα με πολλά παιδιά, τον προηγούμενο Ιούνιο είχα πελαγώσει με την οργάνωση του φακέλου όλων των μαθητών. Έτσι, σκέφτηκα να δημιουργήσω ένα βιβλίο, παρόμοιο με το "Ανθρωπάκι του Μήνα" που έκανα κάθε χρόνο και στο οποίο διακρίνονται οι αλλαγές στο σχέδιο και τη γραφή των παιδιών. Όμως, για τη σωστή οργάνωση θα πρέπει να είναι έτοιμο, εκτυπωμένο από το Σεπτέμβριο. Κάτι σαν ένα τετράδιο, όπου κάθε μήνα οι μαθητές μας θα ασχολούνται με την αντίστοιχη εργασία. Αρχικά, θα συμπεριλάβουμε ένα φύλλο γνωριμίας και στη συνέχεια τις σελίδες του σχολικού έτους. Ανάλογα με το μήνα λοιπόν τα νήπια θα γράφουν όπως μπορούν το όνομά τους και θα ζωγραφίζουν το θέμα του μήνα. Έτσι, θα είναι εμφανής η εξέλιξη του παιδιού, και θα έχουμε έτοιμο ένα προϊόν για το Portfolio. Το τετράδιο εργασιών μπορείτε να το κατεβάσετε από τη σελίδα μου στο TeachersPayTeachers εδώ.

Από τα πρώτα πράγματα που θα πρέπει να οργανώσουμε με την έναρξη της σχολικής χρονιάς, είναι η συνάντηση με τους γονείς των μαθητών μας. Σ' αυτή τη συνάντηση θα γίνει η πρώτη γνωριμία κι απ' τις δυο πλευρές και η ενημέρωση για τον τρόπο με τον οποίο θα δουλέψουμε. Σίγουρα θα έχουμε ετοιμάσει ένα πλάνο με όσα θέλουμε να πούμε προφορικά για να μην ξεχάσουμε κάτι. Μπορούμε να μοιράσουμε και στους γονείς ένα φυλλάδιο που θα περιλαμβάνει αυτές τις πληροφορίες συνοπτικά, για να το έχουν στο σπίτι. Βρήκα μια πολύ χαριτωμένη και πρακτική ιδέα στο TpT και ετοίμασα κάτι αντίστοιχο στα ελληνικά, για όλες τις τάξεις του Δημοτικού. Το αρχείο είναι σε μορφή .doc για να μπορείτε να επεξεργαστείτε το κείμενο. Υπάρχουν έτοιμα πλαίσια κειμένου σε κάθε πεδίο. Κάθε αρχείο αποτελείται από δύο σελίδες που τις εκτυπώνουμε στο ίδιο φύλλο χαρτιού (εμπρός-πίσω). Αν δεν υπάρχει δυνατότητα για έγχρωμη εκτύπωση, επιλέξτε την ασπρόμαυρη σε χρωματιστά χαρτιά! Διπλώστε στα σημεία με τις γραμμές για να σχηματιστεί το τρίπτυχο. Παρακάτω θα βρείτε τους συνδέσμους για τη λήψη των αρχείων ανά τάξη. Μαζί με το ενημερωτικό τρίπτυχο μοιράστε τους και το έντυπο συμπλήρωσης με τα στοιχεία του παιδιού. Το φυλλάδιο για την Α' τάξη Το φυλλάδιο για τη Β' τάξη Το φυλλάδιο για τη Γ' τάξη Το φυλλάδιο για την Δ' τάξη Το φυλλάδιο για την Ε' τάξη Το φυλλάδιο για την Στ' τάξη Περισσότερα για την οργάνωση της πρώτης συνάντησης με τους γονείς.

Μια πρώτη απόπειρα που είχα κάνει μερικά χρόνια πριν προκειμένου να οργανώσω τον φάκελο αξιολόγησης - portfolio των νηπίων. Εμένα προσωπικά με βοήθησε πολύ, κυρίως στο να οργανώσω την δουλειά μου και να μην χαθώ...από τις πρώτες κιόλας μέρες της σχολικής χρονιάς. Το βιβλίο που συμβουλεύτηκα και ήταν η αφορμή για να οργανώσω το portfolio με αυτόν τον τρόπο είναι το εξής: ( θεωρώ ότι αξίζει να το διαβάσετε) Φάκελος εργασιών ( Portfolio) Ο φάκελος εργασιών είναι μια συστηματική συλλογή, αντιπροσωπευτική του έργου του παιδιού, που συνδημιουργείται από την νηπιαγωγό και το παιδί, έτσι ώστε να παρέχει πληροφορίες για το στάδιο ετοιμότητας του παιδιού, το μαθησιακό του προφίλ, τα επιτεύγματα του και τη μαθησιακή του εξέλιξη σε βάθος χρόνου. Ο φάκελος μπορεί να αποτελείται από 3 μέρη. Το πρώτο μέρος περιλαμβάνει τη χρήση επαναλαμβανόμενων στόχων. Οι επαναλαμβανόμενοι στόχοι είναι οι εργασίες τις οποίες καλείται το παιδί να πραγματοποιήσει στην αρχή, στη μέση και στο τέλος της σχολικής χρονιάς ή σε τακτά χρονικά διαστήματα που θα ορίσετε εσείς. Έτσι καταγράφεται το μαθησιακό επίπεδο της ανάπτυξης και τα επιτεύγματα του παιδιού. Πιο συγκεκριμένα: 1)Αυτοπροσωπογραφία Το παιδί ζωγραφίζει τον εαυτό του. Η εργασία αυτή δείχνει την εξέλιξη της λεπτής κινητικότητας, της εικόνας του εαυτού του. 2)Οικογενειακό πορτρέτο Το παιδί φτιάχνει μια εικόνα των μελών της οικογένειας του. Μέσα από αυτή την εικόνα φαίνεται η αντίληψη που έχει το παιδί για το άμεσο περιβάλλον του, η διάκριση της διαφοράς των μεγεθών, η ιεράρχηση και η γνώση της ατομικής ταυτότητας κάθε μέλους της οικογένειας. 3)Το αποτύπωμα της παλάμης Το παιδί παράγει ένα δείγμα λεπτής κινητικότητας (συντονισμός ματιού και χεριού, χειρισμός ψαλιδιού) κάνοντας το περίγραμμα του χεριού του σε ένα χαρτί και κόβοντας το για να το κολλήσει σε ένα άλλο. 4)Γράμματα – λέξεις που γνωρίζω Εδώ το παιδί συνθέτει δείγματα γραφής και αποτυπώνεται η μαθησιακή του εξέλιξη. 5)Γεωμετρικά σχήματα Σε μια σελίδα Α4 την οποία έχουμε χωρίσει σε πολλά «τετραγωνάκια», ζητείται από το παιδί να ζωγραφίσει από ένα γεωμετρικό σχήμα που τυχόν γνωρίζει. Καταγράφεται έτσι ο αριθμός των σχημάτων που το παιδί έχει κατακτήσει. Σε προχωρημένο στάδιο μπορούμε να ζητήσουμε από τα παιδιά να αριθμήσουν τα «τετραγωνάκια» και έτσι ευνοείται και η κατανόηση των αριθμών και η δεξιότητα προσανατολισμού. 6) Εικονογραφημένη καταγραφή των ενδιαφερόντων του παιδιού. Συνδυάζεται έτσι η καλλιτεχνική έκφραση με την εξερεύνηση των ενδιαφερόντων από το ίδιο το παιδί. Το δεύτερο μέρος περιλαμβάνει εργασίες οι οποίες επιλέχθηκαν από τη νηπιαγωγό και το ίδιο το παιδί. Στο παιδί μπορούμε να θέτουμε διάφορα κριτήρια επιλογής εργασιών π.χ : Διάλεξε μια εργασία κατά την οποία: α) εργάστηκες προσεκτικά, β) συνεργάστηκες με τον φίλο σου, γ) ανακάλυψες κάτι νέο, δ) σου άρεσε όταν το έκανες αυτό!!! Και πολλά άλλα…. Η συμμετοχή των παιδιών στην διαδικασία επιλογής εργασιών ενισχύει την κριτική σκέψη και τον στοχασμό. Το τελευταίο τρίτο μέρος του φακέλου περιλαμβάνει φωτογραφίες από την καθημερινότητα στο νηπιαγωγείο, τις διάφορες δραστηριότητες και τις δράσεις του παιδιού. Ελπίζω να σας φανούν χρήσιμα και να τα αξιοποιήσετε με τον δικό σας τρόπο στην τάξη σας, βάζοντας την προσωπική σας πινελιά!

Πόσο σημαντικές είναι οι συναντήσεις γονέων και δασκάλων; Τι στόχο έχουν; Τι θέλει ένας δάσκαλος από τους γονείς; Πώς θα μπορούσαν να γίνουν αποτελεσματικότερες για το καλό των παιδιών;

Γεωργία Κοκκινάκη

Labrianna’s class

Μιλώντας για τον εαυτό μας...εντοπίζουμε τις ομοιότητες και τις διαφορές μας.. Σε τί μοιάζουμε; Έπειτα μιλούμε για όλα αυτά που μας κάνουν διαφορετικούς: Όμως... όσες διαφορές και αν έχουμε..