Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture présente ce que tout élève doit savoir et maîtriser à 16 ans. Il rassemble l'ensemble des connaissances, compétences, valeurs et attitudes nécessaires pour réussir sa scolarité, sa vie d'individu et de futur citoyen. Le livret scolaire permet de rendre compte aux parents des acquis et des progrès de leurs enfants et restituer ainsi une évaluation complète et exigeante. La maîtrise du socle est nécessaire pour obtenir le diplôme national du brevet (DNB).
Monopoly pour permettre la présentation des élèves d'une forma ludique - Fiches FLE
Articles en liens Je me présente Le puzzle de la classe Je sais: Class Dojo: gestion du comportement Instantanés pour les vacances Articles précédents Totem de rentrée Lis et dessine Les lois de l’été Rallye-liens: ressources numériques pour la classe Mes albums pour commencer l’année […]
En début d'année, je propose à mes élèves une fiche d'identité en atelier dirigé. C'est l'occasion de savoir ce que l'élève connait de lui / d'elle, son environnement familial, sa famille... Les supports que j'utilisais me plaisaient sans plus, j'ai voulu faire un document qui me correspondait davantage. Je pose les questions et écris leurs réponses. Les élèves doivent colorier les réponses en image (en respectant la couleur des cheveux pour fille ou garçon et la couleur du pelage des animaux). J'ajoute le nombre devant les animaux s'ils en ont plusieurs et j'ajoute les prénoms des frères et soeurs sous chaque enfant colorié avec un + si plus âgé ou - si moins âgé (pour les jumeaux / jumelles je mets un =). Si l'élève connait le niveau de classe, je le note au-dessus. En haut à droite, il y a la place de mettre leur photo pour faire comme une "grande carte d'identité". Je me présente
Voici quelques idées pour écrire dès la rentrée... fiches de présentation, sujets de rédaction...
Un pied glissé vers la prochaine rentrée avec la découverte du guide de la MHM : Vous hésitez encore ??? Enfant, je n’aimais pas les mathématiques…C’était pour moi une matière froide et sévère, qui était abordée sans aucun plaisir et même avec appréhension. Je n’ai commencé à apprécier les mathématiques que beaucoup plus tard […]
si on prenait de bonnes habitudes sur le web pour commencer la rentrée ? Voici justement 10 conseils illustrés de la CNIL pour surfer sans crainte.
Cette année, je tente réellement de mettre de l'avant la collaboration. Je crois sincèrement que c'est une opportunité très intéressante qui est rendue possible grâce aux réseaux sociaux. Facebook J'ai d'abord débuté à prendre conscience de cela grâce aux groupes Facebook Le grand monde du 3e cycle et Les TIC en éducation. Ces groupes m'ont permis de poser des questions, d'échanger, de voir qu'ailleurs il y a des profs passionnés qui pensent comme moi ou font autrement. Bref, cela m'a ouvert les yeux! J'ai, avec le temps, tissé des liens avec de nouveaux collègues virtuels qui ont eu un impact majeur sur ma façon de faire, de penser ou de me remettre en question. Par la suite, certains enseignants ayant des affinités ou des besoins plus précis sur un aspect de l'enseignement ont ouvert d'autres groupes Facebook. Je pense à mes favoris: Didacti au primaire, La classe inversée, J'enseigne avec la littérature, Les 5 au quotidien/la méthode café et Les 5 au quotidien mathématiques. Ces groupes sont tellement riches en idées, en entraide et en collaboration! J'ai souvent eu du mal à m'empêcher de participer à ces différents groupes... En fait, j'ai rarement réussi à ne pas commenter un statut intéressant! Je trouve cela merveilleux, car bien souvent je recevais une réponse à une question... que parfois je n'osais pas poser. Littérature au 3e cycle Puis un jour, voyant tout ce qui se partageait sur les livres coup de cœur, j'ai décidé de créer mon premier document collaboratif. Je l'ai débuté seule, puis j'ai demandé l'avis de 1 ou 2 enseignantes pour le peaufiner. Ce n'est finalement que plusieurs mois plus tard, avec pas mal plus de livres inscrits dans le document, que je l'ai partagé. C'est le document collaboratif sur la littérature au 3e cycle. Liste orthographique de 5e année Finalement, un autre gros projet sur la liste orthographique du MELS au 3e cycle a vu le jour... et je ne sais pas trop pourquoi ou comment, mais j'en suis devenue en quelques sortes la chargée de projet pour la 5e année. C'est avec l'aide d'une équipe extraordinaire à la recherche, la conception et la mise en page que nous avons réussi à réaliser cette folie. Merci à toutes les enseignantes et CP qui y ont participé, vous retrouverez leurs noms dans les documents. Sachez qu'elles sont les piliers de ce projet. Vous retrouverez tous ces documents sur le site de Mélanie Delisle qui a fait la mise en page: http://espacecp.jimdo.com/fran%C3%A7ais-primaire/la-liste-orthographique/ Google Drive Il n'est plus rare maintenant de voir un document collaboratif voir le jour. Des enseignants dévoués créent de nouveaux projets qui ne sont possibles et plus riches que grâce à cet esprit de collaboration. Il sera de plus en plus fréquent de voir des enseignants d'un peu partout travailler ensemble sur un Google Document. Si vous ne connaissez pas Google Drive, je vous invite à le découvrir. Twitter Il ne faut pas négliger Twitter qui est devenu un peu ma formation continue, mon réseaux de perfectionnement professionnel. Celui-ci permet en plus de partager facilement ces superbes documents collaboratifs :-) Pour ceux qui sont intéressés à me suivre sur Twitter, vous pouvez me retrouver sous le pseudonyme @MmeValerie. Finalement, je suis certaine que cette collaboration et ce partage inciteront d'autres enseignants à en faire de même et nous en ressortirons tellement gagnants! Vive la collaboration!
Affiches pour la garderie, l'école ou la maison.
Last year the cup stack was one of my FAVORITE team building activities (see post here). So, naturally, I wanted to give it another shot! The Cup Stack is a fun, yet challenging activity that promotes team work. The supplies are basic: cups, string, rubber bands. I go ahead and tie the string to the rubber bands so it is ready to go. I make a few for groups of 4 and a few for groups of 5, this way no matter what the numbers are in the classroom I can make it work. I start by asking students what teamwork is. What does it look like? sound like? feel like? We brainstorm a list of ideas that I hang in the classroom for students to refer to. Each class comes up with a variety of ideas, but they all center around the same theme. Then I introduce their challenge. I start off my admitting that this will be a frustrating activity. We discuss ways to handle our stress and feelings that arise when others make a mistake or don't do what we want them to do. I model that they will each be given 6 cups and a rubberband with strings attached to it. Their job is to stack the cups into a design by only holding onto their individual string. I demonstrate that when everyone pulls on their string the rubberband opens wider, and vice versa. I also show them the challenges of picking up a cup that has tipped on its side or fallen on the floor. No matter what happens, they must follow the one rule: YOU CAN ONLY TOUCH YOUR STRING. No touching the rubber band, no touching the cup, and no touching other group member's strings. I reinforce how communication is so important in order to reach the goal. Then I set them off. Here are some videos and pics. After about 10-15 minutes, we pause and reflect on our experiences. I ask them to rate their group on how well they worked together using the ideas we wrote at the beginning of the lesson. I ask them what went well for their group. I also ask them what didn't go well for their group. We talk about different strategies and ways we an handle ourselves when things don't go the way we want them to. Throughout the activity I walk around and facilitate positive communication, so I usually have a few examples to help springboard the discussion.
Brise glace pour les premiers jours de classe, pour mieux connaître nos élèves et leur habituer à travailler en petits groupes tout en parlant la langue étrangère.
Connaissez-vous cette roulette pour faire, par exemple, un tirage au sort dans la classe ? C’est simple et amusant ! Vous entrez sur le site, cliquez sur “start”, ajoutez des phrases, des prénoms, des idées, puis réalisez en direct votre tirage au sort. Elle est présentée en détail sur l’excellent site Outils Tice de Fidel […]
Fiche récapitulant tous les outils de l'élève : cahiers, classeurs, porte-vues, etc. A destination, des élèves, des parents et des remplaçants.
>ici
D'autres exercices sur Bonjour de France: La liste des fournitures scolaires en français Le vocabulaire de l'école e...
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anglais, nombres, five little monkeys, spot can count, numbers, CP, CE1, CE2, cycle 2, teacher, teaching, freebies
Plus qu'une journée avant la semaine de relâche! Yeah! Aujourd'hui, je vous présente un document de 24 pages qui contient un atelier de classification des mots (noms, adjectifs, déterminants et verbes). J'ai utilisé des mots de vocabulaire pour le deuxième cycle pour faire l'activité. J'ai donc pris des mots de 3e année ET de 4e année. J'ai fait une version en couleur et une version en noir et blanc. Avec cet atelier, les élèves doivent placer le maïs soufflé dans les bons cornets puis les écrire dans le tableau. J'ai fait deux versions de tableau : une avec les noms, les déterminants, les adjectifs et les verbes et l'autre sans les verbes. J'ai également mis des maïs soufflés sans mot pour que vous en ajoutiez à votre guise. N'oubliez pas de commenter le document ici-même ou sur l'une de mes trois boutiques. Restez connectés pour ne rien manquer! À la prochaine!
