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Comfy Sweater for Lounging! Actual item may be lighter/darker than pictured. S I Z I N G - Size chart is available on our listing photos. M A T E R I A L - Classic Fit - Light fabric (5.3 oz/yd² (180 g/m²)) - Tear-away label S H I P P I N G & P R O D U C T I O N T I M E - Production Time is 2-3 Business Days. (Delays may occur during the holiday season) - Shipping Time is 2-5 Business Days. (Delays may occur during the holiday season) - For expedited shipping, please contact us. C A R E I N S T R U C T I O N S - Hang Dry, or Dry on Low Temp - Wash inside out in cold water - Do not bleach , avoid ironing directly onto the design and dry cleaning. usa flag sweatshirt, american flag hoodie, patriotic sweatshirt, usa sweatshirt, america sweatshirt, retro sweatshirt, usa flag hoodie, american pride sweatshirt, usa flag apparel, patriotic hoodie, usa flag clothing, america flag sweatshirt, retro usa hoodie, usa pride shirt, american flag sweatshirt, usa flag sweatshirt unisex, patriotic apparel, usa flag gear, america pride sweatshirt, usa hoodie, usa flag wear, american flag fashion, usa flag clothing, usa pride sweatshirt, patriotic clothing, american flag wear, retro american sweatshirt, usa flag outerwear, patriotic fashion, america flag hoodie, usa sweatshirt unisex, usa flag top, american pride hoodie, patriotic wear, usa flag merchandise, america sweatshirt, usa hoodie unisex, retro patriotic sweatshirt, usa flag outfit, american flag clothing, usa flag top wear, patriotic gear, usa pride hoodie, usa fashion, america pride hoodie, usa flag designs, retro usa wear, american flag apparel, patriotic top, usa flag pullover, america pride wear, usa flag sweatshirt fashion, patriotic sweatshirt unisex, usa flag designs hoodie, american flag outerwear, usa pride fashion, america hoodie, patriotic shirt, usa flag trends, american flag sweatshirt unisex, usa flag casual wear, america flag sweatshirt fashion, patriotic clothing unisex, usa flag wearables, american flag fashion wear, usa flag graphic hoodie, patriotic sweatshirt trends, usa pride wear, america flag casual wear
Help your students improve their printing skills with this Printing Practice Booklet! This booklet highlights the 3 Zones of Printing: - Sky Zone Letters (b, d, f, h, k, l, t and all uppercase letters) - Sun Zone Letters (a, c, e, i, m, n, o, r, s, u, v, w, z, z) - Water Zone Letters (g, j, p, q, y) The printing practice booklet includes a tittle page, a printing zone labelled poster, and an opening exercise to supplement your initial printing zone lesson. It also contains 2 pages for each letter of the alphabet (uppercase and lowercase printing practice as well as a sentence). There is a zone picture guide on each line to help students when they are printing. Included in this listing are posters to add to your classroom as well! The posters come in black and colour and are regular paper size (8.5x11 inches).
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📌 Famílias silábicas do B, C, D, F, G, H, J, K, L, M, N, P, Q, R, S, T, V, E ,X, Y, Z. 📌 2 atividades interativas por família silábica. 📌 Arquivo contém 47 páginas. 📌 Material em preto e branco para colorir. 📌 Arquivo digital pronto para imprimir.
Über 150 Ideen für Wichtelgeschenke von A-Z. Alphabetisch sortierte Liste für Wichtelgeschenke mit Buchstabe A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P,
Zelfklevende Letters A t/m Z - Roze Deze letters kunnen op allerlei manieren gebruikt worden! Zo zijn ze perfect voor onze ballon blokken. Daarnaast kun je ze ook op een bordje of pot oplakken, bijvoorbeeld om iemands naam te spellen. Let wel op dat er dus een zelfklevend middel op de achterkant zit, wat sporen kan achterlaten. In de verpakking zit een vel met 48 kartonnen letters/figuren. De letters zijn roze van kleur en zijn circa 13,5 CM groot. Er zitten verschillende hoeveelheden per letter in de verpakking: A - 2x B - 2x C - 2x D - 2x E - 3x F - 2x G - 1x H - 2x I - 2x J - 2x K - 1x L - 2x M - 2x N - 2x O - 2x P - 2x Q - 1x R - 2x S - 2x T - 2x U - 2x V - 2x W - 1x X - 1x Y - 2x Z - 1x & - 1x Onze zelfklevende letters zijn in diverse kleuren te verkrijgen. Daarnaast zijn er ook zelfklevende cijfers te verkrijgen!
Why You So Obsessed With Me T-Shirt | Cute T-Shirt | Y2K Clothing | Trendy Tee | Graphic Shirt | Cute Gift | Cool Shirt | Funny T-Shirt | Unisex Comfy Top to Lounge in! Actual item may be lighter/darker than pictured. M A T E R I A L S - 100% RING SPUN COTTON - Relaxed Fit - Shoulder Taping S I Z I N G - Size chart is available on our listing photos. S H I P P I N G & P R O D U C T I O N T I M E - Production Time is 1-2 Business Days. (May be delayed during the Holiday Season) - Shipping Time is 2-5 Business Days. (May be delayed during the Holiday Season) - If you need it expedited, please contact us. C A R E I N S T R U C T I O N S - Wash inside out in cold water - Hang Dry, or Dry on Low Temp - Do not bleach , avoid ironing directly onto the design and dry cleaning.
Articulation bookmarks are a great way to promote carryover into the classroom and home! This packet features 23 pages - One bookmark for each of the sounds listed. Assembly is easy - Simply print on heavy paper, cut and glue the sides together. Cut down on prep time by having the kids do this in therapy! On the front of each bookmark is a helpful picture of the mouth, a picture and phrase to remember the sound (e.g., "f" is the noisy fan sound!"), placement tips, and a chart of 100 boxes for the teacher/parent to "catch" good sounds. On the reverse are lines to write down words with the sound, and the message, "Bring your completed bookmark back to your SLP for a speech room prize!" These bookmarks pair wonderfully with my articulation handouts and visual cue cards: https://www.teacherspayteachers.com/Product/Articulation-Handout-Bundle-B-P-M-W-Y-N-H-F-V-T-D-K-G-L-NG-TH-R-CH-J-SH-ZH-S-Z-1863502 https://www.teacherspayteachers.com/Product/Articulation-Cue-Cards-1973414?aref=y8yjt635
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Grapheme Sound Cards aligned to the UFLI program. Cards included are: Alphabet sounds: a, m, s, t, p, f, i, n. o, d, c, u, g, b, e, -s, -s, k, h, r, l, w, j, y, x, qu, v, z, a, e, i, o, u Short vowels: a, e, i, o, u Digraphs: ff, ll, ss. zz, all, oll, ull, ck, sh, voiced th, ch, unvoiced th, wh, ph, ng, nk VCe: a_e, i_e, o_e, e_e, u_e, _ce, _ge Longer Words: es, ed, ing, Ending Spelling patterns: tch, dge, ild, old, ind, olt, ost, y as i, y as e, -le R-Controlled Vowels: ar, or, ore, er, ir, ur Other Vowel Teams: oo, u, oo, ew, ui, ue, eu, au, aw, augh, ea, a Diphthongs and Silent Letters: oi, oy, ou, ow, kn, wr, mb Suffixes and Prefixes: -s, -es, -er, est, -ly, -less, -ful, un-, pre-, re-, dis- Low Frequency Spellings: ar, or, air, are, ear, ear, ei, ey, eigh, aigh, ea, ew, ue, ou, ough, ough, soft c, soft g, ch, gn, gh, silent t Additional Affixes: -sion, -tion, -ture, -er, -or, -ist, -ish, -y, -ness, -ment, -able, -ible, uni-, bi-, tri- Cards are half a page and follow the order of the UFLI program. Print on cardstock and use them as flashcards or posters for your classroom. Great to review sounds that have already been taught.
Perfect for alphabet pros or those just starting out, from the mysterious Ambrosia Salad to the all-day Barbecue to the perfect side of Cornbread, we've covered the whole alphabet with this whimsical "ABCs of Southern Food" print designed and signed by illustrator Rachael Sinclair. Sing it with us now, y'all... A – Ambrosia Salad, B – BBQ, C – Cornbread, D – Deviled Eggs, E – Étouffée, F – Fried Chicken, G – Gravy & Biscuits, H – Hoecakes, I – Iced Sweet Tea, J – Jambalaya, K – Key Lime Pie, L – Lemonade, M – Mississippi Mud Pie, N – Nashville Hot Chicken, O – Okra, P – Peach Cobbler, Q – Quesadilla, R – Red Beans & Rice, S – Shrimp & Grits, T – Turnip Greens, U – Upside-Down Cake, V – Vinegar Slaw, W – Watermelon, X – Xtra Butter, Y – Yams, Z – Zucchini Bread18 x 24" Poster printed on French Paper Co paper at Thoroughbred Press in Lexington, KY. Illustrated by Rachael Sinclair.
Sterling Silver Beaded Bracelet with Three Names: Created with 5mm smooth round beads, 4.8mm block alphabet beads, and a clasp of your choice. The bracelet also includes a small puffed heart charm which can be omitted if you wish. The beads are strung on super strong, stainless-steel wire for extra durability. The bracelet can include any three names. 15 letters in total (split between the 3 names) are included. $2 per additional letter. Arrives packaged with a silver polishing cloth in my signature soft fabric gift bag. C H O O S E . Y O U R . C L A S P Simple Heart Toggle Twisted Heart Toggle Round Toggle Lobster with 1/2" extender B R A C E L E T . S I Z I N G . G U I D E A comfortable fit for this bracelet will be 1" larger than snug wrist measurement. If unable to measure, you may use this as a bracelet sizing guide: 6.75" X-Small (for example, this is for a 5.75" wrist) 7.0 inches Small 7.25 inches Small/Average 7.5 inches Average 7.75 inches Large/Average 8.0 inches Large 8.25 inches Large/X-Large 8.50 inches X-Large O T H E R . O P T I O N S ~With smaller, more subtle letter beads: https://www.etsy.com/listing/261408429/sterling-silver-bracelet-w-3-three-names ~Add gold-filled spacers around the letters: https://www.etsy.com/listing/1505749722/sterling-silver-gold-bracelet-w-3-three ~Three names on two strands/rows: https://www.etsy.com/listing/1169437887/sterling-silver-bracelet-w-three-or-four ~With 2 names: https://www.etsy.com/listing/659409090/sterling-silver-bracelet-w-two-names-mom ~Add birthstones: https://www.etsy.com/listing/230346491/sterling-silver-mom-bracelet-w-kids ~Gold and Silver combo: https://www.etsy.com/listing/660837314/mom-bracelet-with-three-kids-names ~Three strands: https://www.etsy.com/listing/1164707201/sterling-silver-beaded-bracelet-w-3-4-or ~With initials instead of names: https://www.etsy.com/listing/1094209010/sterling-silver-bracelet-w-initials-nana or https://www.etsy.com/listing/1087724073/sterling-silver-bracelet-w
¿CÓMO EMPEZAR A APLICAR EL MÉTODO MONTESSORI EN CASA? PARTE 2 Tal y como prometí aquí está la segunda parte de cómo empezar a aplicar el método Montessori en casa. Si acabas de aterrizar en el mundo Montessori te recomiendo que leas el primer post sobre este tema. El método Montessori, es algo más que un método educativo, es una filosofía. Así que lo primero es conocer sus principios básicos, y poder actuar de forma consecuente y consistente en la relación que mantenemos con nuestros hijos. DUDAS FRECUENTES Seguramente, si has leído la primera parte, ahora te estarás preguntando por dónde empiezo realmente, ¿me equivoco?; ¿Qué pequeño cambio puedo hacer en primer lugar para Montessorizar la educación de mi hijo?. Cómo me dirijo a mi hijo, cómo le pongo límites, cómo evito que tire todo, cómo le hago ver que hay que cuidar las cosas, mi hijo se cansa enseguida de los juguetes que le ofrezco, apenas se concentra en las actividades, no sé cómo controlar sus rabietas, no sé cómo evitar el NO en ciertas situaciones, es dependiente de mí para dormir, no para quieto… A la hora de ponernos a trabajar con el Método surgen muchas pequeñas dudas que pueden convertirse en grandes obstáculos. Las respuestas a esas pequeñas dudas son las que dan la consistencia al Método Montessori. A todas estas dudas puedo responder desde tres palabras claves del método: 1.AUTO-DISCIPLINA 2.AUTONOMÍA 3.ENTORNO 1. AUTO - DISCIPLINA: El método Montessori deja libertad al niño para dirigir su aprendizaje en función de sus intereses, de sus “periodos sensibles”. El niño decide cúando, cuánto y dónde aprende. No basta con colocar materiales en estanterias a su altura y dejarle libertad para que los manipule a su antojo, porque probablemente acabemos haciéndonos alguna de las preguntas que planteábamos al principio. Lo primero sería reorganizar un poco la casa para adaptarla al niño y que sea un espacio cómodo para él (3. ENTORNO), puesto que el niño tiene que tener un ambiente en el que pueda explorar (esto forma parte de su aprendizaje) y moverse libremente. En una casa de adultos, hay muchos peligros y cosas delicadas, (y sería muy difícil evitar el NO de nuestro vocabulario). Tenemos que poner límites que garanticen la seguridad del propio niño (evidentemente no vamos a permitir que juegue con algo que pueda poner en riesgo su integridad, como un cuchillo) Montessori no es un método de libertinaje, si no un método basado en el respeto y la autodisciplina. Es el propio niño el que se marca su disciplina, que ha aprendido a través de sus actos y de su entorno, el niño comprende sus límites, está de acuerdo con ellos y los respeta. En las situaciones diarias, no es algo inmediato. Es una disciplina que tiene que aprender por sí mismo en base a lo que ve cada día. Vamos a poner ejemplos concretos y formas de resolver las situaciones. Trata de eliminar de tu vocabulario las palabras “NO” y “MUY BIEN”, ya que el método Montessori evita los premios y castigos. "Si no premio ni castigo ¿como va a aprender mi niño lo que está bien o mal?" Muy fácil, con las consecuencias naturales de sus actos. De esta manera el niño se da cuenta por sí mismo de lo que es un “mal comportamiento” o un “buen comportamiento”. Si la consecuencia natural es “muy débil” (como digo yo), lo suficiente para que el niño no consiga descifrar el perjuicio o el logro producido con sus actos, podemos ayudarle, explicándole esas consecuencias para tratar de que las razone, ofreciéndole alternativas para solucionar el problema, preguntándole sobre posibles soluciones, poniendo siempre un punto positivo en lo negativo y sobre todo manteniendo siempre la calma y evitando gritos. (Se trata de hacer comprender, no de imponer). Pongamos un ejemplo concreto: MAL COMPORTAMIENTO El niño esta jugando con un juguete y de repente lo deja tirado y comienza con otra actividad ¿Cómo actuar? (le mostramos su acto) "¿Te has dado cuenta de que no hemos recogido ese juguete?" (ofrecemos alternativas) "¿quieres recogerlo tu sólo o quieres que te ayude mamá?" (si se niega podemos explicarle las consecuencias), "si no lo recojemos puede que mamá tenga que estar luego un buen rato ordenando esto y no podrá dedicar tiempo para jugar contigo". BUEN COMPORTAMIENTO El niño tira a la basura su propio pañal ¿Cómo actuar? "Has tirado tu pañal en su sitio" (le mostramos su acto), "así mamá no lo tendrá que recoger luego y podrá dedicarte más tiempo" (consecuencia natural) De esta manera el niño busca hacer las cosas bien, porque entiende su valor. No busca el "MUY BIEN" y el elogio de los padres, si no el resultado. Hay mucha información sobre disciplina positiva, foros, blogs, que podéis encontrar con sólo poner en google las palabras "disciplina positiva"… Pero os recomiendo CREATIVIDAD Y TEMPLANZA en la solución de conflictos. El niño poco a poco va razonando y va aprendiendo de manera natural, (guiados por nosotros), cuales son las consecuencias de sus actos, es un proceso que requiere paciencia infinita y templanza, pero los resultados son maravillosos. Los niños tienen comportamientos absurdos muchas veces porque no les damos la oportunidad de tratarles como a un igual. " Si ves un mal comportamiento de una persona a la que quieres seguro que tratarías de hablar con esa persona, de hacerla entrar en razón, de explicarle las consecuencias de sus actos. ¿No crees?" La idea NO es ser permisivos. A la disciplina se puede llegar por el miedo y la imposición, o bien, por el razonamiento y la lógica. Se trata de elegir el camino. No se trata de llenar la vida de límites, si no de tener unas normas básicas (que podemos consensuar en familia) y aprender a razonar para marcarnos una autodisciplina. 2. AUTONOMÍA El método Montessori da una gran importancia al fomento de la autonomía de los niños, y es que si conseguimos que los niños piensen, razonen y actúen por sí mismos, les habremos dado todas las herramientas necesarias para desarrollar una personalidad genuina, sin trastocar su esencia. Habremos sembrado valores, y recogeremos en un futuro “buenas personas”. Y ¿Sabéis? Por eso me chifla este método, si está en su esencia, el niño será todo cuanto quiera ser en la vida, sólo él pondrá los límites de su aprendizaje. Vamos con ejemplos prácticos. El Método Montessori, como filosofía, podemos aplicarlo desde el nacimiento de nuestros pequeños. A veces, he escuchado comentarios de madres que opinaban que “barrer no es propio de su edad, ya tendrán tiempo”, pero ¿y si el niño quiere aprender?, quiere ayudar, está interesado ¿Por qué limitarle? Para los niños el aprendizaje es un juego en sí mismo. CONFIANZA. MUCHA CONFIANZA en los niños. Aquí os conté cómo fomentábamos nosotros la autonomía del niño a traves de actividades de vida práctica, estas actividades son ideales para empezar a poner en práctica el Método Montessori, ya que no necesitas materiales caros ni complejos, y una vez que el pequeño vaya dominando los movimientos necesarios para realizarlas estará preparado para el aprendizaje en otras áreas. Empezad proponiendo cosas sencillitas, (como llevar un mantel individual a la mesa, o un vaso, lavarse las manos,..) e id subiendo el nivel de dificultad a medida que vaya dominando situaciones y movimientos. (Verter agua de una jarra, atarse los zapatos, desabotonarse una camisa...) Vamos a ver ahora cómo fomentar la autonomía del peque en aspectos tan primarios como la COMIDA, el SUEÑO, la HIGIENE y el JUEGO/APRENDIZAJE. COMIDA: Desde los 6 meses normalmente se empieza a introducir alimentación complementaria en los niños, edad en la que se considera que ya son capaces de sostener su cabeza y mantenerse erguidos. Para fomentar su autonomía en la comida podemos empezar por ofrecer al peque pequeños trozos de verduras muy blanditas o fruta muy madura. Se trata de ofrecer alternativas y que el niño pueda establecer sus preferencias, sus gustos… ¿Habéis oido hablar del Baby Led Weaning? Os recomiendo este grupo de facebook; BLW recetas; En este grupo encontrareis cantidad de ideas para preparar recetas BLW a vuestros peques. Hay muchas mamis que te pueden ayudar con su experiencia. Podéis encontrar info muy util en estas webs Una maternidad diferente Babyledweaning.es Cuando el peque ronde el año o empiece a mantenerse de pie una buena idea es (3 ENTORNO) adaptar un cajón, estantería, o una balda baja en la cocina con sus utensilios (platos, vasos, manteles) y con snacks saludables y agua, para que el peque pueda comer si tiene hambre. Con 14/15 meses nuestro peque empezó a ayudarnos con pequeñas tareas en la cocina (lavar, mezclar, remover), lo cual sirve de estímulo para familiarizarse con los alimentos, para aprender el gran placer que es la comida y a su vez es una fuente de estímulos incalculable. SUEÑO: La máxima del Método Montessori es seguir el ritmo del niño. El sueño es algo taaan complicado y controvertido… Para fomentar la autonomía en este aspecto el peque tiene una camita en el suelo (3 ENTORNO) a la que puede acceder libremente y decidir por sí mismo cuándo está preparado para dormir sólito. Nosotros colechamos con el peque, de momento. Os adelanto que el peque es un trasnochador, (bueno, afortunadamente para mí, cada vez menos.) Os hablé ya de nuestras claves para el descanso en este post, y de colecho en este otro. HIGIENE: Desde que el pequeño es capaz de mantenerse en pie, podemos adaptar una zona de aseo (3. ENTORNO) donde tenga a su alcance un poco de agua y jabón para lavarse las manos, un peine, un cepillo de dientes (para cuando los tenga), una toalla y un espejo. Es importante crear unas rutinas (no hace falta tener unos horarios estrictos, pero sí es bueno que el día tenga un orden más o menos preestablecido). Esto aporta al niño seguridad, ya que sabe lo que va a venir luego y puede prepararse para ello, el niño tendrá unas referencias claras, que le servirán para saber cuándo es el momento de lavarse las manos, de bañarse, de lavarse los dientes… De esta manera él sabe cuándo es el momento sin que su padre o su madre tengan que indicárselo. (No se trata de que el baño es a las 8 y son las 8 y media; ¡¡que fatalidad!!, Si no de establecer un orden; por ejemplo todos los dias nos duchamos, cenamos, leemos un cuento y nos vamos a dormir). Sobre el tema despañalización, solo comentaré cuatro pinceladas (ya que merece post aparte) -No forzar -No ridiculizar -Facilitamos tareas (ropa sencilla de quitar, pañales sencillos de bajar) -Orinal o WC adaptado a su disposición -Empatía JUEGO/APRENDIZAJE: Este punto es taaan importante. El aprendizaje es un JUEGO en sí mismo, el niño elige con qué materiales jugar en cada momento, cuanto rato y donde, los materiales están cuidadosamente presentados según la habilidad que desarrollan y su dificultad, accesibles al niño. El aprendizaje es prácticamente un juego en Montessori, aúnque los materiales son eso, materiales de trabajo, no juguetes, pero creo que el niño se lo toma como un juego, y eso me encanta. El aprendizaje es bonito, es concreto, ordenado, se puede tocar. El niño es el protagonista activo del juego y del aprendizaje. Para ello, los materiales se presentan siempre a la vista del niño (no en armarios), si no en estanterias bajas (a las que el niño puede acceder sin problemas). En casa (3.ENTORNO) se puede adaptar una estantería que ya tengamos, o comprar alguna y disponer sus materiales. Obviamente, en casa no tenemos el mismo espacio que en un aula, así que los materiales pueden ir rotando, según el interés (periodo sensible) del niño. Por ejemplo, podemos rotarlos semanalmente o quincenalmente (presentar los materiales amontonados restará valor, y sentido a los mismos ). Si sería recomendable que los coloquemos siempre en el mismo lugar, es decir una vez colocados, mantener siempre el mismo orden para que el niño pueda tomarlo como referencia y a su vez sea autónomo para colocar su material. Por eso, se suelen utilizar bandejas/cestas, ya que el niño puede recoger la actividad en la bandeja fácilmente y llevarla a su estantería sin ayuda, la actividad está visible, delimitada en la bandeja/cesta, y ordenada. Es importante no interrumpir al niño en el juego, ya que normalmente los materiales Montessori son autocorrectivos, el niño aprende de sus errores, como nosotros en la vida. Los niños cuando juegan imaginan, desarrollan su creatividad, si intervenimos para corregirles estamos cortando ese desarrollo. Antes de sacar otro material, el niño recoge el que estaba usando. (Esto del orden requiere de ayuda y paciencia, poco a poco el niño irá adquiriendo ese amor por el orden). Los materiales se irán presentando según el desarrollo del niño y su edad, y trabajan distintas areas; vida práctica, sensorial, lenguaje, botánica, matemáticas, geografía... Al principio, mostramos al niño la manera de utilizar el material, con una presentación muy pausada y tranquila, con unos movimientos muy diferenciados para que el niño aprenda a imitarnos, que es algo que les encanta (imitar todo cuanto hacemos). Si observamos frustración podemos intervenir y ayudarle. Si vemos que no le interesa lo más mínimo, tira el material… etc, quizá nos esté indicando que es demasiado pronto para ese material (lo mejor sería retirarlo y esperar un tiempo hasta volver a presentarlo). Tenemos que ser grandes observadores de nuestros hijos, para saber cuáles son sus intereses en cada momento, y aprovecharnos de ellos. Así les podremos ofrecer materiales relacionados con esos intereses que estimulen su aprendizaje. Por ejemplo; si al niño le interesa el agua, podemos proyectar este foco de interés en distintas actividades, y ofrecerle lavar una manzana, trasvasar con una pequeña jarrita, pintar con palitos… Nos estamos aprovechando de ese foco de interés para centrar la atención del niño en una actividad. 3. ENTORNO Para que el niño pueda ser autónomo, tiene que tener la posibilidad de serlo, tiene que moverse en un entorno adaptado a su medida que le permita desenvolverse. Un ejercicio estupendo es recorrer la casa a gatas e ir viendo que obstáculos se le presentan al peque para realizar las actividades rutinarias de los “mayores”. El entorno además de estar adaptado al tamaño del niño tiene que estar cuidadosamente preparado, es decir la casa debe tener un orden, que ayude al niño a establecer a su vez un orden mental, se trata de crear en casa un pequeño universo que le ayude al peque a comprender el mundo, para que pueda poner orden en su cabeza. Para mí, hay premisas básicas en una casa Montessori: Las podéis ver en este post; como mantener el orden en casa con peques (si seguís estos tips creo que iréis en la línea correcta para empezar a montessorizar vuestra casa). IDEAS CONCRETAS PARA ADAPTAR ESPACIOS: HALL: Un perchero a la altura del niño para colgar su abrigo al entrar y salir y una baldita para dejar sus zapatos HABITACIÓN DEL NIÑO: -Despejada -Estanterías con materiales a su altura -Cuentos a su altura presentados de manera ordenada y atractiva -Camita baja a la altura del niño -Un espejo en el que se pueda ver de cuerpo entero (si estamos hablando de un bebé, que aun no camina, le será útil un espejo situado en horizontal en paralelo al colchón con una barra por delante (como usan las bailarinas), para apoyarse y comenzar a moverse por sí mismo, observar sus movimientos, y conocerse). Los espejos les ayudan a definir su autoconcepto -Laminas y cuadros a la altura del niño (se pueden rotar por temáticas; animales, flores, árboles…) Armario con ropita accesible al niño; para que él mismo pueda elegir qué ropa ponerse, colocar sus prendas... etc. El niño toma sus decisiones y establece sus gustos. Depende del espacio que tengáis en la habitación, y de vuestras rutinas en casa (puede que esto queráis ponerlo en una zona de estar común o en su propia habitación) Una pizarra Un espacio de arte para pintar y evadirse (con pinturas colocadas, folios, diferentes pinceles y herramientas para expresar su creatividad) Una mesita a su altura con una silla Un rincón de lectura BAÑO -Lavabo a su altura, (podéis adaptarlos en una pequeña mesa, o usar el bidet, bien acondicionado, con un espejito para que pueda verse) -Cepillo, peine, jabón, toalla y todo lo necesario para el aseo a su altura (en cuanto salgan los primeros dientes puede tener un cepillo de dientes mini para que vaya adquiriendo el hábito) -Si no bajas las cosas a su altura puedes proporcionarle un peldaño para que el pueda acceder al lavabo -Orinal o WC adaptado (con algún escalón y adaptador) -Algún cuento en el baño en una cesta (por si se aburre en el orinal) -Juguetes de bañera (en una bandeja de plástico o similar a su alcance) COCINA: -Trona evolutiva; de la que puede subir y bajar libremente (le permitirá sentarse a la mesa con los demás) -Torre de aprendizaje o escalón para ayudar en la cocina. El blog "Montessori en casa" nos hace una comparativa sobre torres de aprendizaje y escalones muy interesante, podéis verla aquí Este escalón es un clásico de Ikea -Manteles individuales, para que aprenda a poner la mesa y el espacio de cada uno en ella -Utensilios reales a su alcance; todo lo que use como platos, vasos, cubiertos… a su alcance. (que sean reales en la medida de lo posible aunque en tamaño mini). En este post podéis ver más de 40 utensilios de cocina para aplicar Montessori en casa. -Un cajón o balda a su altura con snacks y agua, o algún zumo -Kit de limpieza Mini a su altura: De esta forma nos podrá ayudar a recoger, barrer, fregar (nuestro peque tiene cepillo, fregona, balleta, recogedor…en tamaño mini) ZONA DE ESTAR: (si está la mayor parte del tiempo allí) -Un pequeño rincón propio con estanterias que contengan sus materiales Montessori a su alcance y bien ordenados. -Mesa y silla a su altura Otro clásico de Ikea (19.99 Euros) -Una cesta en el suelo con manteles y alfombritas (para extender en la mesa o el suelo cuando saque una actividad) -Podéis crear pequeños espacios temáticos según el interés del niño (por ejemplo un rincón natural, donde poner los distintos elementos de la primavera, una mesa matemática, una mesa de luz, mesa sensorial… lo que vuestra imaginación y espacio os permitan) -Cuentos ordenados a su altura. -Si hay varios hermanos, y si tenéis espacio, podéis colocar una mesa de la paz (podéis ver más info sobre ella en mi perfil de facebook) ZONA EXTERIOR: Si tienes la suerte de tener una terraza: Acondiciona un espacio exterior de juego para los niños. Todo lo sensorial les encanta, y el juego simbólico también, así que todo lo que sea jugar a algo que hacemos los mayores en tamaño MINI les chiflará. Ahí van algunas ideas -Pizarra de exteriores -Tableros sensoriales -Pared de agua -Pared de música -Arenero -Tunel de lávado -Pared de escalada -Toboganes -Banco de herramientas -Cocinita -Tendal para tender su propia ropita -Plantas que pueda cuidar Todo es un puzzle que encaja a la perfección, todo tiene un por qué. Sobre el juego habría mucho que contar. En Montessori se aprende sobre lo concreto, no sobre lo abstracto, por eso no se trabaja a través de fichas, si no que es el niño el que construye su aprendizaje explorando los distintos materiales que están ordenados por áreas; vida práctica, sensorial, matemáticas, lenguaje, arte… Hay mucho que decir por tanto sobre estos materiales. Os cuento más sobre ellos en otro post SI TE GUSTA LO QUE LEES ME AYUDAS CON TU VOTO, SÓLO FALTAN UNAS HORAS PARA ACABAR LAS VOTACIONES. Quedan una horas para votar en los premios madresfera. Estamos nominados en la categoría de educación. Si quieres ayudarme con tu voto, sólo te pido que me dediques unos segunditos. No se tarda nada, de verdad, y me haría muy feliz. ¿Me votas por fi? Sólo tienes que pinchar en este enlace y luego entrar en tu email para validar el voto. Ayúdame a lograr este sueño, estamos cerquita. PINCHA AQUÍ PARA VOTAR A PEQUEFELICIDAD EN LOS PREMIOS MADRESFERA CÓMO EMPEZAR A APLICAR EL MÉTODO MONTESSORI. parte 3
N A M E: Vòng tay con cá (Fish Bracelet) D E S C R I P T I O N: Fish String bracelet. M A T E R I A LS: Nylon, Brass, Stainless steel C L O S U R E: Lobster claw clasp S I Z E G U I D E: Size S: 15 cm Size M: 16 cm + 3 P R O D U C T I O N T I M E: In stock. Processing time is 1-2 days. S H I P P I N G: Shipped from Vietnam. We offer Standard and Upgrade shipping to deliver your jewelry safely to your doorstep. Orders ship out by USPS (USA), Royal Mail (UK, EU), Canada Post (CA), and Australia Post (AU),... Shipping times may vary depending on your location. Tracking information will be provided once your order is on its way. C A N C E L L A T I O N P O L I C Y: If you wish to cancel your order, please do so within 12 hours of purchase. C A R E I N S T R U C T I O N S: To prevent tarnishing and maintain the appearance of stainless steel, here are some tips: - Clean stainless steel surfaces regularly with mild soap and water, and dry them thoroughly to prevent water spots. - Avoid exposure to harsh chemicals and abrasive cleaners. - For gentle cleaning, you can create a paste using baking soda and water. Apply the paste to the stainless steel surface, scrub gently, and then rinse and dry. - To prevent scratches, avoid using steel wool or abrasive brushes. Opt for soft cloths, sponges, or non-abrasive cleaning pads. Browse through our selection and find your perfect piece today. If you have any questions, feel free to reach out to us. Your satisfaction is our number one priority. Buy more to save! https://www.etsy.com/shop/FoiJewelryVN/
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Prancha de letras do alfabeto - Através do lançamento do pêndulo pode-se descobrir letras que compõem palavras ou nomes. - Grupo 1 : A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z Grupo 2 : Vogal, Consoante
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A financial plan is important, but few of us have one. It's because we think that we need to meet with a financial planner to get one, but that is wrong!
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