Mejora tu rendimiento académico con las técnicas de estudio adecuadas. Descubre cómo convertirte en un estudiante activo y participativo.

Mario San Bernardino Martín del CEIP «Gloria Fuertes» en Meco (Madrid) y autor del blog «Aprende con Míster Tiza» nos remite un nuevo documento para el estudio de la historia y la línea temporal de los acontecimientos, conceptos complejos para los alumnos de Educación Primaria. Con este material les facilitemos …

Las técnicas de estudio o de aprendizaje son esenciales para adquirir conocimientos y las recomendaciones de Harvard son ideales.

Metodo fónetico para el aprendizaje de la lectoescritura

Las representaciones gráficas de los datos del orientado o la familia en estudio son muy útiles porque dan un mapa ordenado y objetivo de información relevante. El familiograma para analizar a la familia nuclear, el genograma para conocer la estructura y dinámica familiar de tres generaciones, el APGAR familiar para ver su interacción con los recursos externos y el ecomapa familiar para conocer su relación con el medio. El ciclo vital de la familia es complementario a todo esto.

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Cone of Learning I took one look at this and everything made sense. I first saw this picture, ever, in the book Increase Your Financial IQ by Robert T. Kiyosaki on page 183. I HIGHLY recommend this…

Los estudios observacionales pueden llegar a ser muy eficientes para descubrir o lanzar hipótesis determinantes para una enfermedad

¿Sabias qué? Entre los pacientes hospitalizados el cateterismo venoso periférico es el procedimiento invasivo más frecuente y se asocia con una tasa de flebitis muy variable, entre 2,3 % y 60%; la…

Descubre el vocabulario para el aeropuerto en alemán que es esencial para viajar. Desde check-in hasta seguridad, ¡prepárate para tu viaje sin contratiempos!

Find out about chemical bonds. How are they formed. What are their types. Check out a few examples with diagrams.

No todo es cuadradez y aburrimiento al estudiar, mejor sigue estos peculiares consejos para obtener mejores resultados al emprender cualquier tarea. ABAJO ENCONTRARÁS LA TRADUCCIÓN Mascar chicle de un sabor en específico mientras estás estudiando y masticar más del mismo cuando estás aplicando para el examen te puede ayudar a recordar. Haz la técnica del...

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Aprende cómo citar libros, páginas web, y otras fuentes en APA siguiendo nuestra explicación paso a paso y con ejemplos

Estas son algunas alternativas al software pago de algunos fabricantes con los cuales se puede hacer lo mismo

Hola: Compartimos un interesante artículo sobre «Gamificación en el Aula – Propuesta para el Diseño y Creación de Proyectos» Un gran saludo. Visto en: cuaderno20.wixsite.com Acceda al artícul…

Les comparto una hermosa Infografía para fomentar las ideas, y dictar clases que sean inolvidables para los estudiantes: Tomado del...

Reading activity about one of unusual houses in the world: The Nautilius House. The worksheet consists of the text and reading comprehension tasks: True/False exercise and questions. It is suitable for elementary and pre-intermediate students. - ESL worksheets

Pautas para el análisis sintáctico de la oración simple paso a paso.

La Pascua se celebraba en el mes de nisán, y la Fiesta de las Semanas, en el de siván. Compare los meses y las estaciones del calendario hebreo con el moderno.

Infografía sobre el subjuntivo

Cuando se hace profesionalmente, el uso de los colores en el diseño no es así porque sí, cada color tiene un significado y transmite una cosa diferente en el cliente o persona que está mirando el diseño. En la siguiente infografía podemos ver tips muy interesante, sobre todo para diseñadores, con los cuales pueden hacer ... Leer más

Are your students having trouble finding answers and citing evidence in their reading? This STEP-BY-STEP process scaffolds through reading strategies to help your students be successful! Students will learn the acronyms for ACE, RACE, and RAP to provide them with the proper tools for citing evidence effectively along with

Hace tiempo elaboré un boceto de una actividad sobre el uso del microblogging en el aula mediante la escritura de microrrelatos vía twitter en formato concurso, ahora recupero esa actividad para mejorarla y adaptarla a los criterios solicitados en #REDucación, y si fuese posible, llevarla de nuevo a la práctica en mi centro. Os presento un miniproyecto de dos sesiones de trabajo de aula que tienen como resultado final la convocatoria de un concurso de microrrelatos en twitter (actividad final libre que tendrá lugar fuera del contexto del aula). TÍTULO: Concurso de Micro-Relatos vía twitter "Mira, Sonríe, Siente" (es el lema elegido por el grupo de trabajo de Inteligencia Emocional de mi centro) JUSTIFICACIÓN: ¿Por qué usar twitter en el aula? Multiples post en la red nos dan la respuesta, como por ejemplo Enseñando con Twitter NIVEL DESTINATARIO: Alumnado del IES Sierra de San Pedro (en las bases del concurso se establecerían las categorías de participación). OBJETIVOS: Fomentar la escritura creativa. la imaginación y la capacidad de síntesis. Integrar las redes sociales en el PLE del alumnado. Fomentar la motivación hacia el aprendizaje. Fomentar la participación del alumnado en actividades de centro. COMPETENCIAS: Comunicación lingüística Competencia digital Aprender a aprender Conciencia y expresiones culturales Sociales y cívicas. MATERIA: Lengua y Literatura, Biblioteca Escolar TEMPORALIZACIÓN y DESARROLLO: Dos sesiones de 50 minutos cada una (dos clases). SESIÓN 1: ¿QUÉ ES TWITTER? Dependiendo de la destreza del profesor podemos recurrir a guías de uso, manuales o videotutoriales: Twitter. Redes Sociales en Educación, 10 consejos de uso de twitter o infografías que resumen los conceptos básicos. En esta primera sesión el alumnado aprenderá el funcionamiento de esta red social. SESIÓN 2: ESCRIBIR MICRO-RELATOS Si el alumnado posee conocimientos suficientes, es decir, ya hemos trabajado previamente en la construcción de su propio PLE podemos plantear esta sesión de la siguiente manera: Buscar y filtrar información: el alumnado buscará información relevante sobre el concepto microrrelato, ejemplos representativos, ideas, sugerencias y recursos de cómo escribir un mircorrelato. Las posibles herramientas a utilizar son buscadores como google y canales RSS. La organización de los contenidos se puede realizar en un grupo de diigo creado para esta actividad o en un tablero de pinterest utilizando diversas etiquetas acordadas previamente (#concepto, #ejemplos, #sugerencias...) Comunicarse con los demás: por grupos, de los contenidos aportados por todo el aula, seleccionarán los que consideren más adecuados para realizar una exposición al resto sobre lo aprendido acerca de los microrrelatos. Las herramientas de comunicación pueden ser muchas, pero utilizaremos twitter preferentemente. Crear nuevos contenidos, colaborar con otros en tareas de producción colectiva y publicarlos para compartirlos con la comunidad. Esa presentación-exposición en el aula por grupos será en formato libre. Además, como trabajo individual de esta actividad, cada alumno deberá realizar un balance de todo el proceso, valorando las dificultades, sus aportaciones y las del resto de miembros del grupo a través de alguna herramienta de storytelling. Y si no fuese el caso de haber trabajado el PLE con el alumnado...el cómo que lo decida el profesorado experto en la materia (disculpadme pero no soy docente ni experta en lengua y literatura como para aventurarme a escribir una unidad didáctica sobre los microrrelatos) Y llegados a este punto, viene la fase final a nivel centro, la convocatoria de un Concurso de Microrrelatos vía Twitter, actividad de valoración individual, que una vez finalizado, el equipo de biblioteca y profesores participantes resumirán en alguna publicación online como paper.li o storify. Espero que con el empujón de diseño que me ha dado #REDucación en breve pueda añadir a este post unas bases de convocatoria reales y contaros el resultado. Para la EVALUACIÓN os dejo algo parecido a una rúbrica de evaluación, con el tiempo intentaré mejorar la descripción de los niveles de consecución. RECURSOS NECESARIOS: Acceso a Internet y dispositivos de acceso para cada alumno, ya sea ordenador, tablet, smartphone... Y una buena dosis de motivación ;)

Cuando estás aprendiendo a hablar otro idioma, lo más importante es que sepas comunicarte de una manera fluida y efectiva. Para lograrlo, es necesario que tengas presente la mayor cantidad de verbos posibles. Con la práctica, todo se va haciendo más sencillo y, entre más palabras y verbos conozcas, tus conversaciones pueden ser mucho más acertadas.

Do you know how to say 'sew' in Spanish? Check out this useful vocabulary guide with everything you need to know about sewing in Spanish!

Modelo de competencias En México se adoptó el enfoque de competencias en los planes de estudios de nivel básico (preescolar en 2004, primaria en 2009 y secundaria en 2006) y en el nivel medio superior (en el ciclo 2008-2009). A pesar de ello, el problema principal de la educación pública no es la resistencia al cambio, sino la presencia de demasiadas innovaciones impuestas o adoptadas sin espíritu crítico y superficialmente, sobre una base especialmente fragmentada que dificulta el proceso de cambio (Lorente, 2008). Las personas involucradas y los contextos son variantes en cada nivel educativo, por lo tanto el concepto de competencia tiene variaciones que dependen del ámbito en donde éste se ubica (Andrade y Hernández, 2010). Debido a esto existen múltiples definiciones de lo que significan las competencias a nivel educativo, lo cual crea confusión entre el gremio docente y contribuye a dificultar su aplicación. Para González y Wagenaar (2003, Citado en Andrade y Hernández, 2010) las competencias implican una formación integral del ciudadano por medio de nuevos enfoques, como el aprendizaje significativo en diversas áreas: cognoscitiva (saber), psicomotora (saber hacer, aptitudes), afectiva (saber ser, actitudes y valores). Abarca todo un conjunto de capacidades que se desarrollan a través de procesos que conducen a la persona a ser responsable y competente para realizar múltiples acciones (sociales, cognitivas, culturales, afectivas, laborales, productivas) por las cuales proyecta y evidencia su capacidad de resolver un problema dado dentro de un contexto específico y cambiante. Éstas permiten un desempeño competente como parte de un producto final de un proceso educativo y representan una combinación de atributos con respecto al conocimiento y sus aplicaciones, destrezas y responsabilidades, que describen el nivel de suficiencia con que una persona es capaz de desempeñarlos. Se considera que la competencia incluye conocimientos, comprensión y habilidades que se espera que el estudiante demuestre después de completar un proceso corto o largo de aprendizaje. Pueden dividirse en dos tipos: Competencias Genéricas, que en un principio son independientes del área de estudio y Competencias Específicas, para cada área temática (González y Wagenaar, 2003, Citado en Andrade y Hernández, 2010). Aunado a ello, la capacidad o competencia que tiene un estudiante para afrontar con garantías situaciones problemáticas en un contexto académico o profesional determinado no es estática, sino dinámica, debido a las exigencias introducidas por el contexto, que cambia y demanda nuevas respuestas (De Miguel, 2005, Citado en Andrade y Hernández, 2010). Para poder identificar las competencias hay que considerar que éstas se manifiestan en la acción integrada; poseer conocimientos o habilidades no significa ser competente, la movilización de saberes se manifiesta tanto en situaciones comunes de la vida diaria como en situaciones complejas (SEP, 2006, Citado en Andrade y Hernández, 2010).

Well, I'm a little behind in my posting of units, but I'm just about caught up! After our Halloween unit, we jumped right into inventors and inventions! We first talked about what inventions are and made a T-chart of inventors we already knew and some we learned about using an inventor puzzle game. We dug deeper into Thomas Edison and Alexander Graham Bell's lives by reading books about them and watching United Streaming videos about their discoveries. My wonderful teammate Sam made a Venn diagram with facts about each inventor. We also talked about Benjamin Franklin and his many inventions by reading this wonderful book! I learned a lot from it too! Finally, I had the kids draw their favorite inventions we had learned about that week. The second week of the unit focused more on them as inventors. We talked about how inventors invent things in order to solve a problem or make life easier or better. We used several activities from One Extra Degree's Inventor Unit. We talked about patents and why they are important. I posed several problems from the unit and asked the kids to draw in their science journals inventions that would solve that problem. Our final project was creating their own invention. The kids brought in items from home to create something with and on Friday I just let them loose! It was hilarious to watch them work and talk to each other. We had some very interesting creations when time was up. I had them fill out a sheet from the unit where they drew and labeled their invention with the materials they used. I then displayed them on my reading table (first time all year its been cleared off! hah!) for a little project show. The kids got to walk around the table and look at each other's creations. Here are a couple examples up close! Toy UFO Cloud Sucker : for when you want a sunny day with no clouds Chin rest: you can rest your chin in the cup when you get tired of holding your head up And my all-time favorite: The Laugh-n-shine! Whenever your friend is sad, just swing this in front of them and the smiley face will cheer them right up! Hope you enjoyed my kiddos fun inventions! The next units I will post about will be immigration/cultures and of course, Thanksgiving! Check out my previous post to see examples of my kids' work from my own Thanksgiving unit!

La lectoescritura es una habilidad fundamental en la educación, ya que es el puente que conecta a los estudiantes con el mundo...

Hoy te dejamos estas fichas de Reading y Writing para Tercero de Primaria, las cuales son fundamentales para reforzar las habilidades de lectura y