CE2 8/9 ans Mon cahier de dictée· Nathan • 36 dictées • Toutes les règles d’orthographe • Avec un cahier détachable pour écrire les dictées Dictéeso en audi Pour ‚· ’ améliorer en orthographe

Afin d'être en accord avec ma progression en orthographe de la méthode mes cartes mentales que j'adore, il me fallait des dictées. J'aime beaucoup les dictées transversales, j'ai fait celles d'histoire des arts et j'ai beaucoup aimé ! mais cette année impossible (mi-temps) du coup j'ai voulu créer des dictées ui me ressemblent en lien avec les leçons, et de fils en aiguille, mon thème est apparu comme une évidence. des dictées positives, largement inspirée de citations, proverbes, ou phrases po

Je vous parlais, dans cet article, de mon utilisation du livre "Dictées Histoire des arts - Autour du monde", écrit par Mélimélune. Pour la rentrée prochaine, comme je garde mes CM1, je recommence donc le premier tome, à savoir Dictées et Histoire des arts. Voici donc mon fonctionnement, ainsi que les ressources déjà prêtes (d'autres

Dictées et histoire des arts est une méthode de dictées alliant des leçons d'orthographe. Découverte, il y a plusieurs mois, je vous donne mon avis.

Comment mémoriser l'orthographe d'un mot et réussir ses dictées ? Alain Sotto s'adresse directement aux enfants pour leur expliquer sa méthode. Et les parents peuvent aussi écouter... car il n'y a pas encore de correcteur orthographique pour les documents manuscrits. :) https://youtu.be/aEYD_72cZ4Y Notez qu' Alain Sotto est aussi le co-auteur…

Étude comparative de l’efficacité d’un entraînement avec dictées guidées par calque pour améliorer les compétence des élèves en orthographe lexicale et grammaticale.

Fichier pdf (Scribd) par Manu the Ancient. ...

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L’an prochain, j’ai décidé d’alterner dictées préparées et auto-dictées pour mes CE2… Voici le récapitulatif des dictées… (que je découperai au fur et à mesure…

Blog présentant le matériel Montessori utilisable dans les classes de cycle 2 et 3.

Dans la classe, nous nous entraînons quotidiennement à la dictée. Je fonctionne avec un système de dictées flashs que vous pourrez retrouver ici et là. Concrètement, les élèves font les trois premiers

Ah, les dictées ! Si pour certains c’est une vraie partie de plaisir, pour d’autres, cet exercice relève plus de l’enfer. À l’heure où on aime utiliser l’expression « il est fâché avec l’orthographe », sachez que pour certains, il s'agit véritablement d'un handicap qui a un nom : la dysorthographie.

Depuis leur parution, j'utilise les super manuels, que l'on ne présente plus, Dictées et Histoire des arts, écrits par Mélimélune. Cette année, je suis le tome 2, à savoir "Dictées Histoire des arts - Autour du monde". Note : A cette page, vous trouverez toutes mes ressources pour le tome 1 de Dictées Histoire des

Un petit jeu pour permettre aux élèves de travailler l’orthographe de manière ludique: « 20/20 en dictée ». Dans ce jeu, les élèves travailleront sur l’orthographe…

Depuis leur parution, j'utilise les super manuels, que l'on ne présente plus, Dictées et Histoire des arts, écrits par Mélimélune. Cette année, je suis le tome 2, à savoir "Dictées Histoire des arts - Autour du monde". Note : A cette page, vous trouverez toutes mes ressources pour le tome 1 de Dictées Histoire des

2 nouvelles fiches à retrouver ci-dessous soit 56 fiches en tout. Les homonymes et les règles d’orthographe grammaticale, c’est souvent assez répétitif et les méthodes de distinction en…

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Des illustrateurs se sont lancé un grand défi. Utopie ou pas, la réalisation est plaisante et peut-être utile, mais pas suffisante, à mon avis. En tout cas, ils se sont bien amusés. Le dossier " L'orthographe illustrée " présente 200 mots allant de...

C’est une activité que j’ai découverte sur le site OBJECTIF MATERNELLE. Je vous invite à consulter sa proposition et les cartes qu’elle a mises sur son blog. Elle propose des cartes auto-correctives qui peuvent vous intéresser. C'est ICI. C’est un travail vraiment motivant pour les enfants quand ils commencent à maîtriser quelques notions de combinatoire. On peut adapter les attentes en choisissant des mots très simples pour les enfants les plus fragiles et des mots avec des sons plus complexes pour ceux qui sont bien à l’aise. Pourquoi alors en avoir fait de nouvelles ? Deux raisons : je voulais tout simplement : - Un plus grand nombre de cartes pour le travail individuel libre (je place l’ensemble des cartes au centre de la table et l’enfant en choisit 4 à sa convenance, puis ensuite 4 autres, etc...) - Une taille de cartes plus réduite pour travailler à l’ardoise effaçable (l’élève place 4 cartes sur son ardoise qui est positionnée en format portrait). Mon utilisation : - ANTICIPER! (j'aime beaucoup anticiper). J’ai la chance d’avoir un grand espace avec un tableau blanc indépendant du coin regroupement. Sur cet espace, à une période propice de l’année, je place (sans explication) des cartes de dictée muette pour que les GS (voire certains MS) commencent à réfléchir à ce travail. Ils comprennent vite ce qu’il y a à faire (et du coup je valide leur hypothèse). Je les autorise à travailler par deux. C’est libre, quand ils le souhaitent dans la journée, pendant les temps informels. Je corrige quand ils ont terminé. - ATELIER DE TRAVAIL. Travail individuel en atelier : chacun choisit 4 cartes puis écrit le mot, puis 4 autres cartes, etc... Je peux aussi choisir 4 cartes pour eux si besoin si je veux adapter. - On peut demander une transcription du mot en écriture cursive. Les dictées muettes sont téléchargeables ICI

Il y a des enfants (Dyslexiques, dysorthographiques ou pas) qui n’arrivent définitivement pas à mémoriser l'orthographe des mots, mêmes des plus fréquents. Deux techniques à tester : L'orthographe il

Pour ceux qui sont un peu plus avancés dans l'apprentissage de la lecture, j'ai créé de vraies dictées muettes, son par son (à partir de la...

Suivre les progrès des élèves en dictée : utilisation du codage CHAMPIONS et d’un tableau de suivi des pourcentages de réussites ! Mise à jour de l’article aout 2019 Dans cet article, v…

Elles sont en lien direct avec les affichages d’orthographe que je vous ai présenté il y a peu de temps : Le principe est simple :…

Pour les dictées, j'ai choisi de faire des dictées "escalier". C'est-à-dire que les élèves peuvent être dans 3 groupes de niveau : le vert, le orange et le rouge. Pour faire les groupes en début d'année, j'ai utilisé une première évaluation trouvée ici. Elle était trop longue et je l'ai modifiée tout en faisant la dictée aux élèves. Pour noter le résultat des dictées, j'utilise le tampon "CHAMPION" de la classe de Jenny ici que j'ai modifié en enlevant la partie "nombre d'erreurs" pour que les élèves ne se concentrent que sur le pourcentage. Le pdf est là. Contribution : Marie Laure utilise le code CHAMPIONS de maikresse72. Elle m'a gentiment envoyé le tampon adapté à coller en fin de dictée. Le pdf est là. Cé a adapté les outils "CHAMPION" pour ces CE2. Vous trouverez le résultat ici. Dans le classeur outils des élèves, j'ai ajouté une fiche explicative de chaque lettre du mot "CHAMPION". Elle est ici. Elle est aussi présente en grand format dans la classe Remarque : dans la partie "O" de Orthographe, j'inclus les mots invariables que les élèves doivent maitriser suite à un rituel d'orthographe. Voir là. . Voilà comment l'on procède : - le vendredi, les élèves découvrent l'oeuvre sur laquelle portera la dictée. Une discussion collective est organisée pour dire ce que l'on voit, ce que l'on aime, ce que l'on n'aime pas ... Je leur donne alors la liste des mots à apprendre pour la dictée qui portera sur cette oeuvre. Sous la liste des mots, il y a des consignes de devoirs à faire à la maison. - le lundi (ou autre jour de la semaine), les devoirs sur les mots sont corrigés. En général, il faut chercher le participe passé des verbes, le pluriel des noms ... - le mercredi, dictée des mots en tenant compte des temps, genre et nombre utilisés dans la dictée. - le jeudi, dictée de phrases en lien avec le groupe vert mais exactement les mêmes. - le vendredi, les élèves font la dictée. Les élèves collent la miniature de l'oeuvre puis écrivent la dictée en sautant des lignes. A la fin de la dictée, ils collent le tampon "CHAMPION". Quand je corrige, je reporte le pourcentage de réussite sur le tampon "CHAMPION". Les élèves doivent remplir les petites bulles sous chaque lettre. Voici un exemple de cahier : L'après-midi, nous corrigeons collectivement la partie du groupe vert. Les groupes orange et rouge se corrigent seuls à la maison. Pour accompagner ces temps de correction (mais aussi pour se relire le jour de la dictée), j'ai fait un marque page que vous trouverez ici. Ailleurs sur internet : Le blog "Ateliers Montessori 49" vous propose une autre version du marque page. C'est là. Si l'élève a moins de 80% de réussite, il descend de groupe. S'il a entre 80 et 90% de réussite, il reste dans le même groupe. S'il a plus de 90%, il monte de groupe. Dans la classe, un affichage permet de se repérer dans le temps et les domaines d'histoire des arts. J'ai choisi de ranger les dictées par période historique puis par domaine de l'histoire des arts en utilisant les logos suivant : Ils sont téléchargeables ici. Comme il m'arrive très souvent d'avoir des élèves 2 ans d'affilée, j'ai 2 dictées par domaine et par période. 1) La Préhistoire et l'Antiquité 2) Le Moyen Age 3) Les Temps Modernes 4) L'époque contemporaine Comment dire merci? Cliquez ici pour faire vos achats sur AMAZON 1) La Préhistoire et l'Antiquité 6 dictées sur la Préhistoire est téléchargeable gratuitement sur la plateforme Eduki : là là là là là là là Année 2 : là là Année 2 : là là là là là là là là là 2) Le Moyen Age Un recueil de 6 dictées sur Moyen Age sont en vente sur la plateforme Eduki. Vous le trouverez ici. Année 1 : là Les enluminures : projection + dictée Année supplémentaire :Cathédrale de Chartres : dictée Notre Dame d'Orcival : projection + dictée Comparaison entre l'art gothique et l'art roman : dictée La maison à colombage : projection + dictée Vitrail de Charlemagne dans la cathédrale de Chartres : projection + dictée Les costumes au Moyen Age : projection + dictée là Les chants grégoriens : projection + dictée 3) Les Temps Modernes Un recueil de 6 dictées sur les Temps Modernes sont en vente sur la plateforme Eduki. Vous le trouverez ici. La château de Chambord : projection + dictée Ateliersmontessori49 propose une adaptation de cette dictée pour des SEGPA. C'est là. Les jardins de Versailles : projection + dictée Le château de Versailles : projection + dictée Les costumes de Louis XIV : projection + dictée Bach : projection + dictée Mozart : projection + dictée Vivaldi : projection + dictée 4) L'époque contemporaine Un recueil de 5 dictées sur le 19ème siècle sont en vente sur la plateforme Eduki. Vous le trouverez ici. Alice aux pays des merveilles [par Anne-Claire] : ici Hymne à la joie [par Anne-Claire] : ici Le rock [par Justine] : ici Le rock 2 [par Justine] : ici Ingres : ici Delacroix : ici Courbet : ici Monet : ici Matisse : là Dvorak : ici Strauss : ici Comment dire merci?

Rituel d'orthographe et lexique: la dictée du jour. Dictée quotidienne et travail sur le lexique à partir de la phrase travaillée.

34 fiches de codage de mots CP Pour en voir plus cliquez ici . . .

Edit du 20/11/2016 : En rapatriant cet article sur mon nouveau blog, j’ai ajouté les fichiers modifiables ! Ainsi, libre à vous d’utiliser les documents tels quels ou de les modifier/compléte…

Suite à la publication des photos de mes premiers essais d’orthographe illustrée sur mon compte Instagram, certains d’entre-vous m’ont demandé de les publier. Le but est de fixer l’orthographe d’un mot grâce à un dessin intégré à sa graphie, qui met l’accent sur une difficulté contenue dans le mot. Dans cette première tentative personnelle, je voulais […]

Voici la nouvelle liste de mots outils. J'ai utilisé la liste de http://www.les-coccinelles.fr/ qui me plaisait bien car les mots sont classés par sons. J'y ai fait quelques changements. Le principe : chaque mot est écrit avec un code couleur (extension...

La restauration d'un moulin - Interview : dictée de la semaine 4! 2 propositions de texte pour mener plus facilement la séance avec les deux niveaux en même temps Grilles de correction Dictées à trous En pdf et version modifiable sur la page Grammaire Picot!

Jean Maitron, 60 dictées suivies de questions traitées et notées, Les Éditions ouvrières, 1954. Entrée en sixième Classes de sixième et cinquième Certificat d'études primaires Ouvrage scanné par AdelaideAugusta. MAITRON Jean http://maitron-en-ligne.univ-paris1.fr/spip.php?article23901 Né le 17 décembre 1910 à Sardy-lès-Épiry (Nièvre), mort le 16 novembre 1987 à Créteil (Val-de-Marne) ; instituteur, puis professeur de cours complémentaire jusqu’en 1955, docteur ès-lettres en 1950, professeur de l’enseignement secondaire (1955-1958), détaché au CNRS (1958-1963), maître-assistant à Paris I-Sorbonne (octobre 1963-octobre 1976) ; créateur du Centre d’histoire du syndicalisme (devenu Centre d’histoire sociale du XXe siècle) ; militant ; historien du mouvement ouvrier ; créateur du Mouvement social et du Dictionnaire biographique du mouvement ouvrier. Découvrez la lecture de la biographie de Jean Maitron en vidéo Jean et Marcelle Maitron à Pouilly-sur-Loire Matériaux, janvier-juin 1994, n°34 Publié à l’occasion de l’aboutissement de la période 1914-1939 duMaitron Jean Maitron, en 1979, dans son bureau à Courbevoie Lors d’un entretien en 1981 Marcelle Maitron, ses filles (de droite à gauche) Françoise et Michelle, et Claude Pennetier, en 1997 Conférence de presse du 5 mai 1982, pour annoncer la 4e période du Maitron André Villette, François Mitterrand, Jean Maitron, au Salon du Livre de mars 1982 L’itinéraire de Jean Maitron a une place particulière dans ce dictionnaire dont il fut le créateur et le directeur jusqu’à son décès en 1987. Sans être un militant de premier plan, il vécut dans une recherche du sens de l’action militante, particulièrement en milieu populaire. S’il garda une forte nostalgie de ses premiers engagements, son épitaphe « doute et agit » est le fruit de ses observations et de ses déceptions. Redécouvrir le mouvement ouvrier sous toutes ses formes, ses espaces, ses thèmes, ses écoles, le faire en partant des acteurs, fut une entreprise dans laquelle il mit toute son énergie pensant que de ces dizaines de milliers de voix sortirait le sens profond de ce grand mouvement social des sociétés industrielles. Fils d’instituteurs, son grand-père le cordonnier Simon Maitron et son père Marius Maitron étaient engagés à gauche. Jean Maitron fut élève dans l’enseignement primaire à Pouilly-sur-Loire (Nièvre). Reçu premier du canton au certificat d’études primaires, il entra au lycée de Nevers (Nièvre) en 1922 et y demeura jusqu’en 1929. Élève doué et paisible, avec toujours d’excellents résultats, il souffrit beaucoup de l’internat et du "régime de prison "qui lui fut imposé ; il ne sortait pratiquement pas au cours des trimestres et ne participait pas aux sorties sportives. Le résultat en fut la" haine "de Jean Maitron contre un certain type de régime d’internat, haine qui ne s’atténua pas avec les ans comme en témoigne son engagement contre les « bagnes d’enfants ». En 1929, après le baccalauréat, Jean Maitron connut un second internat d’une toute autre nature, celui du lycée Louis-le-Grand. Élève d’hypokhâgne, il passa une année « merveilleuse » dans cet établissement, merveilleuse à tous points de vue, particulièrement en ce qui concerne les libres sorties le jeudi et le dimanche. Avec ses camarades, et bien que ne disposant que de ressources modestes, il fréquenta à l’occasion le théâtre, se cultiva plus en une année qu’il ne l’avait fait durant sept ans à Nevers, suivit les cours brillants d’Albert Bayet et, à la Sorbonne, les cours de licence. Il passa avec succès deux certificats d’études supérieures en fin d’année scolaire. Il se refusa à suivre les cours de khâgne alors qu’il y était admis et prit une place de Maître au pair au collège Chaptal où il était possible d’être nommé sans passer par la province. Six mois plus tard, à Pâques, il devint surveillant d’internat et connut à nouveau cette vie sans liberté qui lui rappelait celle du lycée de Nevers. Il réussit à passer deux autres certificats qui firent de lui un licencié. Il s’était toutefois mal orienté et n’avait acquis qu’une licence dite d’enseignement supérieur débouchant sur un professorat d’École normale qu’il n’envisagea pas. Il accéda alors aux fonctions d’instituteur suppléant éventuel correspondant à celles de répétiteur dans l’enseignement secondaire, et cela dura jusqu’à son service militaire qu’il fit à Saint-Cyr dans la météo, puis au camp d’Avord, terminant 1ère classe en dépit de rapports le présentant comme « conférencier communiste ». Il fit dans cette période la connaissance de Justinien Raymond qui fut un des ses proches amis et un auteur important du Maitron. Marié le 9 avril 1936 avec Marcelle Gourdon, originaire d’une famille protestante, née en 1911, licenciée d’histoire et de géographie, il fut nommé, de même que sa femme, dans l’enseignement primaire en région parisienne à l’automne 1936, l’un et l’autre s’étant refusés à émigrer en province afin d’éviter l’internat à leurs enfants. Le couple eut trois enfants, Françoise (1937), Michèle (1939) et Jean-Louis (1942). Élevé dans une famille communiste, Jean Maitron fut marqué, dès sa prime enfance, par cette orientation. Il avait tout juste onze ans lorsqu’en décembre 1921, il vida sa tirelire pour venir en aide aux affamés de Russie. Au lycée de Nevers, il se faisait apporter à l’occasion et en cachette l’Humanité et participait aux discussions politiques avec ses camarades. Dès son arrivée à Paris en 1929-1930, il adhéra à l’Union fédérale des étudiants (UFE), dominée par les communistes et, l’année suivante, au Parti communiste ; il fut alors rattaché à la cellule de l’hôpital Beaujon qui ne regroupait que quelques unités en dehors de deux chaptaliens, dont Jean-Amédée Costa. De nature politiquement inquiète, Jean Maitron n’avait pas adhéré sans problèmes idéologiques et, dès Louis-le-Grand, il avait été d’autant plus sollicité par les oppositions qu’il n’était pas lui-même convaincu de la justesse de certaines prises de position du PC en ces temps dits de la « troisième période », Trotsky préconisant, pour triompher du fascisme, l’unité d’action avec les socialistes et même, si besoin, « avec le diable et sa grand-mère ». Aussi, dès 1932, Jean Maitron quitta-t-il le Parti communiste sans bruit et, durant deux années, se consacra-t-il à la Ligue communiste qu’il n’abandonna que lorsque Trotsky imposa l’entrée dans la SFIO. Il était alors responsable des cellules adultes et jeunes du XVIIIe arr., qu’il convainquit de son point de vue contre Meichler. Mais le « Vieux » n’était pas un inconditionnel de la démocratie et, au cours de l’été 1934, il imposa, aidé de Raymond Molinier, l’entrée dans la SFIO, malgré les désaccords de certains camarades. Hitler avait alors pris le pouvoir en Allemagne et les positions du PC s’infléchissaient en France vers des rapports moins conflictuels avec les socialistes. Jean Maitron écrivit alors à Marcel Cachin et, sans trop de problèmes, put revenir au Parti communiste, où il demeura jusqu’à la guerre. S’il fut un temps secrétaire de la cellule du Haut-Bécon où il habitait, il fut aussi, au cours de ces années, militant du Secours ouvrier international que dirigeaient Michel Onof et Alice Duchêne, secrétaire en 1935 du Comité de lutte contre les bagnes d’enfants et l’exploitation de l’enfance abandonnée qu’il avait fondé peu auparavant et au sein duquel il connut le professeurHenry Wallon, Francis Jourdain et l’avocat Georges Pitard. Durant deux années, il fut professeur d’allemand à l’Université ouvrière. À cette époque, sur un plan plus personnel, Jean Maitron avait vécu trois expériences originales et enrichissantes. Dès août 1933, il avait accompli, avec un camarade étudiant, Étienne Manac’h, futur ambassadeur de France en Chine populaire, membre comme lui du Parti communiste, un voyage en URSS avec Intourist, et donc à ses frais, voyage précédé d’une correspondance avec des Soviétiques. Au lendemain de ce voyage, Jean Maitron en rendit compte favorablement, comme beaucoup de voyageurs, dans des conférences publiques à Pouilly-sur-Loire et dans la région. Près d’un demi-siècle après, il s’expliqua sur ses positions d’alors dans la préface qu’il écrivit pour Émilio Guarnaschelli, (Une Petite Pierre, Maspero, 1979), évoquant le destin tragique d’un de ses amis qui disparut au Goulag. Par ailleurs, comme fils d’instituteur et d’institutrice, licencié à moins de vingt-et-un ans, il avait bénéficié d’une bourse de 12 000 F (Fondation Armand Colin) qui lui permit de passer six mois en Allemagne (1er décembre 1933-1er juin 1934). Il y fréquenta les milieux politiques de gauche, les quartiers de Wedding et de Neukölln, une société de gymnastique populaire, en même temps qu’il parcourait en moto la Suisse saxonne avec un ami chômeur. S’il manqua les 6 et 12 février en France, de même que la liquidation de Roehm le 30 juin en Allemagne, du moins connut-il le national-socialisme, participa-t-il au Sport-Palast au premier anniversaire du régime avec discours de Goebbels et assista-t-il au défilé du 1er mai à Berlin conduit, dans certains quartiers, par Hermann Goering lui-même. Il fut en outre diplômé de l’Institut für Ausländer de l’Université de Berlin et revint d’Allemagne farouchement antinazi. En 1935 enfin, il se rendit à Barcelone avec celle qui allait devenir sa femme pour y rencontrer des militants révolutionnaires avec lesquels il était en correspondance et leur apporter un soutien matériel. C’est dans cette atmosphère de foi militante que la guerre le surprit et, plus que tout, le Pacte germano-soviétique. « Qu’il fût traumatisé par l’événement est trop peu dire ; il eut l’impression d’avoir été moralement trahi ». Il fut d’autant plus touché que, militant, il avait entraîné sa femme et sa famille dans l’aventure communiste. Les années 1940-1944 demeurèrent pour lui comme « un cauchemar ». Cependant sa femme et lui s’employèrent à pratiquer, dès 1940, la solidarité envers les prisonniers politiques puis à procéder par la suite, dans le XVIe arr. et à Asnières, à la collecte de fonds pour les enseignants frappés par la répression. Les classes partirent en exode à Château-Chinon quelques mois mais ils revinrent habiter à Garches, chez des parents, Marcelle enseignant à Levallois et Jean Maitron au cours complémentaires d’Asnières. Un de ses anciens élèves, Jean Rocchi, qui fut ensuite journaliste à l’Humanité, témoigne de son intensité et de son exigence : « cette colère sourde qui émanait de toute sa personne, cette volonté de nous marquer pour la vie, son acharnement à nous gorger de culture » […] « Je lui dois certainement mon goût pour l’écriture ». Pour l’essentiel cependant, Jean Maitron « faisait oraison » et il se retira de l’action. Tout au plus accepta-t-il, en octobre 1944, le poste de secrétaire de la sous-section d’Asnières du Syndicat national des instituteurs, fonction qu’il conserva jusqu’en octobre 1945. Par la suite, il se consacra également aux luttes laïques et prit la tête de ceux qui, à Asnières, au temps de la loi Barangé et, d’une façon générale, de 1950 à 1955, parrainèrent l’école d’Apremont (Vendée). Enfin, en 1959, il adhéra à l’UGS, puis au PSU qu’il n’abandonna qu’en janvier 1968 lorsque ce parti voulut adhérer à la FGDS. À la demande de ses camarades de la section PSU de Courbevoie, il fut même candidat suppléant aux élections législatives de 1962, Raymond Villiers, ouvrier chez Hispano, étant candidat titulaire. Jean Maitron avait décidé, dès 1940, de se consacrer à l’histoire sociale. Il écrivit dans un hommage à Maurice Chambelland, aux lendemains de la Seconde Guerre mondiale, « je m’étais accroché à une bouée de sauvetage, l’histoire ». C’est ainsi que, sous la direction du professeur Pierre Renouvin, il entreprit, la paix revenue, une thèse d’État sur l’histoire du mouvement anarchiste en France. Il la soutint en 1950, sa thèse complémentaire étant consacrée à un militant anarcho-syndicaliste, Paul Delesalle. Puis il entreprit d’élaborer un Dictionnaire biographique du mouvement ouvrier français et international. Demeuré instituteur de 1936 à 1955, il passa ensuite dans le second degré durant trois ans, puis Pierre Renouvin, l’encouragea à demander son détachement momentané au CNRS. Ce détachement dura cinq ans et favorisa grandement l’élaboration du Dictionnaire français, œuvre collective réunissant une centaine de participants au départ, mille à terme. Chemin faisant, Jean Maitron s’était consacré à la quête d’archives ouvrières et avait fondé le 18 mars 1949, sous le patronage de Georges Bourgin et d’Édouard Dolléans, l’Institut français d’histoire sociale qui fut doté d’importantes archives de militants dont celles de Paul Delesalle, d’E. Armand, de Pierre Monatte, etc. Il en fut le secrétaire durant vingt ans (jusqu’en septembre 1969). Il créa également en 1951 une revue, l’Actualité de l’Histoire, à laquelle succéda, en 1960, Le Mouvement social dont les animateurs furent, après lui, Madeleine Rebérioux* puis Patrick Fridenson. En 1963, le professeur Renouvin fit nommer Jean Maitron maître-assistant à la Sorbonne (aujourd’hui Paris I), avec mission de fonder un Centre d’histoire du syndicalisme dont le professeur Ernest Labrousse fut le premier directeur. Jean Maitron fit entrer au Centre la riche bibliothèque d’un enseignant, Pierre Gamache, et par la suite, en compagnie du professeur Jacques Droz qui avait succédé au professeur Labrousse à la tête du Centre, dirigea une collection chez Maspero, publiant un certain nombre d’ouvrages issus des mémoires de maîtrise préparés au centre. Jean Maitron fut de fait le principal introducteur de l’histoire ouvrière à l’Université. Jean Maitron prit sa retraite en 1976 et poursuivit l’élaboration et la publication aux Éditions ouvrières des dictionnaires, en collaboration avec Claude Pennetier. En 1982, Jean Maitron fut promu chevalier de la Légion d’honneur puis, en 1985, chevalier des Arts et Lettres. Jean Maitron a fait don au Centre d’histoire du syndicalisme et des mouvements sociaux (Paris I) de sa bibliothèque et de ses archives sociales. Le 16 novembre 1988, la bibliothèque du centre prit le nom de Jean Maitron. Touché par la maladie pendant l’été 1987, opéré d’un rein au CHU de Créteil, il mourut le 16 novembre 1987. Jean Maitron fut incinéré dans l’intimité au cimetière du Père-Lachaise et ses cendres dispersées. Selon sa volonté, l’annonce de cette cérémonie « purement civile » était accompagnée des vers internationalistes d’Eugène Pottier : « Groupons-nous et demain, l’Internationale sera le genre humain. » Au moment de son décès, la 4e période du Dictionnaire biographique du mouvement ouvrier (1914-1939) était à mi-chemin, la sortie du tome 30 (Gim-Gs) étant proche. Jean Maitron avait organisé sa succession en associant Claude Pennetier à la direction de l’ensemble de l’œuvre en 1984 et celui-ci put publier le dernier volume, le tome 43, en février 1993, accompagné d’une grande initiative culturelle (exposition, tables rondes) à L’Arche de la Défense. Un cédérom regroupant l’ensemble des volumes fut édité en 1997. Le 50e volume parut en décembre 2010 à l’occasion du 100e anniversaire de la naissance de Jean Maitron et le 70e (volumes thématiques et internationaux inclus) fin 2012. Un Prix Jean Maitron pour les mémoires de recherche fut créé par la FEN et le Centre d’histoire des mouvements sociaux et du syndicalisme (devenu Centre d’histoire sociale du XXe siècle) en 1988. Il existe toujours en 2012 et a récompensé son 25e lauréat. Son épouse, Marcelle Maitron, resta attachée à l’œuvre de Jean Maitron et en facilita les prolongements. Elle mourut le 2 décembre 2003 à Fresnes, chez sa fille Françoise. ŒUVRE : Histoire du mouvement anarchiste en France (1880-1914), SUDEL, Paris, 1951, 744 p., épuisé. Deuxième édition avec préface de G. Bourgin, 1955, épuisé. Réédition en deux volumes chez François Maspero, Paris, 1975 ; mouvelles éditions chez Gallimard. — Le Syndicalisme révolutionnaire, Paul Delesalle. Préface d’É. Dolléans, Éditions ouvrières, 1952, 176 p. Réédité par A. Fayard en 1985. — De la Bastille au Mont Valérien. Dix promenades à travers Paris révolutionnaire, Éditions ouvrières, 1956, 286 p., épuisé (illustrations photographiques de A. Fasquel, plans de Y. Godbert). — Ravachol et les anarchistes, collection Archives, 1964, 216 p., épuisé. —Publication de textes : H. Messager, Lettres de déportation, 1871-1876, Paris, Le Sycomore, 380 p., 1979. — Les Archives de Pierre Monatte (en collaboration avec Colette Chambelland), préface de E. Labrousse, Maspero, 1968, 462 p. — En collaboration avec Lucien Leray : Compléments à l’Histoire anecdotique du Travail d’Albert Thomas, 1961 (édité par l’Association « Le Souvenir d’Albert Thomas »). — Préface à Émilio Guarnaschelli, Une Petite Pierre, Maspero, 1979. Jean Maitron a fondé et dirigé deux revues : L’Actualité de l’Histoire puis Le Mouvement social. Jean Maitron a dirigé, avec Georges Haupt puis seul, aux Éditions ouvrières la publication duDictionnaire biographique du Mouvement ouvrier international : en 1971, L’Autriche avec Y. Bourdet, G. Haupt, F. Kreissler, H. Steiner ; en 1978 et 1979, La Grande-Bretagne avec F. et Renée Bédarida (publiés en 1980 et 1986) ; en 1978-1979 Le Japon avec S. Shiota ; en 1985 La Chine avec L. Bianco et Y. Chevrier. Troisvolumes étaient en cours d’élaboration au moment du décès de Jean Maitron : L’Allemagne (J. Droz) et Le Maghreb (R. Gallissot) : Maroc en 1998, Algérie en 2006. Jean Maitron dirigea enfin et réalisa avec une centaine de collaborateurs, un Dictionnaire biographique du mouvement ouvrier français (dont 29 volumes ont été édités de son vivant), qui couvre les périodes suivantes : 1789-1864 (trois volumes) ; 1864-1871 (six volumes) ; 1871-1914 (six volumes) ; 1914-1939 (vingt-huit volumes édités en collaboration avec Claude Pennetier). Tous ces volumes sont édités par les Éditions ouvrières devenues Éditions de l’Atelier. SOURCES : Projet de notice établie par Jean Maitron et adaptée par Claude Pennetier. — Michelle Perrot, « Jean Maitron en 1968 », Le Mouvement social, n° 143, avril-juin 1988. — Felicia Giagnotti (ed), Storie individuali e movimenti collectivi. I dizionari biografici del movimento operaio, Franco Angelini, Milan, 1988. — Avec Jean Maitron, témoignages, études, textes inédits, numéro spécial du Mouvement social, supplément au numéro 144, octobre-novembre 1988, Éditions ouvrières. — Claude Pennetier, « Le dictionnaire biographique du mouvement ouvrier français », Genèses, n° 14, 1994. — Claude Pennetier, « Du fichier au livre d’or », Autrement, n° 147, Nom, prénom. La règle du jeu, 1994. — Michel Dreyfus, Claude Pennetier et Nathalie Viet-Depaule, La Part des militants, Les Éditions de l’Atelier, 1996. — Étienne Manac’h, Journal intime. Paris, Berlin, Moscou, Istanbul, 1926-1939, texte établi, présenté et annoté par Bérénice Manac’h, Morlaix, Skol Vreiz, 2008 (Jean Maitron apparait à de nombreuses reprises dans le journal de celui qui fut son meilleur ami). Claude Pennetier, sur la base d’un document établi par Jean Maitron http://histoire-sociale.univ-paris1.fr/spip.php?article307