Με ταινία αυτοκόλλητη διπλής όψεως.

Μαθαίνω το γράμμα Ρ, ρ – Δωρεάν Εκτυπώσιμο Εκπαιδευτικό Υλικό για παιδιά

Μαθαίνω το γράμμα Ρ, ρ – Δωρεάν Εκτυπώσιμο Εκπαιδευτικό Υλικό για παιδιά

Μαθαίνω το γράμμα Ρ, ρ – Δωρεάν Εκτυπώσιμο Εκπαιδευτικό Υλικό για παιδιά

Η ΜΥΣΤΙΚΗ Γνώση, που μας κ ρ ύ β ο υ ν! ΥΠΟΠΤΗ ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ!!! Το γράμμα »Ν» και η ΥΠΟΠΤΗ κατάργησή του. (Η ΜΥΣΤΙΚΗ Γνώση, που μας κ ρ ύ β ο υ ν!) Ν=Νούς – Νόμος Σπύρος Μάρκου Διευθυντής 3ου Δημ. Σχολείου Λαρίσης Κάθε γράμμα του Ελληνικού Αλφαβήτου εκπέμπει ήχο και εικόνα. Κάθε λέξη τέθηκε από τους «Ονοματοθέτες», νομοθέτες θα τους λέγαμε σήμερα, με ακρίβεια και όχι τυχαία και έχει άμεση σχέση Αιτίας και Αιτιατού, μεταξύ Σημαίνοντος και Σημαινομένου. Εάν πάμε δε στις Επιστήμες, τα παραδείγματα είναι ατελείωτα και άκρως διαφωτιστικά, αλλά και διδακτικά για τις επόμενες γενεές. Το «Ν» σ υ ν τ ο ν ί ζ ε ι τον εγκέφαλο! Σχετικά πρόσφατα (1996) στο Ιατρικό Περιοδικό ‘MEDIZIN-JURNAL’ στην Γερμανία, δημοσιεύτηκε μία επιστημονική εργασία, σύμφωνα με την οποίαν: «Η εκφορά του γράμματος «Ν» μεταφέρει οξυγόνο στον εγκέφαλο και ότι δεν ήταν τυχαίο το γεγονός της τοποθετήσεως του γράμματος «Ν» στο μέσον ακριβώς του Αλφαβήτου – στο πρώτο Ελληνικό Αλφάβητο με τα 27 γράμματα ». (Εκτός αυτού στο Χάρβαρντ, από ιατρικές έρευνες διαπιστώθηκε ότι η απαγγελία των Ομηρικών Επών στο πρωτότυπο, εκτός των άλλων, κάνει καλό στην καρδιά, ως αναπνευστική άσκηση.). Και δικαιούμαι να ερωτήσω: Γιατί εμείς γίναμε διώκτες του «Ν»; Γιατί θέλομε να φτωχύνομε τον εγκέφαλο των επομένων γενεών στην χώρα μας; Ως μάχιμος Εκπαιδευτικός και συγγραφέας επιστημονικού συγγράμματος (ΔΥΣΛΕΞΙΑ, Αθήνα 1994, Εκδόσεις ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ, 6η Έκδοση σήμερα), νομιμοποιούμαι να ερωτήσω, αλλά και να προτείνω στο τέλος: Η Ελληνική Γλώσσα έχει πάρει πλέον μία μορφή τέτοια που δεν έχει ανάγκη από άλλες ακρότητες. Όμως αναρωτιέμαι: Είναι τυχαίο άρα γε που καταργήσαμε το γράμμα «Ν» στο τέλος των λέξεων και τα σχολικά μας βιβλία γράφουν το «εμβαδό » (!), αντί το εμβαδόν !!! (Στα σχολικά βοηθήματα όμως διαβάζομε « το εμβαδόΝ », δηλ. εκεί διατηρείται το Ν, ενώ το επίσημο Κράτος στα βιβλία (ΥΠΕΠΘ, Παιδαγωγικό Ινστιτούτο) το έχουν καταργήσει !!! Για ποιον λόγο αυτή η ακρότητα: Για ποιον λόγο επίσημα διδάσκομε στα σχολεία μας κανόνες που κατασκευάστηκαν αυθαίρετα, π.χ. χθες συνάντησα το Δήμαρχο (το φίλο, το Σύμβουλο κλπ. κλπ.). Το γράμμα Ν είναι οργανικό και όταν το κόβομε πονάει. Είναι σαν να κ ό β ο υ μ ε το δακτυλάκι μας… Εάν κάποιος αντιτείνει ότι αυτό είναι μία ασήμαντη λεπτομέρεια, θα πρέπει να του πούμε ότι «η λεπτομέρεια κρατάει τον Παρθενώνα»! Να θυμίσω όμως εδώ και το ωραίο, ειρωνικό κείμενο του Οδ. Ελύτη τότε : «ΓΙΑ ΜΙΑΝ ΟΠΤΙΚΗ ΤΟΥ ΗΧΟΥ», όπου καταλήγει : «Κανένας Ηρώδης δεν θα τολμούσε να διατάξει τέτοια γενοκτονία, όπως αυτή του τελικού -Ν-, εκτός κι αν του’ λειπε η οπτική του ήχου.» Ο Γ. Ρίτσος έγραψε επίσης: «Και οι λέξεις φλέβες είναι. Μέσα τους αίμα κυλάει.». Δυστυχώς, όμως, διαπιστώνομε σήμερα ότι μετά το Νι, έρχεται και η σειρά του τελικού Σίγμα (Σ). Κάποιοι δημοσιογράφοι στα κανάλια λένε κιόλας: «η μέθοδο», η «οδό», «η πλήρη! ένταξη» (!) κ.τ.ο. Καλλιεργούν έτσι αυθαίρετα ένα αρνητικό γλωσσικό πρότυπο στους νέους μας με την τεράστια δύναμη των ΜΜΕ και το σχολείο ανήμπορο να αντιδράσει, αλλά και την κοινωνία παθητικά να δέχεται ως περίπου μοιραία την εξέλιξη αυτή. Μετά από όλα αυτά διατυπώνω την εξής άποψη και καταθέτω στο Συνέδριό σας την δική μου «Θεωρία» για το εν λόγω ζήτημα: Διεθνώς μελετάται η μοναδική μουσικότης της Ελληνικής Γλώσσας και ο αντίκτυπός της στην πνευματική διαύγεια του ανθρώπου. Το γράμμα «Ν» διεγείρει τον εγκέφαλο θετικά και ενεργοποιεί τον άνθρωπο να σκέφτεται σωστά. Το τελικό Σίγμα ηρεμεί τον άνθρωπο. Αυτό το δέχεται και η σύγχρονη Ψυχιατρική. Οι Αρχαίοι Έλληνες τα εγνώριζαν όλα αυτά και δεν είναι τυχαίο το γεγονός ότι μόνον εμείς οι Έλληνες λέμε «Τα είπα με το Νι και με το Σίγμα» και δεν λέμε με άλλα γράμματα, (παρ΄όλο που έχομε στις καταλήξεις των λέξεων και άλλα γράμματα), διότι το Νι ενεργοποιεί το μυαλό μας να σκεφθούμε σωστά και το Σίγμα ηρεμεί την ψυχή μας, αφού μιλήσουμε δημόσια ή ιδιωτικά. Η σύγχρονη Ψυχογλωσσολογία δέχεται ότι η Γλώσσα και η Σκέψη γεννιούνται ταυτόχρονα και εξελίσσονται παράλληλα και συνιστούν ανά πάσα στιγμή μία αξεχώριστη ενότητα. Η Γλώσσα ενσαρκώνει την Σκέψη και η Σκέψη ουσιώνεται σε Γλώσσα. Είναι ένα νόμισμα με τις δύο όψεις του. Δεν μπορεί να υπάρχει η μία πλευρά, χωρίς την άλλη. Δεν μπορούσε να υπάρξει Ελληνική Σκέψη χωρίς την Ελληνική Γλώσσα. Είναι γεγονός ότι η ποιότητα και ποσότητα «καταγραφών» στην Σκέψη προσδιορίζει και το νοητικό επίπεδο κάθε λαού. Επομένως και το νοητικό επίπεδο καθορίζει και την ικανότητα της δημιουργίας Πολιτισμού. Το Ελληνικόν Αλφάβητον, στην πορεία των χιλιάδων ετών του ήταν αρχικά : Ιδεογραφικό, στη συνέχεια επινοήθηκε το Εικονογραφικό, έπειτα φθάσαμε στο Γραμμογραφικό, κατόπιν στο Συλλαβογραφικό (Γραμμική Α και Β) και τέλος καθιερώθηκε το ισχύον σήμερα Φθογγογραφικό, που είναι αξεπέραστο και στο οποίο οφείλεται η δημιουργία της Ελληνικής Γλώσσης και του Ελληνικού Οικουμενικού Πολιτισμού. Έχουμε χρέος να διαφυλάξουμε, ως κόρη οφθαλμού, την Ελληνική Γλώσσα και να ΑΝΤΙΣΤΑΘΟΥΜΕ στην κακοποίησή της. ====================== Καταρχήν είναι πολύ σημαντικό να αναφέρουμε ότι στο Αρχαίο Ελληνικό αλφάβητο των 27 γραμμάτων, υπάρχει ένα ΚΕΝΤΡΙΚΟ ΓΡΑΜΜΑ το οποίο θα πρέπει να βρίσκεται στην 14η θέση. Πρόκειται βεβαίως για το γράμμα »Ν» που εισαπέχει 13 γράμματα από το πρώτο γράμμα και 13 γράμματα από το τελευταίο. Το γράμμα »Ν» όμως είναι ακριβώς το αρχικό γράμμα της λέξης ΝΟΥΣ. Όπως γνωρίζουμε, στην εποχή της Αρχαίας Ελλάδος, ο ΝΟΥΣ εκφράζεται πίσω από το πρόσωπο του πατρός «ανδρών τε θεών τε» του Διός, βασικό σύμβολο του οποίου είναι ο ΚΕΡΑΥΝΟΣ, ο οποίος θα μπορούσε να αναπαρασταθεί θαυμάσια σχηματικά με το σχήμα που προκύπτει από το γράμμα Ν. Ο ΝΟΥΣ λοιπόν και το θέμα της εξελίξεως της νόησεώς μας αποτελεί το ζητούμενο που βρίσκεται ΚΡΥΜΜΕΝΟ πίσω από την πρόθεση της δημιουργίας του Ελληνικού Αλφαβήτου! Μία μεγάλη έκπληξη μας περιμένει αν ΜΕΓΕΘΥΝΟΥΜΕ αυτό το γράμμα Ν, έτσι ώστε να ΚΑΛΥΨΕΙ ολόκληρο τον πίνακα του Αλφαβήτου. Stratos Doukakis Στην ενότητα μας "Αρχαία Ελληνική Γλώσσα " μάθετε ό,τι αφορά την Αρχαία Ελληνική Γλώσσα!!! * Αν σας άρεσε το άρθρο κάντε ένα like και ή κοινοποιήστε το στους φίλους σας κάνοντας κλικ παρακάτω στα εικονίδια με τα κοινωνικά δίκτυα ! odysseiatv

Τα φύλλα εργασίας που ακολουθούν επιδιώκουν να καλύψουν στόχους εκμάθησης γραφής του φωνήματος, οπτικής αναγνώρισης και φωνολογικής ενημερότητας. Φύλλα εργασίας που αφορούν στην εκμάθηση της γραφής του φωνήματος επαναλαμβάνονται με μικρές διαφοροποιήσεις ( π.χ. γράμματα με τελίτσες ), προκειμένου να εναρμονιστούν με τις δυνατότητες των προνηπίων. Αρέσει πολύ στα παιδιά και είναι συνάμα μία ελκυστική ενίσχυση η παρακολούθηση βίντεο που αφορά το γράμμα που διδάσκουμε. Γι αυτό σας περιλαμβάνω το αντίστοιχο βίντεο για το γράμμα Ρ, ρ. ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ( Κλικάρετε στις εικόνες για μεγέθυνση ) ΜΟΙΡΑΣΤΕΙΤΕ ΔΕΙΤΕ ΑΚΟΜΗ Φύλλα εργασίας για το γράμμα Ρ, ρ. 4/ 5 Oleh Rena Valma Rena Valma Αυγούστου 07, 2019 3 Komentar

Quiz - A series of multiple choice questions. Tap the correct answer to proceed.

Τα φύλλα εργασίας που ακολουθούν επιδιώκουν να καλύψουν στόχους εκμάθησης γραφής του φωνήματος, οπτικής αναγνώρισης και φωνολογικής ενημερότητας. Φύλλα εργασίας που αφορούν στην εκμάθηση της γραφής του φωνήματος επαναλαμβάνονται με μικρές διαφοροποιήσεις ( π.χ. γράμματα με τελίτσες ), προκειμένου να εναρμονιστούν με τις δυνατότητες των προνηπίων. Αρέσει πολύ στα παιδιά και είναι συνάμα μία ελκυστική ενίσχυση η παρακολούθηση βίντεο που αφορά το γράμμα που διδάσκουμε. Γι αυτό σας περιλαμβάνω το αντίστοιχο βίντεο για το γράμμα Ρ, ρ. ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ( Κλικάρετε στις εικόνες για μεγέθυνση ) ΜΟΙΡΑΣΤΕΙΤΕ ΔΕΙΤΕ ΑΚΟΜΗ Φύλλα εργασίας για το γράμμα Ρ, ρ. 4/ 5 Oleh Rena Valma Rena Valma Αυγούστου 07, 2019 3 Komentar

Τα φύλλα εργασίας που ακολουθούν επιδιώκουν να καλύψουν στόχους εκμάθησης γραφής του φωνήματος, οπτικής αναγνώρισης και φωνολογικής ενημερότητας. Φύλλα εργασίας που αφορούν στην εκμάθηση της γραφής του φωνήματος επαναλαμβάνονται με μικρές διαφοροποιήσεις ( π.χ. γράμματα με τελίτσες ), προκειμένου να εναρμονιστούν με τις δυνατότητες των προνηπίων. Αρέσει πολύ στα παιδιά και είναι συνάμα μία ελκυστική ενίσχυση η παρακολούθηση βίντεο που αφορά το γράμμα που διδάσκουμε. Γι αυτό σας περιλαμβάνω το αντίστοιχο βίντεο για το γράμμα Ρ, ρ. ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ( Κλικάρετε στις εικόνες για μεγέθυνση ) ΜΟΙΡΑΣΤΕΙΤΕ ΔΕΙΤΕ ΑΚΟΜΗ Φύλλα εργασίας για το γράμμα Ρ, ρ. 4/ 5 Oleh Rena Valma Rena Valma Αυγούστου 07, 2019 3 Komentar

Τα φύλλα εργασίας που ακολουθούν επιδιώκουν να καλύψουν στόχους εκμάθησης γραφής του φωνήματος, οπτικής αναγνώρισης και φωνολογικής ενημερότητας. Φύλλα εργασίας που αφορούν στην εκμάθηση της γραφής του φωνήματος επαναλαμβάνονται με μικρές διαφοροποιήσεις ( π.χ. γράμματα με τελίτσες ), προκειμένου να εναρμονιστούν με τις δυνατότητες των προνηπίων. Αρέσει πολύ στα παιδιά και είναι συνάμα μία ελκυστική ενίσχυση η παρακολούθηση βίντεο που αφορά το γράμμα που διδάσκουμε. Γι αυτό σας περιλαμβάνω το αντίστοιχο βίντεο για το γράμμα Ρ, ρ. ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ( Κλικάρετε στις εικόνες για μεγέθυνση ) ΜΟΙΡΑΣΤΕΙΤΕ ΔΕΙΤΕ ΑΚΟΜΗ Φύλλα εργασίας για το γράμμα Ρ, ρ. 4/ 5 Oleh Rena Valma Rena Valma Αυγούστου 07, 2019 3 Komentar

Τα Μυστικά του (Q) Κόππα.ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΗΣ…ΟΠΩΣ ΔΕΝ ΣΑΣ ΤΑ ΔΙΔΑΞΕ ΚΑΝΕΙΣ Το γράμμα κόππα (Ϙ ϙ), γραμμένο ή με την αρχαία του μορφή «εδώ» ή με την σύγχρονη «εδώ» είναι γράμμα των πρώιμων γραμμάτων του (π) και του (ρ), που ισοδυναμούσε ηχητικά με το (κ). Χρησιμοποιήθηκε στην Ελληνική Γλώσσα για να δηλώσει στη γραφή, […]

Σε συνέχεια προηγούμενης ανάρτησης για ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη, προτείνεται ένας πίνακας αναφοράς που δείχνει τα στάδια του κύκλου ζωής του βάτραχου. Η πηγή προέλευσης της φωτογραφίας αναφέρεται κάτω δεξιά. (**για υπόλοιπες αναρτήσεις σχετικά τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη, βλ. ετικέτα "Χειμερία Νάρκη") Πίνακας Αναφοράς: Ο κύκλος ζωής του Βάτραχου...σαν ιστορία Κάρτες αναφοράς για το φύλλο εργασίας... Φύλλο Εργασίας για τη φωνούλα Ρ,ρ στις ετικέτες "ΦΩΝΟΥΛΕΣ ΤΗΣ ΑΛΦΑΒΗΤΑΣ" & "ΓΡΑΜΜΑΤΑ" μπορείτε να βρείτε φύλλα εργασίας και για άλλα γράμματα της αλφαβήτου και ένα φύλλο εργασίας με έμφαση στη γραφή των αριθμών 1,2 και 3 για τα στάδια του κύκλου ζωής του βάτραχου Από το αυγό...στον γυρίνο, και από τον γυρίνο..στον βάτραχο

Τα φύλλα εργασίας που ακολουθούν επιδιώκουν να καλύψουν στόχους εκμάθησης γραφής του φωνήματος, οπτικής αναγνώρισης και φωνολογικής ενημερότητας. Φύλλα εργασίας που αφορούν στην εκμάθηση της γραφής του φωνήματος επαναλαμβάνονται με μικρές διαφοροποιήσεις ( π.χ. γράμματα με τελίτσες ), προκειμένου να εναρμονιστούν με τις δυνατότητες των προνηπίων. Αρέσει πολύ στα παιδιά και είναι συνάμα μία ελκυστική ενίσχυση η παρακολούθηση βίντεο που αφορά το γράμμα που διδάσκουμε. Γι αυτό σας περιλαμβάνω το αντίστοιχο βίντεο για το γράμμα Ρ, ρ. ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ( Κλικάρετε στις εικόνες για μεγέθυνση ) ΜΟΙΡΑΣΤΕΙΤΕ ΔΕΙΤΕ ΑΚΟΜΗ Φύλλα εργασίας για το γράμμα Ρ, ρ. 4/ 5 Oleh Rena Valma Rena Valma Αυγούστου 07, 2019 3 Komentar

Τα φύλλα εργασίας που ακολουθούν επιδιώκουν να καλύψουν στόχους εκμάθησης γραφής του φωνήματος, οπτικής αναγνώρισης και φωνολογικής ενημερότητας. Φύλλα εργασίας που αφορούν στην εκμάθηση της γραφής του φωνήματος επαναλαμβάνονται με μικρές διαφοροποιήσεις ( π.χ. γράμματα με τελίτσες ), προκειμένου να εναρμονιστούν με τις δυνατότητες των προνηπίων. Αρέσει πολύ στα παιδιά και είναι συνάμα μία ελκυστική ενίσχυση η παρακολούθηση βίντεο που αφορά το γράμμα που διδάσκουμε. Γι αυτό σας περιλαμβάνω το αντίστοιχο βίντεο για το γράμμα Ρ, ρ. ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ( Κλικάρετε στις εικόνες για μεγέθυνση ) ΜΟΙΡΑΣΤΕΙΤΕ ΔΕΙΤΕ ΑΚΟΜΗ Φύλλα εργασίας για το γράμμα Ρ, ρ. 4/ 5 Oleh Rena Valma Rena Valma Αυγούστου 07, 2019 3 Komentar

Τα φύλλα εργασίας που ακολουθούν επιδιώκουν να καλύψουν στόχους εκμάθησης γραφής του φωνήματος, οπτικής αναγνώρισης και φωνολογικής ενημερότητας. Φύλλα εργασίας που αφορούν στην εκμάθηση της γραφής του φωνήματος επαναλαμβάνονται με μικρές διαφοροποιήσεις ( π.χ. γράμματα με τελίτσες ), προκειμένου να εναρμονιστούν με τις δυνατότητες των προνηπίων. Αρέσει πολύ στα παιδιά και είναι συνάμα μία ελκυστική ενίσχυση η παρακολούθηση βίντεο που αφορά το γράμμα που διδάσκουμε. Γι αυτό σας περιλαμβάνω το αντίστοιχο βίντεο για το γράμμα Ρ, ρ. ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ( Κλικάρετε στις εικόνες για μεγέθυνση ) ΜΟΙΡΑΣΤΕΙΤΕ ΔΕΙΤΕ ΑΚΟΜΗ Φύλλα εργασίας για το γράμμα Ρ, ρ. 4/ 5 Oleh Rena Valma Rena Valma Αυγούστου 07, 2019 3 Komentar

Ακολουθούν χρήσιμοι σύνδεσμοι για το γράμμα Ρ και τα συμφωνικά του συμπλέγματα. Μπορούν να αξιοποιηθούν από νηπιαγωγούς ή δασκάλους της Α' τάξης. 1.https://www.kindergartenstories.com/2018/07/blog-

ΕΝΑ ΑΚΟΜΗ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ ΠΟΥ ΓΝΩΡΙΣΑΜΕ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΠΑΡΑΜΎΘΙ ΤΟΥ ΝΆΝΟΥ ΡΟΥΜΠΕΛΣΤΙΣΚΙΝ.... ΦΤΙΑΧΝΟΥΜΕ ΟΜΟΡΦΑ ΚΟΛΛΆΖ..... ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΝΑΝΟΙ,ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ ,ΜΩΡΑ...... ΚΑΙ Η ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ ΤΟΥ ΠΑΡΑΜΥΘΙΟΥ.... ΤΟ ΑΡΧΙΚΟ ΓΡΑΜΜΑ ΤΟΥ ΟΝΟΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΟΥΜΕ ΤΟ ΓΡΑΜΜΑ Ρ.... ΕΤΣΙ ΤΟ Ρ .....ΡΟΔΑΚΙΝΙΑ.... ΡΑΦΑΗΛ....ΚΑΙ ΡΟΔΙ... ΡΟΛΌΙ.... ΚΑΙ ΟΙ ΛΕΞΕΙΣ ΜΑΣ ΑΠΟ Ρ.......

ΦΤΙΑΧΝΟΥΜΕ ...ΚΑΒΟΥΡΑΚΙΑ..... ΤΟ ΔΙΚΟ ΜΑΣ ΓΡΑΜΜΑ....Ρ.... ΓΡΑΜΜΑΤΑ ΜΕ ΦΑΝΤΑΣΙΑ ΡΙΝΟΚΕΡΟΣ...... ΡΑΚΟΥΝ.... Ρ...ΡΟΥΛΗΣ....ΡΟΔΑΚΙΝΟ ΜΕΤΡΑΜΕ ΜΕΧΡΙ ΤΟ...... ....10... ΤΑ ΔΙΚΑ ΜΑΣ....10 ΖΟΥΖΟΥΝΙΑ ....ΤΟ...10....

Τα φύλλα εργασίας που ακολουθούν επιδιώκουν να καλύψουν στόχους εκμάθησης γραφής του φωνήματος, οπτικής αναγνώρισης και φωνολογικής ενημερότητας. Φύλλα εργασίας που αφορούν στην εκμάθηση της γραφής του φωνήματος επαναλαμβάνονται με μικρές διαφοροποιήσεις ( π.χ. γράμματα με τελίτσες ), προκειμένου να εναρμονιστούν με τις δυνατότητες των προνηπίων. Αρέσει πολύ στα παιδιά και είναι συνάμα μία ελκυστική ενίσχυση η παρακολούθηση βίντεο που αφορά το γράμμα που διδάσκουμε. Γι αυτό σας περιλαμβάνω το αντίστοιχο βίντεο για το γράμμα Ρ, ρ. ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ( Κλικάρετε στις εικόνες για μεγέθυνση ) ΜΟΙΡΑΣΤΕΙΤΕ ΔΕΙΤΕ ΑΚΟΜΗ Φύλλα εργασίας για το γράμμα Ρ, ρ. 4/ 5 Oleh Rena Valma Rena Valma Αυγούστου 07, 2019 3 Komentar

Τα φύλλα εργασίας που ακολουθούν επιδιώκουν να καλύψουν στόχους εκμάθησης γραφής του φωνήματος, οπτικής αναγνώρισης και φωνολογικής ενημερότητας. Φύλλα εργασίας που αφορούν στην εκμάθηση της γραφής του φωνήματος επαναλαμβάνονται με μικρές διαφοροποιήσεις ( π.χ. γράμματα με τελίτσες ), προκειμένου να εναρμονιστούν με τις δυνατότητες των προνηπίων. Αρέσει πολύ στα παιδιά και είναι συνάμα μία ελκυστική ενίσχυση η παρακολούθηση βίντεο που αφορά το γράμμα που διδάσκουμε. Γι αυτό σας περιλαμβάνω το αντίστοιχο βίντεο για το γράμμα Ρ, ρ. ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ( Κλικάρετε στις εικόνες για μεγέθυνση ) ΜΟΙΡΑΣΤΕΙΤΕ ΔΕΙΤΕ ΑΚΟΜΗ Φύλλα εργασίας για το γράμμα Ρ, ρ. 4/ 5 Oleh Rena Valma Rena Valma Αυγούστου 07, 2019 3 Komentar

Τα φύλλα εργασίας που ακολουθούν επιδιώκουν να καλύψουν στόχους εκμάθησης γραφής του φωνήματος, οπτικής αναγνώρισης και φωνολογικής ενημερότητας. Φύλλα εργασίας που αφορούν στην εκμάθηση της γραφής του φωνήματος επαναλαμβάνονται με μικρές διαφοροποιήσεις ( π.χ. γράμματα με τελίτσες ), προκειμένου να εναρμονιστούν με τις δυνατότητες των προνηπίων. Αρέσει πολύ στα παιδιά και είναι συνάμα μία ελκυστική ενίσχυση η παρακολούθηση βίντεο που αφορά το γράμμα που διδάσκουμε. Γι αυτό σας περιλαμβάνω το αντίστοιχο βίντεο για το γράμμα Ρ, ρ. ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ( Κλικάρετε στις εικόνες για μεγέθυνση ) ΜΟΙΡΑΣΤΕΙΤΕ ΔΕΙΤΕ ΑΚΟΜΗ Φύλλα εργασίας για το γράμμα Ρ, ρ. 4/ 5 Oleh Rena Valma Rena Valma Αυγούστου 07, 2019 3 Komentar

Μπρελόκ από χρυσό ή ασημί πλεξιγκλάς καθρέφτη με το μονόγραμμα της επιλογής σας και φουντάκι. Διαστάσεις στοιχείου 5*5 εκ. περίπου (ανάλογα το γράμμα) Απαιτείται προπληρωμή με κατάθεση ή κάρτα Κωδικός: 1-504-0066

Ένα ακόμη γραμμα είχε την σειρά του,έτσι: Τι θυμίζει στα παιδιά το βυζαντινό γράμμα Ρ: · ΦΙΔΙ · ΔΡΑΚΟ ΤΥΛΙΓΜΕΝΟ ΓΥΡΩ ΑΠΟ ΔΥΟ ΡΟΔΕΣ · ΕΝΑΣ ΔΡΟΜΟΣ ΜΕ ΦΥΚΙΑ · ΚΟΡΜΟΣ ΔΕΝΤΡΟΥ · ΧΤΑΠΟΔΙ ΤΥΓΙΓΜΕΝΟ Και το ποιηματάκι που δημιουργήσαμε με τις ιδέες των παιδιών!! Ένας δράκος τυλιγμένος Γύρω από δυο ρόδες Έπιασε ένα χταπόδι Που είχε τυλίξει τα ποδιά του τα οχτώ Γύρω από ένα κορμό!! και να πως το ζωγραφίσαμε! Το Ρ με ψηφίδες!!! Λέξεις που είπαν τα παιδιά και είχαν σχέση με το πρόγραμμα μας: ραντάρ ράμπα ρόδα

ΜΕΓΑΛΗ ΑΦΙΣΑ ΠΡΩΤΟΜΑΓΙΑΣ ΜΕ ΑΤΟΜΙΚΑ ΣΤΕΦΑΝΙΑ.... ΚΟΒΟΥΜΕ ΤΑ ΛΟΥΛΟΥΔΙΑ ΜΑΣ .... ΚΑΙ ΦΤΙΑΧΝΟΥΜΕ ΤΑ ΣΤΕΦΑΝΙΑ ΜΑΣ.... ΦΥΣΙΚΑ ΣΤΕΦΑΝΙΑ..... ΚΑΙ ΑΛΛΑ ΣΤΕΦΑΝΙΑ ΜΕ ΑΠΟΤΥΠΩΜΑΤΑ ΑΠΟ ΜΠΟΥΚΑΛΙ ,ΦΕΛΛΟ,ΣΦΟΥΓΓΑΡΙ.... ΕΝΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑΚΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΟΙΞΗ.... ΤΟ ΓΡΑΜΜΑ .....Ρ.....ΑΠΟ ΤΗΝ ΛΕΞΗ ....ΡΟΔΑ...... ΤΟ ΕΙΚΟΝΟΛΕΞΟ ΤΟΥ ....Ρ..... ΛΕΞΕΙΣ ΑΠΟ..... .....Ρ...... ΤΟ....Ρ..... ΜΕ ΦΑΝΤΑΣΙΑ........ ΚΑΙ ΤΕΛΟΣ ΤΑ ΜΕΡΗ ΤΟΥ ΦΥΤΟΥ.....