A Formação De Um Líder Deus colocou um sonho impossível em seu coração? Se a mão de Deus está sobre sua vida, você possivelmente se sente uma pessoa com um objetivo extraordinário. Este livro traz elementos indispensáveis para a formação de um líder segundo o coração do próprio Deus. Um líder que recebeu do Senhor um sonho que parece humanamente impossível. Seu sonho dado por Deus é grande demais para suas habilidades, orçamento, aptidões ou mesmo humanamente impossível? Se você estiver pronto para fazer a diferença no mundo de forma poderosa, pronto para dar a Deus o seu melhor, "A Formação de um Líder" possui a orientação de que você precisa para se sair bem. Garantia do vendedor: 1 meses

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O LIVRO DE DESIGN MAIS VENDIDO E MULTIPREMIADO DE SEMPRE  Durante mais de vinte anos, tanto designers como não-designers foram apresentados aos princípios fundamentais de um ótimo design pela autora Robin Williams. Através do seu estilo direto e descontraído, Robin ensinou centenas de milhares de pessoas a dar aos seus designs um aspeto bonito e profissional.  Design para Não-Designers foi escrito para todas as pessoas que precisam de criar coisas, mas não têm conhecimentos ou formação em design. Este livro é para aqueles cujos chefes agora lhes mandam criar newsletters; para estudantes que percebem que um trabalho mais bonito significa, muitas vezes, uma nota melhor; ou para donos de pequenos negócios que estão a criar os seus próprios anúncios; ou ainda para professores que aprenderam que os alunos reagem positivamente a informação bem estruturada, organizada de uma forma convidativa e não aborrecida, e assim por diante. Este livro presume que não tem tempo para estudar design e tipografia, mas gostaria de saber como fazer com que as suas criações tenham melhor aspeto. A maioria das pessoas olha para uma página com um mau design e afirma não gostar, mas não sabe o que fazer para o corrigir. Não vamos fingir que se tornará automaticamente num designer brilhante depois de ler este livro, mas irá aprender conceitos básicos, claros e concretos, usados em praticamente todos os projetos com um bom design. Se os seguir, os seus trabalhos irão parecer mais profissionais, organizados, coerentes e interessantes. E ganhará motivação e realização por isso. *** OS QUATRO PRINCÍPIOS BÁSICOS DO DESIGN Contraste A ideia por detrás do contraste é evitar elementos na página que sejam simplesmente semelhantes. Se os elementos (tipo de letra, cor, tamanho, espessura da linha, forma, espaço, etc.) não forem os mesmos, torne-os bastante diferentes. O contraste é, frequentemente, a atração visual mais importante de uma página — é o que faz com que o leitor olhe para a página. Também torna a comunicação mais clara. Repetição Repita elementos visuais do design por todo o trabalho. Pode repetir cores, formas, texturas, relações espaciais, espessuras de linha, fontes, tamanhos, conceitos gráficos, etc. Isto desenvolve a organização e fortalece a unificação. Alinhamento Nada deve ser colocado na página arbitrariamente. Todos os elementos devem ter alguma ligação visual com outro elemento na página. Isto cria um aspeto limpo e sofisticado. Proximidade Os itens relacionados entre si devem ser organizados próximos uns dos outros. Quando vários itens estão próximos uns dos outros, tornam-se uma unidade visual única, ao invés de várias unidades separadas. Isto ajuda a organizar a informação, reduz a confusão e dá uma estrutura clara ao leitor. Leia um excerto deste livro AQUI ROBIN WILLIAMS É autora de mais de 20 bestsellers, muitos deles premiados, incluindo The Non-Designer’s Presentation Book, The Non-Designer’s InDesign Book e The Mac is not a typewriter. Através da sua escrita, ensino e seminários, Robin educou e influenciou toda uma geração de utilizadores de computadores nas áreas do design, tipografia, edição eletrónica, Mac e Web.

O livro Mapeamento comportamental: métodos e aplicações. Reúne artigos que explicam porque compreender o comportamento humano se tornou uma habilidade-chave para entender os profissionais e auxiliar na formação de equipes. A frase "se contrata pelas competências técnicas, mas se demite pelas comportamentais" já se tornou um jargão do RH. Assim, entender as habilidades relacionais dos candidatos se faz essencial para diminuir o turnover (rotatividade) nas empresas. Neste livro, o leitor aprenderá sobre gerenciamento de pessoas, análise comportamental, people analytics e como usar essas ferramentas para desenvolver equipes mais eficientes. A obra não é destinada apenas a profissionais de RH, uma vez que os autores ensinam o leitor a mapear o próprio comportamento. Assim, é um recurso que guia ao autoconhecimento, facilitando a busca pela alta performance.

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Charles Bukowski construiu personagens tão errados e simpáticos. Em Misto-quente o personagem Henry Chinaski vive nos subúrbios nos EUA...

*Aceita-se encomendas, durante esta semana* Antes de mais, quero-me desculpar por toda a ausência, pois realmente só tenho respondido às mensagens de facebook, quando tenho um tempinho. Peço imensas desculpas, mas depois de todas estas festas teremos atualizações de algumas encomendas enviadas e novidades, apesar de já termos preenchido os registos d encomendas para o mês de Janeiro. Hoje quero partilhar convosco a história que conheço, desde o meu tempo de estágio! Foram-me pedidos os palitoches da mesma e ainda estou a decidir estratégia para colocar todos os objetos comparativos que são utilizados em todo o decorrer do conto. A história "Menino de todas as cores" é lindíssima e permite explorar infinitamente e desenvolver várias noções e conceitos, assim como as cores, os meios de transporte a interculturalidade, os sabores e texturas, etc... Sendo assim, está aberta a aceitação de encomendas para este inicio de ano, só deste kit de palitoches. Para outras encomendas, datas a combinar! Enviar mensagem, não se esqueçam! Deliciem-se com esta bonita história! Muitos mimos

Apesar de ter vários cursos ótimos de Copywriting no mercado, os livros continuam sendo a melhor ferramenta de estudo. Veja nossa lista...

Tulu é um livro sensível, com lindas ilustrações, que conta a história de um pequeno índio e as consequências das queimadas.

Sobre competências básicas na formação integral Desde 1988 a sociedade brasileira avançou em diversas dimensões das políticas públicas ...

Übungsbuch Gezielt vertiefen, aufbereiten und trainieren Das Übungsbuch ist als Ergänzung im Unterricht, zur Nachbereitung oder zum Selbstlernen einsetzbar Mit integriertem Lösungsschlüssel Mit Übersicht und Sicherheit zum Ziel Zahlreiche Übungen trainieren Grammatik und Wortschatz Zusammenfassung des Lernwortschatzes nach jeder zweiten Lektion Enthält ein alphabetisches Glossar mit dem Lektionswortschatz in Deutsch, Englisch, Spanisch und Russisch

Esse plano de aula tem como objetivos trabalhar a identidade e a autonomia na educação infantil. As atividades também podem ser incrementadas ainda mais, basta usar sua criatividade. PLANO DE AULA PRONTO DO LIVRO MARIA VAI COM AS OUTRAS Tema do Plano de Aula: Construindo nossa própria identidade Livro trabalhado: “Maria Vai Com as Outras” […]

As atividades exploram a formação de palavras, identificação da letra inicial e leitura. Utilizando imagens reais dos elementos do livro.

Brincam com as palavras e com o medo do escuro. Falam de animais, de pessoas, do país e do planeta. Juntos ou separados, provam que o melhor presente pode mesmo ser um livro.

PROJETO ANUAL “CRIANÇA CIDADÃ-construindo Valores” Elaborado por Morgana S. Portugal 1- JUSTIFICATIVA Os PCN’s afirmam que “cabe à escola empenhar-se na formação moral de seus alunos...” (p. 32) A cidadania não deve ser construída por vias burocráticas e esse desejo não deve ficar só no papel, nos livros, nos documentos, mas deve deixar de ser utopia e se tornar real, no convívio escolar. Deve fazer parte dos projetos escolares, da proposta pedagógica, do dia-a-dia. Essa meta deve ser seguida e conquistada por todos os educadores. Por isso, percebemos que alguns valores e atitudes devem e podem ser trabalhados na escola, de preferência por todas as turmas e professores, para que todos “falem a mesma língua”, surtindo assim mais efeito. Através destas reflexões e observações, percebemos a necessidade deste projeto. E ele se faz urgente nesta escola e em muitas outras. Há vários projetos de cidadania registrados para escolas públicas, que têm problemas com violência, desinteresse, vícios, indisciplina, etc. Mas estes problemas também estão no interior da escola particular, talvez camuflados, ou com outra roupagem, mas existem. Este é um dos motivos que nos faz crer que todas as escolas de rede pública e privada devem levar a sério a sua missão de partícipe na construção da cidadania dos educandos. Para finalizar, mostrando a importância deste projeto, concordamos com Herkenhoff quando diz “não podemos ter, no Terceiro Mundo, uma escola desligada de seu compromisso social, omissa em face de seu papel de transformação da realidade...(p.30, 1996), e é este o nosso compromisso, enquanto educadores. Vamos fazer a nossa parte neste processo de construção, tão importante. 2- OBJETIVOS Este projeto visa a valorização do ser humano, resgatando a importância das virtudes, como tendência para o bem, que devem ser ensinadas e partilhadas desde a mais tenra idade, levando à construção da cidadania e autonomia. Sensibilizar os alunos em relação à importância da boa convivência para criar um ambiente agradável na sala de aula Desenvolver reflexões sobre ações corriqueiras. Reconhecer que, desde bem pequeno, podemos desenvolver boa educação e boas maneiras. Melhorar a disciplina na sala criando regras de convivência e dinâmicas para perceberem algumas atitudes que causam a indisciplina. 3- DESENVOLVIMENTO 3.1- TEMA CENTRAL: Eu e o outro POR QUÊ? Perceber a importância do outro na nossa vida, aceitar as diferenças, respeitar os colegas, desenvolver atitudes de solidariedade, respeitar e ajudar os idosos, os portadores de necessidades especiais, as crianças de outras raças e culturas. PERÍODO: 1o e 2o bimestre SUBTEMAS: Fevereiro- Convivência e Regras Março- Solidariedade e Cooperação Abril- Limpeza e organização Maio- Igualdades e diferenças – respeito à diversidade Junho- Justiça, Verdade e Honestidade Junho- Amizade, amor, afeto PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS · Textos, poesias, mensagens, fábulas. · Criação do Estatuto da Sala (com regras e multas) · Discussão sobre as necessidades básicas do homem · Debate sobre os idosos, portadores de necessidades especiais, o menor abandonado, diferentes realidades e situações. Excursão ao asilo, Peti, Casa de Passagem, etc. · Produção de texto, Relatório e ilustração · Dramatização (sobre convivência e solidariedade) · Maquetes dos lugares visitados · Confecção de livro · Dinâmicas · Entrevistas com especialistas · Amigo Anjo, correio elegante · Exploração de cartazes, figuras e mensagens · Conversa sobre os temas trabalhados e as realidades vistas 3.2- TEMA CENTRAL: Eu e os problemas do mundo POR QUÊ? Conhecer e discutir os problemas que afligem o mundo e o nosso município, perceber que podemos ajudar e evitar alguns, discutir causas e soluções, estimular a reflexão sobre estes problemas, perceber que alguns problemas estão bem perto da gente. PERÍODO: 3o e 4O Bimestre SUBTEMAS: Agosto: Destruição do meio ambiente, o que fazer com o lixo Setembro: Violência e guerras, necessidade da paz Outubro: As crianças (diferentes realidades) Novembro: Doenças e vícios Dezembro:Avaliação do projeto e culminância PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS · Pesquisa sobre os temas abordados · Debate, filmes · Cartazes, painéis · Campanhas, Confecção de panfletos · Recorte de reportagens · Confecção de jornal · Trocar experiências e partilhar o conhecimento adquirido · Júri simulado sobre os temas propostos · Dinâmicas e vivências · Palestra e entrevistas (policiais, médicos e outros profissionais). · Visitas (PETI, creche, Lixão) · Dramatizações · Poesias, textos informativos, fábulas, mensagens. · Exploração de figuras · Exploração de situações atuais e do dia-a-dia, relatórios 5. DURAÇÃO Todo o ano letivo 6- CULMINÂNCIA No final do ano haverá uma festa com exposição do material coletado, fotos, e todo material produzido durante o projeto. Bem como uma sessão de teatro envolvendo os temas abordados no projeto. Haverá também a gravação de um CD com as músicas do projeto. 7-AVALIAÇÃO Após cada Unidade de Estudo, no final de cada bimestre haverá um debate para ver o que aprenderam, o que mudou, o que poderá mudar. Depois do debate cada criança preencherá uma ficha de desempenho. Durante o bimestre o professor observará o desempenho de cada um, bem como anotará as dúvidas, críticas, sugestões e dificuldades, com isto será possível rever o projeto e corrigir possíveis desvios. Os alunos também serão avaliados nas atividades propostas (pesquisas, debates, campanhas, excursões, produções de texto, etc.). Portanto, a avaliação será composta de observação, análise das atividades práticas e auto-avaliação. Apostila com 55 páginas com o projeto na íntegra e sugestões de atividades (inclusive atividades prontas para xerocar). Valor R$ 15,00 (eu envio por e-mail). Interessados mandar um e-mail para mim. [email protected]