La musique adoucit les moeurs dit-on, elle peut aussi permettre d'enseigner la grammaire.

Classroom hacks to save you time, money and to help make your teaching job a little easier.

Voici une sélection de 15 jeux musicaux pour s'amuser avec les voix, les rythmes ou les pulsations avec les enfants

It's been a while since I posted anything that you can take right to your classroom. Here's a new one that you can use right away - well...with a little work on your part. The song "Happy" from "Despicable Me 2" by Parrell Williams is a very catchy tune. I feel it's a great teaching piece for many reasons. For one, it's a catchy, popular tune with lyrics you can actually play in the classroom! Another reason I like it for teaching is that it illustrates a very important concept when learning music. So often we tell students "major" songs sound "happy" and "minor" songs sound "sad." Well...here is an example that flies in the face of that logic. When you hear this song you can't help but feel "happy" even though it's actually in the key of F minor! First: BUY THE SONG. Please don't use a free service to play the song. It's available from most music services of your choice (Amazon, iTunes, etc.). Now, if you have a plethora of instruments at your disposal with a full compliment of chromatic notes, then by all means, transpose what I've provided here and use it as-is with the original. Most folks with Orff instruments are limited with the only accidentals available being F-sharps and B-flats. For this reason, I needed to transpose this song down a half step to E minor. Not to mention my fourth graders do not have any idea of how to play A-flat or B-flat on the recorder and I have no desire to confuse what we've already started by teaching those pitches. The way I have it here fits beautifully with the fact that my fourth grade students have just learned the pitch E, so this will be excellent (and fun) practice. "But...how do I get the recording in the correct key?" you may ask. There are options. I transposed mine with a program that I love called "Wavepad." Transposing it down took a little trial and error (it goes by percentage rather than actual pitch or half steps - 94% did the trick) and yes, the result sounds slightly different than the original - but as I find myself saying so often when I have to make do "It's close enough for this side of town!" They do have a free version available here: Click here. Another option that many music teachers like is to use Audacity. You can download Audacity completely free here. To get you going on how to transpose music with Audacity there are several resources available on the Internet. Simply Google "transpose with Audacity" and you should be well on your way if you need help figuring that task out. So here's the play-along notation for the transposed version in E minor. If you have instruments at your disposal with lower pitches (for example, I have some of the bass Joia tubes) I recommend changing the pitch B in the bass xylophone part an octave lower - but that's just a personal preference. The unpitched percussion part can be anything you have - sticks, hand drums, tambourines, etc. The alto xylophone part also provides a great opportunity to teach the famed "syncopa" rhythm pattern in the second measure. The ostinati laid out here can be played throughout and the wonderful thing about the original recording is that it gives you a nice set-up count-off at the beginning. Enjoy and...be HAPPY!

Vous n’avez certainement pas pu passer à côté… cette année c’est rentrée en musique. Mais chez nous pas de chorale, pas d’artistes volontaires pour venir dans notre petit vi…

Make history come alive with these fun, hands-on history lessons for kids! These kids history lessons include activities, worksheets, & more!

Les ressources que j'utilise en EMC (diaporamas et leçons). Ces séances sont basées sur les ouvrages Guide d'EMC Max et Lili des éditions Calligram.

Voici une belle découverte que j'ai faite récemment sur Pinterest et qui s'appelle 1 minute au musée. Il s'agit de la présentation de 60 oeuvres issues des grands musées nationaux. En 1 minute, les él

Vos élèves ne connaissent que la musique en anglais? Ils ne sont pas ouverts à écouter la musique que vous faites jouer en salle de classe? J'ai trouvé une façon de faire découvrir les chansons francophones à mes élèves, de les motiver à les écouter et même, tenez-vous bien, à les aimer. Je vous explique ici mes petits trucs. J'ai utilisé les technologies suivantes : YouTube, Google Formulaires (Forms) et Google Dessin (Draw). Les adolescents sont en quête d'identité constante. Ils cherchent quelqu'un à qui s'identifier, à qui s'accrocher. Les célébrités sont souvent les gens vers qui ils se tournent pour se définir davantage. Et souvent, ne nous le cachons pas, ces idoles qu'ils admirent sont anglophones. Pour aller les rejoindre et leur faire aimer la culture populaire de la francophonie, il faut leur faire explorer ce qui existe en français afin qu'ils puissent faire un parallèle avec ce qu'ils aiment en anglais. Intégrer la culture dans divers domaines d'enseignement J'essaie d'intégrer la culture francophone dans diverses sphères de mon enseignement tout au long de l'année. Au lieu de choisir un sujet aléatoire, pourquoi ne pas «plugger» un produit francophone? La tâche d'écriture de mon unité sur l'enseignement du paragraphe était nul autre que : Quelle chanson devrait faire partie du Top 10 des meilleures chansons pour ado? Les élèves avaient 2 contraintes : la chanson devait être en français la chanson devait être récente (les derniers 5 ans) Le résultat était hallucinant! J'ai moi-même découvert plusieurs artistes que je ne connaissais pas avant l'activité. Créer une liste de musique sur YouTube Les élèves sont accros à YouTube et à tout ce qui est vidéo. J'ai donc demandé à chacun de trouver leur chanson sur YouTube. J'ai créé une liste avec ces vidéos, que nous pouvons écouter en classe ou qu'ils peuvent explorer à la maison. Je vous partage notre liste. Musique francophone pour la salle de classe : Le choix des élèves 2018* * Veuillez noter que mes élèves ont 12 ans. De plus, certaines chansons pourraient traiter de sujets plus matures. S.v.p. visionner les vidéos avant de les diffuser en classe. En faire une compétition Je ne voulais pas m'arrêter à la liste de vidéos, comme je l'avais fait en 2015. Inspirée par mon collègue Marc qui anime un combat des clips à toutes les semaines dans sa salle de classe (2 vidéos choisies par ses élèves s'affrontent), j'ai décidé d'organiser une compétition qui déterminera les 10 chansons qui se méritent réellement une place dans ce fameux Top 10. J'avais 37 chansons en tout (j'ai 52 élèves, mais certains avaient sélectionnés les mêmes chansons). Je les ai divisées en 6 listes, que je présenterai pendant 6 semaines. À chaque vendredi, j'affiche la nouvelle liste de 6-7 chansons. Nous écoutons ces chansons durant la semaine qui vient et les élèves choisissent leur favorite. Ils ont une semaine pour voter dans un Formulaire Google et j'annonce les 2 chansons gagnantes de la semaine le vendredi suivant. De cette façon l'élève prend vraiment le temps d'écouter les chansons (au lieu d'avoir à choisir parmi une liste de 37 qu'ils ne prendront pas la peine de toutes écouter). Au bout de la ligne, j'aurai 12 chansons qui s'affronteront afin de déterminer le Top 10 (en ordre). Je suis présentement à la semaine 3. Les élèves adorent l'esprit de compétition entre leurs chansons. Ils demandent de les écouter en classe. Ils le demandent! Décorons les murs! J'avais besoin de rafraichir le babillard de ma salle de classe. J'en ai profité pour demander à mes élèves de créer une affiche qui présente leur artiste. J'ai fourni un gabarit Google Dessin avec un cercle. Chaque affiche est ronde et imprimée en couleur. J'ai également ajouté des artistes franco-ontariens au babillard. Puisque la chanson figure aussi au curriculum de français de 7e année en Ontario, j'ai utilisé les chansons des élèves et mes propres sélections pour faire l'enseignement de la structure d'une chanson, des figures de style, des rimes, etc. Ce thème de musique francophone a donc été intégré à deux unités d'enseignement. J'ai bien hâte de vous partager notre Top 10 plus tard ce printemps. Et vous, comment intégrez-vous la musique francophone à votre enseignement?

Music education is one area that I feel like we have really slacked in over the years. It was always hard for me to stay consistent, even though I knew in my head how important it was. It was just …

Toutes les semaines, dans ma classe, je propose à mes élèves une écoute musicale. Nous découvrons toutes les semaines un artiste, une de ses chansons et son genre musical. Nous avons…

Voici des idées et les liens pour les cadeaux d'anniversaire des élèves en classe.

Fun and engaging hand clapping game to teach your kiddos!

La chanson du rangement J'avais partagé il y a quelque temps une comptine sur le rangement que vous trouverez ici Y a pas que moi qui range bien Je voul

Did one of your students forget their music at home? Are you looking for the perfect activity to provide to a substitute teacher? Challenge your students to solve the puzzle!

Music class is an active, engaging, and joyful experience! This is especially true when our musical activities are grounded in creative and intentional teaching strategies. One of the most important teaching strategies has to do with teaching the difference between steady beat and the rhythm of

Pinay Homeschooler is a blog that shares homeschool and afterschool activity of kids from babies to elementary level.

Le loto des instruments de musique va permettre aux enfants de se familiariser avec le nom des différents instruments. Loto instruments de musique

Cartes de percussion corporelle 👏🏼Cartes / Images de percussion corporelle vierges ou avec étiquetage en anglais.   #musique percussions corpor

This is a fun and messy piece of process art that the kids will love. Turn up the music and then drum and splatter and paint away.

When I first began teaching 23 years ago (yikes!) I didn't keep track of song repertoire the way I do now. I also often felt pressed to sin...

La rentrée arrive! Back to school will soon be here and I am starting to think about all the songs we will be singing in September! I love using music in my classroom and fortunately Youtube is an excellent source of songs that are perfect for beginning French Immersion (or Core French students)! My focus […]

La réunion de parents d’élèves de début d’année est souvent un moment de grosse panique et de gros stress pour certains d’entre nous, et surtout pour ceux qui commencent dans le métier. Je pense qu’il

„Ich kann von den Kindern so viel lernen“, schwärmt Nathalie auch noch nach sieben Jahren in ihrem Traumjob. Nathalie (33) verdient nicht gut, ihr Rücke...

C'est bientôt la rentrée et je vous propose de commencer l'année scolaire, par quelques petites notes de musique ! Pour l’occasion, allons faire un petit tour des comptines et chansons pour la rentrée en maternelle !#3ans #rentreescolaire #rentrée #premiererentree #rentreedesclasses #mamanbloggeuse #mamanblogeuse #instamamanhttps://www.youtube.com/watch?

cliquez sur l'image pour l'agrandir puis "enregistrez-sous" Voici un jeu qui pour une fois n'est pas pour mes élèves. "Maman, il est où le monopoly des oiseaux ? - Ben, à l'école bien sûr... - Alors on fait un monopoly des instruments ? - Ok" Je l'ai...

DINÂMICA: Dança no Jornal - Volta às aulas Olá amigos e amigas do SÓ ESCOLA. Nesta postagem trago para vocês mais uma sugestão de dinâmica bem lega para

Texte rédigé par notre blogueuse invitée, Chantal Malette, enseignante agréée de l'Ontario. J’enseigne depuis 10 ans au niveau secondaire et depuis le tout début j’enseigne à des élèves du niveau échelon local (enfance en difficulté). À mes débuts, ça m’a fait peur, je n’avais même pas ma qualification Enfance en difficulté partie I tellement je ne voulais pas travailler avec ces groupes. Si j’avais su dès le début! Cependant, il semblait que mes directions d'école voyaient mon potentiel et ce bien avant moi. J’ai maintenant ma qualification Enfance en difficulté partie I et, après 10 ans, j'adore travailler avec ces élèves. Je trouve que c’est très valorisant de les voir cheminer dans leur apprentissage et de les voir évoluer. Plusieurs personnes me demandent des trucs mais surtout « Où trouves-tu le temps de faire tout ton matériel?» Alors voici, je partage certains de mes trucs avec vous et ce n’est pas si compliqué que ça! 5 trucs pour enseigner aux élèves en difficulté au secondaire 1. Décorer Même au secondaire, il ne faut pas avoir peur de décorer sa salle de classe. Dans mon cas, c’est ma marque de commerce et peu importe l’école où je me retrouve, je décore et j’influence même mes collègues à faire de même. Nos élèves sont visuels, ce n’est pas parce qu’ils sont au secondaire qu’ils n’apprécient pas une classe décorée. Ça peut être aussi simple que mettre une bordure sur un tableau d'affichage (et si on ose, on ajoute un fond de couleur). Pour un cours de français ça peut être des affiches des notions de grammaire ou bien les éléments du schéma narratif. Si on a le temps, on peut même préparer des affiches sur les romans à l’étude. Voici quelques endroits où vous pouvez vous procurer des idées et du matériel pour décorer (n’oubliez pas que maintenant, au Canada, nous pouvons avoir jusqu’à un crédit de 1 000$ sur les impôts pour le matériel scolaire) Site web : Pinterest - www.pinterest.com (il ne faut pas sous estimer cette superbe ressource qu’est Pinterest et plusieurs choses sont gratuites!) Magasins (dans la région d'Ottawa, ON) : Scholar’s Choice - http://www.scholarschoice.ca/ All About Kids - https://www.facebook.com/All-About-Kids-157843474286348/ Michael’s Dollarama / Dollar Tree Staples 2. Avoir une structure et une routine J’écris toujours la date et le menu du jour, cela donne un appui visuel et les élèves savent déjà ce qu’on va faire. Les élèves en difficulté ont besoin d’une structure et d’une routine. Pour eux cela enlève un stress de savoir qu’avec M. X on a toujours une période de lecture, Mme Y. donne du temps pour faire les devoirs, Mme C. a un tableau de devoirs. Oui on peut changer un peu la structure du cours et la routine mais parfois il faut les avertir d’avance, surtout si vous avez des élèves de classe distincte intégrés dans vos cours. P. ex. j’ai 2 élèves d’une classe d’autisme, d'intégré dans mon cours de français échelon local. Pour eux, une routine et une structure, c’est sécurisant. Voici un document que j'aime bien tiré du site www.comportement.net qui parle de stratégies de gestion du comportement en salle de classe. 3. Faire des activités kinesthésiques Nos élèves ne sont pas tous auditifs et/ou visuels. Nous avons des élèves kinesthésiques et encore plus dans les cours EED. En français, ce n’est pas toujours évident de trouver des ressources qui parlent de ce sujet, mais voici une ressource que j’ai découverte il y a quelques années et que les élèves aiment bien : Le cahier interractif (payant mais cela peut vous inspirer) http://profsetsoeurs.com/cest-quoi-ca-un-cahier-interactif/ 4. S’amuser Comme vous le savez sûrement, on peut s’amuser tout en enseignant/apprenant. Cependant, je trouve parfois qu’au secondaire on oublie cela par moment. Voici quelques idées pour le faire : Kahoot (jeux questionnaire que vous créez) www.getkahoot.com La bataille navale des verbes https://fle.mondolinguo.com/la-bataille-navale-des-verbes/ Dé pour raconter une histoire (excellente idée pour faire de la communication orale spontannée) http://www.forfrenchimmersion.com/french-storytelling-dice/ 5. Prendre ça un jour à la fois Il ne faut pas oublier qu’en enfance en difficulté, on n’avance pas toujours au rythme que l’on souhaite. Alors, on prend ça un jour à la fois et au rythme des élèves. Il ne faut surtout pas perdre patience envers eux. Parfois, une activité va prendre la période au complet et parfois ils nous surprennent et ça prend 20 minutes! Ce que j’ai appris en 10 ans, c’est que le plus important avec ces élèves là, c’est le cheminement qu’on fait avec eux. Si on fait seulement 2 unités sur 4, ce n’est pas grave. On a fait 2 unités, mais elles ont été bien maîtrisées et comprises! Aussi, il faut apprendre à choisir nos batailles donc si une période en fin de journée les élèves n’y sont pas, on opte pour faire autre chose. Ça m’est arrivé un vendredi, lorsque j'ai décidé de faire du social avec mes élèves, au lieu de faire ma merveilleuse leçon sur le féminin (qui fait de la grammaire un vendredi à la dernière période?). Ce qu’ils ne réalisent pas, c’est que je pratique leur français oral et spontané! Bref, il faut être flexible. Pour terminer, je vous partage deux dernières adresses de ressources utiles : Affiches de grammaire simple http://www.cleclasse.eu/grammaire-c18360737 Pour toute sorte de ressource (affiches, leçons, tutoriel…) http://laclassedekarine.blogspot.ca/ Chantal Malette est une enseignante au secondaire depuis septembre 2007 pour le CSDCEO, dans l'Est de l'Ontario. Elle enseigne principalement le français et l’enseignement religieux à des élèves en difficulté et au régulier également. Dans son temps libre elle aime le scrapbooking, lire et aller à Walt Disney World.

Boomwachers ??? Qu'est- ce que c'est que ce nom barbare ? Il s'agit de tubes musicaux en plastique. Quand on tape dessus, ils font une note. Pour jouer la gamme, on a donc besoin de 7 tubes, 1 par not

I'm starting to ease into Halloween themed lessons now, and I had a lot of success with this Rhythm Monsters activity today. My first graders have been preparing half notes for a few weeks and this was the first time they saw it and had practice writing it down. For the rhythm monsters lesson, I created this page with 20 different rhythm examples. I'll be honest: the rhythm content really had NOTHING to do with monsters. All I did was put a picture of a monster above each rhythm example and the students were hooked right away. I had each student select four cards and practice clapping/reading their pattern, and then copy it onto their worksheet. I like this activity because the students are being eased into the concept of composition. They are still making aesthetic decisions regarding what order to put their monsters, but without all the stress that comes with having to create rhythms from scratch. Click here to download the entire lesson (includes SmartNotebook file, worksheet, and monster cards) for free!

pour commander Voici la première fiche pour le cahier mémoire, faite après écoute du premier extrait de Une année au concert et sa nouvelle édition, 3 années au concert. Le didjeridoo 1 Un article autour de l'Australie (diaporama sur l'art aborigène, albums à lire) : ici Le jajar 7 Le gamelan 8 Autres fiches instruments : Le ukulélé