Voici un document qui permet de travailler les fonctions dans la phrase avec la méthode "La grammaire en 3D". Ce
Comme vous le savez, j’expérimente : Je joue et j’apprends les bases de la grammaire : de Cécile Zamorano, illustré par Gauthier David chez Nathan paru en 2016 dans la collection « Je joue et j’apprends ». Une valisette de 18,5 x 21,5 cm, avec un livret de 48 pages et un jeu de cartes Je vous […]
Voici 4 affiches pour accompagner l'utilisation de la phrase 3D.
Game, literaty center or small group activity to help young writer make better sentences in french. Jeu / atelier de composition de phrases pour jeune écrivain. Parfait pour les sous-groupes, les centres ou les atelier. L'enfant pige ou choisit un Qui (sujet), un Fait (verbe), un Quoi (complément), un Quand (moment) et un Où (lieu) pour apprendre à construire une phrases complète. On y ajoute la majuscule et le point. Le Quand et le Où viennent dans un 2e temps lorsque l'enfant a bien intégré la base. Le tout est classé par couleur selon le principe de la Grammaire 3D. Les mots proviennent de la banque de mots du MEES de 1re année. Prochainement, il y aura des constructeurs de phrases thématiques. Inclus dans : ⭐ Le bâtisseur et le constructeur de phrases - bundle Voir aussi : ⭐ Le bâtisseur de phrases ▶️ Suivez-moi sur Facebook, Instagram, ou Pinterest ▶️ Pour voir ce qui se passe dans ma classe, découvrir mon matériel ou de nouvelles activités pédagogiques, allez lire mon blogue. Ce document a été fait avec des canevas de Flap jack factory.
Leçons à manipuler / Leçons interactives en français: grammaire, conjugaison, vocabulaire, orthographe. Pour du CE1-CE2 voire cycle 3.
Les Créations de Madame Pascale - Des outils logiques et cohérents pour la vrai vie en classe / Blogue pour enseignantes de la maternelle et le 1er cycle (1re année et 2e année).
Les nouveaux classiques. Quatre modèles, six coloris, quatre verreries mates aux formes géométriques élémentaires. Une grammaire de formes permettant de composer des silhouettes changeantes, aux lignes architecturales. Les bases ont été conçues par Julien Benayoun et William Boujon de l'agence Bold design, reconnue pour son usage innovant et maîtrisé des techniques de l’impression 3D. À installer au mur ou au plafond. Matériaux : verre opalin mat trois couches (sablage mécanique), plastique (pièces techniques), PLA (habillage du socle) Coloris du socle Crème : NCS S 0603-G80 Jaune safran : NCS 2050-Y10R Vieux rose : NCS S 3030-Y50R Bordeaux : NCS S 5040-Y90R Taupe : NCS S 4005-Y50R Bleu glacier : NCS S 3010-B Fabriqué en Europe : verrerie soufflée artisanalement Base d'ampoule : standard (E27) Branchement : mural (sans fil apparent) Puissance max : 60 W Indice de protection : IP 40 Norme : CE Dimensions : ø de la verrerie 200 mm, H. totale 244 mm, ø de la base de l'applique 112 mm La dernière image illustre la gamme des coloris disponibles pour la base ainsi que les quatre verreries en opaline mate de la gamme. Ampoule non incluse.
L'an passé, alors que j'étais en 5e année, ma collègue Annie Bergeron et moi avions le souhait de créer un document Notebook nous permettan...
I have had a very busy summer. WAYYY busier then I thought. I knew implementing Montessori at home was going to be work, but I didn't think it would be *that* much. Granted, it took me a while to really figure out HOW I was going to go about this. I read a lot, and thought a lot about it. but I feel happy with how things are turning out. And it seems to be worthwhile, things are starting to take shape. Language was the first topic I wanted to tackle. This is not my favourite topic, it is not X's favourite either. I knew it would take me a while to go through this and make sense of it all. I was right. It did take time. But I am convinced that this is the very best way to learn grammar. I love how hands on it is. I love how it makes grammar fun, and not just very abstract. I am absolutely sure that it will work with X. I know he has worked with some of it at his school. But not knowing exactly where he is at, I decided to go back to the beginning and review it with him. I'll follow his lead, and stop when he needs it. So I created grammar boxes, as I have seen in many 3-6 yo albums. I'll start out with this, and see where he picks up. I have a box for the material seen in 3-6: noun, article, adjective, verb, conjunction and preposition. The rest will be seen with the grammar and grammar filling boxes. Noun will be the first to go. I know he knows this already, but I'll tackle it with something fun that he is used to. I tried to put stuff he loves, guys stuff. But the rest are also all ready to go, loaded with the first presentation. I used dollar store boxes, and mostly objects that I found in the house. I printed the label on label paper, so I just had to stick it to the box. They are all in the grammar drawer, neatly tucked until we start officially: Here are a few inspiration that helped me created these boxes: Meg's albums Info Montessori Montessori for everyone Making Montessori ours'post A fantastic video about Montessori grammar Libellule's post about early grammar Cissou's many posts Nice video here for explanation of grammar solids (I am a visual!) Since this might go quickly, I am already ready for the next part of this which is the 6-9 presentation of grammar. I'll talk about this in another post, as it will take one on it's own... You can find the link to the labels at the bottom of the post, but they are in french :) Lorsque j'ai pris la décision de suivre la pédagogie Montessori pour l'école, je savais que ça demanderai du travail. Mais pas autant que ça. Bien entendu, j'ai cogité longtemps sur la façon que je voudrais qu'on fonctionne, et je crois que mes idées sont maintenant claires à ce sujet. Mais malgré cette réflexion, la production de matériel est prenante... J'avais décidé de commencer avec le matériel de langue: ce n'est pas mon sujet préféré, ce n'est certainement pas le sujet préféré de X...Et donc, oui, ça m'a pris du temps à lire, comprendre et intégrer tout ça. Mais je crois que ça en vaut largement la chandelle. Je crois que la grammaire Montessori est LA façon d'apprendre ce matériel d'une façon intéressante, et qui va permettre une rétention à long terme. Je sais que X a déjà vu certaines de ces choses. Mais ne sachant pas exactement où il en est, j'ai décidé de repartir du début. Au pire, ça ira plus vite au début, et ça lui fera une révision. J'ai donc monté ces boites de grammaire, qui sont inspirée du matériel 3-6 ans. Allez voir les différents liens que j,ai mis en haut. Certains sont en français, d'autres en anglais. Je commencerai par la boîte de nom. Je sais que X est familier avec ça. Mais ça permettra qu'il se familiarise avec notre méthode de travail. On verra la vitesse auquel on passera au travers les autres boîtes. Une fois celles-ci terminées, j'enclencherai avec les boites de grammaires version 6-9 ans. Elles sont prêtes, mais elle mérite un billet à elles seules... Les boites viennent du magasin à 1$ du coin. J'y ai collé des étiquettes faite dans Word, et imprimée sur des étiquettes 81/2" x 11" et coupée à la bonne dimension. Les étiquettes sont trouvables ici La dernière image est celle des boîtes dans leur rangement, prête à être explorées!
Je propose chaque jour des activités de grammaire à Clémence. Nous avons bien progressé pour tout ce qui concerne la nature des mots puisque, depuis peu, j'ai introduit les prépositions. Voir ici, les supports et activités que j'ai proposé à Clémence...
L'an passé, alors que j'étais en 5e année, ma collègue Annie Bergeron et moi avions le souhait de créer un document Notebook nous permettant de travailler sur notre TNI la grammaire de la phrase en nous inspirant de la Grammaire de la phrase en 3D de Brigitte Dugas. Nous travaillons beaucoup la grammaire en faisant la phrase du jour et nous en profitons pour travailler graduellement les différents éléments se rapportant à la grammaire de la phrase. Cette semaine, nous avons finalement terminé ce long travail. Nous vous le partageons sur ce blogue en espérant qu'il vous sera utile également. Présentation du document Page principale pour la manipulation grammaticale Quelques exemples des pages au contenu modifiable Alors, si ce document Notebook vous intéresse, vous pouvez le télécharger en cliquant ICI. Une petite visite vidéo du document *Comme c'est un document Notebook, vous devrez le télécharger dans vos documents sans pouvoir en avoir un aperçu avant. Ma collègue et moi espérons que ce document vous inspirera ou vous sera utile. À bientôt et Annie Bergeron
Voici la synthèse à construire sur les triangles. Les volets s'ouvrent sur une définition et une représentation de chaque type, construites par l'élève. Les triangles - Cahier interactif Les élèves ont aussi pu construire une synthèse servant de guide pour tracer des triangles selon les informations données. Chaque volet contient les étapes de la construction et l'espace nécessaire pour que les élèves puissent réaliser les tracés. Je trace des triangles - Cahier interactif
Leçons à manipuler / Leçons interactives en français: grammaire, conjugaison, vocabulaire, orthographe. Pour du CE1-CE2 voire cycle 3.
Trivial Pursuit de grammaire-conjugaison pour le CE1. Le but est de collecter une carte "potion" de chaque couleur pour composer la potion de la sorcière.
Me voilà repartie dans cette nouvelle fabuleuse aventure avec Faire de la grammaire en CE1/CE2 ! Gardant mes 15 CE1 de cette année en CE2,…
Le village des natures de mots : une approche ludique de la grammaire pour que l'élève y mette du sens. Personnages des classes grammaticales
