Autoavaluació de comportaments, actituds, valors i normes d'EF a cicle mitjà. Abans, durant i després de les sessions d'EF es produeixen uns problemes

Durant els primers dies de classe és molt necessari establir unes normes de conducta i de convivència, de tal manera que els alumnes tinguin clares quines són les conductes adequades i quines han d…

Autoavaluació de comportaments, actituds, valors i normes d'EF a cicle mitjà. Abans, durant i després de les sessions d'EF es produeixen uns problemes

Autoavaluació de comportaments, actituds, valors i normes d'EF a cicle mitjà. Abans, durant i després de les sessions d'EF es produeixen uns problemes

3 CARTELLS PER PENJAR A L'AULA I FER TUTORIA I 1 ACTIVITAT PER CONÈIXER-SE MILLOR A PRINCIPI DE CURS...

Miss: Katy Montano Velásquez ¡Triunfadores desde el principo…! INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA ALUMNO: ________________________ Tema: Normas de convivencia AULA: 4 AÑOS  Observa las siguientes escenas. Luego, delínea y pinta con colores a...

Acuerdos de convivencia en el aula El profesor puede adaptar las normas a su grupo, y a su estilo docente, pero es importante que mantenga las mínimas normas de respeto y responsabilidad con las personas y el material. La puntualidad en los cambios de clase o de vuelta del recreo es una norma básica de […]

L'estiu és un bon moment per repensar propostes metodològiques per dur-les a terme a l'aula. Així doncs, us deixo algunes activitats que us poden ajudar per aconseguir-ho. CÀRRECS https://es.pinterest.com/pin/551479916849633486/ https://es.pinterest.com/pin/499899627371571324/ https://es.pinterest.com/pin/325103666829309649/ EQUIPS DE COLORS http://infantilvergedelluc.blogspot.com.es/p/treball-cooperatiu_1.html - escollir els membres - escollir els representants - escollir el "logo" de l'equip RECORDATORIS https://es.pinterest.com/pin/173810866848135897/ AVALUACIÓ http://abpnatividadmolina.blogspot.com.es/2015/10/unidad-4-mi-practica-evaluadora.html

Avui us presento un recurs que em sembla interessant i que podeu adaptar per a altres cicles. És el racó dels missatges secrets: Cada nen va decorar el seu sobre i els vam posar tots a l'abast per tal d'anar omplint-los. Quan algú acaba la feina o bé en estones de tutoria, pot escriure un missatge a algun company que no en tingui cap. Una vegada estan tots els sobres plens, els repartim. El missatge ha de constar d'un petit dibuix i també han d'escriure alguna qualitat d'aquell nen o nena al que va dirigit. D'aquesta manera treballem l'autoestima assegurant-nos de que tothom s'emporta un missatge amb alguna cosa positiva. Li diem missatges secrets ja que no cal signar els missatges. Els nens i nenes més vergonyosos tenen l'oportunitat d'escriure amb llibertat. Anteriorment havíem treballat la bústia però en algunes ocasions algú es quedava sense missatge així que vam decidir canviar el sistema per tal que tothom tingués les seves paraules boniques. Espero que pugueu aprofitar aquest recurs i que també comenteu si teniu algun recurs interessant per a fer a les aules. Sempre va bé veure altres maneres de fer. Fins aviat!

Aquesta estratègia és molt bona per als xiquets i xiquetes ja que genera autoestima i respecte. És molt fàcil de posar en pràctica ja que consisteix a elogiar i reforçar les conductes i comportaments que volem i desitgem que es donen amb més freqüència a casa. S’ha de concretar molt bé la causa de l’elogi perquè els vostres fills i filles sàpiguen perquè el feliciteu. Exemple: Enhorabona, Joan, has deixat molt ordenada la teua habitació. També hem de tenir en compte que elogiarem determinades conductes que sabem que els costa de fer. Ex.: si el vostre fill no fa mai els deures, i hui els ha fet, elogiarem aquest fet dient-li “Que bé que has mirat l’agenda i has fet tots els deures que tenies”. Es poden utilitzar gomets per alabar alguna conducta. És un recurs ràpid i fàcil d’utilitzar i amb un efecte immediat per als xiquets. Dibuix fet per Toni Marí Marí "Tirurit" (Eivissa) Si es considera oportú, es pot utilitzar l’agenda com a mitjà de comunicació amb els mestres per elogiar una bona conducta dels nostres fills a l’escola. Prèviament haurem parlat amb el tutor perquè ens informi del comportament del nostre fill cada dia. Es pot fer una taula d’autoregistre per als nostres fills, en la qual siguen ells els qui hagen de valorar, al final del dia, com s’han portat. Es pot fer un mural amb el nom o la seva foto, i posar una estrella al requadre del dia que s’han portat bé. Aquesta activitat està extreta del llibre: Activitats de tutoria per a les famílies, del CEIP Puig d'en Valls (Eivissa).on els dibuixos són de Toni Marí Marí "Tirurit" (Eivissa) i la coordinadora és Elena Garcia Morell.

Normas de convivencia en el aula o salón Imagenes Educativas: comparte este material que ha sido realizado por EL grupo de facebook CARTELES DIDÁCTICOS. .

Dibujos para reconocer las acciones buenas o malas (de la web)

Aquesta activitat es pot aplicar als xiquets a partir de 3 anys. L’objectiu és reduir conductes inadaptades dels nostres fills i filles a casa. Dibuix fet per Toni Marí Marí, "Tirurit" (Eivissa) Aquesta és una bona estratègia per reduir conductes inadaptades. Consisteix a no fer cas a un determinat comportament per tal de reduir-lo o evitar que es torne a repetir. Es tracta de “ignorar” la conducta problemàtica: no mirar el nen quan està fent alguna cosa que no volem que torne a fer, no parlar amb ell, no escoltar-lo, en definitiva, actuar com si no passàs res. De segur que molts pares i mares ja ho heu probat. És molt important evitar factors que reforcin aquesta conducta, com poden ser els germans quan, per exemple, riuen davant un comportament disruptiu a casa. Per evitar-ho, haurem de parlar amb ells i demanar-los per favor que no riguen aquestes conductes. De vegades, al principi d’aplicar aquesta tècnica la conducta augmenta en freqüència, però hem de persistir. Cal recordar que aquesta tècnica no és viable quan la conducta puga ser perillosa per al xiquet o per a les persones que l’envolten. Hem de reflexionar sobre el fet que el que volem extingir és la conducta problemàtica i no el xiquet. Amb això volem dir que, quan el nostre fill o filla mostre conductes diferents, el felicitarem. Aquesta activitat està extreta del llibre: Activitats de tutoria per a les famílies, del CEIP Puig d'en Valls (Eivissa).on els dibuixos són de Toni Marí Marí "Tirurit" (Eivissa) i la coordinadora és Elena Garcia Morell.

RUTINES CREATIVES PER A L’AULA D’INFANTIL: “RUTINES EMOCIONALS; EDUQUEM LES EMOCIONS I ELS AFECTES” Rosa López Alemany

La imatge és la Carta d'un filla/a a tots els pares i mares. Fa uns anys que vam donar format a aquest bonic text (d'una fotocòpia arrugada) que dóna pautes i consells per a l'educació familiar. En desconec l'autor/a. L'he buscat per internet i tot i que el text apareix en diversos llocs, enlloc se'n cita l'autoria. Si la coneixeu, us agrairé la ressenya. Si voleu la carta en PDF em feu un correu i us l'enviaré. Espero que us agradi. Afegiríeu o treuríeu algun consell/suggeriment de la carta?