Hablamos todo el tiempo, varias veces al día. Con nuestras palabras; con nuestro cuerpo (lenguaje corporal). Pero conversar es otra cosa. C...

Otra ayuda para mejor organizarse como presidencia de la primaria: una agenda para usar durante el Tiempo Para Compartir cada domingo. Puede usarlo como ya esta escrito, y descargar el archivo PDF para imprimir de inmediato, o si gusta hacer cambios usando el programa Microsoft Word, descarge el archivo correspondiente. Tambien hay dos tipos, dependiendo si su primaria esta separada o combinada. Haga clic en uno de los imagenes abajo para descargar su archivo preferido:

La Navidad, una de las épocas más esperadas del año, está a la vuelta de la esquina. Es un tiempo para compartir, disfrutar con nuestros seres queridos y, por supuesto, ¡dar y recibir regalos!

Para todas aquellas mamis que sienten que es imposible emprender, esta guía comparte mi experiencia y algunos tips que te pueden ayudar a entender que si es posible balancear nuestra vida de madre y de emprendedoras.

Dibuje ocho líneas cortas en la pizarra, una para cada letra de la palabra milagros. Pida a los niño

"Le dijo Jesús: Yo soy la resurrección y la vida; el que cree en mí, aunque esté muerto, vivirá." -Juan 11:25- Cuente el relato de la ...

- Divida a los niños en grupos y dé a cada grupo una lámina de un acontecimiento que se relacione co

Durante los ejercicios de apertura de la Primaria, los niños pueden compartir un pasaje de las Escri

Colocar sobre una mesa un vaso con agua limpia y otro con agua sucia, preguntar a los niños: '¿Cuál

Lleve a los niños en un recorrido por el centro de reuniones y explique que los centros de reuniones

Ideas del Bosquejo · Canten juntos “¿Vivió Jesús una vez más?” (CN, pág. 45) o “Resucitó Jesús” (CN, pág. 44). Pida a un niño que expli...

Ideas del Bosquejo 2014 . Sostenga un espejo frente a varios niños y permítales describir lo que ven (ojos, orejas, boca, etc.). Explique que lo que vieron fue una "imagen" de sí mismos. Pida a los niños que presten atención mientras alguien lee Génesis 1:27 a fin de descubrir a imagen de quién fuimos creados. Explique que Dios tiene ojos, orejas, boca, etc., y que ésa es la razón por la que nosotros también los tenemos. (A los niños más pequeños podría pedirles que muevan o toquen diferentes partes del cuerpo mientras usted explica que Dios también las tiene.) . Dibuje o escriba el nombre de una parte diferente del cuerpo en cada lado de un bloque de madera o de un cubo de papel. Pida a los niños que se lo pasen de uno al otro a medida que escuchen o canten "El Señor me dio un templo" (CN, pág. 73). Detenga la música en cualquier parte de la canción y permita que la persona que tenga el cubo lo haga rodar. Pregunte: "¿De qué manera desea el Padre Celestial que utilices o cuides esa parte de tu cuerpo?". Continúe según el tiempo lo permita. Cómo debo utilizar o cuidar mis Ojos Cómo debo utilizar o cuidar mis Oídos Cómo debo utilizar o cuidar mi Boca Cómo debo utilizar o cuidar mi Mente Cómo debo utilizar o cuidar mis Manos Cómo debo utilizar o cuidar mis Pies El cubo de papel está disponible en sharingtime.lds.org Más Ideas · Escriba lo siguiente en la pizarra: "Fui enviado a la tierra para obtener un ________ y para ser probado". Invite a un niño a que pase al frente del salón y delinee su cuerpo en la pizarra o en un papel grande. Pida a los niños que le digan qué representa el dibujo (un cuerpo). Llene el espacio en blanco y pida a los niños que digan la frase juntos. · Elabore una rueda giratoria que muestre dibujos de diversas partes del cuerpo (véase el ejemplo que figura a la derecha). Hablen sobre varias cosas que nuestros cuerpos pueden hacer e invite a que los niños las hagan con usted (por ejemplo, mover los dedos, caminar pisando fuerte y darse vueltas). Explique que una de las razones por la que vinimos a la tierra fue para ser probados a fin de ver si utilizaremos nuestro cuerpo para obedecer las enseñanzas de nuestro Padre Celestial. Invite a los niños a turnarse para hacer girar la aguja y decir cómo pueden utilizar la parte del cuerpo indicada para obedecer a nuestro Padre Celestial. (Si no le es posible hacer una rueda giratoria, señale diferentes partes del cuerpo y pregunte a los niños cómo pueden utilizar esa parte de su cuerpo para obedecer a nuestro Padre Celestial.) Invite a los niños a cantar "Cabeza, cara, hombros, pies" (CN, pág. 129). https://www.lds.org/callings/primary/sharing-time-2013/photo-gallery?lang=eng#february-spinner · Idea compartida por IdeasSUD: Esta es una hermosa historia del Presidente Monson: http://www.lds.org/liahona/2010/06/canaries-with-gray-on-their-wings?lang=spa Podrías parafrasear la historia a los niños y luego terminar con esta cita: "El mundo está lleno de canarios amarillos que tienen gris en las alas; lástima que entre ellos sean tan escasos los que han aprendido a cantar…Somos hijos e hijas de un Dios viviente, a cuya imagen fuimos creados. Piensen en ello: creados a la imagen de Dios. No podemos tener esa convicción sincera sin experimentar un profundo y nuevo sentido de fuerza y poder. Incluso la fuerza para vivir los mandamientos de Dios." Dibuja un árbol grande en el pizarrón y pega unos diez canarios amarillos en sus ramas. Detrás de los pajaritos, escribe escrituras, preguntas y canciones relacionadas a que fuimos creados a la imagen de Dios. Haz que los niños pasen al frente y escojan un canario. Como el Presidente Monson dijo, el mundo está lleno de canarios amarillos que tienen gris en sus alas. Todas las personas fuimos creadas diferente, pero sin importar estas diferencias…podemos ser quien Dios quiere que seamos. Fuimos creados a su imagen. · Idea compartida por IdeasSUD: Trae materiales artísticos. Permite que los niños se dibujen a sí mismos utilizando diferentes materiales, y escriban porque son especiales. ¡Nuestros cuerpos fueron creados a la imagen de Nuestro Padre Celestial! Esta actividad podría servir para completar una meta del Fe en Dios en el área de Desarrollar Talentos. Mi recomendación, para tener buenos resultados artísticos, es utilizar cartulina u hojas canson como base, lápices con buena punta y crayones. Pueden dibujar solo la cara o todo el cuerpo pero asegúrate que ocupen todo el espacio en el papel. Lo niños suelen hacer dibujos pequeños o incluso microscópicos, a menos que se les dirija de otra manera. · Idea compartida por IdeasSUD: Invita a un niño al frente y párate detrás de él. Sostén una imagen de una parte del cuerpo o podrías señalar una parte de tu cuerpo. Dile a los niños de la Primaria que pueden ver la imagen que NO LO DIGAN. El niño en el frente llamará a algunos de sus amigos, que estén sentados reverentemente y estén levantando la mano, para que le den pistas para ayudarle a adivinar la parte del cuerpo de la imagen o que estés señalando. "Nuestro cuerpo ha sido creado a semejanza de Nuestro Padre Celestial". Repite la actividad. Ahora, cuando muestres las imágenes, los niños deberán dar pistas en las que mencionen formas en las que podemos utilizar esa parte del cuerpo para servir y ayudar a los demás. Asegúrate de tener suficientes imágenes. · Idea compartida por IdeasSUD: En la última Conferencia General, el Elder Russel M. Nelson, dio un discurso titulado "Decisiones para la eternidad" Él habló sobre la bendición que significa tener un cuerpo e hizo dos preguntas importantes. ¿Nos hemos tomado el tiempo para meditar sobre estas preguntas? Ahora, podría ser un buen momento para hacerlo y anotar nuestros pensamientos. Tal vez, podría ser un desafío para los niños ir a casa y hacer esto mismo con sus familias. * ¿Cómo decidirán cuidar y utilizar su cuerpo? * ¿Qué atributos espirituales decidirán cultivar? · Dirija a los niños en cantar o repetir la letra de la canción "Cabeza, cara, hombros, pies" (Canciones para los niños, pág. 129). Repita a la clase que nuestro Padre Celestial nos dio un cuerpo como el que Él tiene y que nuestro maravilloso cuerpo puede hacer muchas cosas. · Idea del Manual de Guardería: Todos somos hijos de Dios. Las Escrituras nos enseñan que "creó Dios al hombre a su imagen" (Génesis 1:27; véase también Moisés 2:26–27; Abraham 4:26–27). Esto significa que nuestro cuerpo es similar al de Él. El profeta José Smith vio a nuestro Padre Celestial y a Jesucristo, y enseñó que "el Padre tiene un cuerpo de carne y huesos, tangible como el del hombre; así también el Hijo" (D. y C. 130:22). Pida a los niños que se pongan de pie y que realicen el siguiente verso de movimiento con usted: Mi Padre Celestial me dio un cuerpo especial, (ponerse las manos sobre el pecho) con ojos (tocarse los ojos) y oídos (tocarse los oídos) es un cuerpo sin igual. Me dio manos para aplaudir (aplaudir) y pies para correr (correr en su lugar). Y con la boca que me dio (señalar la boca) puedo hablar y comer. (hacer de cuenta que se está comiendo) Cuando pienso en mi cuerpo (tocar la cabeza con el dedo) lo mejor de todo es que Dios planeó que fuera similar al cuerpo de Él. (sentarse silenciosamente) Invite a los niños a repetir lo siguiente después de usted, unas pocas palabras a la vez: "Tengo un cuerpo como el de mi Padre Celestial". Exprese la gratitud que siente por su cuerpo. Delinee la mano de cada niño en una hoja de papel y permita que la coloreen. Escriba en el papel el nombre del niño, su edad y la fecha. · Idea de Primaria 1: Soy un Hijo de Dios: Entregue a los niños hojas de papel y crayones, y dígales que dibujen una imagen de sí mismos. Cuando hayan terminado, pídales que levanten en alto los dibujos y pregúnteles cuál de los dos es el verdadero niño, el que aparece en el papel o el que tiene el papel en la mano. Una vez que contesten, pregúnteles cómo saben cuál es el verdadero. Explíqueles que de la misma manera que ellos son personas de verdad, porque tienen un cuerpo, también nuestro Padre Celestial es una Persona de verdad y tiene cuerpo. Quizás veamos láminas que lo representan, pero esas láminas no son Él, sino que Él tiene un cuerpo de carne y huesos. Explíqueles que por ser los hijos espirituales de nuestro Padre Celestial nos parecemos a Él; nuestro cuerpo tiene el mismo aspecto que el Suyo. Lea y explique a la clase la primera frase del pasaje de Moisés 2:27, ayudándoles a comprender que decir que hemos sido creados a imagen de Dios significa que nos parecemos a Él. Testifique a la clase que usted siente gratitud por tener un cuerpo que se ha hecho a la imagen del de nuestro Padre Celestial; exprese también agradecimiento por todas las cosas maravillosas que su cuerpo puede hacer. · Idea de Primaria 1: Soy un Hijo de Dios: Cuénteles el siguiente relato sobre Marcos y la actividad familiar: El papá de Marcos había muerto cuando él era todavía pequeño y muchas veces Marcos se preguntaba qué aspecto habría tenido su papá. Un día, él y su mamá se prepararon para asistir a una reunión familiar donde estarían varios de sus tíos, todos los cuales habían conocido a su papá. Al llegar, el tío José se acercó a recibirlos; cuando vio a Marcos, le dijo: "En cualquier parte te reconocería: tienes los ojos de tu padre". La tía Isabel le dijo más tarde: "¿Sabes, Marcos, que tienes la nariz igual a la de tu papá?" Y la tía Mary comentó: "La sonrisa de Marcos es como la de su padre". En el viaje de regreso, el niño le dijo a la mamá: "¡Me divertí mucho! Y también supe muchas cosas de mi papá. Supe que me parezco a él y eso me dejó contento. Ahora, cada vez que me mire al espejo, pensaré en cómo era él y así no lo olvidaré". La mamá extendió la mano y le acarició la cabeza, diciendo: "Mirándote a ti, yo tampoco lo olvidaré". Explique a los niños que así como Marcos sabía que se parecía a su padre aun cuando no podía verlo, nosotros también sabemos que nos parecemos a nuestro Padre Celestial aunque no podamos verlo. · Idea de Primaria 1: Soy un Hijo de Dios: Muéstreles la lámina 1–4, "La Primera Visión". Hágales un relato sencillo de este acontecimiento, de acuerdo con el entendimiento de los niños. Haga hincapié en que el Padre Celestial y Jesucristo son personas de verdad, reales, y que escuchan nuestras oraciones. · Idea de Primaria 1: Soy un Hijo de Dios: Utilizando la lámina, muéstreles cómo nuestro cuerpo se parece al del Padre Celestial y al de Jesucristo. Señale una parte del cuerpo en las figuras de la lámina y haga que ellos se señalen esa parte en su propio cuerpo; por ejemplo, si usted señala un brazo del Padre Celestial, que ellos señalen sus propios brazos, etc. · Idea de Primaria 1: Soy un Hijo de Dios: Ayude a los niños a realizar los movimientos correspondientes al siguiente verso, mientras usted les dice las palabras: En el bosque José se arrodilló (ponerse de rodillas y cruzar los brazos)
y una oración especial dio (tocarse los labios con la punta del dedo).
Al Padre y al Hijo allí vio (mirar hacia arriba, haciendo visera con una mano) 
y humildemente a los dos escuchó (poner la mano ahuecada junto a una oreja).

 · Idea de Primaria 1: Soy un Hijo de Dios: Señálese la boca y diga: "Ésta es mi boca", preguntando a continuación: "¿Dónde está su boca?" y ayudándoles a señalársela. Pregúnteles después: "El Padre Celestial, ¿tiene boca?" Repita esta acción para los ojos, la nariz, las orejas, las manos y los pies. Cuando terminen, señale una parte de su cuerpo sin decir cómo se llama y haga que los niños lo digan. · Idea de Primaria 1: Soy un Hijo de Dios: Explíqueles que por ser nuestro cuerpo tan importante, nuestro Padre Celestial y Jesucristo nos han dado reglas para que lo cuidemos y lo mantengamos fuerte y sano. Al conjunto de esas reglas se le llama la Palabra de Sabiduría. Muéstreles el ejemplar de Doctrina y Convenios (o la primera hoja, si lo que tiene es una combinación triple) y dígales que la Palabra de Sabiduría está escrita en ese libro, que es parte de las Escrituras. Hábleles de los alimentos que, según nos enseña la Palabra de Sabiduría, nos mantendrán el cuerpo sano, como por ejemplo, las frutas, las verduras y los cereales (granos). Luego, hábleles de lo que el Padre Celestial y Jesús nos enseñan que nos hará mal, como el tabaco (los cigarrillos), las bebidas alcohólicas y el café. Hágales comprender que si obedecemos la Palabra de Sabiduría y comemos los alimentos apropiados, el Padre Celestial y Jesús estarán complacidos con nosotros y nos bendecirán. · Idea de Primaria 1: Soy un Hijo de Dios: Explíqueles que nuestro Padre Celestial y Jesús quieren que protejamos nuestro cuerpo de lastimaduras y otros peligros. Empleando las preguntas siguientes o inventando otras, pregúnteles qué peligros podrían enfrentar. * ¿Qué podría pasarles si juegan con fósforos? * ¿Qué peligro hay en jugar en la calle o cerca de donde haya autos? • Si no tienen cuidado al usar instrumentos afilados, como un cuchillo o una tijera, ¿qué podría pasarles? * ¿Por qué debemos usar cinturón de seguridad cuando andamos en auto? Explíqueles que es necesario que protejamos nuestro cuerpo, y por eso, no debemos hacer nada que sea peligroso y pueda hacerle daño. Dígales que el Padre Celestial y Jesús quieren que nos sintamos seguros y felices y que cuidemos nuestro cuerpo para poder tener salud. · Idea de Primaria 1: Soy un Hijo de Dios: Cante con los niños "Me doblo" (Canciones para los niños, pág. 127) y "Hazlo conmigo" (Canciones para los niños, pág. 141), haciendo los movimientos que las palabras indican. Recalque otra vez la gratitud que siente por tener un cuerpo con el cual puede hacer tantas cosas. · Idea de Primaria 1: Soy un Hijo de Dios: Lleve láminas de varias cosas que se puedan comer y beber (incluya algunas que no sean buenas para el cuerpo) y haga que los niños digan qué es bueno y qué es malo para el cuerpo. Enséñeles que algunas cosas son buenas y nos gustan, pero que si las comemos en exceso pueden enfermarnos. Por ejemplo, los dulces (caramelos) son deliciosos, pero si comemos muchos nos enfermaremos. Muéstreles otra vez las láminas de los buenos alimentos y déles un momento para mirarlas. · Idea de Primaria 1: Soy un Hijo de Dios: Ponga en una caja o bolsa algunos elementos que contribuyen al cuidado del cuerpo; incluya artículos que nos mantienen limpios, como una barra de jabón, una pequeña toalla y un cepillo de dientes; lleve también un buen alimento, una frazada chica para indicar el sueño, y algo que represente el ejercicio, como una pelota pequeña. Uno por uno, vaya dándoles claves de cada artículo para que adivinen de qué se trata; cuando lo adivinen, saque el artículo y muéstrelo a la clase. Continúe, hasta que hayan adivinado todo lo que llevaba en la bolsa o caja. · Idea de Primaria 1: Soy un Hijo de Dios: Haga que los niños se pongan de pie y simulen los movimientos que hacen para mantener el cuerpo limpio y aseado. Que hagan de cuenta que se lavan las manos, la cara, los dientes y que se peinan. Luego, que simulen hacer el ejercicio que más les guste, como saltar (brincar) a la cuerda, caminar dando brincos alternativamente con un pie y con el otro, jugar a la pelota, etc. · Idea de Primaria 1: Soy un Hijo de Dios: Hable con los niños sobre las personas que tienen algún problema en el cuerpo que las incapacita. Haga hincapié en que no debemos reírnos de ellas ni señalarlas ni ponerlas en evidencia de ninguna manera. Hábleles de la forma en que debemos tratar a las personas que tienen alguna incapacidad física y hágales ver que muchos somos diferentes en algún aspecto: tenemos que usar lentes (anteojos) o aparatos de ortodoncia en la boca, pero que debemos tratar a todos igual (hablar con las personas, ser sus amigos, tratarlas con respeto, ayudarles si necesitan ayuda, etc.). · Idea de Primaria 1: Soy un Hijo de Dios: Prepare hojas de papel para cada niño en las que haya escrito: Doy gracias por mi cuerpo y hágales dibujar un "retrato" de sí mismos. · Idea de Primaria 1: Soy un Hijo de Dios: Muéstreles la lámina 1–5, de la familia con el bebé, y deje que los niños hagan comentarios sobre lo que ven. * ¿Ustedes fueron bebés?
 * Los bebés ¿hablan bien o caminan solos?
 Hágales notar que ellos fueron bebitos, pero que su cuerpo ha crecido y que ahora pueden hacer muchas cosas más que las que hacían cuando eran chiquitos; y que, a medida que su cuerpo siga creciendo, en el futuro podrán hacer muchas otras cosas.
Muéstreles la lámina 1–16, del nacimiento de Cristo, y hágales ver que incluso Jesús mismo fue una vez un bebé. · Idea de Primaria 1: Soy un Hijo de Dios: Señálese la boca y diga "Ésta es mi boca"; a continuación, pídales "Muéstrenme su boca" y diríjalos para que se la señalen. Haga lo mismo con los ojos, la nariz, las orejas, las manos y los pies. Después, señale de nuevo esas partes del cuerpo sin decir nada, haciendo que los niños las nombren. Si ya conocen los nombres de todas esas partes, señale otras partes que puedan serles menos conocidas, como los codos, las rodillas, las muñecas y los tobillos, y pregúnteles cómo se llaman esas partes. · Idea de Primaria 1: Soy un Hijo de Dios: Invente un cuentito sobre un niñito que usted conoce, que se despierta por la mañana, se lava la cara, se viste, desayuna, y así sucesivamente con otras actividades del día. A medida que usted vaya mencionando la acción del niño, que los alumnos digan qué parte o partes del cuerpo emplea el niño en esa acción. · Idea de Primaria 1: Soy un Hijo de Dios: Haga que los alumnos se pongan de pie y canten el siguiente canto con la música de "Éste era un mono", (Canciones para los niños, pág. 121). Emplee movimientos de agacharse para la primera estrofa y de estirarse para la segunda. Una vez yo era un bebito,
un bebito muy chiquitito.

Pero alto, alto voy a ser,
y grande, muy grande he de crecer. Relatos "Mi cuerpo es un templo de Dios" (agosto de 2011, Liahona)
Una analogía simple de nuestro cuerpo como un templo, así como una actividad de laberinto que utiliza decisiones como pistas para marcar el camino correcto. "En la Iglesia puedo ser reverente con las manos" (marzo de 1992, Liahona )
Estos recordatorios te dicen lo que tus manos deben estar haciendo en la Iglesia. "El Evangelio es para todos" (septiembre de 2010, Liahona)
Gracias a su trabajo arduo de niño, el presidente Dieter F. Uchtdorf llegó a ser lo suficientemente fuerte y saludable como para ser piloto. "Explorando: La máquina maravillosa" (marzo de 1991, Liahona)
Un relato acerca de lo que puede hacer nuestro cuerpo maravilloso. Actividades Página para colorear: "Soy una hija espiritual del Padre Celestial" (enero de 2009, Liahona) Página para colorear: "El vivir la palabra de sabiduría muestra respeto por mi cuerpo" (agosto de 2011, Liahona) "Vivo en un mundo maravilloso" (marzo de 1990, Liahona)
Incluye una actividad acerca de cómo utilizar los cinco sentidos para disfrutar de las creaciones del Padre Celestial. "Mi cuerpo es un templo de Dios" (agosto de 2011, Liahona)
Incluye una actividad de laberinto donde escoges el sendero que incluye las decisiones que son buenas para tu cuerpo. Multimedia Las bellas obras del Evangelio: "Jesús sana a un hombre ciego" Las bellas obras del Evangelio: "Jesús muestra sus heridas" Imagen: Ojos de gato Imagen: Niño y niña con un triciclo Imagen: Niño corriendo Imagen: Niño saltando la cuerda Imagen: Niño corriendo Imagen: Niño con un balón de fútbol Imagen: Los ojos de la novia de por encima de las flores Imagen: Ojo de águila Imagen: Niña saltando sobre hojas Imagen: Niña en bicicleta Colección de imágenes: "Alimentos y bebidas" Música: "Cabeza, cara, hombros, pies" (Canciones para los niños, pág. 129) Música: "Mi Padre Celestial me ama" ( Canciones para los niños, pág. 16) Música: "Palomitas de maíz" (Canciones para los niños, pág. 118) Música: "Demos gracias al Padre" (Canciones para los niños, pág. 15) Música: "El Señor me dio un templo", Canciones para los niños, pág. 73) Póster: "En la Iglesia puedo ser reverente con las manos" (marzo de 1992, Liahona)
Estos recordatorios te dicen lo que tus manos deben estar haciendo en la Iglesia. Video: Relatos del Nuevo Testamento, "Capítulo 39: Jesús sana a un hombre ciego" Video: Uno en un millón, "Ellen Joy"
Ellen Joy, de Carolina del Norte, controla sus alergias a alimentos por medio de una dieta saludable y ejercicio. Video: Uno en un millón, "Emily"
Emily, de Texas, es ciega, pero ella utiliza sus otros sentidos para hacer cosas como tocar el piano y leer utilizando el braille. Video: Uno en un millón, "Jackson"
Jackson tiene que usar un parche para fortalecer su ojo más débil. Video: Uno en un millón, "Lillie"
Lillie nació con cáncer en el ojo y está aprendiendo a leer en braille, en caso de que pierda su visión. *** ¿Querés más ideas? Seguinos en Facebook y Pinterest!

- Prepare las siguientes tiras de cartulina. Divida los niños en grupos y dé a cada grupo una o dos

WhatsApp habilitó recientemente una función para compartir tu ubicación en tiempo real.

Ideas del Bosquejo 2014 · Muestre una lámina de Jesucristo en Getsemaní y repase brevemente la Expiación (véase Lucas 22:39–44). Invite a alguien a que lea Doctrina y Convenios 19:16 y pida a los niños que presten atención para descubrir lo que deben hacer para disfrutar las bendiciones de la Expiación. · Cuente el relato de Alma, hijo, e invite a los niños a hacer acciones junto con usted que correspondan al relato. A continuación figura un ejemplo: "Alma, hijo, estaba tomando malas decisiones (hacer cara de malo). Él y sus amigos trataron de destruir la Iglesia. Un día, un ángel vino a impedírselo; Alma tuvo miedo (actuar como si tuviera miedo). Tuvo tanto miedo que cayó al suelo como si estuviera muerto (actuar como si estuviera muerto). Se sentía tan mal por sus pecados que no pudo moverse durante tres días (quedarse quieto). Finalmente, recordó que Jesucristo había pagado el precio, es decir, había expiado sus pecados. Cuando pensó en lo que Jesús había hecho, sintió gran gozo (saltar de gozo). Alma se arrepintió y llegó a ser un gran profeta que enseñó a la gente en cuanto a Jesucristo" (véase Alma 36). · Analicen brevemente los siguientes principios del arrepentimiento: (1) darme cuenta que hice algo malo, (2) sentir pesar por el pecado, (3) confesar al Padre Celestial, (4) corregir el error y (5) no volverlo a hacer. Más Ideas · Coloque láminas de la Última Cena, de Cristo en Getsemaní, de la Crucifixión y de la Resurrección alrededor del aula. Señale las láminas y diga a los niños que estos son acontecimientos en la última semana de la vida del Salvador. Indique a los niños que les va a leer un pasaje de las Escrituras que corresponde con una de las láminas y pídales que piensen en silencio cuál lámina corresponde con el pasaje de las Escrituras. Lea Lucas 22:13–14, 19–20. Pida a todos que se pongan de pie y que se paren frente a la lámina correspondiente. Hablen sobre lo que está sucediendo en la lámina. Repita con las otras láminas (Getsemaní: Lucas 22:39–44; Crucifixión: Lucas 23:33–34, 46; Resurrección: Juan 20:11–18). Canten una canción tal como "Mandó a Su Hijo" (CN, págs. 20–21) o "Dios vive" (CN, pág. 8). Testifique que Jesús murió por nosotros para que podamos vivir nuevamente con nuestro Padre Celestial. · Escriba el tercer artículo de fe en la pizarra e invite a los niños a repetirlo junto con usted unas cuantas veces. Explique brevemente cualquier palabra que los niños no comprendan. (Por ejemplo, la Expiación es lo que Jesús hizo para hacer posible que nos arrepintamos y regresemos con Dios). Borre una o dos palabras y repítanlo nuevamente. Continúen repitiendo a fin de ayudar a los niños a memorizarlo. · Relate la siguiente historia e invite a los niños a ponerse de pie y a actuarla junto con usted. "Un hombre iba caminando por un sendero (caminar en su lugar). Cayó dentro de un agujero profundo (sentarse). Intentó salir una y otra vez, pero no pudo (hacer de cuenta que se trata de salir). Pidió auxilio (pedir auxilio calladamente). Otro hombre iba caminando por el mismo sendero y escuchó al hombre que pedía auxilio (pedir auxilio calladamente de nuevo). Bajó una escalera al agujero y el hombre subió por la escalera y salió del agujero (hacer de cuenta que se va subiendo por una escalera). El hombre se salvó". Analicen cómo se debió haber sentido el hombre cuando estaba en el agujero y luego cuando lo rescataron. Diga a los niños que cuando hacemos algo malo o cometemos un peca- do, es como caer en un agujero profundo del cual no podemos salir por nuestra propia cuenta. Muestre una lámina de Jesús y diga a los niños que de la misma forma en que alguien ayudó al hombre a salir del agujero, Jesucristo nos puede ayudar y salvar para que podamos regresar a vivir con nuestro Padre Celestial nuevamente. · Invite a los niños a leer Alma 7:11–12 y a mencionar lo que Jesús ha hecho por nosotros. Pida a unos cuantos niños que compartan lo que hayan descubierto. Diga a los niños que Jesús nos comprende cuando nos sentimos dolidos, tristes, asustados o enfermos, y que nos puede ayudar a vencer estas cosas. Escriba las siguientes declaraciones en la pizarra: Estoy agradecido por el Salvador porque … El Salvador me ayudará a ... Invite a unos cuantos niños a compartir la forma en que completarían estas oraciones, o pida a todos los niños que compartan sus respuestas con la persona que esté sentada a su lado. · Diga a los niños que hay muchos relatos en las Escrituras de personas que fue- ron bendecidas gracias a la Expiación. Cuénteles algunos de estos relatos. Entre algunos relatos posibles se encuentra el de Alma, hijo (véase Alma 36:5–27), Pablo (véase Hechos 8:1–3; 9:1–20) y Enós (véase Enós 1:1–8). Después de contar uno de los relatos, repáselo con los niños. Con una hoja de papel haga una pequeña bola y láncela a uno de los niños; luego pídale que diga algo sobre el relato. Pida al niño que le tire de regreso la bola de papel. Continúe hasta que los niños hayan mencionado la mayoría de los detalles importantes del relato. Dé su testimonio de la Expiación. · Explique que, gracias a Jesucristo, cuando hacemos algo malo podemos arrepentirnos, lo que significa que dejamos de pecar y nos volvemos hacia Dios. Explique que el arrepentimiento implica sentirse mal, pedir perdón, rectificar lo malo que hayamos hecho y no volverlo a hacer. Analicen brevemente estos pasos, haciendo hincapié en la forma en que el Salvador puede ayudarnos. Divida a los niños en grupos y dé a cada grupo un caso para analizar. Pídales que lean el caso para analizar y que hablen sobre lo que harían para arrepentirse. Por ejemplo, alguien se enoja y le pega a su hermano o a su hermana. ¿Qué debemos hacer? Exprese gratitud por la oportunidad que Jesucristo nos ha dado de arrepentirnos. · Divida a los niños en grupos y asigne a cada grupo una frase del tercer Artículo de Fe. Pídale a cada grupo que se ponga de pie en el orden correcto y que repitan su frase. Luego pida que toda la Primaria se ponga de pie y repita todo el Artículo de Fe. · Testifique que una de las maneras en que la expiación de Jesucristo nos salva es que nos salva del pecado. Muestre a los niños un vaso de agua limpia y explique que esto representa a una persona libre del pecado. Agregue una pequeña cantidad de colorante para comida en el agua. Indique que el colorante se esparce por el agua y hace que ésta ya no esté limpia. Explique que cuando pecamos dejamos de estar limpios, tal como el agua. Luego agregue unas gotas de blanqueador para hacer que el agua se limpie otra vez. Explique que cuando nos arrepentimos, la Expiación nos limpia del pecado y somos perdonados. Muestre una lámina de Cristo en Getsemaní. Permita que los niños compartan lo que sepan en cuanto a esta lámina. Testifique del amor que Jesucristo tiene por nosotros y de Su buena voluntad para pagar el precio por nuestros pecados. · Utilizando algunos de los métodos de enseñanza que se presentan en esta guía, enseñe a los niños sobre el arrepentimiento, lo cual incluye sentir pesar, pedir perdón, corregir lo incorrecto y no hacer más lo malo (véase Primaria 3, lección 10, págs. 51–54). · Invite a los niños a abrir sus Escrituras y leer Doctrina y Convenios 58:42–43. Pídales que se fijen en lo que sucede cuando nos arrepentimos de nuestros pecados. (Si es posible, invite a los niños a que marquen estos versículos en sus Escrituras.) Cuente brevemente el relato de Enós (véase Enós 1:1–4) y pida a un niño que lea Enós 1:5–8. Testifique que la expiación de Cristo hace posible que se nos perdonen nuestros pecados. · Explique que las personas que se han arrepentido y se les ha perdonado de sus pecados tienen el deseo de servir a Dios. Divida a los niños en tres grupos y entregue a cada grupo una de las siguientes láminas y referencias de pasajes de las Escrituras: Alma bautizando en las Aguas de Mormón (Mosíah 17:2–4; 18:1–17); Jonás ( Jonás 1–3); los anti-nefi-lehitas enterrando sus espadas (Alma 23:4–18; 24:6–19). Explique que estos relatos hablan sobre la gente que se arrepintió de sus pecados y sirvió al Señor. Pida a cada grupo que repasen las Escrituras y se preparen para presentar una dramatización mostrando cómo se arrepintieron estas personas y sirvieron al Señor (enseñando el Evangelio, sirviendo una misión y rehusándose a pelear). · Entregue una piedrita a cada niño. Pida a los niños que coloquen la piedrita dentro de uno de sus zapatos e invítelos a que se pongan de pie y caminen. Pregúnteles cómo se sienten al caminar con una piedrita en el zapato. Pregúnteles cómo se parece el pecado a una piedrita. (No nos sentimos bien, hace que no estemos felices.) Pídales que se quiten la piedrita y pregúnteles cómo el arrepentirse y recibir el perdón del Padre Celestial es como quitarse la piedrita del zapato. Explique que gracias a Jesucristo podemos arrepentirnos y recibir el perdón de nuestros pecados. Testifíqueles que el arrepentimiento es una maravillosa bendición del Padre Celestial que nos brinda felicidad. · Antes de que comience la Primaria, escriba lo siguiente en la pizarra: "Gracias a la _________ de Cristo, puedo _________ y vivir nuevamente con ________". Escriba las palabras Expiación, arrepentirme y Dios en diferentes tiras de papel y péguelas con cinta adhesiva debajo de tres sillas del salón. Invite a los niños a encontrar las tiras de papel y a colocarlas en el lugar correcto de la pizarra. Lean la frase todos juntos. · Coloque láminas de Cristo en Getsemaní y de la Crucifixión en la pizarra. Cubra las láminas con varios pedazos de papel más pequeños. En cada pedazo de papel, escriba una pregunta en cuanto al acontecimiento de la lámina y una referencia de las Escrituras de Mateo 26–27 o de Lucas 22–23 en donde se pueda encontrar la respuesta. (Por ejemplo: ¿Cómo se llama el lugar donde Jesús fue a orar? Mateo 26:36). Divida a los niños en grupos y pida a cada grupo que busque uno de los pasajes de las Escrituras y que encuentre la respuesta a la pregunta. Pida a los grupos que compartan las respuestas de sus preguntas y que quiten los pedazos de papel correspondientes para revelar las láminas. · Analice con los niños el significado de las palabras Expiación y arrepentimiento, y explique de qué manera nos puede bendecir la Expiación (véase Leales a la fe: Una referencia del Evangelio, 2004, págs. 19–23, 81–87). Muestre a los niños un regalo. Pida a un niño que intente dar el regalo a otro niño y pida al segundo niño que rehúse recibirlo. Explique que cuando no recibimos un regalo o un don que se nos ha dado, no podemos disfrutar las bendiciones del mismo. Pida a los niños que presten atención para que, a medida que lean juntos Doctrina y Convenios 19:16, descubran lo que deben hacer para recibir el don de la Expiación. · Pida a los niños que expliquen el significado de las palabras arrepentirse y perdonar. Dé a cada clase un sobre que contenga las siguientes palabras, cada una de ellas escritas en un pedazo de papel distinto: Cuando, me, arrepiento, recibo, el, perdón. Invite a cada clase a poner las palabras en el orden correcto. Cuando hayan terminado, pida a todos los niños que repitan juntos la frase. · Relate la historia del hijo pródigo (véase Lucas 15:11–24) con sus propias palabras, haciendo uso de tantas acciones como le sea posible (por ejemplo, sostenga en alto dos dedos para representar a los dos hijos, y frótese el estómago para representar el hambre). Invite a los niños a escuchar el relato y a copiar silenciosamente las acciones que usted haga. Muestre una lámina que represente al hijo pródigo y pregunte en qué forma el padre del relato es como nuestro Padre Celestial. Explique que tal como el padre, nuestro Padre Celestial nos ama y desea que regresemos a Su lado; Él nos perdonará todo lo malo que hayamos hecho si nos arrepentimos. · Invite a un niño a leer Mosíah 26:30. Pida a los niños que presten atención para descubrir cuán a menudo podemos recibir el perdón. Invítelos a pensar en silencio en lo que harán la próxima vez que hagan algo malo. · Idea compartida por IdeasSud: Jesucristo es mi Salvador. Antes de que el Padre Celestial nos enviara a la tierra, Él eligió a Jesucristo para que fuera nuestro líder y Salvador. Ustedes eligieron seguir a Jesucristo antes de nacer. Cuando Jesús vino a la tierra, enseñó el Evangelio y estableció Su Iglesia. Él cumplió con Su promesa de ser nuestro Salvador; sufrió, murió y resucitó para que pudiéramos resucitar y vivir de nuevo con el Padre Celestial y nuestra familia. En las Escrituras se nos enseña acerca de las muchas bendiciones que Jesucristo hizo posibles. ¿Recuerdan el relato del sueño de Lehi? Lehi vio un árbol, el cual representa el amor del Padre Celestial y de Jesucristo. En el árbol había un fruto que hacía felices a las personas. Lehi probó el fruto y lo llenó de gran gozo. Lehi quería que toda su familia lo probara. (Véase 1 Nefi 8:10–12.) El fruto del árbol representa las bendiciones que recibimos gracias a Jesucristo y Su expiación. Nosotros probamos el fruto cuando confiamos en Jesucristo, cuando nos bautizamos y recibimos el Espíritu Santo y cuando vivimos el Evangelio y sentimos el amor de nuestro Salvador. Actividad Quite la página A5 y péguela sobre cartulina gruesa; haga cortes en el árbol sobre las rayas blancas y recorte los frutos. Para cada fruto, busque los pasajes de las Escrituras, encuentre la bendición que el Padre Celestial nos ha dado y escríbala sobre la línea. Pase la lengüeta de cada fruto por cada uno de los cortes del árbol. - Moroni 6: 8 - Mosiah 16: 7-8 - Juan 14: 27 - Hebreos 12: 2 - 2 Nefi 31: 20 - 3 Nefi 19: 21 - Juan 8: 12 - Moroni 8: 17 - 3 Nefi 27: 13 - Moroni 7: 41 · Idea compartida por IdeasSud: Puedo arrepentirme y ser feliz. Una vez, una niña se clavó una astilla en el dedo. Su papá tomó una navajita, la limpió y con mucho cuidado pasó el filo por el dedo de su hijita para encontrar el extremo de la astilla y retirarla. Aun cuando su papá lo hizo con mucho cuidado, ¡le dolió mucho cuando se la sacó! La siguiente vez que la niña se clavó una astilla, no se lo dijo a nadie. A los pocos días el dedo se había infectado y le dolía tanto que querían que le sacaran la astilla sin importar lo que tuvieran que hacerle. Su papá se la retiró con mucho cuidado y a partir de entonces el dedo se le empezó a mejorar. El hacer algo malo siempre nos duele y a menudo hace daño a otras personas. Tal vez pensemos que el dolor desaparecerá si dejamos de pensar en ello; pero si no le hacemos caso, ese acto malo seguirá doliéndonos y entristeciéndonos. Nuestro Padre Celestial nos ama y desea que seamos felices. Él envió a Su hijo Jesucristo para brindarnos la oportunidad de arrepentirnos. Por medio de Su expiación, Jesús pagó el precio por nuestros pecados a fin de que podamos arrepentirnos y ser perdonados. El arrepentimiento es el modo de liberarnos y curarnos de un pecado que nos esté dañando espiritualmente. Lo primero que debemos hacer es darnos cuenta de que hemos hecho algo mal y sentir pesar por ello. Este sentimiento procede del Espíritu Santo. Debemos pedirles a nuestro Padre Celestial y a las personas a las que hayamos ofendido que nos perdonen. Luego tenemos que esforzarnos por corregir cualquier problema que resulte de nuestras malas elecciones y decidir no volver a hacerlo jamás. Después de haber hecho todo lo posible por arrepentirnos, nuestro Padre Celestial nos perdonará gracias a la expiación de Jesucristo. El arrepentimiento nos hace más felices en esta vida y hace posible que vivamos con nuestro Padre Celestial y con Jesús para siempre. Actividad Puedes jugar este juego solo o con tu familia. Recorta la figura de la página A4 por las líneas gruesas y negras. Dóblala por las líneas punteadas para formar una pirámide. Pega las pestañas con goma de pegar o con cinta adhesiva a fin de que queden en el interior de la pirámide. Escoge uno de los casos para analizar de la lista, lanza la pirámide y explica cómo aplicar a la situación descrita en el caso para analizar el aspecto del arrepentimiento que haya quedado frente a ti. · Idea compartida por IdeasSud: Antes de venir a la tierra, vivíamos con nuestro Padre Celestial. Muestre a los niños de la Primaria la lámina 3–3 (La vida preterrenal), que representa la idea que el artista tiene del cielo. Explique que nuestro Padre Celestial presentó un plan para que todos obtuviéramos un cuerpo físico y aprendiéramos a escoger lo correcto. Lea Moisés 4:1–4 y después pida a los niños que cuenten el relato en sus propias palabras. Pregunte: "¿Quién es el 'Hijo Amado' del que habla nuestro Padre Celestial?". Muestre la lámina 240 de Las Bellas Artes del Evangelio (Jesús el Cristo). Anote lo siguiente en la pizarra: "Se crearía una tierra donde podríamos vivir y demostrar nuestra obediencia a los mandamientos del Padre Celestial"; "Gritamos de gozo cuando oímos el plan de nuestro Padre Celestial"; "Jesús fue preparado para redimirnos"; "Hubo una guerra en los cielos". Escriba los siguientes pasajes sin ningún orden particular: Abraham 3:24–25; Job 38:7; Éter 3:14; Apocalipsis 12:7–9. Invite a los niños a leer los pasajes y relacionarlos con cada una de las frases anteriores. · Idea compartida por IdeasSud: Lean y analicen 2 Nefi 2:27 y señale que las elecciones más importantes que realizaremos serán entre el bien y el mal. Divida los niños en tres grupos y dé a cada grupo una de las láminas siguientes: Las Bellas Artes del Evangelio 309 (Alma bautiza en las aguas de Mormón), 310 (Ammón defiende los rebaños del rey Lamoni), 311 (Los anti-nefi-lehitas entierran sus espadas). En cada uno de estos relatos se habla de personas que se rebelaron, se arrepintieron y cambiaron para servir al Señor. Con la ayuda de los maestros, y empleando las Escrituras y los comentarios del reverso de cada lámina, pida a cada grupo que prepare y presente su relato con un teatrillo sencillo. Pregunte qué hizo cada persona o grupo de personas para demostrar su arrepentimiento y luego pregunte cómo podemos saber que nos hemos arrepentido. · Idea Manual Primaria 1: Pida a los niños que se pongan de pie y diríjalos en el siguiente verso con movimientos: Cuando hago algo malo (mover el dedo índice de lado a lado), yo pido perdón; me siento muy triste (poner cara de disgusto) por el mal que hice hoy. Con todo mi corazón (ponerse las dos manos cruzadas en el pecho) de ser mejor trataré (poner las manos en la cintura y asentir con la cabeza); y así, al hacer lo bueno, más feliz también seré (sonreír y asentir con la cabeza). · Idea Manual Primaria 1: Prepare de antemano un trozo de arcilla o de masa para moldear para cada alumno; después de repartirlos entre los niños, muéstreles cómo hacer con el trozo una bola y cómo aplanarla. Ayúdeles a hacer una carita sonriente en el trozo de arcilla o masa para que recuerden que si piden perdón, se sentirán mejor. · Idea Manual Primaria 1: Prepare hojas de papel, una para cada niño, escribiendo en la parte superior: Si pido perdón, me sentiré feliz. Entrégueselas con un lápiz o crayón (lápiz de cera). Dígales que dibujen una cara sonriente en la hoja. · Idea Manual Primaria 1: Ponga las sillas para los niños al revés; cuando quieran sentarse, pídales perdón por haber puesto mal los asientos y pregúnteles qué debe hacer para que estén bien. Mientras vaya dando vuelta las sillas, dígales que se equivocó y que se alegra de verlas derechas otra vez. Explíqueles que muchas veces, cuando nos equivocamos, hacemos cosas que ponen tristes a otras personas. Si nos pasa eso, debemos pedir perdón y tratar de corregir lo que hicimos mal. Agradézcales la paciencia que tuvieron para esperar que les diera vuelta a las sillas, y hágales notar que el saber esperar nos hace más felices. · Idea Manual Primaria 1: Cante o repita la letra de "Ama a todos, dijo el Señor" (Canciones para los niños, pág. 39). · Idea Manual Primaria 1: Enséñeles a decir una palabra difícil, como hipopótamo. Dígales que hay palabras muy difíciles de decir. Explíqueles que a veces, cuando hacemos algo que está mal, también es difícil decir "perdón", pero que aunque sea difícil, esa palabra puede hacernos sentir más contentos después. · Idea Manual Primaria 1: Cuénteles una historia sobre dos niños que están jugando y uno de ellos empuja al otro y lo hace caer; cuando su amiguito llora, el niño que lo empujó le pide perdón y lo ayuda a levantarse, lo cual hace que el amigo se sienta mejor. Haga hincapié en la idea de hacer que alguien que está triste se ponga contento otra vez. Para esta historia puede utilizar la cara que sonríe y frunce el ceño, de la lección 21, dejando que uno de los alumnos la sostenga y la dé vuelta para mostrar cómo se sentían los niños. · Idea Manual Primaria 3: Prepare una hoja como la siguiente para cada niño, y pídales que escriban los cuatro pasos del arrepentimiento. Para los niños más pequeños, haga dos círculos en cada una de ellas y pídales que ellos mismos dibujen las caras. Sugiérales que pongan las hojas de papel en un lugar visible en sus casas para que les recuerde cómo arrepentirse y cambien de una carita triste a una carita feliz. · Idea Manual Primaria 3: Pida los niños que simulen estar tristes y que pidan perdón a alguien por alguna falta que hayan cometido. Haga hincapié en el hecho de que cuando pedimos perdón, es importante ser sincero; con frecuencia, esa sinceridad se refleja en el tono de la voz. Demuéstreles cómo pedir perdón con sinceridad y sin ella, y haga que ellos practiquen la forma de pedir perdón con el tono de voz y postura apropiados. · Idea Manual Primaria 3: Con sus propias palabras, cuente el relato del arrepentimiento de Alma, hijo, y de los cuatro hijos de Mosíah (véase Mosíah 27). Conforme cuente el relato, haga referencia a los cuatro pasos del arrepentimiento. · Idea Manual Primaria 4: Lleve a clase una mochila o una bolsa con varios objetos pesados. (Es muy probable que usted sepa qué tentaciones tienen los niños de la edad de los de su clase; por tanto, utilice los nombres de esos pecados en las etiquetas.) Haga que los niños levanten por turno la pesada bolsa y luego que uno de ellos saque un objeto a la vez. Cuando se hayan sacado todos los "pecados", la "carga" o el pesado "lastre" del niño será más liviano. (Si lo cree conveniente, deje los objetos a la vista durante el transcurso de la lección para hablar de ellos cuando piense que sea apropiado.) Compare el peso de la bolsa pesada con la liviana. Jesús nos dijo que si nos allegamos a Él por medio de la fe, el arrepentimiento y el bautismo, nuestras cargas serán más livianas. El arrepentimiento es sentir pesar por haber pecado, no volver a hacerlo y luego tratar de vivir a semejanza del Salvador. En esta lección, los niños se enterarán de cómo Alma, hijo, y los hijos de Mosíah sintieron la carga del pecado y descubrieron la felicidad que se obtiene cuando, por medio de la fe en Jesucristo y el arrepentimiento, ese lastre es quitado. · Idea Manual Primaria 4: Enseñe el relato del poderoso cambio que tuvo lugar en la vida de Alma, hijo, y de los hijos de Mosíah, tal como se registra en Mosíah 27 y 28:1–9, utilizando la lámina en el momento propicio. (Para sugerencias de cómo enseñar el relato de las Escrituras, véase "La enseñanza por medio de las Escrituras", pág. VIII.) Haga que los niños comprendan que esta lección se trata de Alma, hijo (su padre, Alma, padre, fue la persona que Abinadí convirtió por medio de su prédica). Analice con la clase el proceso del arrepentimiento por el que pasó Alma, hijo, el cual es el mismo por el que todos debemos pasar cuando nos arrepentimos (véase Alma 36:16–21): 1. Reconocer el pecado. 2. Confesar el pecado y orar rogando que se nos perdone. 3. Hacer lo posible por enmendar el error cometido. 4. Abandonar el pecado. 5. Obedecer los mandamientos y llevar una vida más parecida a la del Salvador. · Idea Manual Primaria 4: Utilice la fotografía de un bebé o pida a una persona que tenga un niño pequeño que lo lleve a clase. Compare la pureza de un bebé con la de una persona que se ha arrepentido. · Idea Manual Primaria 4: Pida a un converso reciente que hable a la clase sobre algunas de las formas en que el arrepentimiento y el bautismo hayan cambiado su vida y le hayan traído felicidad. · Idea Manual Primaria 4: Utilice una botella de agua clara para representar a una persona sin pecado. Coloque en el agua unas gotas de colorante para alimentos o tinta; hágales notar cómo el color se expande por el agua y compárelo con el pecado. Luego, agregue unas pocas gotas de blanqueador de ropa y explique que ese procedimiento representa la forma en que el arrepentimiento nos limpia del pecado. (Quizás quiera realizar este experimento en su casa, antes de dar la clase, a fin de saber qué cantidad de colorante y blanqueador debe utilizar.) · Idea Manual Primaria 4: Canten o repitan la letra de la canción "Saber perdonar" (Canciones para los niños, Nº 52). · Idea Manual Primaria 6: Analice con los niños qué consecuencias tiene el pecado en nosotros? Después pida un voluntario de entre los niños de la clase y átele los tobillos juntos con una cuerda, una media de nilón vieja o una bufanda y luego pídale que trate de pararse en un banco o en una silla sin saltar. Lea Doctrina y Convenios 88:86. Explique que los errores y las malas acciones se pueden comparar con una cuerda que nos limita y nos impide progresar o ascender hacia el reino de nuestro Padre Celestial. Nos impiden también ser tan felices como lo hubiéramos sido si no hubiéramos pecado. Pregunte a los niños qué podemos hacer para desatar las cuerdas de nuestras malas acciones. Es importante que los niños comprendan que debido a la Expiación, podemos arrepentirnos, superar nuestros errores y ser perdonados. Desate la cuerda y pida al niño que se pare en el banco o la silla (si utiliza una silla, sosténgala mientras el niño se sube a ella). Explique que el arrepentimiento es semejante a desatar una cuerda. Nos vemos libres de los errores que nos impiden ser felices y progresar para ser dignos de vivir con nuestro Padre Celestial. · Idea Manual Primaria 6: Pida a las familias de los niños de su clase que, si es posible, le presten una fotografía de los niños cuando éstos eran bebés o en su defecto utilice una lámina de un bebé. Ponga las fotografías a la vista. (Si tiene fotografías de todos los niños de la clase puede, si lo desea, hacer que los niños adivinen quién es el bebé en cada una de las fotografías.) Explique que cuando dejamos la presencia de nuestro Padre Celestial para venir a la tierra, éramos puros y no habíamos cometido ningún pecado. Nuestro Padre Celestial sabía que no permaneceríamos puros, sino que cometeríamos errores a medida que fuéramos creciendo y aprendiendo. Debido al amor que Jesucristo tiene por nosotros, Él sufrió por nuestros pecados y con ello hizo posible que se nos perdonara por medio del arrepentimiento. · Idea Manual Primaria 2: Canten o reciten la letra de "Si te sientes feliz" (Canciones para los niños, pág. 125), ayudando a los niños a inventar versos nuevos que hablen de decisiones felices. Por ejemplo: ¡Si te sientes hoy feliz, sé bueno, sí! (Aplaudir.) ¡Si te sientes hoy feliz, sé bueno, sí! (Aplaudir.) Si te sientes muy feliz, tu rostro no podrá mentir. ¡Si te sientes hoy feliz, sé bueno, sí! (Aplaudir.) Otras opciones incluyen: … di la verdad! (Tocarse la boca dos veces.) … ve a compartir! (Extender el brazo en acción de dar.) … ora al Señor! (Cruzar los brazos e inclinar la cabeza.) Es posible que usted desee terminar la canción cantando todas las ideas en forma combinada de la siguiente manera: ¡Si te sientes hoy feliz, sé bueno, si (Aplaudir), di la verdad (Tocarse la boca dos veces), ve a compartir (Extender el brazo en acción de dar), ora al Señor (Cruzar los brazos e inclinar la cabeza)! Relatos "Limpia otra vez" (octubre de 2006, Liahona)
Una jovencita comete un error poco después de su bautismo, pero sabe que puede arrepentirse. "Kelsey comete un error" (julio de 2012, Liahona)
Una historia sin palabras para los niños más pequeños acerca de una niña que pide perdón a su madre después de derramar esmalte de uñas sobre la alfombra. Incluye dos actividades sencillas. "El regreso seguro al Padre Celestial" (abril de 2009, Liahona)
El presidente Dieter F. Uchtdorf comparte una analogía de aviones para explicar cómo tomar decisiones y arrepentirse. Actividades "Aprender de los errores" (julio de 2012, Liahona)
Pon en orden la secuencia de acontecimientos que llevaron al arrepentimiento. Multimedia Las Bellas Artes del Evangelio: "La conversión de Alma hijo" Las Bellas Artes del Evangelio: "El hijo pródigo" Música: "Help Me, Dear Father" (Children's Songbook, pág. 99) Música: "Voy a vivir el Evangelio" (Canciones para los niños, pág. 72) Más ideas en cuanto a Arrepentimiento y Expiación *** ¿Querés más ideas? Seguinos en Facebook y Pinterest!

Lean juntos Moroni 10:5 y testifique que el Espíritu Santo nos ayudará a aprender la verdad. Diga a

«Hay una ley, irrevocablemente decretada en el cielo antes de la fundación de este mundo, sobre la cual todas las bendiciones se basan; y cuando recibimos una bendición de Dios, es porque se obedece aquella ley sobre la cual se basa.» D&C 130:20–21 Karen Ashton, “Sharing Time: My Choices Have Consequences,” Friend, Mar 1997, 14 Cada …

Poco a poco vamos ampliando material para dar a conocer a los niñ@s la Prehistoria , así que ir recopilando ideas para vuestros proyectos o como unidades didácticas.Espero os sea útil, un besazo.

Véndele los ojos a un niño. Pida a otro niño que sostenga una lámina de Jesucristo en algún lugar de

*** ¿Querés más ideas? Seguinos en Facebook!

Ideas del Bosquejo 2014 . Sostenga un espejo frente a varios niños y permítales describir lo que ven (ojos, orejas, boca, etc.). Explique que lo que vieron fue una "imagen" de sí mismos. Pida a los niños que presten atención mientras alguien lee Génesis 1:27 a fin de descubrir a imagen de quién fuimos creados. Explique que Dios tiene ojos, orejas, boca, etc., y que ésa es la razón por la que nosotros también los tenemos. (A los niños más pequeños podría pedirles que muevan o toquen diferentes partes del cuerpo mientras usted explica que Dios también las tiene.) . Dibuje o escriba el nombre de una parte diferente del cuerpo en cada lado de un bloque de madera o de un cubo de papel. Pida a los niños que se lo pasen de uno al otro a medida que escuchen o canten "El Señor me dio un templo" (CN, pág. 73). Detenga la música en cualquier parte de la canción y permita que la persona que tenga el cubo lo haga rodar. Pregunte: "¿De qué manera desea el Padre Celestial que utilices o cuides esa parte de tu cuerpo?". Continúe según el tiempo lo permita. Cómo debo utilizar o cuidar mis Ojos Cómo debo utilizar o cuidar mis Oídos Cómo debo utilizar o cuidar mi Boca Cómo debo utilizar o cuidar mi Mente Cómo debo utilizar o cuidar mis Manos Cómo debo utilizar o cuidar mis Pies El cubo de papel está disponible en sharingtime.lds.org Más Ideas · Escriba lo siguiente en la pizarra: "Fui enviado a la tierra para obtener un ________ y para ser probado". Invite a un niño a que pase al frente del salón y delinee su cuerpo en la pizarra o en un papel grande. Pida a los niños que le digan qué representa el dibujo (un cuerpo). Llene el espacio en blanco y pida a los niños que digan la frase juntos. · Elabore una rueda giratoria que muestre dibujos de diversas partes del cuerpo (véase el ejemplo que figura a la derecha). Hablen sobre varias cosas que nuestros cuerpos pueden hacer e invite a que los niños las hagan con usted (por ejemplo, mover los dedos, caminar pisando fuerte y darse vueltas). Explique que una de las razones por la que vinimos a la tierra fue para ser probados a fin de ver si utilizaremos nuestro cuerpo para obedecer las enseñanzas de nuestro Padre Celestial. Invite a los niños a turnarse para hacer girar la aguja y decir cómo pueden utilizar la parte del cuerpo indicada para obedecer a nuestro Padre Celestial. (Si no le es posible hacer una rueda giratoria, señale diferentes partes del cuerpo y pregunte a los niños cómo pueden utilizar esa parte de su cuerpo para obedecer a nuestro Padre Celestial.) Invite a los niños a cantar "Cabeza, cara, hombros, pies" (CN, pág. 129). https://www.lds.org/callings/primary/sharing-time-2013/photo-gallery?lang=eng#february-spinner · Idea compartida por IdeasSUD: Esta es una hermosa historia del Presidente Monson: http://www.lds.org/liahona/2010/06/canaries-with-gray-on-their-wings?lang=spa Podrías parafrasear la historia a los niños y luego terminar con esta cita: "El mundo está lleno de canarios amarillos que tienen gris en las alas; lástima que entre ellos sean tan escasos los que han aprendido a cantar…Somos hijos e hijas de un Dios viviente, a cuya imagen fuimos creados. Piensen en ello: creados a la imagen de Dios. No podemos tener esa convicción sincera sin experimentar un profundo y nuevo sentido de fuerza y poder. Incluso la fuerza para vivir los mandamientos de Dios." Dibuja un árbol grande en el pizarrón y pega unos diez canarios amarillos en sus ramas. Detrás de los pajaritos, escribe escrituras, preguntas y canciones relacionadas a que fuimos creados a la imagen de Dios. Haz que los niños pasen al frente y escojan un canario. Como el Presidente Monson dijo, el mundo está lleno de canarios amarillos que tienen gris en sus alas. Todas las personas fuimos creadas diferente, pero sin importar estas diferencias…podemos ser quien Dios quiere que seamos. Fuimos creados a su imagen. · Idea compartida por IdeasSUD: Trae materiales artísticos. Permite que los niños se dibujen a sí mismos utilizando diferentes materiales, y escriban porque son especiales. ¡Nuestros cuerpos fueron creados a la imagen de Nuestro Padre Celestial! Esta actividad podría servir para completar una meta del Fe en Dios en el área de Desarrollar Talentos. Mi recomendación, para tener buenos resultados artísticos, es utilizar cartulina u hojas canson como base, lápices con buena punta y crayones. Pueden dibujar solo la cara o todo el cuerpo pero asegúrate que ocupen todo el espacio en el papel. Lo niños suelen hacer dibujos pequeños o incluso microscópicos, a menos que se les dirija de otra manera. · Idea compartida por IdeasSUD: Invita a un niño al frente y párate detrás de él. Sostén una imagen de una parte del cuerpo o podrías señalar una parte de tu cuerpo. Dile a los niños de la Primaria que pueden ver la imagen que NO LO DIGAN. El niño en el frente llamará a algunos de sus amigos, que estén sentados reverentemente y estén levantando la mano, para que le den pistas para ayudarle a adivinar la parte del cuerpo de la imagen o que estés señalando. "Nuestro cuerpo ha sido creado a semejanza de Nuestro Padre Celestial". Repite la actividad. Ahora, cuando muestres las imágenes, los niños deberán dar pistas en las que mencionen formas en las que podemos utilizar esa parte del cuerpo para servir y ayudar a los demás. Asegúrate de tener suficientes imágenes. · Idea compartida por IdeasSUD: En la última Conferencia General, el Elder Russel M. Nelson, dio un discurso titulado "Decisiones para la eternidad" Él habló sobre la bendición que significa tener un cuerpo e hizo dos preguntas importantes. ¿Nos hemos tomado el tiempo para meditar sobre estas preguntas? Ahora, podría ser un buen momento para hacerlo y anotar nuestros pensamientos. Tal vez, podría ser un desafío para los niños ir a casa y hacer esto mismo con sus familias. * ¿Cómo decidirán cuidar y utilizar su cuerpo? * ¿Qué atributos espirituales decidirán cultivar? · Dirija a los niños en cantar o repetir la letra de la canción "Cabeza, cara, hombros, pies" (Canciones para los niños, pág. 129). Repita a la clase que nuestro Padre Celestial nos dio un cuerpo como el que Él tiene y que nuestro maravilloso cuerpo puede hacer muchas cosas. · Idea del Manual de Guardería: Todos somos hijos de Dios. Las Escrituras nos enseñan que "creó Dios al hombre a su imagen" (Génesis 1:27; véase también Moisés 2:26–27; Abraham 4:26–27). Esto significa que nuestro cuerpo es similar al de Él. El profeta José Smith vio a nuestro Padre Celestial y a Jesucristo, y enseñó que "el Padre tiene un cuerpo de carne y huesos, tangible como el del hombre; así también el Hijo" (D. y C. 130:22). Pida a los niños que se pongan de pie y que realicen el siguiente verso de movimiento con usted: Mi Padre Celestial me dio un cuerpo especial, (ponerse las manos sobre el pecho) con ojos (tocarse los ojos) y oídos (tocarse los oídos) es un cuerpo sin igual. Me dio manos para aplaudir (aplaudir) y pies para correr (correr en su lugar). Y con la boca que me dio (señalar la boca) puedo hablar y comer. (hacer de cuenta que se está comiendo) Cuando pienso en mi cuerpo (tocar la cabeza con el dedo) lo mejor de todo es que Dios planeó que fuera similar al cuerpo de Él. (sentarse silenciosamente) Invite a los niños a repetir lo siguiente después de usted, unas pocas palabras a la vez: "Tengo un cuerpo como el de mi Padre Celestial". Exprese la gratitud que siente por su cuerpo. Delinee la mano de cada niño en una hoja de papel y permita que la coloreen. Escriba en el papel el nombre del niño, su edad y la fecha. · Idea de Primaria 1: Soy un Hijo de Dios: Entregue a los niños hojas de papel y crayones, y dígales que dibujen una imagen de sí mismos. Cuando hayan terminado, pídales que levanten en alto los dibujos y pregúnteles cuál de los dos es el verdadero niño, el que aparece en el papel o el que tiene el papel en la mano. Una vez que contesten, pregúnteles cómo saben cuál es el verdadero. Explíqueles que de la misma manera que ellos son personas de verdad, porque tienen un cuerpo, también nuestro Padre Celestial es una Persona de verdad y tiene cuerpo. Quizás veamos láminas que lo representan, pero esas láminas no son Él, sino que Él tiene un cuerpo de carne y huesos. Explíqueles que por ser los hijos espirituales de nuestro Padre Celestial nos parecemos a Él; nuestro cuerpo tiene el mismo aspecto que el Suyo. Lea y explique a la clase la primera frase del pasaje de Moisés 2:27, ayudándoles a comprender que decir que hemos sido creados a imagen de Dios significa que nos parecemos a Él. Testifique a la clase que usted siente gratitud por tener un cuerpo que se ha hecho a la imagen del de nuestro Padre Celestial; exprese también agradecimiento por todas las cosas maravillosas que su cuerpo puede hacer. · Idea de Primaria 1: Soy un Hijo de Dios: Cuénteles el siguiente relato sobre Marcos y la actividad familiar: El papá de Marcos había muerto cuando él era todavía pequeño y muchas veces Marcos se preguntaba qué aspecto habría tenido su papá. Un día, él y su mamá se prepararon para asistir a una reunión familiar donde estarían varios de sus tíos, todos los cuales habían conocido a su papá. Al llegar, el tío José se acercó a recibirlos; cuando vio a Marcos, le dijo: "En cualquier parte te reconocería: tienes los ojos de tu padre". La tía Isabel le dijo más tarde: "¿Sabes, Marcos, que tienes la nariz igual a la de tu papá?" Y la tía Mary comentó: "La sonrisa de Marcos es como la de su padre". En el viaje de regreso, el niño le dijo a la mamá: "¡Me divertí mucho! Y también supe muchas cosas de mi papá. Supe que me parezco a él y eso me dejó contento. Ahora, cada vez que me mire al espejo, pensaré en cómo era él y así no lo olvidaré". La mamá extendió la mano y le acarició la cabeza, diciendo: "Mirándote a ti, yo tampoco lo olvidaré". Explique a los niños que así como Marcos sabía que se parecía a su padre aun cuando no podía verlo, nosotros también sabemos que nos parecemos a nuestro Padre Celestial aunque no podamos verlo. · Idea de Primaria 1: Soy un Hijo de Dios: Muéstreles la lámina 1–4, "La Primera Visión". Hágales un relato sencillo de este acontecimiento, de acuerdo con el entendimiento de los niños. Haga hincapié en que el Padre Celestial y Jesucristo son personas de verdad, reales, y que escuchan nuestras oraciones. · Idea de Primaria 1: Soy un Hijo de Dios: Utilizando la lámina, muéstreles cómo nuestro cuerpo se parece al del Padre Celestial y al de Jesucristo. Señale una parte del cuerpo en las figuras de la lámina y haga que ellos se señalen esa parte en su propio cuerpo; por ejemplo, si usted señala un brazo del Padre Celestial, que ellos señalen sus propios brazos, etc. · Idea de Primaria 1: Soy un Hijo de Dios: Ayude a los niños a realizar los movimientos correspondientes al siguiente verso, mientras usted les dice las palabras: En el bosque José se arrodilló (ponerse de rodillas y cruzar los brazos)
y una oración especial dio (tocarse los labios con la punta del dedo).
Al Padre y al Hijo allí vio (mirar hacia arriba, haciendo visera con una mano) 
y humildemente a los dos escuchó (poner la mano ahuecada junto a una oreja).

 · Idea de Primaria 1: Soy un Hijo de Dios: Señálese la boca y diga: "Ésta es mi boca", preguntando a continuación: "¿Dónde está su boca?" y ayudándoles a señalársela. Pregúnteles después: "El Padre Celestial, ¿tiene boca?" Repita esta acción para los ojos, la nariz, las orejas, las manos y los pies. Cuando terminen, señale una parte de su cuerpo sin decir cómo se llama y haga que los niños lo digan. · Idea de Primaria 1: Soy un Hijo de Dios: Explíqueles que por ser nuestro cuerpo tan importante, nuestro Padre Celestial y Jesucristo nos han dado reglas para que lo cuidemos y lo mantengamos fuerte y sano. Al conjunto de esas reglas se le llama la Palabra de Sabiduría. Muéstreles el ejemplar de Doctrina y Convenios (o la primera hoja, si lo que tiene es una combinación triple) y dígales que la Palabra de Sabiduría está escrita en ese libro, que es parte de las Escrituras. Hábleles de los alimentos que, según nos enseña la Palabra de Sabiduría, nos mantendrán el cuerpo sano, como por ejemplo, las frutas, las verduras y los cereales (granos). Luego, hábleles de lo que el Padre Celestial y Jesús nos enseñan que nos hará mal, como el tabaco (los cigarrillos), las bebidas alcohólicas y el café. Hágales comprender que si obedecemos la Palabra de Sabiduría y comemos los alimentos apropiados, el Padre Celestial y Jesús estarán complacidos con nosotros y nos bendecirán. · Idea de Primaria 1: Soy un Hijo de Dios: Explíqueles que nuestro Padre Celestial y Jesús quieren que protejamos nuestro cuerpo de lastimaduras y otros peligros. Empleando las preguntas siguientes o inventando otras, pregúnteles qué peligros podrían enfrentar. * ¿Qué podría pasarles si juegan con fósforos? * ¿Qué peligro hay en jugar en la calle o cerca de donde haya autos? • Si no tienen cuidado al usar instrumentos afilados, como un cuchillo o una tijera, ¿qué podría pasarles? * ¿Por qué debemos usar cinturón de seguridad cuando andamos en auto? Explíqueles que es necesario que protejamos nuestro cuerpo, y por eso, no debemos hacer nada que sea peligroso y pueda hacerle daño. Dígales que el Padre Celestial y Jesús quieren que nos sintamos seguros y felices y que cuidemos nuestro cuerpo para poder tener salud. · Idea de Primaria 1: Soy un Hijo de Dios: Cante con los niños "Me doblo" (Canciones para los niños, pág. 127) y "Hazlo conmigo" (Canciones para los niños, pág. 141), haciendo los movimientos que las palabras indican. Recalque otra vez la gratitud que siente por tener un cuerpo con el cual puede hacer tantas cosas. · Idea de Primaria 1: Soy un Hijo de Dios: Lleve láminas de varias cosas que se puedan comer y beber (incluya algunas que no sean buenas para el cuerpo) y haga que los niños digan qué es bueno y qué es malo para el cuerpo. Enséñeles que algunas cosas son buenas y nos gustan, pero que si las comemos en exceso pueden enfermarnos. Por ejemplo, los dulces (caramelos) son deliciosos, pero si comemos muchos nos enfermaremos. Muéstreles otra vez las láminas de los buenos alimentos y déles un momento para mirarlas. · Idea de Primaria 1: Soy un Hijo de Dios: Ponga en una caja o bolsa algunos elementos que contribuyen al cuidado del cuerpo; incluya artículos que nos mantienen limpios, como una barra de jabón, una pequeña toalla y un cepillo de dientes; lleve también un buen alimento, una frazada chica para indicar el sueño, y algo que represente el ejercicio, como una pelota pequeña. Uno por uno, vaya dándoles claves de cada artículo para que adivinen de qué se trata; cuando lo adivinen, saque el artículo y muéstrelo a la clase. Continúe, hasta que hayan adivinado todo lo que llevaba en la bolsa o caja. · Idea de Primaria 1: Soy un Hijo de Dios: Haga que los niños se pongan de pie y simulen los movimientos que hacen para mantener el cuerpo limpio y aseado. Que hagan de cuenta que se lavan las manos, la cara, los dientes y que se peinan. Luego, que simulen hacer el ejercicio que más les guste, como saltar (brincar) a la cuerda, caminar dando brincos alternativamente con un pie y con el otro, jugar a la pelota, etc. · Idea de Primaria 1: Soy un Hijo de Dios: Hable con los niños sobre las personas que tienen algún problema en el cuerpo que las incapacita. Haga hincapié en que no debemos reírnos de ellas ni señalarlas ni ponerlas en evidencia de ninguna manera. Hábleles de la forma en que debemos tratar a las personas que tienen alguna incapacidad física y hágales ver que muchos somos diferentes en algún aspecto: tenemos que usar lentes (anteojos) o aparatos de ortodoncia en la boca, pero que debemos tratar a todos igual (hablar con las personas, ser sus amigos, tratarlas con respeto, ayudarles si necesitan ayuda, etc.). · Idea de Primaria 1: Soy un Hijo de Dios: Prepare hojas de papel para cada niño en las que haya escrito: Doy gracias por mi cuerpo y hágales dibujar un "retrato" de sí mismos. · Idea de Primaria 1: Soy un Hijo de Dios: Muéstreles la lámina 1–5, de la familia con el bebé, y deje que los niños hagan comentarios sobre lo que ven. * ¿Ustedes fueron bebés?
 * Los bebés ¿hablan bien o caminan solos?
 Hágales notar que ellos fueron bebitos, pero que su cuerpo ha crecido y que ahora pueden hacer muchas cosas más que las que hacían cuando eran chiquitos; y que, a medida que su cuerpo siga creciendo, en el futuro podrán hacer muchas otras cosas.
Muéstreles la lámina 1–16, del nacimiento de Cristo, y hágales ver que incluso Jesús mismo fue una vez un bebé. · Idea de Primaria 1: Soy un Hijo de Dios: Señálese la boca y diga "Ésta es mi boca"; a continuación, pídales "Muéstrenme su boca" y diríjalos para que se la señalen. Haga lo mismo con los ojos, la nariz, las orejas, las manos y los pies. Después, señale de nuevo esas partes del cuerpo sin decir nada, haciendo que los niños las nombren. Si ya conocen los nombres de todas esas partes, señale otras partes que puedan serles menos conocidas, como los codos, las rodillas, las muñecas y los tobillos, y pregúnteles cómo se llaman esas partes. · Idea de Primaria 1: Soy un Hijo de Dios: Invente un cuentito sobre un niñito que usted conoce, que se despierta por la mañana, se lava la cara, se viste, desayuna, y así sucesivamente con otras actividades del día. A medida que usted vaya mencionando la acción del niño, que los alumnos digan qué parte o partes del cuerpo emplea el niño en esa acción. · Idea de Primaria 1: Soy un Hijo de Dios: Haga que los alumnos se pongan de pie y canten el siguiente canto con la música de "Éste era un mono", (Canciones para los niños, pág. 121). Emplee movimientos de agacharse para la primera estrofa y de estirarse para la segunda. Una vez yo era un bebito,
un bebito muy chiquitito.

Pero alto, alto voy a ser,
y grande, muy grande he de crecer. Relatos "Mi cuerpo es un templo de Dios" (agosto de 2011, Liahona)
Una analogía simple de nuestro cuerpo como un templo, así como una actividad de laberinto que utiliza decisiones como pistas para marcar el camino correcto. "En la Iglesia puedo ser reverente con las manos" (marzo de 1992, Liahona )
Estos recordatorios te dicen lo que tus manos deben estar haciendo en la Iglesia. "El Evangelio es para todos" (septiembre de 2010, Liahona)
Gracias a su trabajo arduo de niño, el presidente Dieter F. Uchtdorf llegó a ser lo suficientemente fuerte y saludable como para ser piloto. "Explorando: La máquina maravillosa" (marzo de 1991, Liahona)
Un relato acerca de lo que puede hacer nuestro cuerpo maravilloso. Actividades Página para colorear: "Soy una hija espiritual del Padre Celestial" (enero de 2009, Liahona) Página para colorear: "El vivir la palabra de sabiduría muestra respeto por mi cuerpo" (agosto de 2011, Liahona) "Vivo en un mundo maravilloso" (marzo de 1990, Liahona)
Incluye una actividad acerca de cómo utilizar los cinco sentidos para disfrutar de las creaciones del Padre Celestial. "Mi cuerpo es un templo de Dios" (agosto de 2011, Liahona)
Incluye una actividad de laberinto donde escoges el sendero que incluye las decisiones que son buenas para tu cuerpo. Multimedia Las bellas obras del Evangelio: "Jesús sana a un hombre ciego" Las bellas obras del Evangelio: "Jesús muestra sus heridas" Imagen: Ojos de gato Imagen: Niño y niña con un triciclo Imagen: Niño corriendo Imagen: Niño saltando la cuerda Imagen: Niño corriendo Imagen: Niño con un balón de fútbol Imagen: Los ojos de la novia de por encima de las flores Imagen: Ojo de águila Imagen: Niña saltando sobre hojas Imagen: Niña en bicicleta Colección de imágenes: "Alimentos y bebidas" Música: "Cabeza, cara, hombros, pies" (Canciones para los niños, pág. 129) Música: "Mi Padre Celestial me ama" ( Canciones para los niños, pág. 16) Música: "Palomitas de maíz" (Canciones para los niños, pág. 118) Música: "Demos gracias al Padre" (Canciones para los niños, pág. 15) Música: "El Señor me dio un templo", Canciones para los niños, pág. 73) Póster: "En la Iglesia puedo ser reverente con las manos" (marzo de 1992, Liahona)
Estos recordatorios te dicen lo que tus manos deben estar haciendo en la Iglesia. Video: Relatos del Nuevo Testamento, "Capítulo 39: Jesús sana a un hombre ciego" Video: Uno en un millón, "Ellen Joy"
Ellen Joy, de Carolina del Norte, controla sus alergias a alimentos por medio de una dieta saludable y ejercicio. Video: Uno en un millón, "Emily"
Emily, de Texas, es ciega, pero ella utiliza sus otros sentidos para hacer cosas como tocar el piano y leer utilizando el braille. Video: Uno en un millón, "Jackson"
Jackson tiene que usar un parche para fortalecer su ojo más débil. Video: Uno en un millón, "Lillie"
Lillie nació con cáncer en el ojo y está aprendiendo a leer en braille, en caso de que pierda su visión. *** ¿Querés más ideas? Seguinos en Facebook y Pinterest!

Dibuje ocho líneas cortas en la pizarra, una para cada letra de la palabra milagros. Pida a los niño

Divida a los niños en grupos. Pida a un maestro de cada grupo que lea o relate una historia de las E

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