All'inizio di quest'anno ho raccolto una serie di giochi per lo sviluppo della competenza fonologica e matafonologica , per avere s...

Sapere l'età di una tartaruga è fondamentale per il suo sviluppo. Ciò perché l'animale ha bisogno di varie cure e di...

Per l'accoglienza quest'anno abbiamo realizzato questo semplicissimo lapbook. Sulla copertina un bambino/bambina che vanno sorridenti verso la scuola. Al centro un disegno, che rappresenta la nostra scuola con una porticina.. poi i minibooks : I miei compagni (su cui scrivere i nostri compagni di classe e disegnare il nostro compagno del cuore) Cosa metto nello zaino? (un minibook a fisarmonica con il corredino scolastico) Le mie maestre (un disegno delle nostre maestre) A scuola si... (un minilibro su cosa ci piace fare a scuola) Alcune regole scolastiche (un minilibro su alcune regole scolastiche) E la filastrocca dell'accoglienza. Di seguito i templates per poter realizzare il lapbook in sezione:

Continuiamo il nostro percorso sui colori esplorando il verde. Per i colori secondari (arancione, viola, verde e marrone) vi consiglio di sperimentare il colore con la tempera, mescolando i colori primari con i bambini e prima di passare alle schede didattiche di lasciarli liberi di utilizzarlo in disegni spontanei. Noi, dopo aver "giocato" con il colore abbiamo poi continuato le attività con le seguenti schede didattiche e con la lettura della filastrocca sul colore verde.

I bambini sono circondati da oggetti: la palla e le costruzioni con cui giocano, i pastelli con cui disegnano, la mela che mangiano... Ogni oggetto ha una sua forma da non confondere però con l'oggetto stesso. La forma è un concetto astratto e quindi l'obiettivo primario è quello di portare un bambino a riconoscere la forma degli oggetti. Per far ciò occorre preparare un corredo di blocchi logici di almeno 18 elementi: di tre forme (cerchio, quadrato e triangolo), di tre colori (rosso, giallo e blu) e di due grandezze. Inizieremo con il proporre giochi liberi, utilizzando i pezzi come se si trattasse di un materiale per costruire casette e successivamente organizzeremo le attività di riconoscimento delle forme. Come per le attività sui colori anche per le forme vanno presentate una alla volta attraverso attività coinvolgenti e giochi strutturati. Per il cerchio, cominciamo con il raccontare una breve storia. Riuniamoci nel cerchio magico ed introduciamo la storia, spieghiamo ai bambini che ci immergeremo nel regno delle Forme e conosceremo uno alla volta dei simpatici personaggi con cui giocare. << In un luogo sconosciuto ai confini della terra vi erano tre paesi, che sorgevano su tre colline: il paese di Tuttotondo, il paese di Triangopoli ed il paese di Quadratopoli. Come potrete immaginare a Tuttotondo, tutto era veramente tondo!!! Le case, i palazzi, gli alberi, le nuvole e persino gli abitanti, che a vederli, sembravano più larghi che lunghi. Nessuno e niente si muoveva se non rotolava. Ma rotola di qua, rotola di là, alla fine della giornata gli abitanti di Tuttotondo avevano la testa che girava come una biglia. Gli abitanti delle tre città erano ormai da tempo in guerra per impadronirsi della meravigliosa spiaggia che stava ai piedi delle colline, dove soffiava sempre un dolce venticello. Dopo essersi fatti mille dispetti il signor Cerchio, il sindaco della città di Tuttotondo decise che il primo giorno d'estate avrebbero disputato una gara per decidere finalmente a chi spettasse la spiaggia. Così il signor Cerchio emise un'ordinanza,nella quale chiedeva a tutti gli abitanti di allenarsi in previsione della gara. E così tutti cominciarono ad allenarsi: c'era chi correva, chi rotolava velocemente, chi sollevava dei grossi pesi...insomma erano tutti impazienti di poter dimostrare di essere i più bravi...>> Interrompete il racconto spiegando che continuerà dopo che avremo imparato a riconoscere il signor Cerchio. Mostriamo loro il nostro signor Cerchio di cartoncino ed invitiamo i bambini a costruirlo insieme con il nostro aiuto. Per realizzarlo ecco il link Il signor Cerchio Passiamo poi a giocare con i blocchi logici al fine di riconoscere il cerchio ed introduciamo delle schede di rinforzo. Nei giorni seguenti possiamo procurarci degli oggetti di varie forme come una palla, una matita, un quaderno, un pupazzetto ed invitare i bambini a raccogliere solo quelli tondi, la cui forma ricorda un cerchio.

Abbiamo cominciato a preparare decorazioni per l'aula in occasione della festa di Carnevale... eccone una. Ho riportato i singoli pezzi sul cartoncino colorato con la carta lucida e con l'aiuto di alcuni bambini abbiamo realizzato il pagliaccio. Lo schema che ho utilizzato però può anche essere colorato dai bimbi, incollato sul del cartoncino bianco, ritagliato ed appeso in aula (ovviamente a testa in giù!)

I giochi educativi proposti in Attenti alla città!, accompagnati da immagini colorate e divertenti, arricchite da adesivi, facilitano lo sviluppo di alcune abilità fondamentali come la ricerca visiva, la memoria visiva, la coordinazione visuo-motoria, la logica e la concentrazione. In autonomia, senza difficoltà! I bambini possono affrontare le attività proposte in totale autonomia: l’esempio compilato, presentato nella pagina iniziale, permette di capire le modalità di esecuzione. Inoltre, i materiali sono organizzati secondo una complessità crescente, il bambino può passare da un livello all’altro senza sperimentare difficoltà, mentre la ripetizione degli esercizi infonde fiducia e aumenta la sicurezza. La serie I mini blocchi La serie I mini blocchi presenta quaderni operativi pensati per bambini e bambine della scuola dell’infanzia, propongono attività e giochi educativi ideati da professionisti dell’educazione che mirano ad accompagnare e sostenere lo sviluppo dei bambini in autonomia. Grazie al pratico formato, il blocco è il compagno ideale sia a casa che in viaggio.

Eccovi 168 giochi trova le differenze realizzati per bambini con diversi livelli di difficoltà, pronti da stampare gratis sia singolarmente che in file PDF

Il primo passo per entrare in relazione con gli altri è imparare a riconoscere le proprie emozioni. Nel sito potete trovare tanti post con le indicazioni per organizzare delle attività sulle emozioni.

Per raccontare ai bambini cos'è la pioggia e scoprire con loro i fenomeni atmosferici, abbiamo adattato la storia di "Drippy, the raindrop", che ho trovato sul sito www.drippytheraindrop.com. Alla lettura della storia è seguita l'analisi delle vignette e insieme abbiamo realizzato Gocciolina con il cartoncino colorato. << COME GOCCIOLINA DIVENTO' PIOGGIA Un giorno Gocciolina era tranquilla in mare, nuotando tra le onde con il suo amico Sole a farle compagnia. Faceva tanto caldo ed il Sole era sempre più alto nel cielo. All'improvviso Gocciolina vide una grande nuvola bianca muoversi in cielo e pensò..."Che bella nuvola...quasi quasi volo lassù e chissà...forse lì farà meno caldo..." ma mentre si domandava come fare per raggiungerla ecco che si trovava a volare leggera leggera verso la grande nuvola. Gocciolina era evaporata!!! Arrivata sulla nuvola notò un'altra gocciolina che scrutava l'orizzonte con in mano un binocolo. "Ciao, chi sei? Io mi chiamo Gocciolina" disse allora andandole incontro. "Ciao Gocciolina sono il Capitano di questa bella nuvola, sei pronta per un bel viaggio?" Gocciolina era contentissima... la grande nuvola veniva sospinta dal bel vento estivo e lei ammirava il paesaggio che sembrava proprio piccolissimo da lassù. All'improvviso delle nuvole grigie in lontananza non facevano presagire nulla di buono...il vento ora era diventato più forte e il Capitano intervenne "Forza mie piccole goccioline abbandonate la nave siamo all'interno del temporale!!!" Così Gocciolina e le altre si precipitarono giù dalla nuvola cadendo in un bellissimo fiume tra le montagne. Gocciolina era diventata pioggia!!! Quando tutte le goccioline caddero e la pioggia cessò poté finalmente ricominciare a riposarsi nell'acqua fresca tra le montagne.>> Vi riporto i disegni che abbiamo creato anche in bianco e nero da poter utilizzare per cartelloni o come schede da colorare Questo è lo schema per realizzare Gocciolina con il cartoncino da appendere in sezione come decorazione o da utilizzare incollandovi sul retro un bastoncino da marionetta. Per i bambini più grandi vi propongo questa scheda didattica :

Come abbiamo precedentemente fatto per la colazione riprendiamo la filastrocca di Bianconiglio: << E ora che posso mangiare? Non ho tempo per cucinare! Allora mangio un po' di fieno che è cresciuto in un baleno!>> Disponiamoci nel cerchio magico e parliamo di quali alimenti mangiamo a pranzo, spiegando loro l'importanza del pranzo e di poter assaggiare tutti i cibi per scoprire nuovi gusti. Possiamo poi proporre ai bambini delle filastrocche divertenti sul pranzo: IL PRANZO DEL SABATO Oggi che è sabato e non è giovedì il nostro pranzo è fatto così: un bel brodino ben consumato, col parmigiano reggiano grattato. Una zuppiera di spaghetti lunghi, con il prosciutto, la panna e i funghi. Una bistecca di carne bovina, con un contorno di insalatina. Un pesce bianco del mare danese, con il prezzemolo e la maionese. Una banana tagliata a fettine, con il marsala e lo zucchero fine. Una ciambella appena sfornata, con la vaniglia e la panna montata. B. Tognolini SCUSA MA E' UNA POESIA O UN MENU'? Melanzane con tutti gli onori. Uova rapprese nei pomodori. Minestra di pasta reale. Spaghetti al guanciale. Polenta con gli uccellini scappati Brodetto di Porto Recanati. Trippa e zampa alla fiorentina. Uova alla monachina. Pomodoro farcito. Buon Pranzo, buon appetito. Scusa, ma è una poesia o un menù? Mah è ciò che ti piace di più, scegli tu! Allora io scelgo... pasta al ragù, poi per secondo una bistecca e per dolce un lecca-lecca. Peccato che ciò nel menù non ci sia! Sì ma basta rifare la poesia! L.Grossi

Nei primi anni il bambino ha bisogno di conoscere il suo ambiente in quanto è considerato uno degli stadi più importanti del suo sviluppo. ★ Questo libro porta il vostro bambino in un viaggio nello spazio in modo divertente e interattivo attraverso 26 giochi di colorazione di pianeti, razzi e robot, giochi di labirinto, cerca, trova e conta, trova le 5 differenze, trova due immagini identiche, con alcune delle soluzioni alla fine del libro. ★ Questo libro di giochi aiuterà l'attenzione, l'osservazione e la concentrazione del vostro bambino e aiuterà i bambini a partire dai 3 anni ad imparare a contestualizzare e ad associarsi. ★ Ore di divertimento garantite per le vacanze, i fine settimana o i giorni di pioggia. ★ 41 pagine. 21,59 x 29,94 cm.

Il cartellone delle regole quest'anno è composto da due draghetti che soffiano un "fuoco" con le regole della sezione... ovviamente il tutto rientra nel progetto accoglienza. Ho realizzato i draghi con del cartoncino colorato, riportando le sagome del modello che ho trovato su di un bellissimo sito internet americano e ho creato le nuvolette con ciò che si deve e non deve fare in aula. Invia tramite emailPostalo sul blogCondividi su TwitterCondividi su FacebookCondividi su Pinterest

Per rafforzare la relazione con vostro figlio non c'è strumento migliore dei giochi,che oltretutto ne stimolano lo sviluppo. Nel giocare con...

L'arrivo della stagione estiva può costituire un'occasione per osservare l'ambiente naturale e il suo trasformarsi nel corso del tempo. L'educazione alimentare può essere una risorsa da sfruttare per sottolineare le caratteristiche dell'estate e per incontrare la natura in modo significativo sotto ogni aspetto: cognitivo, percettivo, affettivo, emotivo ed estetico. Prepariamo come abbiamo fatto per la frutta dell'autunno i cartelloni con le immagini della frutta dell'estate : Dividiamo gli alunni in gruppi da 4 o 5 bambini e predisponiamo i tavoli con l'assaggio dei frutti. Registriamo i loro gusti sul cartellone dell'assaggio. Ad attività terminata proponiamo delle schede da colorare di rinforzo e leggiamo loro delle filastrocche sulla frutta.

Parte 6: Discriminazione visiva Età: 6+ Ricco di immagini e facile da usare, questo testo è rivolto a insegnanti di sostegno, terapisti, logopedisti, genitori e docenti che cercano un supporto per sviluppare e rafforzare le abilità di percezione visiva dei bambini attraverso esercizi divertenti e interattivi. La percezione visiva influisce su vari aspetti dello sviluppo, dalle capacità motorie a quelle di apprendimento fino alle attività basilari. In particolare, la discriminazione visiva influisce sulla capacità di leggere correttamente le parole e di individuare somiglianze e differenze tra due elementi. I bambini con deficit di apprendimento potrebbero avere problemi di discriminazione visiva, ad esempio se non sanno distinguere vocali e consonanti, se invertono l'ordine delle lettere o ne aggiungono o omettono alcune durante la lettura o la scrittura. Per esempio, se un bambino non riconosce immediatamente la differenza tra le parole "casa" e "cosa", ha difficoltà a comprendere correttamente un testo e a pronunciare correttamente ciò che legge. Il libro "Percezione visiva per bambini con dislessia | Parte 6 : Discriminazione visiva" include: 156 esercizi attività che richiedono la capacità di notare differenze e somiglianze tra due o più elementi in base a variabili come colore, forma, dimensione, orientamento spaziale. Ci sono inoltre esercizi specifici per il riconoscimento di numeri a due e tre cifre, di lettere maiuscole e minuscole, di sillabe e di parole composte da due, tre o più sillabe. 4 giochi interattivi

Alcuni siti interessanti ed esercizi per sviluppare la motricità fine dei bambini con difficoltà.

Anche se i bambini in fasce non sanno ancora parlare, possono esprimersi tramite il pianto e il proprio corpo. Nonostante...

Het Stokke® MuTable™ speelbord is een uitdagend, dubbelzijdig speelbord, gemaakt voor de Stokke® MuTable™ speeltafel.

Corso online di Artedo Academy con attestato da 10 ore. Il Magico Mondo di Hervé Tullet : Giocare con la Sinestesia. Video corso per insegnanti ed educatori della prima infanzia.

Un semplice lapbook sull'autunno da realizzare con i cinquenni. Di seguito gli schemi per i minibooks. Vi ricordo che per realizzare la cartellina avete bisogno di un cartoncino colorato in formato A3 da piegare come da immagine: Per realizzare le bustine degli animali: Invia tramite emailPostalo sul blogCondividi su TwitterCondividi su FacebookCondividi su Pinterest

Per favorire la capacità dei bambini di riconoscere un ritmo binario e ternario possiamo proporre delle schede didattiche.

I giochi educativi proposti in Attenti al castello! accompagnati da immagini colorate e divertenti, arricchite da adesivi, facilitano lo sviluppo di alcune abilità fondamentali come la coordinazione visuo-motoria e l’inibizione, la memoria di lavoro, il pensiero logico-percettivo e il lessico.In autonomia, senza difficoltà! I bambini possono affrontare le attività proposte in totale autonomia: l’esempio compilato, presentato nella pagina iniziale, permette di capire le modalità di esecuzione. Inoltre, i materiali sono organizzati secondo una complessità crescente: il bambino può passare da un livello all’altro senza sperimentare difficoltà, mentre la ripetizione degli esercizi infonde fiducia e aumenta la sicurezza. La serie I mini blocchi La serie I mini blocchi presenta quaderni operativi pensati per bambini e bambine della scuola dell’infanzia, propongono attività e giochi educativi, ideati da professionisti dell’educazione, che mirano ad accompagnare e sostenere lo sviluppo dei bambini in autonomia. Grazie al pratico formato, il blocco è il compagno ideale sia a casa che in viaggio.

Modelli e ispirazioni per realizzare le pagine dei quiet book per bambini, i libri di attività in stoffa che stimolano la motricità

Il mio primo libro da colorare - semplici pagine da colorare per i più piccoli I libri da colorare sono compagni costanti dei nostri figli. I più piccoli trascorrono gran parte del loro tempo libero dipingendo dentro e fuori le diverse immagini da colorare. Ma le immagini da colorare non sono solo giochi per bambini. Promuovono capacità motorie grossolane e fini e sono quindi importanti per il processo di sviluppo. Per questo motivo, è importante che i bambini lavorino con pagine da colorare fin dalla tenera età.

Abilità visuo-spaziali Età: 6+ L'unione tra la sezione teorica e quella pratica rende questo libro uno strumento ideale per insegnanti di sostegno, docenti, terapisti e genitori che intendono migliorare le abilità di percezione visiva dei bambini. Le abilità di percezione visiva influiscono su vari aspetti dello sviluppo e sulla vita quotidiana, dalle abilità motorie alla capacità di gestire situazioni concrete. In particolare, le abilità visuo-spaziali ci consentono di comprendere e utilizzare i concetti spaziali e direzionali (destra, davanti, sopra, vicino ecc...) legati allo spazio esterno, permettendoci di orientarci e capire le relazioni spaziali tra oggetti. Un deficit di abilità visuo-spaziali può tradursi in scarse abilità motorie, difficoltà a svolgere una sequenza di attività, mancanza di coordinazione e di equilibrio. In termini di abilità fino-motorie, sono importanti per riconoscere l'orientamento delle lettere e dei numeri.

Nei primi anni di vita dei bambini il movimento riveste un'importanza fondamentale negli apprendimenti e nella socializzazione. Il progetto “Toc, Toc cosa c’è nel nostro corpo?”, per il Campo d’Apprendimento “Il corpo in movimento”, attraverso attività ludiche e strettamente didattiche, offrirà ai bambini alcune opportunità per conoscere il loro corpo, gestire in modo più autonomo i propri movimenti, i propri bisogni di interazione e per confrontare somiglianze e differenze con gli altri. Partiremo dalla percezione di sé, degli altri e del mondo fino a raggiungere una maggiore consapevolezza e attenzione del mondo interiore. Con i bambini di 5 anni inizieremo con un'esperienza che riguarda il piacere di percepire il proprio corpo, li guideremo alla scoperta di ciò che c’è all’interno di esso e che non si “vede” e scopriremo il movimento in tutte le sue potenzialità e limiti, fino ad arrivare a un'autoregolazione e controllo del movimento. Questo processo permetterà loro di stare meglio con se stessi e con gli altri e li aiuterà a rafforzare la stima di sé e a rendersi capaci di progettare e organizzare meglio ciò che richiede concentrazione e impegno. Cominciamo prendendo spunto dallo sfondo integratore, cioè dalla fiaba del "Mago di Oz" e più precisamente dall'incontro di Dorothy con lo Spaventapasseri. Riprendiamo il brano,(magari lo rileggiamo) riuniamoci con i bambini nel cerchio magico e diamo vita ad una conversazione sul cervello e su chi sa dove si trova all'interno del nostro corpo e a cosa serve. Fondamentale è ascoltare tutte le ipotesi fatte dai bambini e per poi spiegare loro che il cervello è un po' come il motore di una macchina... serve a farci muovere, a farci parlare, sentire e per farci capire le cose... serve per vivere! Ecco perché lo Spaventapasseri desidera tanto averne uno!! Dopo il momento di brainstorming dedichiamoci alle schede didattiche. Tra esse ci sono le copertine del progetto. Invia tramite emailPostalo sul blogCondividi su TwitterCondividi su FacebookCondividi su Pinterest

Presentiamo ai bimbi il castagno, l'altro albero di Gran Bosco. Prepariamo un cartellone con le fotografie del castagno e dei suoi frutti e riuniti nel cerchio magico leggiamo ai bambini le filastrocche su questo meraviglioso albero. Seguono le schede didattiche. Il percorso si può allargare con le attività del link Le sorelle Castagna IL CASTAGNO Il castagno ha lavorato tanti frutti ci ha donato or col canto più giocondo intrecciamo il girotondo. Il castagno si addormenta e la luna lo inargenta, si addormenta a poco a poco, mentre stiamo accanto al fuoco. C'è un paiolo che borbotta "Non è cotta, non è cotta!! Mentre stiamo ad aspettare su corriamo a lavorare". Ravviviamo un po' la fiamma aiutiamo un po' la mamma, riordiniamo la cucina verrà poi la merendina. Merendina di castagne il castagno ce le ha date non le abbiamo guadagnate. (L.Nason) FILASTROCCA DELLE CASTAGNE Dolci pietrine scure e castane buccia di spine ma cuore di pane tre caramelle come sorelle strette e vicine in un riccio di stelle. Rompiti o guscio apriti uscio volate foglie per le campagne cadete,cadete, castagne! ( Filastrocche della melevisione, B.Tognolini)

Condivido con voi questa serie di esercizi per potenziare la motricità fino e grosso motoria. Si tratta di attività semplici, fantasiose e fai da te, con le quali i nostri figli imparano divertendosi. Motricità fine: tutto quello che serve per lavorare sulla motricità fino motoria link a pagamento

Idee e proposte didattiche per lo sviluppo e l'apprendimento. Risorse per insegnanti, educatori, genitori e Bambini

Materiale di TNPEE Neuropsicomotricità Roma