Übungsmaterial zum Thema Hauptsätze und Gliedsätze, Hauptsatzreihe und Satzgefüge.Passend für die 3. und 4. Klasse Mittelschule.Zur Schularbeitenvorbereitung ge

Check out these fun activities from Award Winning Author/Illustrator Jarett Lerner to do at home or in the classsroom. Includes comics, drawing, and more.

Klassenregeln - PlakatEinfach ausdrucken und in der Klasse aufhängen. Eine schwarz/weiß Version ist im Material enthalten, damit die Klassenregeln bei Bedarf se

Perfekt als Wiedereinstieg nach den Sommerferien.Die SuS erhalten viele Gesprächsanlässe, um mit ihren Mitschüler:innen in Kontakt zu kommen und sich gelenkt üb

Mit dem "Satz der Woche" können sich die SuS intensiv mit verschiedenen grammatikalischen Strukturen beschäftigen. Hierzu präsentiert die Lehrkraft oder auch ei

Stufe für Stufe zum Lernerfolg Übersichtliche Struktur : die neuen Lerninhalte entdecken, verstehen und üben - Handlungsorientierte und offene Aufgaben geben Gelegenheit, den neuen Lerninhalt selbstständig zu entdecken. - Einprägsame Merksätze fassen das Wesentliche zusammen und erläutern es am Beispiel. - Das didaktisch vielschichtige und abwechslungsreiche Aufgabenangebot fördert die Schüler/-innen. Differenzierte Übungsaufgaben : Der gesamte Übungsapparat wird konsequent auf zwei Niveaustufen angeboten. Bei den vermischten Übungen am Kapitelende stehen vernetzendes Üben und Anwenden im Vordergrund. Feststellung des individuellen Leistungsstands und Sicherung der Standards : In drei Tests pro Kapitel können die Schüler/-innen ihren Lernstand selbstständig überprüfen. Der Einstiegstest prüft die Voraussetzungen und aktiviert das Vorwissen. Im Zwischentest wird das Gelernte überprüft. Die Aufgaben beider Tests liegen auf zwei Niveaustufen vor. Der Abschlusstest bereitet auf die Schulaufgabe vor. Werkzeug- und Strategieseiten : Werkzeugseiten erklären den Einsatz von verschiedenen Werkzeugen Schritt für Schritt. Strategieseiten erläutern Strategien in der Mathematik. Insbesondere werden hier prozessbezogene Kompetenzen entwickelt und trainiert. Auf einen Blick : Am Kapitelende werden die wichtigsten Inhalte kurz zusammengefasst und anhand von Beispielen erklärt.

Fibonacci Numbers Printable Math Poster, Math Classroom Decor for High School and Middle School Teachers | Digital Instant Download | Printable Art This listing is for an Instant 'Digital Download' of a printable poster. Upon purchase you will receive high-resolution image files in various sizes that you can either print at home, take to your local print shop, or simply use as reference. Please read the note below regarding customization, if required. PROVIDED (PDF, PNG, and JPEG Format) CUSTOM COLOURS If you would like to customize the colour of a listing, simply drop us a message before purchasing. We will happily send you a preview image to make sure your new listing is exactly as you want. Feel free to send us reference images or use colour palette provided (last image in preview). LOOKING FOR MORE For more home decor ideas with a wide array of typography prints, browse our shop for more kitchen printables, home & office printables! TERMS OF USE This digital download/file is for your personal use only. Print it for yourself, or as a gift, but do not share the digital file. Not for commercial use, re-purposing, or re-sale. If you are unsure of anything, please ask before purchasing.

… und wenige Minuten später werden meine Schüler dieses Bild in ihren Kunstraum tragen. Sie haben es ihrem Fahrrad mit Hilfe der Sonne abgeluchst. ✦ Doch eine grundsätzliche Erfahrung konnte ihnen …

I have always been drawn to this wonderful image created in about 1830 by Hokusai as a woodcut. It was one of 36 views of Mt. Fuji that he published as a book. This woodblock was printed about 5000 times until the lines started to wear away and they couldn't create a good print anymore, that's how popular this art was and still is. Although the huge claw like wave is sometimes assumed to be a Tsunami, it is an okinami ("wave of the open sea"). Since I am doing an Ocean unit I decided to try and adapt it into an art project. I began by simplifying it into a bare bones line drawing. I decided to leave the boats out and if the kids want to put them in we can create them out of brown construction paper and glue them in. I am planning on showing this simplified drawing to the students and we'll talk about the direction of the dripping water or foam and how it goes in different directions throughout the composition. I will probably start them with a directed drawing of the biggest wave and then let them go from there. Next I will demonstrate a watercolor wash for the background and the blue of the waves, being careful to leave the foam and snow white. They will do wet into wet blue stripes in the waves to create the movement in the water. Be sure to talk about the direction of the lines and how important that is. Don't worry if they get blue or brown into the white, in can be covered up with the white acrylic paint in the next step. Demonstrate the addition of the white areas with white and blue acrylic paint. The white areas are sponged on with a sea sponge. The blue spots are applied with a small brush while the white paint is still wet. In this example the white acrylic paint has been added with some drops of blue dabbed into the white foam. The blue is very random, just putting it in where it looks good while looking at the original artwork. In this example the top of the big wave and the wave in the foreground have been sponge painted. The wave in the background and the top of the mountain are just left alone with the white paper creating the white in those areas. Finally they will use a toothbrush and splatter white paint on the painting to create the drops of water from all the waves. Quite a few drawing and painting techniques are introduced in this project as well as some art history and printmaking.

In this “classic” Calvert project, sixth graders first learned about the history of tessellations (and artist M.C. Escher, who is famous for his unique tessellations like the one pictured here) before creating one of their own. Tessellations, which have been around for thousands of years, are a special kind of pattern/design made from repeating shapes called polygons (closed shapes with three or more sides). In tessellation designs, congruent polygons fit together like jigsaw puzzle pieces that repeat again and again- they could go on forever! Students painted their unique tessellation designs using acrylic paint in a warm or cool color scheme of their choice. To create the portrait, on a separate piece of paper, students traced the light and dark areas of their faces using a projected digital photograph. Using the opposite color scheme from their background, they painted their portrait, making sure that the light and dark areas were highly contrasting. Here are the colorful finished pieces!

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Texte zu lesen ist für viel Schüler*innen nicht einfach, deswegen gibt es verschiedene Methoden zur Herangehenweise. In diesem Material befindet sich ein Lesefä

Verschiedene Warm ups oder Spiele für den Musikunterricht mit Boomwhackers inklusive Farbkarten für das Musizieren mit den Boomwhackers.

Ich war Schulleiter einer mittelgrossen Mittelschule in einer mittelgrossen Stadt in Bayern. Ich lebte also in geordneten Verhältnissen. An meiner Schule tummelten sich ca. 320 Schüler im Alter zwischen 11 und 17 Jahren. Betreut und unterrichtet wurden die Schüler von 35 Lehrern, von denen die meisten älter als 50 Jahre waren. Unsere Schule zählte offiziell nicht zu den sog. Brennpunktschulen, aber manchmal brannte es an allen Ecken und Enden. Die meisten unserer Schüler gingen gern zur Schule, aber viele hatten schon früh die Lust an der Schule verloren; das galt übrigens auch für einige Kollegen. Entgegen meinen Erwartungen, konnte ich als Schulleiter meist nur mehr verwalten und selten gestalten und nachdem ich 2004 damit angefangen hatte einzelne Ereignisse des Schultags aufzuschreiben, empfand ich bald das regelmässige Schreiben eines Tagebuchs wie eine Art Befreiung. Durch das Tagebuch gewann ich wieder Abstand zu den Ereignissen des Tages und konnte mich zurückbesinnen auf das, was mir wichtig war. Das Schreiben machte mir eigene Stimmungen und Verhaltensweisen bewusst und ich denke, dass das auch zu einer ehrlichen Auseinandersetzung mit mir selbst führte. Das Aufschreiben wirkte auf jeden Fall entlastend und konnte manchmal sogar depressiven Stimmungen vorbeugen. Wann immer es eine Gelegenheit gab, schrieb ich auf, was ich erlebt hatte. Beim Aufschreiben folgte ich keinen Regeln und keinen formalen Normen, wenngleich ich mich manchmal dabei erwischte, dass ich Gefallen an der einen oder anderen Formulierung fand. Das war meist dann der Fall, wenn sich darin eine wohltuende Distanz zum Tagesgeschehen zeigte. Wenn es eine Regel beim Aufschreiben gab, dann war es die des Drauflosschreibens. Nicht lange überlegen, nicht reflektieren, nicht nach der optimalen Wendung suchen.