La musique adoucit les moeurs dit-on, elle peut aussi permettre d'enseigner la grammaire.
This staff paper with the G clef included is ideal for learning and teaching environment, or when you need to notate some music. Ideal for composing or just writing down any music ideas you may have that uses the G clef. Great tool for teaching. Easy to download and print
Vos enfants sont des petits musiciens ? Voici une idée de bricolage simple pour réaliser une guitare en carton spécial rockstar !
Ce soir sur le blog, je vous présente notre arbre d'automne réalisé avec des restes de taillures de crayons...
Roll the die to determine which rhythms to notate. Level 2 - sixteenth notes (barred) Level 3 - sixteenth note combinations ...
Des idées de bricolages sur le thème de la musique pour éveiller et stimuler les enfants. Fabriquer vos instruments de musique faits maison ou animer une activité manuelle pour les tout-petits. De quoi s'amuser en ryhtme et choeur !
Vos élèves ne connaissent que la musique en anglais? Ils ne sont pas ouverts à écouter la musique que vous faites jouer en salle de classe? J'ai trouvé une façon de faire découvrir les chansons francophones à mes élèves, de les motiver à les écouter et même, tenez-vous bien, à les aimer. Je vous explique ici mes petits trucs. J'ai utilisé les technologies suivantes : YouTube, Google Formulaires (Forms) et Google Dessin (Draw). Les adolescents sont en quête d'identité constante. Ils cherchent quelqu'un à qui s'identifier, à qui s'accrocher. Les célébrités sont souvent les gens vers qui ils se tournent pour se définir davantage. Et souvent, ne nous le cachons pas, ces idoles qu'ils admirent sont anglophones. Pour aller les rejoindre et leur faire aimer la culture populaire de la francophonie, il faut leur faire explorer ce qui existe en français afin qu'ils puissent faire un parallèle avec ce qu'ils aiment en anglais. Intégrer la culture dans divers domaines d'enseignement J'essaie d'intégrer la culture francophone dans diverses sphères de mon enseignement tout au long de l'année. Au lieu de choisir un sujet aléatoire, pourquoi ne pas «plugger» un produit francophone? La tâche d'écriture de mon unité sur l'enseignement du paragraphe était nul autre que : Quelle chanson devrait faire partie du Top 10 des meilleures chansons pour ado? Les élèves avaient 2 contraintes : la chanson devait être en français la chanson devait être récente (les derniers 5 ans) Le résultat était hallucinant! J'ai moi-même découvert plusieurs artistes que je ne connaissais pas avant l'activité. Créer une liste de musique sur YouTube Les élèves sont accros à YouTube et à tout ce qui est vidéo. J'ai donc demandé à chacun de trouver leur chanson sur YouTube. J'ai créé une liste avec ces vidéos, que nous pouvons écouter en classe ou qu'ils peuvent explorer à la maison. Je vous partage notre liste. Musique francophone pour la salle de classe : Le choix des élèves 2018* * Veuillez noter que mes élèves ont 12 ans. De plus, certaines chansons pourraient traiter de sujets plus matures. S.v.p. visionner les vidéos avant de les diffuser en classe. En faire une compétition Je ne voulais pas m'arrêter à la liste de vidéos, comme je l'avais fait en 2015. Inspirée par mon collègue Marc qui anime un combat des clips à toutes les semaines dans sa salle de classe (2 vidéos choisies par ses élèves s'affrontent), j'ai décidé d'organiser une compétition qui déterminera les 10 chansons qui se méritent réellement une place dans ce fameux Top 10. J'avais 37 chansons en tout (j'ai 52 élèves, mais certains avaient sélectionnés les mêmes chansons). Je les ai divisées en 6 listes, que je présenterai pendant 6 semaines. À chaque vendredi, j'affiche la nouvelle liste de 6-7 chansons. Nous écoutons ces chansons durant la semaine qui vient et les élèves choisissent leur favorite. Ils ont une semaine pour voter dans un Formulaire Google et j'annonce les 2 chansons gagnantes de la semaine le vendredi suivant. De cette façon l'élève prend vraiment le temps d'écouter les chansons (au lieu d'avoir à choisir parmi une liste de 37 qu'ils ne prendront pas la peine de toutes écouter). Au bout de la ligne, j'aurai 12 chansons qui s'affronteront afin de déterminer le Top 10 (en ordre). Je suis présentement à la semaine 3. Les élèves adorent l'esprit de compétition entre leurs chansons. Ils demandent de les écouter en classe. Ils le demandent! Décorons les murs! J'avais besoin de rafraichir le babillard de ma salle de classe. J'en ai profité pour demander à mes élèves de créer une affiche qui présente leur artiste. J'ai fourni un gabarit Google Dessin avec un cercle. Chaque affiche est ronde et imprimée en couleur. J'ai également ajouté des artistes franco-ontariens au babillard. Puisque la chanson figure aussi au curriculum de français de 7e année en Ontario, j'ai utilisé les chansons des élèves et mes propres sélections pour faire l'enseignement de la structure d'une chanson, des figures de style, des rimes, etc. Ce thème de musique francophone a donc été intégré à deux unités d'enseignement. J'ai bien hâte de vous partager notre Top 10 plus tard ce printemps. Et vous, comment intégrez-vous la musique francophone à votre enseignement?
Le cycle des quintes: un outil qui va vous permettre de composer des chansons et d'improviser très facilement.
Cartes de percussion corporelle 👏🏼Cartes / Images de percussion corporelle vierges ou avec étiquetage en anglais. #musique percussions corpor
Voici une sélection de 15 jeux musicaux pour s'amuser avec les voix, les rythmes ou les pulsations avec les enfants
15) On adore aussi cette version plus simple, mais avec le détail coloré à l’intérieur 16) Un autre type de guitare avec cette fois des élastiques pour pouvoir bien pincer les cordes 17) En alliant du bois poncé, du fil de pêche, des clochettes et quelques cupules de glands vous obtiendrez non seulement un joli son […] More
Notre éveil musical au quotidien avec Nine et un fichier d'activités à télécharger gratuitement comprenant graphisme, dessin, jeux...
Intégrer la culture française en salle de classe (Partie 1 : La musique) Une "toune" franco avec ça? J'ai grandi ici, à Orléans, dans une famille ultra-francophone. Une vraie famille canadienne-française de souche. J'ai baigné dans la culture française toute mon enfance, jusqu'à l'adolescence où les goûts de mes parents n'étaient plus assez "cool" pour moi et que je me suis tournée vers tout ce qui était mainstream et américain. Comme adulte, j'ai fait un retour vers cette culture qui est la mienne. Mais nos élèves, eux? Le R (Source) àPlusieurs viennent d'un milieu exogame, anglophone ou même d'une autre culture. La langue française est importante jusqu'à un certain degré dans ces familles puisque les parents ont choisi l'école de langue française. Mais la culture française là dedans? Notre rôle comme enseignant est primordial pour la transmission des repères culturels de la francophonie. Pour plusieurs de nos élèves, ce n'est qu'à l'école qu'ils sont exposés au français. Nous avons donc de grandes culottes à porter. Mais j'ai toujours cru que la transmission de la culture devait se faire subtilement, sans que les élèves s'en rendent compte. Car si on les force à avaler une grosse bouchée de céréales franco, ils risquent de résister. Depuis mon retour de congé de maternité, j'ai légèrement modifié mes règles d'or de la salle de classe pour inclure la suivante : Sois fier(ère) de ton héritage francophone en communiquant en français et en gardant un esprit ouvert face à la culture canadienne-française. J'ai averti les élèves que c'est mon rôle de leur présenter des repères culturels francophones et que tout ce que je demande d'eux est de garder l'esprit ouvert. Je leur présente de la musique, des émissions de télévision, des personnalités et, si j'en ai la chance, des films (à venir dans mes prochains billets cette année). Coeur de pirate (Source) C'est ma "toune"! J'adore la musique de tout genre, en français et en anglais. La musique, ça crée une ambiance instantanément et, dans une classe, c'est magique. Je désirais créer une liste de chansons et vidéos francophones sur YouTube que mes élèves de 8e année aimerait. Je les ai donc mis à la tâche. Ils ont dû fouiller sur le site de BRBR TFO et sur la belle affiche (Y'a de tout en français!) de notre super héro de la francophonie, Martin Laporte, afin de trouver un artiste de la musique française qu'ils ne connaissaient pas. Ils devaient ensuite choisir une chanson qui les attirait et écrire une courte critique. Le résultat est magique! Notez bien : Certaines vidéos et certaines chansons sont pour des auditeurs un peu plus matures. À l'exception des quelques uns qui ont soit pris la chanson favorite de leur grand-mère, soit repris un classique de leurs années à l'élémentaire (Compagnie créole ou Swing), la majorité à fait l'effort de trouver un artiste et une chanson qu'ils n'avaient jamais entendu avant. Quand je joue leur liste en arrière plan, en faisant de la grammaire ou un travail de lecture, on les entend dire "Ah, c'est ma chanson!" ou bien encore "Madame, qui la chante celle-là?". Le travail a été imposé, mais le choix de musique était le leur. Peu à peu, sans le remarquer, ils mangent mes céréales franco, une petite bouchée à la fois, en tenant eux-même la cuillère.
Toutes les semaines, dans ma classe, je propose à mes élèves une écoute musicale. Nous découvrons toutes les semaines un artiste, une de ses chansons et son genre musical. Nous avons…
Imagier gratuit à imprimer, les instruments de musique. Fiche pédagogique pour enfants.
Un ouvrage scientifique très important paru en 2018 nous renseigne sur les bienfaits de la musique sur le cerveau. Résumant les avancées récentes des neurosciences, ces 13 articles scientifiques refondent véritablement l'importance de l'écoute et de la pratique musicale. Emmanuel Bigand a dirigé cet ouvrage. Il est enseignant-chercheur, membre senior de l'Institut Universitaire de France depuis 2007, titulaire de la chaire Musique Cognition Cerveau.
Rituel pour une écoute musicale quotidienne en cycle 1, 2 ou 3. Musiques de tous styles pour développer les gouts musicaux des enfants.
Cette fiche vous sera très utile pour laisser un rapport de suppléance détaillé de votre journée avec les élèves de la personne que vous aurez remplacée. Vous vous démarquerez par votre professionnalisme !
Voici des idées et les liens pour les cadeaux d'anniversaire des élèves en classe ainsi que le diaporama à projeter en classe le jour J.
l'autre c'est le soleil.
Texte rédigé par notre blogueuse invitée, Chantal Malette, enseignante agréée de l'Ontario. J’enseigne depuis 10 ans au niveau secondaire et depuis le tout début j’enseigne à des élèves du niveau échelon local (enfance en difficulté). À mes débuts, ça m’a fait peur, je n’avais même pas ma qualification Enfance en difficulté partie I tellement je ne voulais pas travailler avec ces groupes. Si j’avais su dès le début! Cependant, il semblait que mes directions d'école voyaient mon potentiel et ce bien avant moi. J’ai maintenant ma qualification Enfance en difficulté partie I et, après 10 ans, j'adore travailler avec ces élèves. Je trouve que c’est très valorisant de les voir cheminer dans leur apprentissage et de les voir évoluer. Plusieurs personnes me demandent des trucs mais surtout « Où trouves-tu le temps de faire tout ton matériel?» Alors voici, je partage certains de mes trucs avec vous et ce n’est pas si compliqué que ça! 5 trucs pour enseigner aux élèves en difficulté au secondaire 1. Décorer Même au secondaire, il ne faut pas avoir peur de décorer sa salle de classe. Dans mon cas, c’est ma marque de commerce et peu importe l’école où je me retrouve, je décore et j’influence même mes collègues à faire de même. Nos élèves sont visuels, ce n’est pas parce qu’ils sont au secondaire qu’ils n’apprécient pas une classe décorée. Ça peut être aussi simple que mettre une bordure sur un tableau d'affichage (et si on ose, on ajoute un fond de couleur). Pour un cours de français ça peut être des affiches des notions de grammaire ou bien les éléments du schéma narratif. Si on a le temps, on peut même préparer des affiches sur les romans à l’étude. Voici quelques endroits où vous pouvez vous procurer des idées et du matériel pour décorer (n’oubliez pas que maintenant, au Canada, nous pouvons avoir jusqu’à un crédit de 1 000$ sur les impôts pour le matériel scolaire) Site web : Pinterest - www.pinterest.com (il ne faut pas sous estimer cette superbe ressource qu’est Pinterest et plusieurs choses sont gratuites!) Magasins (dans la région d'Ottawa, ON) : Scholar’s Choice - http://www.scholarschoice.ca/ All About Kids - https://www.facebook.com/All-About-Kids-157843474286348/ Michael’s Dollarama / Dollar Tree Staples 2. Avoir une structure et une routine J’écris toujours la date et le menu du jour, cela donne un appui visuel et les élèves savent déjà ce qu’on va faire. Les élèves en difficulté ont besoin d’une structure et d’une routine. Pour eux cela enlève un stress de savoir qu’avec M. X on a toujours une période de lecture, Mme Y. donne du temps pour faire les devoirs, Mme C. a un tableau de devoirs. Oui on peut changer un peu la structure du cours et la routine mais parfois il faut les avertir d’avance, surtout si vous avez des élèves de classe distincte intégrés dans vos cours. P. ex. j’ai 2 élèves d’une classe d’autisme, d'intégré dans mon cours de français échelon local. Pour eux, une routine et une structure, c’est sécurisant. Voici un document que j'aime bien tiré du site www.comportement.net qui parle de stratégies de gestion du comportement en salle de classe. 3. Faire des activités kinesthésiques Nos élèves ne sont pas tous auditifs et/ou visuels. Nous avons des élèves kinesthésiques et encore plus dans les cours EED. En français, ce n’est pas toujours évident de trouver des ressources qui parlent de ce sujet, mais voici une ressource que j’ai découverte il y a quelques années et que les élèves aiment bien : Le cahier interractif (payant mais cela peut vous inspirer) http://profsetsoeurs.com/cest-quoi-ca-un-cahier-interactif/ 4. S’amuser Comme vous le savez sûrement, on peut s’amuser tout en enseignant/apprenant. Cependant, je trouve parfois qu’au secondaire on oublie cela par moment. Voici quelques idées pour le faire : Kahoot (jeux questionnaire que vous créez) www.getkahoot.com La bataille navale des verbes https://fle.mondolinguo.com/la-bataille-navale-des-verbes/ Dé pour raconter une histoire (excellente idée pour faire de la communication orale spontannée) http://www.forfrenchimmersion.com/french-storytelling-dice/ 5. Prendre ça un jour à la fois Il ne faut pas oublier qu’en enfance en difficulté, on n’avance pas toujours au rythme que l’on souhaite. Alors, on prend ça un jour à la fois et au rythme des élèves. Il ne faut surtout pas perdre patience envers eux. Parfois, une activité va prendre la période au complet et parfois ils nous surprennent et ça prend 20 minutes! Ce que j’ai appris en 10 ans, c’est que le plus important avec ces élèves là, c’est le cheminement qu’on fait avec eux. Si on fait seulement 2 unités sur 4, ce n’est pas grave. On a fait 2 unités, mais elles ont été bien maîtrisées et comprises! Aussi, il faut apprendre à choisir nos batailles donc si une période en fin de journée les élèves n’y sont pas, on opte pour faire autre chose. Ça m’est arrivé un vendredi, lorsque j'ai décidé de faire du social avec mes élèves, au lieu de faire ma merveilleuse leçon sur le féminin (qui fait de la grammaire un vendredi à la dernière période?). Ce qu’ils ne réalisent pas, c’est que je pratique leur français oral et spontané! Bref, il faut être flexible. Pour terminer, je vous partage deux dernières adresses de ressources utiles : Affiches de grammaire simple http://www.cleclasse.eu/grammaire-c18360737 Pour toute sorte de ressource (affiches, leçons, tutoriel…) http://laclassedekarine.blogspot.ca/ Chantal Malette est une enseignante au secondaire depuis septembre 2007 pour le CSDCEO, dans l'Est de l'Ontario. Elle enseigne principalement le français et l’enseignement religieux à des élèves en difficulté et au régulier également. Dans son temps libre elle aime le scrapbooking, lire et aller à Walt Disney World.
Turn those blank walls into something worth looking at!
C'est bientôt la rentrée et je vous propose de commencer l'année scolaire, par quelques petites notes de musique ! Pour l’occasion, allons faire un petit tour des comptines et chansons pour la rentrée en maternelle !#3ans #rentreescolaire #rentrée #premiererentree #rentreedesclasses #mamanbloggeuse #mamanblogeuse #instamamanhttps://www.youtube.com/watch?
Exploring music is such a great part of childhood. It’s not only enjoyable to kids, but it is healthy for their development. The creation of music is one of the unique things that makes a human a human. I gave the tip to have your kids in music lessons for ten years based on a...Read More
Je partage avec vous dans cet article des fiches pour l’écoute musicale en classe. Chaque fiche comprend des détails sur l’oeuvre, son compositeur, des anecdotes ou informations musicales et une parti
La venue d'une nouvelle année nous force à porter un regard critique sur l'année terminée et de nous fixer des objectifs pour celle qui commence. Je vous rend un service, je vous propose une résolution pour 2017 : Promouvoir la francophonie dans vos classes au moins 5 fois d'ici la fin de l'année. Et quelle coincidence, je vous offre 5 façons de le faire! Que ce soit dans une école d'immersion, dans un milieu minoritaire ou dans un village où tout le monde parle français, promouvoir la langue française est un des rôles les plus importants des enseignants. C'est à nous de faire vivre les élèves dans la langue de Molière puisqu'ils ne le font possiblement pas à l'extérieur de l'école. 5 façons de promouvoir le français en 2017 1. Réfléchir à la place du français dans le quotidien Commencez par faire l'exercice du Balancier compensateur avec vos élèves. REDO vous propose une version numérique mais vous pourriez également le faire sur papier ou carton coloré avec vos élèves plus jeunes. Je vous donne le défi de l'essayer vous-même. Vous constaterez possiblement que le français n'a pas le poids que vous le croyiez dans votre vie. 2. Écouter de la musique Il est si simple de faire jouer de la musique dans sa salle de classe (ou un gymnase), pendant la période d'accueil, le dîner, la pause ou durant un temps libre pour faire un travail au siège. Je n'aime pas laisser mes élèves écouter leur iPod durant mon cours de français car, je suis certaine à 99%, qu'ils écoutent de la musique anglaise. J'aime ça de la musique anglaise moi aussi, mais ça ne mousse pas trop le vocabulaire français... et ça n'aide pas trop à se concentrer sur une rédaction française. Donc je les expose à divers artistes francophones d'ici et d'ailleurs. Allez lire mon billet Comment utiliser la musique comme outil d'enseignement pour une activité qui se prête bien aux élèves de 8 à 18 ans. 3. Écouter la télévision et les films Au lieu de montrer une traduction d'un film américain lors d'une journée d'intempérie, pourquoi ne pas présenter un film canadien-français, québécois ou de la francophonie mondiale? Demandez à votre école d'acheter des DVDs de films et de séries françaises pour la bibliothèque. Allez lire mon billet La télévision et les films comme outil d'enseignement en français pour des suggestions pour tous les groupes d'âges. 4. Explorer Idéllo Donnez le devoir aux élèves et à leurs parents (s'ils sont plus jeunes) d'explorer Idéllo, la nouvelle plate-forme web du Groupe Média TFO, et de faire leur Top 3 des vidéos, séries ou applications favorites. Il y a vraiment de tout. La majorité des conseils scolaires ontariens offrent un abonnement gratuits à leur personnel qui, en retour, peut donner un accès à ses élèves. Je vous présente Mes coups de coeur sur Idéllo. Vous pouvez les explorer avec vos élèves suite à l'exercice suggéré ci-haut, ou même en faire l'essaie vous-même. 5. S'amuser en français Le site du projet de Leadership et pédagogie culturels contient des tas de jeux et d'activités amusantes qui feront jaser et bouger vos élèves. Les activités sont variées et chaque groupe d'âge peut y trouver quelque chose à son goût. La meilleure façon de promouvoir la langue c'est de faire parler nos élèves et ces différents jeux sauront les faire s'amuser en français sans qu'ils le réalisent. Et voilà, 5 façons de faire vivre la culture française dans vos classes, sans trop d'effort. Bonne année 2017!
Nous allons travailler sur le thème du carnaval en s'appuyant sur l'album "Le carnaval des animaux" inspiré de l'oeuvre de Camille SAINT SAENS. J'ai donc préparé un jeu de langage qui permettra à mes moyens d'apprendre et de réutiliser le vocabulaire...
I recently revisited this project which I first completed with grade 4 students back in 2012. The only change I made this time was tha...
cliquez sur l'image pour l'agrandir puis "enregistrez-sous" Voici un jeu qui pour une fois n'est pas pour mes élèves. "Maman, il est où le monopoly des oiseaux ? - Ben, à l'école bien sûr... - Alors on fait un monopoly des instruments ? - Ok" Je l'ai...
Texte rédigé par notre blogueuse invitée, Isa Belle, enseignante en immersion française au primaire. Qu'est-ce qu'une dictée musicale? Ici, je vais te donner les consignes pour organiser cette activité délirante dans ta propre classe, des conseils et des anecdotes drôles qui sont arrivées avec mes cocos. Même si j’enseigne en classe d’immersion de fin du primaire, les élèves plus jeunes, francophones ou même du secondaire vont adorer ce type de dictée. Dans mon coin de pays, les dictées ne doivent pas servir d’évaluation de l’écrit et comptent pour un pourcentage minime dans la note d’écriture au bulletin. Mais, j’en fais pareil dans mes classes d’immersion française de 5e et 6e années du primaire, parce que je trouve que c’est un bon moyen pour mes cocos d’apprendre le vocabulaire de base. Pourtant, une dictée, c’est souvent « plate », hein? Pour les élèves, qui stressent parce qu’ils sont en « évaluation », et pour toi, qui doit se taper la lecture de la foutue dictée (et ensuite la corriger!). Une collègue m’a donné l’idée de faire des dictées musicales dans ma classe. Et j’avoue que c’est vite devenu une de mes activités préférées! Première étape: Choisir une chanson Il y a plusieurs critères pour le choix de la chanson, mais le plus important est : choisir une chanson que TOI tu aimes! Premièrement, parce que tu vas l’entendre à répétition le jour de l’évaluation, et deuxièmement, parce que le but est que ce soit amusant pour toi aussi, tu sais. Tes élèves vont le sentir, et être encore plus engagés. Ensuite, tu peux choisir une chanson qui va avec le thème que tu vois en classe, ou bien le moment de l’année. Mes préférées? J’aime ta grand-mère par Les trois accords à la Saint-Valentin, Chêne et roseau des Cowboys fringants lorsqu’on parle d’intimidation et de différence et À la plage par Trois gars su’l sofa juste avant les vacances d’été. Ça peut aussi être juste une chanson que tes élèves vont aimer. Comme par exemple Papaoutai de Stromae! (Toujours un succès dans ma classe!) Tu peux choisir aussi des chansons « quétaines » comme L’incendie à Rio de Sasha Distel, question de sortir ton côté « matante »! (Et de réaliser qu’il y a plein d’autres « matantes » et « mononcles » dans ta classe, qui s’amusent autant que toi à délirer sur cette chanson!) Deuxième étape: Préparer la feuille d’études et la dictée Tu peux trouver les paroles sur le net, mais je te conseille fortement de bien les lire, tout en écoutant la chanson. Il y a toujours des fautes d’orthographe ou de syntaxe! Ensuite, tu choisis les mots qui sont pertinents pour tes élèves, tu les enlèves de la chanson en laissant un espace pour que les cocos les écrivent lors de la dictée. Et tu les mets sur leur feuille d’études. Je te conseille d’y trouver de 20 à 30 mots, et de faire attention qu’il y ait 20, 25 ou 30 espaces dans ta dictée à trous. (Certains mots vont se répéter dans la chanson…) Ça te facilitera grandement la correction! C’est beaucoup plus facile de mettre une note sur 20 ou 25 en pourcentage, qu’une note sur 27. (J’ai souvent fait cette erreur au début! Vive la calculatrice!) Troisième étape: Remise de la feuille d’études Tu peux dire aux élèves quelle est la chanson choisie lors de la remise de la feuille d’études… ou pas! C’est ton choix! Ça va beaucoup avec le niveau de français de tes apprenants. Moi, je garde toujours la surprise! Ça ajoute au mystère et à l’excitation du jour de la dictée. Tu auras peut-être des petits vite, qui devineront juste en regardant les mots de la feuille d’études. Pas très grave! Ils seront tellement fiers et tu n’auras qu’à leur demander de garder le secret. Les miens l’ont toujours fait! Si, par contre, tes élèves sont plus jeunes, ou moins forts en français, tu peux aussi leur dire la chanson d’avance. Ils pourront étudier les mots en contexte et ça les rassurera beaucoup. Quatrième étape: Jour du «party» (Euh… de la dictée!) Passe la feuille de dictée à trous. Écoutez la chanson une première fois, sans rien écrire, juste pour apprivoiser le rythme. (La première fois, et selon le type de chanson que tu choisis, ils vont peut-être te regarder avec de gros yeux et te dire que « ça va bien trop vite! ». Rassure-les et dis-leur que vous allez écouter la chanson plusieurs fois et que tu vas aussi leur lire les paroles.) Faites une deuxième écoute. Les élèves commencent à écrire. Ne panique pas: ils n’auront pas le temps d’écrire grand chose! C’est normal! Après cette deuxième écoute, lis le refrain de la chanson doucement, et comme celui-ci se répète souvent une ou deux fois, dis-leur de recopier les mots dans les autres parties identiques. Normalement, déjà, ils ont la moitié des mots d’écrits et il leur reste seulement deux couplets à remplir environ. Fais une troisième et une quatrième écoute. C’est souvent là que le « party » lève, comme on dit! Tu chantes (Tu n’es pas obligé! Mais c’est drôle!), pour faciliter la tâche à tes cocos qui ont de la difficulté avec la prononciation de certains mots par le chanteur ou la chanteuse, tu danses, tu chantes la pomme personnellement à certains élèves, à genoux à côté de leur pupitre… Ne te prends pas trop au sérieux! Plusieurs relaxent, se mettent à chanter et danser avec toi, assis sur leur chaise. Vous avez du plaisir et tout le monde sourit! Pendant une évaluation, tu imagines? (Si tu es vraiment dedans, danse même debout sur une chaise! Pourquoi pas?) Lis ensuite les parties de la chanson que tu n’avais pas lues encore et écoutez l’oeuvre musicale une dernière fois. Les élèves chantent et dansent, et certains ont de la difficulté à rester assis sur leur chaise cette fois! (C’est une évaluation quand même! On va se garder une petite gêne!) Lors de cette dernière écoute, passe dans la classe pour aider les élèves à qui il manquerait encore un mot ou deux. Cinquième étape: Correction et vidéoclip de la chanson Tu peux ramasser les cahiers et corriger tout ça toi-même ou bien corriger la dictée en grand groupe. Ce n’est pas très long, puisqu’il n’y a pas beaucoup de mots à corriger! (20 à 30, tu te rappelles?) Quand la dictée est terminé, regarde le vidéoclip. Tes cocos vont adorer ça! Mais, fais un visionnement seul AVANT! Des fois, certaines images sont moins appropriées pour les élèves… Le verdict? Ce que je trouve génial avec ces dictées, c’est qu’en plus de ne pas être conventionnelles, cela fait découvrir la culture francophone à mes apprenants anglophones. Beaucoup vont acheter la chanson sur le net le soir même. J’ai même eu des élèves devenir fans de certains artistes et aller les voir en spectacle. À chaque fois, ça me fait chaud au coeur! Les chansons des dictées restent dans notre répertoire de classe; ils me demandent de les faire jouer pendant les temps libres toute l’année durant. Les dictées musicales m’ont aussi permis de créer un lien différent avec mes élèves. Ils me voient délirer un peu; ça allège souvent l’atmosphère! (Et j’avoue faire souvent exprès de chanter, en plein milieu d’une leçon, un bout d’une chanson qui est devenue un ver d’oreille avec le temps! C’est drôle de torturer ces petites bêtes-là des fois!) Ça a créé aussi plusieurs moments cocasses. Comme leur visage, dégoûté et surpris à la fois, lors de la troisième écoute de J’aime ta grand-mère, quand ils finissent par bien comprendre la phrase « Je ferais à ton père plein de demi-frères ». Ou, une élève hyper motivée à aider qui crie dans la classe: « Allons voir sur Google! » quand un camarade demande ce qu’est un monokini dans la chanson Tout nu sur la plage! du même groupe (Ne t’inquiète pas! Nous ne sommes pas allés voir! Et elle a trouvé cela très drôle lorsque j’ai expliqué ce qu’est un fameux monokini!) Alors, n’aies pas peur de délirer un peu avec tes élèves! Essaie la dictée musicale! Et comme le dirait si bien Claude Barzotti: « Mais où est la musique? » (Avoue que je viens de te la mettre dans la tête pour la journée! Hein?) Super-héros et maman, Isa Belle garde son identité secrète en enseignant en immersion française au primaire sur la rive-nord de Montréal depuis 15 ans. Elle a plusieurs super-pouvoirs, comme : rire facilement d’elle-même et être capable de répondre humoristiquement à n’importe quel commentaire de pré-ado de 11 ans. Elle a aussi obtenu le record Guinness de l’enseignante étant capable de faire entrer le plus de matériel d’art dans une armoire pouvant se refermer. Sympathique et sarcastique, elle en fait voir de toutes les couleurs à ses élèves. Et ils en redemandent! Retrouvez Isa Belle sur sa page Facebook, Isa Belle - Blogueuse, etc., où elle affiche les textes qu'elle publie sur divers blogues.