Nouvelle année à l’horizon et toujours avec une classe de cycle.Nous avons décidé de mettre des PS dans chaque classe donc nous aurons 3 classes de PS/MS, 2 PS/GS et ma classe. Pour répondre à Natach

Nouvelle année à l’horizon et toujours avec une classe de cycle.Nous avons décidé de mettre des PS dans chaque classe donc nous aurons 3 classes de PS/MS, 2 PS/GS et ma classe. Pour répondre à Natach

Voici les documents que je positionne en fin de chaque période du cahier d’activités afin de partager avec les familles les divers livres qui ont servi de support aux ateliers menés tout au l…

Voici les documents que je positionne en fin de chaque période du cahier d’activités afin de partager avec les familles les divers livres qui ont servi de support aux ateliers menés tout au l…

Un carnet de bord (ou cahier de la maitresse) pour aborder l'année scolaire 2018/2019 en toute sérénité.

Après avoir testé les ateliers de manipulation type Montessori et le libre choix, j'ai senti que j'avais quand même du mal à gérer le lâcher prise... J'avais des élèves qui adoraient rester sur des ac

J'espère que vous avez tous passé une bonne rentrée... Voici ce que j'ai prévu pour débuter cette année avec ma classe de PS / MS : Le projet sur papier : PROJET_C_EST_LA_RENTREE Pour ce projet, je me suis inspirée de ce livre : ainsi que du fantastique...

Voici les documents que je positionne en fin de chaque période du cahier d’activités afin de partager avec les familles les divers livres qui ont servi de support aux ateliers menés tout au l…

Ce n’est pas magistère, mais un master en formation continue qui m’a fait réfléchir, entre autres, à la construction de l’espace en PS. Ma marionnette de classe, c’est Séraphin le lapin : il s’est beaucoup amusé avec les cartons. Je te mets à disposition...

Cela fait déjà quelques semaines que mes programmations sont prêtes mais je n'avais pas pris le temps de vous les soumettre. Voici donc la programmation mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

Voici les documents que je positionne en fin de chaque période du cahier d’activités afin de partager avec les familles les divers livres qui ont servi de support aux ateliers menés tout au l…

Voici un article regroupant toutes les consignes à coller des ouvrages Actions plastiques de chez Retz, de la PS à la GS ! Je parlais de ces ouvrages dans un article précédent : C’est à voir – Actions

Voici les documents que je positionne en fin de chaque période du cahier d’activités afin de partager avec les familles les divers livres qui ont servi de support aux ateliers menés tout au l…

Tout pour la rentrée de l'enseignant Maternelle - Petite, moyenne et grande section - PS - MS - GS - Cycle 1 Vous trouverez ci-dessous les liens vers un condensé d'outils, programmations, affiches, textes ..... pour faciliter l'organisation de la rentrée scolaire 2024 -2025. Les articles correspondants contiennent des documents à télécharger et imprimer. 1/ Les calendriers Voir les fichesTélécharger les documents Calendrier perpétuel illustré par mois 2024/2025 zone A, B,C Calendrier perpétuel illustré par mois zone A 2024-2025 pdf...

illustration Laëtitia Percheron Les ateliers correspondants : ICI Les ateliers correspondants :

Un emploi du temps, c'est comme une brosse à dents , ça ne se partage pas.... tout dépend des locaux, (à partager ou non avec les collègues), des niveaux (ps-ms-gs), etc etc.... Chaque enseignant se crée un emploi du temps en fonction des contraintes...

Tout pour la rentrée de l'enseignant Maternelle - Petite, moyenne et grande section - PS - MS - GS - Cycle 1 Vous trouverez ci-dessous les liens vers un condensé d'outils, programmations, affiches, textes ..... pour faciliter l'organisation de la rentrée scolaire 2024 -2025. Les articles correspondants contiennent des documents à télécharger et imprimer. 1/ Les calendriers Voir les fichesTélécharger les documents Calendrier perpétuel illustré par mois 2024/2025 zone A, B,C Calendrier perpétuel illustré par mois zone A 2024-2025 pdf...

Tout pour la rentrée de l'enseignant Maternelle - Petite, moyenne et grande section - PS - MS - GS - Cycle 1 Vous trouverez ci-dessous les liens vers un condensé d'outils, programmations, affiches, textes ..... pour faciliter l'organisation de la rentrée scolaire 2024 -2025. Les articles correspondants contiennent des documents à télécharger et imprimer. 1/ Les calendriers Voir les fichesTélécharger les documents Calendrier perpétuel illustré par mois 2024/2025 zone A, B,C Calendrier perpétuel illustré par mois zone A 2024-2025 pdf...

Je continue pour 3 semaines dans ma TPS PS MS GS et j'ai choisi de travailler autour de Va t-en grand monstre vert, de Ed Emberley, parce que cet album, en plus d'être attrayant et drôle, permettait d'aborder plusieurs concepts et apprentissages prévus à cette période. Voici ma fiche de séquence pour le quadruple niveau : Séquence autour de l'album et tous les documents nécessaires pour cette séquence, décrits ci-dessous, se trouvent dans ce dossier-ci : CLIC --> les initiales monstres ont été téléchargées sur le site education.com : lien direct Je les ai utilisées en format A4 pour le travail de la séance décrochée en graphisme. Et j'ai aussi colorié ces initiales pour les utiliser en regroupement : initiales du jour de la semaine --> les petits monstres pour les trois activités autour des petits lapins dans Vers les Maths GS en période 2 Le fichier contient deux séries de monstres pour faire les marionnettes à doigts. Les images proviennent du site mycutegraphics Les élèves ont adapté la comptine en disant "jouent dans la boue" plutôt que dans le jardin... et lors du jeu des lapins, les monstres allaient dans la grotte plutôt que le terrier. Et voilà ce que donnait mes marionnettes et le jardin : --> deux comptines, dont une pour revoir les lettres de l'alphabet, extraite du petit roman "le monstre du tableau" de Méli Marlo --> Anglais - GS : dès la lecture de l'album, j'ai proposé une lecture en anglais de Go away Big Green Monster J'ajoute une chanson tirée d'une méthode que j'avais utilisée avec mes segpa il y a 15 ans : Stepping Stones dont la mélodie est celle d'un chant traditionnel appelé Merrily we go around (voir la vidéo ci-dessous) avec ces paroles-ci : et cet air-là : pour les inscrits du forum Edp, une jolie proposition de mise en musique est dispo là : clic -->maths et langage TPS - PS : je mets en place l'activité Tête à Toto pour dénombrer de 1 à 2, et fabriquer une belle tête de monstre (Vers les maths PS) -->mobiliser le langage MS-GS : les MS et GS fabriquent un beau dico des couleurs pour affichage en classe : les MS relèvent les couleurs dans le livre, les GS proposent des nuances de ces couleurs. Ce qui donne ceci pour l'instant : et qui est complété au fur et à mesure de découvertes de couleurs avec les élèves (cette image est la remise au propre du travail fait en classe, je l'imprime en format A3 et les élèves colorient de la bonne couleur au bon endroit) dico couleurs à compléter --> La marionnette pour accompagner la lecture et faire les séances de langage autour : patron maison offert --> avec le patron de la marionnette, une séance sur les couleurs pour les TPS-PS : on choisit les bonnes couleurs de gommettes pour compléter le Monstre Vert ( tête en noir et blanc téléchargeable dans le dossier aussi, fichier patron du grand montre vert : une des pages récapitule toutes les parties du visage du monstre) Objectifs de séance : discriminer les couleurs travailler et renforcer la pince pouce/autre doigt --> avec la marionnette, si on utilise Vers la phono MS : le jeu de la marionnette est tout prêt !! --> portrait du monstre par les GS : suivre une consigne, découper, friser au ciseau : travail préparé avece Actions plastiques GS Et chez Mapi, blogueuse CPB, on aime aussi Ed Emberley pour la mater !! Monstre qui rit et monstre qui pleure, c'est par là : CLIC >

Il est enfin là, il est prêt et surtout il me sera utile ! Oui, je parle bien du cahier de la maîtresse ! Depuis des années, en plus de mon cahier journal, j’aime bien avoir un support que je trimballe un peu partout. Un cahier pour annoter des listes, les numéros des collègues, mes dépenses, mes petits gribouillis lors des formations (Comment ça vous ne griffonnez pas vous non plus lors des formations ? ). Bref, un outil indispensable pour les profs des écoles organisés. Les années précédentes, je trouvais mon bonheur chez de nombreuses super maîtresses blogueuses (merci à elles d’ailleurs !), mais les cahiers proposés étaient souvent constitués d’une multitude de pages très jolies et bien faites mais qui ne me servaient, au final, pas. J’ai donc décidé de créer mon propre cahier de maîtresse en me basant sur ce qui m’a été utile cette année ! Oui j’aurai pu utiliser un simple cahier mais je dois encore une fois avouer que je suis fan des designs un peu cute ! ahah Présentation du cahier Une page de garde : Double possibilité classeur ou cahier ! Moi je fais partie de la team cahier (ne me demandez pas pourquoi, peut-être plus pratique ?!). J’ai aussi pensé aux nombreux maîtres ! Messieurs, vous trouverez aussi votre bonheur ! Une page” infos pratiques“: moi, je ne me souviens jamais du numéro de téléphone de mon école ! Une page “infos sur les collègues” : toujours agréable de se souvenir des anniversaires des collègues pour se faire payer un coup !) Une page “budget et coopérative de classe” : pour réaliser que l’on dépense beaucoup trop chez Action ! Une liste à cocher : page indispensable à photocopier en 15 000 exemplaires Une page “réunions et conseils” : eh oui, vous n’y échapperai pas ! Une page “suivi de formation” : pour éviter de prévoir une session shopping alors que l’on a une formation prévue le mercredi ! Une page suivi des APC par période Des pages comptes-rendus pour les conseils des maitres, de cycle, les rendez-vous avec les familles Une page “mémo anniversaires de la classe” : pour savoir quand on aura une part de gâteau au goûter 😉 Un calendrier “une page, un mois”: Pour bien évidemment compter les jours restants avant les prochaines vacances ! Cliquez sur la couverture pour télécharger gratuit le cahier de la maîtresse ! Quelques infos Je ne transmets pas de format modifiable car je l’ai réalisé directement en format pdf. Je n’ai pas mis de listes des élèves car j’utilise celle directement importée de Base élèves. Pas de tableau de surveillance de récréation, ou d’emploi du temps de la classe .. car ce cahier n’est pas destiné à être laissé dans la classe pour un éventuel remplaçant. C’est un cahier personnel qui ne quitte jamais mon cartable de maîtresse. J’utilise un cahier spécial pour les remplaçants, téléchargeable ici. Les illustrations du cahier proviennent des sites Monkeypics et Canva. N’hésitez pas à m’en faire un retour dans les commentaires ou sur instagram @maitressedelaforet.

Découvrez sur le site FichesPédagogiques.com, une proposition d'emplois du temps, sur 4 jours, pour une classe de PS pour l'année scolaire 2018/2019.

Petite Section de Maternelle - Programmation annuelle 2016 - 2017 Langage - Maternelle - PS PROGRAMMATION ANNUELLE Petite Section MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS Période 1 L'oral - Découvrir la politesse. - Se présenter. - Littérature sur la rentrée. - Reconnaître/nommer les adultes en classe. L'écrit - Découvrir la bibliothèque. - Identifier son étiquette prénom. - Réaliser des traces et des empreintes. - Bien tenir le crayon. Période 2 L'oral - Reconnaître une histoire connue. - Décrire une...

Pour les petits la création d'un livre que l'on pourra rapporter à la maison est source de motivation. Voilà pourquoi j'aime fabriquer avec eux un livre à compter, on photocopie la main de chaque enfant ( main qui fait un, deux...), on choisit un thème...

Voilà l'album inventé et illustré par mes PS/MS :

Voilà avec un peu d’avance les fiches pour les boites à compter spécial Noël. Elles sont à utiliser avec les boites de chez Nathan. Je travaille selon la méthode ACCEs vers les maths Ms et PS et il y a un...Savoir plus

Le tout petit roi, Arts visuels, collage, chateau, Activites artistiques, maternelle, PS, MS, GS

Envie d'une jolie couverture de cahier, toute en rondeur ??? Des tampons ronds, des couleurs vives, et c'est parti ! Couverture "Des ronds partout !" Niveau conseillé : 1/ Matériel Papier blanc Créatex ou type Bristol grand format (dans mon exemple 60x42)...

Tous les élèves ont a un moment ou un autre "rencontré" les pompiers soit dans la rue lorsqu'un véhicule passe soit ils ont été témoins d'une intervention. Ils ont une connaissance de ce terme. Dans ma classe, certains ont témoigné avoir vu des pompiers intervenir auprès de victimes blessées ou bien lors d'un incendie.En prend le temps de discuter avec la classe, on mesure la connaissance qu'ils en ont, même minime. MISE A JOUR 2019 Documents à télécharger ICI 1/ Ranger en ordre croissant ou décroissant Les pompiers sont déjà découpés et mélangés. Les élèves mettent dans l'ordre demandé. En amont, au moment du regroupement, j'ai montré ces quatre pompiers. Qu'est-ce que c'est? Puis que va-t-on devoir faire? Discussion. Je fais en fonction de ce qu'ils me disent. Comme leurs explications sont lacunaires ou imprécises, ils doivent affiner. 2/ Math Au regroupement, le document est montré d'abord sans les dominos. Qu'est-ce que c'est? Que voit-on? Puis je montre les dominos. Que va-t-on faire? Discussion. 3/ Math Regroupement: cette fois-ci je montre le document avec les casques découpés. Que va-t-on devoir faire? Comme au début leurs explications sont imprécises, je fais ce qu'ils me disent. Ainsi, par exemple, ils me disent qu'ils faut mettre les casques sur la feuille. Je le fais. Sans ordre ni comptage. Etc... Au fur et à mesure, ils affinent. Puis j'invite un élève à faire. 4/ Math En amont, j'ai installé les chiffres de 1 à 6. Je pose des objets. Rapidement un élève (qui a compris) souhaite venir montrer un chiffre. Il verbalise. Je reprends ce qu'il dit. Un autre vient après que j'aie mis d'autres objets. Etc... Ensuite, je montre la feuille de travail. Agrandie format A3. Que voit-on? Que doit-on faire? J'invite un premier élève au tableau. Ainsi on évalue s'ils ont compris ou pas. Travail ensemble puis ensuite seul. 5/ Imagerie support de langage. A plusieurs occasions nous avons utilisé ces images. 6/ Un objet Observation, questionnement... Qu'est-ce que c'est? Le calendrier 7/ Le labyrinthe Que vous trouverez facilement sur le net. Plusieurs ont été plastifiés et ont été mis à disposition dans la classe avant la séance dédiée à cet exercice. 8/ Les couleurs Regroupement: A/ Je présente chaque étiquette à la classe. Qu'est-ce qui est représenté? Quelle couleur? B/ La feuille est présentée en format A3. J'ai mis des formes pour les couleurs. Les étiquettes des objets colorés sont placées en-dessous. Que va-t-on devoir faire? On fait d'abord avec les étiquettes colorées. Ensuite avec les étiquettes non colorées. Ce sont les élèves, un par un, qui viennent placer une étiquette. Puis le travail est fait individuellement. 9/ Repérage, vocabulaire (et connaissance des couleurs) Document en format A3 au tableau. Utilisation des aimants pour amorcer ce travail. Devant, derrière, à l'arrière, au-dessus, au-dessous, dans, sur, entre, etc... Exemple: Mets un aimant jaune devant le chien. Puis, individuellement, prendre chaque élève pour faire ce travail. Les autres sont occupés par ailleurs. Préparer les gommettes de chaque couleur et les placer face à l'élève. (Ainsi on va repérer sa connaissance des couleurs) Ce travail est fait individuellement avec la maîtresse : 1/Repérer l’objet (Exemple « Montre-moi un nuage »). 2/Prendre la gommette de la couleur demandée (« Prends une gommette rouge »). 3/ Placer la gommette selon l’indication de position (« Colle la gommette rouge dans un nuage »). Même consigne à chaque fois pour: A/ Une gommette rouge dans un nuage. B/ Une gommette jaune devant l’oiseau. C/ Une gommette bleue sous le chien. D/ Une gommette verte au-dessus d’un arbre. E/ Une gommette noire à l’arrière du camion citerne. F/ Une gommette rouge entre le camion et le chien. G/ Une gommette jaune sur une fleur. On laisse l'élève faire même s'il se "trompe" de couleur, même s'il ne sait pas l'emplacement. 10/ Repérage sur un quadrillage Exercice difficile en ce début d'année mais certains élèves ont immédiatement compris. Donc, reprendre ultérieurement et progressivement ce type d'exercices. D'ailleurs, j'ai d'ors et déjà préparé quelque chose de plus progressif. Comme toujours, je laisse un temps de recherche en groupe afin de se familiariser. Diverses tentatives, plusieurs essais. 11/ Le mot POMPIER Comme toujours, je commence par demander qu'est-ce que c'est. Les élèves s'expriment. Une feuille, il y a des lettres, etc... Puis ensuite, que devons-nous faire? Ici, un élève me dit: "il faut mettre les lettres sur la feuille". Ce que je fais. Evidemment, il y a tout le "non-dit" qu'il va falloir élaborer... Après plusieurs tentatives d'explications, ils parviennent à saisir l'objectif du travail. Je propose à l'un des élèves de venir faire. Puis travail individuel. 12/ Retrouver le mot POMPIER 13/ Relier les deux mots identiques 15/ Tuyaux en pâte à modeler Et voici ce que j'ai déjà montré précédemment: (cliquez pour accéder à la page) PEINDRE LE FEU Le casque de pompier

Ce n’est pas magistère, mais un master en formation continue qui m’a fait réfléchir, entre autres, à la construction de l’espace en PS. Ma marionnette de classe, c’est Séraphin le lapin : il s’est beaucoup amusé avec les cartons. Je te mets à disposition...

En début d’année, l’enchaînement des ateliers durant une journée d’école est parfois difficile à repérer pour un élève de petite section. T’choupi, personnage familier des enfants de 3 ans, sera le compagnon idéal des premières activités de rentrée sur le déroulement de la journée.

Journal de classe enseignant 2018-2019 , journal de bord, cahier de la maitresse, calendrier scolaire, semainier, liste élèves, télécharger gratuitement

Pour débuter cette nouvelle année scolaire, j’ai repris mon projet sur les doudous (voir ici et là ), en ajoutant un nouvel album. Un atelier de manipulation avec un tri d’étiquettes : ATELIER_LECTURE_je_range_les_mots Pour les PS : Pour les MS : Une...

Retrouvez sur le site FichesPédagogiques.com, nos programmations pour la Petite Section (PS) réalisées à partir des nouveaux programmes (IO 2015).