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Introduction to Psychology PowerPoints with speaker notes and embedded video links is a great resource to add to your psychology curriculum. PowerPoints also include informal assessment questions. I have used these with my A.P. classes as well as regular psychology classes. PowerPoints/Google Slides include speaker notes to guide you through the lectures and optional student-guided notes that students complete during lectures for differentiated instruction. **Includes Google Slides versions of the PowerPoints for distance learning **Includes Google Apps version of student-guided notes Make it easy on yourself! For these PowerPoints, worksheets, lesson plans, warmups and exit tickets, assessment, and more, go to Introduction to Psychology Unit Bundled. TOPICS INCLUDE History of Psychology - Socrates, Plato, Aristotle - Francis Bacon - Wilhelm Wundt, Edward Titchener - Structuralism - Gestalt - William James - Functionalism - Sigmund Freud - Psychoanalysis - John B. Watson, B.F. Skinner - Behaviorism Nature v. Nurture Approaches - Biological, Evolutionary, Psychodynamic, Behavioralism, Cognitive, Humanistic, Social-cultural Subfields & Careers RELATED: - History of Psychology Timeline - Graphical Review + Google Apps version - Discovering Psychology Video/Video Guide + Google Apps version - Psychology Subfields and Careers Review & Practice + Google Apps version - Psychology Crossword Puzzle Review - Introduction to Psychology Unit Bundled + Google Apps version Always more fun to come! “☆ Follow” me to be the first to know about new products and free stuff. Find me on Pinterest! And follow me on Teaching Psychology on Facebook, Teaching History on Facebook and now on Instagram! File under: What is Psychology? Intro to psych Intro to psychology Introduction to psych
Qu'est-ce-que la pédagogie Reggio ? Quelles sont les points essentiels ? L'environnement, les éducateurs et les parents...
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Stéphane Côté, enseignant canadien, a élaboré une approche complète intitulée la Pédagogie 3.0. Nous avons pu découvrir via les vidéos présentes sur son site, un système pédagogique réfléchi et abo…
« La première tâche de l'éducation est d'agiter la vie, tout en la laissant libre pour qu'elle se développe », a affirmé María…
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Grâce aux neurosciences cognitives, 4 facteurs principaux de réussite d'un apprentissage ont pu être identifiés. On vous explique tout dans cet article.
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Une super collègue a réalisé pour sa classe de 3ème année des clés pour chaque homophone.Elle les travaille au fur et à mesure et les ajoute au porte-clés.Elle nous les a envoyés pour qu’on puisse vous les partager.N’hésitez pas à nous envoyer le résultat dans vos classes. 🥰#homophone #teach #teachslife #vismaviedinstit #français #clés #apprendre #trucsetastuces
Voici une petite bande dessinée que j’ai créée pour aider les jeunes à trouver la cause de leur colère et à prendre soin de l’émotion difficile ou vulnérable qui se cache derrière. Parents, profs, éducateurs et éducatrices, bibliothécaires, vous pouvez imprimer cette affiche […]
Retour sur la conférence de Pierre Louis Couturat, en 2017. La dyspraxie et les adaptations à mettre en place selon les besoins de l'enfant.
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Voici une petite bande dessinée gratuite à imprimer pour expliquer aux enfants les différences entre une amitié saine et une relation toxique. Parents, profs, éducateurs et éducatrices, bibliothécaires, vous pouvez imprimer cette affiche gratuitement à des fins éducatives. Aucune utilisation commerciale ne sera […]
Blogue de ressources pédagogiques pour les enseignants du primaire. Ressources pour le 2e cycle.
Je suis dans une période de ma vie où je remets à plat mes qualités et défauts en tant que père. Sur les conseils de ma femme qui a lu beau...
Les ÉCRANS - Centralisation d'Affiches de PRÉVENTION, INFOGRAPHIE, repères d'ÂGE, mise en garde et CONSEILS...
L'éducation à l'empathie par le corps : se mettre à la place de l'autre, coopérer, faire preuve de solidarité en jouant et en se mettant en mouvement (à partir de 6 ans)
Une infographie pour répondre aux questions que se posent tous les parents au sujet des écrans pour leurs enfants et surtout quel écran pour quel âge.
Des schémas mentaux émergent de soins inadéquats : c'est l’attachement insécure. Comment passer de l'attachement insécure à l'attachement sécure ?
Je partage avec vous une lecture particulièrement intéressante à exploiter en EMC pour apprendre aux enfants à communiquer de manière bienveillante, apaisée et à gérer leurs émotions. Un outil qui donne des stratégies pour une réponse adaptée aux petits conflits quotidiens qui gênent souvent les temps de récréation et se poursuivent quelquefois au retour en […]
Halte à la réunionnite 16 ans (Etude du cabinet Perfony, concernant les cadres sur une carrière de 40 ans), c’est le temps que passe en moyenne un cadre en réunion durant toute sa carrière. Il est tem
Vous arrive-t-il de vouloir ardemment mettre la main sur le bouton du volume de vos élèves? Vous savez, cette petite pièce manquante qui serait si pratique pour ajuster le ton de la voix et réduire à coup sûr votre risque de développer une migraine? On les adore nos cocos, mais on apprécierait parfois qu'ils soient plus silencieux. Dans mon cas, j'adore le travail en projet, en équipe et en ateliers, mais je me sais intolérante au bruit. Ça m'étourdit littéralement. Je travaille bien sans bruit, sans musique, sans va-et-vient autour! Un environnement aseptisé comme celui-là est évidemment impensable au quotidien, surtout dans une classe. Alors, comment s'y prendre pour obtenir le silence des enfants, ou du moins travailler en projet dans un bruit ambiant agréable? Je vous propose 7 façons d'y arriver sans trop vous fatiguer! 1. SIGNAUX SONORES Notre voix de prof, il faut y faire attention. Pourquoi ne pas laisser un instrument ou un objet se charger de remettre nos élèves à l'ordre? Pour cela, vous avez bien du choix! Le rêve d'un prof débutant: la sonnette! Je me suis achetée une belle sonnette métallisée en début de carrière. En plus de me rappeler le bon vieux temps (il me semble qu'une belle pomme à côté de ma sonnette ferait vraiment prof!), son petit look vintage n'est pas son seul attrait :) Je ne m'en sers personnellement qu'à des moments très opportuns et pas à toutes les sauces. Pour moi, elle signale habituellement un rassemblement commun en avant de la classe en silence, mais vous pourriez bien dire que la sonnette est un silence exigé. Notre voix est épargnée! J'aime aussi me servir de sons plus harmonieux! Le xylophone, le triangle ou le bâton de pluie me plaisent bien. Pour un bruit plus rigolo, j'emploie des jouets pour chien. Le pouet-pouet fait rire mes élèves! 2. SIGNAUX VERBAUX Parfois, il suffit de peu de mots pour obtenir le silence. Une réplique ou une ritournelle bien apprise par les élèves et les bouches se ferment. Je vous partage mes TOP 25! GRATUITÉ-Répliques pour obtenir le silence 3. SIGNAUX VISUELS Obtenir un silence sans parler? Oui, on peut! Depuis que je suis avare de mots, ça me fait un bien fou. Le silence n'est peut-être pas instantané, mais le délai de quelques secondes de plus ne m'angoisse plus et j'obtiens le silence malgré tout. Avant tout, les élèves doivent associer ce signal visuel au silence. De un, la consigne doit donc être claire (Lorsque vous me voyez faire ceci, vous devez être en silence, cessez vos activités et me regarder.) De deux, le signal doit être montré et surtout pratiqué.(On fait quelques moments de pratique pour s'assurer que toute la classe ait bien compris.) De trois, on utilise le même signal toute l'année afin de créer une routine bien établie et efficace. Plusieurs choix s'offrent à vous et économisent votre salive, car comme je dis à mes élèves: "Il n'y a rien de plus précieux que de la salive de prof!" a) LES DOIGTS DE LA MAIN On se place à l'avant de la classe les 5 doigts de la main dans les airs à la vue de tous. Doucement, on descend les doigts graduellement. On s'attend à ce que le silence soit complet une fois les doigts tous baissés. On peut aussi attitrer un comportement attendu pour chaque doigt. Un genre de "Give me five" du silence! Doigt 1= Derrière assis Doigt 2= Oreilles à l'écoute Doigt 3= Yeux dans les yeux Doigt 4= Mains sur mes jambes Doigt 5= Bouche fermée b) BOUCHE-DOIGT Un doigt sur ma bouche pour m'assurer qu'elle est fermée, l'autre main dans les airs pour montrer que je suis prêt. Les petits utilisent beaucoup cette technique. Je trouve toujours ça mignon quand ils arrivent dans ma classe en début d'année et que certains élèves optent pour cette technique sans que je ne les aie poussés à le faire! c) LUMIÈRE FERMÉE La bonne vieille technique de la lumière qui éteint graduellement. J'ai deux séries de néons. Quand j'éteins la première, c'est un avertissement sévère. À la seconde, tout le monde se met la tête sur le bureau immédiatement pour se calmer un brin. Je suis tellement "séverte" :) Un avertissement, c'est bien assez sinon on passe son temps à répéter. Les élèves le savent que je ne donne pas vraiment de chance et vous savez quoi, ça fonctionne quand on redonne la même consigne lors d'une autre activité, car ils savent que je n'aurai pas de remords à le faire encore! Que je suis méchante! Hi, hi, hi! 4. CONDITIONNEMENT DES ÉLÈVES Le conditionnement opérant, vous connaissez? Fouillez bien loin dans votre cours universitaire de psychologie et rappelez-vous Skinner. Selon lui, on est conditionné à changer notre comportement selon notre environnement que ce soit par des stimulis positifs ou négatifs. Tentons de maximiser les positifs! Nos élèves du primaire sont encore jeunes pour faire preuve de motivation intrinsèque et de réellement cesser de garder le silence pour des raisons comme l'efficacité, la productivité, la concentration. "Plate!", diront les élèves. Mieux vaut parler et ainsi se divertir, faire passer la journée vite et rire un bon coup. Les attentes des profs et des élèves ne se rejoignent pas toujours comme vous pouvez le constater! Il faut donc un incitatif assez fort pour motiver. Par fort, je ne veux pas dire une récompense onéreuse. Bien souvent, il suffit de peu, d'une petite mini carotte pour faire avancer l'âne (je ne voulais pas comparer nos élèves à des ânes, mais avouez que vous y avez déjà pensé au moins une fois à cette histoire de carotte dans votre carrière!). Avant de récompenser et de monter tout un système pour les conditionner au silence, je vous propose de bien réfléchir au préalable. 1- Réfléchissez aux raisons qui vous poussent à vouloir de silence. Vous êtes fatigué du bruit? Les élèves ont peu de moment de silence dans la journée? Ils sont incapables de travailler sans bruit? Vous aimez travailler en projet, mais le bruit ambiant vous agace? 2- Pensez donc à un objectif clair. Quand voulez-vous le silence? Tout le temps n'est pas une option:) Pendant combien de temps le désirez-vous? Quelles raisons vous poussent à le demander à ces moments en particulier? 3- Ensuite, questionnez-vous sur la faisabilité de votre objectif. Est-ce trop demander à mes élèves comme durée de silence? Seront-ils en mesure de répondre à mes attentes? 4- Questionnez-vous sur les changements faciles qui pourrait être effectués avant de mettre en place tout un système. Pourrais-je organiser mes déplacements autrement? Y a-t-il des éléments dans ma classe qui les poussent à parler si fort? Puis-je changer des choses en classe pour diminuer le bruit (séparer des équipes, changer les pupitres, tamiser les lumières, prévoir des périodes de retour en classe avec des activités calmes de courtes durées, pratiquer la relaxation ou le yoga avec mes élèves, mettre une musique d'ambiance douce...)? 5- Mettez en place un système de conditionnement si vous en avez besoin après avoir répondu aux questions précédentes si c'est toujours nécessaire. Il faut être clair avec vos élèves sur la problématique que vous observez, sur votre objectif, sur vos attentes, sur votre fonctionnement et évidemment sur la carotte au bout! Vous voulez le silence quand les élèves se déplacent en classe lors des changements de cours? Faites-les pratiquer! On commence par modéliser le déplacement idéal avec eux et on se pratique. Quand le moment du vrai déplacement arrive, on recommence s'il est manqué et ce, jusqu'à ce que ce soit à notre goût, peu importe le temps que ça prendra. Les mots à retenir: constance, modélisation, répétition. Beaucoup d'investissement de temps au début, mais les élèves verront que vous tenez vraiment à ce que ça change et n'auront pas d'autres choix que de répondre à vos attentes. J'ai créé un document "Défi retour au calme" en vente sur ma boutique MieuxEnseigner qui pourrait peut-être vous intéresser si vous êtes en panne d'imagination et d'idée de carotte! EB-Défi retour au calme 5. AFFICHAGE De plus en plus de compagnies se consacrent à la création de matériel pédagogique, mais aussi d'outils éducatifs pour notre classe. On voit apparaître des affichages cartonnés bien pensés et des gadgets pour favoriser le calme en classe. Je vous partage gratuitement mon bruitomètre alpin! EB-Le bruitomètre alpin (gratuité) Affiches gratuites sur le web Le feu tricolore et le baromètre sonore à imprimer chez Lutin Bazar Les niveaux de voix chez La fille à fossettes 7. UTILISATION DES TECHNOLOGIES Les nouvelles technologies peuvent nous être d'une grande aide pour la gestion de notre classe. Plusieurs applications numériques et site internet nous permettent de faciliter le retour au calme de notre classe. Voici mes petites trouvailles qui font fureur avec mes élèves et avec moi! TOO NOISY (application) TOO LOUD KIDS VOICE METER (application) NOICE MODERATOR (application Androïd) BOUNCY BALLS (Ordinateur, en ligne) CALMNESS COUNTER (Ordinateur, en ligne) ZERO NOICE CLASSROOM (Ordinateur, téléchargement) Si vous avez d'autres trucs pour obtenir le silence en classe, il me ferait plaisir de vous entendre et de les ajouter ou même de créer un autre article sur le sujet. Vous n'avez qu'à me laisser vos commentaires au bas du présent article!
Assistante maternelle agréée depuis 2013 pour 3 enfants
Cette semaine, nous avons fait le bilan de la veille qu’Eduvoices diffuse sur Facebook et Twitter. Certaines publications ont été…
