Somewhere, on Pinterest, I found many images that I felt would be useful to use for speaking or writing prompts. They are filled with so many people/animals and activities that even the most retic…
Our therapists areas of interest and expertise include, autism, stuttering, language delays, literacy and hearing impairment.
My articulation and language screener are quick tools to help determine if a student may need further assessment or where a teacher can begin interventions in the classroom.
Click on the picture to download your own copy of the poster, or you can order a hard copy for £2.
RESIDENZA PER ANZIANI GIUSEPPE FRANCESCON - PORTOGRUARO Concorso pubblico, per soli esami, per la copertura di un posto di logopedista, area dei funzionari e dell'elevata qualificazione, a tempo parziale diciotto ore settimanali ed indeterminato. (GU n.44 del 13-06-2023) Scadenza: 13 luglio 2023 In esecuzione alla determinazione n. 67 del 25 maggio 2023 e' indetto concorso
FUENTE COMÚN: www.flickr.com/BruceMyhre
speech, therapy, language, articulation, literacy, printable, special, education, preschool, elementary, SNF, cognitive
Compartimos este material totalmente original con el cual vamos a trabajar la categorización mediante la búsqueda de semejanzas y diferencias que pueden tener
Wow! It's been a crazy 2 weeks! My students love the Categories and Vocalic /r/ Bingo so I decided to create a Wh- Questions Bingo. I am constantly looking for materials with wh- questions. The students had so much fun playing. The Wh- Questions Bingo allowed me to acquire a lot of data too! This download includes 4 game boards and 3 pages of bingo chips. Each bingo board has twenty-four wh- questions. Step 1: Print and laminate Bingo Cards and Bingo Chips. Step 2: Print an extra bingo card. Laminate and cut out each wh- question from this card. Step 3: Put the cut out wh- questions in a ziplock bag. Step 3: Cut out each Bingo Chips. Step 4: Start by giving each student a Bingo Card and 10 Bingo Chips. Step 5: Pull the first wh- question out of the ziplock bag Step 6: Have each student give you 1 answer. Step 7: The 1st student to get 5 in a row WINS! Wh- Questions Bingo is available on my TPT page! Click Here! I would love to hear what you think! What other Bingo boards would you like me to create....more arctic?!? Hope you have fun playing BINGO with your kiddies! : )
A prompt in intervention assists or encourages a learner before or during a learning task to acquire a skill. Prompts are used by a learner's intervention team including but not limited to parents, therapists (e.g., speech, OT, EI, PT, ABA, etc.), child care providers, and family to help the learner acquire target skills (Neitzel & Wolery, 2009). Different types of prompts are used depending on the learner style and level of independence. Visual Prompts: visual prompts includes videos, photogra
Do you have someone in your life experiencing aphasia? Are you a speech pathologist looking for resources to explain aphasia to your clients? Our downloadable poster, made in conjunction with … Continued
I can’t believe the school season is almost here already, and has probably already started for some of you! To celebrate new classes, students, and goals I thought I’d share my “Articulation Goal Tracker” form with all of you.
Do you ever have a time where you find an old activity you forgot about?? I found one this week that I love...and it is available for free here at abcteach.com. They are rebus stories that have pictures incorporated into the stories. My early readers love these, because they feel like they are actually reading! The picture supports not only help them understand, but also encourage them to be independent readers. These particular stories are also great, because they have easy worksheets that correspond to the story. The kids practice answering yes/no questions, matching words to pictures, filling in the blanks of sentences, etc. Below, is a sample worksheet that goes with the story, "I Like Summer." There are 10 different stories available for free at abcteach.com, so definitely check them out! These have been great to photocopy and use with my kiddos as we wind down the last month of school...a nice change in pace! Have you stumbled across any old activities or ideas lately worth sharing?
I’m currently researching how to teach (my oldest) the art of conversation. She’s been given the gift of gab. And although I know we can use her ‘power’ for good, it someti…
This worksheet addresses the basic language concept of "not." One of my kids can identify what doesn't belong from a field of 3-4, but it's harder to decide what is "not" in a category when there are only two choices. What's even harder will be alternating between asking what IS and what IS NOT in a given category! We will get to that soon! Click here to download!
Many students on my caseload have language difficulties impacting their ability to answer simple questions — a deficit that has the potential for considerable effects on a student’s abi…
Echolalia- Learn strategies for your Autism classroom. What echolalia is and how to reduce it with activities to decrease repetitive speech or non-authentic communication.
Hola a tod@s! ¡¡¡ YA ESTÁN LOS ENLACES ARREGLADOS !!! Llevo unos días preparando un dado con actividades que realizo en mis sesion...
Νέα σειρά με διαδραστικά παιχνίδια με κάρτες, που κάνουν την μάθηση διασκεδαστική! Μπορούν να χρησιμοποιηθούν από γονείς και ειδικούς θεραπευτές, σε παιδιά ηλικίας από 5 ετών και πάνω. Αίτιο- Αποτέλεσμα... | ΚΑΡΤΕΣ | ΠΑΙΔΙΑ
Resources, tips, and materials to help you, help children with autism
El desarrollo del lenguaje es una etapa crucial en la vida de un niño. Aprender a hablar correctamente no solo es fundamental para...
Resources, tips, and materials to help you, help children with autism
Prompting Hierarchy- How I got duped! What you need to know about the prompting hierarchy. Snag the infographic and info perfect for working with your staff!
Additional activities to enrich your child's speech and language learning!
So many kiddos have WH question goals… in some form or another. The ability to answer WH questions is important, in all settings: school, home, in conversation, etc… I knew this, but I always wondered how to teach WH questions without feeling like I was testing the kiddo. I didn’t want to repeat the question […]
Ejercicios de respiración: Al realizar estos ejercicios hay que tener en cuenta: la posición del niño (que normalmente suele estar de pie con el tronco en posición vertical y los brazos en los costados aunque también podrá estar sentado y en posición horizontal en una cama con la cabeza en un plano superior), la forma en la que respira (será nasal y profunda realizada en un solo movimiento llenando la base de los pulmones y haciendo descender el diagragma. Finalmente, al espirar el aire que será retenido unos segundos en los pulmones se podrá explusar por la nariz o por la boca) , el tiempo que dura cada ejercicio (hay que procurar que la inspiración sea de 6-8 segundos reteniendo el aire en los pulmones de 2-3 segundos para posteriormente espulsarlo de 8-10 segundos) y el número de veces que se hará repetir (puede hacerse entre 3 y 6 veces). - Proceso que conlleva con espiración nasal: 1º Inspiración nasal: lenta, regular y profunda. Retención del aire. Espiración nasal lenta en la misma forma. 2º Inspiración nasal: lenta y dilatando las alas de la nariz. Retención del aire. Espiración nasal lenta, regular y completa. 3º Inspiración nasal: lenta y dilatando las alas de la nariz. Retención del aire. Espiración nasal rápida y continua. 4º Inspiración nasal. Retención del aire. Espiración nasal cortada, sin inspirar de nuevo, en 3-4 espiraciones y hasta agotar en todo lo posible el aire de reserva. 5º Inspiración nasal algo rápida. Retención del aire. Espiración lenta y regular. 6º Inspiración nasal algo rápida y moviendo las alas de la nariz. Retención del aire. Espiración nasal lenta y regular. 7º Inspiración nasal algo rápida y moviendo las alas de la nariz. Retención del aire. Espiración nasal rápida. 8º Inspiración nasal algo rápida y moviendo las alas de la nariz. Retención del aire. Espiración nasal rápida y cortada. 9º Después de haber espirado normalmente y sin volver a inspirar. Espiración cortada, en dos o tres veces, tratando de expulsar la mayor cantidad posible de aire de reserva. Inspiración nasal, regular y completa. - Proceso que conlleva con espiración bucal: la boca estará entreabierta durante la espiración. 1º Inspiración nasal, lenta y profunda. Retención del aire. Espiración bucal en la misma forma. 2º Inspiración nasal lenta, ensanchando las alas de la nariz. Retención del aire. Espiración bucal lenta y completa, tratando de expulsar la mayor cantidad de aire. 3º Inspiración nasal de la misma forma que el ejercicio anterior. Retención del aire. Espiración bucal rápida. 4º Inspiración nasal, de la misma forma que el ejercicio anterior. Retención del aire. Espiración bucal cortada, en tres o cuatro tiempos o espiraciones, hasta agotar en lo posible el aire de reserva sin realizar entre ellas ninguna nueva espiración. 5º Inspiración nasal rápida. Retención del aire. Expulsión del aire por la boca de forma lenta. 6º Inspiración nasal rápida, dilatando las alas de la nariz. Retención del aire. Espiración bucal lenta. 7º Inspiración nasal, como en el ejercicio anterior. Retención del aire. Espiración bucal rápida. 8º Inspiración nasal rápida, ensanchando las alas de la nariz. Retención del aire. Espiración bucal rápida y cortada en tres o cuatro tiempos. 9º Inspiración por fosa nasal derecha. Retención del aire. Espiración bucal, lenta, regular y completa. 10º Inspiración por fosa nasal izquierda. Retención del aire. Espiración bucal, lenta, regular y completa. Es aconsejable que el aula o la sala donde se realicen estos ejercicios esté bien ventilada. A continuación os dejo algunas imágenes. Ejercicios de soplo: Nos centramos principalmente en un objetivo: SOPLAR (ya sea fuerte o suave). Se puede comenzar haciendo soplar al niño, al principio sin inflar mejillas y después inflándolas. Para facilitar que durante el soplo no exista fuga de aire nasal, se puede tapar la nariz y así obligar a que todo el aire salga por la boca. Como observamos en las imágenes, algunos de los ejercicios son los siguientes: 1º Inspirar por la nariz --> Soplar una vela y apagarla. A medida se vaya apagando la vela en la primera espiración se irá alejando poco a poco para que el niño aumente la intensidad del soplo. 2º Inspirar por la nariz --> Soplar suave sobre la llama de la vela haciéndola oscilar continuamente durante todo el tiempo que dure la espiración pero sin llegar a apagarla. 3º Inspirar por la nariz --> Soplar sobre una tira de papel sostenida frente a la boca. 4º Inspirar por la nariz --> Soplar con una pajita el agua de un vaso haciendo burbujas. 5º Inspirar por la nariz --> Soplar con una pajita o tubo obligando a centrar el soplo en un solo tubo. 6º Inspirar por la nariz --> Soplar flojo sobre la mano. 7º Inspirar por la nariz --> Soplar fuerte sobre la mano. 8º Inspirar por la nariz --> Soplar con fuerza sobre bolitas de papel de seda o trocitos de papel. 9º Inspirar por la nariz --> Soplar matasuegras, molinillos de papel, pajarillos, etc. 10º Inspirar por la nariz --> Inflar globos de distintos tamaños y contar cuántas espiraciones precisa para inflar el globo de un tamaño determinado y así controlar como va aumentando su capacidad respiratoria.
