Παρακολουθούμε το βίντεο: Ακολουθεί συζήτηση. Φύλλο εργασίας: Αφίσα Δραστηριότητες και παιχνίδια μέσα στην τάξη για να γνωρίσουν κα...

Για τα εργαστήρια δεξιοτήτων ακολουθούν χρήσιμοι σύνδεσμοι με προτάσεις δραστηριοτήτων που έχουν αναρτηθεί από σχολικές μονάδες [νηπιαγωγεία], στα οποία υλοποιήθηκε πιλοτικά το πρόγραμμα κατά την προηγούμενη σχολική χρονιά. 1. https://blogs.sch.gr/nipavlon/2021/06/10/ergastiria-dexiotiton/ (γενικές πληροφορίες) 2. https://blogs.sch.gr/nipavlon/2021/06/16/ergastiria-dexiotiton-3os-thematikos-kyklos/ (ολοκληρωμένη πρόταση δράσης για τον 3ο θεματικό κύκλο "Ενδιαφέρομαι και ενεργώ") 3. https://blogs.sch.gr/nipavlon/2021/06/16/ergastiria-dexiotiton-4os-thematikos-kyklos-dimioyrgo-kai-kainotomo/ (ολοκληρωμένη πρόταση δράσης για τον 4ο θεματικό κύκλο "Δημιουργώ και καινοτομώ") 4. https://blogs.sch.gr/nipavlon/2021/06/16/ergastiria-dexiotiton2os-thematikos-kyklos/ (ολοκληρωμένη πρόταση δράσης για τον 2ο θεματικό κύκλο "Φροντίζω το περιβάλλον") 5. https://blogs.sch.gr/nipavlon/2021/06/29/ergastiria-dexiotiton-1os-thematikos-kyklos/ (ολοκληρωμένη πρόταση δράσης για τον 1ο θεματικό κύκλο "Ζω καλύτερα"/Ευ ζην) 6. https://blogs.sch.gr/2nipanliosion/category/ergastiria-dexiotiton/ (17 αναρτήσεις με ένα σύνολο από πολύ ενδιαφέρουσες προτάσεις δραστηριοτήτων για τους 4 θεματικούς κύκλους, με κλικ στο τέλος της σελίδας στο "Προηγούμενα Άρθρα", για να δείτε όλες τις αναρτήσεις) 7. https://blogs.sch.gr/eiskarmou/ergastiria-dexiotiton/ (γενικές πληροφορίες και προτάσεις δράσεων ανά θεματικό κύκλο) & https://www.youtube.com/watch?v=iwTCov4S1sg 8. http://e3stem.edu.gr/wordpress/wp-content/uploads/2020/10/%CE%95%CF%81%CE%B3%CE%B1%CF%83%CF%84%CE%AE%CF%81%CE%B9%CE%B1-%CE%94%CE%B5%CE%BE%CE%B9%CE%BF%CF%84%CE%AE%CF%84%CF%89%CE%BD-%CE%9D%CE%B7%CF%80%CE%B9%CE%B1%CE%B3%CF%89%CE%B3%CE%B5%CE%AF%CE%BF-%CE%91-%CE%93-%CF%84%CE%AC%CE%BE%CE%B7-23-4.pdf (ολοκληρωμένη πρόταση για τον 4ο θεματικό κύκλο) 9. https://blogs.sch.gr/29nipser/ergastiria-dexiotiton-enimerosi-goneon/ (γενικές πληροφορίες) 10. https://blogs.sch.gr/4niplavr/ergastiria-dexiotiton-pilotiko-programma/ (εξαιρετικές προτάσεις δραστηριοτήτων ανά θεματικό κύκλο με ενσωματωμένο Sway παρουσιάσεων) 11. http://21nipiagogeio.blogspot.com/search/label/%CE%95%CF%81%CE%B3%CE%B1%CF%83%CF%84%CE%AE%CF%81%CE%B9%CE%B1%20%CE%94%CE%B5%CE%BE%CE%B9%CE%BF%CF%84%CE%AE%CF%84%CF%89%CE%BD (23 εξαιρετικές αναρτήσεις με αναλυτικές πληροφορίες για την υλοποίηση του προγράμματος από το 21ο Νηπιαγωγείο Αθηνών) 12. https://blogs.sch.gr/nipant/2021/06/28/schedio-drasis-scholikis-monadas-sta-ergastiria-dexiotiton/ (Υπόδειγμα σχεδίου δράσης σχολικής μονάδας) 13. https://blogs.sch.gr/nipant/2021/06/28/ergastiria-dexiotiton-a-thematikos-kyklos-ey-zin-quot-ego-ki-esy-dynamonoyme-mazi-quot/ (για τον 1ο θεματικό κύκλο) 14. https://blogs.sch.gr/nipant/2021/06/28/ergastirio-dexiotiton-v-kyklos-ygii-paidia-ygiis-planitis/ (για τον 2ο θεματικό κύκλο) 15. https://blogs.sch.gr/10nipargous/ergastiria-dexiotiton/ (ολοκληρωμένο σχέδιο δράσης και προτάσεις δραστηριοτήτων για τους 4 θεματικούς κύκλους, από το 10ο Νηπιαγωγείο Άργους) 16. https://blogs.sch.gr/5nipart/2021/02/20/ergastiria-dexiotiton-platforma-21-2/ (προτάσεις δραστηριοτήτων για τον 4ο θεματικό κύκλο) 17. https://21nip.weebly.com/epsilonrhogammaalphasigmatau942rhoiotaalpha-deltaepsilonxiiotaomicrontau942tauomeganu-21.html (εξαιρετικά οργανωμένη ανάρτηση ολοκληρωμένου σχεδίου δράσης με συνοδευτικές δραστηριότητες και ενσωματωμένα padlets) 18. https://blogs.sch.gr/nippraman/2021/06/18/platforma-21-ergastiria-dexiotiton-2/ (προτάσεις δραστηριοτήτων για τον 4ο θεματικό κύκλο) 19. https://blogs.sch.gr/nippraman/2021/06/18/platforma21-ergastiria-dexiotiton/ (προτάσεις δραστηριοτήτων για τον 3ο θεματικό κύκλο) 20. https://blogs.sch.gr/nippraman/2021/06/18/platforma-21-ergastiria-dexiotiton/ (ενδεικτικό φωτογραφικό υλικό από τον 1ο θεματικό κύκλο) 21. https://1nip-andrav.ilei.sch.gr/?cat=5 (4 αναρτήσεις με προτεινόμενες δράσεις και Σχέδιο Δράσης σχολικής μονάδας) 22. https://blogs.sch.gr/nipevdil/2021/06/12/ergastiria-dexiotiton/ 23. https://blogs.sch.gr/4nipvoloumag/archives/category/ergastiria-dexiotiton (10 αναρτήσεις με προτάσεις δραστηριοτήτων) 24. https://4nip-ag-nikol.las.sch.gr/category/actions/ergasthria/ (14 αναρτήσεις για τα εργαστήρια δεξιοτήτων) 25. https://blogs.sch.gr/elantonio/2021/06/25/ta-zoa-kindyneyoyn/ 26. https://blogs.sch.gr/elantonio/2021/06/11/aioliko-parko/ 27. https://blogs.sch.gr/elantonio/2021/06/11/o-pigky-o-pigkoyinos-kai-i-fokia/ 28. https://blogs.sch.gr/elantonio/2021/06/11/i-rompo-_-pyrosvestiki- 29. https://blogs.sch.gr/elantonio/2021/06/06/ta-kapela-skepsis-de-bono-kai-to-perivallon/#more-5956 30. https://blogs.sch.gr/elantonio/2021/06/04/oi-mikroi-podilates-symvoyleyoyn/ (προτάσεις δράσεων για τον 4ο θεματικό κύκλο) 31. https://blogs.sch.gr/elantonio/2021/06/02/o-mplekas-stin-taxi-mas/ (για τον 2ο θεματικό κύκλο) 32. https://blogs.sch.gr/elantonio/2021/05/17/endiaferomai-ki-energo-koinoniki-synaisthisi-ki-eythyni/ (για τον 3ο θεματικό κύκλο) 33. https://blogs.sch.gr/kasmnipiag/2021/06/24/i-e-p-ergastiria-dexiotiton-4os-kyklos-dimioyrgo-kai-kainotomo-ekpaideytiki-rompotiki-mesa-apo-ton-kyklo-toy-neroy-kai-tin-ydrodynamiki/ (για τον 4ο θεματικό κύκλο) 34. https://blogs.sch.gr/kasmnipiag/2021/06/15/i-e-p-ergastiria-dexiotiton-3os-kyklos-endiaferomai-kai-energo-quot-ki-an-isoyn-esy-quot/ (για τον 3ο θεματικό κύκλο) 35. https://blogs.sch.gr/kasmnipiag/2021/02/26/ergastiria-dexiotiton-2os-kyklos-frontizo-to-perivallon-ygii-paidia-ygiis-planitis-quot-sti-chora-toy-mesimerianoy-quot-kai-quot-sti-chora-toy-vradinoy-quot/ 36 https://blogs.sch.gr/kasmnipiag/2021/01/22/ergastiria-dexiotiton-2os-kyklos-frontizo-to-perivallon-anakyklono/ 37 https://blogs.sch.gr/kasmnipiag/2021/02/19/ergastiria-dexiotiton-2os-kyklos-frontizo-to-perivallon-ygii-paidia-ygiis-planitis-quot-sti-chora-toy-proinoy-quot/ 38 https://blogs.sch.gr/kasmnipiag/2021/02/05/ergastiria-dexiotiton-2os-kyklos-frontizo-to-perivallon-ygii-paidia-ygiis-planitis/ (για τον 2ο θεματικό κύκλο) 39. https://blogs.sch.gr/kasmnipiag/2021/01/13/ergastiria-dexiotiton-1os-kyklos-ey-zin/ 40. https://blogs.sch.gr/kasmnipiag/2021/01/13/istories-toy-mpaxe/ (για τον 1ο κύκλο) 41. https://blogs.sch.gr/nkalyvpel/category/ergastiri-dexiotiton/ 42. https://nikoubasilikh.blogspot.com/2018/10/project_13.html?spref=fb&fbclid=IwAR3mnVuq_xcWWpTLgCSvLpVeT9ERsgKYkICAAQfhHUg4dWNsmW8_SsrqBpc (πολύ ενδιαφέρουσα ανάρτηση για την Οδική Ασφάλεια) 43. https://bravo.sustainablegreece2020.com/_imgfiles/schools/docs_015908700-1616352470.pdf (Σχέδιο Δράσης) 44. https://blogs.sch.gr/niptryf/ergastiria-dexiotiton/ (η πολύ ενδιαφέρουσα προσέγγιση των επιμέρους κύκλων εργαστηρίων από το Νηπιαγωγείο Τρύφου)

Μία συγκεντρωτική ανάρτηση των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων που πραγματοποιήσαμε στο Νηπιαγωγείο μας: Πριν όμως θα ήθελα να παρουσιάσω με έναν όσο μπορώ πιο απλό και κατανοητό τρόπο την πορεία εφαρμογής των Εργαστηρίων: Θεωρώ ότι όσοι συμμετέχουμε σε πιλοτικά προγράμματα που στη συνέχεια γενικεύονται, καλό είναι να μοιραζόμαστε όσα αποκομίζουμε. Σε λίγο ξεκινά η σχολική χρονιά και ανάμεσα στις πολλές αλλαγές που θα υπάρχουν στα Νηπιαγωγεία (στην Εκπαίδευση γενικότερα), είναι και η γενικευμένη εφαρμογή των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων. Ο τρόπος εφαρμογής τους είναι ο ίδιος σε όλες τις βαθμίδες Εκπαίδευσης. Πέρυσι το σχολείο μου συμμετείχε στην πιλοτική εφαρμογή των Εργαστηρίων. Είμαι γενικά υπέρ της συμμετοχής σε πιλοτικά προγράμματα, επειδή σου δίνουν την ευκαιρία: 1.Να επιμορφωθείς. 2.Να εκφέρεις τους προβληματισμούς και τις προτάσεις σου κατά την αξιολόγηση, με την ελπίδα ότι θα ληφθούν υπ' όψιν από τους αρμόδιους. 3.Να επισημάνεις τα αρνητικά. Η συμμετοχή σε ένα πιλοτικό πρόγραμμα, δεν σημαίνει την άνευ όρων και εκ προοιμίου αποδοχή του. Σε καμία περίπτωση! Ας πάμε όμως συγκεκριμένα στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων. Η προσωπική μου άποψη μετά από την συμμετοχή μου στο πιλοτικό, είναι στη βάση της θετική. Αλλά με ενστάσεις, προτάσεις και προβληματισμούς, που μέσω της Αξιολόγησης έχουν αποσταλεί στο ΙΕΠ, όπως και όλων όσων συμμετείχαν. Να ξεκινήσουμε από το πολύ θετικό,ότι υπάρχει μία πλατφόρμα θεματικών ενοτήτων, τις οποίες έχουν καταθέσει φορείς, Πανεπιστήμια, Συντονιστές Εκπαίδευσης, Εκπαιδευτικοί, Δίκτυα, από τα οποία ο κάθε εκπαιδευτικός μπορεί να επιλέξει αυτό που θεωρεί εκείνη τη χρονική στιγμή ότι ταιριάζει στην τάξη του και άπτεται των ενδιαφερόντων των μαθητών του και των δικών του. Γιατί να μην έχουμε και μεις στο Νηπιαγωγείο κάποιο υλικό έτοιμο και να τα δημιουργούμε όλα μόνοι μας από την αρχή; Φυσικά αυτό το υλικό όποιος θέλει μπορεί να το εμπλουτίσει, να το διευρύνει. Αλλά όπως και αν το χρησιμοποιήσει κανείς, είναι μία μεγάλη βοήθεια. Πάμε στην εφαρμογή των Εργαστηρίων στη σχολική μονάδα με πολύ απλά βήματα. 1. Συνεδριάζει ο Σύλλογος Διδασκόντων. Συντάσσουμε το πρακτικό του Συλλόγου Διδασκόντων και το αποστέλλουμε στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση στο Τμήμα Εκπαιδευτικών Θεμάτων. 2.Εκπονούμε στη συνέχεια το Σχέδιο Δράσης της Σχολικής Μονάδας, (Εδώ είναι που χρειάζεται λίγη γραφική δουλειά, αλλά υπάρχουν πρότυπα) και σχεδιάζει το Σχέδιο Δράσης της Σχολικής Μονάδας όπου πατώντας πάνω στα πρότυπα δημιουργούμε το δικό μας. Είναι μία ομπρέλα όπου θα εντάξουμε τα σχέδια δράσης των τμημάτων (θα αναλυθούν παρακάτω), τα οποία μπορούμε στην πορεία να τα αλλάξουμε και να επικαιροποιήσουμε αν χρειαστεί. Δεν είναι δεσμευτικά. Πάμε τώρα στην εφαρμογή των Εργαστηρίων. (Πιστεύω ότι η υποχρεωτική εφαρμογή 4 θεματικών κύκλων, είναι κάτι που πρέπει να ξαναδεί το Υπουργείο). Aνά δίμηνο λοιπόν, το κάθε τμήμα επιλέγει τη θεματική ενότητα με την οποία θα ασχοληθεί (Μπορεί όλα τα τμήματα να κάνουν τα ίδια). Υπάρχουν 4 θεματικοί κύκλοι. 1.Ζω καλύτερα - Ευ Ζην 2.Φροντίζω το περιβάλλον 3.Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ - Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη 4.Δημιουργώ και Καινοτομώ -Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία. Σε κάθε θεματικό κύκλο, υπάρχουν υποενότητες, διαφορετικές για κάθε βαθμίδα. Η κάθε υποενότητα έχει πολλές θεματικές ενότητες. Επιλέγουμε μία θεματική ενότητα από μία υποενότητα κάθε θεματικού κύκλου. Συνολικά δηλαδή, 4 θεματικές ενότητες. Μία σε κάθε δίμηνο. Συντάσσουμε σε κάθε δίμηνο το σχέδιο δράσης του τμήματος για το οποίο επίσης υπάρχουν πρότυπα. Αντιγραφή επικόλληση στην ουσία κάνουμε από την ταυτότητα του κάθε προγράμματος. ( Η ταυτότητα προγράμματος υπάρχει σε κάθε θεματική ενότητα στο υλικό της). Είναι ένα δισέλιδο που δίνει γενικές πληροφορίες για τις δεξιότητες που επιδιώκεται να καλλιεργηθούν, και γενικές πληροφορίες για τα εργαστήρια της ενότητας). Κάθε θεματική ενότητα έχει από 5-7 συνήθως δίωρα εργαστήρια, τα οποία εφαρμόζονται μέσα στο ωρολόγιο πρόγραμμα, σε όλο το δίμηνο και όχι σε μία εβδομάδα. Αν έχουμε στο σχολείο ψυχολόγο και κοινωνική Λειτουργό, όπως εμείς πέρυσι, εμπλέκονται όλοι στη διαδικασία εφόσον το θέλουν. Εμάς τα κορίτσια μας βοήθησαν πάρα πολύ. Στο υλικό της κάθε θεματικής ενότητας υπάρχει η ταυτότητα του προγράμματος και εκπαιδευτικό υλικό. Από την μικρή εμπειρία μου καλό είναι να επιλέξουμε προγράμματα (θεματικές ενότητες) με ξεκάθαρες δράσεις. Ας δούμε πώς είναι δομημένα όλα πριν αποφασίσουμε ποιο θα επιλέξουμε. Υπάρχουν προγράμματα που σε πάνε από εργαστήρι σε εργαστήρι πολύ ξεκάθαρα και άλλα που δίνουν μεγαλύτερη ευελιξία και θέλουν ψάξιμο. Η συνεργασία με φορείς λόγω covid ήταν περιορισμένη σε μας και γινόταν μέσω webex. Αξιολόγηση: Ανεξάρτητα από την αξιολόγηση που ζητάνε, σε κάθε σχέδιο δράσης θα χρειαστεί με την ολοκλήρωσή του να γράψουμε 5 πράγματα στην αξιολόγηση του σχεδίου τμήματος. Τελείως απλά. Το πορτφόλιο του μαθητή κατά την άποψη τη δική μου πάντα, όπως το ζητάνε δε μπορεί να εφαρμοστεί στο Νηπιαγωγείο. Αυτοαξιολόγηση και Ετεροαξιολόγηση στο Νηπιαγωγείο δε μπορεί να γίνει (αν και για όλα μας έχω ικανές). Το πορτφόλιο μπορεί να περιλαμβάνει τις εργασίες του παιδιού σε κάθε θεματική ενότητα και κάποια φύλλα αξιολόγησης από αυτά που εμείς οι Νηπιαγωγοί πολύ καλά ξέρουμε να δημιουργούμε! Επίσης, αν νομίζουμε ότι θα μας βοηθήσει μπορούμε να συνδέδουμε τις θεματικές ενότητες μεταξύ τους. Ας έχουμε θετική στάση. Ας το δούμε ως βοηθητικό εργαλείο στην εκπαιδευτική διαδικασία. Και μην ξεχνάτε ότι στη μεγάλη κοινότητα του fb και του Διαδικτύου, είμαστε εδώ για να βοηθάμε ο ένας τον άλλο! Το ίδιο θα κάνουμε και τώρα! Επίσης, μην ξεχνάτε ότι θα γίνουν επιμορφώσεις. Αναρτήσεις: Για να δείτε την κάθε ανάρτηση πατήστε πάνω στα ενεργά Link κάθε ανάρτησης: Η αρχική ενημέρωση προς τους γονείς στο ιστολόγιο του σχολείου μας: Εργαστήρια Δεξιοτήτων – Ενημέρωση Γονέων 1ος Θεματικός Κύκλος:"Ζω καλύτερα - Ευ Ζην". Υποενότητα: "Ψυχική Υγεία". Θεματική ενότητα: Το παπάκι πάει..." από το Χαμόγελο του Παιδιού. Το παπάκι πάει..." από το Χαμόγελο του Παιδιού. Δεύτερος θεματικός κύκλος: "Φροντίζω το περιβάλλον". Από την Υποθεματική:"Οικολογική Συνείδηση φιλοζωία, τα δικαιώματα των ζώων" επιλέξαμε να αξιοποιήσουμε τη θεματική ενότητα: "Ομάδα δράσης μαθητών για την προστασία των ζώων συντροφιάς Δίκτυο Τέχνης και Δράσης". Πρώτη Ανάρτηση: Τα συναισθήματα των ζώων μέσα από την Τέχνη Δεύτερη Ανάρτηση: Τι σκέφτονται τα ζώα; Τα δικαιώματα των ζώων Τρίτη Ανάρτηση: "Εκπαιδεύοντας υπεύθυνους κηδεμόνες " Τέταρτη Ανάρτηση: "Όλοι μαζί θα ακουστούμε πιο πολύ", "Συνεργασία με φορείς" Πέμπτη Ανάρτηση: "Αδέσποτα και δεσποζόμενα ζώα - Αναλαμβάνοντας δράση". Τρίτος Θεματικός Κύκλος: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ - Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη (Κάνε πράξη τη συνεργασία και την προσφορά)Υποθεματική: Αλληλοσεβασμός και Διαφορετικότητα. Θεματική ενότητα: Αν όλα τα Παιδιά της Γης....(ΚΕΝΤΡΟ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΤΩΝ ΕΞΑΡΤΗΣΕΩΝ ΕΛΠΙΔΑ) Πρώτη Ανάρτηση: «Αν όλα τα παιδιά της γης…» 1ο εργαστήριο : «Εμπρός ξεκινάμε…»: Και σταδιακή αξιολόγηση του προγράμματος από τα παιδιά. Δευτερη Ανάρτηση: «Αν όλα τα παιδιά της γης…» : 2ο εργαστήριο «O πλανήτης μου»: Τρίτη Ανάρτηση: Εργαστήρια Δεξιοτήτων - «Αν όλα τα παιδιά της γης…» : 3ο εργαστήριο ) «Χτίζοντας ένα εργαστήρι για τη διαφορετικότητα» Τέταρτη Ανάρτηση: «Αν όλα τα παιδιά της γης…» 4ο εργαστήριο:«Οι γέφυρες που μας ενώνουν»: Πέμπτη Ανάρτηση: «Αν όλα τα παιδιά της γης…» : 5ο εργαστήριο «Οι Φίλοι μου…»: Έκτη Ανάρτηση: «Αν όλα τα παιδιά της γης…» : 6ο εργαστήριο «Το νηπιαγωγείο των ονείρων μου…»: Τέταρτος Θεματικός Κύκλος:Δημιουργώ και Καινοτομώ. Θεματική ενότητα:«Μικροί Μετεωρολόγοι» Πρώτη Ανάρτηση: 1ο Εργαστήριο: Νέες Τεχνολογίες: «Τι καιρό έχουμε σήμερα;» 2ο Εργαστήριο: Ρομποτική: «Η μελισσούλα πετά δεξιά αριστερά» Δεύτερη Ανάρτηση: 3ο Εργαστήριο: STEM/STEAM Τρίτη Ανάρτηση: 3ο Εργαστήριο: STEM/STEAM «Ας φτιάξουμε τα δικά μας μετεωρολογικά όργανα» Καλή δύναμη σε όλους!!!

Εξαιρετικό sway: https://sway.office.com/9XlVEoLaAD7mWBVi?ref=Link&loc=endofstory Εποπτικό υλικό: Παραμύθι: Πρόγραμμα Καλλιέργειας Δε...

Εξαιρετικό sway: https://sway.office.com/9XlVEoLaAD7mWBVi?ref=Link&loc=endofstory Εποπτικό υλικό: Παραμύθι: Πρόγραμμα Καλλιέργειας Δε...

Θεματικός κύκλος: ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ - ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΥΘΥΝΗ Υποθεματική: ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ Τίτλος: '' Έχω, έχεις, έχει.....

Στο πλαίσιο του πιλοτικού μαθήματος των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων,

Εργαστήρια Δεξιοτήτων: Τέταρτος Θεματικός Άξονας:Δημιουργώ και Καινοτομώ Υποθεματική: Ρομποτική, STEM/STEAM, Νέες Τεχνολογίες, Γνωρίζω τα επαγγέλματα Θεματική ενότητα:«Μικροί Μετεωρολόγοι»: ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΝΩΣΗ STEM (Hellenic Education Society for STEM) Με την εφαρμογή σχεδίων δραστηριοτήτων STEM – STEAM που βασίζονται σε πραγματικά προβλήματα, οι μαθητές διερευνούν τις παραμέτρους που πρέπει να ληφθούν υπόψη για την επίλυση τους, χρησιμοποιούν δημιουργικά τις ψηφιακές τεχνολογίες, σχεδιάζοντας και κατασκευάζοντας μοντέλα με απλά υλικά συνδυάζοντας τα δημιουργικά με ρομποτικές διατάξεις. 3ο Εργαστήριο: STEM/STEAM «Ας γίνουμε μετεωρολόγοι" Στο φωτόδεντρο βλέπουμε πώς γινόταν παλιά η πρακτική πρόγνωση του καιρού: Πρακτικές μέθοδοι για την πρόγνωση του καιρού Όμως εμείς σήμερα πώς προβλέπουμε τον καιρό; Υπάρχουν Μετεωρολογικοί σταθμοί, Επιστήμονες που λέγονται Μετεωρολόγοι και Μετεωρολογικά όργανα. Δημιουργούμε στην τάξη το δικό μας Μετεωρολογικό σταθμό: Γινόμαστε Μετεωρολόγοι: Δίνουμε στα παιδιά φύλλο αξιολόγησης που το συμπληρώνουν στο σπίτι με τους γονείς τους το Σαββατοκύριακο. Επιλέγουν όποια χώρα θέλουν και καταγράφουν τον καιρό της χώρας. Τι ρούχα θα φοράνε οι άνθρωποι; Τι καιρό θα έχει; Τι θερμοκρασία; Πού βρίσκεται αυτή η χώρα; Φτιάξαμε μία τηλεόραση, για να μεταδώσουμε τον καιρό: Και παρουσιάζουμε τον καιρό της χώρας, που έχουμε επιλέξει και μελετήσει:

Εξαιρετικό sway: https://sway.office.com/9XlVEoLaAD7mWBVi?ref=Link&loc=endofstory Εποπτικό υλικό: Παραμύθι: Πρόγραμμα Καλλιέργειας Δε...

Μία συγκεντρωτική ανάρτηση των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων που πραγματοποιήσαμε στο Νηπιαγωγείο μας: Πριν όμως θα ήθελα να παρουσιάσω με έναν ό...

Εξαιρετικό sway: https://sway.office.com/9XlVEoLaAD7mWBVi?ref=Link&loc=endofstory Εποπτικό υλικό: Παραμύθι: Πρόγραμμα Καλλιέργειας Δε...

Εξαιρετικό sway: https://sway.office.com/9XlVEoLaAD7mWBVi?ref=Link&loc=endofstory Εποπτικό υλικό: Παραμύθι: Πρόγραμμα Καλλιέργειας Δε...

Βλέπουμε πίνακες με τρόφιμα (νεκρά φύση ) και γνωρίζουμε τον Πωλ Σεζάν: Δραστηριότητα στην ολομέλεια: Η νηπιαγωγός εκτυπώνει τις παρακάτω ...

Παρακολουθούμε το βίντεο: Ακολουθεί συζήτηση. Φύλλο εργασίας: Αφίσα Δραστηριότητες και παιχνίδια μέσα στην τάξη για να γνωρίσουν κα...

Εξαιρετικό sway: https://sway.office.com/9XlVEoLaAD7mWBVi?ref=Link&loc=endofstory Εποπτικό υλικό: Παραμύθι: Πρόγραμμα Καλλιέργειας Δε...

Θεματικός κύκλος: ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ - ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΥΘΥΝΗ Υποθεματική: ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ Τίτλος: '' Έχω, έχεις, έχει.....

Για την αξιολόγηση των επιμέρους θεματικών κύκλων των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, ακολουθούν φύλλα προόδου. Είναι προσαρμοσμένα από τις πηγές που αναφέρονται στο τέλος του αρχείου που θα βρείτε στον σύνδ

Παρακολουθούμε το βίντεο: Ακολουθεί συζήτηση. Φύλλο εργασίας: Αφίσα Δραστηριότητες και παιχνίδια μέσα στην τάξη για να γνωρίσουν κα...

Εξαιρετικό sway: https://sway.office.com/9XlVEoLaAD7mWBVi?ref=Link&loc=endofstory Εποπτικό υλικό: Παραμύθι: Πρόγραμμα Καλλιέργειας Δε...

Για τα εισαγωγικά μαθήματα των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, προτείνεται μία ομαδική κατασκευή με κεντρικό άξονα την έννοια της συνεργασίας. Τα παιδιά μπορούν είτε να φιλοτεχνήσουν ελεύθερα τα μπλουζάκια τους και να γράψουν στο πλαίσιο το όνομά τους, είτε να διαλέξουν ένα σύμβολο για την ομάδα τους και να το φιλοτεχνήσουν πάνω στην μπλούζα, είτε όλη η τάξη να διαλέξει ένα σύμβολο που θα αποτυπωθεί στα μπλουζάκια. Στη συνέχεια, τα παιδιά προσθέτουν το κεφάλι και τα άκρα και οι ζωγραφιές των παιδιών τοποθετούνται σαν "πυραμίδα" στο ταμπλό της τάξης. Βρείτε τα προτεινόμενα templates στη συνέχεια: Εναλλακτική πρόταση ομαδικής κατασκευής για την έννοια της συνεργασίας θα βρείτε επίσης στον σύνδεσμο: http://taniamanesi-kourou.blogspot.com/2018/12/thankyoux.html

Γουργιώτη Μαρία

Εργαστήρια Δεξιοτήτων: Τέταρτος Θεματικός Άξονας:Δημιουργώ και Καινοτομώ Υποθεματική: Ρομποτική, STEM/STEAM, Νέες Τεχνολογίες, Γνωρίζω τα επαγγέλματα Θεματική ενότητα:«Μικροί Μετεωρολόγοι»: ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΝΩΣΗ STEM (Hellenic Education Society for STEM) Με την εφαρμογή σχεδίων δραστηριοτήτων STEM – STEAM που βασίζονται σε πραγματικά προβλήματα, οι μαθητές διερευνούν τις παραμέτρους που πρέπει να ληφθούν υπόψη για την επίλυση τους, χρησιμοποιούν δημιουργικά τις ψηφιακές τεχνολογίες, σχεδιάζοντας και κατασκευάζοντας μοντέλα με απλά υλικά συνδυάζοντας τα δημιουργικά με ρομποτικές διατάξεις. 3ο Εργαστήριο: STEM/STEAM «Ας γίνουμε μετεωρολόγοι" Στο φωτόδεντρο βλέπουμε πώς γινόταν παλιά η πρακτική πρόγνωση του καιρού: Πρακτικές μέθοδοι για την πρόγνωση του καιρού Όμως εμείς σήμερα πώς προβλέπουμε τον καιρό; Υπάρχουν Μετεωρολογικοί σταθμοί, Επιστήμονες που λέγονται Μετεωρολόγοι και Μετεωρολογικά όργανα. Δημιουργούμε στην τάξη το δικό μας Μετεωρολογικό σταθμό: Γινόμαστε Μετεωρολόγοι: Δίνουμε στα παιδιά φύλλο αξιολόγησης που το συμπληρώνουν στο σπίτι με τους γονείς τους το Σαββατοκύριακο. Επιλέγουν όποια χώρα θέλουν και καταγράφουν τον καιρό της χώρας. Τι ρούχα θα φοράνε οι άνθρωποι; Τι καιρό θα έχει; Τι θερμοκρασία; Πού βρίσκεται αυτή η χώρα; Φτιάξαμε μία τηλεόραση, για να μεταδώσουμε τον καιρό: Και παρουσιάζουμε τον καιρό της χώρας, που έχουμε επιλέξει και μελετήσει:

Μία συγκεντρωτική ανάρτηση των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων που πραγματοποιήσαμε στο Νηπιαγωγείο μας: Πριν όμως θα ήθελα να παρουσιάσω με έναν ό...

Εξαιρετικό sway: https://sway.office.com/9XlVEoLaAD7mWBVi?ref=Link&loc=endofstory Εποπτικό υλικό: Παραμύθι: Πρόγραμμα Καλλιέργειας Δε...

Το Π@Π@ΚΙ SOS #SkillsLabs. Ένα εθνικό έργο eTwinning βασισμένο στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων που εφαρμόζονται φέτος στις σχολικές μονάδες της...

Εργαστήρια Δεξιοτήτων: Τέταρτος Θεματικός Άξονας:Δημιουργώ και Καινοτομώ Υποθεματική: Ρομποτική, STEM/STEAM, Νέες Τεχνολογίες, Γνωρίζω τα επαγγέλματα Θεματική ενότητα:«Μικροί Μετεωρολόγοι»: ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΝΩΣΗ STEM (Hellenic Education Society for STEM) Με την εφαρμογή σχεδίων δραστηριοτήτων STEM – STEAM που βασίζονται σε πραγματικά προβλήματα, οι μαθητές διερευνούν τις παραμέτρους που πρέπει να ληφθούν υπόψη για την επίλυση τους, χρησιμοποιούν δημιουργικά τις ψηφιακές τεχνολογίες, σχεδιάζοντας και κατασκευάζοντας μοντέλα με απλά υλικά συνδυάζοντας τα δημιουργικά με ρομποτικές διατάξεις. 3ο Εργαστήριο: STEM/STEAM «Ας φτιάξουμε τα δικά μας μετεωρολογικά όργανα» Βλέπουμε στο Φωτόδεντρο τα Μετεωρολογικά όργανα: Μετεωρολογικά όργανα Επειδή ο χρόνος πιέζει και δε μπορούμε να κατασκευάσουμε στο σχολείο όργανα όπως θα θέλαμε, τα παιδιά κατασκευάζουν όργανα μετεωρολογίας στο σπίτι με τους γονείς τους: Τα παιδιά παρουσιάζουν τα όργανα που εφτιαξαν: Και κάνουν μετρήσεις...

δραστηριότητες για το νηπιαγωγείο εκπαιδευτικό υλικό για το νηπιαγωγείο

Εργαστήρια Δεξιοτήτων: Τέταρτος Θεματικός Άξονας:Δημιουργώ και Καινοτομώ Υποθεματική: Ρομποτική, STEM/STEAM, Νέες Τεχνολογίες, Γνωρί...

Για τον 4ο θεματικό κύκλο "Δημιουργώ και Καινοτομώ - Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία", την ενότητα "Διαχείριση Σταδιοδρομίας - Επιχειρηματικότητα - Γνωριμία με τα επαγγέλματα", προτείνεται Σχέδιο Δ

Τι πρέπει να κάνουμε στο Νηπιαγωγείο ΠΡΙΝ τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων; Παίρνοντας ως δεδομένο ότι τα νήπια, ξεκινώντας τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων, θα πρέπει να συνεργάζονται, να επικοινωνούν μεταξύ τους, να είναι δημιουργικά και να έχουν κριτική σκέψη, θα πρέπει να συμπεριλάβουμε στο πρόγραμμά μας , δραστηριότητες που καλλιεργούν αυτές τις δεξιότητες. Ξεκινάμε λοιπόν , στο νηπιαγωγείο Συβότων, μετά την προσαρμογή των νηπίων, με το πρόγραμμα "Φεύγοντας από το Εγώ , βαδίζουμε στο δρόμο του Εμείς", με στόχο να γίνουμε ΟΜΑΔΑ δυνατή!! Πατήστε την εικόνα για να δείτε το πρόγραμμα ΚΑΛΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ!!!

Θεματικός κύκλος: ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ - ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΥΘΥΝΗ Υποθεματική: ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ Τίτλος: '' Έχω, έχεις, έχει.....