Hooola a tothom! Sí, ja sé que les publicacions al blog són cada vegada més espaiades, però és que no tinc massa temps! Cert és que tinc algunes entrades pendents de publicar, però he de trobar el moment per acabar de redactar-les, fer les fotografies... I no hi ha temps per tot! Tenc una amiga mestra i bloguera que fa poc més d'un any va ser mamà i diu que no té temps per actualitzar el blog, ho crec! Jo sense filla tampoc en tenc! ;-) El que us vull presentar avui són els meus quadernets de lectoescriptura. Són molt molt molt senzills però em donen molt de joc. Els he fet bàsicament per a treballar la consciència fonològica amb els alumnes de primer però es poden usar abans o després en funció de les necessitats. Es basen en dos aspectes: per una banda en la majoria d'ells s'usa el vocabulari dels llibres de Xino-Xano i per altra es basen també en les recomanacions que ens va donar na Lluïsa Ortiz al postgrau de lectoescriptura sobre l'emoció, el cos i l'aprenentatge. Així, la primera sessió en la que introduïm la lletra a treballar es basa en la vivència corporal, en ser i representar les lletres amb el cos. Ho feim a partir de diferents dibuixos que faig a la pissarra que representen diferents figures que van evolucionant fins a la lletra que volem treballar. A partir d'aquí, treballam el seu so i com aquest es pot combinar amb les vocals i després jugam a crear combinacions de la lletra treballada amb altres lletres que coneixem, les cercam en paraules conegudes i fins i tot, ens inventam paraules! :-) Finalment, ens queda fer la lletra, ja sigui amb plastilina, amb fang o amb qualsevol material que tinguem a mà. De tot això en vaig fent fotografies perque després formaran part del nostre quadern de lletres. A partir d'aquí, tornam a l'aula i feim diferents activitats tradicionals d'escriptura i de consciència fonològica. El ritme de les activitats el marquen els infants, amb uns es fa més via i el quadern s'acaba aviat i amb altres es va més a poc a poc. El quadern comença amb la portada de la lletra, que decorarem de diferent manera, per no fer sempre el mateix. Posteriorment, aferrarem les fotografies "essent lletres" i "fent les lletres", per finalment escriure la lletra. Aquí el nivell canvia en funció de cada alumne. Alguns escriuen només lletres amb diferents colors, d'altres ja escriuen les paraules que la contenen... tot està bé, es tracta de conèixer les lletres i anar introduint-les en l'escriptura espontània. Les imatges no es veuen molt bé, però us podeu fer una idea. A la classe també tenim un racó a on anam aferrant les lletres que hem treballat. Els hi encanta veure's fent de lletres: Després venen els fulls amb les activitats. Segons la lletra i la dificultat que representa en feim més o menys, però en general, sempre segueixo la mateixa estructura, com podeu veure aquí: Finalment, us deixo l'enllaç al quadernets que tinc fins ara: EL QUADERNET DE LES VOCALS EL QUADERNET DE LA LLETRA M EL QUADERNET DE LA LLETRA L EL QUADERNET DE LA LLETRA N DISCRIMINACIÓ LLETRES M I N A mesura que vagi fent més quadernets, aniré afegint els enllacços a aquesta entrada. Esper que us agradin i que compartiu l'entrada a les vostres xarxes socials! Fins aviat! NOTA: Sabeu que generalment el material que publico està en català i castellà. En aquest cas però, el material només està disponible en català, ja que la llengua vehicular i d'aprenentatge de la lectura i l'escriptura a l'escola on treballo és el català.
Hooola a tothom! Sí, ja sé que les publicacions al blog són cada vegada més espaiades, però és que no tinc massa temps! Cert és que tinc algunes entrades pendents de publicar, però he de trobar el moment per acabar de redactar-les, fer les fotografies... I no hi ha temps per tot! Tenc una amiga mestra i bloguera que fa poc més d'un any va ser mamà i diu que no té temps per actualitzar el blog, ho crec! Jo sense filla tampoc en tenc! ;-) El que us vull presentar avui són els meus quadernets de lectoescriptura. Són molt molt molt senzills però em donen molt de joc. Els he fet bàsicament per a treballar la consciència fonològica amb els alumnes de primer però es poden usar abans o després en funció de les necessitats. Es basen en dos aspectes: per una banda en la majoria d'ells s'usa el vocabulari dels llibres de Xino-Xano i per altra es basen també en les recomanacions que ens va donar na Lluïsa Ortiz al postgrau de lectoescriptura sobre l'emoció, el cos i l'aprenentatge. Així, la primera sessió en la que introduïm la lletra a treballar es basa en la vivència corporal, en ser i representar les lletres amb el cos. Ho feim a partir de diferents dibuixos que faig a la pissarra que representen diferents figures que van evolucionant fins a la lletra que volem treballar. A partir d'aquí, treballam el seu so i com aquest es pot combinar amb les vocals i després jugam a crear combinacions de la lletra treballada amb altres lletres que coneixem, les cercam en paraules conegudes i fins i tot, ens inventam paraules! :-) Finalment, ens queda fer la lletra, ja sigui amb plastilina, amb fang o amb qualsevol material que tinguem a mà. De tot això en vaig fent fotografies perque després formaran part del nostre quadern de lletres. A partir d'aquí, tornam a l'aula i feim diferents activitats tradicionals d'escriptura i de consciència fonològica. El ritme de les activitats el marquen els infants, amb uns es fa més via i el quadern s'acaba aviat i amb altres es va més a poc a poc. El quadern comença amb la portada de la lletra, que decorarem de diferent manera, per no fer sempre el mateix. Posteriorment, aferrarem les fotografies "essent lletres" i "fent les lletres", per finalment escriure la lletra. Aquí el nivell canvia en funció de cada alumne. Alguns escriuen només lletres amb diferents colors, d'altres ja escriuen les paraules que la contenen... tot està bé, es tracta de conèixer les lletres i anar introduint-les en l'escriptura espontània. Les imatges no es veuen molt bé, però us podeu fer una idea. A la classe també tenim un racó a on anam aferrant les lletres que hem treballat. Els hi encanta veure's fent de lletres: Després venen els fulls amb les activitats. Segons la lletra i la dificultat que representa en feim més o menys, però en general, sempre segueixo la mateixa estructura, com podeu veure aquí: Finalment, us deixo l'enllaç al quadernets que tinc fins ara: EL QUADERNET DE LES VOCALS EL QUADERNET DE LA LLETRA M EL QUADERNET DE LA LLETRA L EL QUADERNET DE LA LLETRA N DISCRIMINACIÓ LLETRES M I N A mesura que vagi fent més quadernets, aniré afegint els enllacços a aquesta entrada. Esper que us agradin i que compartiu l'entrada a les vostres xarxes socials! Fins aviat! NOTA: Sabeu que generalment el material que publico està en català i castellà. En aquest cas però, el material només està disponible en català, ja que la llengua vehicular i d'aprenentatge de la lectura i l'escriptura a l'escola on treballo és el català.
N’estàs TIP de quadernets avorrits? Amb aquest llibre xalaràs de valent tot pintant i dibuixant mentre aprens jugant amb les formes de les lletres!
Hooola a tothom! Sí, ja sé que les publicacions al blog són cada vegada més espaiades, però és que no tinc massa temps! Cert és que tinc algunes entrades pendents de publicar, però he de trobar el moment per acabar de redactar-les, fer les fotografies... I no hi ha temps per tot! Tenc una amiga mestra i bloguera que fa poc més d'un any va ser mamà i diu que no té temps per actualitzar el blog, ho crec! Jo sense filla tampoc en tenc! ;-) El que us vull presentar avui són els meus quadernets de lectoescriptura. Són molt molt molt senzills però em donen molt de joc. Els he fet bàsicament per a treballar la consciència fonològica amb els alumnes de primer però es poden usar abans o després en funció de les necessitats. Es basen en dos aspectes: per una banda en la majoria d'ells s'usa el vocabulari dels llibres de Xino-Xano i per altra es basen també en les recomanacions que ens va donar na Lluïsa Ortiz al postgrau de lectoescriptura sobre l'emoció, el cos i l'aprenentatge. Així, la primera sessió en la que introduïm la lletra a treballar es basa en la vivència corporal, en ser i representar les lletres amb el cos. Ho feim a partir de diferents dibuixos que faig a la pissarra que representen diferents figures que van evolucionant fins a la lletra que volem treballar. A partir d'aquí, treballam el seu so i com aquest es pot combinar amb les vocals i després jugam a crear combinacions de la lletra treballada amb altres lletres que coneixem, les cercam en paraules conegudes i fins i tot, ens inventam paraules! :-) Finalment, ens queda fer la lletra, ja sigui amb plastilina, amb fang o amb qualsevol material que tinguem a mà. De tot això en vaig fent fotografies perque després formaran part del nostre quadern de lletres. A partir d'aquí, tornam a l'aula i feim diferents activitats tradicionals d'escriptura i de consciència fonològica. El ritme de les activitats el marquen els infants, amb uns es fa més via i el quadern s'acaba aviat i amb altres es va més a poc a poc. El quadern comença amb la portada de la lletra, que decorarem de diferent manera, per no fer sempre el mateix. Posteriorment, aferrarem les fotografies "essent lletres" i "fent les lletres", per finalment escriure la lletra. Aquí el nivell canvia en funció de cada alumne. Alguns escriuen només lletres amb diferents colors, d'altres ja escriuen les paraules que la contenen... tot està bé, es tracta de conèixer les lletres i anar introduint-les en l'escriptura espontània. Les imatges no es veuen molt bé, però us podeu fer una idea. A la classe també tenim un racó a on anam aferrant les lletres que hem treballat. Els hi encanta veure's fent de lletres: Després venen els fulls amb les activitats. Segons la lletra i la dificultat que representa en feim més o menys, però en general, sempre segueixo la mateixa estructura, com podeu veure aquí: Finalment, us deixo l'enllaç al quadernets que tinc fins ara: EL QUADERNET DE LES VOCALS EL QUADERNET DE LA LLETRA M EL QUADERNET DE LA LLETRA L EL QUADERNET DE LA LLETRA N DISCRIMINACIÓ LLETRES M I N A mesura que vagi fent més quadernets, aniré afegint els enllacços a aquesta entrada. Esper que us agradin i que compartiu l'entrada a les vostres xarxes socials! Fins aviat! NOTA: Sabeu que generalment el material que publico està en català i castellà. En aquest cas però, el material només està disponible en català, ja que la llengua vehicular i d'aprenentatge de la lectura i l'escriptura a l'escola on treballo és el català.
Cada dia treballem des d’una dinàmica diferent. Una sessió la dediquem a fer lectura per als altres, és a dir, cadascú de nosaltres es prepara algunes lectures i les llegeix als companys. És molt interessant perquè aprens coses de molts temes diferents. També treballem la comprensió lectora, a través d’uns quadernets o uns treballs proposats per les nostres mestres. ... que sabem jugar a Cicle Superior d’Ed. Primària Escola Juan Ramón Jiménez Com ens agrada llegir! Quin cop!
Hooola a tothom! Sí, ja sé que les publicacions al blog són cada vegada més espaiades, però és que no tinc massa temps! Cert és que tinc algunes entrades pendents de publicar, però he de trobar el moment per acabar de redactar-les, fer les fotografies... I no hi ha temps per tot! Tenc una amiga mestra i bloguera que fa poc més d'un any va ser mamà i diu que no té temps per actualitzar el blog, ho crec! Jo sense filla tampoc en tenc! ;-) El que us vull presentar avui són els meus quadernets de lectoescriptura. Són molt molt molt senzills però em donen molt de joc. Els he fet bàsicament per a treballar la consciència fonològica amb els alumnes de primer però es poden usar abans o després en funció de les necessitats. Es basen en dos aspectes: per una banda en la majoria d'ells s'usa el vocabulari dels llibres de Xino-Xano i per altra es basen també en les recomanacions que ens va donar na Lluïsa Ortiz al postgrau de lectoescriptura sobre l'emoció, el cos i l'aprenentatge. Així, la primera sessió en la que introduïm la lletra a treballar es basa en la vivència corporal, en ser i representar les lletres amb el cos. Ho feim a partir de diferents dibuixos que faig a la pissarra que representen diferents figures que van evolucionant fins a la lletra que volem treballar. A partir d'aquí, treballam el seu so i com aquest es pot combinar amb les vocals i després jugam a crear combinacions de la lletra treballada amb altres lletres que coneixem, les cercam en paraules conegudes i fins i tot, ens inventam paraules! :-) Finalment, ens queda fer la lletra, ja sigui amb plastilina, amb fang o amb qualsevol material que tinguem a mà. De tot això en vaig fent fotografies perque després formaran part del nostre quadern de lletres. A partir d'aquí, tornam a l'aula i feim diferents activitats tradicionals d'escriptura i de consciència fonològica. El ritme de les activitats el marquen els infants, amb uns es fa més via i el quadern s'acaba aviat i amb altres es va més a poc a poc. El quadern comença amb la portada de la lletra, que decorarem de diferent manera, per no fer sempre el mateix. Posteriorment, aferrarem les fotografies "essent lletres" i "fent les lletres", per finalment escriure la lletra. Aquí el nivell canvia en funció de cada alumne. Alguns escriuen només lletres amb diferents colors, d'altres ja escriuen les paraules que la contenen... tot està bé, es tracta de conèixer les lletres i anar introduint-les en l'escriptura espontània. Les imatges no es veuen molt bé, però us podeu fer una idea. A la classe també tenim un racó a on anam aferrant les lletres que hem treballat. Els hi encanta veure's fent de lletres: Després venen els fulls amb les activitats. Segons la lletra i la dificultat que representa en feim més o menys, però en general, sempre segueixo la mateixa estructura, com podeu veure aquí: Finalment, us deixo l'enllaç al quadernets que tinc fins ara: EL QUADERNET DE LES VOCALS EL QUADERNET DE LA LLETRA M EL QUADERNET DE LA LLETRA L EL QUADERNET DE LA LLETRA N DISCRIMINACIÓ LLETRES M I N A mesura que vagi fent més quadernets, aniré afegint els enllacços a aquesta entrada. Esper que us agradin i que compartiu l'entrada a les vostres xarxes socials! Fins aviat! NOTA: Sabeu que generalment el material que publico està en català i castellà. En aquest cas però, el material només està disponible en català, ja que la llengua vehicular i d'aprenentatge de la lectura i l'escriptura a l'escola on treballo és el català.
Hooola a tothom! Sí, ja sé que les publicacions al blog són cada vegada més espaiades, però és que no tinc massa temps! Cert és que tinc algunes entrades pendents de publicar, però he de trobar el moment per acabar de redactar-les, fer les fotografies... I no hi ha temps per tot! Tenc una amiga mestra i bloguera que fa poc més d'un any va ser mamà i diu que no té temps per actualitzar el blog, ho crec! Jo sense filla tampoc en tenc! ;-) El que us vull presentar avui són els meus quadernets de lectoescriptura. Són molt molt molt senzills però em donen molt de joc. Els he fet bàsicament per a treballar la consciència fonològica amb els alumnes de primer però es poden usar abans o després en funció de les necessitats. Es basen en dos aspectes: per una banda en la majoria d'ells s'usa el vocabulari dels llibres de Xino-Xano i per altra es basen també en les recomanacions que ens va donar na Lluïsa Ortiz al postgrau de lectoescriptura sobre l'emoció, el cos i l'aprenentatge. Així, la primera sessió en la que introduïm la lletra a treballar es basa en la vivència corporal, en ser i representar les lletres amb el cos. Ho feim a partir de diferents dibuixos que faig a la pissarra que representen diferents figures que van evolucionant fins a la lletra que volem treballar. A partir d'aquí, treballam el seu so i com aquest es pot combinar amb les vocals i després jugam a crear combinacions de la lletra treballada amb altres lletres que coneixem, les cercam en paraules conegudes i fins i tot, ens inventam paraules! :-) Finalment, ens queda fer la lletra, ja sigui amb plastilina, amb fang o amb qualsevol material que tinguem a mà. De tot això en vaig fent fotografies perque després formaran part del nostre quadern de lletres. A partir d'aquí, tornam a l'aula i feim diferents activitats tradicionals d'escriptura i de consciència fonològica. El ritme de les activitats el marquen els infants, amb uns es fa més via i el quadern s'acaba aviat i amb altres es va més a poc a poc. El quadern comença amb la portada de la lletra, que decorarem de diferent manera, per no fer sempre el mateix. Posteriorment, aferrarem les fotografies "essent lletres" i "fent les lletres", per finalment escriure la lletra. Aquí el nivell canvia en funció de cada alumne. Alguns escriuen només lletres amb diferents colors, d'altres ja escriuen les paraules que la contenen... tot està bé, es tracta de conèixer les lletres i anar introduint-les en l'escriptura espontània. Les imatges no es veuen molt bé, però us podeu fer una idea. A la classe també tenim un racó a on anam aferrant les lletres que hem treballat. Els hi encanta veure's fent de lletres: Després venen els fulls amb les activitats. Segons la lletra i la dificultat que representa en feim més o menys, però en general, sempre segueixo la mateixa estructura, com podeu veure aquí: Finalment, us deixo l'enllaç al quadernets que tinc fins ara: EL QUADERNET DE LES VOCALS EL QUADERNET DE LA LLETRA M EL QUADERNET DE LA LLETRA L EL QUADERNET DE LA LLETRA N DISCRIMINACIÓ LLETRES M I N A mesura que vagi fent més quadernets, aniré afegint els enllacços a aquesta entrada. Esper que us agradin i que compartiu l'entrada a les vostres xarxes socials! Fins aviat! NOTA: Sabeu que generalment el material que publico està en català i castellà. En aquest cas però, el material només està disponible en català, ja que la llengua vehicular i d'aprenentatge de la lectura i l'escriptura a l'escola on treballo és el català.
Hooola a tothom! Sí, ja sé que les publicacions al blog són cada vegada més espaiades, però és que no tinc massa temps! Cert és que tinc algunes entrades pendents de publicar, però he de trobar el moment per acabar de redactar-les, fer les fotografies... I no hi ha temps per tot! Tenc una amiga mestra i bloguera que fa poc més d'un any va ser mamà i diu que no té temps per actualitzar el blog, ho crec! Jo sense filla tampoc en tenc! ;-) El que us vull presentar avui són els meus quadernets de lectoescriptura. Són molt molt molt senzills però em donen molt de joc. Els he fet bàsicament per a treballar la consciència fonològica amb els alumnes de primer però es poden usar abans o després en funció de les necessitats. Es basen en dos aspectes: per una banda en la majoria d'ells s'usa el vocabulari dels llibres de Xino-Xano i per altra es basen també en les recomanacions que ens va donar na Lluïsa Ortiz al postgrau de lectoescriptura sobre l'emoció, el cos i l'aprenentatge. Així, la primera sessió en la que introduïm la lletra a treballar es basa en la vivència corporal, en ser i representar les lletres amb el cos. Ho feim a partir de diferents dibuixos que faig a la pissarra que representen diferents figures que van evolucionant fins a la lletra que volem treballar. A partir d'aquí, treballam el seu so i com aquest es pot combinar amb les vocals i després jugam a crear combinacions de la lletra treballada amb altres lletres que coneixem, les cercam en paraules conegudes i fins i tot, ens inventam paraules! :-) Finalment, ens queda fer la lletra, ja sigui amb plastilina, amb fang o amb qualsevol material que tinguem a mà. De tot això en vaig fent fotografies perque després formaran part del nostre quadern de lletres. A partir d'aquí, tornam a l'aula i feim diferents activitats tradicionals d'escriptura i de consciència fonològica. El ritme de les activitats el marquen els infants, amb uns es fa més via i el quadern s'acaba aviat i amb altres es va més a poc a poc. El quadern comença amb la portada de la lletra, que decorarem de diferent manera, per no fer sempre el mateix. Posteriorment, aferrarem les fotografies "essent lletres" i "fent les lletres", per finalment escriure la lletra. Aquí el nivell canvia en funció de cada alumne. Alguns escriuen només lletres amb diferents colors, d'altres ja escriuen les paraules que la contenen... tot està bé, es tracta de conèixer les lletres i anar introduint-les en l'escriptura espontània. Les imatges no es veuen molt bé, però us podeu fer una idea. A la classe també tenim un racó a on anam aferrant les lletres que hem treballat. Els hi encanta veure's fent de lletres: Després venen els fulls amb les activitats. Segons la lletra i la dificultat que representa en feim més o menys, però en general, sempre segueixo la mateixa estructura, com podeu veure aquí: Finalment, us deixo l'enllaç al quadernets que tinc fins ara: EL QUADERNET DE LES VOCALS EL QUADERNET DE LA LLETRA M EL QUADERNET DE LA LLETRA L EL QUADERNET DE LA LLETRA N DISCRIMINACIÓ LLETRES M I N A mesura que vagi fent més quadernets, aniré afegint els enllacços a aquesta entrada. Esper que us agradin i que compartiu l'entrada a les vostres xarxes socials! Fins aviat! NOTA: Sabeu que generalment el material que publico està en català i castellà. En aquest cas però, el material només està disponible en català, ja que la llengua vehicular i d'aprenentatge de la lectura i l'escriptura a l'escola on treballo és el català.
The purpose of Escape the City is to liberate 1,000,000 people to do work they love.
Concertina feita com tecido para encadernação.
Cartell en CATALÀ per tenir clar els rols dels diferents integrants del grup cooperatiu.
Audición y lenguaje, materiales, apoyo escolar.
Sección de descargas. Accede desde aquí para descargar los mejores contenidos educativos, de repaso y de refuerzo para niños. Accede desde aquí a los cuadernos para imprimir, fichas recortables y otros materiales de apoyo gratis para imprimir. Últimos cuadernos añadidos También puedes ver todas las nuevas actividades para niños aquí y estar siempre a la última con los mejores materiales descargables para niños. Descargar cuadernos de actividades A continuación puedes ver una lista de enlaces a nuestra sección de cuadernos de actividades para imprimir. Puedes descargar todos ellos organizados por categorias. También puedes acceder a este material en esta misma página de descargas más abajo, y encontrarás los más nuevos primero. Matemáticas. Cuadernos para imprimir de matemáticas Escritura y letras. Cuadernos de lectoescritura Inglés. Cuadernos de inglés Colorear. Libros de colorear para imprimir Estimulación cognitiva. Recursos de estimulación cognitiva gratis Grafomotriciadad. Cuadernos de grafomotricidad Pasatiempos. Libros de pasatiempos para niños Navidad. Cuadernos de actividades de Navidad Verano. Cuadernos de verano gratis Halloween. Actividades para para Halloween Mejores cuadernos Estos son nuestros materiales más descargados. A continuación os presentamos el enlace directo a los cuadernos que más gustan, más descargados. Top 10 mejores cuadernos en pdf Estos cuadernos son los que se han descargado más veces, los favoritos de nuestros visitantes: el cuaderno de los números, el cuaderno de grafomotricidad nº1, el cuaderno de lectoescritura nº1, con fichas del abecedario, el cuaderno nº2 de matemáticas, con fichas para aprender a contar, y el cuaderno nº2 de inglés, con fichas de vocabulario y actividades para aprender inglés.
Hoy os compartimos este maravilloso domino elaborado en exclusiva para Imágenes Educativas por nuestras Compañeras de 2 profes en apuros. Son dos maestras q
Sección de descargas. Accede desde aquí para descargar los mejores contenidos educativos, de repaso y de refuerzo para niños. Accede desde aquí a los cuadernos para imprimir, fichas recortables y otros materiales de apoyo gratis para imprimir. Últimos cuadernos añadidos También puedes ver todas las nuevas actividades para niños aquí y estar siempre a la última con los mejores materiales descargables para niños. Descargar cuadernos de actividades A continuación puedes ver una lista de enlaces a nuestra sección de cuadernos de actividades para imprimir. Puedes descargar todos ellos organizados por categorias. También puedes acceder a este material en esta misma página de descargas más abajo, y encontrarás los más nuevos primero. Matemáticas. Cuadernos para imprimir de matemáticas Escritura y letras. Cuadernos de lectoescritura Inglés. Cuadernos de inglés Colorear. Libros de colorear para imprimir Estimulación cognitiva. Recursos de estimulación cognitiva gratis Grafomotriciadad. Cuadernos de grafomotricidad Pasatiempos. Libros de pasatiempos para niños Navidad. Cuadernos de actividades de Navidad Verano. Cuadernos de verano gratis Halloween. Actividades para para Halloween Mejores cuadernos Estos son nuestros materiales más descargados. A continuación os presentamos el enlace directo a los cuadernos que más gustan, más descargados. Top 10 mejores cuadernos en pdf Estos cuadernos son los que se han descargado más veces, los favoritos de nuestros visitantes: el cuaderno de los números, el cuaderno de grafomotricidad nº1, el cuaderno de lectoescritura nº1, con fichas del abecedario, el cuaderno nº2 de matemáticas, con fichas para aprender a contar, y el cuaderno nº2 de inglés, con fichas de vocabulario y actividades para aprender inglés.
Kokoro & Moi, es una agencia creativa que transforma a las marcas con ideas audaces y conceptos progresistas, centrándose en la estrategia de la marca, la identidad corporativa y el diseño. Su éxito radica en el hecho de que siempre se lo están cuestionando todo, desafiando las normas y juntando nuevos mundos para resolver tareas de
Como estamos utilizando los talleres matemáticos desde que empezó el curso, los voy modificando cada cierto tiempo. Por ello, otro taller ma...
Fichas con actividades de campos semánticos para niños de Primaria y Preescolar. Ejercicios para agrupar palabras por su significado.
Descarga este Cuadernillo de Números para Niños en PDF. Un Cuaderno con Actividaes para aprender los números del 1 al 10. ✅ Descarga Gratis.
Fichas con actividades descargables para niños. Descubre nuevas fichas educativas con ejercicios y actividades para los niños.
Hoy os enseño el último taller de Matemáticas divertidas 1º . Se trata de unas porterías de fútbol en las que tendremos que formar los equi...
Ejercicios para trabajar el TDAH en niños con déficit de atención y niños hiperactivos. Descarga gratis nuestro PDF con actividades para el TDAH.
En la asamblea estuvimos conversando un buen rato sobre esto. Cada uno dijimos cuál era nuestro lugar favorito del cole y dimos algunas razones de por qué lo era. La verdad es que fue una buena manera de desarrollar nuestro lenguaje oral y de contar algunos de nuestros gustos. La seño siempre intenta que nos expresemos y sigamos conociéndonos mucho mejor. Al día siguiente nos había preparado un regalito y cuando llegamos a clase nos encontramos una nueva actividad con los siguientes materiales. ¿Qué tendremos que hacer? Nos dijo que si recordábamos cuál era nuestro lugar favorito del cole. ¡Claro que sí! Teníamos que ponernos delante de la pica donde aparecía el dibujo de ese lugar. Sin darnos apenas cuenta, formamos rápidamente tres filas. Pero aún no sabíamos cuál era el lugar más favorito de todos. ¡Seño, pues vamos a contar cuántos niños hay en cada fila! Así lo hicimos. Como siempre, después de saber cuántos hay, nos gusta representarlo de alguna manera para que no se nos olvide. Por eso la seño había puesto piezas de construcciones y unos aros. Cogimos una pieza y la metimos dentro del aro que la seño puso al final de cada fila. Ahora vemos más fácilmente la cantidad que hay en cada una de ellas. Volvimos a sentarnos para charlar un ratito sobre lo que habíamos hecho. La seño comenzó a hacernos preguntas: ¿Cuántos hay? ¿Dónde hay más? ¿Dónde hay menos? Los que estábamos cerquita de los aros, lo veíamos bastante claro, pero a algunos compis que estaban más lejitos, les costaba un poquito más. Así que se nos ocurrió otra idea: hacer unas torres con las piezas para verlo mucho mejor. ¿Qué tal ahora? ¿Cómo lo veis? Parece que son todas iguales. No, parece que hay una más pequeña… ¡Uf, otra vez estamos un poquito liados! Hay dos filas más grandes y otra más pequeña… ¡Tranquilos, vamos a contar las piezas que tienen y así salimos de dudas! Ahora sí. Pobrecita la clase; es la que menos tiene. ¡Pero si nuestra clase nos encanta! ¿Cómo puede ser? ¿Qué os parece si contamos cuántos votos le faltan y se los ponemos para que también sea igual que los otros dos lugares? ¡Buena idea! Así se pondrá súper contenta. Volvimos a desmontar las torres para verlo mucho más claro y así conseguir fácilmente este reto. ¡Sólo le falta una pieza, jaja! ¡Te la ponemos! Ángel fue el encargado de llevar a cabo esta misión, pero cuando se sentó en la mesa con los compis, le hicieron otra observación. Si en todas las torres ya hay las mismas piezas, entonces deben ser iguales de altas, ¿no? La seño nos dijo que lo comprobáramos. Así que volvimos a construir nuestras torres. Y efectivamente, eran igual de grandes (altas). ¡Lo hemos conseguido! Por haberlo hecho tan requetebién, la seño nos regaló un dibujo de nuestro lugar favorito. Era precioso y decidimos hacer con él la última hojita de nuestro libro. Pegamos el dibujo, repasamos las letras del lugar y lo decoramos con nuestro confeti especial. La verdad es que después de esta actividad, tenemos una cosa muy clara…. ¡¡¡ NOS ENCANTA NUESTRO COLE !!!
Hoy voy a hacer un tutorial paso a paso de algo que me parece muy útil: ENCUADERNAR. Si ya hemos realizado un proyecto de álbum ilustrado es hora de imprimirlo y hacer nuestra maqueta, nuestra encuadernación, que nos dará una idea palpable de cómo quedaría definitivamente. También sirve para encuadernar nuestro portfolio, herramienta indispensable para presentarte a cualquier editorial. Incluso podemos aprovechar para hacer cuadernos de notas personalizados con nuestras ilustraciones en la portada y contraportada, que es más sencillo porque el interior son todo hojas en blanco. Este es el que voy a hacer de muestra, porque es el más rápido. Añadiré algunas notas en color rojo para explicar cosas a tener en cuenta si en vez de el cuaderno de notas queremos hacer una de las opciones anteriores. Hay muchas formas de encuadernar, yo, concretamente, os voy a enseñar la que más me gusta...yo la llamo "encuadernación a lo Valset" en honor al álbum de Xavier Salomó "Valset" en el que la editorial Galera se recreó en una encuadernación original y artesanal. También la he vuelto a ver en varios títulos de la ilustradora Mónica Gutiérrez. (pinchad en las imágenes para ver mejor los detalles) Bien...los materiales son los siguientes (es posible que muchas cosas ya las tengáis a mano): MATERIALES una cuchara de yogur ( servirá para aplanar la cartulina cuando tengamos que encolarla...lo más profesional es una herramienta llamada "hueso") un punzón (para hacer los agujeros por donde pasará la aguja) un abrecartas (o algo que sea afilado pero que no corte, sirve para marcar por donde se doblan las páginas y para ayudarnos a forrar el cartón) una pinza (para aguantar el conjunto de papeles y poder cortar tranquilos sin que nada se mueva) varios cutters, vale con uno más grueso para el cartón y uno fino para las hojas y la cartulina...deben estar muy afilados porque sinó desgarran las hojas y queda mal) cola transparente o látex (yo uso uno de la marca "la pájarita" que lo pega todo) un pincel (de los malos, para poner la cola) junto con un bote con agua y un trapo para dejarlo ahí y luego secarlo. cera (servirá para aplicarla al hilo) hilo y aguja (el hilo ha de ser grueso, de algodón, del color que queráis, se verá un poco, hay hilos especiales para encuadernar...la verdad es que yo lo compro en las tiendas de todo a 100, debe ser resistente, grueso y de algodón...si cumple esto ya está bien) (la aguja que sea lo bastante gruesa para que entre el hilo pero sin pasarse porque sinó dejará un agujero demasiado grande en el papel) regla de escuadra o cartabón (nos ayudará para que todo quede recto) regla metálica de 50cm (importante que sea metálica porque es más precisa, debe pesar un poco) 1 cartulina (del color que quieras que se vea en el borde_ejemplo:es la que se ve en el álbum de Valset en verde oliva) la medida será igual que la de la hoja del cuaderno abierta (2 páginas) más un poco que depende del grosor del borde, es decir, de la cantidad de panfletos que quieras poner en el interior. 1 cartón gris de 3mm de grosor (para la portada y contraportada...yo los encuentro en Abbacus) 1 tabla de corte (es una tabla de plástico, milimetrada, casi siempre de color verde) periódicos (para no manchar la mesa con la cola) y por último el papel (en blanco si es un cuaderno o impresos si quieres montar tu álbum o tu potfolio) y 2 papeles impresos ( para encolarlos en la portada y contraportada, yo recomiendo imprimir la ilustración en pegatina plastificada) PROCESO Sé que leído parece muy complicado...por eso os he subido 3 videos enlazados del youtube donde se ve mucho más sencillo, los tenéis al final de cada paso. Paso 1....PANFLETO lo primero es hacer los panfletos, un panfleto se hace juntando 4 hojas dobladas por la mitad. de la medida que elijas (para un cuaderno de notas pequeño, o para practicar, hacer la mitad de un DIN-A4 que es lo mismo que un DIN-A5) se cortan con la ayuda de la regla de metal y el cuter pequeño. se pone (1 a 1) la regla en el medio exacto y se pasa el abrecartas un par de veces haciendo presión para que nos de el doblez de la página con más precisión (esto va muy bien especialmente si el papel es más grueso que un folio normal) se juntan los 4 papeles doblados NOTA ESPECIAL PARA ÁLBUM O PORTFOLIO: aquí es muy importante que la mitad sea exacta y que las ilustraciones te coincidan bien, asegúrate página por página que todo encaja a la perfección y pon una pinza para que no se mueva nada. Ahora repasa con el cutter si sobra papel para que quede el panfleto bien alineado. se abre el panfleto y se hacen 3 agujeritos (siempre deben ser impares, repito, si hablamos de este tipo de encuadernación) con el punzón en la linea del medio, uno en el centro y dos a 1,5cm de los extremos. en el formato DIN-A5 (que el medio mide 15cm) sería: 1,5 --- 7,5 ----13,5 se coge el hilo (un buen trozo, mejor que sobre...unos 80cm) y se pasa por la cera varias veces hasta que quede pegajoso. enhebramos la aguja y empezamos a coser. puedes hacer que el hilo quede dentro del panfleto o fuera...a mí me gusta más fuera porque queda más limpio. Para que quede fuera: se mete la aguja por el agujero medio desde fuera (deja bastante hilo fuera) luego se saca por el interior del panfleto y se mete por el agujero inferior, de dentro hacia fuera (ir tensando un poco el hilo)...desde fuera vuelvo a entrar, ahora por el agujero superior y ya dentro meto de nuevo por el de medio, la aguja ahora está fuera y se han juntado los dos hilos, hago un nudo y corto el sobrante dejando 2 dedos de hilo, los junto con el resto del hilo cosido y se quedan pegados porque está pegajoso por la cera. VER VIDEO: aprender a encuadernar: paso 1 hacer los panfletos. Ya tenemos el interior, en el ejemplo el interior está formado por 4 panfletos (cada uno de 4 hojas) y eso nos da un total de 32 páginas. Es hora de empezar con el exterior. 2.- Paso 2.....cubierta de cartulina: como cubierta se entiende, en este caso, la cartulina que envolverá los panfletos y más tarde se encolaran sobre ella los cartones para formar la portada y la contraportada. Primero juntamos todos los panfletos y los alineamos con la mayor precisión colocando una pinza en la parte donde están todas las dobleces. unimos un panfleto con el siguiente poniendo unos 3mm de cola en la primera y última página para adherirse entre ellos. (esto no sale en el video) Ahora volvemos a repasar con el cutter grueso quitando todo el papel sobrante que no encajaba bien. cogemos la cartulina y cortamos la misma medida que una de nuestras hojas (2 páginas abiertas) que en este caso será un DIN-A5. Repetimos la operación otra vez. cortamos un trocito de la cartulina de la misma altura (15 cm en este caso) y una anchura de 5 cm (la anchura depende de lo grueso que sea el cuaderno, a más grueso, más anchura) cogemos el primer panfleto y encima de la primera página pegamos la cartulina doblada, la pegamos con látex a sólo 2cm del borde y con la otra cartulina hacemos lo mismo pero en la última página del último panfleto. Alineamos bien los 4 panfletos y colocamos sobre el borde de las dos cartulinas, cuidadosamente, la tira de 15cmx 5cm (previamente le ponemos látex con el pincel) que habíamos preparado antes. Esta tira es la que unirá todo el cuaderno. Si hay que repasar luego con el cutter debemos esperar a que esté totalmente seca la cola. VER VIDEO: aprender a encuadernar: paso 2 cubierta de cartulina. 3.- Paso 3.... Preparamos los cartones para la portada y contraportada. Bien, llegó la hora de preparar la portada y contraportada. Cogemos el cartón gris de 3mm y nos preparamos para forrarlo con nuestra ilustración. Se puede hacer de 2 maneras, yo recomiendo que se haya imprimido la ilustración en pegatina plastificada porque de esta manera se adhiere mucho mejor y el plastificado le da un acabado mucho más profesional a parte de estar impermeabilizado a prueba de manchas y líquido. La forma de poner la pegatina es la misma que la de la impresión con cola pero si tener que poner cola...aquí os muestro la opción de forrarlo con cola, que es más difícil, y así cuando lo hagáis con pegatina lo sabréis hacer sin problemas. Cortamos un cartón teniendo en cuenta lo que mide una de nuestras páginas (15 x 10,5 cm) y restamos un centímetro de anchura (15 x 9,5 cm). Una vez cortado lo ponemos encima del cartón grande, dibujamos y volvemos a recortar...han de ser idénticos. para forrar los cartones recortamos nuestra ilustración de tal manera que sobre un poco. 2 cm está bien. Ponemos la ilustración boca abajo y aplicamos sobre el cartón el látex desde el centro hacia afuera. Ahora, con el papel sobrante, recortamos una forma de U en las 4 esquinas, aplicamos la cola y doblamos hacia el cartón con la ayuda del abrecartas y la cuchara para que quede bien prensado. (esta parte cuando veáis el video lo entenderéis bien) o si se prefiere también se puede cortar los bordes con el cutter y dejar el canto del cartón a la vista. Antes de que seque el látex enganchamos el cartón a la primera página del primer panfleto (que ahora es la cartulina de color). Debe quedar una separación de 1 cm entre el borde del cuaderno y los cartones de portada y contraportada. y hacemos lo mismo en la última página con la contaportada, asegurándonos que queden las dos portadas totalmente alineadas. Es importante ponerlo en un sitio plano y colocar un peso uniforme encima (por ejemplo ponerlo en el suelo con varios libros encima) para que quede todo bien encolado. VER VIDEO: aprender a encuadernar: paso 3 portada y contraportada. Y aquí tenemos nuestro cuaderno de notas!! NOTA ESPECIAL PARA ÁLBUM O PORTFOLIO: Truco para no volverte loco con el esquema de montaje :Es interesante montarte varios panfletos, sólo doblados, sin coser, en blanco. Imprime en blanco y negro tus ilustraciones, recórtalas por la mitad y pégalas en orden sobre tus páginas en blanco...el resultado es muy bueno porque en cuanto desmontes el panfleto sabrás la disposición de tus "mitades de ilustración" y mediante photoshop o adobe illustrator o cualquier otro programa que se preste las puedes hacer por orden, guardar un pdf con todas y llevarlas a una imprenta para imprimir a doble cara. NOTA ESPECIAL PARA ÁLBUM O PORTFOLIO: Si te apetece hacer un desplegable en el interior es muy fácil, sólo hay que imprimir una ilustración en una única página, añadirle al ancho un poco, 3cm como mucho, y ese exceso será el que haga de pestaña pegado en la página que le antecede, aquí os muestro cómo quedaría (imagen de mi portfolio) Agradecimientos a Maritza Dávila que fue la gran persona que me enseñó todo lo referente a la encuadernación Espero que os sea de mucha ayuda...suerte! si tenéis preguntas serán bienvenidas :)
